2019年电大《现代教育思想》期末考试试题及答案
《现代教育思想》试题及答案
现代教育思想试题一、填空题1．教育经验既是对教育（现实）的直接反映和认识，又是对以往教育（实践）的历史延续和积淀，它是教育思想建设的（历史）刚提和现实基础。
2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（个人）不断适应社会生活的变迁和完成其（社会化）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（社会）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到（发展）。
3．对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（创造性）为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4．科学教育的最终目的就是要提高学生的（科学素养），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1．简述科学精神的涵义。
、科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
）2．素质教育与考试的关系如何？素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。
考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
3．为什么说“教育是立国之本”？教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
4简述现代人文教育的根本目标。
现代人文教育的根本目标是：让学生学做进步的现代人（5分）。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人三、案例分析题1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法[案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
现代教育思想复习题答案
现代教育思想复习题答案一、选择题1. 现代教育思想的核心是什么？A. 知识传授B. 能力培养C. 个性发展D. 道德教育答案：B2. 以下哪项不是现代教育思想的特点？A. 学生中心B. 教师主导C. 终身学习D. 创新能力答案：B3. 现代教育思想强调的“全人教育”是指什么？A. 只关注学生的知识学习B. 只关注学生的道德教育C. 培养学生的全面发展D. 只关注学生的艺术修养答案：C二、填空题4. 现代教育思想认为，教育的目的是培养学生的________和________。
答案：创新能力；批判性思维5. 终身教育是现代教育思想的一个重要组成部分，它强调教育应该贯穿于个人的________。
答案：一生三、简答题6. 简述现代教育思想中“学生中心”的教育理念。
答案：现代教育思想中的“学生中心”教育理念强调教育应以学生的需求、兴趣和个性发展为中心，教师的角色是引导者和协助者，而非单纯的知识传授者。
这种理念倡导尊重学生的主体性，鼓励学生主动探索和学习，以实现其全面发展。
7. 现代教育思想如何促进学生的创新能力培养？答案：现代教育思想通过提供开放的学习环境、鼓励学生提问和批判性思考、实施项目式学习等方式，激发学生的好奇心和探索欲，从而促进学生的创新能力培养。
同时，教育者也会通过跨学科的教学方法，帮助学生建立知识之间的联系，培养综合运用知识解决问题的能力。
四、论述题8. 论述现代教育思想对当前教育改革的指导意义。
答案：现代教育思想对当前教育改革具有重要的指导意义。
首先，它强调教育应以学生为中心，关注学生的个性化需求和发展，这有助于培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
其次，现代教育思想提倡创新教育和批判性思维的培养，这对于培养学生适应快速变化的社会和经济环境至关重要。
再次，现代教育思想倡导跨学科学习和综合能力培养，这有助于学生形成全面的知识结构和解决复杂问题的能力。
最后，现代教育思想还强调教育的公平性和包容性，这对于构建和谐社会和促进社会进步具有重要作用。
电大专科小学教育《现代教育思想》试题及答案【共7页】
电大专科小学教育《现代教育思想》试题及答案----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方中央广播电视大学xx-xx学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）现代教育思想试题一、填空题（每空1分，共10分）1、教育经验既是对教育----的直接反映和认识，又是对以往教育------的历史延续和积淀，它是教育思想建设的---------刚提和现实基础。
2、从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助---- 不断适应社会生活的变迁和完成其------ 的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成____的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到-------- 。
3、对学生进行实践教育必须以学生----------的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、____为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4、科学教育的最终目的就是要提高学生的-------，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1、简述科学精神的涵义。
2、素质教育与考试的关系如何？3、为什么说“教育是立国之本”？4、简述现代人文教育的根本目标。
三、案例分析题（每题15分，共30分）1、试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法 [案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
16岁的胡某某和同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么？交出来。
”担心挨批评，胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。
气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。
张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃娃都很配合，只有胡某某的态度极其恶劣。
最新十次电大专科《现代教育思想》期末考试论述题题库
最新十次电大专科《现代教育思想》期末考试论述题题库（2015年1月至2019年7月试题）说明：试卷号：2080课程代码：01617适用专业及学历层次：教育管理、小学教育；专科考试：形考：（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）2019年7月试题及答案四、论述题11．你对终身教育的理论观点，有什么认识和体会？参考答案：终身教育思想是一个发源于古代，在人类历史发展的过程中不断丰富而在现代得到国际社会普遍提倡的重要的教育思想。
其主要观点如下：从胎儿到坟墓的人生全程教育，超越学校围墙的教育；提倡自我导向的学习，主张学习内容无所不包；终身教育的目标是要通过教育实现完善的人、建设和谐的社会。
终身教育思想的产生和传播有其重要的和社会意义，它不但使教育成为有效、公正、人道的事业，而且引发和推动着教育思想观念的巨大改变，指导和促进着教育实践体系的创新与发展。
我们在日常生活和工作中，正在体会到：教育，可以使我们一生过得顺利、充实而快乐，使我们的潜能得到深入的挖掘，从而让人人感受到成功的喜悦和对于社会的贡献，进而促进社会的和谐发展。
在终身教育中，全面推进素质教育有着广泛而深刻的意义，对于推进我国现代化建设、实现民主和法制政治的建设，对于整体提高全民族的文化素质、建设人力资源强国，均具有根本性的决定作用。
虽然，倡导终身教育基本上成为各国政府的共识，终身教育运用在全球的发展也已有数十年的历史，但目前现实的情况还有诸多不尽如人意的地方。
作为教育工作者，我们可以直接从全面实施素质教育的工作需要出发，通过自己的亲身实践，按照自我导向式学习的要求，来树立新的终身教育的观念，自觉融合于新的教育体系的构建，将促进和引导学习者自主学习作为我们新的职业信条，通过不断学习，体验和探索现代远程教育的学习方式，做新时代的开创者。
[以实例或自己切身体会加以说明]2019年1月试题及答案四、论述题11.题目：你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？评分参考：现代教育思想是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。
电大《现代教育思想》2029-2030期末试题及答案
电大《现代教育思想》2029-2030期末试题及答案一、填空题(每空l分。
共10分)1．教育是——特有的一种有目的的——的社会实践活动。
2．我国教育工作必须从“教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族和的素质教育。
3．实践性是现代教育的一个总体特征，教育事业的发展与整个的发展相协调，教育过程与社会经济、的发展紧密联系，教育活动与人的实践紧密结合。
4．全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。
早在：1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有受教育的权利”。
几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。
二、简答题(每题l0分。
共40分)5．简述科教兴国战略的涵义。
6．试列举三条“应试教育”倾向带给学生的危害。
7．试说明现代教育思想的结构。
8．简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题l5分，共30分)9．请阅读下面这则案例材料，谈谈你的处理意见。
[案例材料]某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到厌烦，就逃课去了学校附近的公共图书侵。
没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。
三天中，家长以为孩子在学校上课，老师则以为他生病请假了。
后来，才知道他出事了。
这个学生被找回来以后，学校和老师应该对他怎么处理呢?l0．从下面的案例材料中，你认为能够得出对我们的教育思想的启示有哪些?-[案例材料]某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。
有一天，拙遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无助的眼神，她的心颤抖了。
她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于康复了。
为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。
她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。
然而，这件事情也有另一种看法。
和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他说：她家也要吃肉的，要放鸟儿还不容易，送到动物园，真虚伪!。
2019年7月中央电大本科《现代教育原理》期末考试试题及答案
2019年7月中央电大本科《现代教育原理》期末考试试题及答案说明：试卷号：1158课程代码：01611适用专业及学历层次：小学教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、选择题1．教育活动的基本要素不包括(D)。
A．教育者 B．受教育者C．教育内容D．教育方针E．教育手段2．心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是(C)。
A.弗洛伊德的发展心理学理论 B．华生的发展心理学理论C．皮亚杰的认知发展理论 D．维果茨基的“最近发展区”理论E．赞科夫的“一般发展”理论3．自然主义教育思想主要代表任务是(B)。
A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克 D．裴斯泰洛齐E．杜威4．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的(B)，它标志着“中国教育近代化”的开始。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制E．六三三学制5．人类历史上的“狼孩”事例，说明了(B)。
A．遗传素质在人的身心发展中起决定作用B．遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C．遗传素质在人的身心发展中不起作用D．自然环境在人的身心发展中起决定作用E．教育在人的发展中起决定作用6．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的(D)。
A．稳定性 B．顺序性C．阶段性 D．不平衡性E．个别差异性二、名词解释7．教育目的：教育目的有广义和狭义之分。
广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望。
狭义的教育目的是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的要求。
8．社区教育：指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
三、简答题9．简述教育的本质特性。
参考答案：教育的本质特性：(1)教育是人类社会特有的一种社会现象；(2)教育是人类社会特有的一种有意识的活动；(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式；(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
国家开放大学电大专科《现代教育思想》2019期末试题及答案(试卷号：2080)
《国家开放大学电大专科《现代教育思想》2019期末试题及答案（试卷号：2080）》摘要：国家开放大学电大专科《现代教育思想》2019期末试题及答案（试卷号：2080）一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1. 20世纪中叶以后，世界发展显示出科学技术的进步在经济增长中的作用已超过其他因素，成为促进生产力发展的决定性因素，[结合自己工作或生活体会谈认识，计1-3分] 10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法，[结合自己的工作体会谈认识，计1-4分] 四、论述题（20分） 11．题目：你认为科学教育应如何与人文教育相结合国家开放大学电大专科《现代教育思想》2019期末试题及答案（试卷号：2080）一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1. 20世纪中叶以后，世界发展显示出科学技术的进步在经济增长中的作用已超过其他因素，成为促进生产力发展的决定性因素。
2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反恩功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。
3．人文素养体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。
人文素养可以区分为三个不同的层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
4．对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 5．简述教育与社会实践相结合的现实意义。
答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足（6分）。
现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。
现代教育思想-2020.1国家开放大学2 0 1 9年秋季学期期末统一考试试题及答案
试卷代号：1089国家开放大学2 0 1 9年秋季学期期末统一考试现代教育思想试题（开卷）2020年1月注意事项一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。
考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。
试卷和答题纸均不得带出考场。
监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。
答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．人们习惯以“世界____大会”（1990年，泰国）的召开，作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。
2．裴斯泰洛齐（18世纪，瑞士教育家）认为劳动和____是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信____在社会生活中的意义。
3．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会____的变迁和完成其____的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断____的基础上更加快速、有效、和圆满地得到发展。
4．素质教育是一种使每个人都得到____的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他____允许的范围内充分发展。
二、简答题（共4题，每题10分，共40分）5．简述教育与社会实践相结合的现实意义。
6．素质教育与考试的关系如何？7．简述创新性学习的基本特征。
8．简述创新教育思想对学校教育工作的要求。
三、案例分析题（共2题．每题15分，共30分）9．请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想像力”呢？[案例材料]某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的宇航知识教育。
快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，大家来自由创作一幅画。
最新十次电大专科《现代教育思想》期末考试简答题题库
最新十次电大专科《现代教育思想》期末考试简答题题库（2015年1月至2019年7月试题）说明：试卷号：2080课程代码：01617适用专业及学历层次：教育管理、小学教育；专科考试：形考：（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）2019年7月试题及答案二、简答题5．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。
参考答案：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩；其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。
6．简述科学素养的成长规律。
参考答案：科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。
科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的。
7．简述现代人应具备的素质特征。
参考答案：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。
（满分可只答5点）8．简述现代人文教育的根本目标。
参考答案：现代人文教育的根本目标让学生学做进步的现代人。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。
2019年1月试题及答案二、简答题5．简述教育与社会实践相结合的现实意义。
参考答案：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足。
现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。
现代教育思想试题及答案
现代教育思想试题及答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]现代教育思想试题一、填空题1．教育经验既是对教育（现实）的直接反映和认识，又是对以往教育（实践）的历史延续和积淀，它是教育思想建设的（历史）刚提和现实基础。
2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（个人）不断适应社会生活的变迁和完成其（社会化）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（社会）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到（发展）。
3．对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（创造性）为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4．科学教育的最终目的就是要提高学生的（科学素养），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1．简述科学精神的涵义。
、科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
）2．素质教育与考试的关系如何素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。
考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
3．为什么说“教育是立国之本”教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
4简述现代人文教育的根本目标。
现代人文教育的根本目标是：让学生学做进步的现代人（5分）。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人三、案例分析题1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法[案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
《现代教育思想》2019-2020期末试题及答案(试卷号2080)
《现代教育思想》2019-2020期末试题及答案（试卷号2080）一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，知识产业已经形成，其从业人员越来越多。
生活在这样一个世界中，良好的科学素养对每个人都是必不可少的。
2. 21世纪，知识经济将在国际经济中占主导地位。
这种智能知识密集型、密集型、科技密集型的新经济，将使生产力系统和功能发生根本性的变化。
3．科学教育的最终目的就是要提高学生的科学素养，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
4. 20世纪中叶以后，世界发展显示出科学技术的进步在经济增长中的作用已超过其他因素，成为促进生产力发展的决定性因素。
二、简答题（共4题，每题10分，共40分）5．简述教育与社会实践相结合的现实意义。
答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足。
现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。
因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义。
6．何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育，具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征，它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处。
7．概括科学教育思想的基本观点。
答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；科学教育要与人文教育相结合。
8．为什么说“教育是立国之本”？答：教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
大学《现代教育思想》试题及答案
大学《现代教育思想》试题及答案大学《现代教育思想》试题及答案一、填空题1．素质教育要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的——精神和能力，重视培养学生收集处理______的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及______和社会活动的能力。
2．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。
18世纪瑞士教育家裴斯泰裕齐 (1746—1827)认为劳动和______是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展______，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信______在社会生活中的意义。
3．科学素养包括科学知识与______、科学方法与能力、科学行为与——以及科学态度与精神等。
4．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪思(地名，音译)召开的“世界______教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育______"．参考答案：1．科学信息团结协作2．教育智力劳动3．技能习惯4．全民体系二、筒答题(共4题，每题10分，共40分)1．试说明“现代教育思想”的结构。
2．概括科学教育思想的基本观点。
3．简述创新性学习的基本特征。
乙简述现代人应具备的素质特征。
参考答案：1．本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况(4分)，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分(6分)。
2．科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展(4分)；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性(2分)；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神(2分)；科学教育要与人文教育相结合(2分)。
3．《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性(4分)。
前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等(3分)；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等(3分)。
2019年1月中央电大本科《现代教育思想》期末考试试题及答案
2019年1月中央电大本科《现代教育思想》期末考试试题及答案说明：试卷号：1089课程代码：01617适用专业及学历层次：数学与应用数学；本科考试：形考：（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、填空题1．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。
全民教育2．素质教育是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他允许的范围内充分发展。
素质教育面向每个学生，就是面向每个有的学生。
天赋差异3．人文教育与人文活动相结合是的基本途径。
人文学科是人文教育课程的核心内容。
学科实践人文教育4．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到。
个人社会化社会发展二、简答题5．简述教育与社会实践相结合的现实意义。
参考答案：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质教差，毕业后适应社会工作的能力不足。
现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。
因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义。
6．简述科教兴国战略的涵义。
参考答案：科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略，它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。
电大现代教育思想试题及参考答案重点（简答）参考
电大现代教育思想试题及参考答案重点（简答）参考第一章-----第三章一、单项选择1、科教兴国思想是指全面落实（C科教兴国战略）的思想。
2、教育在人的全面发展和社会发展中具有（A先导性）的作用。
3、（D实施科教兴国战略）是落实教育优先发展战略地位的根本措施。
4、实施素质教育首先必须转变（A教育观念）。
5、素质教育是对（C应试教育）的根本否定。
三、填空题1、教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性、前瞻性等多种特征。
2、根据我国教育思想与实践的现实关系状况，将教育思想划分成理论型、政策型、实践型三个部分。
3、教育思想具有认识功能、预见功能、、导向功能、调控功能、、评价功能和反思功能。
4、一般说来，一个国家、一个地区或一所学校，在教育建设上应当包括独立、教育制度建设和主动等三个基本方面。
5、能否用新的思想方法、新的观察视角和新的理论视野探索和回答教育现实问题，是教育思想创新的关键所在。
6、教育是具有先导性、全局性和基础性的知识产业。
7、实施科教兴国战略，必须落实教育优先发展的战略重点地位。
8、素质有遗传性、多样性、个体差异性相对稳定性和可塑性等基本特征。
第四章-----第五章一、填空题1、西方从十四至__十六_世纪的文艺复兴开始，反对宗教神学和封建专制，尊重__个人__的主体地位，高扬人的主体精神，保证人的__主体性的发展，就成为其文化和教育中的一种基本理念。
2、科学方法与能力是__科学素养的核心，科学行为习惯是科学素养的外部行为表现，科学态度与_科学精神是科学素养的灵魂。
3、所谓科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与__技能、科学_方法_与能力、科学行为与__习惯_以及科学__态度_与精神等。
4、学生的主体性集中体现为他们的_独立性、_主动_性和创造性。
5、从内部心理结构上看，主体性主要包括主体意识_、主体_能力_和主体_人格_三个部分。
2019年1月电大《现代教育思想》期末真题
整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题
整合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题
整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题
整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题
整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转
移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。 (4 分）
7. 科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范。 (3 分）对学生来讲，需要加
以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度。 (4 分）此
试卷代号： 1089
座位号亡亡］
国家开放大学（中央广播电视大学） 2018 年秋季学期“开放本科”期末考试
现代教育思想试题（开卷）
三巨
2019 年 1 月
二
一、填空题（每空 1 分，共 10 分）
1. 人们习惯千以 1990 年 3 月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界
大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重
要主题。
2. 素质教育是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，
都在他
允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有
的学生。
3. 人文
教育与人文
活动相结合是
的基本途径。人文学科是
人文教育课程的核心内容。
4. 从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助
不断适应社会生活的变迁和
1. 全民教育
2. 天赋
差异
3. 学科
实践
人文教育
4. 个人
社会化
社会
发展
二、简答题（每题 10 分，共 40 分）
5. 目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，
导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识
和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足。 (6 分）现实
得勹产贮
四、论述题 (20 分）
11. 题目：你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？
258
试卷代号： 1089
国家开放大学（中央广播电视大学） 2018 年秋季学期“开放本科”期末考试
现代教育思想 试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
2019 年 1 月
一、填空题（每空 1 分，共 10 分）
257
7. 简述科学精神的涵义。 8. 简述创新教育思想对学校教育工作的要求。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
尸
三、案例分析题（每题 15 分，共 30 分）
9. 请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想
像力”呢？ ［案例材料 J 某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为
外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富千想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
(3 分）
8. 首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育； (2 分）学校教育必须改变单
纯传授文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合； (3 分）学校 259
教育必须改变注入式教育方式，使参与式、启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋 势； (3 分）学校教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作 是增加学生一些创造技能的认识和做法。 (2 分） 三、案例分析题（每题 15 分，共 30 分）
9. [题一评分参考］
缺乏想像力的人是由千缺乏想像的教育所塑造出来的，因此我们不能责怪这些在外教面 前真实地表现出存在素质缺陷的孩子们，而是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为什么 还不能让我们的孩子更加富有宝贵的想像力。 (3 分）
素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋，而目前我们许多教师和家长，却还没有 足够的培养他们创造性思维的信心和能力。在日常教育活动中，我们是否仍然偏重千传承既 有的知识，而忽视了尊重学生独立思考的自由？是否仍然强调模仿学习而没有为青少年学生 个性的自由而充分的发展提供必要的时间和空间的条件？这些都是值得我们做教师的人去认 真反思的事情。当然，作为学生，在学习过程中，也要努力发挥主观能动性，创造性地学习前人 留下的知识财富，为我所用，为今天的幸福生活和未来人类社会的发展，培养出终身受益的新 的本领。因此，案例中的情形确实值得我们警醒：如果我们的教育只是传递给下一代现存的经 验，如果我们的学生只能从我们教师这里得到上一代人所已经掌握的知识，那么，我们人类的 未来就只能是一片黑暗，我们所培养的新人，永远也不可为全人类做出应有的贡献。这应当是 素质教育过程中必须正视的现实的问题，大家都要来为此负起责任! (8 分）
期一周的宇航知识教育。快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，自由创作一 幅画勺结果却令他十分失望：绝大多数孩子画的就是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宜 传画”和谐小区图”：小孩游戏，老人健身，绿树上小鸟歌唱。基本上一模一样。他随后将孩子 们参考的墙面上的图画用白纸遮住，再次要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的“未来 的家园”主题画。结果多数孩子只能咬着笔头，瞪着眼四处张望，实在不知如何下笔。
完成其
的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身
教育的目的在千完成
的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、
有效、和谐和圆满地得到
。
得分 1 评卷人
二、简答题（每题 10 分，共 40 分）
5. 简述教育与社会实践相结合的现实意义。 6. 简述科教兴国战略的涵义。
10. 试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
［案例材料］富家的“吃苦教育”需求 早报讯（记者李某某实习生陈某某）昨日上午，记者从某镇中学了解到，今年开学以来，某 省会城市有 6 个宫有家庭将子女从城里学校转到了他们那里”受苦＂锻炼，想借此改掉这些娃 娃迷恋游戏、讲粗话、盲目攀比的坏毛病。该镇中学校长苏某某介绍，该校距中心城镇有 30 多 公里，该镇是距该省会城市最远的一个乡镇。学校虽然教学质量不错，但小镇经济条件一般， 没有一家网吧，学校附近没有购物场所，买不到零食，也没有台球室、卡拉 OK 厅等娱乐场所。 学生需要在学校就餐，穿着校服。令记者疑惑的是：这种新奇的教育方式真能根除不良习性， 从而让”问题“孩子脱胎换骨吗？
教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、
科技进步和整个现代化进程的需要。因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育
改革意识，具有重要的现实意义。 (4 分）
6. 科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略， (1 分）它是指全面落实科学技
术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置， (5 分）