七年级下册道德与法治知识点第四单元
河南省七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地考点大全笔记
河南省七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地考点大全笔记单选题1、某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、特家风”活动，得到学生积极响应。
这一活动旨在（）A．弘扬勤勤慧县、刻苦钻研的工匠精神B．培养孝敬父母，尊敬长辈等传统美德C．发挥学校保护未成年人第一陈地功能D．规定中学生履行赡养父母的法定义务答案：B本题考查传承良好家风。
B：材料中，开展“学家史、寻家训、特家风”活动，得到学生积极响应。
开展这一活动旨在传承良好家风，培养孝敬父母，尊敬长辈等传统美德，故B说法正确；A：材料与工匠精神无关，故A说法错误；C：家庭是保护未成年人的第一阵地，故C说法错误；D：成年子女有赡养父母的发达义务，故D说法错误；故本题选B。
2、小福：“哥们，带上工具，一起去干架！”——小闽：“走！为朋友两肋插刀！”小福：“哥们，对不住了，一起犯法了！”——小闽：“嗨，真后悔啊！”这两位同学的言行警示我们（）A．应该从小树立法治意识，遵守法律，防微杜渐B．受人唆使而违法犯罪，不用承担任何法律责任C．未成年人的不良行为最后都会发展成犯罪行为D．只学习法律就行了，不用在心中铭刻法治精神答案：A本题考查对树立法治意识的要求的理解。
A：上述材料中，由于缺乏法治意识，一步一步走上了违法犯罪的道路，这从反面告诉我们要树立法治意识，增强守法的自觉性，故A说法正确；B：违法必受处罚，故B说法错误；C：未成年人的不良行为很容易发展成犯罪行为，故C说法错误；D：我们要树立法治意识，增强守法的自觉性，故D说法错误；故本题选A。
3、漫画《规范管理》中，对互联网直播服务提供者和用户实行实名制管理的措施（）①限制了公民自由，侵犯了公民的隐私权②有利于维护网络直播行业的秩序③有利于促进网络直播行业持续健康发展④能杜绝网络直播中的违法犯罪A．①②B．①④C．②③D．③④答案：C本题考查权利、法律的相关知识。
①：实名认证没有限制公民自由，也没有侵犯公民的隐私权，①错误；②：题干中对互联网直播服务提供者和用户实行实名制管理，旨在维护公共安全，体现了法律的规范和保护作用，有利于维护网络直播行业的秩序，②正确；③：我国法律反映人民的愿望，在社会生活中起着十分重大的作用；维护国家和社会利益；维护社会秩序；规范人们的行为；维护人民的根本利益，有利于促进网络直播行业持续健康发展，③正确；④：不能杜绝网络直播中的违法犯罪，④错误；故本题选C。
洛阳市七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地基础知识题库
洛阳市七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地基础知识题库单选题1、2021年l0月，在北京野生动物园自驾游览区，一名游客突然违规下车，不断用语言、动作故意挑衅虎群，严重扰乱公共场所秩序，被北京警方依法刑事拘留。
对此理解错误的是（）A．法律面前不能任性而为B．法律规范着全体社会成员的行为C．法律维护社会秩序D．法律只约束违法犯罪人员答案：D本题考查对违法行为的认识和理解。
ABCD：上述材料告诉我们，法律规范着全体社会成员的行为，任何人的违法犯罪都要受到法律的处罚；法律面前不能任性而为；法律维护社会秩序，故ABC说法正确，D说法错误；本题逆向选择，故本题选D。
2、当前，“新型毒品”伪装成某些饮料和零食，盯上了易受诱惑的未成年人。
这警示未成年人要（）①健康生活，果断拒绝各种饮料和零食②提高警惕，学习了解毒品发展新形态③依法自律，增强抵御不良诱惑的能力④慎重交友，不轻易接受陌生人的邀请A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D本题考查增强自我保护意识。
②③④：抵制“新型毒品”，未成年人要提高警惕，学习了解毒品发展新形态，依法自律，增强抵御不良诱惑的能力，慎重交友，不轻易接受陌生人的邀请，正确自我保护意识，所以②③④正确；①：“果断拒绝”的说法太绝对，所以①排除；故本题选D。
3、“法律是根高压线，谁碰上他谁触电；法律是个守护神，惩治违法护好人。
”这句话说明法律（）①规范人们的行为②由国家制定或认可③具有普遍约束力④保护公民一切权益A．①③B．①④C．②③D．②④答案：A本题考查法律的作用。
①③：“法律是根高压线，谁碰上他谁触电；法律是个守护神，惩治违法护好人。
”这句话说明法律规范人们的行为，法律，具有普追约束力法律维护公民的合法权益，维护正常的社会秩序，故①③符合题意；②：不符合题意，题干没有体现法律由国家制定或认可；④：错误，“一切权益”说法太绝对；故本题选A。
4、3月7日，最高人民检察院常务副检察长童建明表示，“在涉未成年人刑事案件办理中，既注重维护涉罪未成年人合法权益，也切实维护未成年被害人权益。
七下道德与法治第三、四单元知识点总结
七年级下道德与法治第三、四单元知识提纲第六课1：什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体，而是有共同目标、分工明确的整体。
2：怎样感受集体的温暖？我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。
可以体验到集体荣誉感。
3：如何对待集体荣誉？当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4：集体的力量来源于什么？集体成员共同的目标和团结协作。
5：集体对个人的影响？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6：集体生活的作用？（怎样理解在集体中能够涵养品格）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培养我们人际交往的基本态度和能力。
7：怎样在集体中发展自己的个性？集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
展示、发展个性。
人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。
第七课1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？集体规则与个人意愿一致。
并且保障个人利益。
2：为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
3：怎样对待集体要求与个人意愿的冲突？理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
4：怎样让和声更美？做好自己，遵守规则；对于集体要求中的不合理因素，通过恰当的方式提出改进建议；当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义，反对极端个人主义；学会处理与他人的关系；心中有集体，识大体、顾大局。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”主要让学生了解法治的基本概念、法律的作用以及公民的权利和义务。
本单元共包括三个课时，分别是“法治的概念与作用”、“公民的权利和义务”以及“遵守法律，做一个守法的公民”。
二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了道德与法治的基本知识，对于法治有一定的认识。
但针对法治的深入理解，公民权利义务的认识还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解法治的重要性，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法治的基本概念，理解法治的作用。
2.使学生明确自己的权利和义务，提高权利义务观念。
3.培养学生的法律意识，提高遵守法律的自觉性。
四. 教学重难点1.法治的概念和作用。
2.公民的权利和义务的认识。
3.培养学生遵守法律的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的概念和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生明确自己的权利和义务。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验法治的重要性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含法治概念、作用，公民权利义务等内容的PPT。
2.案例材料：收集相关的法治案例，用于教学分析。
3.情景剧本：编写情景模拟剧本，便于学生实践。
七. 教学过程第一课时：法治的概念与作用1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍近年来我国法治建设的成就，引发学生对法治的关注。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，介绍法治的概念和作用。
让学生了解法治是国家治理的基本方式，法治能够保障公民的权益，维护社会秩序。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论法治在生活中的具体作用。
4.巩固（5分钟）通过问答方式，检查学生对法治概念和作用的理解。
5.拓展（10分钟）案例分析：呈现一个法治案例，让学生分析案例中法治的作用。
2020部编道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思 初中
道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思《生活需要法律》说课稿一.说教材本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起始章节,也是整套教材法律部分的起始章节,起着既过渡又统领的作用.二.说学情七年级的学生,受生理发育,心理发展的限制,辨别是非的能力不强,法治观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪的道路.因此,必须把法制教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗,增强全民法治观念,推进法治社会建设.三.说教学目标本框所依据的课程标准是:”知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范.理解我国公民在法律面前一律平等.”据此和以上对教材和学生的分析,拟定教学目标和教学重点,难点.1.情感,态度和价值观:激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
2.过程与方法:通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
3.知识与能力:知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
四、说教学重难点教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
五.说教法学法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：【教法】1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
河南省七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地必考知识点归纳
河南省七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地必考知识点归纳单选题1、小军同学入围学校的法治宣传标兵候选人，下面言行能促使他成功当选的有哪些呢？（）言行1：通过多方收集信息、查询法律书籍，了解到我国最早的法律是夏朝的“禹刑”言行2：看到国家发布“红色通缉令”，明白了法律对全体社会成员具有普遍约束力是法律区别于道德等行为规范的最主要特征言行3：寒假旅游时看到有人违规停车被交通警察贴条，明白了法律具有规范作用言行4：学校法治竞赛时主动为会场喷洒酒精、协助老师测量竞赛人员体温A．言行1和言行2B．言行1和言行3C．言行3和言行4D．言行2和言行4答案：B本题考查法律特征和作用的相关知识。
言行1：通过多方收集信息、查询法律书籍，了解到我国最早的法律是夏朝的“禹刑”，这有利于了解法律知识，正确；言行2：法律靠国家强制力保证实施是法律区别于道德等行为规范的最主要特征，错误；言行3：寒假旅游时看到有人违规停车被交通警察贴条，明白了法律具有规范作用，正确；言行4：学校法治竞赛时主动为会场喷洒酒精、协助老师测量竞赛人员体温，这是承担责任的表现，没有体现法律知识，不符合题意；故本题选B。
2、2021年8月，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，针对未成年人沉迷网络游戏问题，进一步严格管理措施，坚决防止未成年人沉迷网络游戏，切实保护未成年人身心健康。
根据修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》规定这是对未成年人的（）A．网络保护B．司法保护C．学校保护D．政府保护答案：A本题考查对未成年人的特殊保护。
ABCD：依据教材知识，为了保护未成年人的健康成长，我国对未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护和网络保护。
题文中国家新闻署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》内容，体现了对未成年人的网络保护，故A符合题意；BCD不符合题意；故本题选A。
七年级下册道德与法治知识点第四单元
七年级下册道德与法治知识点--第四单元第四单元的道德与法治知识点主要包括公民的权利和义务、公民的参与和监督、社会公德以及网络道德。
以下是对这些知识点的详细解析。
一、公民的权利和义务1.公民的权利：公民的权利是指公民在社会生活中享有的合法权益，包括人身权利、政治权利、经济权利和社会权利等方面的权利。
例如，公民有言论自由、信仰自由、组织自由、罢工自由等权利。
2.公民的义务：公民的义务是指公民在社会生活中应尽的法定责任和社会责任。
公民的义务包括遵守法律、维护社会秩序、保护国家利益、履行家庭责任、保护环境等方面的义务。
二、公民的参与和监督1.公民参与：公民参与是指公民积极参与社会公共事务的行为。
公民可以通过选举、参与公民议事、参与社区建设和参与慈善活动等方式来参与社会事务。
2.公民监督：公民监督是指公民对政府和公共机构的行为进行监督和批评。
公民可以通过举报、申诉、舆论监督等方式来监督政府和公共机构的行为。
三、社会公德1.社会公德的概念：社会公德是指公民在社会生活中应该遵守的道德规范和行为准则。
社会公德包括尊重他人、互助友爱、诚实守信、守时守纪、勤俭节约等方面的行为。
2.社会公德的重要性：社会公德是社会生活的基础，它能够维护社会秩序，促进社会和谐。
只有公民遵守社会公德，才能够建立良好的社会风尚。
四、网络道德1.网络道德的概念：网络道德是指在网络空间中应该遵守的道德规范和行为准则。
网络道德包括尊重他人、保护个人隐私、遵守法律法规、不传播虚假信息、不侵犯他人权益等方面的行为。
2.网络道德的重要性：随着互联网的普及，网络道德的重要性越来越凸显。
只有遵守网络道德，才能够维护网络空间的秩序，保护个人权益，促进健康的网络环境。
新人教版-七年级下册道德与法治第四单元-教材习题答案
不违背。 因为：未成年人是弱势群体，其身心发育尚不成熟，自 我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容 易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 这正是“法律面前一律平等”的体现。
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不良因素的影响和不法侵害。
（2）怎样才能使未成年人免受伤害？
加强对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和 司法保护，未成年人自己也要加强自我保护，增强辨别是 非能力和自我控制的能力，减少不良因素和不法侵害的发 生。
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3、（1）你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？
义务教育法第二章第十四条：禁止用人单位招用应当 接受义务教育的适龄儿童、少年。
和纠纷，都需要法律来调整。 ②在生活中，我们既受到法律的约束，也受到法律的保护。
法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪维护我们的合法权益。
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3.（1）把下列内容与对应的法律连接起来。
1 —— D 2 —— E 3 —— H 4 —— F 5 —— B 6 —— G 7 —— A 8 —— C
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第四单元 走进法治天地
第十课 法律伴我们成长
10.2 我们与法律同行
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1、这些做法对我们的生活有什么影响？
①立法。立法活动可以使我们有法可依。当自己的合法权益受侵害 时，会用法律来保护自己。 ②执法。能为我们提供有力的司法保障，维护我们的合法权利。 ③司法。司法行为能够惩罚犯罪，维护公平正义。 ④守法。公民遵守法律，能为我们青少年的成长营造良好的氛围。
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第四单元 走进法治天地
《道德与法治》七年级下册知识点归纳
1教科版七年级（下册）《道德与法治》知识点归纳第一单元 人与人之间第一课 你我同行1、为什么说人类需要交往？※⑴与人交往，是人类心灵的内在需要。
⑴与人交往，是人类心灵的内在需要。
⑵交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。
①一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、心理、技能、情感等都不能得到正常的、健康的发展。
②社会的进步依赖交往。
正是通过互相交流和往来，人类的文明成果得以传播到世界的各个角落，推动了世界的文明进步；也正是有了全世界的交流与合作，才促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。
交流与合作，才促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。
2、交往需要得不到满足会有什么危害？、交往需要得不到满足会有什么危害？如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，导致心灵的孤独和精神的寂寞，甚至会威胁人的身体健康。
孤独和精神的寂寞，甚至会威胁人的身体健康。
3、对于我们中学生来说，正常交往有什么重要意义？※正常的交往有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和人格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。
因此，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往此，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往. .第二课 假如我是你 1、正常的交往需要哪些条件？、正常的交往需要哪些条件？在现代社会，平等、尊重、宽容、理解、关心、互助，这些都是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。
提条件，是文明交往的内在基础。
2、为什么要平等待人？、为什么要平等待人？①人人生而平等，这不仅是社会法律的规定，更是文明社会的理想追求，也是每个人应秉承的理念。
在社会交往中，每个人都应该得到平等的对待。
②平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。
人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。
3、我们怎样做到平等待人？、我们怎样做到平等待人？在与同学交往时，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对待每一位同学。
部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 第九课 第1课时 生活需要法律
第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律目录导航01目 标 导 航02思 维 导 图03课 前 预 习04课 堂 练 习05课 后 训 练道德与法治目标导航课标要求学习目标1.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任1.了解法律的产生和法治化的进程2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力3.通过了解法治的发展进程,增强自身法治观念道德与法治思 维 导 图道德与法治 1.法律是治理国家的 ,为我们的成长提供 、 的空间。
生活离不开法律的 和 。
2.每一部法律都是应 的需要而制定和颁布的,又对生活加以 和 。
3.法律通过调整 ,不仅服务于人们 ,而且指导着人们 。
未来的生活 当下的生活 社会关系 调整 规范 生活 保障 规范 和谐自由 文明有序 课 前 预 习 重器 4.法律与我们 如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的 ,同时必须履行法律规定的 。
5.随着人类社会的发展, 产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
6.法律是 意志的体现,是用来 、 的工具,也是调整 、判断 、处理 的标尺。
矛盾和纠纷 是非曲直 社会关系 管理社会 统治国家 统治阶级 国家 各项义务 各项权利 相伴一生 每个人 7.法治是依法对 进行治理,强调依法治国、 至上,要求任何组织和个人都要 , ,依法办事。
8.坚持 依法治国,建设 法治国家,切实 社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著 之一。
9. 助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 。
必由之路 法治 优势 保障 社会主义 全面 遵守法律 服从法律 法律 国家和社会事务 道德与法治◎单项选择题1.父母随意打骂儿女,在法律上讲是家庭暴力;父母不可以随便看儿女的日记,这是尊重他人隐私权的要求;学生犯错误了,教师不可以变相体罚,侮辱学生;买到假冒商品,可以拨打投诉电话12315……这一切都说明( )①法律就在我们身边,就在我们的生活中 ②我们的生活与法律息息相关 ③法律与我们相伴一生 ④法律已经深深地嵌入我们的生活之中A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课 堂 练 习C2.民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,也是第一部直接以“民”命名的法典,它被誉为“社会生活的百科全C书”。
部编初中道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教材分析
六、基于学生发展特点，
注重教材对学生的思想引领，强调思维能力的培养。
• 单元设计在立意上力求体现思想性，希望在相关主 题的学习上实现思想引领； • 教材呈现力求遵循一定的思维演进路径，希望引领 学生思想认识的不断深入或扩展；
• 活动设计关注对思维能力的训练。
教材如何引导“教”与“学”？ 七、强调行动意愿和实践能力的培养 教材探索如何引导学生从感知、理解走向行动 的更有效的方式，希望通过具有可操作性的行动策 略，指引学生“如何做”；同时，进一步增加实践
到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育 内容的衔接，即使本册书的最后一个单元，又是整套教材 法律部分的起点。
感受法律与生活密不可分，理解法律对生活 的保障作用； 感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自 觉尊崇法律； 激发学生学习法律的责任感，学会依法办事； 积极适应法治时代的要求，树立法治信仰； 努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
《老年人权益保障法》 《继承法》 《劳动者权益保障法》 《婚姻法》 《未成年人保护法》 《义务教育法》
《户口登记条例》 《居民身份证法》
老年期
成年期
少年期
婴儿期
ห้องสมุดไป่ตู้
第九课 法律在我们 身边
第十课 法律伴我们 成长
探究与分析 （七下P101）
探索与分享（七下P101）
谢谢聆听！
一、贯穿教育
• 社会主义核心价值观部分落实或渗透
• 强化公民意识教育，通过法治教育、公共生活、公共精神 教育进行。
内容 框架
第四单元 走向法治天地 单元导语 第九课 法律在我们身边 生活需要法律 法律保障生活 第十课 法律伴我们成长
法律为我们护航
我们与法律同行
部编版七年级道德与法治第四单元知识点
部编版七年级道德与法治第四单元知识点1、生命的特性有哪些？生命的特性包括：来之不易、独特、不可逆、短暂以及无法抗拒生命发展的自然规律。
2、如何理解人类生命的接续？人类生命的接续是通过一代又一代的生命个体实现的。
在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命接续中，人类生命在发展，人类的精神文明也不断积累的丰富。
生命包括身体的生命、社会关系中的生命以及精神信念上的生命。
3、为什么要敬畏生命？生命至上的内涵：生命是脆弱的、艰难的，但也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀，我们就会珍视生命。
生命至上，生命的价值高于一切，金钱、权势更重要。
我们必须承认别人的生命跟自己生命的同样重要。
珍爱自己生命的同时要善待他人的生命。
4、如何做到敬畏生命？休戚与共的要求：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
谨慎地对待生命，不漠视自己和他人的生命，关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
5、怎样守护生命？守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
爱惜自己的身体，遇挫折不做出过激的行为。
同时，我们要关注并养护精神，守住自己的心灵，追求真、善、美。
我们要守护精神家园，传承优秀民族文化，发展民族精神。
6、守护精神家园，为什么离不开优秀的民族文化和民族精神？每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人，每个人的精神生命流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们要继承优秀的民族文化，发扬民族精神。
7、挫折的含义挫折是我们在努力的过程中遇到的阻碍、失利和失败。
8、为什么要正确面对挫折？为什么要增强生命的韧性？正确面对挫折是为了更好地成长和进步。
挫折有两面性，既是一种痛苦和打击，也是一种锻炼和成长。
七年级下册道德与法治 -第四单元第十课第1课时 -法律为我们护航【教案】
七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律为我们护航第1课时我们与法律同行一、【教材分析】教学目标情感、态度、价值观目标感受法律的关爱通过法律保护自身合法权益，养成法律意识。
懂得利用法律维护自身合法权益。
能力目标了解保护未成年人的法律，运用法律维护自身合法权益。
知道保护未成年人的四道防线。
能理解和判断四种不同的法律保护知识目标了解未成年人受到特殊保护的原因，了解保护未成年人的相关法律，保护未成年人的四道防线，能依法行使权力和自觉履行义务。
教学重、难点教学重点：我们需要特殊保护；教学难点：感受法律的关爱。
教学方法讨论法、情景教学法二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动材料导入新课《法律为我们护航》展示新闻报道“校园欺凌事件”：近年来，校园暴力事件屡禁不止，校园暴力案件不断发生，在校学生的犯罪率呈上升趋势。
校园暴力不仅给孩子造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕。
【合作探究】1、校园欺凌事件的学生们年龄上有何共同点？2、导致校园欺凌事件的外部原因是什么？3、展示课题：《法律为我们护航》学生观看“校园欺凌事件”的新闻，明白社会生活中还存在侵害未成年人合法权益的现象，需要法律为未成年人护航，引导学生初步感受法的关爱，引导学生明白当不法行为发生的时候，我们要学会依法办事，让法律保护我们健康成长。
从而导入本课的学习。
感受法的关爱活动二：学法律，体关爱【自主学习】1、请同学们齐读P98面的相关链接的法律条文。
了解我国相关法律对未成年人实施特殊保护的法律规定。
2、我国制定这些法律，对未成年人健康成长有什么重要意义？【分组辩论】3、“我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背‘法律面前一律平等’的原则？”【探究分享】1、我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年保护法、预防未成年犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
2、关系保护未成年人是全社会的共同责任。
2024新部编版道德与法治七年级下册全册知识点汇总
初中道法知识点七下主干知识七年级下册第一单元青春第1课生理变化+思维变化第2课男生女生+青春萌动第3课自信自强+行己有耻、至于至善第二单元情绪情感第4课情绪第5课情感第三单元集体第6课集体+集体对个人作用第7课个人意愿与集体规则+个人利益与集体利益、角色冲突第8课美好集体+在集体中担责第四单元法律第9课法律、法治第10课未成年人特殊保护+依法办事、法治意识七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我1、青春期生理变化的表现 3点P3 （W）①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟2、青春期生理变化的影响 2点P3-4 （Y）①积极影响:a.生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
b.我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、如何正确对待青春期的生理变化? 3点P5 （H）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期矛盾心理的表现？3点P6 （W）①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦5、青春期矛盾心理产生的原因？2点P5-P6 （Y）①伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
②青春期是一个极为特殊的阶段,生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。
6、为什么要正确处理青春期的心理矛盾。
2点P6 （Y）①青春期矛盾心理会给我们带来烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理，才能让我们健康成长。
7、如何正确处理青春期的矛盾心理? 4点P6-7 （H）①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（集体）②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（他人）③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（自己）④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
七年级下册统编版道德与法治课件：第四单元 第九课 第二框 法律保障生活
【解析】本题考查学生对法律保障生活的认识和理解。回答第(1)问,小强的行为 受到过道德、纪律、法律的约束,从产生、实施等方面分析不同。回答第(2)问, 要自觉运用道德和法律约束自己的行为,自觉遵纪守法。回答第(3)问,从法律规 范人们的行为表现的角度作答。
(2)一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”,你从中得到的启示是什么? 答:法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社 会关系,维护社会秩序。因此遵守规矩十分重要,如果人们违反法律,就会受到法 律的制裁。 (3)请你结合材料思考,法律的规范作用表现在哪些方面? 答:①法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。②法律让我们懂得在社 会生活中可以做什么,应当做什么、不应当做什么,应该怎样做、不应该怎样做。 ③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
【解析】本题考查法律的特征。十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通 过反食品浪费法和乡村振兴促进法,这表明法律是由国家制定或认可的,我国坚 持科学立法,A正确;B、C排除,材料未体现;D排除,这是法律的主要内容,不是法 律的特征;故选A。
2.2021年6月10日,十三届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了数据安全
的《中华人民共和国动物防疫法》。新法规定,携带犬只出户,应当按照规定佩
戴犬牌并采取系犬绳等措施,防止犬只伤人、疫病传播。这( A )
①体现了法律是由国家制定或认可的
②说明法律具有规范作用
③可以杜绝违法犯罪行为
④表明法律靠人们自觉保证实施
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查法律保障生活。第十三届全国人大常委会第二十五次会议表 决通过了新修订的《中华人民共和国动物防疫法》,说明法律是由国家制定或认 可的,①正确;新法规定,携带犬只出户,应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措 施,说明法律具有规范作用,②正确;“杜绝”说法绝对,③错误;法律是由国家强制 力保证实施的,④错误。
七年级下册道法第四单元
七年级下册道法第四单元第四单元生命的思考本单元内容主要涉及生命主题，引导学生深入思考生命的奥秘、价值和意义，以及如何珍爱生命、敬畏生命。
通过本单元的学习，学生将了解生命的特征和演化过程，理解生命的多样性和复杂性，探讨生命的意义和价值，形成正确的生命观和价值观。
一、单元目标知识目标：了解生命的特征、起源和演化过程，理解生命的多样性和复杂性。
能力目标：能够分析和探讨生命的意义和价值，形成正确的生命观和价值观。
情感态度和价值观目标：培养珍爱生命、敬畏生命的情感，树立积极向上的人生观和价值观。
二、内容结构本单元由三课组成：第15课生命可以永恒吗？第16课生命有时尽，我们该怎样面对死亡？第17课活出生命的精彩。
三、学情分析本单元内容对于七年级学生来说具有一定的抽象性和理论性，需要教师在教学过程中结合学生的生活实际和认知水平，采用多种教学方法和手段，引导学生逐步深入地理解生命的奥秘和意义。
同时，针对学生对于死亡等敏感话题的困惑和恐惧，教师应给予适当的心理疏导和帮助。
四、教学建议注重生活实际：教师在教学过程中应注重联系学生的生活实际，引导学生从生活中的例子出发，深入思考生命的价值和意义。
采用多种教学方法：教师可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。
强化情感教育：本单元内容涉及生命的奥秘和意义，教师应注重强化情感教育，引导学生珍爱生命、敬畏生命。
注重价值观引导：通过本单元的学习，学生将形成正确的生命观和价值观。
教师在教学过程中应注重引导学生树立积极向上的人生观和价值观。
强化自我探索：本单元内容需要学生深入思考和探索生命的奥秘和意义，教师应鼓励学生自主探究、自主学习，培养学生的独立思考能力和创新精神。
注重与其他学科的整合：本单元内容涉及到生物学、哲学、心理学等多个学科领域，教师应注重与其他学科的整合，引导学生全面了解生命的奥秘和意义。
充分利用教学资源：教师可以利用多种教学资源，如图片、视频、案例等，帮助学生更好地理解本单元内容。
河南省七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地知识点归纳总结(精华版)
河南省七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地知识点归纳总结(精华版)单选题1、任何人无论职位高低、功劳大小，都要遵守国家法律，依法规范自己的行为，一旦触犯国家法律，都要受到法律的制裁，这说明法律（）A．由国家制定或认可B．由国家强制力保证实施C．对全体社会成员具有普遍约束力D．专门对领导干部进行惩治答案：C本题考查法律的特征。
C：观点正确，题文材料体现了法律面前人人平等，对全体社会成员具有普遍约束力；AB：都是法律特征的体现，与题意不符；D：观点错误，法律面前人人平等；故本题选C。
2、靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征。
下列能体现这一显著特征的有（）A．李某因多次逃课受到学校纪律处分B．第十三届全国人大会常委会表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》C．公安机关对未按防疫规定报备的王某依法处以行政拘留D．路人谴责孙某损坏共享单车答案：C本题考查正确认识法律的特征。
A：李某因多次逃课受到学校纪律处分，违反的的是学校纪律，A说法与题不符；B：第十三届全国人大会常委会表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，体现了法律是由国家制定或认可的行为规范，B说法与题不符；C：公安机关对未按防疫规定报备的王某依法处以行政拘留，体现了法律是靠国家强制力保证实施，C说法正确；D：路人谴责孙某损坏共享单车，体现的是社会舆论的力量，D说法与题不符；故本题选C。
3、“有了线的约束，风筝才飞得高远；有了法的约束，公民才过得平安。
”对这句话理解正确的有（）①法律是保护公民权利的有力武器②法律是必须遵守的行为规范③公民要以法律来规范和约束自己的行为④法律是由国家制定或认可的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：A本题考查的是法律的作用。
①②③：分析题干可知，“有了线的约束，风筝才飞得高远；有了法的约束，公民才过得平安。
”，这句话强调了法律的作用，法律是保护公民权利的有力武器，法律是必须遵守的行为规范，公民要以法律来规范和约束自己的行为，故①②③符合题意；④：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除④；故本题选A。
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七年级下册道德与法治知识点
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边
第1课时生活需要法律
1.怎样理解生活与法律息息相关
(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律是如何产生的
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
3.法律的含义。
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4.法治的重要性是什么
(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5.全面推进依法治国的总目标是什么
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
第2课时法律保障生活
1.道德、法律等行为规范的作用是什么
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2.法律的特征。
(1)是由国家制定或认可的。
(2)法律是由国家强制力保证实施的。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3.什么是制定什么是认可
①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。
②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
4.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么
法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
5.国家强制力是指什么
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。
它的运用必须以合法为前提。
6.你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
7.法律的作用。
(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课法律伴我们成长
第1课时法律为我们护航
1.未成年人含义。
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2.未成年人为什么需要给予特殊保护
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些
我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4.保护未成年人合法权益的四道防线是什么
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
5.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么
(1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织
和个人对未成年人实施的保护。
(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。
6.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么
宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
第2课时我们与法律同行
1.谈谈你对法律保障功能的理解。
法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。
在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
2.怎样学会依法办事(依法办事的要求)
(1)遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的
忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定扞卫者。
3.为什么要树立法律信仰
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
4.怎样树立法律信仰(要求)
(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和扞卫法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
(2)并不否认道德的重要性。
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。