语文《威尼斯的小艇》

26、威尼斯的小艇

设计者：张变丽

【学习目标】

知识目标：

1、学习生字新词，理解“簇拥”、“静寂”、“操纵自如”等词语的意思。

2、学习作者抓住事物特点并用确切生动的语言进行描写的方法。能力目标：

a 学会留心细致地观察，抓住事物特点写作的方法。

b 利用多种媒体，为学生提供丰富多彩，形式多样的信息，培养学生观察, 感知能力, 训练思维。

c..培养学生自己提出问题并通过阅读课文、资料解决问题的自主学习的能力;教师充分利用" 导学",培养学生的创新能力。

情感目标：

感受威尼斯小艇独特的美，在情境中体会小艇在水上城市威尼斯航行时的情景及美感，领略威尼斯的风土人情。

【教学重点难点】

教学重点：

了解威尼斯小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用，理解作者是怎样把这一特点写具体的。

教学难点：

学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

【学法指导】

学生通过自主学习、合作探究、教师导学等策略理解课文内容，学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法并会运用到写作中。

【课文链接】

威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。城内风光秀美，古迹众多，令游人乐而忘返。

第一课时

走进课文，理清思路：

1.课文是围绕哪句话写的，它在文中起什么作用？

2.课文是围绕哪几方面介绍威尼斯的小艇的？

3.威尼斯给你留下的印象是？你读了课文后的感受是什么？

【整体感知】

我把课文读了（）遍，课文共有（）个自然段。

课文通过介绍威尼斯小艇的（），船夫驾驶小艇的（）以及小艇的（），为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

【字词处理】

1、我会读。在课文中划出下列词语。

小艇船稍船舱保姆祷告雇定翘起哗笑英尺簇拥

残破停泊耸立桥梁静寂威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱

2. 我会注音。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

艇梢舱姆祷雇翘哗尼叉

3、我会比较组词。（想一想写下面的字要注意什么）

{艇（）翘（）舱（）雇（）尼（）祷（）稍（）{挺（）跷（）沧（）扉（）妮（）铸（）梢（）4.我会填：

①填反义词: 倒退———笔直———散开————静

寂———

②填合适的词：（）的老人（）的河道（）的桥梁

（）地走（）地穿过（）地入睡（）的情趣

5、我会解释。

雇定――哗笑――（簇拥――

祷告――操纵自如——

纵横交叉――手忙脚乱――

【品读感悟】

一．读（1――4自然段）

㈠读课文第一自然段，第一自然段在全文起什么作用？作者为什么要

这样设计？

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通

工具，等于大街上的汽车。（想想小艇为什么会是威尼斯的主要交通工具？）

此处的“大街”指的是（），“汽车”指的是（）。这句话了写出了（）。

㈡第二自然段主要写_________,作者把小艇比作（），写出了小艇（）的特点；把小艇比作（），写出了小艇（）的特点；把小艇比作（），写出了小艇（）的特点。这样写的好处是（）。

㈢坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？

坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，我会看到（）；听到（）；我还会想到（）。

㈣读第四自然段，回答以下问题：

1.想想这段围绕哪句话展开的？运用了什么写作手法？

2．划划描写船夫驾驶技术高超的句子并说说自己的体会。

3. 填写关联词，想象这些句子所描写的情景。

①（）怎么拥挤，他（）左拐右拐地挤过去。

②遇到极窄的地方，船夫（）平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转弯。

4. “两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”

①这个句子可以用两个词语来概括，它们是：_________ _________。

②这句运用了 ( )修辞手法，衬托出船夫驾驶技术的 _________。

5. 船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？（发挥想象说一说）

6. 这一部分写得很精彩，我想背下来。

第二课时

二．读（5――6自然段），品味小艇与人们之间的“和谐之美”

品味小艇在人们生活中的重要作用

1.读读课文5、6自然段，完成下表。

2、比一比，写出自己喜欢某个句子的原因。

A静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

B高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

①我喜欢（）句，因为—————————————————

——————————————————————————。

②我会缩写B句：————————————————————。

③我会仿写句子：

a.仿写A句。

b.补充句子：商人夹了大包的货物，匆匆地走下了小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑；医生————————；警察—————————————；学生———————————。【写法借鉴】

《威尼斯的小艇》这篇课文采用___________的结构和____________ _____________ ______________的写作手法，把_____________同______________结合起来，突出了小艇与威尼斯人们生活的______________。

【以文及文】

_______________

①（）不去西西里，（）像没有到过意大利：因为在西西里你才能找到意大利的美丽之源”。的确如此，这个地中海上最大的岛屿，也是意大利面积最大的省份，的确是一块巧妙的土地，这里迷人的自然风景与人文风景非常的和谐地融合为一体，自然有从古至今曾经居住在这里的人们为证：这里曾经居住过希腊人、古罗马人、拜占庭人、阿拉伯人、诺曼人、施瓦本人、西班牙人等，他们的文化已然印证在这里了。

②小镇陶尔迷(Taormina)也是西西里岛的一个重要景点。这里一