人体的体温及其调节 讲义与习题复习进程
人体的体温和调节培训课件
是因为皮肤烧伤时损伤了
（C ）
A、大量神经末梢
B、皮下脂肪组织
C、大量汗腺
D、皮脂腺
人体的体温和调节
25
在某些特殊情况下，体温在一定范围内升高或降低对人体是有益的。 降低：低温麻醉 升高：感冒时的发烧 这时白细胞增多，抗体生成活跃，肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快，能使病 人的抵抗力提高，利于消灭致病因素，使人体恢复健康。
思考：有人说“春捂秋冻”有益健康；也有人讲“知冷知暖”不会生病？ 哪一种说法更有道理？
这种反射属于非条件反射。
人体的体温和调节
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2、下图为人体体温调节示意图，请据图回答：
（4）甲状腺能参与体温调节，是因 为 甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢,增加产热
（5）体温调节的中枢在下丘脑，感受冷热的中枢在
人体的体温和调节
大脑皮层
。
。
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2、下图为人体体温调节示意图，请据图回答：
（6）体温恒定是 产热与散热保持动态平衡 的结果，其重要性体现 在通过影响 酶 的活性，进而影响正常生命活动的进行
人体的体温和调节
21
2、下图为人体体温调节示意图，请据图回答：
（7）与上图相反的环境中不会出现的反应是（ ）
Ｄ
A.体表温度有所下降，而体温保持相对稳定
B.骨骼肌和肝脏细胞中线粒体活动加强
C.血液中甲状腺激素、肾上腺素含量上升
D.皮肤血管收缩、立毛肌舒张，增加产热
人体的体温和调节
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3、人在发烧时食欲差的最根本原因（
2）对冷觉敏感的冷觉感受器
人体的体温和调节
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寒冷 刺激 皮肤冷觉感受器兴奋 传入神经 下丘脑体温调节中枢的 分析综合
高三复习课：体温调节ppt课件(自制)(说课)
《体温及其调节》课件
2 管理措施
合理膳食、适度运动、充足休息、注意保暖等。
结论及未来展望
对体温调节的理解
掌握体温调节的机制是保持健康的重要前提。
未来研究的方向
寻找更加精准的体温测量方法、入研究体温变化与疾病发生的关系等。
随着年龄增长，人体体温逐渐降低。
2
体温随季节变化的规律
夏季体温略高，冬季体温略低。
常见的体温相关疾病
发烧微热
温度超过正常范围，但低于 38℃。
发热
温度超过38℃，可能由病毒、 细菌感染引起。
低体温症
温度低于正常范围，可能由长 时间暴露在寒冷环境中或身体 代谢障碍引起。
体温的评估和管理
1 准确性评估
内分泌系统
2
平衡体温。
通过神经调节下丘脑、垂体和肾上腺等 内分泌器官来调节体温。
体温调节的过程
体温调节的步骤
扩张或收缩毛细血管、汗液分泌、肌肉抖动等调节 体温的过程。
体温失调的原因及影响
感冒、发烧、药物影响、身体疾病等引起体温失调， 可能导致代谢障碍、神经系统功能障碍等。
体温的生理变化
1
体温随年龄的变化
《体温及其调节》PPT课 件
本课件将深入探讨体温及其调节的机制、生理变化、常见疾病等内容，为您 全面解读人体温度管理。
体温的概述
定义
体内温度的平衡状态。平均值为36.5~37.5℃。
测量方法
口腔、肛门、腋下、耳朵、额头等多种测量方 式。
体温调节的机制
1
自主神经系统
通过交感神经和副交感神经的相互作用
高三复习课：体温调节ppt精品课件
在体温调节过程中肾上腺素和甲状腺激素的作用？
(促使机体代谢活动增强，产热量增加)
两者的关系是怎样的？
(协同作用)
激素间另外一种关系是什么？
(拮抗作用)
环境低温 皮肤①感受器
环境高温 皮肤⑩感受器
大脑皮层
⑦ ⑧ ⑨ ③ ④ ⑤
②体温调节中枢
有关神经 ⑥ 皮肤血管⑪ 汗液分泌⑫
代谢增强 产热量增加 散热量减少 ⑬
肾上 腺素 分泌
皮肤 立毛 肌收 缩
下丘脑 ______ 体温调 节中枢
交感神经兴奋
散 热 量 减 少
维 持 体 温 恒 定
(2) 皮肤 血管 ____ 舒张 散 热 增 多
环 境 高 温 炎 热
皮肤 ____ 温觉 感受 器
下丘 脑体 温调 节中 枢
有 关 神 经
汗液 分泌 增多 ____
维 持 体 温 恒 定
(2)在低于40℃的情况下，三种动物的甲狀腺素分泌最先 Z 。 达到较高水平的是_____ X ； (3)在零下20℃时，立毛肌仍然舒张着的动物是_____ 在10℃时就发生骨骼肌颤抖的动物是_____ Z 。 (4)在寒冷环境下，动物的代谢速度加大的作用是 ________________________________ 增加产热量，保持体温相对恒定 。
反射弧：
⑴概念： 完成反射的神经结构 ⑵结构：如图 ⑶特点：
①完整性： 五部分缺一不可 ②单向性（方向性）： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
不能反过来传导
Why?
兴奋在神经元与神经元之间是通 过突触来传递的
突触小泡 突触前膜
突触间隙 突触后膜
兴奋在神经元与神经元之间是通 过突触来传递的
第一章第一节四人的体温及其调节
经典例题透析
随堂即时巩固
课时活页训练
基础知识梳理
核心要点突破
第 一 章 人 体 生 命 活 动 的 调 节 和 免 疫 二、体温调节 1．原理：机体________与________保持动态平衡。 ．原理：机体 产热量 与 散热量 保持动态平衡 保持动态平衡。 2．基础：完善的体温调节结构和功能。 ．基础：完善的体温调节结构和功能。 (1)调节中枢：位于________。 调节中枢：位于 下丘脑 。 调节中枢 (2)感受器：____________和___________分布于皮 感受器： 冷觉感受器 和 温觉感受器分布于皮 感受器 肤、黏膜和____________中。 黏膜和 内脏器官 中
课时活页训练
基础知识梳理
核心要点突破
第 一 章 人 体 生 命 活 动 的 调 节 和 免 疫
核心要点突破
一、体温调节的过程 1．寒冷环境下体温调节途径 ．
经典例题透析
随堂即时巩固
课时活页训练
基础知识梳理
核心要点突破
第 一 章 人 体 生 命 活 动 的 调 节 和 免 疫 2．炎热环境时的调节过程 ．
第 一 章 人 体 生 命 活 动 的 调 节 和 免 疫 1．知道人的体温及其保持恒定的 ． 意义。 意义。 2．知道体温调节的过程。 ．知道体温调节的过程。
经典例题透析
随堂即时巩固
课时活页训练
基础知识梳理
核心要点突破
第 一 章 人 体 生 命 活 动 的 调 节 和 免 疫 （2）冲热水澡，还是冲凉水澡？ ）冲热水澡，还是冲凉水澡？ 试分析： 试分析： （1）此时身体内的热量来自哪一生理过程？ ）此时身体内的热量来自哪一生理过程？ 炎热的夏季晚上，汗流不断，难以入眠， 炎热的夏季晚上，汗流不断，难以入眠，为了降 温，就想冲澡。 就想冲澡。
高中生物《人体的体温及其调节》教案、教学设计
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组针对某一体温调节现象进行讨论。
2.讨论主题：如“运动时如何保持体温稳定”、“寒冷环境下如何防止体温过低”等。
3.互动交流：鼓励小组成员分享自己的观点，讨论解决问题的方法。
4.汇报：各小组选派代表进行汇报，总结讨论成果。
5.学生在认知和心理发展上存在差异，教学中需关注个体差异，因材施教，提高教学质量。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人体体温调节的基本原理、体温调节中枢的作用、体温调节相关激素的功能。
2.难点：体温调节机制的深入理解，尤其是产热和散热的平衡过程；实验操作中数据的准确记录和分析。
（二）教学设想
-在实验活动中，指导学生掌握正确的操作方法和数据处理技巧，提高实验结果的准确性。
4.教学评价设想：
-采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价和互评，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决他们在认知、情感等方面的问题。
5.教学拓展设想：
-结合生物学科的前沿动态，引入体温调节领域的研究成果，激发学生的科研兴趣。
-开展课外实践活动，如参观医院、采访医生等，让学生深入了解体温调节在临床中的应用。
-组织学生参加生物学竞赛、科普讲座等，拓宽他们的知识视野，提高生物学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：询问学生在生活中是否经历过体温异常的情况，如发烧、中暑等，让他们谈谈对这些现象的感受。
《人体的体温及其调节》 教学设计
《人体的体温及其调节》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解体温的概念，包括表层温度和核心温度的含义及区别。
（2）阐述人体体温的相对恒定及其生理意义。
（3）掌握体温调节的机制，包括产热和散热的途径及调节过程。
2、能力目标（1）通过分析体温调节的实例，培养学生运用所学知识解释生理现象的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作探究能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到人体是一个统一的整体，增强学生对自身生理机能的关注和保护意识。
（2）培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）体温的概念及相对恒定的意义。
（2）体温调节的过程和机制。
2、教学难点（1）体温调节过程中神经系统和内分泌系统的协同作用。
（2）产热和散热平衡的动态变化。
三、教学方法1、讲授法讲解体温的概念、体温调节的机制等重点知识，使学生形成系统的知识框架。
2、讨论法组织学生讨论生活中与体温调节相关的现象，引导学生运用所学知识进行分析和解释。
3、案例分析法通过实际案例，如发热、中暑等，让学生深入理解体温调节的重要性和复杂性。
4、多媒体辅助教学法利用图片、动画等多媒体资源，直观展示体温调节的过程，帮助学生理解抽象的生理过程。
四、教学过程1、导入新课（1）提问：同学们，在日常生活中，你们有没有注意过自己的体温变化？比如在运动后、发烧时。
（2）展示不同环境下人体的状态图片，引导学生思考人体体温是如何保持相对稳定的。
2、新课讲授（1）体温的概念讲解表层温度和核心温度的定义，并举例说明，如皮肤温度属于表层温度，而肝脏、脑等器官的温度属于核心温度。
强调核心温度相对稳定，是衡量体温的重要指标。
（2）体温的相对恒定及其意义结合实例，说明正常情况下人体体温保持在一定范围内波动，如365℃ 375℃。
分析体温相对恒定对人体新陈代谢、酶的活性等生理过程的重要意义。
（3）体温的调节产热介绍人体产热的主要器官，如内脏、骨骼肌等。
一轮复习体温和水盐调节
肾小球
肾小囊
二、水的平衡
摄入量/ml
排出量/ml
来自饮水 1300 来自食物 900 来自物质代谢 300
由肾排出 1500 由皮肤排除 500 由肺排出 400 由大肠排出 100
下丘脑：感受器、调节中枢、分泌激素、传导兴奋
对于高烧不退的病人,可以采用一些辅助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错误的( ) 加盖棉被,增加排汗量 在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 适当撤减衣被 用酒精棉球擦拭四肢等部位
01
水分的关系，正确的是( ) 人体在寒冷的冬天也能通过皮肤散失水分 人体在寒冷的冬天不能通过皮肤散失水分 人体皮肤只有在出汗的情况下才散失水分 出汗的目的是为了排泄.
主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿、排便等。
当人处于寒冷环境中
当人处于炎热环境中 甲状腺激素除了能促进生长发育、提高神经系统的兴奋性，还有什么作用呢？
炎热环境中
寒冷环境中
下丘脑体温调节中枢
汗腺分泌汗液增加，皮肤毛细血管舒张
增加散热
回到正常的体温
温觉感受器兴奋
传入神经
传出神经
01
思考：1.维持恒定的体温有什么好处？
02
人体体温恒定是人体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。
体温的高低主要取决于产热量和散热量。
人体体温高低取决于什么?
想一想：
人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？
人体内的热量
来源
散失
细胞中有机物的氧化放能(肝脏，骨骼肌最多）
高三一轮
定义:
临床测定:
口腔: 腋窝: 直肠:
36.7~37.7 (37.2) 36.0~37.4 (36.8) 36.9~37.9 (37.5)
高三生物一轮复习教案：人的体温及其调节
人的体温及其调节考钢要求：人的体温的来源、平衡调节及意义教学目的：1．人的体温及其意义（A：知道）2．体温的调节（A：知道）。
重点、难点和疑点.1.教学重点体温的意义及其调节。
.2.教学难点体温的调节。
3.教学疑点体温的调节。
教材教法：先考后教以考定案课时安排：一课时教学过程：【板书】人的体温人的体温及其意义及其调节体温的调节【注解】一、人的体温及其意义（一）概念：人身体内部的温度（不易测量）口腔温度：平均为37．2℃（二）常用代表体温腋窝温度：平均为36．8℃相对恒定，有波动；直肠温度最直肠温度：平均为37．5℃接近机体内部温度。
（三）意义：是保证酶的活性，维持机体内环境的稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件二、体温的调节（一）体温的来源：体内物质代谢过程中所释放出来的热量；体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。
（二）体温的调节（调节中枢在下丘脑）【针对训练】A.基础训练1．关于体温的叙述，错误的是A．人的体温来源于物质代谢过程所释放出来的热量B．体温的相对恒定，是维持内环境稳定，保证代谢正常进行的必要条件C．人的体温是指通过直肠所测得的温度D．体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果2．测量人体体温的部位有多个，其中最接近人体体温的是A．口腔温度 B．腋窝温度 C．直肠温度 D．掌心温度3.天气变冷时下列哪项在体内的分泌会增加A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．黄体素 D．生长激素4．对于高烧不退的病人，可以采用一些辅助治疗措施以降低体温。
下列哪一种措施是不正确的A．加盖棉被，增加排汗量 B．在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾C．用酒精棉球擦拭四肢等部位 D．适当撤减衣被5．下丘脑不是A．体温调节中枢 B．言语中枢 C．内分泌调节中枢 D．无机盐平衡调节中枢6．皮肤排汗的目的主要是A．排泄 B．散热 C．使皮肤湿润 D．调节水和无机盐的平衡7．体温调节反应属于A．条件反射 B．非条件反射 C．本能 D．趋性8．将大白鼠从25℃移到0℃环境中，大白鼠将出现的生理反应是A．耗氧量减少，竖毛肌放松 B．耗氧量增加，体表血管收缩C．耗氧量减少，心率变慢 D．耗氧量增加，体温升高9、根据下图回答问题：（1）该图是皮肤对环境反应的示意图，判断的依据。
【高三】2021届高考生物教材复习：人的体温及调节
【高三】2021届高考生物教材复习：人的体温及调节选修本第4节人体温度与调节知识精华腋窝（5）。
腋窝（37）。
口头（2）意义：正常体温是新陈代谢所必须，体温过高或过低都会影响酶的活性。
相对平衡机理：生热过程——散热过程调节中枢：主要分布在下丘脑。
皮肤血管收缩立毛肌收缩寒冷环境：寒冷→ 冷受体→ 体温调节中心→ 相关神经兴奋与骨骼肌颤抖（皮肤）（下丘脑）肾上腺素分泌增加皮肤血管扩张炎热环境：炎热→温觉感受器→体温调节中枢→相关神经兴奋汗腺（皮肤）分泌增加（下丘脑）体温调节能力有限：如在寒冷环境过久，产生的热量不足于补充散失的热量，引起体温降低；如果环境温度长时间不升高，就会导致体温升高。
题例领悟例1：人体温度的相对恒定性意味着：a、机体的产热量与散热量保持相等。
b、身体产生的热量大于散热。
c、机体的产热量少于散热量。
d、身体的产热和散热保持动态平衡。
解析：体温的稳定机制在于产热过程与散热过程保持相对平衡，即产热量与散热量保持动态平衡，而非相等。
答案：d例2：一定范围内的人体发热对人体的影响为：a、有利的b、有害的c、没有影响D，既有优点也有缺点解析：体温过高或过低，都会影响酶的活性。
但在一定限度内的发热对人体是有益的。
答：a自我评价一、多项选择题：1、关于体温的叙述，错误的是：（）a、人体温度来自物质代谢过程中释放的热量。
b、体温的相对恒定，是维持内环境稳定、保证代谢正常进行的必要条件。
c、人体温度是通过直肠测量的温度。
d、体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果。
2.人体体温的热量主要由人体产生。
（）a、骨骼肌与肝脏b、心脏与脑c、胃和肠d、肺和肾3.下丘脑不涉及以下调节过程：（）a、水和无机盐的调节b、体温的调节c、调节血糖平衡D.二氧化碳4、寒冷环境中，骨骼肌不由自主地战栗，是通过哪种神经传导的什么反应：（）a、交感热耗散和交感热产生c、副交感神经散热d、副交感神经产热5.下图显示了两种动物的耗氧量与环境温度之间的关系。
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人体的体温及其调节讲义与习题第七讲人体的体温及其调节一、人的体温恒定及其意义人的体温指人体内部的温度。
临床上以口腔、腋窝和直肠的温度来表示，直肠温度最接爱人体内部温度。
体温的相对恒定是维持机体内环境自稳态，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
二、人体的产热和散热1、产热：主要依靠体内物质代谢过程中所释放出来的热，人体产热主要是来自骨骼肌和内脏。
剧烈运动时，产热量主要来自骨骼肌，约点总产热量的90%。
安静时，产热量主要来自内脏，约占总产热量的56%，其中以肝脏产热量最高。
剧烈运动时的产热量要比安静时高10-15倍。
2、散热：人体的散热除随排尿和排遗散失约5%外，大多数是由皮肤经传导、对流、辐射和蒸发而散失的。
3、（1）物理散热：①传导：通过皮肤与外界接触的空气或物体发生的传热；②对流：空气比热低，紧贴人体皮肤的空气层很快变温，温热空气比重较轻于是上升，并为冷空气所补充。
温冷空气不断流动，从而产生对流，有效地使人体表面不断散热。
当气温和周围物体的温度都接近于体温时，则不发生对流；③辐射：皮肤的辐射散热是由它与周围物体的温差所决定的，辐射量还与辐射面积成比例关系，夏季伸展四肢睡觉可增加辐射而促进散热，冬季蜷缩睡觉可减少辐射面积而减少散热。
辐射是重要的散热方式之一，但当周围物体的温度接近人体体温时，辐射散热就失去作用；④蒸发：是物质有液态变为气态的过程，需要热，体表水蒸发的过程（含汗液蒸发及体表水分蒸发）就是一个重要的散热过程。
当气温和周围物体的温度接近体温时，辐射和对流都失去作用，这时的散热全靠蒸发。
4、（2）生理散热或皮肤散热：①皮肤血管运动与体温调节：人由于体内不断产热致使体内温度经常高于皮肤及周围环境温度，热就由体表向环境散失。
而体内温度直接影响走向体表的血流量，血流量大，带到体表的能量多；血流量少，带到体表的能量就少，因此皮肤血流的变更在散热的调节中起着重要的作用；②出汗与体温调节：出汗是在高温下调节体温的重要机制。
在温度较低的情况下，人不出汗，从皮肤和呼吸道都有水分不断渗出而蒸发，这种有皮肤蒸发的水分称为不湿汗。
不湿汗与汗腺无关。
当环境温度升高到30℃时或剧烈运动时，开始出汗。
通过汗液蒸发可放散大量体热。
35℃以上时，出汗是唯一的散热调节机制。
三、体温的调节人体体温的相对恒定，是在神经-体液调节机制下，机体产热量和散热保持动态平衡的结果。
调节体温的主要中枢是在下丘脑，人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着能感受温度变化的温度感受器。
温度感受器分为对高温敏感的温感受器和对低温敏感的冷感受器。
寒冷时：皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量，使皮肤的散热量减少。
当相当寒冷时，皮肤的立毛肌收缩，骨骼肌也产生非自主颤栗，使产热量增加。
在上述过程中，有关神经的兴奋还可促进肾上腺的分泌活动，使肾上腺素的分泌量增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加。
炎热时：皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，汗液的分泌增加，汗液蒸发带走热，使散热量增加。
例1对于高烧不退的病人，可采用一些辅助治疗措施降低体温。
下列措施中不正确的（）A.加盖棉被，增加排汗量B.在额头上敷用冷水浸泡的毛巾C.用酒精棉球擦拭四肢等部位D.适当撤减衣被例2结论是（）A．安静状态下骨骼肌产生的能量全部散失B．安静状态下大脑容易进人高效率的工作状态C．安静状态下内脏是主要的产热器官D．劳动或运动时骨骼肌是主要的产热器官四、几个容易引起误解的问题：（1）通常情况下，冬季散热快还是夏季散热快？通常情况下，冬季外界温度低，与人体体表温度相差比较大，即使人体有很多调节机制，如皮肤收缩，皮肤表层毛细血管收缩等。
人们还采取了很多保温措施，如加厚衣物等，但是能量散失还是比较多，因此冬季的饭量往往比较大，加速体内物质氧化分解，加速供能。
而夏季外界温度高，体表温度与外界温度相差比较小，相对散热少，因此夏季饭量一般比较小。
（2）一个人发烧，但是体温基本恒定，散热多还是产热多？当一个人产热大于散热时，体温升高，如发烧过程；当一个人产热少于散热时，体温下降，如退烧过程。
当这个人无论是正常体温还是发烧，只要体温保持基本恒定，其产热就基本等于散热。
（3）发烧时如何使得体温下降？当人发高烧时，不少人喜欢多盖被子，说是为了发汗。
其实这样做是错误的。
当人发高烧时，高烧不退，体温调节功能暂时丧失，多盖衣被不但不会排汗，反而不利于热量散失。
应该少盖衣被，增加散热，同时可以用温水擦拭病人身体，通过水分散失来增加散热，也可以用酒精擦拭病人的手心和脚心，以增加散热。
（4）冬季尿量多是否是因为冬季流汗少？日常生活中我们会发现，冬季尿量比较多，去厕所比夏季频繁。
冬季尿液多是否是因为冬季流汗比较少造成的呢？在饮水量等同的情况下，冬季尿液多，流汗较少只是其中一个方面。
另外，冬季我们需要氧化分解更多的有机物以增加机体产热量，以维持体温的恒定。
在有机物氧化分解过程中，也会产生较多的代谢水，这些水大部分也会排出体外，因此冬季的尿量往往比较多。
恒温动物与变温动物的耗氧量随气温变化规律人的体温及其调节一、选择题（本大题包括15小题）1.（2010·太原高三检测）持续发高热对人体是不利的，下列叙述的原因中错误．．的是（）A.循环系统障碍，心跳变慢B.生理功能紊乱C.消耗过多的物质和能量D.易丧失体温调节能力2．（2010·兰州高三检测）当人处于炎热环境时，会引起（）A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋3．（2010·攀枝花高三检测）下列有关人体体温的说法，不正确的是（）A．适宜的体温是新陈代谢的结果和条件 B．肾上腺素分泌增多可导致产热增加C．对高烧不退的人应加盖棉被增加排汗 D．肾上腺和立毛肌是体温调节的效应器4．（2010·南宁高三检测）下列关于人体体温调节的说法中错误的是（）A．调节体温的主要中枢位于下丘脑B．温度感受器分布在人体的皮肤、黏膜及内脏器官中C．人处于寒冷环境中时，立毛肌舒张，肾上腺素分泌增加，使产热量增加D．人处于炎热环境中时，皮肤血管舒张，皮肤血流量增加，使散热量增加5．（2010·聊城高三检测）下丘脑中有体温调节中枢，正常人在寒冷环境中体温调节中枢兴奋，能引起（）A．产热量大于散热量 B．皮肤冷觉感受器兴奋C．肾上腺素分泌增加 D．皮肤血管扩张，汗液增多6.（2010·广元高三检测）下表表示人的几种组织、器官的产热百分比，从表中数据，不能推导出的结论是：（）A.安静状态下，骨骼肌产生的能量几乎全部散失掉了B.安静状态下，脑易进入高效的工作状态C.安静状态下，内脏是主要的产热器官D.劳动或运动时，骨骼肌是主要的产热器官7．（2010·河池高三检测）人体在寒冷环境中不会出现的反应是（）A．体表温度有所下降，而体温保持相对稳定 B．骨骼肌和肝脏细胞中线粒体活动加强C．血液中甲状腺激素、肾上腺素含量上升 D．皮肤血管收缩，立毛肌舒张8．（2010·西北师大附中高三检测）下列关于体温调节的叙述，正确的是（）A．大脑皮层是调节体温的主要中枢B．温觉感受器只分布于皮肤C．人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩D．降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式9.（2010·平昌高三检测）在维持人体体温恒定的调节中正确的是（）①肾上腺素和甲状腺激素之间存在协同作用②胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用③生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用④神经调节和体液调节共同起作用10．（2010·聊城高三检测）下列有关体温调节的说法正确的是（）A．恒温动物的体温是恒定不变的B．体温增高都是由于细胞代谢产热增加引起的C．皮肤里的冷觉感受器兴奋后，兴奋传入下丘脑就会产生冷觉D．下丘脑有体温调节中枢，同时还对内脏活动具有调节功能11．（2010·南昌高三检测）下图为人体对体温与水平衡的调节的示意图，①～⑤表示有关激素。
下列叙述正确的是（）A．处于寒冷环境中，①②③④均增加B．可以看作反射弧的效应器的有甲状腺、肾上腺、皮肤等C．可以作为激素作用的靶器官的有肾上腺、骨骼肌等D．⑤的释放减少与皮肤的功能无关，与渗透压有关12．（2010·桂林高三检测）关于体温调节的叙述中，正确的是（）A．寒冷环境中的体温调节是神经调节，高温环境中的体温调节是神经体液调节。
B．寒冷环境中的体温调节是神经体液调节，高温环境中的体温调节是神经调节。
C．在高温环境中，机体可使产热减少，散热增加D．在寒冷环境中，经过皮肤所散的热少于高温环境13．（2010·枣庄高三检测）动物生理学家为了确定下丘脑体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发现实验动物有出汗现象，而刺激下丘脑后部，实验运动则出现寒颤现象。
据此科学家得出了下丘脑在体温调节中的作用，下列叙述正确的是（）A．下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地B．下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地C．下丘脑是调节体温相对稳定的唯一中枢D．下丘脑和大脑皮层共同调节人体体温14．（2010·南宁高三检测）右图表示某人在休息时，单位时间内流其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻A，室内温度由15℃突升至40℃，在时刻B，室内温度又突降15℃。
下列说法正确的是（）A．在A时刻室内温度变化时，皮肤血管收缩，立毛肌舒张B．在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热C．在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高D．在BC段时间内，人体肾上腺素分泌量增加15．（2010·商丘高三检测）雪后有些同学在草地上打雪仗。
它们把雪团放在手里，过了一会，发现手比未放雪之前要热乎一点，对此现象有关的叙述中，不正确的是（）A．握雪后，手部的感受器会产生兴奋并将兴奋传入体温调节中枢B．此过程中，机体某些细胞耗氧增加，代谢增强C．此过程中皮肤血管收缩，立毛肌舒张D．整个过程是下丘脑的兴奋性增强，肾上腺激素分泌增加二、非选择题16. （2010·桂林高三检测）下图为人体体温调节示意图请据图回答：(1)示意图中字母表示的结构名称：A 、B 、C(2)人体主要的散热器官是，当人体处在41℃的外界环境中时，主要的散热方式是。
(3)人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强完成这一反射活动的反射弧是，这种反射属于（条件，非条件）反射。
(4)甲状腺能参与体温调节，是因为。
17.（2010·天水高三检测）下图为人体体温调节示意图，请据图回答：（1）骨骼肌通过呼吸作用实现产热过程，其反应式是下丘脑体温调节中产热部位散热部位立毛肌内脏汗腺皮肤血深部温度（C）皮肤外界温度温度感受器（E）________________________________________________________。