四年级下册数学《乒乓球与盒子》课件 北京版

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乒乓球与盒子
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小组合作探究一
小组合作,完成活动一、二,用自己喜欢的方式把不 同的放法表示出来。两个活动完成后,分别把活动一、 二拍照上传到四(7)班活动一、二文件夹。
【活动一】 把3支笔, 放入2个笔筒,共有(
)种放法。
【活动二】 把4支笔,放进3个笔筒里,共有(
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游戏—摸棋子
一盒围棋棋子,黑白子混放,我们任 意摸出( 3 )个棋子,至少有2个棋子是 同颜色的,为什么?
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一副扑克牌(除去大小王)52张中有四种花色, 从中随意抽5张牌,无论怎么抽, 至少有( )牌 是同一花色的,为什么?
四种花色
)种放法。
通过以上活动我发现: _______________________________________
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小组汇报交流 把3支、4支笔分别放入2个、 3个笔筒,各有几种放法?
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把4支笔放 进3个笔筒中。
一定 至少
你能用更直接的方法,只摆一种情况,
就能得到这个结论吗?通过这样摆放 你有什么发现?
把5支笔放 进4个笔筒中。
5可以分成
不管怎么放,总有 一个笔筒里至少 放进2支铅笔。
(5、0、0、 0)、(4、1、0、0)
(3、2、0、0)、( 3、1、1、0)
(2、2、1、0)、(2、1、1、1)
把5支笔放进 4个Leabharlann Baidu筒中。
5÷4=1……1
“ 抽屉原理”又称“鸽笼原理”,最先是 由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的, 所以又称“狄利克雷原理”,也称为“鸽巢 原理”。这一原理在解决实际问题中有着广 泛的应用。“抽屉原理”的应用是千变万化 的,用它可以解决许多有趣的问题,并且常 常能得到一些令人惊异的结果。
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说说你这节课有哪些收获?
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抽牌
同桌两人合作玩石头、剪刀、布的游戏, 任意划手四次,至少有( 2 )次划出 的手势是一样的。
想:把什么当作抽屉,把什 么当作要分的物体?
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在我们学校的任意13人中,总有至少几个 人的属相相同,想一想,为什么?
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我们班有37名同学,那么至少有( 4 )名 同学的生日在同一个月?为什么?
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1.把6串葡萄放入5个盘子中,至少有( )串葡萄放在了同一个盘子里? 2.把10个苹果放入9个抽屉中,至少有( )个放到同一个抽屉里呢? 3.在4个抽屉里装6个文具盒,至少有( )个文具盒被放到同一个抽屉里?
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王叔叔用3种颜料给房间的4面墙涂上颜色, 至少有_2__面墙的颜色是一样的。
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