《锦瑟》同步练习
锦瑟 习题(含答案)
1．C
【解析】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。C项中“风情”应该解释为“情意”。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。题中C项由“更与何人说”可以推测答案。
考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8．
（1）齐彭殇为妄作
（2）纵一苇之所如
（3）越陌度阡，枉用相存
（4）久在樊笼里
（5）塞上风云接地阴
（6）群山万壑赴荆门
（7）申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
（8）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
（9）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【解析】
试题分析：注意重点字的写法。如：“殇”“苇”“壑”“颁”“摧”“钩”“霜”等。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。
《锦瑟》同步练习附答案
《锦瑟》同步练习附答案一、默写训练。
1.《锦瑟》中李商隐以“，”两句借锦瑟而自况，暗示自己与众不同，天赋极高，追忆青春恋爱的年华，感叹年华胜景已逝。
2.《锦瑟》中李商隐借用庄子和杜宇的典故，表露自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的两句是“，”。
3.李商隐在《锦瑟》中“，”两句诗，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。
4.李商隐在《锦瑟》中以“，”两句来事在当初，就早已先知先觉，却无可奈何，无限之惘然若失，寄寓了心中难言之悲。
二、课内回顾。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
5.对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是（）A．这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。
B．颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。
C．颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。
D．尾联“此情”与“惘然”相照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。
6.《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）三、拓展运用。
（一）阅读下面的四首诗，完成后面的问题。
赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
7．古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“”字。
这首诗描写的对象是。
8．怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？9．这首诗歌表达了作者什么样的意旨？。
苏教版语文必修四同步练习：锦瑟1 Word版含答案
12 锦瑟一、基础知识1．填空。
李商隐，晚唐诗人。
字_________，号_________，怀州河内（今河南沁阳）人，他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的_________，其中的优秀篇章都具有_________、_________的艺术特色。
他一生大约创作了六百多首诗，有《_________》。
2.解释词语。
锦瑟：_____________________无端：_____________________春心：_____________________可待：___________3. 翻译《锦瑟》一诗。
_________________________，_________________________。
_________________________，_________________________。
_________________________，_________________________。
_________________________，_________________________。
二、语段精读4．对下面这首诗的解说，不恰当的一项是( )锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
A．首联：一晃我年已半百，回忆已逝的青春年华，不禁百感交集。
这是取锦瑟为喻的写法。
锦瑟，装饰很美的瑟。
B．颔联：像庄周梦为蝴蝶一样，我曾经沉迷在无所作为的境遇中，我只能像望帝那样，把自己的殷切的思念托付给凄哀的杜鹃鸟。
C．颈联：我的眼泪止不住地流着，过去的生活图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。
D．尾联：这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到怅然若失了。
5. 试分析“庄生晓梦迷蝴蝶”。
_______________________________________________________________6. 试分析“望帝春心托杜鹃”。
古诗词诵读《锦瑟》同步练习(含答案)
诗词诵读《锦瑟》同步练习一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。
李商隐在写作《锦瑟》这类诗时，往往以的意象和曲折间接的笔法，交织渲染出迷离朦胧与扑朔隐晦的诗境，充满了绝美而难懂的魅惑力。
诗前所冠尤其是“无题”之名，并不是因为在历史传承的过程中遭到无情的遗忘，导致其本题被流失而沉埋的结果；相反地，它是出自作者有意趋避隐讳的心态的产物，将具有指示和说明功能的诗题完全消解，从而让读者在缺乏人、事、时、地等具体指涉的情况下，连同创作者一起被引导到诗境的迷雾之中。
无题诗饱含的是一种了人生总体情境的身世之感，由政治生涯的追求与失意，爱情方面的执着与落空等经验同时汇聚而来。
此类诗作或许令人产生遗憾，但从那的现实人生中所提炼出来的美丽与哀愁的结晶，无疑却更能将我们推向艺术审美的高峰，而地直接从内心深处随之震颤低吟。
这也许就是无题诗最动人的性质所在。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．精丽华美糅合千疮百孔不落言筌B．美轮美奂弥合千疮百孔不落窠臼C．美轮美奂糅合遍体鳞伤不落窠臼D．精丽华美弥合遍体鳞伤不落言筌2．下列各句中的引号和文中“无题”的引号,作用相同的一项是（）A．全国电影院在疫情期间暂停营业，制片和宣发基本停滞，“失血”严重的中国电影行业，引起公众的普遍担忧。
B．古籍《月令七十二候集解》中说:“九月节，露气寒冷，将凝结也。
”C．他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
D．记者从北京市园林绿化局获悉，“十一”长假以来，全市公园接待游客已达478万人次。
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．诗前所冠尤其是“无题”之名，并不是因为在历史传承的过程中遭到无情的遗忘，导致其本题被流失而沉埋的结果。
B．尤其是诗前所冠“无题”之名，并不是因为在历史传承的过程中遭到无情的遗忘，导致其本题被沉埋而流失的结果。
C．尤其是诗前所冠“无题”之名，在历史传承的过程中并不是因为遭到无情的遗忘，导致其本题被沉埋而流失的结果。
锦瑟 练习题
锦瑟练习题锦瑟，是古代一种弦乐器，也是一篇脍炙人口的诗作。
这里通过几道练习题，来考察读者们对《锦瑟》这首诗的理解和感悟。
练习一：简答题1. 诗中，“故国神游”，“长啸”和“凄切”分别代表了什么意境？2. 诗人使用“弦外音”来表达了什么情感？3. 诗中的“飘摇”和“恍惚”意味着什么状态？4. 诗人在最后两句中使用了对比手法，请解释这种对比带给读者的意义。
5. 你觉得诗中最深刻的感受是什么？练习二：填空题1. “洞庭波光里”的“洞庭”指的是哪个湖泊？2. “稻花香里说丰年”中的“香”指的是哪种气味？3. 诗中的“不与肉乡遥相忆”的“肉乡”指的是哪里？4. “年年岁岁花相似”的“花”指的是哪种花卉？5. 诗人在诗中多次提到“故人”，这里的“故人”指的是谁？练习三：解读题请结合诗中的意境、描写和表达方式，回答以下问题：1. 诗中作者使用大量象征意象，如“棋布星陈”、“秾艳”等，请解释这些意象对诗中情感的增强作用。
2. 诗中的“锦瑟无端五十弦”一句表达了怎样的心境和情感？3. “结恨儿童入赋”中的“入赋”指的是什么？为什么作者对“赋”儿童感到遗憾和惋惜？4. 诗中的“悔多阙少”一句意味着诗人对什么感到悔恨？5. 诗人通过对锦瑟演奏技法的描写，将自己的感情投射在这乐器之上，请谈谈这种情感投射的作用。
练习四：创作题请你以《锦瑟》为灵感，写一首诗歌或一段散文，表达你在日常生活中是否有与诗中情感类似的经历，或者对诗中情感的理解与体悟。
练习五：讨论题请你就下列观点给出你的见解：1. 诗中的“故国神游”与现实生活中的“追忆故国”有何区别？2. 诗人所表达的“恍惚而别”是否体现了一种无法自拔的伤感情愫？3. 诗中的“稻花香里说丰年”是否体现了诗人对美好生活的渴望？4. 诗中的“岁岁花相似”是否代表了生活的无尽重复与平淡？5. 诗人对“故人”的深深思念是否凸显了个人情感的主导地位？练习题就到这里了，希望通过这些题目能够让你更深入地理解《锦瑟》，并从中汲取一些人生的智慧和感悟。
苏教版第三专题《锦瑟》同步提高题
苏教版高一必修四《锦瑟》同步提高题1．阅读下面唐诗，完成(1)~(2)题。
从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花②何处落?风吹一夜满关山。
[注]①关山：系乐曲《关山月》。
②梅花：系乐曲《梅花落》。
(1)以内容分类，唐诗有“送别诗”、“咏史诗”等等，这两首诗属于____________。
两首诗都写了________和________，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。
(2)为什么说《塞上听吹笛》的三、四句具有“语意双关”的特点?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。
②素秋：秋天的代称。
(1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)这首诗的三、四句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．阅读下面一首诗歌，完成(1)~(3)题。
锦瑟》同步练习附答案
锦瑟》同步练习附答案锦瑟》同步练附答案一、默写训练。
1.《锦瑟》中XXX以“XXX无端五十弦，一弦一柱思华年。
”两句借XXX而自况，暗示自己与众不同，天赋极高，追忆青春恋爱的年华，感叹年华胜景已逝。
2.《锦瑟》中XXX借用XXX和XXX的典故，表露自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的两句是“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
”。
3.XXX在《锦瑟》中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
”两句诗，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。
4.XXX在《锦瑟》中以“此情可待成追忆？只是当时已惘然。
”两句来示意当初，就早已先知先觉，却无可奈何，无限之惘然若失，寄宿了心中难言之悲。
二、课内回顾。
XXXXXXXXX无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
5.对XXX的《锦瑟》分析不正确的一项是（B．颔联用庄周梦蝶、XXX的典故表达失落、困惑之感。
）6.《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）三、拓展运用。
一）阅读下面的四首诗，完成后面的问题。
赠柳XXXXXX从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
7.古时有临别赠柳的俗，其中一个原因是“柳”字谐音“遁”字。
这首诗描写的对象是柳树。
8.怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？柳花怒放，象雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。
9.这首诗歌表达了作者什么样的意旨？作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱。
也反映了作者重情惜别的情怀。
二）阅读课文选段，完成下列小题。
马嵬（其二）XXX海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅XXX，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及XXX？10.对这首诗得解说，不正确的一项是（没有提到具体哪首诗）。
苏教版第三专题《锦瑟》同步训练题
苏教版高一必修四《锦瑟》同步训练题1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )A．提．防(dī) 哽咽．(yàn) 青霭．(ǎi) 惴．惴不安(zhuì)B．别墅．(shù) 锦瑟．(sè) 编纂．(zuǎn) 怒不可遏．(è)C．怆．(cāng)然弹劾．(hé) 逶迤．．(wēi yí) 中流砥．柱(dǐ) D．宽恕．(shù) 惘．(wǎng)然强劲．(jìn) 万世楷模．(kǎi)2．下列词语中有错别字的一组是( ) A．蝴蝶虎旅贻笑大方旁征博引曲意逢迎B．望帝锦瑟真知灼见集思广益各行其是C．杜鹃惘然萎靡不振恣意妄为义愤填膺D．华年渲泄声名鹊起怙恶不悛断张取义3．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是( ) A．判处萨达姆死刑，并不能从根本上控制伊拉克的动乱局面，对于解决美国发动伊战所带来的种种问题，这样做也只能是扬汤止沸，不是釜底抽薪．．．．。
B．“超女”吸聚的粉丝还未散去，超女纪念碑之议日盛，是变本加厉．．．．的吹嘘，还是似褒实贬的反讽?一时还真难以捉摸。
C．张家辉近来在杜琪峰的作品中频频亮相，展露了自己的表演才华，尤其是在《黑社中的表演更是可圈可点．．．．。
D．在成熟的市场经济下，做生意应讲诚信，像那种“人凭一张嘴，货卖一张皮．．．．．．．．．．．”的靠蒙骗顾客来赚钱的做法是愚蠢的。
4．下列诗句中没有用到典故的一项是( ) A．沧海月明珠有泪B．蓝田日暖玉生烟C．海外徒闻更九州D．庄生晓梦迷蝴蝶5．下列诗句运用的修辞格判断不正确的一项是( ) A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(对偶、拟人)B．此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛(对偶、对比)C．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃(对偶、借代)D．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁(对偶、对比)6．阅读下面的一段文字，概括成都有线数字电视的特色。
(不超过25字)数字电视是指从拍摄、编辑、制作、播出、传输、接收全过程都使用数字技术的电视系统，推进广播数字化是科技发展、社会进步的必然趋势。
高中语文必修三《锦瑟》同步练习
高中语文必修三《锦瑟》同步练习双基再现1.★下列词语中加点的字的读音全都不相同的一组是( )A.惘然妄想冤枉望尘莫及亡羊补牢B.疏浚皴裂逡巡日月如梭怙恶不悛C.犄角绮丽崎岖倚马可待风光旖旎D.弹劾刻薄隔阂垓下之围言简意赅2.★下列词语书写无误的一项是 ( )A.精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开B.沧海苍劲沧海桑田沧茫大地，谁主沉浮C.即将立即若即若离一言即出，驷马难追D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里3.★★对下列加点的词语的解释，有错误的一项是( )A.锦瑟无端五十弦无端：不知原因，没有来由。
B.望帝春心托杜鹃春心：指对青春、爱情、或理想的向往与追求。
C.庄生晓梦迷蝴蝶晓梦：早晨将醒来前做的梦。
D.此情可待成追忆可待：岂带待，反问之词。
4.★★★下面是对《锦瑟》首句“锦瑟无端五十弦”的理解，有误的是( )A.运用了比兴手法，由锦瑟生发了对自己人生的回忆。
B.“五十弦”喻往事繁多，其中也隐含已逝的年华很多。
C.由于诗人慨叹自己已年逾半百，才会有下文的忆旧的心理。
D.无端的锦瑟弦更长，音更优美绵长，有绕梁三日之神妙。
5.★★★下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是 ( )A.“庄周晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。
“迷”是痴迷的意思。
这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。
B.“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。
此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。
C.“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。
珠似水中月，月本天上明珠。
此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。
D.“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。
在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。
此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
探究提高阅读《锦瑟》，完成6～8题。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
优质课一等奖高中语文必修三《锦瑟》同步练习
《锦瑟》同步练习1.在课文中找到下列词语，借助工具书，给加点的字注音。
锦瑟．（）无端．（）弦．（）柱惘．（）然马嵬．（）未卜．（）宵柝．（）晓筹．（）驻．（）马2.根据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。
⑴望帝春心tuō（）杜鹃⑵cāng（）海月明珠有泪⑶只是当时已wǎng（）然⑷空闻虎旅传xiāo（）柝⑸如何四jì（）为天子3.填空。
⑴李商隐，字，号、樊南生，晚唐著名诗人。
他和杜牧合称“”，与温庭筠合称为“温李”。
其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。
但过于隐晦迷离，难于索解。
他一生大约创作了六百多首诗，作品集有。
⑵《锦瑟》第一联采用了的手法。
以锦瑟的五十根弦，诗人将近五十岁的人生。
其中“”三字为全篇主旨，以下文字皆因此生发出来。
第二、三两联，是全诗的主体部分，也是诗人的内容。
诗人借用了两个古老典故来传达这份感情。
“”，说的是迷惘之情；“”，更转出一种凄凉悲慨的情调来——生而不能，死则续梦！4.你是怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感的？答：5.下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是（）A.锦瑟．（sè）琴弦．（xuán）惘．（wǎng）然B.马嵬．（wěi）萝卜．（bǔ）疏浚．（jùn）C.宵柝．（tuò）绮．丽（qǐ）四纪．（jì）D.晓筹．（chóu）隔阂．（hái）驻．（zhù）马6.下列词语书写无误的一项是（）A.精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开B.沧海苍劲沧海桑田沧茫大地，谁主沉浮C.即将立即若即若离一言即出，驷马难追D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里7.下列句中加点的词，解释正确的一项是（）A.望帝．．春心托杜鹃望帝：周朝末年国君的称号。
B.锦瑟无端．．五十弦无端：没有由来地、无缘无故地。
C.不及卢家有莫愁．．莫愁：不要愁苦。
D.此情可．待成追忆可：可以。
古诗词诵读《锦瑟》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
古诗词诵读《锦瑟》同步练习锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《锦瑟》看似有题目，实则内容与“锦瑟”并无大关联，可以看作以“锦瑟”起兴，倾诉隐衷，表达复杂心曲，表达往事如烟的哀婉伤感。
首联大意：锦瑟啊，你为何无端地有五十弦？每一弦、每一音节，都引起我对那美好年华的思念！首联以锦瑟比兴，引发对青春年华的追忆和思慕。
聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。
颔联大意：想起曾经的往事，就像庄周梦蝶一样虚实难分、迷离惝恍，让人迷惘；我的思念和爱慕，如同望帝化为杜鹃啼血悲鸣一样，是那样的执着与悲哀！颔联借庄生梦蝶的典故，表达迷惘之情；借望帝化杜鹃哀鸣的典故，寄托悲切之意。
颈联大意：那美好的感受，有时如同沧海月光下带泪的珍珠，充满寂寥和伤感；有时又如蓝田美玉一样充满温暖，引人怀恋。
颈联以珠和玉作比喻，表达自己复杂的内心感受。
阴阳冷暖，美玉明珠，境界虽殊，而怅恨则一。
也有人认为以珠玉表达自己的才德高洁。
尾联大意：这份美好的感情,原本是值得回忆追念的；只是当时身历其境,毫不在意,如今想起来,已经模糊不清了。
尾联与首联“思华年”相呼应，表达人生如幻的感伤。
痛定思痛，不堪回首。
课内外练习一、课内巩固1.下列对《锦瑟》一诗的理解，不正确的一项A．诗的首联由幽怨悲凉的锦瑟起兴，点明“思华年”的主旨。
诗的第一、二句是说：绘有花纹的美丽如锦的瑟有五十根弦，我也快到五十岁了，一弦一柱都唤起了我对似水流年的追忆。
B．“珠”、“玉”可以理解为诗人自喻，不仅喻才能，更喻德行和理想。
我们可以这样认为，诗人借这两个形象，体现自己禀具卓越的才德，却不为世用的悲哀。
C．诗的尾联，采用递进句式加强语气。
“此情”总揽所抒之情，“成追忆”则与“思华年”呼应。
D．这首诗在艺术上极富个性，运用了典故、比兴和象征手法，诗中蝴蝶、杜鹃是象征，珠、玉属比兴，创造出了欢快轻松、悠然自得的艺术境界。
高中语文《锦瑟》同步练习 粤教版必修3
锦瑟》练习题一、文言文翻译攘鸡戴盈之（宋国大夫）曰：“什一税率十分抽一，去关市之征，今兹未能。
请轻之，以待来年然后已，何如”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。
’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
’如知其非义，斯速已矣，何待来年”（《孟子》）二、诗词鉴赏湖州歌其六南宋汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
1．简析“望”字在诗中的作用。
2．简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
三、文言文阅读张辽字文远。
雁门马邑人也。
本聂壹之后，以避怨变姓。
少为郡吏。
汉末，并州剌史丁原以辽武力过人，召为从事，使将兵诣京都。
何进遣诣河北募兵，得千余人。
还，进败，以兵属董卓。
卓败，以兵属吕布，迁骑都尉。
布为李傕所败，从布东奔徐州，领鲁相，时年二十八。
太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，赐爵关内侯。
数有战功。
迁裨将军。
袁绍破，别遣辽定鲁国诸县。
与夏侯渊围吕豨于东海，数月粮尽，议引军还，辽谓渊曰：“数日已来，每行诸围，豨辄属目视辽。
又其射矢更稀，此必豨计犹豫，故不力战。
辽欲与语，傥可诱也”乃使谓豨曰：“公有命，使辽传之。
”豨果下与辽语，辽为说：“太祖神武，方以德怀四方，先附者受大赏。
”豨乃许降。
辽遂单身上三公山，入豨家，拜妻子。
豨欢喜，随诣太祖。
太祖遣豨还，责辽曰：“此非大将法也。
”辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害也。
”太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等七千余人屯合肥。
太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。
俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战；乐将军守，护军勿得与战。
”诸将皆疑。
辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。
是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。
成败之机，在此一战，诸君何疑”李典亦与辽同。
高中语文李商隐诗两首之《锦瑟》(人教版必修三)同步练习2
李商隐诗两首巧学精练二1．对下面三首绝句分析不恰当的一项是( )题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
[注]“乌江亭”即现在安徽和县东北的乌江浦，旧传是项羽自刎之处。
A．三首诗体裁相同，题材也相同，但诗人对历史人物——项羽，历史事件---乌江自刎的评价各异。
B．杜牧这首咏史诗不落窠臼，认为“包羞忍耻”才是“男儿”。
项羽如果能“包羞忍耻”，采纳江东人士的忠言，重返江东，卷土重来，还是大有可为的。
诗中表达惋惜、批判之意。
C．王安石认为“百战”虽“哀”，败势是难回，但江东子弟愿意与楚霸王同心，再整旗鼓，同挽残局。
诗中充满了对项羽的责怪、不满之意。
D．项羽“无面见江东父兄”一语，历来为人们所欣赏，认为表现了他的气节。
李清照诗中“不肯过江东”就是这种看法的体现。
李诗把项羽赞为“人杰”、“鬼雄”，认为项羽的英雄气概，令人钦佩。
阅读韦应物的《滁州西涧》，完成2～3题独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
2．对诗中词语的解释不正确的是( )A．“滁州”指安徽省滁县，欧阳修在《醉翁亭记》中说“环滁皆山也”，这里的“滁”即滁州。
B．“独怜”句中的“怜”是可惜、可怜的意思，“涧边”就是河边、水边的意思。
C．“上有”句中的“深”，有树木茂盛、枝叶繁茂之意，写出了画意般的深邃。
D．“野渡”句中的“野渡”说的是野外的渡口。
渡口在古代又称“津”，成语“无人问津”之“津”即是此意。
3．对诗句的赏析不正确的一项是( )A．首句写作者俯视水边，看到的是一幅百草丰茂、郁郁葱葱的绿色画面，暗示这是一个暮春时节。
B．第二句作者从俯视转为仰视，通过对照、映衬的手法，写出了画面的幽美和谐，给人以赏心悦目之感。
C．第三、四句打破了前两句的均衡和谐，既有飞动的情景，又有潮声、雨声的交响，渡船横卧又和春潮飞雨融会在一起，增强了画面的立体美感。
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《锦瑟》同步练习
班别：姓名：学号：
一、基础积累
1．下列词语中加点字注音全对
．．的一项是()
A．马嵬．(wéi)惘．然(wǎnɡ)宵柝．(chè)
B．弦．柱(xuán) 驿．馆(yì) 眉睫．(jié)
C．栩．栩(xǔ) 金钗．(chāi) 痴．心(chī)
D．自缢．(shì) 厮．守(sī) 哗．变(huá)
2．品味下面诗句，选出下列停顿有误的一项()
A．海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。
B．空闻/虎旅/传宵/柝，无复/鸡人/报晓/筹。
C．此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。
D．如何/四纪/为/天子，不及/卢家/有/莫愁。
3．李商隐的诗作晦涩难懂，诗意朦胧，其中一个重要原因便是作者在诗中大量地用典，下列诗句中没有用典的一项是()
A．海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
B．此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
D．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
4．下列各句中加点词的解释，错误的一项是()
A．锦瑟无端
．．五十弦
无端：没有来由地，无缘无故地。
C．一弦一柱思华年
．．
华年：青春年华，这里指一生。
B．海外徒．闻更九州徒：空。
D．如何四纪
．．为天子四纪：四十年。
5.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A．按照干部退休制度的规定，不在其位的老领导应该不谋其政，但有些老领导经常干预政务，向现任领导提出许多不情之请
．．．．，致使相关部门的工作开展困难重重。
B．张伟哲曾是四川球迷津津乐道的铁卫，因涉嫌足坛赌球事件，目前已被警方带走。
事实上，上半年就有人含沙射影
．．．．地点到过他赌球。
C．运动场上，各项赛事正在热火朝天地进行着，身着橘红色统一制服的青年志愿者们
成了赛场上一道亮丽的风景，他们个个倚马可待
．．．．，活跃在运动场内外的各个角落。
D．出身于东汉后期一个势倾天下的官宦世家的袁绍，由于为人色厉胆薄，好谋无断，
干大事而惜身，见小利而忘命，关键时刻往往引而不发
．．．．，故不能成就大业。
6．下列各句中，没有语病的一项是（）(3分)
A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
B．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
C．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
D．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反应两个问题，一是阅
读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
二、阅读下面一首诗，完成1～3题。
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
1．下面赏析不当的一项是()
A．首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。
B．颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。
C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。
诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。
D．《锦瑟》是李商隐的代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗。
2．首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？
3．中间两联共用了四个典故，一是庄生梦蝶，意为岁月如梦，往事如烟，理想终将破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。
第三、四个典故分别是什么？意在说明或表现什么？
三、阅读鉴赏
端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
注：①端居：闲居。
②素秋：秋天的代称。
1．这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。
2．这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
《锦瑟》同步练习答案
一、基础积累
1.C解析：A项，“柝”读“tuò”；B项，“弦”读“xián”；D项，“缢”读“yì”。
2．B解析：应为“空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹”。
3.B解析：这两句虽有史实，但这是本诗吟咏的内容，不是用典。
4.D解析：“四纪”为四十八年，古代以木星绕日一周(十二年)为一纪。
6.B
7.A
二、1.D解析：本诗不是一首一般的咏物诗，也不是借瑟隐题的“无题”之作，它所写的情和事与瑟应有一定的关系。
全诗开篇写到锦瑟，以瑟为喻，而不是通篇咏瑟。
2．这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，忆到自己美好的青春年华。
3．三是用南海鲛人的故事，意在说明自己的才华不为世用；四是用蓝田产玉的故事，说明理想和情思破灭后的迷惘，表现了作者的一种矛盾的心理，对于高洁的感情，诗人是爱慕的、执著的，然而诗人又无法亲近它，只好哀思叹惋。
三、1.参考答案：不能换成“对”或其他词。
用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
用“对”或其他词难以收到这种表达效果。
(如果认为用“对”或其他词好，言之成理也可)
解析：《端居》是作者滞留异乡，思念妻子之作。
“端居”，即闲居之意。
首句所写是诗人在盼远方来信不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长叹息，怅然若失。
次句写醒后寂寥凄寒的感受，“敌”字表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。
2．参考答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。
诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
(从其他角度回答，如互文手法，言之成理也可)
解析：三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”“红树”，移情入景，使客观景物人性化，带上浓厚的主观色彩。