说教材说课标认识钟表

体会数学知识之间、数学 与其他学科之间、数学与 生活之间的联系，增强发 现和提出问题的能力、分 析和解决问题的能力。
了解数学的价值， 提高学习数学的兴 趣，增强学好数学 的信心，养成良好 的学习习惯。
总学 体科 目课 标程
建立初步的数感和符号感， 发展抽象思维、合情推理能 力、逻辑推理能力。会独立
思考问题，表达自己的想法 。
经历将一些实际 问题抽象为数学问 题的过程，掌握数 学基础知识和基本 技能，并能解决简 单的问题
从日常生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。体验与 他人合作交流解决问 题的过程。
学
段 目 标
教材的课程标准与要求
本学科的教学内容分为“数 与代数”“空间与图形”“统计”
容具 要体 求内
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的 兴趣，建立好数学信心。通过综合与实 践活动体验数学与日常生活的密切联系。
说课流程
教材分析
1
及教学理念
6 教学评价
教学目标 2 及重难点
认识 钟表
5 媒体资源应用
教学准备 3
及教法学法
4 教学过程
一、教材分析
《认识钟表》是人教版小学数学一年级上 册第7单元的内容。本节课要求学生对整时的 认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也 为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材 在编写上注意从学生的生活经验出发 ,让学生 生动具体的学习数学。按照“认识钟面结 构——整时的读写法——时间观念建立”的 顺序编写。
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 又长又细是分针，又短又粗是时针。 分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。
第二步骤：教学文字表示法和电子表示法。
7时 7：00
总结：1、分针指向 12 ，时针指向 7 就是 7 时。 2、钟面上有两个点，点的左边表示几时，右边表示几分。
第三步骤：学习整时的认、读、写。
学生在生活中虽然有的时候会认 识整时，但概念是模糊的，为了更好 的抓住重点，突破难点，我将3个钟 面展示出来，并根据要求让学生动手 操作、观察对比、讨论交流。
人教版小学一年级 数学
认识钟表
保定市天鹅小学
内容标准 及要求
教材分 析及教 学理念
学段Baidu Nhomakorabea 标
学科课程 总体目标
说课标
教学目 标及重
难点
说教材
研 说 流 程
教学准备 及教学教法 教学过程
媒体资源 应用教学
评价
说建议
教学建 议
获得适应社会生活 和进一步发展所必 需的数学的基础知 识、基本技能、基 本思想、基本活动 经验。
自主探究 合作交流
鼓励算法 多样化
用数学知识 解决问题
情景教学
教 学
利用故事 进行教学。
建
议
充分认识钟面 和表面的外部 构造，正确读 写钟表上的整
时。
难点
正确迅 速说出 或拨出 钟面上 的时间。
三、教法学法
现代信息技术 教学法
情境 教学法
实践探索 学习法
合作 学习法
四、教学过程
布置作业 引导学生总结全课 巩固运用，解决问题 自主参与，探索新知 创设情境，诱发兴趣
第一环节：创设情境，诱发兴趣。 谜语： “小马不停蹄， 日夜不休息， 滴答滴答响， 催人早早起。” --------打一日用品）
第五环节：作业布置
回家与父母一起设计一份合理的作息 时间表，下节课用口头表达出来。
五、媒体资源应用
在这节课中，充分利用资源的动态演示、 直观形象、具体生动的特点为学生创设各种 情境，激发了学生强烈的学习欲望，吸引着 学生积极主动地参与探索新知的活动，激发 学生求知兴趣，使学生处于积极的思维状态， 从而启迪思维，完成教学的最终目标。
六、教学评价
1．抓住学生的心理特征，营造高涨的学习 氛围，为学习新知创设良好的情境。 2．抓住学生的年龄特征，在玩中学数学。 充分利用好数字资源、学具，调动学生多种 感官参与学习，为学生提供了动手实践、自 主探索、观察与思考、发现、表达的机会， 让学生在实际生活中运用所学知识，密切联 系实际。体现数学来源于生活，生活离不开 数学。
教学理念
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是 建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识 与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习 过程是一个自主、合作、探究的学习过程。让 学生在学习的过程中观察、动手、比较，创设 和谐的学习氛围，使学生逐渐感受到数学学科 的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。
最后达成共识： 这三个钟面的分针都指着 12，引导总 结出认整时的方法：分针指着12，时 针指向几就是几时。
第三环节：巩固运用，解决问题
动手拨一拨，写一写。
第四环节：引导学生总结全课
这个环节中，首先复述本节课学习了 哪些内容，然后教育他们：时针不停地转 动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回 不来了。从小就要做一个会安排时间并且 爱惜时间的好孩子。
“综合应用与实践四大领域。 具体到本册教材的内容要
求是 ：
直观认识长方体、 正方体、圆柱、球。
认识符号
“>”“<”“会=使”用
这些符号表示数的
知道加减法的含义，能
大小
熟练的计算一位数的加法
。 和10以内减法
会使用上、下、前、 后、左、右描述物 体的位置。
初步认识钟表， 会认识整时。
能熟练的数出 20以内物体的数量， 会读写 0~20各数，掌握 10以内 各数的组成。
二、教学目标及重难点
认识钟表的时针和分针，学会看整时， 学会两种表示时间的方法。
通过观察、操作、讨论、交流等活动， 培养学生合作意识。 使学生初步建
立时间观念，自觉养成珍惜时间、合 理安排时间的良好习惯。
感受数学与生活的密切联
教学
系。培养珍惜时间的态度
目标
和合理安排时间的良好习
惯。
重点、难点
重点
--------由此引出课题《认识钟表》。
第二环节：自主参与，探索新知
在这一环节，我分了三大步骤来完成 ：
第一步骤：仔细观察，认识钟面
（1）观察钟面：学生先观察钟面， 看你发现了什么？
（2）观察课本主题图。 引导学生得出以下结果：
①有12个数字。
②有2根指针，长针和短针。
——— 长针叫分针；短针叫时针。