学校2020年度校本研修工作总结

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校园校本研修工作总结（10篇）

校园校本研修工作总结校园校本研修工作总结(10篇)教育不断地改革，教师的水平也要不断的提升，所以加强校本研修很有必要，那么做一个校本研修工作总结吧！下面是小编为大家整理的校园校本研修工作总结，希望对您有所帮助!校园校本研修工作总结（精选篇1）本年度，以县教育局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部教师培训工作要点为指导，以提高教师专业能力发展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。

充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有计划的开展校本研修工作。

现将本年度的教师校本研修工作简要总结如下：一、明确了工作要点及培训内容针对学校工作计划，依据县进修学校师训部的工作指示，结合学校教育教学工作的实际现状，明确了本年度工作要点：1、制定有效的培训计划，完善培训制度，组建学科微团队。

2、继续强化了教学基本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。

组织好教师业务理论学习，并记好学习笔记。

3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了教师的课堂教学能力。

4、申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进教师专业能力发展。

5、结合县师训部，有效完成全员参与的教师远程培训任务。

6、做好教师学时学分统计，敦促教师积极参与培训。

二、确立了主要研修形式研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，以微团队为单位，围绕教育教学实际，以研促训研培结合提高教师的专业水平。

三、确定了主要培训措施1、提高认识是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。

3、充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，认真落实研修计划。

4、走出去，请进来。

借助与第三小学“结对子”这一平台，有效提高教师课堂教学技能。

学校校本研修总结(通用5篇)

学校校本研修总结（通用5篇）学校校本研修总结1一、实验与研究背景在新课程改革的不断深入下，如何用好新课程，将新课程理念转化为具体的教学行为，教师的教育理念的转换和业务能力的提高是新课程成功与否的关键。

三年来，按照县教育局《提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展》的工作部署，根据进修学校《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的工作总要求，结合我校地处城乡结合部的农村中学实际，不仅制订了详实的、切实可行的《校本研修策略研究》方案，而且分年段、按步骤、分层次，逐步研究，探索落实，取得了明显的研修结果。

深化了教学改革的方向和重点，校本教研实现了教研工作重心的转移。

结合校情、学情，为教师的专业成长搭建了学习的平台，也催生了新课程理念下新型的管理模式，成就了学校、教师、学生的共同发展。

二、课题的理论假设本课题的理论假设：一是学校如果能充分发动、精密组织广大教师立足校本教研，从基础的学校教育、教学、教研、科研、培训、传导等实践活动，就能使广大教师用新课程理念武装头脑，树立现代教育观和教学观，掌握先进的、科学的教育理论与方法；二是学校科研氛围浓厚，教师科研意识强。

我校一直把“科研兴校”作为基本的办学理念，有良好的群众科研氛围。

04、05年度国家级课题《加强和改进德育工作的研究》以及省级科研课题《信息技术与学科课程整合》相继结题，而且实验研究的开展，阶段成果的推广，科研论文的撰写工作成效显著；三是综合实践活动课的开展，三制（教师会课制、教学反思制、教学会诊制）、三课（课堂教学探索课、引路课、示范课）活动的开展，信息技术与学科整合活动的开展，一定会成为校本研修工作的重要手段，也会使教师改变陈旧的知识结构，转变其教育观念，培养教师的专业能力的提升。

三、概念的界定根据县局《提升中小学教师队伍整体素质，促进教师专业发展》的精神，结合进修《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的部署，我们认为校本教研是指教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，骨干教师引领，强调理论指导下的教学实践研究，既注重解决教学中的实际问题，又注重经验的总结。

学校关于校本研修的总结报告（精选5篇）

学校关于校本研修的总结报告（精选5篇）学校关于校本研修的总结报告篇1我校校本研修从学校实际情况出发，以教育局、进修学院校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展促进学校发展的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有计划、有步骤的进行校本培训，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专业发展的平台，全力打造德才兼备的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。

研修工作总体情况表述：我校本学期重点在师德修养和教学行为高效性两个方面进行了专题研修工作。

1、师德修养方面开展了《做学生爱戴、人民满意的教师》主题研修活动，通过观看录像《盛德济海岛，大爱铸师魂》、研读《四十六次家访的启示》等文章，学习杨爱军献身教育的精神，加强自身修养，提升个人素养。

2、教学行为高效性是在每个学科开展教学高效性主题研修，通过校长引领、专家讲座、骨干教师讲座、读书汇报会、学科竞赛、高效课堂监控课等形式，开展高效课堂研究。

校本研修，就是围绕实现学校办学目标，利用学校各种教育教学资源优势，通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师，提高教师教书育人的素质，把教师队伍建设成为学习型的组织。

校本研修应立足于学校，学校要力争成为师资培训的自培基地，应该充分发挥已有的优势;校本研修还应立足于教学，课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道，也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。

因此结合我校的实际情况，对照学校发展规划，加强全校教师的校本培训。

结合教研活动、高效课堂课题研究等将我校教师的听课、备课、作业、批改、辅导等检查工作做得更细致到位，努力修正学校教学工作检查出的弊端。

本学年校教导处联合学校专家组，在全校任课教师中开展了上课、说课、撰写教学反思等教学技能竞赛活动，通过民主评议、教师投票，对成绩突出的老师予以表彰。

希望通过此活动，促进教师们教学业务水平的不断提高。

为提高教师的文化底蕴和增加教师的教育教学理论，学校出资给班主任购买了班主任管理书籍，并在假前给各学科教师布置了读书任务，开学初召开了读书汇报会，各学科的代表通过自己的读书汇报，与参会的教师共同感悟教育的博大精深，使老师们受益匪浅。

学校校本研修情况总结报告【3篇】

学校校本研修情况总结报告【3篇】总结报告是会议领导同志总结会议情况和会议成果的宣示性文件。

总结报告一般包括以下内容：会议性质、会议过程、会议成果和存在的问题、会议提出的下一阶段任务、对与会者的要求、对大家的号召。

摘要报告一般由三部分组成：标题、正文和结尾。

以下是为大家整理的关于学校校本研修情况总结报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！20xx年，我校校本研修工作已吻合尾声。

总结近一年来的工作，现总结如下：一、基本工作(一)领导注重，加强校本研修管理非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

(二)创建激励机制，促进校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校安装了一体机，购买了教辅资料。

以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

(三)实行多种研修模式，全面提高教师素质1、拜师结对模式。

对新上岗教师的培养学校采取了拜师结对的形式，对新教师、转岗教师，听取了新教师汇报课，指定师傅，一对一结拜，老教师指导，效果较好。

2、案例研修模式。

即为从典型案例中赢得启迪、谋求解决问题思路的方式。

运用这种模式展开研修时，研修者一定必须优选出来具备代表性、典型性的案例，然后非政府教师展开深入细致探讨。

这种模式具备较强的针对性，效果较好。

通过教师参予式的研讨，鼓励教师运用课改的理念，对课例展开分析、恶搞、先进经验，从中领悟一些多样的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了较好的效果。

3、课题研究模式。

以我校的市级小课题《导学案引领下的初中语文自主学习策略研究》为抓手，开展系列式主题教研活动，并将导学案的运用试推广至其他学科。

张米、冯超的区级课题也正常开展，有力的带动了一批教师，提高了教科研能力。

4、积极开展联片教研活动，为下一步构筑大学区建设打下基础。

12月初由我校主办了关庙联片教研活动，我校应邀关庙片区各校部分教学能手在活动中展现优质课，充分发挥了骨干教师的专业助推促进作用。

学校校本研修情况总结报告【三篇】

学校校本研修情况总结报告【三篇】报告一：学校校本研修情况总结报告尊敬的领导、老师们：根据学校教育局的安排，我们在过去的一学期里进行了一系列的校本研修活动。

经过长时间的准备和组织，校本研修活动取得了一定的成果，为提高教师教育教学水平发挥了重要作用。

以下是本学期校本研修活动总结报告。

一、活动开展情况：本学期，我们围绕学校教育教学改革的主题，开展了一系列的研修活动。

包括教育教学理论研究、教师教育教学能力培训、课程研发等。

我们通过组织专家讲座、教师交流会、观摩课等形式，为教师提供了一个共同进步的平台。

二、取得的成果：通过本学期的校本研修活动，教师们的教育教学理论水平得到了明显的提高。

许多教师通过与专家交流、观摩优秀课程，对自己的教学方法进行了反思和改进。

同时，我们还积极推动了课程研发工作，编写了一批符合学校实际的课程教材，为学校的课程改革做出了积极的贡献。

三、不足之处：尽管本学期的校本研修活动取得了一些成果，但也存在一些不足之处。

首先，部分教师对校本研修活动的积极性不高，缺乏主动参与的意识。

其次，活动形式单一，内容相对固化，缺乏创新和活力。

再次，在活动组织过程中，我们面临着时间紧张、资源有限等问题。

四、改进措施：为了提高校本研修活动的质量，我们将采取以下措施进行改进：首先，加强对教师的宣传教育工作，提高教师参与研修的积极性。

其次，丰富研修活动形式，引入更多实践和实际案例，激发教师的学习兴趣。

最后，加强人力物力的投入，为研修活动提供更好的支持和保障。

五、下一步的工作计划：下学期，我们将进一步完善校本研修活动，力争取得更好的成效。

我们将组织开展更多的专家讲座和教师交流会，邀请更多的优秀教师来校交流授课。

同时，我们还将加强与其他学校的合作，进行集体备课和联合研修，提高教师的教学水平。

最后，感谢各位领导的支持和关心，感谢老师们的辛勤工作。

相信在大家的共同努力下，我们学校的校本研修活动一定会取得更加丰硕的成果。

谢谢！报告二：学校校本研修情况总结报告尊敬的领导、老师们：本次校本研修活动已经圆满结束，为了总结一学期来我们学校的校本研修情况，特作此报告。

2020校本研修总结汇总5份

校本研修是教师专业发展中一个必不可少的组成部分。

下面是小编为大家准备的校本培训学习心得，总共5篇，希望大家喜欢!校本培训学习心得要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。

在这十分关键时刻，我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。

特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。

通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心。

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。

教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。

新的教学观念中产生的。

教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。

因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。

通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。

新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。

教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的知识结构。

一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。

而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。

校本研修工作总结

校本研修工作总结2020年度校本研修工作总结（精选5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。

好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的2020年度校本研修工作总结（精选5篇），欢迎大家分享。

校本研修工作总结1一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。

研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。

一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。

尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。

作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。

无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

二、完善的研修计划，养成习惯。

上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。

然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。

三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。

在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。

平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。

在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。

这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。

校本研修年度工作总结(8篇)

校本研修年度工作总结附中积极开展校本研修活动，紧抓“科研领先”的办学特色，积极组织推进体现学校科研优势的“课型库”建设课题研究，有效落实相关教师培训工作，校本研修工作呈现良好的发展态势。

一、秉承科研特色，引领校本研修____年学校在校本研修上，紧紧抓住学校“科研领先”的办学特色，在巩固“修身”等已有的优势研修项目基础上，对“课型库”建设这一重要的教学科研项目进行全面了立项和前期准备工作，从而为学校在二期课改背景下所面临的可持续发展问题进行更为深入的研究和探索。

(1)“课型库”建设“二期课改”全面展开以来，学校面临的问题是：先进的教育理念，并没有必然地带来课堂教学的根本变化。

究其原因是实施新课程的课堂教学，其基本环节、教学模式和“课型(基础型、拓展型和研究型)”带有很大的不确定性，从而造成了教师的困惑。

问题的症结主要是：(一)“课改”实验中取得的经验，没有及时转化为可操作的教学环节、模式和“课型”。

(二)教师团队之间缺乏应有的合作，个体化的课堂教学操作行为方式没有从根本上得到改观。

(三)在先进的教育理念与有待发展的教学现实之间，缺乏切实有效地缩短距离的推进步骤。

在高中各学科开展“课型库”的建设，其意义不仅仅是为了使课堂教学环节、模式通过“课型”得到相对定型，便于日常教学的高效展开。

更重要的意义在于：①“课型库”建设的研究与实践过程，有利于教师之间优势的互补和教师团队专业发展工作机制的形成，为教师的教学反思和自我超越提供了日常的话题和广阔的发展平台。

②在教学实践中，“课型库”建设带来的教师“研究与创新”的工作机制，有助于实现向现代的“研究、创新与超越”式的教学过渡。

从而切实有效的推进“二期课改”向纵深发展。

基于前期研究的结果，本年度，我们把“课型库”建设的研究，定位从筹备组织进入到实践操作的层面。

学校具体工作如下：(一)确立研究框架。

框架包括“课型库”建设和老师专业发展机制两个组成部分。

(二)确立研究思路具体研究思路是以“课型库”的建设作为研究的切入点，由学科教师组成研究小组，通过教研组长负责制、学科带头人负责制，从而在课型库研究和开发的过程中逐步形成有效的工作机制，进一步推进“课型库”建设和教师群体专业的可持续发展。

学校校本研修工作总结(5篇)

学校校本研修工作总结在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。

个人研修、集体研修、各类培训三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。

现在将我校本学期的校本研修工作总结如下：一、加强研修工作的管理。

学校领导非常重视研修工作，学校成立了以高亚真校长为组长，分管副校长王艳华为副组长的校本研修领导小组。

构建了“学校——教研组——备课组”的校本研修网络，分层次有计划地开展集体备课和研讨课为主要形式的校本研修活动。

切实抓好研修管理工作，认真布置研修活动和检查考核，使管理上更加科学化、规范化、制度化。

为了加强教师的学习，学校花大力气，为各备课组增配了____台电脑，并全部连上互联网，使办公自动化信息化水平大大提高，为了加强网络管理，提高计算机的使用效率，为各年级组增设了网络管理员。

二、校本研修整体情况1、开学初制定了详尽的计划。

各项活动安排具体。

计划的可操作性强，执行起来容易，便于检查，便于管理。

印发了“校本研修活动安排表”、“教研组、备课组成员一览表”、“乌伊岭区中学师徒结对表”、“教研课日程表”四个计划性的表格。

2、保证每月至少有一次业务培训讲座。

针对教师在教学中亟待解决的问题对全校老师及时了培训，提高了培训的时效性。

4、对全校教师进行了一次钢笔字测试。

5、由于校址搬迁，新楼的计算机教室设备没有安装到位，本学期计划的汉字录入测试及现在教育技术测试没有如期进行。

另派出高颖、潘增华、田华三名教师分别到哈尔滨、石家庄、北京参加国培。

所有派出参加培训的教师，返校后，都将要为全校教师做报告或者讲示范课。

使他们在外学习的收获在我校遍地开花。

三、常规研修制度化1、鼓励教师自主研修，利用一切可以利用的手段进行学习，报纸、杂志、电视、网络、函授学习等有力的推动了教师的研修工作。

2、学校规定每周至少进行一次集体研修活动，或者以备课为单位，或者以教研组为单位，规定了校本研修的时间，地点和参加人，其中：每周一第三节课为史地政教研组教研活动时间;周一第六节语文组;周二第六节英语组;周二第七节理化生组;周五第三节数学组，地点在会议室。

校本研修年度研修总结(3篇)

第1篇一、前言校本研修作为提升教师专业素养、促进教师专业成长的重要途径，一直以来都是我国教育改革与发展的重要环节。

在过去的一年里，我校积极响应国家教育部门的号召，紧紧围绕“提升教师专业素养，促进学校内涵发展”这一主题，开展了形式多样、内容丰富的校本研修活动。

现将本年度校本研修工作总结如下：二、校本研修工作概述（一）研修目标1. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 优化课程设置，提高教育教学质量。

3. 加强学校文化建设，营造良好的教育教学氛围。

（二）研修内容1. 教育教学理论研修：组织教师学习新课程理念、教育法律法规、教育心理学等，提升教师理论素养。

2. 教学技能研修：开展教学观摩、教学设计比赛、说课比赛等活动，提高教师教学技能。

3. 教育科研研修：鼓励教师参与教育科研，提升教师科研能力。

4. 教学资源开发与利用研修：组织教师学习信息技术，提高教师利用现代教育技术的能力。

（三）研修形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。

3. 互动研讨：开展教师之间的互动研讨，促进教师共同成长。

4. 教学实践：鼓励教师参与教学实践，提升教育教学能力。

三、校本研修工作成果（一）教师专业素养得到提升1. 教师教育教学能力明显提高，课堂教学更加生动活泼。

2. 教师教育教学观念得到更新，能够更好地适应新课程改革。

3. 教师科研能力得到提升，多篇论文在省级以上刊物发表。

（二）教育教学质量得到提高1. 学生学习成绩稳步提升，优良率逐年提高。

2. 学生综合素质得到全面发展，在各类竞赛中屡获佳绩。

3. 学校教育教学质量得到上级部门的高度评价。

（三）学校文化建设得到加强1. 教师队伍凝聚力增强，形成了团结协作、积极向上的良好氛围。

2. 学校教育教学环境得到改善，校园文化建设取得显著成效。

3. 学校社会声誉不断提升，吸引了更多优秀学生前来就读。

四、校本研修工作不足与反思（一）研修内容针对性不足1. 部分研修内容与教师实际需求脱节，未能有效提升教师专业素养。

学校校本研修情况总结报告【3篇】

学校校本研修情况总结报告【3篇】【1】学校校本研修情况总结报告一、研修目标本次校本研修的目标是提高全体教职工的专业知识和教学水平，进一步完善学校课程体系和师资队伍建设，为学生提供更好的教育资源，提高学校整体竞争力。

二、研修内容本次研修内容主要包括以下几个方面：一是面向不同年级的教师进行对口教学讲座和教学经验分享；二是进行案例分析和教学设计指导；三是开展集体备课和教学观摩活动；四是举办校本研讨会和教学研究班，积极引导教师参加省市级研讨会及其它教育培训活动。

三、研修效果通过本次研修活动，教师们进一步了解了新的教育理念和教学方法，增强了教学实践能力和组织管理能力，对学科教学的改进和课程设计提高了自己的认识。

另外，不断增强教育工作的探索和创新意识，并为今后教育工作提供了更多思路和方向。

四、研修总结校本研修是学校的重要活动之一。

只有持续不断地开展有效的研修活动，才能够不断提升教师队伍的整体素质和教学水平。

学校应该不断完善研修内容和形式，让教师们在全面提高教育教学能力的同时，更好地服务学生和家长，为学校的发展贡献自己的力量。

【2】学校校本研修情况总结报告一、研修目标本次校本研修的目标是通过专题讲座和小组研讨，提高教师教学能力和科研能力，推动学校教育教学素质的全面提升，为学生提供更优质的教育资源。

二、研修内容本次研修的主要内容包括：一是集体备课和教学例会，针对学科和教学环节进行深入探讨并分享经验；二是开展教学设计、评课交流等活动，促进教师们相互学习和加强教学实践能力；三是开展本学科学习园地、科研小组等活动，推进研究型教学，在学科知识和教育理念方面实现突破。

三、研修效果通过本次校本研修，教师们不断提升自己的教育教学能力，更好地理解教育改革的方向和前进道路，形成自己的教育教学观念，增强了集体意识和团队协作意识，学校教育教学水平得到了显著提升。

四、研修总结本次校本研修课程设置紧密，内容真实、实际，组合丰富，形式多样，具有强烈的现实意义和实际性，取得了预期的教育效果，大大改善了教师们的教育教学质量，强化了学校教育教学特色，推动了学校教育事业的发展。

校园校本研修工作总结模板（5篇）

校园校本研修工作总结模板一年以来我继续努力工作。

为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面：我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。

校本研修工作总结6篇

校本研修工作总结6篇第1篇示例：近期，我们学校组织了一次校本研修工作，旨在提高教师们的教学水平和专业能力，促进学校教学质量的提升。

经过一段时间的紧张学习和讨论，我对这次研修工作进行了总结，以便更好地反思和改进我们的教学实践。

这次校本研修工作的内容涵盖了多个方面，包括课程设置、教学方法、班级管理等。

通过参与各种研讨会、听讲座、观摩课、小组讨论等形式，我们教师们对不同主题有了更深入的了解，也积累了许多宝贵的经验。

在课程设置方面，我们学习了如何根据学生的实际需求和兴趣设立更具吸引力和实用性的课程；在教学方法方面，我们学会了运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和提高他们的思维能力；在班级管理方面，我们探讨了如何建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围等。

通过参与这次校本研修工作，我也认识到了自己在教学中存在的一些不足和不足之处。

在课堂教学中，我往往过于偏重知识传授，缺乏足够的互动和启发性；在学生评价方面，我可能存在过于主观和片面的倾向，忽略了学生的真实需求和潜在能力；在个别学生辅导方面，我可能没有给予足够的耐心和关爱，没有激发他们的学习动力和自信心。

在接受同事和专家的建议之后，我已经开始尝试改进和提高自己的教学方法和态度，努力做到更加全面和平衡地发展学生成长。

我认为这次校本研修工作对学校教学质量的提升具有积极的促进作用。

通过集体学习和共同讨论，整个团队的专业素养和团队合作意识都得到了提高，能够更好地协作开展教学工作；通过借鉴和吸收先进的教学理念和方法，我们可以更有针对性地改进和创新教学实践，推动学生的综合素质全面发展。

通过持续的研修工作，让我们的教师队伍更加团结和自信，也能够更好地适应社会的快速变化和学生的多样化需求，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

这次校本研修工作让我受益匪浅，充分体现了学校的关心与支持，也为我的教学实践提供了宝贵的经验和启示。

希望在今后的工作中，我能够继续保持学习的热情和开拓的心态，不断提高教学水平和专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

关于校本研修的总结(精选10篇)

关于校本研修的总结(精选10篇)关于校本研修的总结篇1本学期我校按照上级部门安排，确立了以教师发展为本，以提升教师整体教科研水平，为学生发展提供更优质的服务为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题研究为抓手，大幅度面积提高教育教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校开展校本研修工作，取得显著的成效。

一、主要完成的工作：1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。

2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。

3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

4、申报区级课题两个，开展人人参与的校级小课题研究，并规范课题确立、申报、研究、结题过程。

5、继续加强了现代信息技术应用研究活动，推广电子白板的教学应用。

6、加强了教师培训工作，提高培训的实效。

二、主要工作措施：(一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

本学期，我校加强了中青年教师教育教学理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。

组织教师开展了新改版教材及中考动向培训与交流，再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施办法》、《中小学小本研修管理办法》、《陈仓区中小学教学常规》，并对《教师行动手册》的使用及管理进行一次专门培训。

结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以《陕西教育》、《教师报》、《陈仓教研》为主。

并开展了名校教研教训经验学习交流。

通过长期系统的学习，大多中青年教师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。

并计划开展四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。

凝练高尚师德，提高理论水平。

(二)、全面深化高效课教改实验，提升教师教学艺术水平，促进了教学质量的提高。

本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。

学校年度校本研修总结(3篇)

第1篇一、前言校本研修作为教师专业发展的重要途径，一直以来都是我校教育教学工作的重要组成部分。

本年度，我校在上级教育主管部门的指导下，紧紧围绕“提升教师专业素养，促进学校内涵发展”这一主题，积极开展校本研修活动，取得了显著成效。

现将本年度校本研修工作总结如下：二、校本研修工作概述1. 研修目标本年度校本研修工作以提升教师专业素养为核心，旨在通过研修活动，使教师掌握先进的教育理念、教学方法，提高教育教学水平，促进教师专业化发展。

2. 研修内容（1）师德师风建设：加强师德师风教育，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。

（2）教育教学理论：深入学习新课程理念，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。

（3）学科教学研究：开展学科教学研究活动，提高教师学科素养，促进学科教学质量的提升。

（4）信息技术与教学融合：学习信息技术，提高教师信息技术素养，促进信息技术与教育教学的深度融合。

（5）班级管理：加强班级管理研究，提高班主任工作水平，促进学生全面发展。

3. 研修形式（1）专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。

（2）教学观摩：组织教师参加各类教学观摩活动，学习先进的教学经验，提高自身教学能力。

（3）教学研讨：开展学科教学研讨活动，交流教学心得，共同提高。

（4）课题研究：组织教师开展课题研究，促进教师专业成长。

（5）信息技术培训：开展信息技术培训，提高教师信息技术素养。

三、校本研修工作成效1. 教师专业素养得到提升通过校本研修，教师们对教育教学理论、学科教学规律有了更深入的理解，教育教学能力得到显著提高。

教师们在教学实践中，能够灵活运用所学知识，提高教学质量。

2. 师德师风建设取得成效教师们进一步明确了师德师风的重要性，自觉践行师德规范，树立了良好的教师形象。

3. 信息技术与教学融合取得进展教师们掌握了信息技术的基本操作，能够将信息技术与教育教学相结合，提高了教学效果。

4. 班级管理水平得到提高班主任们在班级管理方面取得了显著成效，班级纪律、学生行为习惯等方面得到了明显改善。

校园校本研修工作总结(7篇)

校园校本研修工作总结通过一学期不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。

下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。

树立终身学习的理念，积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。

一、加强理论学习，提高思想认识开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，提高了对研修工作的认识。

为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，本人认真填写了学校发的校本研修个人成长三年规划表，制订了个人研修计划。

二、积极参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识。

每周四是我校的校本培训和语文教研组活动时间，这些活动，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。

在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过白板技术的培训，提高了对电子白板的运用能力；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。

积极参加学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。

提高自己的教学水平。

三、参加多种研修模式，全面提升自我素质积极参与网络研修，多上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

四、积极参加学校安排的各种培训学习，提高自己的教研能力。

根据学校安排，我参加了上级部门组织的《中小学教师校本研修工作培训会》和《中小学教师电子白板运用培训会》，主动报名参加____年度网上国培学习《中学语文专业》，同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教育教学经验，提升自己的专业知识。

校本研修活动年度总结(3篇)

第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，校本研修作为提高教师专业素养、促进学校内涵发展的重要途径，越来越受到教育部门和广大教师的重视。

本年度，我校紧紧围绕“提升教师专业素养，促进学校内涵发展”这一主题，积极开展了一系列校本研修活动。

现将本年度校本研修活动总结如下：二、校本研修活动开展情况1. 主题研修活动（1）开展“新课程、新理念、新方法”研修活动。

组织教师深入学习新课程理念，探讨教学方法，提高课堂教学效率。

（2）开展“信息技术与学科教学融合”研修活动。

邀请专家为教师进行信息技术培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。

（3）开展“教师职业道德修养”研修活动。

通过专题讲座、案例研讨等形式，加强教师职业道德建设。

2. 专题研修活动（1）开展“教育教学改革”专题研修活动。

组织教师学习国内外教育教学改革经验，探讨我校教育教学改革的方向和策略。

（2）开展“学生心理健康教育”专题研修活动。

邀请心理专家为教师进行心理健康教育讲座，提高教师心理健康教育水平。

（3）开展“班级管理”专题研修活动。

邀请班主任经验丰富的教师分享班级管理经验，提升教师班级管理水平。

3. 课题研究活动（1）开展“学校文化建设”课题研究。

组织教师围绕学校文化建设进行研讨，提出学校文化建设方案。

（2）开展“课程资源开发与利用”课题研究。

鼓励教师结合学科特点，开发校本课程资源，提高教学质量。

（3）开展“学生核心素养培养”课题研究。

组织教师围绕学生核心素养培养进行研讨，探索适合我校学生的核心素养培养模式。

4. 教师专业发展活动（1）开展“教师专业素养提升”活动。

邀请专家为教师进行专业素养培训，提高教师教育教学水平。

（2）开展“教学基本功比赛”活动。

通过比赛形式，激发教师提高教学基本功的积极性。

（3）开展“教师教学反思”活动。

鼓励教师定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。

三、校本研修活动取得的成效1. 教师专业素养得到提升。

通过开展校本研修活动，教师们对新课程理念、教学方法、信息技术等方面有了更深入的了解，教育教学水平得到提高。

校本研修年度工作总结（精选10篇）

校本研修年度工作总结(10篇)推荐文章校园校本研修工作总结(10篇) 热度：校本研修培训工作总结(10篇) 热度：中学校本研修工作总结(10篇) 热度：小学校本研修工作总结(10篇) 热度：音乐教师个人2022年度总结热度：一个学期的时间又过去了，学校在不断地加强校本研修工作，那么在一个学期结束之际，我们做一个校本研修总结吧。

下面是小编为大家整理的关于校本研修年度工作总结，希望对您有所帮助!校本研修年度工作总结篇1有幸参加了__年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，认真培训。

听专家讲课，与同仁交流，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。

经过数天的付出，培训总算接近尾声，回想起来，此次培训真是感触颇深，受益匪浅。

感触之一：社会发展突飞猛进，知识不断更新，教育理念和教育方法也在不断发展，作为教育工作者，必须不断充电，更换自己的理念和知识结构，否则便会落伍。

一个教师必须具备广博的知识和先进的理念，才可以引领学生步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。

感触之二：教育是爱的事业，教书育人必须付出爱心。

感触之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开始，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺利完成各项培训，完成所有作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。

反观此次培训，的确收益不少，归纳起来主要有以下几点：首先，通过听取专家们的讲座，获取了不少先进的教学理念，消解了自己多年来一直困惑的一些问题。

特别是余__教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，学生快乐至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和赞赏。

我们许多教师在自己的教育生涯中就忽视了这些问题，一味的追求成绩和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教育教学效果。

其次，学到了一些实用的教学手段和技巧，比如，以前也使用多媒体教学，但其中大部分课件和资料都是通过网络下载，并不会自己亲手制作。

学校校本研修的工作总结(13篇)

学校校本研修的工作总结（13篇）学校校本研修的工作总结（13篇）学校校本研修的工作总结篇1 一、基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。

对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。

如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。

他们是这样做的(1)搀扶新教师“学走路”。

新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。

针对这一现象，骨干教师进行手把手指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们预测学生可能出现的状况，根据学生的实际情况备课，同时进入课堂为她们上示范课，然后在另一平行班听她们上课，总结在课堂中展示出来的优点，分析在课堂中存在的问题，提出改进的措施。

(2)试着让新教师“自己走路”。

通过一阶段骨干教师引领，新教师对教材的解读有了一定的理解，让新教师自己解读教材，分析教材，自己设计教学方案，让新教师自己先有一定的思考，然后骨干教师对教案设计进行一定的修改，再进入课堂听新教师的课，进行反思与重建。