流通概论(8.1.3)--流通国际化的基本原理教学案例

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商品流通概论教案

商品流通概论教案

商品流通概论教案●以下是一篇商品流通概论教案的范例,供参考:一、教学目标1.掌握商品流通的基本概念、特点和规律;2.了解商品流通的各个环节,包括采购、运输、仓储、销售等;3.理解商品流通与经济发展的关系,以及在国民经济中的地位和作用;4.能够运用所学知识分析现实生活中的商品流通现象和问题。

二、教学内容1、商品流通概述♦商品流通的定义和内涵♦商品流通的基本特点♦商品流通的分类2、商品流通环节♦采购环节①采购流程②采购策略♦运输环节①运输方式及其特点②运输成本与优化♦仓储环节①仓储类型与设施②库存管理与优化♦销售环节①销售策略与技巧②售后服务与客户关系管理3、商品流通与经济发展♦商品流通对经济发展的促进作用♦经济发展对商品流通的影响♦商品流通的现代化与转型升级4、案例分析♦选择具有代表性的案例,进行深入剖析♦通过案例分析,巩固所学理论知识,提高解决问题能力三、教学方法1.讲授法:对基本概念、特点、规律进行讲解,使学生对商品流通有初步的了解;2.案例法:通过典型案例的分析,帮助学生理解理论知识,提高分析问题能力;3.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享观点和经验,加深对商品流通的理解;4.实践法:安排一定的实践环节,如企业参观、实践操作等,让学生亲身体验商品流通的实际运作。

四、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、表现等,给予评价;2.作业:布置相关作业,如论文、报告等,了解学生对课堂知识的掌握情况;3.期末考试:通过笔试、面试等方式,检验学生对商品流通概论的整体掌握情况;4.学习反馈:定期进行学生满意度调查,了解学生对教学内容、方法等的反馈意见,以便不断改进教学。

流通概论简答及案例

流通概论简答及案例

流通概论简答及案例一、什么是流通?流通是指商品从生产者到消费者之间的传递过程,涵盖了商品的销售、物流、供应链等环节。

它是市场经济中不可或缺的环节,将生产与销售环节连接起来,实现了供需双方的有效对接。

二、流通的作用是什么?1. 连接生产与消费:流通环节将生产者和消费者有机地联系在一起,将生产的商品传递给需要的消费者,满足市场需求。

2. 促进资源配置:通过流通,资源可以按照需求分配到不同的地区和消费者手中,实现了资源的最优配置。

3. 提高社会效率:流通环节对于提高社会效率具有重要作用,它可以减少商品的浪费和滞销,促使经济资源的高效利用。

4. 创造就业机会:流通业是一个人力密集型的行业,通过发展流通,可以为社会创造大量的就业机会,促进经济增长。

三、流通的方式有哪些?1. 直销:生产者直接销售产品给消费者,没有经销商或零售商的参与。

这种方式适用于少数产品或小规模生产者。

2. 零售:由零售商将商品销售给最终消费者,零售商通常位于消费者的交易场所,如商场、超市等。

3. 批发:批发商从生产商或供应商那里购买商品,再将商品销售给零售商或其他批发商,起到商品集散和转移的作用。

4. 物流:物流是指商品在供应链中的运输、仓储和配送等环节,确保商品能够及时地到达消费者手中。

5. 电子商务:随着互联网的发展,电子商务成为一种新兴的流通方式,通过网络平台实现商品的在线销售和交易。

四、流通案例分析案例一:国际物流的挑战与机遇随着全球化的加深,国际物流面临着更多的挑战与机遇。

当一个国家的制造业企业想要将产品销售到海外市场时,就需要经过复杂的物流流程。

比如,中国制造的汽车出口到美国,涉及到多个环节,如运输、仓储、海关报关等。

在这个过程中,物流公司需要面对国际运输的时间成本、跨国贸易的法律法规等各种挑战。

然而,随着物流技术和管理的进步,国际物流也带来了许多机遇。

例如,跨境电商的兴起为物流提供了新的业务增长点,许多物流公司通过为跨境电商提供仓储、配送等服务,实现了业务的快速发展。

《流通概论》学习方法指导

《流通概论》学习方法指导

《流通概论》学习方法指导流通概论课程是工商管理专业的一门必修课.随着社会经济发展和产业结构的逐步升级,作为第三产业主力军的流通产业在国民经济中的地位与作用日益提高,因此,学习商品流通理论,掌握商品流通产业的经营方式,技术与方法,是管理人员更新知识,提高自身能力的重要途径.该门课程既具有学科的专业性,理论性和知识性,又具有很强实践性.流通概论主要围绕五个领域系统介绍商品流通知识,包括流通基础知识,零售商业,批发商业,物流与电子商务,流通政策等.通过本课程的学习可以全面了解商品流通领域的基本理论与基本知识,为从事商品流通经营与管理工作奠定坚实的基础.一、了解课程所提供的教学资源,有计划,有步骤的安排使用学习该门课程,应了解该门课程为您提供了哪些学习资源,分析各项学习资源的用途,在学习中,有计划,有针对性的合理安排使用.该门课程提供的学习资源主要有:文字教材,录像教材,IP课件,电子教案,教学大纲,考试大纲(或考核说明),课程学习实施方案(计划),作业练习,学习方法指导,重点,难点解析等.在学习中应在预习,听课,复习,做作业的各个学习环节中去加以使用.参考建议是,应首先了解该门课程的教学实施方案(计划).在了解该门课程教学安排的基础上,制定一个个人课程学习计划,从而开展有计划,有步骤的学习.在学习该门课程时,预习环节应结合教学大纲仔细阅读文字教材;听课环节应将文字教材与电子教案结合起来学习;作业环节应将做作业与学习文字教材,录像教材及相关辅导资料结合起来;复习环节应结合考试大纲(或考核说明),将IP课件与重点,难点解析结合起来.总之,了解该门课程所提供的教学资源,有计划,有步骤的合理安排使用是非常重要的.二、运用多媒体学习资料进行自学流通概论课程的学习资料除了有文字教材以外,还提供有录像教材,IP课件,网上作业练习和相关教学辅导资料.在学习过程中,应学会充分运用各种媒体资源进行自学.文字教材是学习该门课程的主要教学媒体,它全面,系统,完整的阐述了该课程的基本内容,是自主学习的主要依据.在学习文字教材时,首先应阅读一下教材的章节目录,这对于了解该门课程的基本内容,认识教材中各章节内容的内在逻辑关系或关联关系,掌握该门课程的全貌是很重要的.学习中,应该先阅读学习目标,了解各章的重点,难点,然后认真阅读各章的教学内容,若有弄不懂的内容,可用笔记录下来,形成读书笔记,以便在听课或答疑时得到有效解决.章末小结目的是加深同学们的理解记忆,各章的自测题是检查自已对所学知识的掌握情况,应在认真学习各章内容后,独立完成每章自测题,以便于及时调整学习计划,改进学习方法,使其更有针对性.录像教材是强化,拓展媒体,起着深化和扩展文字教材的作用,意在强化学习效果.在录像教材中,按专题讲授,依据所能得到的素材及教学需要选编一些实景,图表,写实资料片,案例分析等.增加更多的感性认识,加深对文字教材中一些问题的理解.IP课件是助学媒体,系统讲授各章的重点教学内容.可与直接面授相结合,做到掌握各章的重要教学内容,真正做到学懂,弄懂,学有收获.电子教案是根据文字教材的内容,以及学习者的自学特点编制的辅助学习资料.它对消化文字教材的内容,帮助理解学习中的疑点,难点很有帮助.在阅读文字教材遇到某些困难时,可通过看电子教案加深对课程内容的理解和认识.网上作业练习及教学辅导是帮助进一步理解和掌握学习内容,复习和巩固自学成果的辅助性学习资料.在学习了各章节的内容后,应根据作业练习中的内容,有真对性的,及时的做好每一章节的作业练习,以复习和巩固学过的内容.应在复习时结合考核说明,重点,难点讲析,及时收听,掌握和理解该门课程考核的重点内容,为参加考试做好准备工作.三、理论与实践相结合,勤问,勤练,多实践流通概论课程是一门既有较强的理论性,又具有很强的实践性的课程,因此,建议在学习该门课程时,一边学习,一边实践.一是在工作岗位上,多与本单位的采购,销售,信息管理部门联系与沟通,了解本单位的采购,销售及物流管理.二是到大型零售商业,批发商业企业进行实地参观,考察,了解实际经营情况.上网浏览著名的电子商务网站,了解网上交易的概况.到商业自动化水平较高的商店参观,观察收款机,条码设备及其它现代化商业设施.从而不断提高自己的实践能力和理论水平.四,阅读参考资料,丰富学科知识,拓展知识视野流通概论课程的内容涉及面较广,既涉及零售商业,批发商业等商业经济方面的基础知识,又涉及到计算机基础知识,网络,信息技术,电子商务等方面的知识,在学习中仅仅依靠一本教材是不容易学好的,因此,建议能够多阅读一些流通经济,物流管理,电子商务方面的报纸,杂志,物流管理案例等相关书籍,资料,不断丰富自己的学科知识,拓展自己的知识视野,提高自己的综合能力.。

流通概论第二版课程设计

流通概论第二版课程设计

流通概论第二版课程设计课程背景随着信息时代的到来,经济全球化与市场经济的发展,流通领域也变得越来越重要。

流通概论是商学院的一门基础课程,它旨在向学生介绍流通的基本概念、流通环节以及流通方式。

本课程的主要目的是培养学生对流通领域的认识和理解,提高学生对流通问题的分析和解决能力。

课程目标•了解流通的基本概念、流通环节和流通方式。

•掌握流通环节中的主要业务和操作流程。

•理解市场经济中流通环节的作用和意义。

•提高分析和解决流通问题的能力。

课程大纲第一章流通的基本概念•经济活动的定义及特征•流通的定义和意义•流通的主体和客体第二章流通的环节•生产环节与流通环节的联系•流通环节的分类和功能•发货与收货的流程第三章零售业中的流通方式•普通零售•自营零售•专业零售•联营零售第四章物流管理•什么是物流管理?•物流的作用和意义•物流管理中的主要环节和流程•物流管理中的常见问题和解决方法第五章互联网时代的流通•电商的发展历程及特点•互联网时代的流通方式与特点•电商的商业模式和运营方式•电商的现状和未来发展趋势课程评价•个人作业和小组讨论•课堂测试和考试•学术论文教学方法•讲授•案例分析•小组讨论•在线学习教学资源•教材:《流通概论》第二版,作者:王鹏•网络资源:百度文库、知网、财经网站参考文献1.王鹏. (2017). 流通概论. 北京:中国人民大学出版社.2.王树义. (2016). 流通业经济学. 北京:高等教育出版社.3.王烈. (2019). 现代流通管理. 北京:人民出版社.4.杨伟民. (2018). 现代流通概论. 北京:商务印书馆.总结流通概论是一门涉及多个领域的基础课程,它关系到企业、政府和社会的整体利益。

通过本课程的学习,学生可以了解流通的基本概念、流通环节和流通方式,掌握流通环节中的主要业务和操作流程,理解市场经济中流通环节的作用和意义,提高分析和解决流通问题的能力。

要想学好本课程,学生需要具备一定的经济学和管理学基础,同时需要具备较强的思维分析和解决问题的能力。

流通概论案例分析

流通概论案例分析

流通概论案例分析第一篇:流通概论案例分析一、通用公司打造全球供应链1.说一说采购对企业的意义。

(1)采购是企业的一个重要环节;(2)采购资源整合是企业供应端管理的重要突破点;(3)采购成本的降低是企业的重要的利润来源;(4)采购是供应链后向管理的重点。

2.通用电气建立全球供应链获得了那些竞争优势?(1)成本上的优势:成本最低;(2)速度上的优势:及时制;(3)资源上的优势:可以利用全球最低成本的资源;(4)网络上的优势:全球布局;3.试分析电子商务的特点以及在供应链运作中的作用。

(1)电子商务的特点:①交易过程电子化;②交易市场虚拟化;③交易对象特定化;④交易高效化。

(2)电子商务在供应链运作中的作用:①增加销售机会,扩大销售收人;②降低企业成本,提高经济效益;③减少库存积压,改善库存结构;④提高服务质量,增强竞争能力;⑤树立企业形象,提高企业知名度;⑥加强内部管理,提高信息化程度。

二、戴尔公司渠道的变革1.戴尔在中国市场,为什么要一改以前一直坚持的直销方式,对其流通渠道进行渐进式的变革?答:戴尔对流通渠道的变革出于以下几点考虑。

(1)这种直销模式本身使戴尔在具体到向中国客户提供服务时处于一个不利的处境;(2)中国内地不完善的物流系统,也不利于戴尔直销模式,与之相比,联想在内地拥有3000多个销售点,有高效率的物流流程,更能提供全国售后服务。

同时,全球经济复苏乏力,有着巨大潜力的中国电脑市场成为兵家必争之地。

(3)中国电子商务及网络经济发展不如发达国家市场,针对本土实际情况进行必要改进是应该的。

2.从流通主导权的角度分析,戴尔的流通渠道主导权掌握在哪一方的手中?掌握在消费者手中,具体是指电子商务条件下的消费者主导。

3.分析戴尔对其流通渠道进行改革的进程中存在哪些劣势?(1)投资组建自己的销售渠道成本太大,周期太长;(2)流通渠道建设不熟悉,缺乏经验;(3)竞争对手已经建立完善的销售渠道,戴尔是后发劣势。

《流通概论》课程教学大纲

《流通概论》课程教学大纲

《流通概论》课程教学大纲第一讲流通的产生与进展教学目的与要求:通过本章的学习,使读者深刻理解流通的概念及其历史进展,了解流通产业的类型,正确理解流通产业的含义,深刻理解流通产业的特征与奉献,了解零售商业、批发商业和物流产业的演进历程,并从总体上生疏流通产业的历史进展,全面把握流通产业的进呈现状。

第一单元流通的产生一、什么是流通〔一〕流通的定义流通是指劳动产品或生产物从生产领域到消费领域的转移,是指生产与消费的中间环节,包括各种分销商、中间商的交易活动。

(二)马克思对流通的定义马克思将流通定义为“每个商品的形态变化系列所形成的循环,同其他商品的循环不行分割的穿插在一起。

这全部的过程就表现为商品流通。

”马克思的流通概念,包含了三层含义:第一是商品流通,其次是货币流通,第三是资本流通。

〔三〕流通企业流通企业是以营利为目的,以专业化、社会化的商品流通活动为事业内容的企业。

流通企业主要由流通环节中的各类批发企业、零售企业以及特地从事物流配送的物流企业三类企业构成。

二、流通是如何产生的〔一〕三次大分工历史上有过三次大分工:畜牧业与农业的分别;手工业与农业、畜牧业的分别;商人的消灭。

〔二〕分工的结果〔三〕分工与商品交换形式的演进1.第一次社会大分工与物物交换2.其次次社会大分工与以货币为媒介的商品交换3.第三次社会大分工与以商人为媒介的商品交换〔四〕社会分工与商品交换的关系二、流通产业及其分类〔一〕流通产业的内涵流通产业是指特地以商品流通为经营内容的盈利性事业。

明显,流通产业的事业内容是商品流通,既包括商品全部权的转移过程,也包括商品实体的运动过程。

流通产业主要包括:零售业、批发业、物流业,既包括传统效劳业也包括现代效劳业。

〔二〕流通产业的分类1.按“业种或业态”分类2.按“商流或物流”分类3.按商品流通的阶段分类4.按商品流通的范围分类其次单元流通产业及其进展一、流通产业的特征与奉献〔一〕流通产业的特征1.对劳动力有较强的吸纳力气,具有就业机器功能2.进入与退出障碍低,竞争猛烈3.技术进步的附属性4.行业集中度较低,规模经济效果不够显著〔二〕流通产业的奉献1.宏观层面(1)流通产业对 GDP/GNP 的奉献(2)流通产业对经济增长的奉献(3)流通产业对三次产业的奉献(4)流通产业对社会就业的奉献(5)流通产业对国民福利的奉献(6)流通产业对城市形成和进展的奉献2.企业层面二、流通产业的进展〔一〕零售商业的进展1.第一次革命:百货商店的兴起零售商业的第一次革命的标志是现代意义的百货商店的诞生。

流通概论课程教学计划方案

流通概论课程教学计划方案

流通概论课程教学计划方案流通概论课程教学计划方案一、课程基本说明随着社会主义市场经济的发展,流通产业在国民经济中的地位与作用越来越突出,是第三产业的主力军,各个行业与每个人都在不同程度上与商品流通相关,都需要了解商品流通及经营管理知识。

我们开设的“流通概论”课程,既有对传统产品流通理论与知识的继承,又有创新,在内容上广泛吸纳了国内外相关领域的最新研究成果,在体系上又严谨、简明,并有很强的逻辑性,做到了理论性与操作性相结合。

本课程集理论性与实务性于一体。

对于一个现代经营者或管理者来说,熟知商品流通经营管理理论与操作实务是不可或缺的。

二、课程的内容体系及教学要求本课程集理论性与实务性于一体,主要内容包括:商品流通的产生与发展、零售商业概述、业态选择、选址与店铺管理、商品与顾客管理、批发商业概述、批发市场与商品交易所、电子商务、物流管理、配送与配送中心及商品流通政策等。

学员通过本课程的学习,将较全面、系统地掌握商品流通领域的基本知识、基本理论,知道商业经营的基本规律,从而具备从事商品流通事业的经营与管理能力。

我们要求在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。

在教学过程中,要求对教学内容分成了解、掌握、重点掌握三个层次。

属于了解层次的,考试时所占份量较轻;属于掌握和重点掌握层次的是考试的重点,一定要深入理解,同时能够准确地阐述、分析与应用。

三、课程的教学媒体说明流通概论课程教学使用的媒体有:1.文字教材。

《流通概论》——夏春玉主编,中央广播电视大学出版社出版,为本课程的主要文字教材。

2.音像教材。

(1)配合文字教材的教学,录制5盘录像带,主要由东北财经大学副校长、博士生导师夏春玉教授进行重点问题的专题讲授。

(2)制作6节IP课,对课程的主要内容进行系统讲授,由东北财经大学工商管理学院李健博士担任主讲,IP课的基本内容及顺序如下:序号章名主要内容1 第一章商品流通的产生与发展第二章零售商业概述1.概念:社会分工、商品交换、商业、零售商、零售商业、业种与业态;2.社会分工与商品交换;3.商品交换的发展、商业和商品流通的产生;4.商业的特征与贡献;5.零售与批发商业的发展;6.零售业态变迁及其理论假说。

流通概论(1.1.3)--流通的产生教学案例

流通概论(1.1.3)--流通的产生教学案例

零售业的本质零售业是一个古老的行当,具有数千年历史。

其演变和发展过程,是与生产力的演变和发展密切相关的。

回顾这个过程可以使我们发现零售业的本质。

1.手工生产力时代零售主体是个体商人,交易的场所是集市贸易。

初期人们把自己生产多余的东西拿到市场上交换需要的其他商品,后来出现专门的零售商人。

那时开市才能交易,开市时间为一个月的某一天或某几天。

至今,人们还保留着赶集的习惯,穿上新衣服,约上朋友或家人,在集市上看看潮人、杂耍、就餐,再买点东西,肩背人扛或用牲畜拖( 现在是用车了) 回家。

后来集市在空间和时间上都固定了,零售商由露天经营进化为室内经营,出现了店铺,店铺聚集在一起形成了街道,街道多了起来,就形成了城市,城市一词的“城”,是城墙围起来的区域; 城市一词中的“市”,是店铺聚集的区域。

北宋画圣张择端的《清明上河图》就是通过店铺街道,展示汴梁城市的繁荣。

图中展示了 12世纪中国都市商业街的情景,有人在聊天,有人在购物,有人在喝酒,有人在逛街等等。

2.机器生产力时代零售主体是零售公司,交易的场所是大型店铺。

被称为人类历史上的第一次零售革命———百货商店的诞生,就在这一时期,这标志着零售商从小店铺时代进入了大商场阶段。

左拉有一本小说,名为《太太们的乐园》( 又译《妇女乐园》),就是描绘巴黎百货商店开始出现时的情景,它是人们交往、娱乐和购物的好去处。

19 世纪后期,美国庞大的铁路网和邮政系统日趋完善,以西尔斯为代表的邮购公司产生并发展起来,让农民可以买到城里消费的东西,乡亲们互相交流和讨论。

这种零售形态的变化,基于工业革命带来的运输( 蒸汽机车) 和信息( 电话、电报、邮递) 系统的发展。

另外,一价商店革命、连锁商店革命也爆发在这一时期。

在电气机器生产力时期( 20 世纪初到40 年代左右) ,零售商主要以公司的形式存在,股份化公司成为大型零售商的主要形态。

超级市场、购物中心都产生于这一时期,连锁商店革命在这一时期达到高潮。

流通概论(8.2.3)--中国流通业的对外开放教学案例

流通概论(8.2.3)--中国流通业的对外开放教学案例

百思买在中国的中国失败的原因1.百思买在中国百思买作为北美洲最著名的零售品牌之一,也是全球最大的家用电器和电子产品的零售、分销及服务集团。

百思买及其旗下品牌主要分布于美国、加拿大、波多黎各以及美属维尔京群岛,2006年6月,百思买以1.8亿美元收购当时国内第四大电器连锁企业——江苏五星电器75%股权,改变此前只在中国市场采购的角色,宣布正式进入中国市场。

百思买进入中国市场选择了自建和并购两种发展模式,在控股五星电器后,于2007年1月,百思买在上海繁华地带徐家汇开出了中国的第一家门店。

徐家汇店第一年就实现了盈利,其销售额在百思买全球1 100多家门店中跃居前50位,但是在这之后,很长一段时间百思买都没有新的举措,直到2008年10月及接下来的2个月内才连开了6家店,其中5家店在上海,1家在北京。

2009年2月,百思买收购了五星电器剩余25%的股权,五星电器成为了百思买的独资企业。

2010年,继北京赛特店中店之后,百思买第二次走出上海,先后在苏州和杭州开了店。

但是百思买稍好起来的开店势头并未持续,2011年2月21日百思买就正式宣布退出中国市场。

百思买进入中国5年,但只开了9家店,这9家店在最后也无一幸免,全部以关闭告终。

百思买掌控五星电器后,也尝试让五星电器开出了2家百思买模式的体验店,但是盈利不及传统店,因此五星电器的经营模式并未转型,继续按照内资家电零售商国美、苏宁等模式——向厂商收取卖场租金为主,其余的店面装修、具体销售等事宜均由厂商自行解决。

百思买并未放弃中国市场,而是积极发展五星电器,暂以五星电器模式作为主要发展模式。

与此同时,百思买仍在继续探索适合中国的百思买模式,并声明在2011年年底回归,其在上海的原徐家汇旗舰店可重新开张。

但是百思买的回归并未如期而至,百思买能否找到适合中国的模式还未可知。

百思买模式的9家店关闭,预期的回归也迟迟未实现,与此相反的是,五星电器的发展却势态良好。

作为同一个集团旗下的两个模式,也正好一个是外资模式,一个本土化模式,出现两种相反的结果,这无疑非常具有讨论意义。

商品流通 第八章 流通国际化

商品流通 第八章 流通国际化






成本与控制水平 高 低
(二)市场进入模式的影响因素
1、东道国环境因素 2、流通企业特定因素 (1)企业规模 (2)专业技能 (3)国际化经验
第三节 流通企业的跨国经营
一、批发组织的跨国经营——日本综合商社 (一)跨国投资方式 1、综合商社全额投资(独资) 2、综合商社与国内其他企业联合投资(日本方 的股份公司) 3、综合商社与东道国企业联合投资(合资) 4、综合商社、国内企业与东道国企业三方联合 投资(合资) (二)日本综合商社发展态势
二、外资零售业在中国市场扩张 (一)外资零售企业中国市场的区位布局 由试点城市→沿海大城市→由东向西全面推进 △由东向西推进原因 • 出于自身整体扩张战略的考虑 • 受政府实施的一系列鼓励外资西进优惠政策的吸引 • 东部地区零售市场发展空间越来越小,竞争压力所 迫 注意在上述变化中,企业门店分布始终呈不均衡 性特点。
进入方式 代表公司
购买航线
建立物流设施 追随进入
FedEx 、UPS
新加坡港务集团 商船三井、UPS
合资
独资
FedEx、TNT、UPS、DHL
TNT、德迅(K &N)、伯灵顿 (BRINK)
(二)注重物流服务的整合 (三)注重公益促销活动的开展 (四)注重高科技创新与应用 (五)注重本土化运作
四、中国流通业开放与国家经济安全 (一)中国流通业开放对国家经济安全的 影响 1、部分本土中小流通企业经营困难 2、制造业发展受到制约 3、排他性交易 4、挑战了国家宏观调控能力
4、在物流配送策略上,家乐福采取依托供应商物流 和第三方物流实现物流配送,降低了物流成本; 而沃尔玛高效的信息系统与现代物流配送系统在 仅有43家店,且布局十分分散条件下不能较好的 发挥作用,反而增加物流成本。 5、在赢利模式上,家乐福采取高额收取供应商进场 费、压低供应价等方式获取很大利润;而沃尔玛 则通过降低采购、物流成本赢利,对供应商采取 先定零售价后自己留20%利润空间,倒推进货价 引起供应商抗议。

流通概论课程设计

流通概论课程设计

流通概论课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握流通概论的基本概念、理论和方法,培养学生对流通行业的认识和理解,提高学生在流通领域的分析和解决问题的能力。

知识目标:使学生了解流通行业的定义、发展历程和基本结构,掌握流通经济的基本理论、方法和政策,了解流通技术和管理的发展趋势。

技能目标:培养学生运用流通经济理论分析问题和解决问题的能力,提高学生流通行业、分析和规划的能力。

情感态度价值观目标:使学生认识到流通行业在国民经济中的重要地位,培养学生对流通行业的热爱和敬业精神,提高学生对社会、环境和经济发展的责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括流通概述、流通经济理论、流通政策、流通技术和流通管理五个部分。

1.流通概述:介绍流通行业的定义、功能、分类和基本结构。

2.流通经济理论:讲解流通行业的市场机制、供求关系、价格形成和竞争策略。

3.流通政策:分析政府对流通行业的监管政策、产业政策和贸易政策。

4.流通技术:介绍流通领域的技术创新、物流技术和信息技术的应用。

5.流通管理:讲解流通企业的管理、人力资源管理、财务管理和服务创新。

三、教学方法针对不同的教学内容,采用多种教学方法,提高学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:系统地传授流通概论的基本概念、理论和方法。

2.案例分析法:通过分析典型流通企业案例,提高学生对流通行业的理解和认识。

3.讨论法:学生针对流通领域的热点问题进行讨论,培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.实验法:开展流通技术实验,让学生亲身体验流通技术的应用。

四、教学资源为支持本课程的教学内容和教学方法,将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的流通概论教材,作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书:推荐学生阅读流通领域的经典著作和最新研究论文,拓宽知识面。

3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:配置流通技术实验设备,为学生提供实践操作的机会。

流通概论教学实践活动(3篇)

流通概论教学实践活动(3篇)

第1篇一、前言流通概论作为一门研究商品流通领域基本理论、基本知识和基本方法的课程,对于培养具备流通管理、市场营销等方面能力的专业人才具有重要意义。

为了更好地理解和掌握流通概论的理论知识,提高学生的实践能力,我们组织了一次流通概论教学实践活动。

以下是对本次实践活动的总结报告。

二、实践背景随着我国经济的快速发展,流通行业在国民经济中的地位日益重要。

流通行业的发展不仅关系到人民群众的生活水平,也关系到国家经济的稳定增长。

因此,学习和研究流通概论对于提高流通效率、优化流通结构、促进流通现代化具有重要意义。

三、实践目的1. 帮助学生深入理解流通概论的基本理论、基本知识和基本方法。

2. 提高学生的实践操作能力,增强学生的市场意识和竞争意识。

3. 培养学生的团队合作精神和创新能力。

四、实践内容1. 实地考察组织学生参观大型商场、超市、物流中心等流通企业,了解流通企业的运营模式、组织架构、供应链管理等方面的情况。

通过实地考察,使学生直观地感受流通行业的实际运作。

2. 案例分析选取具有代表性的流通企业案例,如阿里巴巴、京东等,让学生进行深入分析。

通过案例分析,引导学生运用流通概论的理论知识解决实际问题。

3. 小组讨论将学生分成若干小组,针对流通行业的热点问题进行讨论,如电子商务对传统流通行业的影响、流通行业的绿色化发展等。

通过小组讨论,培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 角色扮演设计一系列流通场景,让学生扮演不同角色,如消费者、销售人员、物流人员等,体验流通行业的各个环节。

通过角色扮演,使学生更加深入地理解流通行业的运作。

五、实践过程1. 准备阶段在实践开始前,教师组织学生进行理论学习,确保学生掌握流通概论的基本知识。

同时,教师提前联系参观企业和案例企业,确保实践活动的顺利进行。

2. 实践阶段按照实践内容,依次进行实地考察、案例分析、小组讨论和角色扮演等活动。

在实践过程中,教师引导学生积极参与,鼓励学生提出问题、发表观点。

流通国际化的基本原理

流通国际化的基本原理

二.流通国际化的机理与模式
1. 流通国际化的动因 2. 流通企业海外市场选择 3. 流通国际化模式
二、流通国际化的机理与模式——流通国际化的动因
1. 流通国际化的动因
• 学术界关于流通国际化动因的研究主要集中在零售国际化方面,相关研究可 以追溯到霍兰德(Hollander)在1970年出版的“Multinational Retailing”。
二、流通国际化的机理与模式——流通市场海外市场选择
二、流通国际化的机理与模式——流通市场海外市场选择
(3)市场邻近模型意义
• 市场邻近模型可以成功地解释欧洲范围内零售商的相互介入以及欧美零售 商之间的水平介入,但是不能完全解释20世纪90年代以后西欧及美国零售 商向东欧以及亚洲新兴市场的垂直扩张,因为东欧、亚洲的发展中国家市 场与西欧及美国等发达国家市场,在地理、经济、文化、社会、零售结构、 公共政策等各个方面都不再具备邻近性,这说明了国际零售商随着国际化 经验的增加,在海外市场选择方面考虑的因素在不断发生变化,可是我们 认为该模型为零售商国际化初期阶段的海外市场选择提供了参考依据。象 中国这样的发展中国家零售商在选择海外目标市场的时候,应该首先考虑 具有市场邻近性的东南亚市场,包括印尼、马来西亚、菲律宾、新加坡、 泰国、越南、柬埔寨、文莱、老挝等国,等到在这些具有市场邻近性的国 家地区取得一定的国际化经验以后,再跳跃式地进入其他具有高利润增长 空间的发展中国家,最后再进军欧美发达国家市场以打造世界级的零售商 品牌。
(4)女权主义和男权主义(femininity/masculinity),主要衡量一种文化是以反映 男性的果断坚定、勇于竞争、唯物主义的价值特征为主,还是反映女性的养育、追求 和谐、强调生活质量以及良好人际关系的价值特征为主,一般用“阳刚意识”指数 (MAS)衡量。

流通概论教案

流通概论教案

《流通概论》第1周教案
江苏省技工院校
教案首页
课题:第一章导论
教学目的要求:通过本章的学习,要求学生了解国际贸易的研究对象、任务与研究方法,掌握国际贸易的基本概念。

教学重点、难点:国际贸易学的研究对象的界定;以及本课程的研究任务的确定,使学生对本课程有一个大概的了解。

授课方法:以课堂讲授为主,适当提问
教学参考及教具(含多媒体教学设备):教材、教师指导用书、幻灯片授课执行情况及分析:按计划完成授课内容,学生掌握情况良好,完成教学目标。

板书设计或授课提纲。

流通经济学第八章流通体制改革与流通国际化

流通经济学第八章流通体制改革与流通国际化

流通经济学第八章流通体制改革与流通国际化第八章流通体制改革与流通国际化第一节我国流通体制改革一、我国商品流通体制改革的成果11>.商业流通组织的多元化、共同参与市场竞争的局面已经形成。

2.市场配置资源的基础性作用已经发挥3.市场组织的数量有了很大发展,不同类型的市场组织应运而生4.市场中介组织应运而生,在商品流通转发挥了应有的传播、纽带、桥梁作用。

5、市场宏观调控体系和市场法律建设取得了很大发展。

二、我国商品流通体制改革的基本经验1.紧紧把握住以市场为取向的改革方向2.既坚持商品市场流通的统一,又坚持市场流通开放的政策3.坚持公有制经济与多种所有制经济共同发展,共同组织上品流通的原则4.把法制建设作为市场流通体制改革的重要环节5.实行于其他改革相配套、共同推进的战略三、我国商品流通体制改革的目标总体目标:建立能够充分发挥市场机制在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的商品流通体制。

在这种体制下,各种生产资料和生活资料全部实现商品化,全部进入市场,能够按照价值规律和市场需求合理流动,形成城乡市场协调发展、国内外市场有效衔接的统一开放、竞争有序、高效畅通的流通格局。

基本标志:1、建立起商品价格的形成机制和运行机制主要由市场来决定的体系2、建立起以市场为基础、政府适度干预的重要商品流通管理体制3、积极推进现代企业制度建设,完成国有流通企业打经营机制转换和组织结构调整,在全国范围内培育一批农工商、产供销一体化的商贸集团和贸易、生产、科技、金融、服务功能相融合的具有较强国际竞争力的跨国集团。

4、进一步完善规范交易行为和保障市场秩序的法律体系,形成有效的市场监测、监管、和调节系。

5、形成内外贸结合、国内外市场衔接的大市场、大流通、大贸易格局。

四、我国商品流通体制改革的主要原则1.商品市场流通体制要有利于商品交换的公平和效率2.商品市场流通体制要有利于全国市场的改革和开放3.商品市场流通体制要有利于市场主体的自由准入和平等竞争4.商品市场流通体制要有利于市场行为的规范5.商品市场流通体制要有利于商品流通所有制形式和经营方式的多样性五、我国商品流通体制改革的基本内容1.完善法律体系,主要是调整好与市场流通有关的各种法律关系2.改革宏观调控体系,主要是解决调整好市场机制失调出现偏差时与市场流通有关的各种经济关系3.转变管理组织体系,主要是解决调整好市场经济条件与市场流通有关的各种行政关系4.完善市场组织体系,主要是解决调整好参与商品流通的法人、自然人的各种关系5.健全商品流通网络体系,主要是解决调整好交易的流通渠道、市场交易场所和交易行为,促进商品交易畅通的各种关系。

《流通概论》课程简介【模板】

《流通概论》课程简介【模板】

*** 理学院
《流通概论》课程简介
流通概论是流通概论是工商管理专业的必修课程,通过教学活动使学生掌握商品流通领域的基本知识、基本理论,了解商业经营的基本规律,从而为学生将来从事商品流通事业的经营与管理提供必要的知识准备。

本课程学习之前学生应先学习《物流供应链管理》等专业核心课程,以及《管理学》等专业基础课程。

通过本课程的学习,使工商管理学科相关专业的学生全面学习和掌握现代流通理论与发展前沿问题,正确理解零售的概念、特点与功能,掌握零售商的分类方法,了解零售业态变迁及其理论假说,准确把握零售经营环境及零售经营要素的构成,了解集市和商业街的特点、功能和发展趋势等等。

该课程注重学生学习能力和学习方法的培养,在教学过程中,对教学内容分成了解、掌握、重点掌握三个层次。

属于了解层次的,考试时所占份量较轻;属于掌握和重点掌握层次的是考试的重点,一定要深入理解,同时能够准确地阐述、分析与应用。

流通概论的主要内容包括:商品流通的产生与发展;零售商业概述;业态选择;选址与店铺管理;商品与顾客管理;批发商业概述;批发市场与商品交易所;电子商务与物流管理;配送与配送中心;商品流通政策。

《流通概论》作为物流管理、营销管理、工商管理等专业本科生、研究生的教学用书或参考书,亦可作为物流管理、经济管理、物流工程等领域物流管理人员的参考书或工具书。

选用教材:流通概论.夏春玉.**大学出版社.2009.7.。

流通概论(7.1.3)--流通信息与流通信息化教学案例

流通概论(7.1.3)--流通信息与流通信息化教学案例

沃尔玛信息化的启示成立于上世纪60年代初的沃尔玛,1970年销售额只有0.4亿美元,到1980年销售额虽增加到了17亿美元,但仍无法跻身于美国大零售商的行列。

整个80年代,沃尔玛的销售额年均增长速度在20%以上,到1990年达到330亿美元,终于成为全球最大的零售企业,而自2002年以后,沃尔玛连续4年成为了财富500强之首。

在沃尔玛庞大的集团式购销网络中,以卫星通讯和电脑管理所代表的信息化高科技联络方式起着举足轻重的作用。

全世界零售业的同行都知道沃尔玛的信息系统是最先进的,其主要特点是:投入大、功能全、速度快、智能化和全球联网沃尔玛在信息技术方面的投资不遗余力,公司专门负责软件设计的工程师就有2000多名。

沃尔玛的信息化之路在沃尔玛IT大厦墙上,沃尔玛创始人山姆·沃尔顿写道:没有不断的IT投资就不会有沃尔玛的成长。

山姆·沃尔顿先生早年服役于美国陆军情报部队,所以他特别重视信息的沟通和信息系统的建设。

早在1969年沃尔玛就使用计算机跟踪存货,1974年公司开始在其分销中心和各家商店运用计算机进行库存控制,70年代沃尔玛建立了物流的管理信息系统,这个系统负责处理系统报表,加快了运作速度。

1983年,沃尔玛的整个连锁商店系统都用上条形码扫描系统,在各商场的信息采集使用POS机,全称Point Of Sale,就是销售始点数据系统。

1984年,沃尔马开发了一套市场营销管理软件系统,这套系统可以使每家商店按照自身的市场环境和销售类型制订出相应的营销产品组合。

1985年建立了ED I,即电子数据交换系统,进行无纸化作业,所有信息全部在电脑上运作。

在1985至1987年之间,沃尔玛安装了公司专用的卫星通信系统,该系统的应用使得总部、分销中心和各商店之间可以实现双向的声音和数据传输,全球4000家沃尔玛分店也都能够通过自己的终端与总部进行实时的联系。

1988年沃尔玛又在零售业中最早使用了无线扫描抢。

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阿霍德零售国际化的失败
阿霍德(Ahold)是荷兰著名国际零售商,早在20世纪70年代就开始了国际化尝试,销售收入主要来源于海外市场,近年来,阿霍德海外销售额所占比重每年都超过75%,这与很多国际零售商,如沃尔玛、家乐福,大部分销售额来源于母国市场的情况不同(汪旭晖,2005)。

正因为阿霍德国际化经营时间长,海外市场销售贡献大,对这一企业国际化失败的研究才更具代表性。

目前,阿霍德在美国、瑞士、瑞典、挪威、葡萄牙、比利时、波兰、捷克共和国、斯洛伐克共和国等十几个国家拥有3480家店铺,但美国市场一直是其最主要的目标市场,除美国市场以外,阿霍德在其他国家的国际扩张活动如表1 所示。

尽管总体而言,阿霍德属于成功国际化零售企业的代表,但是在很多国家都经历过国际化失败,海外市场撤退活动也频繁发生(见下表1)。


1 阿霍德的海外撤退活动
截至目前,阿霍德已经完全从亚洲市场和拉丁美洲市场退出,其海外市场的主要业务集中于美国和欧洲。

笔者认为,阿霍德的国际化失败可以从选择海外市场、选择进入模式、竞争、本土化适应及调整这一国际化过程以及非可控因素影
响的角度进行分析。

1.海外市场选择失败。

企业在选择海外市场时,首先要收集海外市场信息,掌握目标市场国情况,了解目标市场的竞争者、供应商、公众、顾客,然后根据自身资源及能力条件,进行S W OT 分析,最终决策是否进入某一目标市场。

在这一过程中,信息偏倚、文化差异、分析失误等因素会导致海外市场选择失败,进而使零售企业刚刚开始国际化就被迫退出。

这一点我们从阿霍德在亚洲及拉丁美洲部分国家的惨败中可见一斑。

首先,我们从表1和表2的数据中可以看出,阿霍德于1996年进入中国,1999 年便全部退出,在中国只停留了3年。

中国市场的失败虽然与进入后的本土化适应有密切关联,但是从海外市场选择角度看,阿霍德进入中国市场之前,在对中国市场各方面的考察和评估上存在较大问题,所以阿霍德中国市场的失败在一定程度上也属于海外市场选择的失败。

中国市场与欧洲市场的文化距离、商业距离都很大,这意味着阿霍德进入这样不熟悉的海外市场时必须慎重行事,此外由于中国市场地域辽阔,各个省份之间还存在很大的文化差异,所以阿霍德在中国市场选择合适的店址将更为困难。

但是阿霍德恰恰没有认识到中国市场区域扩张的复杂性,简单的认为中国的购买力水平和需求水平不高、零售市场竞争并不激烈,忽视了中国市场竞争环境的区域性差异误认为在中国上海开设规模不大的店铺将有利可图。

然而实际情况是,上海当地零售企业规模虽然更小但是有着良好的关系网,并且熟悉环境,当地的其它外资零售企业规模又比阿霍德大,能满足较高层次顾客的需求,所以阿霍德既无法与当地
企业争夺大量市场份额,又无法与先行进入中国市场的外资零售企业在价格和产品等方面有效竞争。

可见,阿霍德并没有完全掌握中国市场特定区域环境
的信息,因此在选择海外市场这一环节出现了失误,最终导致从中国全面退出。

因此,海外市场选择失败是零售企业国际化失败的原因之一。

2.进入模式选择失败。

确定目标市场后,企业要对其进入模式进行选择。

一般情况下,零售企业进入海外市场可以采取合资、特许、并购、独资等多种形式。

根据阿霍德官方网站资料显示,阿霍德进入美国市场主要采取收购形式。

试想,美国的本土零售企业在阿霍德进入时已经具备雄厚实力,如果阿霍德主要通过合资而非收购的形式进入,利用美国本土企业的巨大销售网络进行扩张,便可节省大量资金用于其他国家的零售国际化活动,这样在国际资源分配上可以更均衡,也不至于因陷入财务危机、无力注入资金等原因从拉丁美洲部分国家退出此外,阿霍德在进入亚洲市场时,由于部分国家政策限制,只能采取合资的形式,不能完全收购,所以阿霍德先进的经营理念及专业技能没有支持的平台,无法全部移植到该地区,为其亚洲区域的国际化失败埋下了伏笔。

阿霍德进入拉丁美洲时,进入模式的不当也导致了失败,如进入智利时并购了当地重要企业Santa Isabel,但并购后却发现Santa Isabel 的财政基础不稳,缺乏制定长远战略的人才,资源配置严重失调,市场定位不准,所以阿霍德不得不提高资源配置,重新进行市场定位,并投入540万美元翻修其64家店铺,进入模式选择不当成为阿霍德最终撤出智利市场的原因之一。

由此可见,进入海外市场的模式选择失误也是零售企业国际化失败的重要原因。

3.竞争失败。

确定海外市场及进入模式后,企业便面临与目标市场国本土企业以及该国外资企业的竞争,如果企业不能准确识别、分析竞争者,制定正确的竞争战略,就无法在优胜劣汰的海外市场生存。

从巴西、智利等拉丁美洲国家零售市场的竞争情况看,本土零售企业的竞争力量非常强大,他们不仅善于学习
外资零售企业的模式,而且注重创新。

1997年,沃尔玛与家乐福开始部署进入智利市场,同时智利最大的食品零售商Distribucion y Servicios S. A. (D&S)也投资396百万美元发展了一种新型的大型综合超市,与其新建的新型配送中心一起,称作LID ER,属于折扣型大型综合超市,取得了很好的绩效(Bianchi and M ena,2004)。

1998年,阿霍德进入智利市场,显然他没有准确识别并评估智利本土零售商(包括D&S)的创新力与竞争力,低估了家乐福等零售企业在拉美市场的竞争实力,高估了自己的资源及能力,认为只要做好准备,奋力一搏就能获得更多的主动权和利润空间,结果在激烈竞争中不得不大幅度撤退。

可见,零售企业在遭遇海外市场的激烈竞争时,如果无法分析竞争者的现行战略、未来目标、潜在能力,不能收集竞争者的有效信息,不能在顾客导向和竞争导向中维持平衡,便会导致竞争失败,进而退出目标市场国。

4.本土化适应及调整。

任何企业都无法在陌生的市场环境制定完美决策,因此,如果进入目标市场后发现某些状况超出预期、某些决策无法执行,便需根据目标市场国的实际状况立即实施本土化适应与调整。

调整的内容既包括商品组合服务、沟通、环境等消费者可以直接感知的显性要素,也包括业态、渠道、技术、管理、组织、文化、人力资源等消费者无法直接感知的隐性要素。

阿霍德在亚洲市场的退出便与其本土化适应与调整的失败有着重要关系。

1996年,阿霍德进入中国,第二年在上海开设Tops超市并扩增许多分店,1998年,阿霍德与中创联合并购上海附近22家超市,一度成为中国最大的外国超市运营商,但1999年,阿霍德发现其店铺规模、产品、价格、服务等零售营销组合要素不适应当地市场需求,无法获得预期利润,于是开始进行调整,不过这些调整只局限于在中国的投资结构以及管理层次,没有将重点放在适应当地顾客需求层面上,所以最终
于1999年10月份从中国退出。

此外阿霍德进入上海时建立了能够为100家店铺同时服务的配送中心,试图将母国市场高效的物流配送模式直接复制到中国市场,但由于中国的农副产品流通方式落后,使配送中心的运作成本很高,再加上合作对象是一家区属企业,要想实现上海全市的发展先天不足,门店发展规模支持不了配送中心的运作成本,造成连续几年巨额亏损,这也反映着阿霍德中国市场本土适应性的失败(汪旭晖、李飞,2006)。

除中国外,1996年,阿霍德与K uo k集团合资进入马来西亚,1997年,与K err y集团合资进入新加坡,与Central R obinson Group 公司合资进入泰国,与PSP 集团签订技术援助协议进入印度尼西亚。

由于阿霍德此行的目的是将超市的运营理念植入到落后的亚洲零售市场,所以在马来西亚、泰国、新加坡和印度尼西亚开设了Tops 超市和Bi-Lo 折扣店。

短暂运营后发现Bi-Lo不适合各国零售市场,便开始对其营销组合策略进行调整。

然而,这些调整也未成功,加之国际化活动的资源配置不均,最终被迫从亚洲市场完全退出。

另外,阿霍德在智利为SantaIsabel选择本土化人才时,也出现了严重失误。

阿霍德没有选择熟悉当地情况的管理者,而是任命两位从事啤酒行业而非零售行业的普通管理人员,这两位管理者不熟悉零售行业,缺乏战略眼光,导致公司利润下降,因此公司不得不再次选派人才(Bianchiand Ostale, 2006)。

新任命的管理者拥有丰富的行业经验,但由于他来自阿根廷,对智利市场完全不熟悉,所以整个公司仍不能良好运营。

最终,阿霍德于2003 年被迫将业绩逐年下滑的Santa Isabel 卖给当地的竞争者Cencosud。

显然,本土化适应及调整的失败是导致零售企业国际化失败的关键因素,决定着企业在海外市场的生死存亡。

5.非可控因素。

非可控因素一般是指目标市场国宏观或微观环境中无法控制
的因素,比如经济动荡、政局不稳、自然灾害、政府政策转变等等。

阿霍德在阿根廷的退出就与该国一段时期内的经济混乱和币值不稳定有着直接的关系。

资料来源:汪旭晖. 零售国际化失败的原因剖析. 国际经贸探索,2008(9):66-71.
案例讨论题
结合材料思考,流通企业在国际化进程中应该注意哪些方面的问题?。

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