幼儿园大班观察记录--“特殊”的兄妹
幼儿园教案好哥哥、好姐姐(大班社会)
幼儿园教案-好哥哥、好姐姐（大班社会）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解哥哥姐姐在日常生活中对弟弟妹妹的关心和帮助，培养幼儿尊重和爱护哥哥姐姐的情感。
2. 技能目标：通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对哥哥姐姐的尊敬和感激之情，激发幼儿关爱他人的意识。
二、教学内容1. 哥哥姐姐在日常生活中的关心和帮助弟弟妹妹的具体事例。
2. 讨论如何成为一个好哥哥、好姐姐。
3. 手工制作：制作感谢卡片送给哥哥姐姐。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于好哥哥好姐姐的故事，引发幼儿对好哥哥好姐姐的兴趣。
2. 观察讨论：教师展示一些哥哥姐姐关心帮助弟弟妹妹的照片，让幼儿观察并发表自己的看法。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何成为一个好哥哥好姐姐，让幼儿分享自己的经验和想法。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作感谢卡片，鼓励幼儿将卡片送给自己的哥哥姐姐，表达感激之情。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 观察幼儿制作感谢卡片的认真程度和动手能力，评价幼儿的手工制作能力。
3. 收集幼儿的感谢卡片，评价幼儿对哥哥姐姐的感激之情。
五、教学资源1. 故事素材：关于好哥哥好姐姐的故事。
2. 照片素材：哥哥姐姐关心帮助弟弟妹妹的照片。
3. 制作材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学建议1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
3. 在手工制作环节，教师要耐心指导幼儿，帮助幼儿完成制作任务。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，引导幼儿体验关爱他人的快乐。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，观察自己的哥哥姐姐在日常生活中如何关心和帮助自己，并和家长一起记录下来。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区志愿服务活动，让幼儿亲身体验关爱他人的意义。
幼儿园大班观察记录案例比赛特等奖作品集
针对“药物溶解”的问题，我设计了一节科学活动《有趣的墨水》，将昨天孩子们发现的溶解现象巩固的同时，又进行了扩展，引导幼儿深入观察扩散的科学现象。在猜想部分幼儿就积极主动的将自己的猜想快速的画在记录表上，并信心十足的做着实验，整个过程没有教师过多的干涉。在活动的过程中，有的幼儿在做完试验后，兴奋地将自己的发现记录在记录表上；有的幼儿迫不及待的将自己的发现结合昨天的发现一同讲给老师、小朋友听；本次活动结束后，幼儿活动完的材料（稀释的墨水）很多，而且很漂亮。在交流过程中，之前发现这一现象的幼儿的发言明显比其他幼儿观察的更为细致，观察的主内容更明确。幼儿在活动中所表现出的积极与主动是以往科学课很少有的，可见，幼儿自发的科学探索活动在得到教师的充分支持后，起到了良好效果！幼儿在对自己的猜想验证的同时又发现更多有关溶解、扩散现象中影响快慢的条件。
社会情感总是在社会性相互作用的活动情境中获得和体验到的。现在的独生子女没有兄弟姐妹，但他们渴望了解别人，体会兄弟姐妹的情感。在混龄活动中，通过情感教育，培养幼儿积极交往的情感愿望，加强与他人的合作意识，幼儿能积极、主动、有创造性地友好交往。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
《 啊，虫子》
教师参与到幼儿的探究活动中，共同猜想、探索、验证，与幼儿共同发展。
观察对象
贝贝、明明等带药幼儿
年龄段/班
大班
观察时间
2015.11.12
观察分析
最近天气总是变化无常，班里有很多孩子都开始生病，带药幼儿逐渐增多。中午，老师请带药幼儿拿自己的小杯子接点水，教师将药放到幼儿的杯子里，然后在摇晃，使药快速溶解。幼儿在等待时，明明说：“老师，我这个没晃都化点了，哈哈，贝贝的一点都没化，真是好玩呀！”这时带药的幼儿把注意力也都移到这，开始观察自己杯内的药在老师没有摇晃前有怎样的变化。孩子们的讨论渐渐不能满足孩子的求知欲，他们开始去近距离观察、触摸产生现象不同的杯子，丽丽说：“我怎么觉得你（贝贝）杯子里的水是凉的呀，我们都是热的！”贝贝笑着说：“哈哈，我刚才晾的一杯水忘喝了，就变凉了。”我听到他们的对话没有急着将杯子里的药溶解，而是跟着他们一起讨论，“那我摇晃起到什么作用呢？”孩子们都说：“药化的快呀！”“你们真聪明！那刚才你们观察到的是我没有摇晃过的，为什么也会有溶解快慢的现象呢？”这时，他们纷纷说：“因为那是热水，贝贝的是凉水！”“哦，这是你们的发现，这个发现是不是正确的，你们怎么样让班里其他的朋友看到并相信你们的新发现呢？”孩子们有的说：“让他们现在都下床来看看我们的发现。”有的孩子说了：“他们都准备睡觉了，他们会不会生气？”这时，明明大声说：“老师我们的药都要化没了。”小朋友们赶快把目光转向自己的杯子，一个个开始发愁。这时我说：“我们明天活动时来找一找答案怎么样？让班里其他的小朋友也来发现这个有趣的现象，看看你们说的对不对！”他们高兴的跳起来。我做了一个“虚”的手势，并小声的说：“这还是个秘密，一切等到明天好吗？”孩子们高兴地上床睡觉。
大班上学期社会教案《兄弟姐妹是一家》
《兄弟姐妹是一家》一、教学目标1.让幼儿了解兄弟姐妹之间的亲情关系，感受家庭温暖。
2.培养幼儿关爱兄弟姐妹，学会分享与合作的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1.认知目标：让幼儿知道兄弟姐妹是一家，相互关爱，共同成长。
2.技能目标：通过游戏、讨论等活动，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：让幼儿体验兄弟姐妹之间的亲情，学会珍惜和感恩。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿了解兄弟姐妹之间的亲情，学会关爱与分享。
2.难点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《兄弟姐妹是一家》，引导幼儿倾听并感受歌曲中的亲情。
（2）教师与幼儿互动，询问他们是否有兄弟姐妹，分享自己的兄弟姐妹故事。
2.教学活动（1）讨论：教师引导幼儿谈论兄弟姐妹之间的亲情，让幼儿举例说明兄弟姐妹之间是如何相互关爱、帮助的。
（2）游戏：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验兄弟姐妹之间的默契与配合。
（3）故事分享：教师讲述一则关于兄弟姐妹之间亲情的故事，让幼儿感受故事中兄弟姐妹之间的情感。
（4）小组讨论：教师将幼儿分为若干小组，让每组讨论如何在日常生活中关爱兄弟姐妹，分享自己的经验。
3.实践活动（1）制作亲情卡片：教师提供材料，让幼儿制作亲情卡片，写下对兄弟姐妹的祝福和感谢。
（2）亲情表演：教师组织幼儿进行亲情表演，让幼儿通过角色扮演，展示兄弟姐妹之间的关爱与陪伴。
（2）教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿在日常生活中关爱兄弟姐妹，学会分享与合作。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中营造关爱兄弟姐妹的氛围。
2.环境创设：教师在班级环境中布置亲情主题展示区，让幼儿随时感受兄弟姐妹之间的亲情。
3.课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与兄弟姐妹共同完成，增进兄弟姐妹之间的感情。
六、教学反思本次教学活动让幼儿了解到兄弟姐妹之间的亲情，培养了幼儿关爱兄弟姐妹的品质。
幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐
幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹，培养幼儿的责任心。
2. 技能目标：培养幼儿主动帮助他人、分享快乐的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对哥哥姐姐这一角色的认同感，激发幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会关心、帮助弟弟妹妹。
难点：培养幼儿主动帮助他人、分享快乐的能力。
三、教学方法采用故事导入、讨论交流、情景表演等方法进行教学。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：让幼儿观察生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的情景。
五、教学过程1. 导入部分：讲述一个关于哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的故事，引导幼儿关注哥哥姐姐的优秀品质。
2. 基本部分：1) 讨论交流：让幼儿谈谈自己对哥哥姐姐的认识，以及哥哥姐姐应该如何关心、帮助弟弟妹妹。
2) 情景表演：分组进行情景表演，模拟生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的场景，引导幼儿学会关爱他人。
3. 拓展部分：1) 分享快乐：让幼儿举例说明自己如何关心、帮助他人，以及在这个过程中获得的快乐。
2) 总结提升：引导幼儿认识到作为哥哥姐姐，要承担起关心、帮助弟弟妹妹的责任，培养幼儿的责任心。
六、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在现实生活中关爱他人的行为，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学内容1. 故事分享：《好哥哥、好姐姐》2. 讨论交流：哥哥姐姐应该如何关心、帮助弟弟妹妹？3. 情景表演：模拟生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的场景。
4. 分享快乐：举例说明自己如何关心、帮助他人，以及在这个过程中获得的快乐。
5. 总结提升：认识到作为哥哥姐姐，要承担起关心、帮助弟弟妹妹的责任。
八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 家长协助幼儿观察生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的情景，记录下来并与幼儿一起分享。
2. 家长引导幼儿学会主动帮助他人，培养幼儿的责任心。
幼儿园大班上学期第一主题“我是大班哥哥姐姐啦!”活动计划与小结
大班主题活动计划2.区域游戏3.主题小结：大一班主题小结：“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。
”听着幼儿稚嫩的声音，看着幼儿满腔欢喜的模样，老回荡在耳旁的同事的好心言语“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。
”“幼儿升上大班时的性格大差异，你会有所惊讶如此的大转变的”也随风飘逝，一去而不复还，紧随而来的焦虑跟着也一扫而空了。
面对幼儿如此的童真童趣，作为一名尽责的教师，即使遇到再大的困难及疑惑，我们也将迎难而上，责无旁贷地守在教育第一线上，与幼儿共同度过大班时期每一天的学习生活。
“既有目标，就要勇于去实现，找出困惑口”秉着如此的理念，我先找出突破口，精心规划、布置好班级，为新学期组织幼儿活动做好准备。
新学期的第一天组织了幼儿参观新的活动室，边引导幼儿参观边向幼儿介绍，让幼儿尽快熟悉新活动室的环境，了解各区域的名称和活动规则。
组织大带小活动，组织幼儿到小班帮助弟弟妹妹，引导幼儿讨论：与小班幼儿有什么不同？（手脚大小、个子高矮、年龄大小）与小班时相比，自己有什么变化？（年龄、体格、能力）上中班后我们该怎么做？请幼儿画一幅《我是大班小朋友》，并用此画装饰自己的班级。
也请家园配合对幼儿新学期提出新的要求，并督促幼儿做到。
也教给幼儿相关的歌曲《我是大班小朋友》，让幼儿边学唱边体会到自己已升上大班，是大哥哥、大姐姐要变得更懂事了及激发其自豪感，幼儿也从中初步理解及懂事了许多。
更深层的教育教学方法还在深化中，希望能有更好的金点子来促进我们的教学。
大二班主题小结：一、主题活动开展：九月份我们开展了“我是大班哥哥姐姐”的主题活动，通过一系列活动的学习，孩子们开始关注自身的变化，知道自己是幼儿园中最大的小朋友了，他们能勇敢地在弟弟妹妹面前表演节目，能帮助弟弟妹妹，感受了帮助他人的快乐，体验当哥哥姐姐的自信与光荣。
此外，通过主题课程的学习，在孩子身上还找到一种“责任”意识，他们更愿意协助老师完成小任务，也主动愿意承担“值日生”等工作，增强了劳动意识。
幼儿园教师教育笔记《哥哥姐姐长大了》
幼儿园教师教育笔记《哥哥姐姐长大了》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如教育笔记、教育随笔、案例分析、教学反思、工作计划、工作总结、家长会稿、说课稿、评语寄语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as educational notes, educational essays, case studies, teaching reflections, work plans, work summaries, parent conference drafts, lecture drafts, comments, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园教师教育笔记《哥哥姐姐长大了》伴随着新学期的欢声笑语，我班幼儿升入了大一班。
【幼儿行为观察记录】大班“特殊”的兄妹
【幼儿行为观察记录】大班“特殊”的兄妹今天我给大家分享的是幼儿园大班的观察记录案例《大班“特殊”的兄妹》，观察记录有助于幼儿园教师帮助家长了解幼儿发展情况。
我我长期更新幼儿园五大领域教案，公开课课件，说课稿，计划总结等，欢迎收藏！第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录参赛作品名称“特殊”的兄妹参赛单位名称观察目标在混龄活动中，产生关爱他人、感激他人的情感愿望，提高同伴间的交往能力观察对象方XX、黄XX年龄段/班大班和小班观察时间2021年10月20日2021年10月28日观察分析观察实录（一）观察时间：2021年10月20日今天是大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹结成一对一“兄弟姐妹”后的第一次正式活动——餐后散步。
我注意到一队特殊的“兄妹”组合，哥哥是大班的小朋友方子豪——性格内向，喜欢独自行动，在与同伴交往中常表现出不屑的神情；妹妹是小班的小朋友黄卉妍，虽然年龄是班上最小的，但独立性很强，她性格倔强，常在玩玩具时与小朋友争吵。
这样一对小朋友定是心不甘情不愿的结了对子。
我对他们产生了浓厚的兴趣。
一路上，“兄妹”二人默默无语，黄卉妍妹妹不停的甩开哥哥的手，而哥哥出于老师说要保证弟弟妹妹的安全，只好皱着眉，牢牢的牵着黄卉妍。
他们的表现和其他小朋友形成了鲜明的对比。
观察实录（二）观察时间：2021年10月28日大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹结成一对一“兄弟姐妹”一星期后，一个自由活动时间，其他的兄弟姐妹们或几队组合玩耍、或两人独自玩耍。
唯有妹妹黄卉妍自顾自摇着木马，哥哥方子豪和平日一样，手插在裤袋里，一脸不屑的神情。
这时，妹妹黄卉妍提出要上厕所，哥哥方子豪和平日一样对黄卉妍说：“自己去！”我见机说道：“今天不能去小班厕所，方子豪你带妹妹去大班，要小心，别让妹妹摔了。
”说完，我偷偷跟在他们身后…… 大班的厕所有个较高的台阶，这可把个子矮小的妹妹吓到，黄卉妍紧张的说：“哥哥！我怕！”方子豪哥哥犹豫了一下，便伸出手说：“别怕，我扶你。
幼儿园教案-好哥哥、好姐姐(大班社会)
好哥哥、好姐姐（大班社会）
目标：
1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。
2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。
准备：
有关幼儿行为规范的小图片若干。
过程：
1.谈话并交流。
（1）提问：“我们长大了，在幼儿园是谁的哥哥姐姐？”
（2）“你们是幼儿园最大的哥哥姐姐了，感觉怎样？”激发幼儿做好哥哥、好姐姐的愿望。
2.讨论有关班级行为规范。
提问：好哥哥、好姐姐应该是怎样的？
根据幼儿的讨论，出示相应的关于行为规范的小图片，如：有礼貌、认真听讲、讲究卫生、关心弟弟妹妹等。
明确每一个方面的规范要求，如有礼貌：会主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候……
3.朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
建议：
1.可以让幼儿先分小组讨论某方面应有的规范要求（可画出来），然后全班交流，相互讨论，认同，补充，形成共同的规范。
2.开展“夸夸好哥哥、好姐姐”的活动，让幼儿体验成长的快乐，并相互学习，获得进步。
幼儿园大班主题活动--我是哥哥姐姐(社会)
我是哥哥姐姐（社会）活动目标1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。
活动准备1.已了解自己在小班生活的情景2.故事《我做哥哥了》活动建议1.交流讨论，帮助幼儿理解自己长大了。
可围绕以下问题进行讨论：大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹有什么区别？怎样的小朋友才像哥哥姐姐？我们可以为弟弟妹妹做些什么？2.讲故事《我做哥哥了》，引导幼儿学习照顾弟弟妹妹的方法。
（1）教师讲述故事，可设计如下提问：野田做了哥哥后心里是怎么想的？他想了什么办法丢掉弟弟妹妹？当弟弟妹妹遇到危险和困难的时候，野田怎样做的？为什么会这样做？（2）分组讨论：加入你是哥哥（姐姐），你会怎样照顾弟弟妹妹？（3）幼儿交流讨论结果，教师小结。
如：不能光顾着自己玩，要带着弟弟妹妹玩；要问问弟弟妹妹想玩什么，再和她们一起玩，让弟弟妹妹开心；弟弟妹妹遇到困难时，要耐心地帮助他们等。
3.组织大带小、两两结伴活动，引导幼儿带领弟弟妹妹一起玩。
（1）师幼共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
可设计如下问题：今天我们要去和小班弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们？可以玩什么游戏？我们应该怎样照顾和关心他们？（2）每位幼儿尝试和一个弟弟（妹妹）结伴，并在一定范围内进行活动。
（3）教师观察指导，引导幼儿先指导弟弟（妹妹）的名字，记住他（她）的样子。
鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。
4.活动后讨论，引导幼儿相互学习交流照顾弟弟妹妹的方法。
请幼儿交流自己活动的情况。
如：交的朋友叫什么名字？怎样玩的？怎样照顾他（她）的？弟弟妹妹是否喜欢？教师也可说是自己在活动中观察到的情况，并鼓励幼儿在今后的活动中继续做一个合格的哥哥姐姐。
附故事我做哥哥了猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。
妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。
野田心想，真没劲，要是没有他们多好呀！弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。
幼儿园大班我做哥哥了听课记录表与建议
幼儿园大班我做哥哥了听课记录表与建议活动目标：1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。
2、萌发做哥哥姐姐的愿望。
活动准备：故事ppt、投票板一块、投票小花若干。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了。
是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗?开心在哪里?2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。
有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗?为什么?3、做哥哥是一件很高兴的事。
二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了?(不开心了)为什么不开心了?2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。
三、欣赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。
你们觉得野田愿意吗?(不愿意)可是妈妈布置的任务又不能不完成。
你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。
你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。
3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。
教学反思：大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。
然而，感受做哥哥姐姐的`快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。
体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。
大班谈话活动 我的弟弟妹妹
大班谈话活动我的弟弟妹妹活动目标：1．细致观察弟弟妹妹的外貌及行为特点。
2．学习用完整的语言描述弟弟妹妹的形象。
3．体验交流表达的成功和快乐。
活动准备：1．组织大带小活动。
2．指导幼儿学会观察人物的方法。
3．ppt。
（拍摄照片）活动过程：（一）导入活动，引发兴趣。
教师：小朋友已经带过小班的弟弟妹妹了，现在请大家回忆一下你新认识的小班的弟弟妹妹是什么样？你喜欢他吗？（二）说说自己的弟弟妹妹。
教师：前几天，你们去带弟弟妹妹的时候，老师都帮你们拍下了感动的、难忘的照片。
今天我们一起来回忆一下，看看这是谁？在为弟弟妹妹做哪些事？心里感觉怎么样？照片1：给弟弟妹妹喂饭。
教师：照片上有谁？他在干什么？（请照片的主人介绍当时的情景）如：小弟弟不肯吃，你是用了什么办法让他吃的？看到弟弟吃了你喂的饭。
心里怎么样？教师：看来，喂饭不是一件简单的事情。
照片2：教弟弟妹妹玩玩具。
教师：这是谁？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表(转载于:cssyq书业网:介绍自己的弟弟妹妹)情怎么样？教师：这是谁？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟没学会，你着急吗？你批评他了吗？为什么？教师：看来，弟弟妹妹喜欢学新本领。
照片3：做礼物送弟弟妹妹。
教师：你在做什么？做了这个礼物送给谁？教师：收到礼物、送礼物都是一件高兴的事。
（三）鼓励幼儿用绘画的方式表现自己的弟弟妹妹幼儿先进行思考和构思，然后鼓励幼儿大胆作画，只要画出弟弟妹妹的最明显的特征即可。
教师：那为了让大家都能认识你的弟弟或妹妹，为了看到你是怎么照顾弟弟妹妹的，请你把你可爱的弟弟妹妹画下来，让我们也来认识他们。
活动延伸：游戏活动：继续开展大带小活动，在游戏时间一同做游戏等。
大班教师教育随笔：哥哥要保护妹妹
大班教师教育随笔：哥哥要保护妹妹幼儿园教师教育随笔：哥哥要保护妹妹我们班上有一对兄妹。
两个人都十四岁左右。
个子都不高，矮小小的，不过比起来哥哥比妹妹稍微矮一点。
刚来幼儿园的时候，他们两人非常害羞，都躲在奶奶身后。
隔上两天，妹妹胆子开始大了。
在老师的要求下，她已经可以在上学的时候跟老师问一声，老师早上好，要吃饭，喝水的时候也可以告诉老师老师，我要喝水，老师我要上厕所。
但是，哥哥却始终不敢。
才开始我弄不懂到底谁是哥哥谁是妹妹看他们两胆子的情况，我还以为这个妹妹才是姐姐呢!但是，后来，妹妹告诉我，那是她的哥哥。
我突然觉得，竟然身为哥哥，就应该保护妹妹，而不是什么事儿就让妹妹帮忙做。
有一次吃午饭，哥哥想喝汤，但是他不敢上来，也不敢跟老师说，于是他妹妹就大声的告诉老师，老师，我哥哥想喝汤，然后妹妹拿着哥哥的碗走到老师面前。
我看了看妹妹，又看了看哥哥，告诉妹妹，来，把碗拿回去，让哥哥自己来!哥哥拿到晚听到妹妹的回答，很长一段时间没有动身。
但是拖着拖着，可能是真的口渴了，还是自己拿着碗来了。
我一边给他盛汤，一边告诉他，你既然是哥哥，就不能什么事儿都让妹妹做，应该保护妹妹才是。
玩玩具的时候，哥哥也总是喜欢抢妹妹的玩具，甚至有一次，噼噼啪啪的打了妹妹。
把她打哭了。
我生气地教训哥哥，你竟然是哥哥，就应该保护妹妹，怎么能打她呢哪只小手打的后来，我跟他的家长沟通了一下，发现这个哥哥在家里面也是非常喜欢欺负妹妹。
例如两人写字画画的时候，总是要拿自己的笔到别人的本子上画上一道。
看到别人不高兴了，他就高兴了。
我跟家长说这样是不行的，我们要在日常生活中随时灌输他，哥哥要保护妹妹，这样一个观念，他们不是喜欢看熊出没这个动画片吗熊大熊二就是有哥哥和弟弟，你看熊大经常保护熊二，他们关系多好啊，所以要告诉哥哥，要学习熊大，要对妹妹保护，而不是要欺负。
希望幼儿园和家长，一起来对这个哥哥进行教育，能让他以后有所改变，做一个好哥哥。
大班老师教育随笔《我是大班哥哥姐姐》
大班老师教育随笔《我是大班哥哥姐姐》
时间过得真快，一转眼我和我们班的孩子一起升入了大班。
开学第一天，孩子们高高兴兴的上幼儿园，再也不用家长抱，更不会哭闹，还能主动的问好，作为老师我真的很高兴很满足。
针对这一好现象，结合我们大班主题，我们班开展了我是哥哥姐姐的活动，让孩子体会自己长大了，激发他们做哥哥姐姐的自信心和自豪感，树立关心、爱护他们的责任感。
除了对他们进行教育活动，我还特地带孩子们去参观小班。
由于小班孩子刚入园，个别孩子出现了哭闹现象。
让这些哥哥姐姐们不由自主的流露出关心、爱护之情。
他们会主动去哄哭的小弟弟小妹妹，还会给他们讲故事，玩游戏。
俨然成了他们爸爸妈妈。
看到孩子们那充满爱心的眼神，那小心又细心的动作，好像生怕一不小心碰疼他们。
接下来我会引导我班孩子在生活中多与小班孩子接触，让他们真正体会到自己是哥哥姐姐了，树立他们的责任心。
1。
【原创】大班社会活动：我们是大班的哥哥姐姐(自我成长)
大班社会活动：我们是大班的哥哥姐姐（自我成长）活动内容：社会——我们是大班的哥哥姐姐活动目标1.知道自己是大班的哥哥姐姐，体验关心爱护小班弟弟妹妹的情感。
2.尝试以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，增强与弟弟妹妹交往的情感。
活动准备1.环境创设：（1）布置“我长大的了”照片及用品展。
（2）将活动场地划分成角色取区、建构区、表演区、阅读区等，并提供相应的材料（如生活操作材料、玩具、图书、球、球、圈等）。
2.资源利用：于本园的小班教师联系，制定帮扶方案，共同结伴活动场地。
活动过程一、以参观“我长大了”照片及用品展引题，激发幼儿参与活动的兴趣引导语：今天我们一起去参观小朋友自己布置的照片及用品展，互相介绍一下照片中哪些是小时候的我，哪些是自己小时候用过的的东西，好吗？二、谈话活动，引导幼儿理解自己长大了1.提问：刚才参观了照片及用品展，你们跟小时候比，有哪些变化？2.幼儿分组交流自己的发现。
3.集中交流：请个别幼儿说说自己的变化。
（教师用图示树立的方法极路由而发现的变化，如身体、能力等方面的变化。
）小结：小朋友们长大、长高、变重了，还学会了许多的本领，现在小朋友是幼儿园的大哥哥大姐姐了。
三、师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往及帮助弟弟妹妹的方法1.引导语：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么办法认识他们呢？可以和他们玩什么？我们应该怎样照顾和帮助他们？2.幼儿两两交流交往及帮助的方法。
3.集中交流：请幼儿介绍自己的想法，同伴间互相提建议，教师记录幼儿的相处的办法？4.结合记录小结：交往方法——要询问他们的名字，记住他们的样子，与他们成为好朋友。
帮助的方法——生活方面，带弟弟妹妹如厕、帮助弟弟没灭穿衣服、扣纽扣、等；活动方面，给弟弟妹妹讲故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戏等。
四、开展“大带小”活动1.教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。
五、结束请幼儿交流自己活动的情况，如交了哪个朋友，是怎样进行活动的，引导幼儿相互学习交往的策略与方法等。
幼儿园大班社会详案教案《我的弟弟妹妹》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的弟弟妹妹》含反思活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。
活动中我们发觉，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培育他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并汲取同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
活动目标1.喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、共享与互助带来的欢乐。
2.在活动中能关注弟弟妹妹，发觉他们的困难并赐予帮助，增进主动交往的能力。
活动预备1.经验预备：有带小班弟弟妹妹的经验;熟识小组活动中的游玩。
2.心理兴趣预备：有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿情愿和哥哥姐姐玩。
3.物质预备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木;第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘;第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程1.谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消退生疏感，自然结对。
2.和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说静静话，了解新朋友的姓名和年龄等。
(2)向大家介绍新朋友。
3.大带小的实践游玩活动，关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游玩活动。
①制作“心愿卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
(指导重点：大与小之间的相互商量和情感交流)②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。
(指导重点：引导大班幼儿发觉弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)③用牛奶罐、积木自由搭建。
(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)④用石磨磨米粉的游玩。
(指导重点：大与小之间的相互协作)(2)教师和幼儿一起参观、观赏大带小共同完成的作品。
大班教育随笔《哥哥、姐姐与弟弟、妹妹》
大班教育随笔《哥哥、姐姐与弟弟、妹妹》
有一次，在楼道内，我无意间听到几个孩子在谈论她们的小秘密。
其中，吴敏小朋友对丁丽小朋友说：你叫我二姐，接着就听到丁丽小朋友顺口叫了一声二姐，更想不到的是，两个小朋友竟然微笑着拥抱在一起。
她们是多么天真，又是多么幸福。
竟然在楼道这一刹那也如此开心。
看到这一切，我突然生出一个念头，如果在班级中按孩子的年龄给小朋友分出哥哥与弟弟、姐姐与妹妹是否会收到如此好的效果。
我就把我所看到的和想到的同代班教师李老师讲了一遍。
于是在班中便开展了《我们都是一家人》活动。
老师根据每个小朋友所报年龄及出生月份，将小朋友分成六个年龄段。
根据年龄大小分别称呼哥哥、姐姐或弟弟、妹妹并告诉小朋友，哥哥、姐姐要爱护弟弟、妹妹，要做弟弟、妹妹的好榜样，玩玩具、分点时要做到不争不抢。
弟弟、妹妹要尊重哥哥、姐姐，要听哥哥、姐姐的话，同时哥哥、姐姐、弟弟、妹妹之间也要相互尊重，相互爱护，永远做好朋友等。
通过这一活动的开展，班级的纪律有了明显的好转。
告状的小朋友不见了，爱哭鼻子的小朋友越来越少。
相应出现，哥哥、姐姐帮助弟弟、妹妹系鞋单。
哥哥、姐姐不小心碰倒弟弟、妹妹时会说弟弟或妹妹对不起等。
看到这些可喜的变化，我有一种成功的喜悦感。
我深刻领悟到一个能思考的人，才是一个力量无边的人的真正含义。
大班教师教育随笔哥哥要保护妹妹
大班教师教育随笔哥哥要保护妹妹
近年来，大班教师教育正在成为教育界的一个热点话题。
大班教师教育主要是指在同一个班级中有不同年龄段的孩子，教师需要面对不同的教育需求和发展阶段。
在这样的环境下，教师的角色和职责就显得尤为重要。
在大班教师教育中，教师必须提供一个平等的教育环境，包括养成正确的价值观、培养个人兴趣爱好等方面。
教师需要根据不同的孩子的个性特点和需求，制定个性化的教育计划，以促进孩子全面发展。
然而，在大班教师教育中，哥哥要保护妹妹的现象也屡见不鲜。
很多哥哥们会在班级中较为关注妹妹，他们会帮助妹妹完成作业、陪伴她玩耍等。
这样的行为是值得赞扬和肯定的，但是，教师也要避免过度的保护，避免适得其反，影响到孩子的正常发展。
对于这种现象，教师需要做出明确的规定和政策。
首先，教师需要尽快介入，对那些过度保护妹妹的哥哥进行说明和引导，并尽可能地提醒他们保持冷静、理性的态度。
其次，教师需要注重平衡每个孩子的需要和好处，让每个孩子都有机会贡献和创造自己的价值，从而提高他们的信任和独立性。
然而，这并不意味着教师不能允许哥哥保护妹妹。
相反，这样的做法有助于增强孩子之间的亲密感和信任。
因此，教师
需要根据实际情况，给出适当的鼓励和指导，使哥哥保护妹妹的形象越来越积极和正面。
总之，大班教师教育是一项长期的任务，需要教师注重孩子发展和教育需求。
在这个过程中，教师需要清楚自己的角色和职责，并注意孩子之间的相互作用和影响。
只有在这样的环境下，教育才能真正满足孩子的需求，为孩子们创造一个良好的成长环境。
大班综合：好哥哥好姐姐
大班综合：好哥哥好姐姐活动目标：1、使幼儿在实践活动中掌握做好哥哥、好姐姐的方法和技巧。
2、使幼儿知道大班的小朋友要做弟弟妹妹的好榜样，增强他们做好哥哥好姐姐的责任感和自信心。
3、能积极参与讨论班级行为规范，懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，应努力遵守一定的行为规范。
活动准备：1、朗诵的配乐磁带。
2、与小班联系，带6名小班幼儿到大班并提供椅子。
3、大班幼儿自带食品一份，玩具一件。
4、大班幼儿人手一张白纸、一合水彩笔、一块kt板制作“好哥哥、好姐姐专栏”活动过程：（一）通过交友会，评出“好哥哥、好姐姐”1、师：今天，有一些小班的弟弟妹妹来到了我们班，你们欢迎吗？怎么欢迎呢？（鼓掌、让座等）2、我们怎样让这些刚上幼儿园还会哭哭闹闹的小弟弟、小妹妹高兴起来呢？3、开交友会：我们来开个交友会，每个哥哥姐姐都开动小脑筋，让弟弟妹妹高兴地和你做朋友，最后我们还要评出“好哥哥好姐姐”给他们发奖牌。
（二）通过“维尼的故事”激励幼儿做好榜样。
1、小熊维尼也是一位哥哥，他是怎么当哥哥的，我们一起来听听“维尼的故事”。
2、你觉得维尼是一位好哥哥吗？为什么？你认为它怎样做更好？3、在幼儿园里你们都是大哥哥，大姐姐，你们会怎样做好哥哥好姐姐？（三）表演儿歌《我是大班小朋友》我们学过一首儿歌就说了大班的小朋友怎样做哥哥姐姐，一起来念一念。
附：儿歌我是大班小朋友开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗？来，看我听课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小鸟送给你。
老师、老师，你别夸奖我，这些都是应该的，因为我是大班小朋友了。
（四）布置好哥哥、好姐姐专栏只要尽自己的努力，我们都能做好哥哥、好姐姐，这里有一张表，我们可以把自己做得好的方面记录下来，两个星期以后，看看谁是真正的好哥哥、好姐姐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如：情景表演：我的姐姐生病了
情景游戏：合作过小桥
4.对于哥哥方子豪和妹妹黄卉妍，我们将提供更多机会让他们学会交往。
获取成效
反思：案例中的两个小朋友在同龄同伴交往中，虽然表现的一般，但在混龄活动中，他们产生了关爱他人、感激他人的情感愿望。现在，这对“兄妹”不但会合作游戏，在“妹妹”的要求下，“哥哥”还能尝试带“妹妹”参加其他对小朋友的活动。
虽然方子豪吓了一跳，但在之后的活动中，哥哥方子豪做了一件我们意料之外的事。他主动拉着妹妹黄卉妍的手，手把手的教妹妹玩“扭扭车”……
采取措施
分析：
两个孩子的性格差异乍一看，似乎水火不容。但是他们都有共同的特性：独立性强、不善与同伴交往。同时，哥哥方子豪是个责任心较强的孩子，而妹妹黄卉妍则大大咧咧。性格上的差异和互补也许能促进两个孩子形成良好的关爱情感。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
“特殊”的兄妹
参赛作者
单位名称
观察目标
在混龄活动中，产生关爱他人、感激他人的情感愿望，提高同伴间的交往能力
观察对象
方XX、黄XX
年龄段/班
大班和小班
观察时间
2015年10月20日 2一）
观察时间：2015年10月20日
社会情感总是在社会性相互作用的活动情境中获得和体验到的。现在的独生子女没有兄弟姐妹，但他们渴望了解别人，体会兄弟姐妹的情感。在混龄活动中，通过情感教育，培养幼儿积极交往的情感愿望，加强与他人的合作意识，幼儿能积极、主动、有创造性地友好交往。
措施：
在两个班教师共同讨论下，决定采取以下措施：
1.将混龄活动扩大到游戏、户外活动、午睡等领域；
2.每日一次开展谈话活动——“说说我的好哥哥”（或姐弟等）
通过谈话让幼儿哥哥姐姐（或弟弟妹妹）了解可以通过对对方说感谢、喜欢的话表达对哥哥姐姐（或弟弟妹妹）的喜爱，也可以用“抱抱、亲亲”肢体语言等方式表达。
这时，妹妹黄卉妍提出要上厕所，哥哥方子豪和平日一样对黄卉妍说：“自己去！”我见机说道：“今天不能去小班厕所，方子豪你带妹妹去大班，要小心，别让妹妹摔了。”说完，我偷偷跟在他们身后……
大班的厕所有个较高的台阶，这可把个子矮小的妹妹吓到，黄卉妍紧张的说：“哥哥！我怕！”方子豪哥哥犹豫了一下，便伸出手说：“别怕，我扶你。”……当他们走到操场时，我看见妹妹黄卉妍无比信赖的握着哥哥的手。这时，我决定趁热打铁问：“黄卉妍，是谁帮助你的？”“哥哥！”……我伏在黄卉妍耳边小声说道：“亲亲哥哥谢谢他，好吗？”黄卉妍想了想，转身掂起脚尖，在哥哥方子豪脸上亲了以下……
今天是大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹结成一对一“兄弟姐妹”后的第一次正式活动——餐后散步。我注意到一队特殊的“兄妹”组合，哥哥是大班的小朋友方子豪——性格内向，喜欢独自行动，在与同伴交往中常表现出不屑的神情；妹妹是小班的小朋友黄卉妍，虽然年龄是班上最小的，但独立性很强，她性格倔强，常在玩玩具时与小朋友争吵。这样一对小朋友定是心不甘情不愿的结了对子。我对他们产生了浓厚的兴趣。
一路上，“兄妹”二人默默无语，黄卉妍妹妹不停的甩开哥哥的手，而哥哥出于老师说要保证弟弟妹妹的安全，只好皱着眉，牢牢的牵着黄卉妍。他们的表现和其他小朋友形成了鲜明的对比。
观察实录（二）
观察时间：2015年10月28日
大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹结成一对一“兄弟姐妹”一星期后，一个自由活动时间，其他的兄弟姐妹们或几队组合玩耍、或两人独自玩耍。唯有妹妹黄卉妍自顾自摇着木马，哥哥方子豪和平日一样，手插在裤袋里，一脸不屑的神情。