人类行为与社会环境

• 按行为的性质及其后果分
• 攻击性行为或反社会行为
• 利他主义行为和亲社会行为等。
（三）人类行为的特点
(1)适应性：行为的根本目的是为了适应环境，维持个体及
种族的繁衍
(2)多样性： (3)动态性：变化既受人们自身变化的影响，也受社会生活
条件改变的影响
(4)指向性：行为具有特定的目标指向 (5)可控性：意识 社会规范 (6)发展性：人类行为是连续不断的发展过程
1、自然环境：环绕人们周围各种自然因素的总和 2、社会环境：
• 在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会活动 劳动，加工和改造的自然物质、创造的物质生产体系、 积累的物质文化等所形成的的环境体系。 • 自然—社会环境
社会环境内容诠释：
社会环境是人类生存及活动范围内的社会物质、 精神
条件的总和。
（四）人类行为的一般过程
•
生理、心理与社会之间的关系？
生理因素
人类行为 心理因素 社会因素
相互作用，相互影响
生理因素影响心理：盲人的听力很好 生理影响社会因素：无脑畸形儿的发展 心理因素影响生理因素：癔症 躯体化 心理影响社会因素：社交恐惧症的适应性 社会因素影响心理因素：同性恋 社会因素影响生理因素：厌食症的女孩
• 广义包括整个社会经济文化体系，如生产力、生产关
系、社会制度、社会意识和社会文化。
• 狭义仅指人类生活的直接环境，如家庭、劳动组织、
学习条件和其它集体性社团等。 • 包括家庭、学校、社区、政府、社会制度、社会意识 和社会文化等。
自然环境与社会环境的关系
• 联系：相互影响、相互渗透。自然环境是 社会环境的基础，而社会环境又是自然环 境的发展。 • 区别关键：是否被人类活动影响和改造过 例如：
主要内容
1
2 3 人类行为与社会环境课程地位 人类行为的含义、分类和特点 社会环境的含义、分类
4
5
人类行为与社会环境研究视角
本课程的参考资料及考试要求
为什么要学习这门课程？
序曲：课程学科地位
• 本门课程是社会工作专业主干课程之一 • 概述类
社工导论、社会学、社会福利政策、社工法规等
• 诊断分析类 人类行为与社会环境、社会心理学、文化人类学等
高尔顿“名人的研究”
学习这门课程的意义
2.源自文库识行为与环境的关系
• 了解人类行为与社会环境交互影响 • 熟悉社会环境影响人类行为的规律 • 学习分析各阶段行为与环境的关系
学习这门课程的作用
3.作用
适应社会环境 调整社会关系（个体与社会环境的关系） 发现和利用社会资源 改善社会环境 帮助自己、帮助他人
内容架构
第一章：整体、宏观介绍 第二章：理论基础 第三章
，老板蒙了“几根？” 又伸出3个手指说“4根”……
Eg.某人想请大家吃桃，恰好没钱，所以就去卡里取钱。 到
了服务台，“麻烦您，来两斤桃子~~！！” 服务员呆了 ~~~~
(二)人类行为分类
按行为起源分：
• 本能行为（遗传）：抓握反射、吮吸、吞咽、巴宾斯基反
射……
• 习得行为（学习）
按行为的功能分：
• 生理行为 • 心理行为 • 社会行为
（四）人类行为的一般过程
生理因素
物质基础， 主要通过
心理因素
社会因素
心理的需要 和 动机影响行 为的变化
遗传基因影
响人类的行 为发展
人的行为 受 社会文化 因素制约。
二、社会环境
思考：
什么是环境？ 环境有哪些分类标准？ 如何给社会环境下定义？ 社会环境应该有哪些内容？
环境（environment）：是影响有生命事物的所 有因素和条件。 • 环境分类： 自然环境（physical environment） 社会环境（social environment）
社会环境分类
根据社会环境的的构成分： • 物理环境（改造后的自然界、人工世界） • 社会组织（家庭、群体、社区、关系网） • 社会文化（知识、信仰、艺术、道德、法律 、风俗、生活方式、价值观、制度等）
社会环境分类
按所包含要素分： 物理社会环境 （如：道路、建筑设施） 生物社会环境 （如：驯养的动、植物） 心理社会环境 （如：风俗、制度法律） 按涉猎内容领域分： 聚落环境 文化环境 产业环境 休养环境
心理过程属于行为吗？
狭义行为指能直接观察到的一切外在活动， 广义行为还包括人的内在思想和心理过程。
Eg.一位有志于精神分析的青年慕名去找弗洛伊德，见面时
弗洛伊德问其姓名，他竟说出：“我叫西格蒙特· 弗洛伊德 ”，然后才慌忙改口道出其真正的姓名。
Eg.有人去买羊肉串伸出4个手指对老板说“来3根羊肉串”
• 方法类
社会工作方法、社工研究与评估、宏观微观工作等
• 实务类
社工实习、儿童妇女老年社工、学校企业家社工等
学习这门课程的意义
1.认识行为
• 了解人类行为在各发展时期及社会环境中生物、心理、社会 发展特性 • 了解人在社会环境中成长变化过程，掌握人类行为的发展变 化规律 • 学习分析研究人类行为的主要理论 • 学习分析人类行为在不同环境特点
社会环境中的人
三、“人在环境中”的基本理念
思考讨论：影响个体发展的因素有哪些？
影响因素
内因
先天环境
外因 后天环境 自然环境 社会环境
人类行为与社会环境的理论
遗传决定论、环境决定论、系统论、生 命历程理论。 遗传决定论（霍尔、高尔顿）、个体的 主观能动性 环境决定论（华生） 思考：遗传与环境谁的作用更大？如何 对人类行为产生影响？
以年龄为主线介绍各生命历程阶段 的生物、心理、社会发展特征及各 层面因素的影响和具体作用方式。
第七章
一、人类行为的内涵 （一）人类行为 • 思考： • 什么是行为？（behavior） • 行为是主体的活动，是主体对环境的反 应
什么是人类行为？
• 人类行为（human behavior） 个体（或群体、组织）为适 应环境与满足需要所表现出 的活动或反应，是生理、心 理、社会等因素综合作用的 结果。
思考：偷盗属于哪种？
按行为内容分 • 摄食行为（生存行为） • 睡眠行为（生养行为） • 游戏行为（生趣行为） • 认知行为（生智行为） • 劳作行为（生产行为） • 繁衍行为（生殖行为） • 皈依行为（生息行为）
按行为的主体分 • 个人行为 • 群体行为 • 组织行为
按医学标准分 •健康行为 •病理行为 •正常行为 •异常行为