教育管理学考试题库整理.
教育管理学考试试题库考试
教育管理学试题库考试一、名词解释1、教育管理教育管理者运用一定的管理原理与方法,在特定的条件下,合理配置教育资源,引导组织教育人员完成教育任务,实现教育目标的一种活动;2、教育管理体制是教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度;3、使教职员工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心；为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的;4、权变性原则教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法,实行动态调节,使教育管理具有针对性和适应性;教育决策是指教育部门的领导为实现教育目标,通过使用专家智囊,在运用科学方法充分分析的基础上,从若干预选方案中选择满意方案的过程;5、教育评价是依据教育目标和教育理念,在系统收集资料的基础上,对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动;6、教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称7、教学管理是为了实现教学目标,根据教学规律和特点,运用现代科学管理原理和方法学校对教学工作的全面管理;8、德育管理就是根据学校德育的目标和任务以及学校教育和学校管理的总体要求,提出学校德育管理目标,建立德育管理机构,建设德育工作队伍,制定德育管理制度,并通过德育实施过程的组织协调和对德育工作的质量评估来确保学校德育目标的实现和德育任务的完成;9、办学理念是校长办学主题思想的概括,是指学校依据一定的主题教育思想,遵循教育方针,结合本校实际而形成的对自己学校的办学模式、育人目标、育人途径、育人方式系列办学治校育人的根本问题的指导思想;10、教育领导就是教育领导者充分行使自己的权利和承担自己应付的责任,并为下属提供优质服务,从而促使下属组织及成员实现教育目标或教育任务的过程; 11、教育决策是指教育部门的领导为实现教育目标,通过使用专家智囊,在运用科学方法充分分析的基础上,从若干预选方案中选择满意方案的过程;12、教育领导艺术是指建立在一定知识、经验基础上的非规范化的令人信服的领导技能;13、校本培训是一种由学校自行策划、自行组织、自行实施、自行考核的教师培训模式,其核心是培训的自主化和个性化,即培训完全服务于本校的实际需要,培训内容和形式完全根据本校及本校教师的特点来编制设定,培训者基本上由本校的教师来担任;二、单项选择1、教育管理学产生于19世纪末,20世纪初;标志：美佩恩学校行政1875年,美达顿、斯奈登美国的教育行政1908年2、学记：历史上最早的教育管理文献之一,全文仅1200余字,但其中蕴涵着丰富的教育管理思想;如主张从中央到地方按行政建制办学——“家有塾,党有庠,术有序,国有学”；教学活动安排多样化——“藏焉,修焉,息焉,游焉”,即有课堂授课也有自习和课外活动；对教师素质的要求——“记问之学,不足以为人师”,教学要“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,“学然后知不足,教然后知困;知不足然后能自反也,知困然后能自强也;故曰：教学相长也;”文教政策:“崇儒兴学、兼用佛道”；教育管理体制:实行中央和地方分级管理中央设立“国子监”专门负责管理教育事业,中央官学由国子监祭酒负责,地方官学由地方官长史领导；教学管理制度:已相当完善,从入学到毕业几乎都有制度化的规定;如中央官学规定,14岁到19岁开始入学；每年举行旬考、岁考和毕业考；每年有旬假和长假等放假形式；对教师实行每年一小考,四年一大考,考核成绩分上中下三级九等,写有考评,当众宣读,考核结果与晋级、奖惩相结合;4、雅典可能是世界上最早尝试依法治教的国家5、根据我国宪法规定,我国有权制定行政法规的机关为国务院;5、教育行政：国家教育行政机关对教育的管理;6、在学校管理中,人是管理的中心,7、对于教学管理,朱熹主张严立课程,循序渐进, “读书不可不先立程限”“严立课程,宽着意思,久之当有味,不可求欲速之功;”8、科学管理理论——泰罗科学管理之父9、代表：社会系统论——巴纳德；决策理论——西蒙；激励理论——马斯洛；领导行为研究——斯多格迪尔10、动态原理：教育管理者要明确管理的对象、目标都是在发展变化的,不能一成不变的看代他们；要根据教育内部和外部情况的变化及时调节管理目标和措施,保持充分的弹性,有效的实现动态管理;11、中央集权制：中央政府及其教育行政部门直接领导和管理整个国家的教育事业,地方政府及地方教育行政部门主要以实施中央制定的教育法规、政策、规划和指令为己任,中央和地方的关系,明显表现为一种垂直的、领导与被领导的隶属关系;12、我国义务教育事业,在国务院领导下,实行地方负责、分级管理的制度;13、校长负责制是学校内部管理体制改革的核心14、教育单行法是由国家权力机关制定并公布实施的各项有关教育某一方面的法律;教育基本法教育行政法15、教育部门的领导为实现教育目标,通过使用专家智囊,在运用科学方法充分分析的基础上,从若干预选方案中选择满意方案的过程;教育决策、教育政策、教育评价16、课程改革的核心理念是课程功能的变革17、依据教育目标和教育理念,在系统收集资料的基础上,对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动是教育评价教育决策、教育政策18、研究的最根本目的在于发现理论,扩充知识体系,完善学科建设,在研究过程中往往先有某种设想和假说,然后通过研究对此予以确立和验证的教育科研属于基础研究三、多项选择1、教育管理体制的功能：1领导和指挥；2权力分配;3分工协作;4提高效率;2、教育管理体制的制约因素1国家的政治体制；2社会的经济状况；3教育和文化传统；4国际改革潮流;学校组织机构设置的原则：1精简机构,讲求效率；2集权与分权相结合；3分工协作；4信息联系渠道畅通；5因校制宜4、我国教育政策确立的基本价值观念1、以人为本；2、教育平等；3、效益优化；4、可选择性；5、多样性5、教育行政执法的原则1合法性原则；2越权无效原则；3应急性原则；4合理性原则;6、教育领导班子结构的内容1、知识结构以马克思主义理论为指导,以一般科学文化知识和专业知识为基础,以管理科学知识为主体的立体知识结构；2、专业结构既有熟悉教育业务的人,也有善于管理的人既有通晓政工人事工作的人,也有擅长后勤服务工作的人；3、智能结构既有思想家—善于运筹策划,也有组织家—善于协调关系,还有实干家—善于组织实施；4、个性结构领导者的不同个性能够协调互补,相得益彰；5、年龄结构老中青三结合7、教育决策的特性1求标性为实现一定的目标服务；2求多性从众多方案中选择最优方案；3求优性无论是方案选择还是方案中的指标、时间、人力、财力等因素,都应从优选择；4求实性决策要符合实际,便于实施和能取得实效;8、教育决策的要素决策者；决策信息；决策对象；决策目标；决策方案;9、教育决策的原则1、唯实原则；2、动态原则；3、集思原则；4、反馈原则；5、效益原则10、教育决策的程序1、确定目标；2、拟订方案；3、方案选优4、组织实施11、教育督导的职能是1、监督；2、评价；3、指导；4、反馈;12、教育督导原则1导向性原则；2依法督导原则；3科学性原则；4民主性：13、教育评价功能：1选拔功能；2管理功能；3教育功能14教育评价原则1、方向性原则；2、发展性原则；3、客观性原则;15、教育评价方法有哪些选择教育评价方法需注意哪些问题教育评价方法有哪些1、收集评价材料法收集方式有：观察、访谈、问卷、测验、人物推定、数理统计等：2、结论评定法相对评定、绝对评定、个体内差异评定；选择教育评价方法需注意的问题1、评价方法要具有高信度和高效度；2、注意评价方法的全面性和客观性；3、评价方法应为评价人员所熟练掌握；4、定性评价评语与定量评价分数、等级相结合16、教师管理的内容有哪些教师管理应该遵循哪些基本原则教师管理的内容：1、教师队伍的预测和规划2、教师的选拔和任用3、教师的考核与培训4、教师的福利待遇17、教师管理的原则1、选贤任能原则根据德才兼备的标准选拔和任用教师；2、合理结构原则使教师队伍的数量结构、质量结构、年龄结构、能力结构、专业结构、性格结构、知识结构等趋向合理化；3、教育激励原则正确采用各种有效的激励机制,充分调动教师的积极主动性；4、绩效原则重视教师管理的工作成果和工作效率,并以对学校实际贡献的大小作为衡量、评价和奖励教师的标准;学校体育卫生管理应遵循哪些基本原则1、体育与卫生相结合；2、共性与个性相结合；3、课内与课外相结合；4、三育并重；5、普及为主；6、因地制宜;19、教师的专业能力主要表现在哪些方面1提出问题的能力；2表达能力；3评价与诊断问题的能力；4反思与研究的能力；5判断决策能力；四、简答1、管理的特点：1、管理总是指向一定的目标,为实现一定的目标服务；2、管理都是对人、财、物、事、信息、时间、空间等的管理；3、管理是一个计划、实施、检查、总结的过程,它离不开决策、组织、协调和控制活动4、每一种管理活动都是管理主体和管理客体相互影响、相互作用的过程;2、教育管理的特殊性：1教育领域中很多难以定论和把握问题,决定了教育管理不易于操作；2教育是培养人的活动,人的发展受多种因素影响,决定了教育管理评价标准难以量化；3教育管理活动常常涉及到伦理、道德及价值观的问题,决定了教育管理不是一个单纯的技术问题；4教育管理对象——教学人员的高专业化程度,决定了教育管理中管理人员与教学专业人员之间常会出现矛盾冲突；5教育容易成为社会关注的焦点,决定了教育管理观念保守,制定教育政策法规谨慎;3、学校管理的特点1、以育人为中心的目的性管理对象：人、财、物、时间、信息;在学校管理中,人是管理的中心,学校管理的最终目的是为了“培育人才”;这就要求我们在学校管理活动中,注意树立以人为本的管理思想,充分调动人的积极性,以达到育人的目的;2、以阶段为标志的有序性学校管理过程是一个不断循环往复、呈周期性向前发展的有序过程3、以目标为前提的控制性控制始终是和管理活动目标联系在一起的,通过控制及时发现和纠正在目标实施过程中出现的偏差,从而保证管理目标的实现;在学校管理过程中,这种控制更强调通过相应的控制手段和方法达到对管理对象的自控能力的提高,从而实现自主管理;4、古典管理理论：提倡制度化的管理;其基本主张是：1效率原则是衡量任何组织的基础；2分工和专业化是管理活动的基本手段；3统一指挥,即组织内部应建立一套自上而下的明确的权力等级系统,每个成员都要严格服从上级的指挥；4工作标准化,将工作细分为若干部分,从而使员工依标准程序展开工作；5注重严密的规章制度,认为这是实现组织目标的根本保证；6看重经济上的奖励和惩罚制度；7重视正式组织的作用；8坚信管理是有规律可行的,管理原则就是管理规律的最好体现;5、泰罗的科学管理理论要点：1科学管理的中心问题是提高劳动生产；2为了提高劳动生产率,必须为工作配备“第一流的工人”；3要使工人掌握标准化的操作方法,使用标准化的工具、机器和材料,并使作业环境标准化；4实行有差别的计件工资制；5工人和雇主双方都必须来一次“心理革命”；6把计划职能同执行职能分开,变原来的经验工作方法为科学工作方法；7实行职能工长制；8在管理控制上实行例外原则;6、法约尔的管理十四原则：1分工；2职权与职责；3纪律；4统一指挥5统一领导；6个人利益服从整体利益；7个人报酬与支付公平；8权利的集中与分散具弹性；9建立关系明确的职权等级系列；10秩序；11公正；12任用期稳定；13首创精神；14集体精神7、韦伯的理想行政组织体系的特点：1明确的分工；2自上而下的等级系统；3人员的考评和教育；4管理人员有固定的薪金；5遵守规则和纪律；6组织人员之间的关系以理性准则为指导;8、西蒙是当代行政学的代表人物,决策理论的创立者;他全面阐述了决策的意义、类型和过程,并队组织决策的合理性问题作了深刻分析;主张以行政行为的研究替代行政学的传统研究方式,包括行政组织、人际关系、人员激励、行政程序等;由于在组织决策研究方面的杰出贡献,西蒙荣获了1978年诺贝尔经济学奖;9、当代教育管理研究的发展趋势一研究理论基础的发展趋势：当代教育管理处于以多元理论为支撑的状态,古典管理理论、人际关系学说、行为科学理论共同影响着教育管理的研究;二研究内容的发展趋势：注重对教育管理的全方位多元化的研究,教育管理学的历史研究、哲学问题研究、管理模式研究、教育政策法规研究、学校效能研究等等都成为教育管理研究的重要内容;三研究方法的发展趋势：在教育管理学产生初期19世纪末,信奉思辩哲学,注重用演绎的方法研究教育管理问题;20世纪初又看重归纳的方法;20世纪60 年代后,把数理逻辑作为一种工具,使教育管理研究更具演绎性,更看重理论,更强调数量,概念更结构化和标准化;80年代末又提出借助历史材料来构建教育管理理论;至此,教育管理研究方法中多元观点盛行;10、现代教育管理的基本理念–学校要重视促进有形资源的扩展,更要重视学校无形资产的增加；–学校要重视资源的优化,更要重视促进学校文化的引领；–“最好”是一时的标志,“更好”是永恒的追求;教育对可持续发展的贡献与教育的可持续发展绿色校园与绿色教育；–教育的发展需要外部的支持,更要靠自身的努力有眼界才有境界、有思路才有出路、有作为才有地位、有实力才有魅力;12、教育管理原理与教育管理原则有何区别教育管理原理是指教育管理的实质及其运动规律,它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的,是管理思想的集中反映,对各种管理活动具有普遍的指导意义;教育管理原则是管理教育活动必须遵循的准则和基本要求;教育管理原则与教育管理原理的关系1联系：教育管理原则以教育管理原理为基础,它是教育管理原理的具体体现;2区别：教育管理原理,即教育管理规律,它是客观存在的,而教育管理原则是人的主观选择,两者既有可能统一,也有可能不一致;如果对教育管理规律认识发生偏差,就有可能提出错误的教育管理原则;教育管理的有效性原则1、含义：教育管理活动中要合理的组织和利用人、财、物和时间等资源,从而获得较高的效率和效益;2、贯彻要求1提高用人效益科学安排干部,知人善任,用人之长；用人不疑,疑人不用；把目标职务权力责任四位一体的分配给合适的干部；要关心人,注意协调人际关系激励士气,充分调动人的积极性;2提高财物利用率尽力做到物尽其用,财尽其利,以最小的财力物力获取最大的经济效益和社会效益;3提高时间利用率合理控制和利用时间,把主要时间花在最主要的情况上,有勇气并果断地拒绝不必要办的事、次要的事；要把最重要、最困难的工作放在功效最高的时间去做;14、我国现行基础教育管理体制：我国现行的基础教育管理体制是一种以中央集权为基本,中央管理与地方管理适当结合的制度;1985 年以来,我国中等及中等以下教育已基本上建立起中央统一领导,地方负责,分级办学和管理的体制;基础教育由地方负责,除了大政方针和宏观规划由中央决定外,具体政策、制度、计划的制定和实施,以及对学校的领导、管理和检查责任和权力都交给地方包括省市县乡;具体表现为：中央规定基本学制、课程设置、课程标准、学校人员编制标准、教师资格、教职工的基本工资标准,等等；省、自治区、直辖市政府有权确定本地区的学制、年度招生规模,编制本地区的教学计划,选定教材和审编教材,确定教师职务、限额和工资水平;市、县区或乡镇分别对基础教育的不同方面负责;基础教育各级学校主要由市、县区、乡镇政府的教育行政部门管理,在城市不包括直辖市,一般是市或区根据其规模大小而定负责本地区基础教育发展规划,筹措经费,并对师资和中小学进行直接管理；在农村,则由县或乡镇对实施基础教育的中小学实施管理权限,包括学校的布局、经费筹措、学校基本建设等;我国现行基础教育管理体制实施中存在的问题：把基础教育的责任层层下放,甚至下放到农村,以致基础教育的经费的安排、师资的配备和教育质量等方面失去了必要的控制,使一些地方的基础教育发展受到不应有的干扰和影响；基础教育下放到乡甚至村以后,由于缺乏对乡、村政府的有效约束,使教育经费不能合理使用,甚至被侵占挪用,以致出现不能按时支付教师工资的现象；有的地方还任意调用教师,增加了教师队伍的不稳定因素;这些问题还有待于进一步改革和完善;14、校长负责制的基本内涵：学校内部管理体制改革的核心是校长负责制校长负责制的基本内涵：1校长全面负责——校长是学校的法人代表,应按有关规定行使职权、履行职责,并代表政府承担管理学校的全部责任;2党组织保证监督——保证党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实,保证办学的社会主义方向,保证学校的各项任务能够顺利完成;3教职工民主管理——建立和健全教职工代表大会制度,教代会代表全体教职员工对学校各项决策提出意见和建议,对学校工作实行民主管理、民主监督,充分发挥教职工主人翁作用;15、教育领导艺术的基本表现1、用权艺术有权要用但不可集权于一身,独断专行；不可越权;妨碍下属的积极性；不可玩弄权术,争权夺利；不可以权谋私,以势压人;2、用人艺术用人不可任人唯亲、任人为顺、任人为钱,应坚持任人唯贤、德看主流、才重一技、用人之长;3、用财艺术善于聚财,并能把财用到有利于教育事业发展的关键处;4、用计艺术善于动脑筋想办法、拿主意,善于听取别人的意见,并能及时合理运用别人的正确意见;5、用时艺术讲究开会艺术,少开会、开短会；固定群众接待日；充分利用剩余时间看报、看电视新闻及从事其他业余活动；善于将所要处理的事进行分类：A类—最重要的事；B类—次重要的事；C类—可缓办的事;6、交往艺术注意交往的角色状态与独断型、理智型、冲动型角色状态的人交往时要区别对待；要注意交往的距离包括空间距离—1．5个身高和心理距离—宜近不宜远；要真诚的对别人感兴趣,努力记住别人的名字;7、演讲艺术内容上：使听众知识上有收获,情感上有共鸣,思想上有启迪;方法上：书面语言与口头语言相结合；哲学语言与文学语言相结合；普通话与地方话相结合；现代语与古语相结合；中国话与外国话相结合等等,这样会大大增强感染力;15、为什么说积极稳妥地推行课程改革是当前学校管理创新的中心任务1课程改革是教育改革的“心脏工程”；2学生学习方式、教师教学行为和学校教学管理制度的改变是本次课程改革的标志性成果；3课程功能的变革,是课程改革的核心理念知识与技能；过程与方法；情感态度价值观；4教育评价制度及其考试制度的改革是本次课程改革的重要支撑;16、教师的专业精神主要表现在哪些方面1使命感、历史责任感；2以大气成大器,明大事成大师；认清历史发展的轨迹,留下历史足迹；以自己的发展促进社会的发展；3拼搏精神：追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸；4科学精神：实事求是,解放思想,与时俱进；5求实精神：不畏权威,不唯书本,不贪名利；6团队精神：学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为反对过自己的人鼓掌;17、教师激励的策略有哪些1、物质策略：通过提高经济收入和福利待遇以及建立物质奖励机制等手段来调动教师积极性的策略;2、目标策略：通过设置科学合理的学校发展目标,让教师看到未美好的前景,并将者一前景与教师当前的工作学习与未来的个人发展联系起来,从而激励教师为实现预定目标而积极投身于学校的各项工作;3、民主激励：基层中小学校长注意发挥教代会的作用,使教师有机回参与学校重大决策和工作计划的制定,经常与教师沟通情况,交流思想,从而激发教师在工作和思想上与学校患难与共的积极态度;4、情感激励：学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友、与教师建立正式或非正式的情感联系,了解他们的发展愿望和遇到的种种困难,真诚地帮助他们解决问题,使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作中;5、榜样激励：通过领导者以身作则和率先垂范或通过发现、总结和宣传校内先进人物的典型事迹,为广大教师提供积极工作、努力进取的参照和范例,从而激发教师为效法榜样而奋发向上;6、信息激励：通过组织教师外出参观先进学校、请外校教师来学校传授经验,以及向教师推荐报刊杂志有关教改的信息资料,使教师在不断的信息交流中体会社会变化之迅速和教育改革之紧迫,从而促进教师产生抓住机遇、奋起直追、力争上游的积极心态;18、学生管理的目的是什么其基本要求有哪些目的：帮助学生形成良好的学习习惯、生活习惯与行为习惯,具有基本的自理能力、自治能力和独立生活能力,使学生能够愉快的学习、健康的成长,在德智体等方面。
自学考试《教育管理原理》练习题1
教育管理原理练习题1(课程代码00449)单项选择1.教育预测成败的关键环节是( )A.明确预测的目的B.搜集预测所需要的数据和资料C.选取适合的预测方法D.实施预测2.被称为“科学管理之父”的人是( )A.法约尔B.泰勒C.梅奥D.巴纳德3.所谓教育管理规律就是指( )A.教育管理活动中稳定的必然的联系B.教育管理工作应遵循的准则和要求C.教育管理的措施和手段D.教育管理的方法论4.为了防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循( )A.越权无效原则B.应急性原则C.合法性原则D.合理性原则5.教育财务行政的首要职能是( )A.配置教育资源B.加强资金管理C.提高教育投资效益D.筹集充足的教育经费6.我国废止科举制度的时间是( )A.1898年B.1905年C.1911年D.1949年7.我国义务教育的法定年限是( )A.6年B.9年C.10年D.12年8.“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话的提出者是( )A.刘邦B.曹操C.李世民D.诸葛亮9.教学过程管理是( )A.对教师教的过程管理B.对学生学的过程管理C.对课堂教学过程的管理D.对教师教的过程和学生学的过程所构成的双边活动过程的管理10.在学校资产中，著作权属于( )A.流动资产B.固定资产C.无形资产D.其他资产11.在校学生学习体育知识，培养体育技能技巧的主渠道是( )A.课外体育竞赛B.体育课外活动C.学校运动训练D.体育课12.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径是( )A.树形沟通B.轮形沟通C.星形沟通D.链形沟通13.在作出评价结论的方法中，评定者在评定对象的集合之外确定一个标准，然后对每一个体进行评定的方法是( )A.个体内差异评定法B.相对评定法C.绝对评定法D.观察评定法14.学校管理中制定计划的第一步是( )A.确定工作方案B.确定工作目标C.确定工作过程D.确定工作手段15.依据目的不同，可将学校管理中的检查分为( )A.调查性检查、研究性检查和总结性检查B.定期检查和不定期检查C.专题检查和全面检查D.互相检查和自我检查简答16.我国教育管理的基本方法有哪些?17.教育方针的含义是什么?它有哪些特点?18.什么是教育体制?它由哪两大体系组成?19.简述学校目标管理过程。
2023年全国《中小学教育管理》知识考试题库与答案
2023年全国《中小学教育管理》知识考试题库与答案目录简介一、单选题：共204题二、简答题：共7题一、单选题1.古典管理理论体系的三大经典理论包括科学管理理论、一般管理理论和()A：行政组织理论B：人本主义管理理论C：行为科学理论D：人际关系理论正确答案：A2.学校规划的周期一般为()年。
A：1-3B：-5C：3-5D：5-10正确答案：C3.教师的任用制度，主要有派用制、聘用制和()A：招聘制B：聘任制C：考聘制D：代用制正确答案：D4,通过考试，按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称之为()A：委任制B：考任制C：招聘制D：选举制正确答案：B5.有效沟通的过程是指()A：沟通途径简便快捷的过程B：沟通内容完整到达信息接受者的过程C：沟通方式科学有效的过程D：信息源与信息接收者之间传递和理解有效信息的循环过程正确答案：D6.为教学有效开展提供的素材等各种可被利用的条件是()A：教学媒体B：教学资源C：教学信息D：教学评价正确答案：B7.科学的教学评价指标体系需要满足的条件不包括()A：明确性B：完备性C：独立性D：先进性正确答案：D8.常见的学校效能观包括以学生为关注点的学校效能观和以()为关注点的学校效能观。
A：家长B：教师C：学校D：学校管理者正确答案：C9•学校设备购置中，需注意的问题不包括()A：及时性B：节约性C：适用性D：预见性正确答案：B10.教育行政和()是教育管理的两个有机组成部分。
A：社会管理B：教育管理C：教育行政D：学校管理正确答案：D11.学校财务分析必须坚持及时性原则、客观性原则和A：系统性原则B：科学性原则C：效益性原则D：反馈原则正确答案：C12.教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。
这反映了教育管理特点的()。
A：管理对象和“产品”的主体性B：管理内容的教育性C：管理过程的复杂性D：管理形式的复杂性正确答案：A13.学校常用的银行结算方式不包括()A：支票结算B：汇款C：委托收款D：现金结算正确答案：D14.按照调查功能来分，调查法可分为()A：全面调查和非全面调查B：现状调查和历史调查C：问卷法、访谈法和测验法D：探索性调查和验证性调查正确答案：B15.学校文化管理的主要任务不包括()A：学校核心价值观的塑造B：学校行为文化管理C：学校精神文化管理D：学校物质文化管理正确答案：C16.对课程对象与评价指标的适应程度进行区分和认定,是课程评价的()A：诊断功能B：甄别功能C：导向功能D：调节功能正确答案：B17.从课程评价的目的来看，学校课程评价一般可以分为()A：基础性评价和发展性评价B：形式性评价和事实性评价C：事实性评价和发展性评价D：经验性评价和标准性评价正确答案：C18.在学校管理中，沟通的心理前提是()A：科学的教师观B：尊重C：理解D：开放的思维正确答案：C19.人际关系理论最著名的代表人物是()A：泰勒B：法约尔C：韦伯D：梅奥正确答案：D20.按照评价的标准分类，教学评价的类型不包括()A：绝对性标准评价B：相对性标准评价C：诊断性评价D：个体内差异评价正确答案：C21SWTO分析法中，0代表()A：优势B：劣势C：机遇D：挑战正确答案：C22.“管理是为实现目标而组织和使用各种资源的过程J这种学说界定管理的角度是()A：过程的角度B：职能的角度C：决策的角度D：人的角度正确答案：A23.组织决策理论认为，管理的中心是()A：收集情报B：拟定计划C：选定计划D：决策正确答案：D24.下列说法中，符合麦格雷戈的Y理论的是()A：多数人天生是懒惰的B：多数人都没有雄心大志C：多数人的个人目标都是与组织的目标相矛盾的D：正常情况下，一般人不仅会接受责任，而且会主动寻求责任正确答案：D25.在下列关键人群满意度评价指标中，不属于学生对学校的满意度的指标是()A：学习生活B：师生关系C：校园生活丰富度D：学校开设的课程正确答案：D26.学校组织的功能和技术核心是() A：结构B：文化C：政治D：教学正确答案：D27.表象层的学校文化，是指学校的() A：精神文化B：制度文化C：物质文化D：团队文化正确答案：C28.具有独立含义的最小标识单位是() A：元数据B：数据项C：数据类D：数据集29.将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，达到提高自身水平的管理方法，称为O。
《管理学》考试题库（有答案）
《管理学》考试题库（有答案）⼀、客观部分：（单项选择、多选选择）（⼀）、选择部分（⼀）单项选择1、下⾯是⼀个关于各层次管理⼈员在不同管理职能上所花时间与精⼒分配模型的⽰意图，有⼈对此模型表⽰困惑。
根据你对管理实践的理解，你对此模型的评价是：（B ）管理者在各管理职能上所花时间的相对多少⾼层计组领控中层划织导制基层A.不正确，因为模型认为基层管理者⽤于控制⼯作的时间要⽐⾼层经理多。
B.正确，因为模型认为⾼层管理者在战略计划与控制⽅⾯所花的时间更多。
C.不正确，因为模型认为中层管理者在领导上所花的时间要⽐⾼层管理者多。
D.正确，因为模型认为基层管理者花在计划与控制上的时间⽐花在领导上多。
2.从发⽣的时间顺序看，下列四种管理职能的排列⽅式，哪⼀种更符合逻辑些 ?（ D）A. 计划、控制、组织、领导。
B.计划、领导、组织、控制。
C.计划、组织、控制、领导。
D.计划、组织、领导、控制。
3.曾有某⾼技术企业的总裁，其个⼈并⽆接受过相关⾼技术教育及从事过相关领域经营的背景，⽽只有接受过MBA教育并在其他⾮⾼技术企业成功经营的履历，但他上任后，在短短的不到 3年时间⾥，就迅速扭转了该公司多年亏损的局⾯，完成了当初董事会提出的盈利⽬标。
这⼀事例说明：（B ）A．企业⾼层管理者不需要专业知识和技能，有管理经验就⾏了。
B．成功的管理经验具有通⽤性，可以不分⾏业地加以成功移植。
C．企业核⼼领导的管理⽔平会对企业的发展产⽣不可估量的作⽤。
D．这只是⼀种偶然发⽣的现象，可能是该总裁正好遇到市场机会。
4.下列因素中，哪个不属于企业的外部环境因素 ? （B）A. ⼈⼝B.营销组合C.⼈均国民收⼊D.都不属于5.影响⾏业竞争的五种⼒量模型是⼀种⾮常好⽤的分析⼯具，在进⾏竞争分析和制订竞争战略时，⼤多数⼈都会借鉴使⽤这⼀模型。
现在，假设我们对某⼤城市⼀家经营⼿机业务的企业所⾯临的竞争状况进⾏分析。
结合现实，你认为以下哪⼀序号所对应的分析结论最合理？（ D）序⾏业内竞争潜在替代产供⽅的讨买⽅的对⼿机业务竞争价还价能讨价还竞争地位的号者品者⼒价能⼒分析结论①增加不多很少⼏乎没减弱有所增巩固并略有有强提升②快速增加很多威胁不变化不⼤明显增有明显下降⼤强③明显增加较多威胁很快速减弱明显增略有下降⼤强④竞争⼗分激存在威胁不减弱明显增快速提升烈⼤强A. ①。
教学管理学复习题
教学管理学复习题一、简答题（1）请简述教学管理的定义及其重要性。
教学管理是指对教师和学生进行组织、协调、指导和监督的一种管理活动。
它旨在优化教育资源的配置，提高教学效果和质量，促进学生全面发展。
教学管理的重要性体现在以下几个方面：首先，教学管理有助于落实教育方针政策。
通过制定教学管理规范，可以将教育方针政策转化为实际行动，确保教育资源合理利用，保障教育公平。
其次，教学管理有利于提高教师和学生的教学效果。
教学管理可以规范教学过程，明确教学目标，提供有效的教学指导和监督，从而提高教师的教学能力和学生的学习成果。
最后，教学管理有益于学校的健康发展。
通过科学合理的教学管理，可以促进学校内外各方面资源的协调配合，优化学校教育资源配置，提高学校整体质量和声誉。
（2）请简述教学管理的基本原则。
教学管理的基本原则包括：1. 综合性原则：教学管理应综合考虑教学过程中的各个环节和因素，注重整体效果。
2. 民主性原则：教学管理应注重教师和学生的参与和沟通，尊重他们的权利和意见。
3. 灵活性原则：教学管理应根据实际情况，灵活调整管理措施，适应教学变化和需求。
4. 公平性原则：教学管理应公平对待教师和学生，不偏袒任何一方，保障其合法权益。
5. 推动性原则：教学管理应促进教师和学生的发展，推动教学改革和创新，提高教育质量。
（3）请简述教学管理的主要任务。
教学管理的主要任务包括以下几个方面：1. 教学目标的制定与落实：明确教学目标，制定教学计划，明确教学内容和方式，确保教学的可行性和有效性。
2. 教学组织与协调：组织和安排教师的教学工作，提供必要的教学资源，协调教学进程中的各个环节和因素，确保教学有序进行。
3. 教学指导与支持：向教师提供教学指导和支持，提供教学方法、教材和教具等方面的帮助，促进教师的教学能力提升。
4. 教学评价与监控：通过教学评价和监控，了解教育教学情况，发现问题，及时采取措施进行改进，提高教学质量。
5. 教学改革与创新：积极推进教学改革和创新，引导教师借鉴教育教学理论和经验，不断探索适合自己的教育教学方法。
学校中层干部选拔考试教育教学管理知识填空题精选试题题库
教育教学管理知识填空题精选试题题库L教育管理学主要包括学校管理学和（）o2.教育管理的最终目的是提高管理的（）。
3.教育管理目标的作用有导向聚合、控制和（）o4.对国家公务员进行精神奖励的方式有嘉奖、记功和（）θ5.我国中小学管理体制的核心与基础是（）o6.教育发展战略的基本内容包括目标、重点、步骤和（）o7.校长的作用有代表作用、引导作用、组织作用、协调作用和（）θ8.学校体育工作的根本目标是（）。
9.由街道居民委员会负责，把附近居民的孩子组织起来，在假日进行学习和教育的机构是（）o10.民国时期第一任教育总长是（）o11.教育管理过程的基本环节是（）、实施、检查和总结。
12.我国的国家机关共分四类：国家权力机关、国家司法机关、国家军事机关和（）o13.基础教育由传统管理向现代管理转换，体现了我国教育管理由“人治”管理向（）管理的过渡。
14.在中国近代教育史上，提倡“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”，主张现代教育管理面向社会、面向生活的教育家是（）o15.教师的成长过程包括以下三个相互联系又有区别的过程：①知识化过程；②（）；③成熟过程。
16.中小学学生的常规管理，就是通过各种（）对学生进行的管理。
17.学校体育工作管理除具有学校管理共性之外，还具有（）和阶段性的特点。
18.美国实行的是学区委员会领导下的校长负责制，而英国实行的是（）领导下的校长负责制。
19.校园文化包括以下内容：①校园物质文化；②校园精神文化；③校园制度文化；④（）o20.教育信息资源的管理包括对信息的收集、整理、（）、交流和再开发。
21.教育管理是社会管理的重要组成部分，它包括国家教育的行政管理和（）o22.按管理内容分类，教育管理目标可分为教育管理综合目标和（）o23.古利克提出了“管理七职能说"，"P0SDCRB”是七个基本职能首字母的组合，其中“P”是指（）。
（填中文）24.教育管理研究的系统方法论包括了三条最基本的原理，即反馈原理、（）和整体原理。
中小学教育管理真题题库
全国2011年1月高等教育自学考试中小学教育管理试题课程代码：00458一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究( )A.教育管理规律B.教育管理制度C.教育管理人员D.教育管理问题2.学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和( )A.以普及为主B.以安全为主C.以实用为主D.以物质保障为基础3.德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和( )A.自我管理B.教师管理C.校长管理D.行政管理4.学校卫生工作管理的重要特点之一是( )A.重视领导责任B.重视健康教育C.重视性别差异D.重视学校责任5.在教育质量管理中，质量控制的方法有确立质量控制线、工作控制和( )A.人员控制B.财务控制C.组织控制D.程序控制6.如果校长在师生员工中不能发挥模范、带头和榜样的作用，那么他的管理就难以成功。
这强调的是校长的( )A.代表作用B.教育作用C.引导作用D.协调作用7.教育管理的一个基本范畴是权威与( )A.服从B.追随D.支配8.在教育管理研究中，应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。
这体现了教育管理研究中的( )A.质量结合的观点B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点9.管理过程理论的主要代表人物是法国著名管理学家( )A.马克斯·韦伯B.亨利·法约尔C.弗雷德里克·泰罗D.乔治·埃尔顿·梅奥10.学校管理体制的核心和基础是( )A.校长B.教职工代表大会C.家校合作委员会D.内部领导体制11.在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤和方法的总和，称为( )A.教育规划B.教育计划C.教育战略D.教育设计12.对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。
教学管理专业期末试题答案
教学管理专业期末试题答案一、选择题1. 教学管理的核心目标是（）。
A. 提高教学质量B. 优化教学资源配置C. 促进学生全面发展D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是有效的教学评价方式？（）。
A. 同行评审B. 学生自评C. 家长评价D. 标准化测试答案：C3. 教学管理中的“四环节”指的是（）。
A. 备课、上课、作业批改、辅导B. 教学计划、教学实施、教学评价、教学反思C. 课程设计、课堂教学、学生评估、教学改进D. 教学目标、教学内容、教学方法、教学效果答案：B4. 教师专业发展的主要途径不包括（）。
A. 参加教育培训B. 参与教育科研C. 个人兴趣爱好的培养D. 与同行交流合作答案：C5. 教学组织形式的变革趋势是（）。
A. 从集体教学向个别化教学转变B. 从个别化教学向集体教学转变C. 从传统教学向网络教学转变D. 从固定教室向开放式空间转变答案：A二、填空题1. 教学过程中，教师应当关注学生的______，以实现教学的个性化和差异化。
答案：学习需求和特点2. 教学资源的合理利用可以提高教学效率，其中包括教材、教辅材料、______等。
答案：信息技术资源3. 教学反思是教师专业成长的重要环节，它可以帮助教师______，不断提升教学质量。
答案：总结经验、发现问题4. 学生评价体系的建立应当以促进学生的______为目标，而不仅仅是评价学生的学业成绩。
答案：全面发展5. 教学管理的现代化要求管理者具备______能力，以适应教育信息化的需要。
答案：信息技术应用三、简答题1. 简述教学管理的主要任务和内容。
答案：教学管理的主要任务包括确保教学目标的实现、提高教学质量、促进教师专业发展和学生全面发展。
其内容涉及教学计划的制定与执行、教学资源的配置与管理、教学过程的组织与监控、教学评价的实施与反馈、教师专业发展的支持与指导等方面。
2. 论述教学评价的重要性及其在教学管理中的作用。
答案：教学评价对于了解教学效果、指导教学改进具有重要意义。
2022-2023年最新教师资格考试教育管理学测试题含答案
2022-2023年最新教师资格考试教育管理
学测试题含答案
题目1
教育管理学是从哪些学科渗透而来的？
A. 教育学、管理学
B. 教育学、社会学
C. 心理学、管理学
D. 心理学、社会学
答案：A
题目2
教育管理的目标是什么？
A. 提高学校的行政效率
B. 促进教育质量的提升
C. 增强学生的研究动力
D. 实现教育公平
答案：B
题目3
以下哪个是教育行政管理的基本功能之一？
A. 招生录取
B. 师资培训
C. 学生评价
D. 课程设置
答案：B
题目4
教育行政管理的决策层次包括哪些？
A. 校本层次、政府层次、国际层次
B. 校本层次、区县层次、国家层次
C. 班级层次、校本层次、园区层次
D. 学生层次、教师层次、家长层次
答案：B
题目5
教育管理者应具备哪些核心素质？
A. 教育理论知识、组织管理能力
B. 专业知识、创新思维
C. 沟通协调能力、领导才能
D. 人际交往、商业谈判
答案：A
题目6
教育管理中有哪些常见的管理模式？
A. 经济型管理、赞美型管理
B. 共同易主型管理、民主型管理
C. 任务型管理、权威型管理
D. 管理型管理、服务型管理
答案：C。
中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》期末考试论述题题库
中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》期末考试论述题题库（15年3月整理、更新至14年7月试题）四、论述题（共16分）16.论述我国公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果，你对这种意外后果有何看法？要求：(1)说明公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果；(2)要具体论述你对意外后果地看法，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。
参考答案：在中央层面，正式提出公办学校转制改革意向的政策文件是《国务院关于（中国教育改革和发展纲要>的实施意见》。
虽然，中小学转制改革的意图在不同时期的侧重点有所不同，但“促进社会力量办学”的目标却贯穿其中。
从改变国家包揽办学局面、筹集教育经费的角度看，转制改革确实取得了一定的效果。
“转制”改革在一定程度上解决了教育经费问题，但造成了不利于社会力量办学的后果，这是有意政策行动的意外后果。
自我认识从略。
四、论述题（共16分）16.试从教育政策路径依赖造成政策认识局限的角度论述其对教育政策创新的影响。
要求：(1)简要说明相关理论；(2)联系本校或自身实际提出认识或建议，否则扣8分。
参考答案：政策创新意味着突破原有理念和规范，而路径依赖的存在使得这种突破变得尤为困难。
路径依赖会造成政策认识局限。
路径依赖以一种“惯性”的力量作用于个体，使个体不能从原有框架中跳脱出来，由对当前政策认识保持的“善”或“无害”想象最终形成特定的“政策情结”。
其后果便是用自己所“钟情”的思维习惯和认识标准来认识事物，带着过往范式框架的“情绪化”认识，影响了对政策问题之根源的清晰了解，造成认识上的扭曲和误解，要么为旧政策赋予新的“意义”，要么将新政策限制在旧意义中，由此遮蔽旧政策安排的弊端和新政策安排的优势，从而导致教育政策创新有可能走入“解释陷阱”。
联系实际从略。
四、论述题（共16分）16.分析论述我国公办中小学转制改革政策执行产生的意外后果，你对这种意外后果有何看法？要求：(1)说明公办中小学转制改革政策的执行产生的意外后果； (2)要具体论述你对意外后果地看法，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。
学科教师及教学管理人员考试题库1附答案
学科教师及教学管理人员考试题库1附答案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1.（A ）是对教学媒体，师生活动，教学策略，教学绩效等项目评价的总标准。
A．教学目标B．教学课件C．学生D．教师2.（ D ）强调学习是个体经验、意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。
A、行为主义B、认识主义C、建设主义D、建构广义3.（ C ）的教学应用是一个开放性的教学，具有很强的可操作性和交互性。
A 模式一 B 模式二 C 模式三 D 以上都不对4.（ A ）即平时所说的专线联网。
5.（ B ）年陶行知在培养小先生规划中最早使用了电化教育名词。
6.（ D ），简单说在先进教育理论指导下，将信息技术运用于教育、教学实践，深化教育改革，培养社会需要的高素质人才，促进教育现代化发展的过程。
A、教育现代化B、教育改革C、教育信息技术D、教育信息化7.（ B ）不是格式工具栏上的对齐按钮。
A．左对齐 B．左调整对齐 C．居中 D．右对齐8.（ D ）可以被认为是存储元件的文件夹 A 图层 B 场景 C 舞台 D 库9.（ C ）是承载和传递信息的工具。
A、报纸B、电视C、媒体D、以上都不对10.（ A ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A.教学模式B. 教学结构C. 教学设计D.教学方法11.（A ）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。
A.框架页B.导航页C.视图D.备注12.( C )的投递与距离的远近没有关系，几乎是即发即收。
A．普通邮件 B． EMS C．电子邮件 D．航空邮件13.（ A ）就是一个完整的动画作品，他可以包括一个或多个场景的动画。
A 影片 B 场景 C 库D 时间轴14.( A )是windows98 /2000/XP/2003的核心数据库，其中存放着各种参数，直接控制着windows的启动、硬件的加载以及一些windows应用程序的运行 A．注册表 B．DBF数据库 C．DLL文件D．COMS15.（C ）是多媒体教室内所有电教设备的控制中心A.多媒体投影机B.视频展示平台C.中央控制器D.投影屏幕16.（ A ）是非线形超文本结构的网站及网叶核心。
管理学抽题考试题库
管理学抽题考试题库管理学抽题考试题库管理学基础知识考试题库(附含答案)1、管理的核心是( )A、决策B、领导C、激励D、处理好人际关系正确答案: D2、专业化管理程度高,但部门之间协调性比较差,并存; 在多头领导现象.这是哪类组织结构类型的特点?( ) A、直线制B、职能制C、直线职能制D、事业部制E、矩阵制正确答案: B3、企业的新老员工之间最容易产生的沟通障碍是来源于()。
A、个人因素B、人际因素C、结构因素D、技术因素正确答案:B4、管理控制工作的基本目的是( )A、维持现状B、打破现状C、改变现状D、实现创新正确答案: A5、组织结构设计中，划分管理层次的主要原因是( )A、组织高层领导的偏好B、法律的规定C、组织规模D、管理宽度的限制正确答案: D6、单项选择题在经验、情感以及积累判断的基础上. 进行的决策制定是()。
.A、理性决策制定B、承诺升级C、有限理性D、直觉决策制定正确答案: I7、单项选择题如果()，领导可能就没有必要了。
A、对下属的培训效果不佳B、领导者缺乏专业知识C、组织目标明确，工作团队凝聚力强D、不提供培训正确答案: C8、单项选择题玛丽向营销副总裁上报工作内容，同时她又是监督者，一些小时工雇员直接向她汇报，那么玛丽是()。
A、基层管理者B、中层管理者C、高层管理者D、执行者正确答案: E9、单项选择题创业精神的定义包括三个重要的主题，它们是机遇、创新和()。
A、教育B、对家族企业的强调C、风险D、增长正确答案: D。
教育管理学智慧树知到期末考试章节课后题库2024年牡丹江师范学院
教育管理学智慧树知到期末考试答案章节题库2024年牡丹江师范学院1.学者和学校主张并拥护从校园文化研究走向学校文化研究，因为二者还是有区别的。
（）答案:对2.法的预测性是指由于法的存在，人们可以认识自己或他人行为是否合法，预计国家对这种行为的态度以及这种行为所产生的后果。
（）答案:对3.在教育经费相对紧张的情况下，学费、杂费、住宿费等费用是学校经费的有益补充。
对学校及其他教育机构的收费管理，是依法治校的一项重要内容，国家和政府通过立法手段确保学校教育的公益性。
（）答案:对4.管理的关键在于决策。
（）答案:对5.走动式教学管理的原则是直接接触原则、倾听原则、不定期原则。
（）答案:对6.霍桑实验第二阶段是研究物理因素对生产率的影响。
（）答案:错7.领导行为理论重视环境因素与领导行为的交互作用对工作成效的影响。
（）。
答案:错8.文化是人对周围力量施加影响的方式，其中一种最重要的影响方式就是学校教育。
学校是一个社会组织，要研究学校文化，需要从研究组织文化开始。
（）答案:对9.生产经营性组织是指以解决社会适应和平衡问题为目标的组织。
（）答案:错10.我国目前的新课程管理体制是两级摇摆不定。
（）答案:错11.课程管理体制不包括学校自主型管理体制。
（）答案:错12.校园文化常常指代学生活动，而学校文化却涵盖了教师文化、学生文化、课程文化、组织文化和环境文化等。
校园文化被看作是学校文化的母系统。
（）答案:错13.做好组织控制学校还要与社会有关方面、学生家长和兄弟学校之间加强联络。
（）答案:对14.学校及其他教育机构通过依法举办校办产业、开展社会服务、收费等方式都可以获得部分正当合法的收入，这些收入可以随便使用。
（）答案:错15.学生发展指标是作为衡量学校管理和教师教育、教学工作成果质量的标准。
（）答案:对16.制定工作质量标准要确定其是否先进、是否符合实际、是否具有操作性。
（）答案:对17.教师聘任制度是教师职务制度的基础。