《喜爱音乐的白鲸》_教案教学设计
《喜爱音乐的白鲸》教案_教案教学设计
《喜爱音乐的白鲸》教案一、教学目标1、了解白鲸喜爱音乐的习性，激发学生探究动物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、通过“纷纷”、“立刻”等词语的理解，体会人们对白鲸的关爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：体会人们对白鲸的关爱之情。
三、教学难点：理解人们为了解救白鲸付出的努力。
第一课时一、导入51、上课前，请大家和老师一起来欣赏美妙的乐曲。
（ppt播放《蓝色多瑙河》）2、知道这首曲子的名字吗？看着大家欣赏乐曲时陶醉的样子，老师看出来了大家都很喜欢这首曲子。
不只是我们，连我们今天要认识的一位动物朋友也很喜欢这首曲子，它就是（板书：白鲸）3、了解白鲸吗？4、老师这里也有介绍白鲸的一段话，谁来读一读！（ppt出示第一段话）5、因为白鲸和音乐之间的缘分，我们亲切地称呼它为：补充板书6、齐读课题。
二、初读文本51、自由朗读课文（1）标出自然段（2）把生字词读准，把课文读通读顺2、反馈课文段落3、反馈词语顽皮着了慌绝望一动不动害怕成群结队抢救发电报请求援助开出通道放音乐7、观察这两组词语，第一组词语是描写谁的？第二组词语都是描写谁的？8、课文中白鲸和人类发生了什么事情？谁能用自己的话来说一说。
三、精读文本（一）学习第二段和第三段，感受白鲸的贪玩31、这白鲸啊不仅聪明还非常的贪吃、贪玩呢，自己来读读课文的第2、3两段。
2、它们吃着、玩着，连回家的时间都忘记了。
能用一个成语概括这句话吗？（流连忘返）3、男生读第2段，女生读第3段，读出快乐的感觉。
（二）学习第四段，体会白鲸突遇危机的慌张81、可是两天以后，引读第四段。
这段话中有两个词语写出了白鲸的心情，你找到了吗？2、它为什么着了慌？不仅是因为回去的路被冰层堵上了，还因为这冰层来得？3、哪几个词语告诉我们海面结冰很快？（突然、转眼）4、白鲸还来不及反应这篇欢乐地海洋就变成了白雪的世界，它们变得惊慌失措！那它们又为什么绝望呢？5、白鲸毕竟是血肉之躯，它们拼命用自己的几倍去撞击冰块，很可能会出现怎样的情况？6、可是哪怕它们拼尽自己的全力，无奈这些冰块太大了，它们发出了绝望地叫声。
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。
运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。
组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。
培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。
四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。
2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。
三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。
3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。
朗读课文，家长签字。
观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。
3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计
热门《喜爱音乐的白鲸》教学设计作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的热门《喜爱音乐的白鲸》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
热门《喜爱音乐的白鲸》教学设计1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2．认识13个生字，写字8个。
3．理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课文中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。
教学准备1．布置学生收集有关白鲸、北极的资料；预习课文。
2．教师准备有关鲸的课件，图片，文字资料；音乐《蓝色的多瑙河》。
教学重难点抓重点词语理解内容，朗读感悟。
教学过程：一、资料导入,揭示课题1、教师出示白鲸图片：孩子们看，这是谁？(出示白鲸的图片)课前我们查阅了许多资料,说说你对它的了解吧！2、师小结：课前收集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地理解课文内容。
今天，我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文,整体感知1、教师提示读书要求；把字音读准，句子读通，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决.2、学生自由读课文整体感知,解决字音.这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢?3、检查生字词读音。
(理解聚集的意思,召唤用做动作理解词的意思,脊背是容易读错的，加以强调)三、精读课文1、出示白鲸图，这就是课文中那群聪明、顽皮的白鲸.你们通过读课文，知道白鲸们在哪里玩得这么高兴吗？2、那么，北极是个怎样的地方呢？（学生介绍）3、师引入：孩子们对北极有了一些了解，出示北极画面，介绍：北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，气温变化也非常快。
有时候，刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。
这一群可爱的白鲸就是在这里的楚科奇海快活玩着，可是，危险却在悄悄地向他们逼近。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，提高学生对海洋生物的认识。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。
3. 提高学生团队合作能力，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 白鲸的介绍：生活习性、外观特征、分布区域等。
2. 音乐与白鲸的关系：白鲸对音乐的喜好、音乐对白鲸的影响。
3. 创作音乐：学生分组创作以白鲸为主题的音乐作品。
三、教学过程1. 导入：教师播放白鲸的叫声，引导学生关注白鲸。
2. 讲解：教师讲解白鲸的生活习性和特点，引导学生了解白鲸。
3. 讨论：学生分组讨论音乐与白鲸的关系，分享自己的观点。
4. 创作：学生分组创作音乐作品，可以包括歌曲、交响乐等。
5. 展示：各组展示自己的音乐作品，其他学生给予评价。
四、教学评价1. 学生对白鲸的认识程度：通过提问了解学生对白鲸的了解程度。
2. 学生创作的音乐作品：评价学生的音乐创作能力，包括旋律、节奏等方面。
3. 学生的团队合作能力：观察学生在创作和展示过程中的团队合作情况。
五、教学资源1. 白鲸的图片和视频资料。
2. 音乐创作软件或乐器。
3. 环境保护的资料，引导学生关注海洋环境保护。
教学时间：45分钟教学难度：★★★教学方法：讲授、讨论、创作、展示六、教学步骤1. 引入：教师通过播放一首海洋生物的背景音乐，引导学生进入课堂氛围。
2. 学习白鲸的基本知识：教师展示关于白鲸的图片和视频，介绍白鲸的生活习性、外观特征和分布区域。
3. 探索音乐与白鲸的关系：教师讲解白鲸对音乐的喜好，以及音乐对白鲸的影响，引导学生思考音乐与动物之间的联系。
4. 音乐创作活动：学生分组，每组选择一种乐器或音乐软件，创作一首以白鲸为主题的短曲。
5. 作品展示与评价：各组展示自己的音乐作品，其他学生对其进行评价，提出改进意见。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考音乐与白鲸之间的关系。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
《喜爱音乐的白鲸》教案
《喜爱音乐的白鲸》教案一、教学目标1.让学生了解白鲸的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生感受音乐的美妙，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生关爱动物，关注生态环境，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白鲸的特点，感受音乐的美妙。
2.教学难点：引导学生关注生态环境，提高环保意识。
三、教学准备1.教学课件2.白鲸图片、视频3.音乐素材四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？（二）自主学习1.教师发放白鲸资料，让学生自主阅读，了解白鲸的生活习性和特点。
（三）课堂讨论1.教师提问：你们知道白鲸喜欢什么吗？2.学生回答，教师引导：白鲸喜欢音乐，它们能在水下发出美妙的歌声。
3.教师播放白鲸唱歌的视频，让学生感受音乐的美妙。
（四）案例分析1.教师讲述白鲸因生态环境恶化而面临生存危机的故事。
2.学生讨论：为什么白鲸会面临生存危机？我们能为它们做些什么？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
2.学生分享聆听感受，教师点评。
（三）实践活动1.教师组织学生分组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，用白鲸的歌声进行改编。
2.学生展示改编成果，教师点评。
1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？五、作业布置1.观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.为动物编写一篇保护倡议书。
六、教学反思1.本节课通过生动的案例和丰富的教学手段，让学生了解了白鲸的特点和生活习性，激发了学生对音乐的热爱。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，关注生态环境，提高了环保意识。
3.课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和责任感。
重难点补充：第二课时（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
2. 通过故事情节，培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解白鲸的生活习性和特点，培养学生热爱音乐的情感。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解白鲸对音乐的喜爱，并将其与实际生活联系起来。
三、教学准备1. 教师准备：故事课件、白鲸图片、音乐素材等。
2. 学生准备：了解白鲸的基本知识，准备分享自己喜欢的音乐。
四、教学过程1. 导入：展示白鲸图片，引导学生回顾白鲸的基本知识，为新课做好准备。
2. 故事讲解：讲述《喜爱音乐的白鲸》的故事，引导学生关注白鲸对音乐的喜爱。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐，并说明原因。
4. 音乐欣赏：播放白鲸发出的声音和其他海洋生物的声音，引导学生感受音乐的美妙。
5. 总结：总结本节课的内容，强调白鲸对音乐的喜爱，以及音乐在生活中的重要性。
五、课后作业1. 绘制一幅关于白鲸的图画，展示白鲸的生活环境。
2. 写一篇短文，描述自己最喜欢的音乐及其对自己的意义。
3. 调查身边的朋友，了解他们喜欢的音乐类型，尝试交流分享。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟白鲸在海洋中与音乐的互动场景。
2. 邀请音乐老师进行课堂指导，让学生学习简单的乐器演奏，体验音乐的魅力。
3. 开展海洋生物保护主题的实践活动，提高学生的生态保护意识。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和音乐喜爱的程度。
2. 评价学生在讨论交流中的表现，检验他们的口语表达和合作能力。
3. 审阅学生的课后作业，了解他们对课堂内容的掌握和拓展情况。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等方面。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 深入研究白鲸相关知识，不断提高自己的专业素养。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对音乐和白鲸产生兴趣介绍鲸鱼的基本知识1.2 教学内容播放轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力介绍白鲸的基本特征和生活习性1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示白鲸的特点组织学生进行小组讨论，分享对音乐和动物的喜爱第二章：白鲸的生态环境2.1 教学目标让学生了解白鲸的生活环境和习性培养学生对自然环境的保护意识2.2 教学内容介绍白鲸生活在海洋中的习性，如游泳速度、食物来源等讲解白鲸面临的威胁和保护措施2.3 教学方法通过视频、图片等形式展示白鲸的生态环境组织学生进行小组讨论，思考如何保护白鲸及其生活环境第三章：音乐对白鲸的影响3.1 教学目标让学生了解音乐对白鲸的影响培养学生对动物行为的理解和关注3.2 教学内容介绍科学家通过音乐与白鲸交流的研究成果分析音乐对白鲸行为的影响3.3 教学方法播放相关研究视频，让学生直观地了解音乐与白鲸的互动组织学生进行小组讨论，探讨音乐对白鲸的意义第四章：创作音乐与白鲸4.1 教学目标培养学生创作音乐的能力引导学生关注动物与人类的关系4.2 教学内容教授学生简单的音乐创作技巧，如编曲、演奏等组织学生创作一首关于白鲸的歌曲或乐曲4.3 教学方法提供音乐创作软件或乐器，让学生动手创作组织学生进行分享，欣赏彼此的作品第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾课程内容，巩固所学知识培养学生的环保意识和关爱动物的情感5.2 教学内容组织学生进行课堂总结，回顾所学知识点引导学生思考如何将关爱动物的理念应用到生活中5.3 教学方法邀请学生分享自己的学习心得和感悟布置课后作业，让学生进一步深入思考第六章：音乐与白鲸互动实验6.1 教学目标让学生亲身体验音乐与白鲸的互动培养学生对科学实验的兴趣和观察能力6.2 教学内容设计一个简单的实验，让学生观察音乐对白鲸模型的影响分析实验结果，探讨音乐对白鲸的可能作用6.3 教学方法提供白鲸模型和音乐设备，指导学生进行实验操作引导学生记录实验过程和结果，进行数据分析第七章：音乐与白鲸互动的科学研究7.1 教学目标让学生了解音乐与白鲸互动的科学研究方法培养学生对科学研究的认识和兴趣7.2 教学内容介绍科学家如何研究音乐与白鲸互动的方法和过程讲解科学研究的重要性和应用价值7.3 教学方法播放科学研究的纪录片或案例，让学生了解研究过程组织学生进行小组讨论，思考科学研究的意义和价值第八章：音乐与白鲸互动的实践活动8.1 教学目标让学生亲身参与音乐与白鲸互动的实践活动培养学生实践操作能力和团队协作能力8.2 教学内容组织学生参观海洋公园或与白鲸互动的活动引导学生参与音乐表演，与白鲸进行互动8.3 教学方法安排学生参观海洋公园或参与相关活动，亲身体验音乐与白鲸的互动组织学生进行团队协作，共同完成音乐表演任务第九章：音乐与白鲸互动的反思与总结9.1 教学目标让学生回顾音乐与白鲸互动的经历，总结所学知识培养学生对自然环境和动物的关爱意识9.2 教学内容组织学生进行反思和总结，分享自己的体验和感悟引导学生思考如何将所学理念应用到生活中9.3 教学方法邀请学生分享自己的经历和心得，进行反思和总结布置课后作业，让学生深入思考如何关爱动物和保护环境第十章：课程回顾与展望10.1 教学目标让学生全面回顾整个课程内容，巩固所学知识培养学生对音乐、动物和环境保护的持续关注10.2 教学内容组织学生进行全面回顾，总结课程的重点和亮点引导学生展望未来，思考如何将所学知识应用到生活和工作中10.3 教学方法邀请学生分享自己的学习心得和感悟，进行回顾和展望布置课后作业，让学生深入思考如何将所学知识应用到实际生活中重点和难点解析一、课程导入重点环节：引导学生对音乐和白鲸产生兴趣。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计(8篇)
《喜爱音乐的白鲸》教学设计精华（8篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《喜爱音乐的白鲸》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计1教学目标：1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
教学时间：两课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。
二、导入课文1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。
三、初读课文，了解课文大意1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生分节读课文，师生共议、正音。
四、学习生字新词1、认读词语：zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì qū召唤顽皮寒冷坚硬优雅奇迹冰区jīng jǐ liè záo zhèngfǔ yuán白鲸脊背猎人凿开政府援助2、共同讨论该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看？（练习书写）4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背5、选词造句五、巩固练习：1、抄写词语2、比一比，组词：招（）玩（）坚（）雅（）区（）召（）顽（）竖（）准（）医（）第二课时一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
小学三年级语文上册《喜爱音乐的白鲸》教案、教学设计
二、学情分析
小学三年级的学生，在语文学习方面已经具备了一定的基础，对课文内容的理解能力逐步提高，同时对新鲜事物充满好奇心。在此基础上，他们对动物题材的文章表现出浓厚的兴趣，愿意主动探究动物的生活习性和特点。《喜爱音乐的白鲸》这一课，以生动的语言描绘了白鲸对音乐的热爱，能够激发学生的学习兴趣，符合学生的认知发展水平。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握本课的生字词，并能正确读写；理解课文内容，了解白鲸的生活习性和与音乐的关系；培养学生的朗读和表达能力。
2.难点：引导学生运用课文中的句子和词语进行描述和写作；培养学生关爱动物、保护自然的情感态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）情境教学法：通过播放白鲸的图片和音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中自然地接触、感知和运用新知识。
5.教师针对课文内容进行提问，引导学生深入思考，如：“白鲸为什么喜欢音乐？它在音乐中找到了什么？”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，要求每组针对课文内容进行讨论，如：“你们觉得白鲸喜欢什么样的音乐？为什么？”
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生从课文中找到依据。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和鼓励，总结白鲸喜爱音乐的原因。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调关爱动物、保护自然的重要性，引导学生树立正确的价值观。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作或绘画，表达对白鲸的喜爱之情。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计_教案教学设计_2
《喜爱音乐的白鲸》教学设计一,教材理解这是一篇发生在人类与白鲸之间的动人故事,充满了神奇的色彩,白鲸是那样的聪明,而且像人类一样喜爱音乐.白鲸被冰雪围困的时候,人们播放优雅的古典音乐,白鲸成群结队地跟着破冰船游出冰区.全文充满了浓浓的人文情感.二,教学目标1了解白鲸是一种聪明,顽皮的动物,它像人类一样喜爱音乐.2初步懂得人类要在动物遇到危险的时候给予及时的援助.3能有感情地朗读课文.4学习用简明的话写电报语.三,教学重点1感受人们对白鲸命运的关注.2能有感情地朗读课文.四,教学难点如何创设情境,让学生置身于故事情境之中.五,教学思路创设情境,引导学生把自己当作课文中的人物去感受,引导学生入情入境地朗读.六,教学过程交流资料,引出课题.师:在蔚蓝的大海里,住着快乐的白鲸家族,这节课我们就来当一回可爱的白鲸,体验一下白鲸的生活.(板书:白鲸)先让老师来自我介绍一下,我是白鲸,生活在北极圈内,是世界上的珍稀动物.白鲸家族的成员们你们也向大家介绍一下自己吧.生:白鲸的生活区域,生活习性,歌唱本领,是大海里的金丝鸟."我是白鲸,我……."小白鲸们互相介绍一下吧初读课文,读通课文.师:在不久以前,我们白鲸家族的一群成员曾有过一次难忘的经历,那究竟是怎么一回事呢认真读读课文,把课文读正确,读通顺了.交流,请7只白鲸来读读课文.师:小白鲸们,你觉得那是一次怎样的经历生:(三)再读课文,深入感悟.1,师:让这次难忘的经历永远留在我们的心中吧,请再一次朗读课文,重温每一分每一秒的经历,回味当时的感受.生:朗读2,师:那是一个阳光明媚的日子,我们追逐着鱼群来到北极著名的楚克奇海,多美的大海啊,小白鲸们尽情地玩吧!(出示录像画面)师:在这快乐的时刻啊,小白鲸们你们都在做些什么呀朗读,读出好玩,快乐.朗读2—3节.这里太好玩了,还有好吃的鳕鱼.它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了.3,师:先出示画面,播送天气预报.师范读:两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界.白鲸回去的路被冰层堵住了.白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来.师:小白鲸们你们知道绝望的意思吗,你们为什么感到绝望在这绝望的时刻,你们相互之间又会说些什么呢读出你的无奈,读出你的绝望,读出你的害怕.两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界.白鲸回去的路被冰层堵住了.白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来.板书:绝望4师:出示句段:正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,向附近的村庄报了信.人们听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的.可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了.人们向当地政府发电报.看到白鲸遇险的情景,附近村庄的人们,你们在做些什么呢师:幸运的是,我们的遭遇被我们的人类朋友发现了,读读这段话,想一想,空着的地方应该填上什么词为什么读出人们的关心与急切的救助之意.师:人们的这封电报词该是怎样的一,两句话呢请大家先写一写,语言简练,把事情说清楚,表达请求援助的意思.学生写评一评,谁的电报用简练的语言表达了意思.5师:这一封封言词恳切的电报催来了直升飞机和破冰船来了.在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道.可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船.这时,有位船员大声说:"白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!"谁再来说说船上响起了优雅的古典音乐.啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来.白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海.白鲸得救了.朗读指导.师:灾难过去了,我们终于得救了,此时此刻我的心中想了很多,白鲸们你们的心里又在想什么呢(板书:得救人奇迹!) 朗读升华师:感谢人类为我们所做的一切,永远铭记那令人难忘的时刻,永远铭记这个伟大的奇迹.有感情朗读最后两节.板书:绝望白鲸奇迹得救人。
《喜欢音乐的白鲸》教学教案范本
《喜欢音乐的白鲸》教学教案范本第一章：课程概述一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的人文素养，培养关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 白鲸的介绍2. 音乐欣赏3. 创作与表演三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述白鲸喜欢音乐的故事，引发学生兴趣。
2. 音乐欣赏法：让学生聆听、感受不同的音乐风格，培养音乐素养。
3. 创作与表演法：鼓励学生发挥想象力，创作音乐作品，并进行表演。
四、教学准备1. 白鲸的相关图片和视频资料。
2. 音乐播放设备。
3. 创作与表演所需的乐器和道具。
五、教学评价1. 学生对白鲸的了解程度。
2. 学生对音乐的欣赏能力和创作水平。
3. 学生关爱动物、保护环境的意识。
第二章：白鲸的认识一、教学目标1. 让学生了解白鲸的外貌特征和生活环境。
2. 培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
二、教学内容1. 白鲸的形态特征2. 白鲸的生活环境3. 白鲸的习性三、教学方法1. 图片展示法：通过展示白鲸的图片，让学生了解其外貌特征。
2. 视频播放法：观看白鲸的生活视频，了解其生活环境和习性。
3. 讨论法：引导学生谈论对白鲸的认识和感受。
四、教学准备1. 白鲸的图片和视频资料。
2. 相关背景资料。
五、教学评价1. 学生对白鲸外貌特征的描述。
2. 学生对白鲸生活环境和习性的了解。
3. 学生对白鲸的关爱之情。
第三章：音乐欣赏一、教学目标1. 让学生体验音乐的美妙，培养音乐素养。
2. 引导学生感知音乐与动物的情感共鸣。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声等。
2. 不同风格的音乐会：古典、民谣、流行等。
3. 音乐与动物的情感联系三、教学方法1. 音乐聆听法：让学生聆听不同风格的音乐作品，感知音乐的美妙。
2. 讨论法：引导学生谈论对音乐的感受和想象。
3. 案例分析法：分析音乐与动物的情感共鸣案例。
四、教学准备1. 不同风格的音乐作品。
《喜爱音乐的白鲸》教案7篇
《喜爱音乐的白鲸》教案7篇《宠爱音乐的白鲸》教案1教学预备：课件、同学课前搜集资料一、教学目标：1、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。
2、由本文延长而了解更多有关鲸、有关喜爱音乐的动植的学问，培育同学探究大自然神秘的精神。
3、理解课文内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。
二、教学重点、难点：1、激发同学探究大自然神秘的热忱。
2、指导同学有感情地朗读课文。
3、引导同学通过“纷纷”“立刻”等词理解人类对动物的关爱和爱护。
三、教学过程：第1课时课时目标：1、用自己的方法识记生字，把课文读通顺，能提出有价值的问题。
2、沟通课前搜集的北极和白鲸的资料。
〔一〕激趣导入：1、师：“同学们，今日有一位动物小导游来到了我们的课堂，它要介绍一种奇怪的动物，我们一起来看一看吧！”〔播放课件〕认真看课件，了解白鲸的特点，并说出自己对鲸的熟悉。
〔同学沟通搜集的资料。
〕2、出示课题，读课题。
〔二〕学习生字词1、师：同学们知道的可真多，请大家打开课文，轻声把课文读一遍。
画出不熟悉的生字，根据生字表读准字音、认清字形。
2、课文里的生字词，你们是不是都会读了呢？老师要考考大家。
〔课件出示生字词：白鲸、呼唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、救援、挤在一起、优雅、奇迹、冰区〕〔指名读、小组读、选一、二个词语造句。
〕〔三〕初步感知课文1、师：课文中的词语大家把握、应用得不错。
课文内容是否也把握得一样好呢？谁来说说你读了课文后，知道了什么？2、师：同学们基本上能自己读懂课文内容了。
你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来，大家一起探讨？3、随机课件出示北极风光，请同学介绍北极。
4、同学提问题，师整理，把重要问题写在黑板上。
你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最亲密？〔整理出“白鲸遇到了什么危急？怎样脱离危急？”等问题。
〕第2课时课时目标：1、初步学习抓住重点词语学习课文。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计_教案教学设计
《喜爱音乐的白鲸》教学设计一、教材分析这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
二、教学目标1、在教师的引导下学会本课生字、新词，正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子，了解白鲸得救的经过。
3、正确、流利、有感情的品读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。
三、教学重点：抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容，了解白鲸得救的经过，体会人类对动物的关爱。
四、教学难点：了解白鲸能够得救是个“奇迹”，从而产生喜爱动物的思想感情。
五、设计理念：三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。
词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的学习来理解课文是我的教学重点。
六、教学过程第一课时1、学会生字、新词。
初读课文，理清文章脉络。
交流白鲸其它资料，引起对白鲸的好奇与兴趣。
第二课时一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
板书：课题。
齐读课题二、自主读书，整体感知（1）、自由朗读课文，把字音读准，遇到自己不认识的字、和读不好的地方，用自己喜欢的方式解决。
（2）、开火车读，检查读书情况。
脊背、召唤、乐曲……(及时纠正错误的读音)写上黑板,并练读（3）、词语出示：指明读。
强调读错的词语，交流识记方法。
三、细读感悟（1）读了课文，你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么高兴吗？（北极、楚科奇海）（同学们，北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，那里气温变化的非常快，有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。
那里非常冷。
那么，这一群可爱的白鲸就是在这里的楚可奇海快活的玩着，可是呀，贪玩的他们却不知道危险在悄悄的向它们逼近。
《喜欢音乐的白鲸》阅读教案
《喜欢音乐的白鲸》阅读教案第一章：教学目标1.1 让学生了解《喜欢音乐的白鲸》的故事情节，理解故事中白鲸对音乐的喜爱。
1.2 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
1.3 通过阅读故事，引导学生学会尊重和理解他人的兴趣爱好。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一只白鲸对音乐的热爱，它在大海里自由地游弋，享受着音乐带来的快乐。
有一天，它遇到了一位音乐家，两人相互交流，共同创作出美妙的音乐。
白鲸带着音乐回到了大海，与同伴们共享这份快乐。
2.2 重点词汇：白鲸、音乐、热爱、自由、音乐家、创作、快乐、共享。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生谈论自己喜欢的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
3.2 阅读故事：让学生独立阅读《喜欢音乐的白鲸》，引导学生关注故事中的重点词汇。
3.3 故事讨论：分组讨论故事情节，让学生分享自己对故事的理解和感受。
3.4 小组分享：每组选出一名代表，向全班同学分享讨论成果。
第四章：作业设计4.1 请学生结合自己的兴趣爱好，写一篇关于《喜欢音乐的白鲸》的读后感。
4.2 让学生回家后，与家人分享故事内容，培养学生的表达能力。
4.3 绘制一幅关于白鲸和音乐的画作，展示学生对故事的理解。
第五章：教学评价5.1 通过课堂讨论、作业和表现，评价学生在阅读理解、表达能力和兴趣爱好方面的进步。
5.2 关注学生在课堂上的参与度和合作精神，鼓励学生主动发言和积极互动。
5.3 结合学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。
第六章：教学策略6.1 采用问题驱动法，引导学生思考故事中白鲸为何喜欢音乐，激发学生的探究兴趣。
6.2 运用情景教学法，让学生模拟故事情节，体验白鲸与音乐家共同创作音乐的过程。
6.3 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6.4 利用多媒体手段，展示白鲸和音乐的相关图片，增强学生对故事情节的理解。
第七章：课堂活动设计7.1 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的表演能力。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，增加对动物的认知。
2. 通过故事，培养学生对音乐的喜爱，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的良好意识。
二、教学重点：1. 白鲸的生活习性和特点。
2. 音乐在故事中的作用和表现。
三、教学难点：1. 理解白鲸为何喜爱音乐。
2. 如何引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《喜爱音乐的白鲸》。
2. 音乐素材：白鲸发出的声音、海洋生物的音频。
3. 图片素材：白鲸、海洋生物。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察白鲸的图片，提问：“你们知道白鲸是什么动物吗？它们生活在哪里？”b. 学生分享了解到的白鲸知识。
2. 故事讲解：a. 讲解故事《喜爱音乐的白鲸》，引导学生关注白鲸的生活习性和特点。
b. 讨论：为什么白鲸喜爱音乐？音乐在白鲸生活中的作用是什么？3. 音乐体验：a. 播放白鲸发出的声音和其他海洋生物的音频，让学生感受音乐在故事中的表现。
b. 引导学生跟着音乐节奏做出相应的动作，体验音乐带来的愉悦情感。
4. 拓展活动：a. 学生分组，每组选择一种海洋生物，模仿其声音和动作。
b. 各组展示，互相评价，提高学生的团队合作意识和表现力。
5. 总结与反思：a. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师总结课堂内容，强调保护动物、热爱大自然的重要性。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对白鲸生活习性和特点的掌握情况。
2. 评价学生在音乐体验环节的表现，了解他们是否能跟随音乐节奏做出相应动作，感受到音乐的愉悦情感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂小测验，测试他们对白鲸知识的理解和记忆。
2. 邀请音乐老师进行联合教学，让学生深入了解音乐在动物生活中的作用。
3. 开展户外活动，带领学生参观海洋公园，近距离观察白鲸和其他海洋生物。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标的设定是否合理，是否达到了预期效果。
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《喜爱音乐的白鲸》
本文是关于《喜爱音乐的白鲸》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：
1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
教学时间：两课时
教学准备：课件
教学过程：第一课时
一、预习课文
1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。
二、导入课文
1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。
三、初读课文，了解课文大意
1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生分节读课文，师生共议、正音。
四、学习生字新词
1、认读词语：
zhāowánhánjiānyìngyōuyǎqìqū
召唤顽皮寒冷坚硬优雅奇迹冰区
jīngjǐlièzáozhèngfǔyuán
白鲸脊背猎人凿开政府援助
2、共同讨论该如何记住生字
3、怎样才能把这些生字写得好看？
（练习书写）
4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背
5、选词造句
五、巩固练习：
1、抄写词语
2、比一比，组词：
招（）玩（）坚（）雅（）区（）
召（）顽（）竖（）准（）医（）第二课时
一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习。
二、小组讨论学习
1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？
2、为什么说白鲸得救是个奇迹？
3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。
4、交流反馈自学情况。
三、自由读课文，质疑。
读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。
四、学生间交流相关资料，解决部分问题。
五、老师提供“知识大餐”，供学生“点单”。
六、小组交流自己学习的收获。
七、指导朗读（听音乐读课文）
八、发散：听声音编故事。
板书设计：
教学后记：
整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，确实达到了
尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。
老师们听了课后，整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。
怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？这是我今后要探究的。