中班社会-认识各种标记
中班教案认识消防标志
俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。
一起看看中班教案认识消防标志!欢迎查阅!中班教案认识消防标志1活动目标：1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：常见的安全标记图：红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。
幼儿用书人手一册活动过程：一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告诉我们什么?标记表示什么意思?然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。
二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。
分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
四、讨论：1、生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢?让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。
五、小组制作标记。
幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。
中班教案认识消防标志2活动目标1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
幼儿园中班数学活动——图形分类认识肯定、否定标记
幼儿园中班数学活动：图形分类（认识肯
定、否定标记）
活动目标
1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
活动准备
教具
一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板
一块。
学具
操作材料人手一份。
活动流程
认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评
价
活动过程
1、集体活动。
（1）认识一次分类板。
出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上
往下走的路线）
（2）认识肯定、否定标记。
出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）
（3）按标记给图形分类。
教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）
教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。
）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。
集体检查是否正确。
2、小组活动。
（1）看标记送片片回家。
（2）看图按标记印数字。
（3）依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
中班认识交通标志教案5篇
中班认识交通标志教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班认识交通标志教案5篇中班认识交通标志教案1[活动目标]1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。
幼儿园中班数学教案《数字标记》含反思
幼儿园中班数学教案：数字标记教学目标•通过图形展示，让孩子了解数字标记的含义。
•让孩子学习使用数字标记来识别物品数量。
•增强孩子对数字的理解和认识。
教学内容第一课时教学内容•学习数字0-3的标记。
•利用图示展现数字标记在日常生活中的使用。
教学方法1.给孩子展示图示让其尝试猜出图示表示的数量。
2.接着让孩子学习数字标记0-3。
3.利用物品或图片进行数字标记的练习。
教学评估•学生能够正确识别数字0-3的标记，并在练习中使用数字标记。
第二课时教学内容•学习数字4-6的标记。
•利用物品或图片进行数字标记的练习。
教学方法1.给孩子展示图示让其尝试猜出图示表示的数量。
2.接着让孩子学习数字标记4-6。
3.利用物品或图片进行数字标记的练习。
教学评估•学生能够正确识别数字4-6的标记，并在练习中使用数字标记。
第三课时教学内容•学习数字7-10的标记。
•教授孩子简单的加法术语。
教学方法1.给孩子展示图示让其尝试猜出图示表示的数量。
2.接着让孩子学习数字标记7-10。
3.联合孩子已学的数字标记和简单的加法术语，让孩子练习算术问题，如2+2=？。
教学评估•学生能够正确识别数字7-10的标记，并能够解决涉及数字标记的简单算术问题。
反思数字标记是幼儿园中班数学教育的一个重要组成部分，因为它是孩子学习数学的基础。
通过这节课的教学，孩子们更容易理解数字标记的含义，同时能够不断巩固自己所学的知识。
教学方法以互动、练习为主，通过给孩子展示图示，引导他们思考问题并推动他们思维的发展。
同时，通过利用物品和图片进行练习，鼓励孩子们通过操作性练习来巩固所学知识。
在教学过程中，我还发现孩子们在识别数字标记方面存在一些困难，如将数字7和数字1弄混。
这可以通过增加练习次数来解决。
同时，我以后会更加关注孩子们的学习兴趣和学习方法，努力提高其学习效果。
中班安全教案认识标志
中班安全教案认识标志中班安全教案认识标识1一、设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。
遇到突发事项时不知如何处理，缺少积极的自我爱护的技能和技巧。
因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。
为保证孩子的健康和安全，防止意外损害的发生。
我们对幼儿加强安全教育的培育。
其中有一个主题以"安全标识"为中心，引导幼儿通过"认识安全标识"、"了解安全标识的意义"、"自制安全标识"等活动教给孩子须要的安全知识、知道一些突发事项的处理方法，提高安全意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和技能。
二、活动目标1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标识，遵守交通规章。
2、懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事项的处理方法。
3、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和技能。
4、培育幼儿自我爱护技能。
5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。
三、重难点分析重点：教幼儿认识部分安全标识，掌控其含义，培育自我爱护意识和技能。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发事项，留意安全。
四、活动预备1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观测，初步认识四周的'交通安全标识。
2、预备留意安全标识、步行标识、人行横道标识等常见标识；教学活动课件、图片。
3、事先创设好逛公园环节的场景〔如公路、十字路口和各种图片〕。
4、万宝箱两个、幼儿用的小标识假设干，幼儿设计标识用的纸笔等材料。
五、活动过程〔一〕导入出示教学课件，引起幼儿认识标识的爱好。
师：今日老师给小伙伴带来了一个动画片，想不想看看？播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。
提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？通过组织幼儿观看、争论让幼儿知道认识安全标识，遵守交通规章，对人们多么重要，激发他们认识标识的欲望。
中班安全教案马路上的交通标记
中班安全教案马路上的交通标记1、中班安全教案马路上的交通标记幼儿园中班安全教案：马路上的交通标记活动目标：1、认识马路上的各种交通标记，知道这些标记所表达的含义。
2、通过观察别人过马路和在教师的带领下过马路，懂得遵守交通规则。
3.懂得珍惜和热爱生活。
活动准备：选择离园较近的，有供全班幼儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册活动过程：1、交代任务，提出要求：“今天我们要去看热闹的马路，大马路上有很多的汽车，我们小朋友要站在人行横道线上，和老师站在一起，不能随便离开人行道。
”2、组织幼儿站在人行道上，引导幼儿观察引导幼儿观察红绿灯，说说：“绿、红、黄等表示什么意思?”3、引导幼儿观察行人通行灯，说说：“灯上有什么?马路上有什么?象什么?它有什么用?”总结:灯上有绿色的人在动，告诉人们可以过马路，红色的告诉人们现在不能过马路。
路上有一条斑马线。
过马路的行人要走斑马线才能过马路。
观察路边的各种交通标记：“你知道这个标记是什么意思吗?”4、带领幼儿看红绿灯过马路5、回园后，引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面上各种各样的标志，启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”，带领幼儿认一认标志上的汉字，知道标记的含义。
6.启发孩子自己设计一个交通标志，并谈论标志的含义。
2、中班安全活动教案：马路上的安全教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路要注意自身安全，让幼儿知道不走斑马线的危险。
3.让孩子学会背诵儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"2、谈话，引入主题。
"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)3.展示图片，提高孩子的兴趣。
幼儿园中班安全教育：认识标志
幼儿园中班安全教育
时间：
班级:
教师：
活动名称:认识标志
活动目标：
1、发现生活中到处都有标志，感知“标志”会说话，给人们的生活带来了方便。
2、能根据常见标志的图案猜测含义，并尝试用动作和语言来表现。
活动准备：标志图片
活动过程：
1、游戏：看运动标志幼儿说一说、做一做动作。
2、讨论分享常见的标志，并了解与人们生活的关系。
（1）展示调查表《各种各样的标志》。
“你认识哪些标志？请你指一指、说一说。
”（幼儿运用已有经验泛谈）
（2）你还在哪些地方看到过标志？幼儿园、马路上、商场等等
3、引导幼儿回忆：我们走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？
4、出示标志图片，认识标志，幼儿观察.
（1）出示左转标志：它是往左转的标志，告诉我们向左转弯. （2）出示右转标志：它是往右转的标志，告诉我们向右转弯.
（3）出示掉头标志：它是掉头标志，告诉我们在这里可以掉头.依次出示禁止停车、停车场标志.
5、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?
为什么?哪些地方有这些标志？
6、教师小结：每一个交通标志都有它的用途，每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求活动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
7、游戏：每个幼儿选一个标志，和好朋友互相说一说，做一做动作。
教师小结：我们遵守了交通规则避免了事故的发生，如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。
我们遵守交通规则我们很快乐。
中班数学活动教案：数字标记
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识数字标记，了解数字标记的用途。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力以及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 认识数字标记：圆形、正方形、三角形、菱形等。
2. 学习数字标记的用途：标记物品、分类、排序等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种数字标记，了解数字标记的用途。
2. 教学难点：让幼儿学会使用数字标记进行分类和排序。
四、教学准备：1. 教具：数字标记卡片、实物道具、分类表格等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现数字标记的存在。
2. 基本概念：介绍数字标记的名称和用途，如圆形、正方形等。
3. 实践操作：a. 分发数字标记卡片，让幼儿认识并模仿标记形状。
b. 组织幼儿用数字标记对实物道具进行分类，如标记相同形状的玩具。
c. 让幼儿尝试用数字标记进行排序，如按照大小顺序排列标记卡片。
4. 互动环节：邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿学习。
5. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中更多的数字标记。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字标记，并拍照记录。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数字标记。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握数字标记的用途。
3. 小组合作：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践任务，培养团队精神。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践操作中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 结果性评价：评价幼儿对数字标记的认知程度，如能否正确使用数字标记进行分类和排序。
3. 情感态度评价：关注幼儿对数学学习的兴趣，合作意识等。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现数字标记的存在。
2. 基本概念：介绍数字标记的名称和用途，如圆形、正方形等。
中班主题活动认识各种各样的标记教案【含教学反思】
中班主题活动认识各种各样的标记教案教学目标1.让幼儿能够认识各种各样的标记，如红绿灯、斑马线等；2.培养幼儿的观察能力和触觉能力；3.通过游戏和活动，让幼儿理解标记与安全的关系；4.促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
教学准备•红绿灯、斑马线等标记道具；•车辆、人物等文具画板；•游戏和活动需要的材料。
教学过程导入环节1.结合季节或幼儿最近学习的内容，让幼儿了解在公路上行走或骑车会有哪些需要注意的地方。
2.引入本次课的重点——各种标记，并通过图片、实物模型等方式进行展示和解释。
3.提问引导幼儿思考标记与安全的关系，希望他们能够逐步理解实物标记和背后的意义。
中心活动1.设计大型防止干扰的区域，安排一些道具模型和节奏明快的音乐，并进行指示，让所有幼儿兴致勃勃地参与到游戏中；2.游戏内容：辅导员担任指挥，模拟人行过马路时的规范标准和路况。
幼儿需要根据辅导员的口令和指示，相应地表演动作，过道路和指示灯等。
3.仿照实物标记，制作小型胶纸透明卡片，让幼儿自由创作，以便识别和区分不同的图案。
结束活动1.回顾全课过程，让幼儿再次理解本次主题活动所涉及的知识点；2.推荐相关教材，期待他们能够在家中或幼儿园的其他时间内自主学习；3.通过评价和反馈，促进幼儿更好地自我认知和自我提高。
教学反思本次活动不仅加深了幼儿对实物标记和安全意义的理解，也为他们创造了一个更加积极、互动、自由和热烈的学习环境。
在游戏中，孩子们逐渐了解了对实物标记，如红绿灯和斑马线等的含义。
他们不仅懂得了如何遵守交通规则，而且也能获得更多的实践经验，对交通安全有了更深入的理解。
在评价和反馈环节，孩子们表现的也非常好，他们用自己的方式表达出对本次主题活动的全面肯定以及个人表现的自我省察和评价。
《认识大小标记》
《认识大小标记》活动目标：1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈。
“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧。
”（随音乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”二、1、兔妈妈。
“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧。
”（幼儿做拍照动作）“快看，妈妈的照片印好了。
来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”（教师出示大标记）“好，请你们再给妈妈拍一张。
”（做小标记动作）“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。
”2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈。
“你们看看，两张照片有什么不一样。
（启发幼儿说出感受）“当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉”“对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。
”“当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样。
”“对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。
”三、按标记进行分类1、幼儿操作。
兔妈妈：“你们认识大小标记了吗。
妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。
”“这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗。
”（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。
）集体检查，纠正。
2、游戏：萝卜回家兔妈妈。
“你们真聪明，把积木都送回了自己的家。
可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。
你们看看这些萝卜宝宝有什么不同。
“这里有四座房子，房子上贴有什么标记。
这就是萝卜的家。
”（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。
）“现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。
”幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。
活动结束：听音乐，做动作离开教室。
第二篇：认识形状标记教案文档仅供参考认识形状标记（小班数学）1.运用多种感官认识方形、圆形。
中班社会交通标志教案6篇
中班社会交通标志教案6篇中班社会交通标志教案篇1活动目标：1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
活动准备：常见交通标志的图片。
活动过程：(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。
出处你们知道为什么吗?2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?(三)幼儿制作，教师指导。
1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。
在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。
因为它们会说话!活动反思：活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。
这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。
孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
中班社会交通标志教案篇2教材分析：交通标志是幼儿每天出行途中可见的标志，与幼儿的生活息息相关，关系到每个人的出行安全。
认识路标幼儿游戏教案中班
认识路标幼儿游戏教案中班一、教学目标1. 让幼儿能够认识常见的路标，如停车标志、行人标志、转弯标志等。
2. 帮助幼儿理解路标的作用，培养他们对交通安全的意识。
3. 提高幼儿的观察力和记忆力，培养他们的注意力和动手能力。
二、教学重点1. 让幼儿能够认识常见的路标。
2. 帮助幼儿理解路标的作用。
三、教学准备1. 路标图片或卡片。
2. 画板或黑板。
3. 彩色笔、粘贴纸、剪刀等。
四、教学过程1. 导入教师引导幼儿观察周围的环境，询问他们有没有看到过什么特殊的标志或标识，然后引入本节课的主题——认识路标。
2. 学习路标教师向幼儿展示常见的路标图片或卡片，包括停车标志、行人标志、转弯标志等，并向幼儿解释每个路标的含义和作用。
然后，让幼儿分组合作，用画板或黑板绘制所学的路标，并在旁边写上对应的含义。
3. 游戏时间教师提前准备好一些路标图片或卡片，并在教室或操场上设置一些“道路”，让幼儿在“道路”上行走，当教师喊出某个路标的名称时，幼儿要迅速找到对应的路标，并停在该路标前。
这样既锻炼了幼儿的观察力和记忆力，也让他们更加深入地理解了路标的作用。
4. 总结教师与幼儿一起回顾本节课的内容，再次强调路标的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中注意观察和遵守路标，养成良好的交通安全习惯。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对常见的路标有了一定的认识，并且在游戏中加深了对路标的理解。
教师在教学过程中要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的观点，培养他们对交通安全的意识和良好的行为习惯。
同时，教师还要及时纠正幼儿在游戏中可能出现的错误，帮助他们更好地掌握所学内容。
在教学中，教师还可以结合故事、歌曲等形式，进一步巩固幼儿对路标的认识，让他们在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
中班科学：路边的标志教案及反思
活动内容：路边的标志主题名称：我在马路边设计意图：最近，我们进行的主题是“我在马路边”，活动站点是“找路”。
在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的标志。
而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。
正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。
随着主题的深入，孩子们对马路边的各种标志逐渐熟悉，孩子们对标志有了更强烈的探索兴趣。
活动内容：路边的标志活动目标：1、初步知道常见的交通设施，识别马路上常见的标记及其含义。
2、初步了解标记与人们之间的关系，理解和遵守交通规则。
活动准备：幼儿人手一份操作材料，固体胶，常见的交通标志的图片，记号笔活动过程：一、启发性谈话（1）看看这是哪里？（马路）（2）大家来看看这条马路和我们平时看到的马路一样吗？哪儿不一样呢？少了些什么呢？（观察画面上有些什么车，它们怎样在路边行驶或停靠在哪里？）（3）马路边会有哪些东西？他的位置在哪里？（4）现在我们一起来看看这些标志，你认识它吗？它代表什么意思？二、识别各种标记，知道这些标记所表示的意义。
这个大写的P是代表什么？（停车场）喇叭上打个叉又是什么意思？（禁止鸣喇叭）三角形的代表什么呢？（行人的地方）一个大大的叉呢？（禁止通行）这些数字又是什么？（公交站上公交车名）还有路牌——中山东路出租车扬招点……现在我们来把这条缺少标志的马路贴完整，好不好？三、幼儿操作把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。
四、教师出示准确的标志图，幼儿自我检查。
好了，现在交通标志都到自己的位置上了，我们在马路上走的时候也要走到自己的位置上哦，可不能乱跑乱穿马路，要遵守交通规则。
五、延续活动马路上还可以有哪些标志，让幼儿一起添画马路上的其它标志。
中班科学活动“路边的标志”教学反思本次中班科学活动“路边的标志”旨在帮助幼儿认识并理解生活中常见的交通标志，提高他们的交通安全意识。
活动过程中，我通过图片展示、故事讲述和小组讨论等多种方式，引导幼儿们深入探索交通标志的含义和作用。
幼儿园中班认识交通安全标志教案
幼儿园中班认识交通安全标志教案幼儿园中班认识交通安全标志教案模板（精选5篇）幼儿园中班认识交通安全标志教案1活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
活动过程：一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）1、这是谁？2、他在干什么？3、他会对小汽车说什么？二、坚守岗位的交警叔叔。
（出示幻灯片）出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
提问：1、交警叔叔都作了哪些事情？2、你们喜欢他吗？3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。
（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。
活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。
在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。
由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。
因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。
在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。
年幼儿园中班社会优秀教案《认识交通标志》
年幼儿园中班社会优秀教案《认识交通标志》教案目的通过本教案的学习，让学生能够认识并理解常见的交通标志，提高他们的交通安全意识，培养他们的社会观念和自我保护意识。
教学内容1.交通标志的定义和作用2.常见的交通标志及其含义3.交通标志的颜色和形状教学目标1.能够识别并理解一定数量的常见交通标志2.懂得遵守交通标志的规定3.注重交通安全，培养自我保护意识教学准备1.展示交通标志的图片或卡片2.课堂道具：玩具车、小人偶等3.PPT或投影仪教学过程导入教师播放一段有关交通安全的视频，引导学生讨论交通标志的作用。
学习交通标志的定义和作用教师介绍交通标志的定义和作用，让学生了解交通标志的重要性。
学习常见的交通标志及其含义教师展示常见的交通标志的图片，逐一解释其含义，并与学生进行互动讨论，让学生逐渐熟悉各种交通标志。
学习交通标志的颜色和形状教师让学生观察交通标志的颜色和形状特征，分辨不同标志的特点。
游戏互动教师组织学生分组进行交通标志识别游戏，通过游戏巩固学生对交通标志的理解。
拓展延伸教师鼓励学生在日常生活中观察周围的交通标志，加深对交通标志的理解，并能够将所学知识用于实际生活中。
教学总结通过本节课的学习，学生对交通标志有了基本的了解，提高了自身的交通安全意识。
教师鼓励学生多与家长交流，加深对交通标志知识的理解和应用。
下节课展望下节课将继续深入学习交通安全知识，包括交通规则、交通安全常识等内容。
以上就是本节课《认识交通标志》的教学内容和安排，希朴师生都能够深入理解交通标志的重要性，注重交通安全，共同努力营造一个更加安全的交通环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会－认识各种标记
XX中班社会：认识各种标记一活动目标：认识解读绘本中的各种标志，理解其含义。
知道标志给我们的生活带来了方便。
引发幼儿对生活中的标志的关注，尝试设计标志。
二活动准备：《兔子先生去散步》的绘本课件相关标志图片幼儿操作材料三活动过程：一认识兔子先生（导入活动，激发兴趣）今天我带来了一个小动物的家的图片，我们一起来看看。
（出示带有兔子头像的房子）你们知道是谁的家吗？你是怎么知道的？（原来，房门上有个小兔子头的标志，小朋友观察的真仔细。
今天，老师还带来了好多标志，我们一起来看一下。
逐一出示标志，鼓励幼儿大胆想象并说出标志图的意思。
二解读绘本中的标志完整阅读绘本一遍，幼儿自主发现绘本中的标志。
——小朋友，这些标志是不是很有意思啊。
你们猜，我是从哪儿找到的？哈哈，告诉你们，老师是从一本图画书里找到的，这本书可是非常有趣呦，你们想不想看？（教师作神秘状，激发幼儿看书的愿望）——好，我们一边看书，一边把藏在书里的标志全部找出来好吗？——我们来看一下这本书的封面。
封面上有谁呢？（兔子）大家看，是兔子先生还是兔子小姐啊，你怎么看出来的？封面上还有几个字，大家看写的是什么啊？散步。
什么叫散步？为了锻炼或娱乐而随便走走。
小朋友喜欢散步吗？你喜欢在哪里散步啊？——我们来看一下扉页上有什么。
有故事的名称（大家一起读），有没有标志啊？是什么标志？这个标志告诉大家这个故事是有关兔子的故事。
——我们来看第二页，这一页上都有谁啊？兔子先生要去做什么呢？(散步)翻开下一页，有没有标志？是什么标志？兔子先生看到这个标志会怎么样呢？（对，兔子先生看到一个向前走的标志，就开心的往前走了）——咦，这页有没有标志？是什么标志呢？（楼梯）你怎么猜出是楼梯的？那么接下来兔先生会做什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测接下来发生的事情）——嘿，真的是楼梯的标志啊！你们可真聪明啊，能从一个小小的标志就能猜出下面的故事。
——咦，这又是什么标志呢？（桥）那你们说，兔先生又会干什么了？兔先生走啊走——接下来的标志是……好怪啊。
猜猜，兔先生会怎么样呢？（设置悬念，慢慢打开下一页）——哎呀呀呀！原来是个小心斜坡的标志。
兔子先生从斜坡上摔下。
看兔子先生的表情，大家一起来学学（倾斜身体，张大嘴巴）——看，书的右下脚还有一个标志，是什么啊。
接下来会发生什么？大家想想。
原来是个眼泪汪汪的标志啊。
（兔子先生摔疼了，猫大夫怎么做的？——这一页，这两个标志是什么意思啊？原来是告诉兔先生，是回家去呢？还是继续往前走。
你们猜，兔子先生会怎么做呢？哦，当然要往前走啰。
猫大夫说，一定要小心哦。
兔子先生会怎么说？夸张的语气，（知道了知道了，再见，再见）它还伸手给猫大夫怎样啊，看，兔子先生的前方又出现了一个标志呢。
这个标志是什么意思？——兔子先生会不会看到这个标志？你猜又会发生什么事情？哎呀，兔子先生又怎么了？原来兔子先生没看到小心坑洞的标志，掉进了一个大坑里。
兔子先生真不小心，刚摔了，现在又掉洞里了，掉进洞里又会发生哪些事情呢？（给幼儿时间去想象，并鼓励幼儿大胆发言）按标志出现的顺序排列讲述故事一遍。
兔子先生在没有读懂或看懂这些标志时，发生了哪些情况呢？讨论标志在生活中的重要性。
——标志可以在适当的时候和地方给我们必要的提醒，让我们的生活更方便。
二制作并安放标志。
——教师（出示教学挂图《有用的标志》）：图上面有什么？代表什么意思？为什么要有这些标志呢？——我们的教室里也有很多地方需要安置一些标志。
小朋友想一想什么地方可以安置什么样的标志呢？——共同商量
不同的标志及其安置地点（如班级内的厕所午睡室玩具架图书角等各个区域。
）——幼儿分组制作标志，要求标志必须是颜色鲜艳特征明显的，可以让其他小朋友一看就能明白的。
——向大家介绍自己制作的标志，幼儿间也可以相互讲述。
——师幼共同商量安置标志的注意事项（如注意安全贴在醒目的地方不重复张贴贴的要漂亮等）三活动延伸——幼儿分组分工安置标志。
——大家一起进行标志大检阅，教师带领幼儿在班级里走一走，欣赏自己的各类标志，即使纠正一些张贴错误的标志，及时帮大家改正。
XX。