初中地理《滔滔黄河(1)》优质教案、教学设计

环节一——自学自纠

一、黄河的源流概况

观察课本P49 页黄河水系图及查找相关地图，总结：知识小结1——黄河的源流概况：

【画图归纳】认真观察黄河水系图，画出黄河的干支流

简图，并注上名称！比一比，看谁画的

好！！

标注出①发源地、注入海洋②上、中、下游分界点③主要支流：湟水、汾河、渭河教学内容：

参考长江的学习方法，课前自主学习黄河源流概况。结合老师的范例，写出自己在预习中的困惑，构建开放的地理课堂，体现课堂的预设与生成。

教法运用：

1. 课前参考长江的学习方

法，自主查找相关地图

在导学案中总结黄河的

源流概况并.绘图归纳黄

河水系状况

2. 课堂采取小组竞赛的方

式，检测学生的自学情

况。

学法指导：

1. 学生查找相关地图，并采用多图叠加的方式（如将水系图与省区图、地形图等叠加），总结黄河的

【我在预习中的困惑】

示例：黄河为什么被称为中国第二长河，而不是第二大河？

源流概况。渗透地理综合读图、对比读图等学习方法

2.学绘水系简图，用地图进行知识归纳

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4

环节三——深学深纠

四、黄河的忧患

探究三地上河与水患灾害

1、观看视频，黄河下游为何多次改道，决口泛滥？

2、泥沙从哪里来？

3、一位外国朋友说：“黄河流走的不仅是泥沙，更是中

华民族的血液。不是毛细血管出血，而是主动脉破裂”从自然和人为两方面分析黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？

【补充材料】

材料一黄土高原的水土流失以7-8 月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。

材料二材料三：

黄土高原气候资料图黄土高原植被覆盖率的变化材料四：植被覆盖度与水体流失对比实验图

4.治理地上河的措施有哪些？根本措施是什么？上河”形成的认识，最后师生共同总结地上河成因，并板书流程图，突破教学难点。2.多媒体展示治理前后的景观图片，突出治理后的变化学生会发自肺腑的感叹！达到育人的目的。

学法指导：

1. 观看“地上河的形成”视

频资料，探究“地上河”

的成因，并能阐述其形

成过程。

2. 结合学案“补充资料”小组

探究黄河水土流失成因

及地上河的的治理措施

环节四——检测反馈

1. 关于黄河的表述，正确的是（）

A. 黄河是我国第二大河

B. 黄河流经我国的第一、二、三级阶梯

C.黄河流经四川盆地

D.黄河冬季无结冰期

2. “跳进黄河也洗不清”这句俗语反映了黄河哪种水文特

征（）

A.水量大

B.含沙量大

C.有凌汛

D.汛期短

黄河是中华文明的摇篮，但又被称为“中国的忧患”。读“黄河不同河段水文站测得的河流含沙量图”，完成3-4 小题。

3、河口至陕县河段河流含沙量增长快的主要原因是(

)

A．流量减少B．河水湍急

C．流经黄土高原D．支流少小

4、“人在水下走，船在天上行”的说法形容的是( ) A．a 河段景观B．b 河段景观教学内容：

检测当堂所学，诊断教学。布置分层作业。

教法运用：

针对学生的学习水平层次进行分层作业,使不同层次学生的学习得到不同程度的提高.学法指导：

1. 先复习课本，整理导学案再做作业，作业要独自，限时。时间为15 分钟.

2. 小组1-3 号必须完成【必做作业】与【选做作业】，4- 5 号必须完成【必做作业】。

C．c 河段景观D．d 河段景观

【必做作业】

5.根据所学的长江、黄河的知识内容，对比分析，完成下表：

【选做作业】6.读“黄河流域图”，完成下列要求。

①

②

（1）图中①是河，②是河；它们都位于黄河的游。

（2）A、B 分别为黄河上游两个主要农业灌溉用水区域，