多赞美,少批评

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老师如何与孩子沟通

老师如何与孩子建立有效沟通
老师是孩子接触时间最多的人，对孩子一生的
发展十分重要。

因此教师与孩子的沟通至关重要。

我们就如何与孩子沟通说以下几点：
一、身教重于言教
教师首先要注重自身的修养，树立自己的威信。

一个不爱学习只顾自己玩乐的老师，一问三不知，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不尊人的老师
是不会教育出好孩子的。

二、要多和孩子一起活动
孩子非常在乎老师是否全身心投入关注他们成长，有的老师虽然与孩子在一起，但不一定经
常沟通。

忽视和孩子一起活动。

所以老师应全
身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教育能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

三、无条件信任孩子
教师是孩子的朋友，更是孩子的榜样。

孩子身
上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自
教师和周围环境的熏陶。

所以要求孩子做到的，教师首先要做到。

对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界
上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺
点的。

教师无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

四、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是教师与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

教师对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。

切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

五、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机最后请老师们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。

赏识才能成功，抱怨导致失败。

幼儿教师与幼儿沟通的技巧

幼儿教师与幼儿沟通的技巧幼儿教师的日常工作主要是与幼儿打交道，包括处理幼儿的一些问题，在处理这些问题时，与幼儿实行沟通是很重要的一个环节，而要做到高效沟通，切实解决幼儿的相关问题，使其在幼儿园能获得相对应的成长，幼儿教师需要掌握一些技巧。

中公教师将为广大考生详细介绍幼儿教师在与幼儿沟通时需要掌握的一些技巧，希望对考生有所协助。

第一，抓住每一个和幼儿说话的机会，尽量多和幼儿说话。

在幼儿吃饭、起床、用餐时，教师都能够与幼儿实行交流，如"今天的早餐好吃吗?多吃点"等，使幼儿感受到教师的爱和关心，增强安全感，从而变得活跃，愿意与教师接触。

第二，激发幼儿说话的兴趣，使沟通是双向、互动的。

针对那些沉默寡言的幼儿，教师要在平时善于观察，找到该类幼儿的兴趣点，如他们喜欢玩具，教师就能够拿着玩具，边跟他们玩边交谈，并引导幼儿大胆说出自己的感受，使幼儿逐渐喜欢说话。

第三，当幼儿说话时，不轻易打断，要等幼儿说完再发言。

教师要善于做一个倾听者，满足幼儿说话的欲望。

幼儿说的大多是自己感到好玩或者害怕的事，需要找个人分享，或者需要教师的协助，如果中途打断幼儿的表达，会挫伤其说话的积极性。

第四，允许幼儿申辩，这是幼儿的权利。

当幼儿犯错的时候，教师要允许幼儿申辩，因为这既是幼儿的一种权利，也是教师公平处理问题的前提。

而且，在幼儿富有条理地讲明事情原委后，其思维水平和口语表达水平都会得到很好地锻炼。

第五，多赞美，少批评。

教师要善于发现每个幼儿身上的闪光点，多赞美幼儿，这是幼儿成长的润滑剂，能够增强幼儿的自尊和自信。

而批评会打消幼儿的积极性，伤害幼儿的自尊和自信。

第六，纠正幼儿的问题时要选择合适的时机。

每个幼儿都有自己的个性和缺点，当教师要纠正幼儿比较严重的缺点时，要选择合适的时间和地点，比如，把幼儿单独叫到一个没人的地方，不宜在众多幼儿的面前实行批评责难，否则会使幼儿感到没有面子，抬不起头来。

如何与青春期的男孩子沟通

如何与青春期的男孩子沟通面对孩子的失败，正确的方法是等孩子情绪平复之后，再讲一些大道理。

有时候，也不要着急开口，而是听听孩子是怎么看待这次失败的，获得了哪些经验。

1.保护男孩的自尊心。

青春期的男孩，已经形成了“面子〞的概念。

因此，要用适当的方式，去保护孩子的自尊。

2.给予孩子足够的信任。

所有的父母都要谨记：信任，是和男孩子建立积极关系的好法宝。

如果男孩在成长过程中，发现可以信任你，那么不仅关系更加密切，还可以从你那里获得自信和勇气，从而不断突破自我。

3.制定明确标准。

男生关于标准，有较高的必须求，甚至可以用死板来形容。

如果你要男孩做某件事儿，就必须要明确告诉他怎么去做，完成的标准。

我们用奖励告诉他们做对的事情，并一直坚持。

不必须要太多的言语，具体行动就是很好的证实。

4.学会面对失败。

面对孩子的失败，正确的方法是等孩子情绪平复之后，再讲一些大道理。

有时候，也不要着急开口，而是听听孩子是怎么看待这次失败的，获得了哪些经验。

2 怎么与青春期的男孩顺利沟通1.身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。

一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

2.多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、激励会加强孩子的自尊、自信。

切记：赞美激励使孩子进步，批评埋怨使孩子落后。

3.营造优良的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，只求氛围，同学学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。

还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要常常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

3 和青春期男孩的沟通技巧相比女孩，青春期的男孩更容易封闭自己的内心世界。

如果父母期望家里的小小少年能够分享感受，愿意寻求帮助，坦承自身的脆弱，那么父母首先要做的，是厘清人们对“什么是男人〞，或者所谓“男子汉气质〞的呆板印象。

平级之间的沟通方法-沟通技巧-秘诀

平级之间的沟通方法-沟通技巧-秘诀平级之间的沟通合作，不能强调“应该〞和“必须〞，合作的达成取决于其主观态度。

必须要具备这三点：1. 平等沟通必须要积极主动;2. 平级沟通必须求同存异;3.多激励多赞美他人、少批评苛责。

1. 平等沟通必须要积极主动组织中处于同等位置的人的沟通不能通过组织权威给予的手段，如命令、强迫、批评、指派等，而只能通过建议、劝告、帮助、咨询、辅导等方式进行沟通，更强调平等关系。

因此，在层面沟通时要更加主动，以便为各种平行的工作协调奠定基础。

积极主动的沟通有以下方法。

首先要求在任何环境下，包括非工作环境下，都要有开朗的问候，主动向同事问好。

一句简单的问候就能给别人留下优良的印象;在工作中主动沟通，一定要记住对方的名字，这通常意味着你对一个人的重视;如果你想快速融入职场，就必须要主动融入组织的风格，工作中勤于提问，善于学习，善用请教的机会，在请教的过程中往往会与其他同事建立更密切的关系同时，要注意多说 "谢谢"。

主动用真诚来增进彼此的了解，日常多关怀和理解同事，在工作和生活中做一个有心人，关注同事的现状，及时送上帮助，主动增加沟通，在重要随时和节假日等。

无妨主动表达问候和祝福，促进互相了解，建立优良关系。

人们在交往之初往往会有戒心，这是很正常的，部门之间也是如此。

因为每个部门都有自己的利益，所以在沟通层面要充分合计对方的实际状况，多从善意的角度去理解对方的想法，消除不必要的顾虑，互相尊重，和谐共处。

2. 平级沟通必须求同存异古语有云："物以类聚，人以群分"。

无论从事何种工作，只要有共同的话题和兴趣，就能很好地配合并发展友谊，虽然同级之间不免有竞争关系，但现代组织早已不是靠孤军奋战来解决问题，组织的团队精神和合作意识已经是成员的必备素养。

求同存异要求的是对不同观点和做法之间的非原则性的宽容，把主要的资源和精力放在对双方都有利的地方，通过增加共识，建立深厚的友谊和广泛的合作。

食品厂晨会制度范本简单

食品厂晨会制度范本一、晨会目的为了加强食品厂的团队建设，提高员工的工作效率，提升人员凝聚力，推动公司各项业务又快又好地发展，特制定此晨会制度。

二、晨会原则1. 传递正能量：多表扬、多鼓励、多赞美；少批评、少处罚、少抱怨。

2. 确保晨会内容积极向上，充满活力。

三、参加人员全体员工必须认真参加晨会。

四、晨会要求1. 晨会时间：每天早上8:00-8:15（15分钟）。

2. 晨会主持人：由厂长或指定人员主持，主持人需提前准备好晨会内容。

3. 晨会纪律：a. 晨会开始前，员工需在8:00前到达会场，确保准时开始。

b. 员工参加晨会应保持良好的精神面貌，面带微笑，保持仪态，不得东倒西歪、勾肩搭背、窃窃私语，散漫走动。

c. 如有员工不遵守晨会纪律，主持人有义务进行纠正或处罚。

4. 晨会内容要求：晨会内容应积极向上，传递正能量、正激励。

5. 晨会程序：a. 晨会开始，主持人向全体员工问好，员工回应。

b. 主持人带领大家进行简短的互动游戏，提升氛围。

c. 主持人分享一条正能量故事或名言，启发思考。

d. 负责人对前一天的工作进行总结，并提出改进措施。

e. 负责人布置当天的任务，明确工作重点。

f. 主持人带领大家共同喊出口号，激励士气。

五、晨会效果通过晨会，规范员工的行为举止，提高工作效率，增强员工主动工作、关心业务指标、关心公司发展的“主人翁”意识。

六、特殊情况处理如遇特殊情况，如设备故障、紧急订单等，导致无法按时召开晨会，应及时通知全体员工，并尽快补开晨会。

七、晨会记录晨会主持人需对晨会内容进行记录，以便跟踪改进措施的实施情况和效果。

通过以上晨会制度的实施，我们相信食品厂的团队凝聚力将得到进一步提升，员工的工作效率和积极性也将得到显著提高。

让我们共同努力，为食品厂的美好明天而奋斗！。

班主任工作中的“三少三多”8篇

班主任工作中的“三少三多”8篇篇1一、引言班主任作为学校教育教学的中坚力量，肩负着培养学生全面发展的重任。

在班主任工作中，我深刻体会到“三少三多”原则的重要性，即在工作中力求“少批评、少指责、少空话”，同时“多鼓励、多沟通、多实践”。

这一原则有助于建立良好的师生关系，提高教育效果，促进学生的全面发展。

二、正文（一）“三少”原则1. 少批评作为班主任，我们在工作中应避免过度批评学生。

批评过多可能导致学生产生自卑心理，影响其对学习的积极性和自信心。

我们应关注学生在学习和生活中的优点和进步，及时给予肯定和鼓励。

2. 少指责班主任在与学生交流时，应避免过于指责学生的不足和错误。

指责容易让学生产生抵触情绪，影响教育效果。

我们应采用引导的方式，帮助学生认识到自己的问题，并鼓励他们主动改正。

3. 少空话班主任在工作中要实事求是，避免说空话。

我们的言行对学生有着潜移默化的影响。

因此，我们要以身作则，说到做到，用实际行动来践行教育。

（二）“三多”原则1. 多鼓励班主任应多鼓励学生，肯定他们的进步和优点。

通过鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们树立自信心，更好地面对学习和生活中的挑战。

2. 多沟通班主任要与家长、学生以及同事保持密切沟通。

通过沟通，了解学生的学习情况、生活状况以及心理变化，为他们的成长提供有针对性的指导和帮助。

同时，与同事的沟通有助于共同解决问题，提高工作效率。

3. 多实践班主任要引导学生多参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

通过实践活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神，提高他们的综合素质。

此外，实践活动也有助于学生更好地了解社会，增强社会责任感。

三、结合“三少三多”原则的具体实践策略与案例分析为了更好地贯彻“三少三多”原则，我采取了以下具体实践策略：1. 实行激励性评价机制，关注学生的点滴进步和优点；以正面的激励方式鼓励学生参与各项活动；组织表彰活动表彰优秀学生和优秀团队。

多赞美孩子少批评责备

多赞美孩子少批评责备孩子是家庭的希望，他们是社会的未来，育儿不仅仅是抚养孩子长大，更是培养他们成为独立、自信、有道德观念和正确价值观的人。

在孩子的成长过程中，赞美孩子的重要性不可低估，而批评和责备的过度使用则可能带来负面影响。

因此，我们需要重视多赞美孩子，少批评责备的教育方式。

首先，多赞美孩子可以有效提升自尊和自信。

每个孩子都需要被关注和肯定，他们获得赞美时会感到被重视和被喜爱，从而增加自己的自信心。

赞美可以激励孩子不断努力，更好地发挥自己的潜能，实现自己的目标。

相反，如果孩子频繁受到批评和责备，他们可能会陷入自卑和焦虑的状态，产生对自己能力的怀疑，甚至丧失动力和积极性。

其次，多赞美孩子有利于促进积极行为的形成。

通过赞美，我们可以肯定孩子良好的行为和努力，让他们明白哪些行为是可取的，从而形成良好的行为习惯。

例如，当孩子完成了一项任务、受到老师表扬、与同学友好相处时，我们可以赞美他们的努力和表现，让他们感受到分享自己的喜悦和满足感。

这样，孩子会愿意并且更加努力地去积极参与各项活动，形成积极向上的心态和行为。

此外，多赞美孩子有助于建立良好的亲子关系。

亲子关系是孩子成长过程中的重要支撑，而赞美可以作为亲子之间的纽带。

家长通过赞美孩子的行为和努力，传递出关爱和支持的信息，让孩子感受到家庭的温暖和安全感。

这种积极的亲子关系不仅有助于孩子良好的成长发展，也为家庭和谐和幸福奠定了基础。

尽管赞美孩子的重要性不言而喻，但这并不意味着批评责备毫无用处。

孩子在成长过程中难免会出现错误和不当行为，适度的批评和责备也有助于他们认识到错误并且改正。

然而，我们要意识到批评和责备应该注重方式和态度，以避免对孩子产生过度负面的影响。

在批评和责备孩子时，我们要关注问题本身，而不是品质攻击或羞辱孩子。

同时，我们应该指出问题所在，并提供积极的解决方案和引导，以帮助孩子反思行为，增强他们的责任感和自我调控能力。

综上所述，多赞美孩子少批评责备是一种积极向上的教育方式。

如何进行有效的家校沟通

如何进行有效的家校沟通随着社会的发展，家长在孩子的教育中的作用越来越突显。

那么作为教师的我们应如何借助家长的这股“力”呢？显然，大家都会想到“家校共育”这几个字。

“家校共育”这四个字看似简单，但是真正实施起来是有一定的难度的。

最能体现家校共育的就是家校沟通。

想要促进孩子发展的最优化，做好家校沟通是非常有必要的。

那么，如何进行有效的家校沟通呢？我有以下几点建议与大家分享：一、做好沟通前的准备有的老师很不理解，为什么要做沟通准备呢？做好家校沟通的准备可以使我们在做家校沟通时更能掌握主导地位，正可谓：不打无准备之仗。

我们要先了解孩子的家庭背景，做到心中有数。

根据每个家长不同的类型，做好语言组织准备。

二、学会倾听很多老师在家校沟通的时候，总是一直在说。

其实，我们在家校沟通的时候，最应该做的是让家长说，我们来听。

我们要多引导家长说，这样才能方便我们掌握孩子在家里的动态。

家长在说的时候，我们要多点头认同，站在家长的角度上体谅家长。

三、掌握沟通的原则1.尊重家长，坦诚相待我们在与家长沟通的时候，切记要尊重家长，尤其是潜能生和调皮捣蛋的学生家长。

美好的事物大家都能接受，但是如果能接受不太美好的，就是我们最大的进步。

2.多赞美，少批评在与家长沟通时，我们要先肯定学生的优点，再指出孩子的缺点。

这样家长更容易接受。

放大孩子的优点，让家长了解孩子在学校的优秀之处，家长会非常容易接受孩子的不足之处。

3.谈话要有技巧不要把问题和责任都推给家长，尤其在农村，很多家长文化程度不高，他们对教育孩子方面有时候会出现束手无策的情况。

我们作为老师，要与家长一起交流，共同解决问题。

四、要学会反思与家长谈话之后并不意味着结束，我们作为老师也要做好反思。

1.积极进行后续的反馈。

2.做好沟通记录，这样在今后的工作中会更加容易。

寄语：没有比人更高的山，没有比脚更长的路，只要我们我们用心沟通，用爱交流，我们的家校沟通一定能收到良好的效果。

家校共育，形成教育合力，引导孩子正确对待自己，从而使我们的孩子快乐健康成长。

家长如何与孩子沟通最有效

一、身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。

一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

二、要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。

大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。

父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

三、营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。

还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

四、无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。

孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。

所以要求孩子做到的，父母首先要做到。

对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。

父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

五、多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。

切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。

赏识才能成功，抱怨导致失败。

七、家长如何与孩子沟通：平等相处小明已经5岁了，在家里，父母叫他做事情时常常会这样说，“去把杯子拿来”，“把报纸拿来”，“赶快去弹钢琴”。

虽然有时候小明很愿意去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。

点评：“把杯子拿来”和“帮妈妈把杯子拿来”两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却会有很大的不同。

少表扬多鼓励、少批评、多评价

<转>家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀。

口诀：平时多鼓励事后才表扬犯错少批评评价还责任一、无用的表扬在现实生活中，很多家长根本就不知道什么是表扬，滥用或错误地“表扬”孩子：1.无知型“表扬”当得知孩子早恋自豪地“表扬”孩子，“我儿子14岁就谈恋爱了”；当孩子和人打架时“表扬”孩子，“老子英雄儿好汉，多有英雄气概”；当孩子撒谎时“表扬”孩子，“这么小就这么有谋略，前程不可限量”；当孩子贪小便宜时“表扬”孩子，“我儿子不吃亏，顾家”；当孩子没有礼貌时“表扬”孩子，“看我的孩子多cool”；当孩子3岁亲吻更小的女孩时，笑不拢嘴地“表扬”孩子，“你真给爹长脸”；当孩子阴沉少语时“表扬”孩子，“看我的孩子多成熟”……无知的“表扬”让孩子以错为对，可能建立错误的生活和学习观念，为未来孩子出问题埋下隐患。

这一点尤其要提醒孩子年龄偏小的家长，因为孩子小，很多家长把孩子当“玩物”，家长说话随意，但家长说的每一句话都可能影响孩子价值观的建立。

2.炫耀型“表扬”这类家长常常对孩子说，“孩子，你太聪明了”，“你真是个天才”，“和×××比起来，简直一个天上一个地下”，“我家那孩子是个神童”……炫耀的“表扬”让孩子不知道自己“几斤几两”，孩子根本不知道自己的真实水平，起初孩子趾高气扬，觉得自己真的不错，一旦经历真实社会后，发现自己根本“不是那回事”时，就会气馁、退缩、逃避甚至厌世……3．吝啬型“表扬”孩子考了第二名，家长会说：“别骄傲，还有第一名呢。

”想借此刺激孩子更加努力；孩子刚刚帮助家长做了很多家务，家长却视而不见……这种吝啬型的“表扬”，家长本希望能刺激孩子更加进步，然而孩子在经过努力后没有被认可，久而久之，容易产生抑郁，感到自己不被重视，没有成就感，慢慢地失去了自信，不再上进。

4.忽悠型“表扬”最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒”，与此类似的还有“你真乖”、“你真聪明”……这根本不是表扬，如果是事实应该被称为“赞美”，如果不是事实应该被称为“忽悠”。

职场和生活中赞美和批评他人的技巧大全

职场和生活中赞美和批评他人的技巧大全第一节赞美的语言艺术赞美他人的原则从社会心理学角度来说，赞美是一种有效的交往技巧，能有效地缩短人与人之间的人际心理距离。

但在现实生活中，有相当多的人不习惯赞美别人，由于不善于赞美别人或得不到他人的赞美，从而使我们的生活缺乏许多美的愉快情绪体验。

总体来说，正确的赞美一般都遵循了以下几个原则：1.真实的情感体验原则这种情感体验包括对对方的情感感受和自己的真实情感体验，要有发自内心的真情实感，这样的赞美才不会给人虚假和牵强的感觉。

带有情感体验的赞美既能体现人际交往中的互动关系，又能表达出自己内心的美好感受，对方也能够感受你对他真诚的关怀。

英国专门研究社会关系的卡斯利博士曾说过：大多数人选择朋友都是以对方是否出于真诚而决定的。

如果你与人交往不是真心诚意，那么要与他人建立良好的人际关系是不可能的。

2.符合场景的原则小青自己经营一家公司，每天接待客户，还要管税务和财物，忙得不可开交。

生活真是让她忙得没有照顾自己的时间，一丝伤感总是悄然袭上心头。

合作伙伴刘峰看到她的眼神和举动，走上前去，递给她一杯香浓的咖啡，“休息一会儿，小青，你永远是最美丽和能干的！”小青喝下了咖啡，同时心头的阴影也因此一扫而空！正是因为和对方此情此景之时的想法合拍，刘峰一句简单的话就起到了他所要达到的效果。

3.用词得当的原则注意观察对方的状态是很重要的一个过程，如果对方恰逢情绪特别低落，或者有其他不顺心的事情，过分地赞美往往让对方觉得不真实，所以一定要注重对方的感受。

某单位小刘，一次见自己的同事小王和夫人在散步。

小王长得老相，而夫人却保养得很好，显得十分年轻。

由于小刘是第一次见到小王的夫人，为了留下良好印象便对她赞美说：“王夫人好年轻啊，看上去比小王小二十岁，若是不知情的人，准以为你们是父女……”话未说完，小王就说：“你胡说什么呀。

”说完，顿足而去。

小王之所以这样，就在于小刘赞美不当。

赞美他人的技巧赞美别人，有助于发扬被赞美者的美德和推动彼此友谊健康地发展，还可以消除人际间的龃龉和怨恨。

少批评,多赞美

少批评，多赞美对待下属的缺点和错误，在谅解之余，作为领导应少批评，多赞美，而不是相反--批评多多，赞美的言词则一句也没有。

你可知道，在大多数的企业里，主管们花很多的时间在挑部属的什么吗？是的！我相信你完全答对了--挑部属的错误，然后再花时间批评他的不是。

一位主管如果经常重复这样的事情，最容易导致部属自暴自弃，造成上下怨恨，两败俱伤。

人人喜欢被赞美，不喜欢被批评。

戴尔卡内基曾这样说过：“当我们想改变别人时，为什么不用赞美来代替责备呢？纵然部属只有一点点进步，我们也应该赞美他。

因为，那才能激励别人不断的改进自己。

”尽量少批评，赞美可以多一点。

如果你想到处树敌或使你的领导效益降低，你不妨在大庭广众之下指出某个人的错误。

“你会使这个人感到困窘，以后他不但不愿跟随你，可能一辈子都不会原谅你！假如在场的人有支持他的，你的敌人就更多了！因此，绝对不要轻易尝试！”有位研究领导学造诣很高的学者提出这样的建言：赞美是合乎人性的领导法则，适当得体的赞美，会使你的员工感到很开心，很快乐。

这时候，你会经常听到员工的心声：他很清楚赞美我的表现，我就知道他是真挚地在关心我，尊重我，并且很熟悉我的工作内容。

同时，你会得意想不到的回报，那就是你的员工感受到自己的表现受到肯定和重视时，他们会以感恩之心表现得愈来愈出色，愈来愈精彩。

一有机会就赞美你的下属，永远不要嫌多。

赞美你的下属，你俩可以用真诚的微笑来表示和表达，许多人都支持这样的说法：微笑的力量，无坚不摧，微笑是最好的领导。

当然，最直接的方式，还是用语言表达来赞美别人。

以下七个方法可以帮助你增进你赞美的能力。

A．赞美前，要培养关爱欣赏部属的心态。

因为，这是令你产生赞美意愿的惟一方法。

B．赞美要找出值得赞美的事情。

C．赞美要真诚。

D．赞美最好能配合你关爱的眼神和肢体语言。

E．一发现员工的优点，就立即赞美他，为他打气。

F．一定要让员工知道你感到自豪高兴的心情。

G．当然，赞美要讲究你的语言表达技巧。

男孩进入青春期家长需要注意什么

男孩进入青春期家长需要注意什么？第一：面对孩子的青春期叛逆，家长不要想着用暴力来压制，这样只能起到适得其反的作用，从而让孩子更加叛逆。

第二：男孩进入青春期，家长应该注意尊重孩子的想法和意见。

少一些指责以及批评，多一些关怀和体贴。

要学会真正的尊重和爱护孩子，维护孩子的自尊心，不要打击孩子的自尊心。

第三：多赞美，少批评。

每个孩子都希望得到家长的赞美，这时候一定不要吝啬自己的赞美，当男孩子有点成绩的时候，多赞美他，会激发他无限的动力。

第四：对于青春期的孩子，生活上父母注意让孩子独立，充分挖掘孩子的自理能力。

让孩子养成处理自己生活琐事的习惯，否则事事代劳，反而会与他自我意识的觉醒增强相矛盾。

第五：从权威的影响向客观的分析引导过渡。

因为社会的迅猛发展，父母的权威性渐渐丢失，要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困难、问题、挫折之后，只是需要来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的。

第六：营造良好的家庭气氛。

不要当着孩子的面吵架，进入青春期后，孩子无论学习还是各个方面节奏都很快，精神相对于小学来说也会紧张。

如果这时家庭气氛再糟糕，孩子心情会很抑郁，严重的还有可能发生极端的事情。

男孩进入青春期有哪些表现？表现一：自我做主。

在独立意识觉醒下，孩子渴望拥有更多独立的空间，从物质空间到思想空间上，孩子都希望自己能够快速成为一个独立的个体，去彰显自己独特的个性。

因此，在很多事情上，孩子都会通过叛逆的方式来反抗父母对自己的控制和干预。

表现二：脱离父母。

青春期之前的小孩不管是心理还是物质生活上，都是要依赖于父母的，而随着年龄和认知的成长，孩子们独立的自我意识开始觉醒。

这时候的小孩虽然物质上还是要依赖于父母，但他们的心理和思想已经向独立的个体转变，他们会更渴望独立自主，不希望被干预。

表现三：存疑与反对。

青春期的小孩思想正发生着巨大的转变，在渴望独立的同时，他们也拥有了更多独立思考的能力，对周围很多东西都抱有存疑的态度。

家校沟通的策略及技巧

家校沟通的策略及技巧做好家校沟通直接关系到学校教育的成败，学生的健康成长。

如何做好家校沟通工作，对于班主任来说，的确是个难题。

一个班级四十多个学生，八十多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，这就会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。

因此，要求我们班主任去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。

如何进行有效的家校沟通呢？我在这方面做了一些大胆的尝试。

一、运用现代信息技术进行联络现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电子邮件、网络论坛、班级主页等。

1、利用电话促进家校沟通这是最方便、最普遍的一种联络方式。

如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。

在给家长打电话时，我会注意到以下几方面：（1）多赞美，少批评。

孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。

所以，我会多多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“孩子挺聪明的”“小家伙非常机灵、反应很快”“孩子可关心集体啦”，家长在听了这些好话后，自然就比较听得进去孩子的其他缺点，自然就会接受老师的一些意见和建议。

（2）注意电话中的语辞和声调。

电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪。

至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。

（3）发挥语言艺术的魅力。

在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点，一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。

2、利用网络促进家校沟通作为家长，谁不关心自己小孩在学校的一举一动？而家长想知道小孩的“详情”，必须从老师的口中才能具体得知。

给老师拨个电话吧，白天怕老师在上课不敢贸然打，晚上怕影响老师休息还是不敢“下手”，一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流。

家长怎么与高一学生进行有效沟通

家长怎么与高一学生进行有效沟通高一家长怎么和孩子沟通1.遵循平等原则。

父母是子女的监护者，培养者，是孩子的第一任老师，家长有义务教育孩子成长，但这并不意味着父母与子女不平等。

父母与子女在人权、道德、人格、价值观等方面和孩子都是平等的。

在这些问题上，谁都没有特权。

子女是应该听从父母的教导，但这并不意味着他们一定要对父母百依百顺。

他们也可以有自己的主张和看法，父母可以给孩子一些建议，但不能粗暴干涉。

2.遵循换位思考的原则。

父母要想和子女沟通顺畅，就要理解、体贴子女，更需要进行换位思考。

因为大家站的角度不一样。

看问题往往会有差异，如果学会了换位思考。

换个角度看问题，孩子与父母之间的隔阂很容易消除，大家站在同一个立场上，就能心平气和地交流，心平气和地发表看法。

3.多赞美、少批评。

美国著名心理学家威廉?詹姆斯说过：“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。

”希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望，心理和生理还处在发展阶段的学生更是如此。

赞美使人温馨和感激，能让人产生一种向上的力量，孩子需要这种善意与美好的表达。

虽然，赞美和批评是不可缺少的两种教育方法，但是父母还是多表扬、少批评，因为，几句真情实意的赞美会使您的孩子创造一个令您意想不到的奇迹，但是赞美要恰到好处，恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

父母对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。

教育孩子的前提是了解孩子，赞美、鼓励、赏识会使孩子进步与成功，批评、抱怨、冷落导致孩子落后和失败。

4.无条件信任孩子。

父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。

孩子身上的优点、缺点、习惯和品行基本上出自于父母和周围环境的熏陶。

所以，要求孩子做到的，父母首先要做到；对孩子多欣赏、赞扬其优点，尽量包容缺点乃至错误，用长远和发展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了错误也应该以平和语调、建议和探讨的方式转达给孩子，既要明白世界上没有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺点，也要明白帮助孩子自己判断与觉悟所形成的自律比起他律来，效力会更显著、更持久，也是孩子自己乐于接受的方式。

两亲家相处技巧

两亲家相处技巧
1.尊重对方：相互尊重是相处的基础。

无论双方之前是否有过矛盾，都应该采取平静的态度，尊重对方的想法和意见。

2. 善意沟通：相互间的沟通很重要，可以有效避免误解和矛盾的发生。

在沟通时，应该采取善意的态度，避免语言上的攻击和指责。

3. 少批评多赞美：不要对对方的言行进行过度批评，而应该采取赞美的态度，鼓励和支持对方。

4. 保持足够的距离：虽然是亲家，但并不意味着要进行过多的交往。

应该适当保持距离，避免在互相生活的过程中产生摩擦。

5. 尊重彼此的家庭文化：不同的家庭文化可能会产生矛盾。

应该理解并尊重对方的文化差异，避免产生不必要的矛盾。

6. 寻求共同点：应该积极寻找双方的共同点，进行沟通和交流。

这样可以增加双方之间的互信，从而避免产生矛盾。

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