四下7 纳米技术就在我们身边(教案)
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用领域。
2.能够理解并朗读课文内容。
3.能够就纳米技术的应用进行简单的讨论。
二、教学重点1.掌握纳米技术的概念和应用。
2.理解并朗读课文内容。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，与日常生活的联系。
2.能够简单描述纳米技术在我们身边的应用。
四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。
2.课件或图片展示纳米技术的应用实例。
3.板书准备：纳米技术的定义和相关应用领域。
五、教学过程一、导入通过一个简短的视频或图片展示，引入纳米技术的概念，引发学生对主题的兴趣。
二、学习课文让学生轮流朗读课文，引导他们理解文章的内容，重点是纳米技术的应用实例。
三、师生互动通过提问，引导学生思考纳米技术在生活中的应用，并给予简单的奖励。
四、小组讨论将学生分成小组，让他们就纳米技术在日常生活中的应用进行讨论，并展示给其他小组。
五、总结对课文内容进行总结，强调学生对纳米技术的理解和应用领域。
六、课堂延伸1.让学生自行查找纳米技术在其他领域的应用案例，并向同学分享。
2.组织学生进行有关纳米技术的手工制作活动，加深对概念的理解。
七、作业布置1.完成课后习题，巩固对纳米技术的理解。
2.撰写一篇关于纳米技术的短文，体现在我们日常生活中的重要性。
通过这节课的学习，学生将能够更深入地了解纳米技术的概念和应用，培养出对新科技的好奇心和探索欲望，为未来的学习打下坚实的基础。
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》优质教案
7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。
提升文化自信。
语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。
思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。
审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。
发展学生的审美能力。
【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。
此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。
关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。
同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。
【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2. 朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。
2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。
【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。
•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。
二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。
2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。
2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。
3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。
2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。
4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。
为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。
《纳米技术就在我们身边》教案
《纳米技术就在我们身边》教案《纳米技术就在我们身边》教案1教学要求1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，能把科技术语读正确。
3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
重点难点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。
2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学课时2课时1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清__结构。
多媒体。
一图片导入，激发兴趣1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？（出示有关纳米技术的图片）2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。
（板书：纳米技术就在我们身边）二初读课文，解决字词1、学生自读课文，出示自学要求。
（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、教师检查学习情况，相机指导。
（1）检查并纠正读音。
（出示多媒体）乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需①自由读，指名读，齐读。
②注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。
（2）指导书写。
（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）“臭”：上下结构。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。
课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。
他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。
然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。
3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
统编版小学语文四年级下册7.纳米技术就在我们身边(教学设计)
统编版小学语文四年级下册7.纳米技术就在我们身边（教学设计）教学内容：本课选自统编版小学语文四年级下册，第七课《纳米技术就在我们身边》。
这是一篇介绍纳米技术的基础知识及其在日常生活中的应用的科普文章。
文章分为四个部分：一是纳米技术的概念，二是纳米技术的发展历程，三是纳米技术的应用领域，四是纳米技术在我国的发展现状。
教学目标：1. 知识与技能：通过学习，使学生了解纳米技术的概念、发展历程和应用领域，提高学生的科普阅读能力。
2. 过程与方法：培养学生运用资料、分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新意识，增强学生的民族自豪感。
教学难点：1. 纳米技术的概念及特点。
2. 纳米技术在生活中的应用实例。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、纳米材料样品。
2. 学生准备：预习课文、查阅相关资料、记录问题。
教学过程：一、导入新课1. 联系生活实际，引导学生关注纳米技术。
2. 揭示课题，板书《纳米技术就在我们身边》。
二、自主学习1. 学生自读课文，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解。
三、深入学习1. 讲解纳米技术的概念、发展历程和应用领域。
2. 分析纳米技术在生活中的应用实例。
3. 学生分组讨论，探讨纳米技术的未来发展。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结纳米技术的基本知识。
2. 强调纳米技术在生活中的重要性。
板书设计：一、纳米技术的概念1. 纳米尺度2. 特点二、纳米技术的发展历程1. 国外发展2. 我国发展三、纳米技术的应用领域1. 电子产品2. 医疗器械3. 纺织品4. 其他领域四、纳米技术在我国的发展现状作业设计：1. 总结本节课所学内容，写一篇关于纳米技术的短文。
2. 搜集生活中应用纳米技术的实例，与同学分享。
3. 思考纳米技术的未来发展，提出自己的观点。
课后反思：本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生了解了纳米技术的基本知识及其在生活中的应用。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)
7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2课时1.会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。
了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“chòu”和“lǜ”。
◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(精品3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（精品3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第1篇】7、纳米技术就在我们身边教案教学目标知识与技能：1、1.会认11个生字，掌握多音字“率”的不同读音，重点学习“蔬”“康”的书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、读好科技术语2、，通过多种方法理解科技术语。
情感态度价值观：了解课文的主要内容，感受纳米技术给人类生活带来的深刻变化。
教学重点难点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，掌握课文的主要内容，初步感受纳米技术给人类带来的巨大变化。
课前准备课前预习熟读课文，画出生词，查阅不理解的词语教具运用多媒体课件第1课时授课时间20212月日备课人宗淑红教学内容教学纳米技术就在我们身边教学重点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，教学过程二次备课（一）热情激趣，交流资料。
1.纳米技术是一个全新的领域，可能之前对我们有些陌生。
但通过我们课前预习和查阅资料已经有所了解。
大家先自己口头说一说，你了解到的纳米技术是怎样的呢？2.老师查到了纳米技术在日常使用非常广泛，例如纳米T裇防污，纳米鞋子可以防水。
（二）扫清障碍，掌握方法。
1.正确流利有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。
2.读好科技术语，并用圆圈圈出来。
（1）呈现科技术语，朗读科技术语。
（2）交流如何理解这些科技术语。
（3）出示句子：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
学法提示：我们可以从课文内容中，找到答案。
出示：这幅两幅光学显微镜和碳纳米管的就是从*络上找到的。
学法提示：可以借助于*络，查阅资料。
最后补充学法提示：请教爸爸妈妈或者同学。
（4）出示生词，反复朗读。
重点讲解多音字“率”，同时在句子中进行练习。
出示：坦率地说，这节课大家的学习效率很高。
（5）重点指导“蔬”“康”两字的书写。
《纳米技术就在我们身边 》教案
纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.运用抓“关键句”的方法，了解课文主要内容，体会纳米技术在人们生活中的应用。
3.继续学习列数字、举例子、作比较的说明方法。
4.领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。
【教学重点】1.了解课文主要内容，体会纳米技术在人们生活中的应用。
2.结合查找的资料，加深对课文的理解。
【教学难点】领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣。
今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》，齐读课题。
请同学们欣赏一段视频，观察视频中新奇的发明。
板书课题：纳米技术就在我们身边出示课件1：播放视频二、初读感知，识记字词。
1、学生朗读课文，注意生字新词。
（1）自读要求：借助经验自主识字，读准生字新词，尤其注意相关的科学术语。
（2）学生自主学习，适时圈点勾画。
2、检查学习效果，交流经验方法。
（1）检查词语认读出示课件2：（2）强调重点字词出示课件3、4：三、聚焦开篇，体会“开门见山”的写法。
1.过渡：上节课有同学提出“作者是如何介绍‘纳米’和‘纳米技术’的`呢？”这是从写法角度进行的提问，请大家说说你的看法吧。
出示课件5-8：预设：文章在一开头就点明了“纳米技术”是一种高新技术，并通过和“微米”比较，告诉我们21世纪，那敏技术会得到广泛的应用。
出示课件9-13：2.教师介绍写法。
板书（开门见山）开门见山：本义指打开门就能见到山，现在常用来比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。
一落笔就入题，有利于读者明确文章表达的中心。
4.对于这个令人陌生的概念，作者还采用了恰当的说明方法进行了讲解，你发现了吗？预设：作比较、列数字（学生需要举出具体实例）板书（列数字、作比较）四、聚焦三四段，了解“总—分”的表达方式。
《纳米技术就在我们身边》教案(精选9篇)
《纳米技术就在我们身边》教案（精选9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？为了让您对于纳米技术就在我们身边教学设计的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《纳米技术就在我们身边》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。
1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片：【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中**地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第1篇】7 纳米技术就在我们身边第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，自主、合作探究“新奇”的具体体现。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生学科学、爱科学的精神。
教学准备：课件教学过程：一、复习故知,导入新课。
1.指名朗读课文。
2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。
二、学习课文,了解纳米技术。
(一)学习第2自然段。
1.什么是纳米技术请默读第2自然段,边读边画出句子。
2.读了这一段之后,你有什么感受(纳米是很小的长度单位。
)3.纳米究竟有多小作者是怎样说明的课件2—10出示:①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
比较句子,体会说明方法的好处。
纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得好为什么(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。
)②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。
这句话运用了什么说明方法(作比较)这样写的好处是什么(更直观形象)……4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢(约60万纳米)5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。
(二)学习第3、4自然段。
1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。
课件11—16出示:①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
《纳米技术就在我们身边》教案
《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.认识“纳米、纳米技术”等概念，了解纳米技术的基本原理和应用领域。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解纳米技术在日常生活、医疗、工业等领域的重要性和应用前景。
3.体会作者对纳米技术的热情和赞美，激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心。
4.通过学习，了解我国纳米技术的发展现状，激发学生热爱祖国科技事业的感情。
二、教学重点1.理解纳米技术的概念和原理，了解其在不同领域的应用。
2.感受作者对纳米技术的热情和赞美，激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心。
三、教学难点1.理解纳米技术的原理和应用，尤其是其在微观尺度下的特殊性质。
2.激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神。
四、教学准备1.教师准备：课件、纳米技术相关视频资料、实物展示（如纳米材料）。
2.学生准备：预习课文，收集有关纳米技术的资料。
五、教学时间一课时。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.教师播放一段关于纳米技术的视频，展示纳米机器人在人体内的神奇工作，或者纳米材料在生活中的奇特应用。
2.提问：你们知道这段视频展示的是什么技术吗？它在我们的生活中有哪些应用？3.揭示课题：纳米技术就在我们身边。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2.教师指名读课文，纠正字音和语调。
3.学生交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？教师引导学生了解纳米技术的概念和原理，以及其在不同领域的应用。
（三）细读课文，品读词句1.学生自主研读课文，边读边思考：纳米技术在我们身边有哪些应用？它给我们的生活带来了哪些改变？并划出关键的语句。
2.小组交流讨论，互相学习。
教师引导学生从重点词句入手，深入体会纳米技术的神奇和实用性。
以下是一个示例：（1）纳米涂层：引导学生抓住“防水”、“防污”、“自洁”等词语体会纳米涂层在日常生活中的应用和优势。
教师随即板书：防水防污、自洁环保。
指导学生有感情地朗读这一部分内容。
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》优秀教案(含全册考点梳理)
7.纳米技术就在我们身边［教学目标］1.会认12个生字，会写15个生字。
2.准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。
阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。
探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。
4.培养爱科学、学科学的精神。
［教学重难点］探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学的精神。
［教学课时］2课时教学过程一、图片导入，感受纳米技术的神奇1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。
2.这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。
这样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人。
今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！二、检查预习情况，学习生字词1.指名说说对作者的认识，教师补充介绍。
（课件出示）2.检查预习情况。
（1）指名读课文，正音。
（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。
3.出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。
纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术4.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
无能为力：没有能力去做或力量达不到。
本文指普通的光学显微镜看不到纳米技术的研究对象。
新奇:指新鲜特别。
三、出示学习要求，整体感知课文1.带着问题速读课文。
思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。
2.结合中心句，概括每段的大意。
第一部分(第1自然段)：纳米技术是高新技术。
第二部分(第2自然段)：什么是纳米技术？第三部分(第3自然段)：纳米技术就在我们身边。
第四部分(第4自然段)：纳米技术可以让人们更加健康。
第五部分(第5自然段)：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
第二课时教学过程一、复习导入1.听写字词。
2.上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构，这节课我们细致分析文章的内容，具体感受身边的纳米技术的神奇。
统编版小学语文四年级下册7.纳米技术就在我们身边 (教案)
统编版小学语文四年级下册7.纳米技术就在我们身边（教案）教学内容：《纳米技术就在我们身边》是一篇介绍纳米技术的说明性文章，选自《尖端科学》一书，作者侯红霞。
文章从介绍纳米、纳米技术、纳米材料的特点入手，介绍了纳米技术在生活中、医学方面、国防方面的运用，最后介绍了纳米技术在我国的研究发展情况，表达了我国在纳米技术研究方面的领先地位。
教学目标：1. 认识“纳米、技术”等11个生字，会写“纳、拥”等13个字，会写“纳米、技术”等20个词语。
2. 能联系上下文和生活实际理解“新奇、物质”等词语的意思。
3. 能带着问题一边读一边找出文中相关信息，说出纳米技术就在我们身边。
4. 朗读课文，体会说明文语言的特点。
5. 知道纳米技术就在我们身边，并且用途广泛，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
教学难点：纳米技术是本课学生理解的重点，也是难点，通过搜集资料，让学生初步了解纳米技术，借助图片，让学生直观感受纳米技术在我们身边。
教具学具准备：多媒体课件、搜集有关纳米技术的资料教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 同学们，我们生活在信息的时代，科技改变着生活，科技就在我们身边。
这节课我们就来学习一篇科普知识介绍性的文章。
板书课题，齐读课题。
2. 提问：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1. 请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 指名读，正音。
3. 出示词语，检查认读。
纳米难点超强病菌预防抗击癌症疗效药物预测病灶炸药水雷防御4. 请大家快速地浏览课文，思考这篇课文围绕纳米技术，向我们介绍了哪些内容？5. 交流围绕纳米技术向我们介绍了：（1）纳米技术是什么。
（2）纳米技术就在我们身边。
（3）纳米技术可以让人们更加健康。
（4）纳米技术将极大改变人们的生活。
三、研读课文，深入理解1. 自由读1——3自然段，思考：什么是纳米和纳米技术？2. 交流纳米是长度的单位，1纳米=10的负9次方米。
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用场景。
2.掌握相关词汇，如纳米技术、纳米材料等。
3.培养学生观察、研究和探索的能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的定义及其在生活中的应用。
2.掌握关键词汇。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，抽象性较强。
2.理解纳米技术在生活中的实际应用。
四、教学准备1.课件：包括纳米技术的介绍、案例分析等。
2.实验器材：用于展示纳米技术的实验器材。
3.多媒体设备：用于播放相关视频资料。
五、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示纳米技术在生活中的应用，引起学生的兴趣。
2.引出纳米技术的定义，让学生尝试猜测纳米技术是什么。
第二部分：讲解1.讲解纳米技术的定义及其特点。
2.介绍纳米技术在生活中的应用，如纳米材料制造等。
第三部分：活动与实践1.设计小组活动，让学生通过讨论和实践，了解纳米技术的实际应用场景。
2.组织实验，让学生亲自操作纳米技术实验器材，感受纳米世界的神奇之处。
第四部分：总结与展望1.让学生总结纳米技术的特点和应用，并发表自己的见解。
2.展望纳米技术在未来的发展前景，激发学生对科技创新的兴趣。
六、作业布置1.阅读相关文章或书籍，了解更多关于纳米技术的知识。
2.撰写一篇关于纳米技术的文章，包括定义、应用以及个人看法。
七、教学反思1.确保学生对纳米技术的概念和应用有清晰的理解。
2.对于学生在实验操作中的表现进行评价，鼓励他们发挥创造力。
通过这节课的学习，学生对纳米技术的概念有了初步的了解，也激发了他们对科技创新的兴趣和探索精神。
希望通过这样的教学设计，能够培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科技发展打下良好的基础。
部编 四年级 下册语文 教学设计《纳米技术就在我们身边》(教案+反思)
7.纳米技术就在我们身边［教学目标］1.会认12个生字，会写15个生字。
2.准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。
阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。
探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。
4.培养爱科学、学科学的精神。
［教学重难点］探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学的精神。
［教学课时］2课时教学过程一、图片导入，感受纳米技术的神奇1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。
2.这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。
这样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人。
今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！二、检查预习情况，学习生字词1.指名说说对作者的认识，教师补充介绍。
（课件出示）2.检查预习情况。
（1）指名读课文，正音。
（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。
3.出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。
纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术4.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
无能为力：没有能力去做或力量达不到。
本文指普通的光学显微镜看不到纳米技术的研究对象。
新奇:指新鲜特别。
三、出示学习要求，整体感知课文1.带着问题速读课文。
思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。
2.结合中心句，概括每段的大意。
第一部分(第1自然段)：纳米技术是高新技术。
第二部分(第2自然段)：什么是纳米技术？第三部分(第3自然段)：纳米技术就在我们身边。
第四部分(第4自然段)：纳米技术可以让人们更加健康。
第五部分(第5自然段)：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
第二课时教学过程一、复习导入1.听写字词。
2.上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构，这节课我们细致分析文章的内容，具体感受身边的纳米技术的神奇。
四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》示范课教案
四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》示范课教案1. 教学目标1.了解纳米技术的概念，知道纳米技术的应用领域。
2.理解纳米技术对我们日常生活的改变和影响。
3.培养学生批判思维和科学精神，激发学生的探究兴趣。
2. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用领域。
2.难点：纳米技术对我们的影响。
3. 教学内容与方法（1）教学内容•什么是纳米技术？•纳米技术的应用领域。
•纳米技术给我们生活带来的便利和改变。
（2）教学方法•视频讲解•互动问答4. 教学步骤与时间分配（1）引入（5分钟）教师出示一张纳米材料的图片，让学生先猜测什么是纳米材料，有什么特点。
（2）学习（15分钟）教师通过播放一段纳米技术的介绍视频，让学生了解什么是纳米技术以及纳米技术的应用领域。
（3）探究（10分钟）•按照小组分配，要求学生针对纳米技术在生活中的应用领域做一些自己的调查研究。
•学生通过讨论和查找资料，了解到纳米技术的应用领域不仅包括生物医学、环境保护、材料科学等领域，还有纳米电子、纳米光电、纳米信息等领域。
（4）总结（10分钟）教师引导学生认识到纳米技术对我们的生活带来了哪些改变和影响。
同时，教师也可以让学生回答一些问题，例如：•纳米技术对我们的生活有哪些影响？•纳米技术的应用领域有哪些？•未来纳米技术的发展方向是什么？（5）拓展（10分钟）•学生通过互动问答的方式，了解自己周围已经应用纳米技术的产品，如抗菌袜、抗菌墙纸等。
•学生根据自己的研究成果，展示纳米技术在日常生活中的应用场景。
（6）作业（5分钟）要求学生回家继续调查有哪些产品应用纳米技术，并观察各种细菌抗性的实际效果。
5. 教学反思通过这次教学，我认为要求学生做自己的小组研究是非常有益的。
学生通过关注现实中的应用场景，更能充分感受到纳米技术对我们未来的影响。
同时，通过视频、互动问答等教学方法也能够让学生更好地参与到课堂中，掌握更多的知识和技能。
小学语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》教案
- 通过实物展示和案例分析，提高对纳米技术的感知和认识。
- 运用所学知识，分析纳米技术在生活中的应用，并提出创新性想法。
3. 情感态度与价值观：
- 增强对科技领域的探究兴趣，激发创新思维。
- 热爱科学，认识到科技发展对国家和社会的重要性。
- 形成积极向上的学习态度，主动关注科技前沿动态。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调纳米技术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括纳米技术的概念、原理、案例分析等。
强调纳米技术在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纳米技术。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于纳米技术的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
4. 课堂讨论：小组讨论环节，学生们能够针对纳米技术的应用和未来发展提出自己的想法和建议。这说明他们在课堂上能够发挥自己的主观能动性，学会合作探究。
5. 教学难点突破：针对纳米技术原理这一难点，我通过生动的比喻和实物展示等方式，帮助学生形象地理解。从学生的反馈来看，这一方法取得了较好的效果。
6. 情感态度与价值观的培养：在本节课中，我注重引导学生关注科技发展，培养他们的科技创新精神。从学生的表现来看，他们能够认识到科技的重要性，表现出对科学的热爱。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用纳米技术解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论纳米技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与纳米技术相关的主题进行深入讨论。
最新部编版小学语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》优质教案
《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1．抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关知识。
2．体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
3．培养正确的科学观念。
【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。
【教学难点】培养正确的科学观念。
【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入新课“纳米”，是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。
那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术”?“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处?要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《神奇的纳米》这篇文章吧。
二、朗读课文，弄懂几个新概念。
1．全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2．学生带着板书出来的问题朗读全文。
3．学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”神奇在哪里?(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l纳米等于十亿分之一米。
纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。
纳米技术：在0．I 纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵、加工的技术。
纳米的神奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内清除病灶，不流血，病人无痛苦；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机能力已精确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。
)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及蕴藏其中的深奥抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的知识。
你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1．减少专业术语的出现。
2．借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。
此环节旨在让学生认识科普读物深人浅出的介绍科学知识的特点，其中要对学生强调的一点是：对于写作科普文章语言除了生动、活泼外，准确是必须做到的。
新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案
新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念以及它在我们的生活中的应用。
课文内容贴近学生的生活，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
本文语言浅显易懂，富有童趣，便于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对身边的事物充满好奇心。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的自主学习能力。
但是，对于纳米技术这一较为陌生的概念，学生可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知情况，适时给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，知道纳米技术在我们生活中的应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生运用科学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生的创新意识。
四. 教学重难点1.纳米技术的概念及其应用。
2.学生对于纳米技术在生活中的实际应用的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解纳米技术。
2.自主学习法：鼓励学生课前预习，课堂上主动探究。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题。
4.案例分析法：分析纳米技术在生活中的具体应用。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的图片和实例。
2.素材：收集相关的纳米技术应用案例。
3.学习资料：为学生提供纳米技术的简要介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生关注纳米技术。
提问：“你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术，让学生初步了解纳米技术的基本概念。
呈现纳米技术的应用案例，如纳米药物、纳米材料等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析纳米技术在生活中的应用。
每组选择一个案例，进行简要分析。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对纳米技术应用的理解。
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7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12个生字（包括1个多音字），会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2课时第一课时教学目标1.会认“乒、乓、拥”等11个生字和多音字“率”，会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。
教学重点了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
会写的字：纳nà米 拥yōnɡ有 冰箱xiānɡ 除臭chòu 蔬shū菜 碳tàn 钢ɡānɡ铁 隐yǐn形 健jiàn 康kānɡ 细胞bāo 疾jí病 预防fánɡ 病灶zào 需xū要会认的字：乒pīnɡ 乓pānɡ 杀 菌jūn 癌ái 症zhènɡ 死亡率lǜ◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“sh ū”；“隐”是前鼻音，读作“y ǐn ”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“ch òu ”和“l ǜ”。
◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
（2）课件出示词语卡片，学生朗读。
纳米 无能为力 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要 深刻3.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、再读课文，整体感知1.朗读课文，说说你从课文中知道了什么。
（1）什么是纳米？明确：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（2）什么是纳米技术？明确：纳米技术就是研究并利用一些纳米级物质新奇特性造福人类的一门学问。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
（3）纳米技术就在我们身边。
（4）纳米技术将给人类带来巨大的变化。
2.把握每段意思，然后划分段落层次。
◆结构梳理：第一部分（第1～2自然段）：写什么是纳米和纳米技术。
第二部分（第3～4自然段）：写纳米技术在生活中的运用，而且可以让我们更加健康。
第三部分（第5自然段）：写纳米技术将给人们未来生活带来影响。
四、课堂回顾，交流收获1.教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，这节课我们了解了一些关于纳米和纳米技术的信息，如_______。
在课文中我们也学了一些生字新词，如_______。
一些同学读书专心，如_______等同学很快就识记了课文中的重点词语和有关纳米的信息。
下节课我们将继续学习有关纳米技术的知识。
2.引导学生交流收获。
（1）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
（2）自由交流并积累学习方法。
五、作业设计，巩固提升完成本课对应训练。
第二课时教学目标1.朗读课文，继续学习有关纳米的知识。
2.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学重点1.品读句子，体会文段中运用的说明方法。
2.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学过程一、温故知新，导入新课教师导入新课。
过渡：同学们，通过上节课的学习，我们对纳米技术有了一定的了解。
那么，纳米技术在我们身边具体有怎样的运用呢？纳米技术对我们的身体健康会带来哪些影响呢？这节课我们将继续探究。
二、研读课文，重点探究1.朗读课文，找出文中有关科技的术语，然后读一读。
纳米技术纳米缓释技术纳米检测技术碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波2.品读第3～4自然段，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？纳米技术用途冰箱纳米涂层杀菌、除臭碳纳米管制作天梯纳米吸波材料吸收掉探测雷达波纳米检测技术检测与预防癌症纳米机器人杀死癌细胞纳米缓释技术缓慢释放药物效力3.品读句子，体会句子中运用的说明方法。
（1）读第2自然段，说说下列句子运用了什么说明方法，有什么作用。
①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了纳米的长度）②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（运用了作比较的说明方法，生动形象地说明了纳米长度微小）（2）朗读课文第3、4两个自然段，说说主要运用了什么说明方法，有什么作用。
明确：主要运用了举例子的说明方法。
具体举了如下三个事例：见上表。
这一说明方法具体准确地说明了纳米技术在生活中的运用和对我们身体健康的影响。
三、拓展阅读，赏析名段（篇）过渡：一个用肉眼看不见的物质，竟然拥有如此广阔的应用前景，科学的世界就是这么神奇！读读下面的片段，相信你会为“神奇的纳米”感到惊叹。
1.学生拓展阅读。
纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。
有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种——原子。
通过排列原子制造出机器人、电视、房子……不只是外科手术，总有一天，你会发现，你的生活和周围的世界会与一个被称为“纳米”的名词紧紧联系在一起：当你早晨醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视已经不存在了，它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你所居住的地球周围的太空被无数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可以将数百万颗微小的卫星送入太空……——尹代群《神奇的纳米》2.阅读与交流。
（1）这个片段运用了哪些说明方法？（下定义、举例子）（2）结合文段和课文，说说你对“纳米技术的广阔的应用前景”的感受。
四、读写结合，仿写片段1.课件出示“小练笔”，教师点拨写法，学生练习写话。
小练笔：请结合你搜集的有关纳米技术的资料，仿照本课总分结构的段落特点，运用本课学到的说明方法，写一写纳米技术在生活中的广泛应用。
2.学生仿写，全班交流评议。
五、课堂回顾，交流收获1.教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：作者用简洁生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并采用列数字、下定义、举例子、作比较等说明方法满怀激情地向我们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。
这节课我和同学们一起遨游科海，领略了纳米的新奇，体验了阅读的快乐。
同学们的表现都很不错，__________________________2.交流学习收获。
六、背诵积累，作业设计1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
2.背诵自己喜欢的段落，办一份以“神奇的纳米技术”为主题的手抄报。
3.完成本课对应训练。
板书设计教学片段◆分析段落层次，理解课文师：这篇课文的标题叫作“纳米技术就在我们身边”，大家看到这个标题时最好奇什么？生：我最好奇“纳米技术”是什么。
师：不错，“纳米技术”是一个科技术语，如果没接触过这方面的知识，肯定不了解它是什么东西。
那么，我们该去哪里找这个问题的答案呢？生：第2自然段讲了。
师：对，你找的非常准确。
请大家默读第2自然段，说说你们知道了哪些知识。
生1：我知道了什么叫纳米。
生2：我知道了纳米技术的研究对象是什么。
生3：我还知道了纳米技术是什么。
师：看来大家的收获不少，那么我们一个个来说。
“纳米”是什么？生：纳米是一种非常非常小的长度单位。
师：作者是怎么详细地说明纳米的小的？生：1纳米只有十亿分之一米。
师：大家可以拿出自己的直尺，上面最小的刻度是多少？生：1毫米。
师：1毫米等于多少纳米呢？生：一百万。
师：大家想想看，1毫米这么短，居然包含了一百万纳米。
1纳米得有多小呀。
师：课文中这种列举具体数字的说明方法就叫“列数字”。
关于纳米的小的句子还有吗？生：作者还把1纳米的小球与乒乓球的大小区别和乒乓球与地球的大小区别进行对比。
我想象了一下，乒乓球和地球的大小相差那么多，1纳米得有多小啊！师：（出示相应图片）是的，通过这些文字，大家可以非常直观、真切地感受到1纳米的小。
这种说明方法叫作“作比较”。
师：“什么叫纳米”的问题解决了，我们再来看看第2个问题，纳米技术的研究对象是什么？生：它主要研究1纳米到100纳米之间的物质。
师：研究它的难度大吗？生：肯定很大。
师：为什么？生：因为不仅肉眼看不见它，普通的光学显微镜也无能为力。
研究它需要非常精密的科学仪器。
师：解决了以上问题，我们再来看看，纳米技术是什么。
谁能用课本中的原话告诉我？生1：这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
师：这句话比较长，谁能把它精简一下，用“纳米技术是一门……的学问”的形式来说。
生2：纳米技术是一门研究并利用纳米级物质新奇特性造福人类的学问。
师：你的总结真准确！通过学习这一自然段，我们知道了什么是纳米、什么是纳米技术，还知道了列数字和作比较的说明方法。
接下来，我们将进一步感受纳米技术如何“就在我们身边”。
赏析：这一教学片段主要在解释本课的一个核心，即纳米是什么。
因为这个科学概念离学生们的生活比较遥远，如果不能帮助他们进行准确地理解，也就无从引导学生感受纳米技术的新奇及其运用的广泛性和可能性。
教师通过实物的直观感受和图片的对比，帮助学生理解纳米的“小”，从而认识到纳米技术研究对象的神奇。
教学反思本篇课文是介绍新型科学技术的科普文章，对于这类课文，同学们往往兴趣较多，我多是引导：首先是让同学们快速朗读课文，提取到有关纳米技术方面的信息，知道了在日常生活中纳米技术的应用，对我们身体健康的影响。
知道品读句子，体会文中运用的说明方法是教学重点，主要是让同学们讨论交流，然后规篇课文是介绍新型科学技术的科普文章，对于这类课文，同学们往往兴趣较多，我多是引导：首先是让同学们快速朗读课文，提取到有关纳米技术方面的信息，知道了纳米技术在日常生活中的应用以及对我们身体健康的影响。