小学：六年级英语名词复习教学设计
小学六年级英语复习计划(6篇)
小学六年级英语复习计划（6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册英语复习教案
六年级上册英语复习教案六年级上册英语复习教案一、教学目标1、回顾并巩固课堂所学的重点词汇和句型，掌握扎实的英语基础知识。
2、培养学生的语言表达能力，提高口语交流能力。
3、激发学生对英语学习的兴趣和自信心，为初中英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容1、单元重点回顾1、一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法和区别。
2、各类动词短语和动词形式的变化规则。
3、各种疑问句类型以及回答方式。
4、主题内容：节日、生活习惯、旅游、自我介绍等。
2、难点解析与突破1、区分易混淆的词汇和句型，如“what’s for dinner?”和“whatwould you like for dinner?”等。
2、掌握不规则动词的变化规律和正确使用方法。
3、时态的转换以及在实际语境中的运用。
3、课堂互动与口语实践1、分组讨论：让学生分组，围绕单元主题进行讨论，提升口语表达能力。
2、角色扮演：让学生扮演单元中的角色，进行对话表演，体验实际运用的语境。
3、看图说话：给出图片，让学生用所学知识进行描述，培养语言组织能力。
4、课后巩固与拓展1、完成相关练习题，巩固课堂所学知识。
2、阅读与单元主题相关的英语短文，扩大词汇量和阅读理解能力。
3、自主创作与单元主题相关的对话或小短文，锻炼写作能力。
三、教学资源1、教学教材：《英语六年级上册》2、参考资料：《英语学习辅导报》、《英语语法与实践》等。
3、教学工具：PPT、图片、实物展示等。
四、评估方式1、课堂表现：观察学生的参与度、回答问题和分组讨论的表现。
2、作业完成情况：检查相关练习题和课后拓展任务的完成情况。
3、口语测试：进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4、期末考试：通过期末考试，全面了解学生对本学期所学知识的掌握情况。
五、教学策略1、多元化教学：采用多种教学方法，如情景模拟、游戏化教学等，增加学习的趣味性。
2、互动式教学：鼓励学生提问、讨论和分享，创造良好的课堂互动氛围。
六年级上册英语复习教案
六年级上册英语复习教案教学目标：1.整理六年级上册六个单元中的所有单词；2.帮助学生识记单词，培养良好的复惯；3.检查学生的掌握情况，帮助学生查缺补漏。
教学过程：1.整理课本四会单词：Unit 1: by foot。
by bike。
by bus。
by train。
how。
go to school。
traffic。
traffic light。
traffic rule。
wait。
get to.Unit 2: library。
post office。
hospital。
cinema。
bookstore。
where。
please。
next to。
turn。
right。
left。
straight。
then.Unit 3: next week。
this morning。
postcard。
this afternoon。
this evening。
buy。
comic book。
newspaper.Unit 4: hobby。
ride a bike。
diving。
playing the lin。
making kites。
collecting stamps。
lives。
XXX。
goes。
watches。
reads。
doesn't.Unit 5: factory。
worker。
postman。
businessman。
police officer。
fisherman。
scientist。
pilot.Unit 6: sad。
angry。
happy。
worried。
afraid.2.检查学生的掌握情况，帮助学生查缺补漏。
3.帮助学生进行单词的复，培养良好的复惯。
2、引导学生集中读单词，加深对单词的熟悉程度；3、指导学生记忆单词，帮助学生掌握更多的单词；4、进行听写检查，同桌互相检查，找出漏写或错误的单词，并进行补充和纠正；5、进行课堂小结，总结今天研究的内容。
第二课时：句子句式复教学目标：1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的所有短语和句子；2、指导学生识记这些短语和句子，培养学生良好的复惯；3、检查学生的掌握情况，帮助学生查漏补缺。
六年级英语下册复习课教案(新整理)
语法知识：一.名词：名词单复数，名词的（一）名词单复数1．一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-micechild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea （二）名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirtb) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bagsc) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’sTom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“of ＋名词”来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠词：不定冠词，定冠词种类：（1）不定冠词：a / an a unit / an uncle元音开头的可数名词前用an :an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock。
人教PEP六年级下册英语全册词汇教案
本文将为大家介绍人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的内容和教学方法。
一、教学目标1.能够听说读写26个字母的大小写形式并能正确拼写。
2.能够认读2000个基本单词。
3.能够运用所学单词进行语言交流和书写。
二、教学内容人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的内容主要包括以下几个部分：1.26个字母的大小写形式及其发音。
2.2000个基本单词的认读、拼写和运用。
三、教学方法人教PEP六年级下册英语全册词汇教案采用了多种教学方法，如以下几种：1.课前预习：让学生在课前先自学相应的词汇内容，以便更好地理解教师在课上的讲解。
2.前置导入：教师可采用唱歌、故事、图片等多种方式进行前置导入，调动学生的积极性和兴趣。
3.互动教学：在教学中尽可能多地进行互动，让学生在互动中更好地掌握语言知识。
4.循序渐进：逐步深入，由浅入深地逐渐增加所学知识的难度，以便让学生逐步掌握所学内容。
四、教学流程1.课前预习让学生在课前预习当天要学习的词汇内容，以便更好地理解教师在课上的讲解。
2.前置导入教师可采用唱歌、故事、图片等多种方式进行前置导入，调动学生的积极性和兴趣。
3.词汇认读先让学生认读26个字母的大小写形式，并根据音标进行发音练习，以便更好地理解整个词汇的基本知识。
4.单词拼写在熟悉字母及其发音的基础上，教师可逐一教授2000个基本单词的拼写方法，并进行相应的拼写练习。
5.单词运用教师可通过各种方式，如朗读、听写、阅读理解等，让学生运用所学单词进行语言交流和书写。
同时，教师也可适时地巩固之前所学的词汇知识。
6.课后作业教师可布置相应的课后作业，以帮助学生巩固所学词汇内容。
五、教学效果及改进人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的教学效果良好。
在实践中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整课程内容和教学方法，让教学更有针对性和可操作性。
通过以上介绍，我们可以看出，人教PEP六年级下册英语全册词汇教案在词汇认读和单词拼写方面运用了多种教学方法，在教学内容、教学方法和教学效果等方面都得到了较为明显的提升和优化，也能更好地帮助学生掌握英语词汇知识。
六年级英语复习课教案范文集锦
六年级英语复习课教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的六年级英语复习课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语复习课教案1课题：Lesson twenty-six重点：句型Where is Peter? He’s in the park.词汇park classroom难点：发音Let’s play a guessing game.Classroom教学过程：一、热身1.全班齐唱歌曲Row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。
2.师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。
问题：Who’s on duty today?Is everyone here?Is Li Yan at school?Where is she?Where is Miss Wang?目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。
3.课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。
教师提问：Where is Li Yan?学生回答：She’s at home.教师提问：Where is Miss Wang (一位教师的名字)?学生回答：I think she’s in the office.如果学生不会回答，教师提示：Is Miss Wang here?目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。
二、介绍新语言项目及教学方法1.学生做听力小练习 [配套课文录音]听力题：What are they doing?A. Playing a guessing game.B. Playing football.C. Making a model plane.Where is Peter?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.Where is Betty?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。
六年级英语复习计划10篇完美版
六年级英语复习计划10篇完美版第一篇：语法复1. 了解句子成分及其功能；2. 掌握名词、动词、形容词和副词的基本概念和用法；3. 熟练掌握时态及其区别；4. 研究冠词和其用法；5. 复代词和其用法。
第二篇：词汇复1. 总结并背诵第一学期所有单词；2. 复、巩固并掌握第二学期所有单词。
第三篇：阅读理解1. 进行每个单元的阅读理解练；2. 夯实词汇量，增强阅读理解能力；3. 研究理解文章结构，提高阅读理解能力。
第四篇：听力训练1. 练基础听力；2. 强化重点词汇的听力训练；3. 进行听力模拟测试，提高应试能力。
第五篇：口语训练1. 参加英语角，增加口语机会；2. 跟读、模仿听力材料；3. 研究如何流利自然地表达想法。
第六篇：写作指导1. 研究常用句型和格式，写作时注意规范；2. 需要练写作，可以从简单的句子写起；3. 通过阅读文章来了解并研究一些写作技巧。
第七篇：研究策略1. 养成良好的研究惯；2. 制定个人研究计划，合理分配时间；3. 不间断地复，强化记忆；4. 善于发现问题，及时调整研究方向。
第八篇：复方法1. 做好笔记，便于复；2. 多做题，掌握考点；3. 与同学互相交流，相互研究和帮助。
第九篇：考试技巧1. 注意细节，认真审题；2. 利用排除法，缩小答案范围；3. 遇到不会的题目，可先做易题，再回过头来做难题。
第十篇：参考资料1. 根据需要选择适当的参考书；2. 提高研究效率，避免浪费时间；3. 可以通过互联网搜索相关资料，查找学习资源。
小学六年级英语复习计划精选三篇
【导语】当⼀个⼈进⼊社会之后,还要在⼯作中不断学习新的知识和技能,这时候,⼀个⼈学习效率的⾼低则会影响他（或她）的⼯作成绩,继⽽影响他的事业和前途。
所以从⼩学着制定⼀份好的复习计划是多么重要的事情啊！以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇⼀】 ⼀、学⽣情况分析： 六年级共有学⽣82⼈。
两班学⽣英语学习两极分化现象较严重，两个班都有⼗⼏个学⽣英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，积极说英语，对⽼师布置的作业能认真完成，学过的单词、句⼦都能准确地认读，语法知识能听得懂;还有部分学⽣能认读单词、句型，但从做练习中可以看出语法知识混淆;另外有个别学⽣英语学习主动性较差，上课时注意⼒不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。
造成这种局⾯主要原因是英语词汇巩固率不⾼，随着英语单词越学越多，学⽣学英语越来越困难,部分学⽣能克服困难,坚持学习,有的学⽣意志⼒较弱,放弃英语学习，形成被迫学习的局⾯。
⼆、复习内容： 新标准英语第七册⼀⾄⼗模块单词、短语、句型及语法知识。
三、复习重点： 1、各模块的单词、短语及重点句型，同时在复习阶段加强巩固旧单词，弥补学⽣词汇的失忆。
2、让学⽣熟悉英语题型，学会答卷。
四、复习⽅法： 复习旧单词→词组→句型→课⽂→练习。
从前往后按单元复习，上课⾸先通过各种形式认读每个模块课⽂中出现的单词、词组、然后认读重点句⼦，梳理课⽂，注意课上提供充⾜的时间让学⽣读，此时要求学⽣中英⽂对照读。
最后梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。
五、转差措施 复习期间进⾏因材施教，抓后进⽣的单词、词组、句⼦的认读，促中等⽣提⾼，让学⽣掌握英语试题的解答⽅法，讲解做到通俗易懂，⼒求每个学⽣都能明⽩，让学⽣体会成功的快乐，对考试会做题的⽅法，出⼀些相对⽐较简单的题⽬，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信⼼。
六、课堂准备：单词卡练习【篇⼆】 复习能让学⽣巩固所学知识，还能进⾏查漏补缺，使学⽣能顺利地完成⼩学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
名词所有格(教学设计)-2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册
4.加强教学评价：完善评价体系，关注学生学习过程，多维度评价学生掌握程度，以便及时调整教学策略。
5.加强与企业合作：与企业合作，了解行业发展需求，为学生提供更多实践机会，提高学生综合素质。
4.名词所有格的注意事项
-名词所有格不可与介词短语混淆，如：the way of thinking（思考的方式），而不是the thinking's way。
-名词所有格不可与形容词性物主代词混淆，如：He is not the teacher's（他不是老师的），而不是He is not teacher's。
5.名词所有格在实际语境中的应用
-名词所有格在生活中的应用非常广泛，如地址、电话号码、商店名称等。
-名词所有格在文学作品中的应用，如《哈姆雷特》中的"the play's the thing"（戏剧才是真正的要点）。
反思改进措施
本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有待提高。
-当名词是复数形式时，在其后面加上's，例如：the children's games、the students' assignments。
3.名词所有格与of结构的区别
-名词所有格表示所有关系，强调所属关系。
- of结构表示部分与整体的关系，强调所属的一部分。
-例如：The man's hat（某人的帽子，强调帽子属于这个男人）与The hat of the man（这个男人的帽子，强调帽子是这个男人的一部分）。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案都有哪些？复习的方法要多样化。
复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
下面是小编为大家带来的六年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！六年级英语复习教案篇1通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题，整体感知课文What is the DVD about2. Listen againWhat does it say about animals Let’s see.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1) What do pandas love(2)How many hours do pandas eat a day(3)What can snake do(4)Why Do snakes love music(5) What do you think about the DVDa.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固：Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。
学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练： Ask and answer A42. 笔头训练： Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
PEP版小学英语六年级下册总复习名词与冠词复习课教学设计
④以o结尾的名词+es的有：Negro、hero、tomato、potato 口诀：黑人（Negro)英雄（hero）爱吃西红柿（tomato）和土豆（potato）
⑤以以辅音字母加y结尾的名词，变y为i+es
4.2不规则变化：口诀：中日鹿羊鱼，反复同形不用变。男人女人a变e，鹅足牙齿oo变ee，牛要加上-en，孩子加上-ren，老鼠也好记，-ouse变为-ice
与学生相互问候，操练基本句型。
出示教学课件，引导学生进入课堂学习
引入今天的主题。
老师出示教具图片，设置情境，提出五个问题，引入冠词的学习。
讲解名词的定义、分类及运用
讲解不可数名词的计数方式
讲解可数名词的规则和不规则变化
带着学生完成练习题（检查并讲解）
跟随老师的引导进入课堂
看PPT，做练习
思考问题，并试着回答。
Task3：Read and choose
（ ）1.We need five____
A.potatos B.potatoes
( ) 2.This is a _______
A.mice B.mouse
( ) 3.Today, I have some _______ for lunch.
A.fish B.fishes
②以s、x、sh、ch结尾的名词+es（例如：dresses、boxes、watches）
③以f或fe结尾的名词，有的直接加s，有的把f/fe变为v+es（例如：wives、leaves）
口诀：妻子（wife）持刀（knife）去宰狼（wolf），
小偷（thief）吓得发了慌。
躲在架后(shelf）保己命（myself），
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
六年级英语上册复习教案
六年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。
2. 过程与方法：采用多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，让他们在复习过程中感受到学习英语的乐趣。
二、教学内容1. 单词复习：根据单元顺序，复习本册书中的重点单词。
2. 词组复习：复习本册书中的重要词组。
3. 句型复习：复习本册书中的关键句型。
4. 语法复习：复习本册书中的主要语法点。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。
2. 难点：针对不同学生的学习情况，重点辅导那些较难掌握的知识点。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中复习所学知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学步骤1. 热身活动：通过播放英语歌曲，让学生活跃气氛，进入学习状态。
2. 单词复习：采用闪卡、接龙等游戏方式，让学生复习重点单词。
3. 词组复习：运用情景剧、小组讨论等形式，让学生复习重要词组。
4. 句型复习：通过角色扮演、口语交流等环节，让学生复习关键句型。
5. 语法复习：运用例句解析、练习题等形式，让学生复习主要语法点。
6. 总结与反馈：对学生的复习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和辅导。
7. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的复习效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：让学生在学习过程中对自己的学习情况进行评价，以提高他们的自我认知能力。
2. 同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同进步。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。
七、教学资源1. 教材：六年级英语上册教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助课堂教学。
小学英语 名词语法点精品PPT课件 图文
3. A. desks B. Americans C. friends D. breads
4. A. stories B. families C. plays
D. keies
5. A. leaves B. knives C. rooves D. shelves
6. A. clothes B.monthes C. mouths D. fifths
•
boy→boys, toy→toys
• 4.以f或fe结尾的名词,
• A:变f或fe为v,再加es。
• eg：shelf→shelves , wolf→wolves
• 5 .以o结尾的词加有生命的加es，无生命的加s
• Eg:tomato→,tomatoes potato→potatoes
• pinao→pinaos photo→photos
成对出现要-s
trousers (裤子) ; scissors(剪刀); glasses(眼镜);
这些名词作主语时，注意它们的谓语
下列几组复数名词中，每组都有一个错词，请指出：
1． A.Chinese B. Frenchmen C. Englishmen D. Germen 2. A. tomatoes B. photos C. radioes D. potatoes
教学目标
• 学生将学习名词的类，名词的数，名词的 格。
• 学生能在生活中认识发现专有名词，能用 复数名词表达名词的数量。能用名词所有 格表示所属关系。能在听，说，读，写四 方便熟练运用名词的各种语法现象。
本单元课时分配说明
• L1 名词的分类， 名词的单复数变化规则, • 阅读.
• L2 名词的格，听力训练，拓展写作。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案篇1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those…?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。
【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。
3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ? 由猜的孩子回答。
教师可以适时引导：Is this a …?4、在游戏中复习有关文具的词汇。
二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。
教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。
3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。
建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。
4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。
三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。
2、请学生提问，自己找同学回答。
也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。
3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。
4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。
此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。
教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。
教师准备一张小纸条，上面写着tree。
学生画tree。
教师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。
小学：六年级英语名词复习教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材六年级英语名词复习教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The sixth grade English noun review教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育六年级英语名词复习(1) like v.like sth. / sb. 喜欢…like doing sth. 喜欢做…like to do sth. 想做…like sb. to do sth. 想要某人做…would like to do sth.想做…would like sb. to do sth.想要某人做…(2) like prep.be like 像…look/sound like 看/听起来像… like doing sth. 喜欢做…（长期的喜好，习惯）(1) like to do sth. 想做…(短期的，具体的某一次活动) = want to dodislike, love, hate 都有类似的用法。
what does your father like? 你父亲喜欢什么？(2) what is your father like? 你父亲长得什么样？dislike v. 不喜欢(3) unlike prep. 不像(4) 泛指某一类的事物：不可数名词：直接使用可数名词：名词复数/ 冠词＋名词单数2. 分类1）名词可以分为专有名词和普通名词。
人名：gina, lin wei, mr. bush etc. 节日：christmas, teachers’ day etc.专有名词地名：chongqing, china, america etc. 时间：sunday, september etc. 机构，团体等：cctv, wto etc. 个体名词：strawberry, baseball, drum etc. 集体名词：class, family, people, police etc.普通名词物质名词：water, meat, sea etc. 抽象名词：work, surprise etc.高分突破：专有名词前一般不加冠词。
六年级英语春季讲义第12讲 名词 教学设计 学案 译林版(三起)
六年级英语春季讲义第12讲名词教学设计学案译林版（三起）
一、教学目标
1.掌握名词的定义和分类。
2.学会使用不同类别的名词，如可数名词和不可数名词。
3.学会使用复数形式和所有格。
二、教学重难点
1.名词的分类。
2.不可数名词的判断和使用。
三、教学过程设计
1. 导入活动（5分钟）
通过唱歌和玩游戏来激发学生学习名词的兴趣，如唱《What Are You》和玩
“名词连连看”游戏。
2. 观察分享（10分钟）
教师出示一张图片，让学生观察其中的名词，并分类讨论。
3. 名词分类（20分钟）
教师向学生讲解名词的定义和分类，并通过实例来帮助学生理解。
同时，教师
也会为学生演示如何使用不同类别的名词。
4. 实践练习（25分钟）
分组活动：让学生分组，每组从教师提供的素材中选取10个名词，然后根据
名词的类别进行分类，并编写3~5个完整的句子来使用它们。
5. 总结归纳（10分钟）
让学生利用短笔记或思维导图方式来总结名词的分类和使用方法。
6. 课后作业（5分钟）
布置作业，要求学生完成练习册上的名词练习，并要求学生写出5个可数名词
和5个不可数名词，并给出相应的复数形式和所有格。
四、教学评价与反思
通过此次课堂教学，学生可以学会名词的分类和使用，同时掌握名词的基本用法，并能够熟练使用复数形式和所有格。
但在教学过程中，需要注意学生的参与度
和回答质量，并通过举例和分组活动等方式来激发学生学习兴趣和想象力，从而让他们更深入地理解和掌握名词的应用方法。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
六年级英语名词复习教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The sixth grade English noun review
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
六年级英语名词复习
(1) like v.like sth. / sb. 喜欢…like doing sth. 喜欢做…like to do sth. 想做…like sb. to do sth. 想要某人做…would like to do sth.想做…would like sb. to do sth.想要某人做…(2) like prep.be like 像…look/sound like 看/听起来像… like doing sth. 喜欢做…（长期的喜好，习惯）(1) like to do sth. 想做…(短期的，具体的某一次活动) = want to dodislike, love, hate 都有类似的用法。
what does your father like? 你父亲喜欢什么？(2) what is your father like? 你父亲长得什么样？dislike v. 不喜欢(3) unlike prep. 不像(4) 泛指某一类的事物：不可数名词：直接使用可数名词：名词复数/ 冠词＋名词单数2. 分类1）名词可以分为专有名词和普通名词。
人名：gina, lin wei, mr. bush etc. 节日：christmas, teachers’ day etc.专有名词地名：chongqing, china, america etc. 时间：sunday, september etc. 机构，团体等：cctv, wto etc. 个体名词：strawberry, baseball, drum etc. 集体名词：class, family, people, police etc.普通名词物质名词：water, meat, sea etc. 抽象名词：work, surprise etc.高分突破：专有名词前一般不加冠词。
带有冠词的专有名词：
①由普通名词或形容词构成的专有名词前。
例如：the great wall the summer palace②由“普通名词+专有名词”或“专有名词+普通名词” 构成的专有名词前。
例如：the new york times③表示全体国民的专有名词前。
例如：the chinese④表示“一家人”或“夫妇”的专有名词前。
例如：the greens ⑤报刊、书籍、杂志的专有名词前。
例如：the times⑥团体机关、学校、医院、公共建筑的名称前。
例如：the united nations⑦江湖、海洋、山脉等名字的专有名词前。
例如：the yellow river 可数名词：可以用数目计算，有单复数之分。
例如：event, documentary, tomato etc.2）按名词的可数性不可数名词：不可以用数目计算，一般没有单复数之分。
例如：rice, broccoli, beef etc. 单数名词：指单个的可数物体。
例如：a runner，an orange ect3）按可数名词及其形式复数名词：指两个或以上的可数物体。
例如：some watches, three uncles etc.3. 名词的数1) 一般名词的复数形式
构成法
读音
例词一般情况在单数形式词尾加-s-s在清辅音后发／s／-s在浊辅音和元音后发／z／book – books egg – eggs 以s, x, ch, sh结尾的词后加-es读作／iz／bus – buses box - boxes watch – watches以e结尾的词在后加-s读作／iz／horse – horses以辅音字母＋y结尾的词变y为i再加-es读作／z／
dictionary-dictionariesdocumentary-documentaries以元音字母＋y结尾的词直接在后加-s读作／z／boy – boyskey – keys 以f, fe结尾的词变f, fe为v加-es读作／vz／leaf – leaveswife – wivesthief – thieves以o结尾的词在后加-es读作／z／potato – potatoes高分突破：① 以y结尾的专有名词，变为复数时，直接加-s。
eg the little marys 小玛丽们② 以下以f, fe结尾的名词变为复数时，直接加-s。
roof – roofs (房顶) chief – chiefs (首长) safe – safes (保险箱)③ 以下以o结尾的外来词，变为复数时直接加-s。
zoo – zoos radio – radios photo – photos piano – pianos kilo – kilos video – videos2) 名词复数的不规则变化：sheep – sheep deer – deer chinese – chinese japanese – japanesefish –fish man – men woman – women foot – feet tooth – teethchild – children mouse – mice3) 复合名词的复数形式词的构成特点
变复数的方法
例词由若干部分组成并含有一种中心词（指人的词）将中心词变为复数形式son-in-law （女婿）—sons-in-law grandchild—grandchildren(孙子)
looker-on （旁观者）—lookers-on 组成部分均为表示人的主体词(特别注意由man, woman组成的复合词)各组成部分都要变为复数形式woman doctor（女医生）—women doctor
man teacher（男老师）—men teachers 组成部分没有中心词最后一个组成词上加-s grown-up （成年人）—grown-ups
go-between（中间人）—go-betweens 4) 只有复数形式的名词scissors（剪刀）, trousers（裤子）, glasses（眼镜）, savings （积蓄）earnings（工资）, arms（武器）, thanks（感谢）,goods （货物）,clothes（衣服）, chopsticks(筷子)5) 一些名词以s结尾，但一般用单数economics（经济学）,physics（物理），tennis etc.高分突破：1) 有一些不可数名词在使用时常常被误作为可数名词使用，因此应特别注意。
例如：advice（意见），labor （劳动），information（信息、消息），furniture（家具），traffic （交通）。
2) 一些表示度量的名词复数形式在使用时表示单数含义，因此谓语动词用单数。
例如：two years isn’t a long time to us.两年的时间对我们来说不长。
(2) 变化形式数人称词义种类
单数
复数
一
二
三
一
二
三我的你的
他的她的它的
我们的
你们的
他们
的
形容词性的物主代词
my
yourhis her its
our
your
their
名词性的物主代词
mine
yourshis hers its
ours
your
theirs(3) 变化形式数人称单数
复数
第一人称
myself
ourselves
第二人称
yourself
yourselves
第三人称
himself
herself
itself
themselves
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。