人教版(五四制)初中语文 六年级(上册)篇目
人教版五四制六年级上册课文目录电子稿
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人教版五四制六年级上册课文目录第一单元
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1草原／老舍
2丁香结／宗璞
3＊花之歌／纪伯伦
4古代诗歌三首
宿建德江／孟浩然
六月二十七日望湖楼醉书（其一）／苏轼
西江月?夜行黄沙道中/辛弃疾
写作
热爱生活，热爱写作
语文园地
综合性学习
有朋自远方来
第二单元
阅读
5七律?长征／毛泽东
6狼牙山五壮士／沈重
7开国大典
8＊灯光／王愿坚
写作
多彩的活动
语文园地
第三单元
阅读
9竹节人／范锡林
10宇宙生命之谜／张申碚赵晓梅11＊故宫博物院／黄传惕12古代诗歌三首
浪淘沙（其一）／刘禹锡
江南春／杜牧
书湖阴先生壁（其一）／王安石写作
让生活更美好
语文园地
第四单元
阅读
13桥／谈歌
14穷人／列夫?托尔斯奉
15＊在柏林／奥莱尔
写作笔尖流出的故事
语文园地
名著导读
《童年》培养良好的阅读习惯第五单元
阅读
16夏天里的成长／梁容若
17盼／铁凝
18＊小站／袁鹰
写作写感受最深的人或事
语文园地
第六单元
阅读
19月光曲
20＊京剧趣谈／徐城北
21伯牙鼓琴／《吕氏春秋》22书戴嵩画牛／苏轼写作我的拿手好戏
语文园地
综合性学习
遨游汉字王国
课外古诗词诵读
绝句（其二）／杜雨
逢雪宿芙蓉山主人／刘长
鲁山山行／梅尧臣
淮中晚泊犊头／苏舜伙
注：阅读课文分“教读”和“自读”两类。
篇名前标＊有的为自读课文。
《丁香结》-初中语文说课稿
丁香结初中语文说课稿一、说教材《丁香结》是部编版（五四制）语文教材六年级上册第一单元的一篇精读课文，也是学生比较陌生的散文。
主要描写了丁香花姿态颜色等特点，表达了作者对丁香的喜爱，同时又通过丁香结的描写，来体会不一样的人生哲理，表达了作者积极乐观的人生态度。
二、说学情六年级学生已经具有一定的阅读能力，有自己的学习规律，有感悟文章情感的能力。
但是对于散文这一文体还比较陌生，对于特点分析和写作技法上仍需进一步引导和加强。
三、说目标朗读文章，划分文章层次，概括文章的主要内容。
品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
四、教学重难点：教学重点：品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
教学难点：理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
五、教学思路设计（一）创设情境，导入新课1.师：（出示图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。
今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。
3.介绍作者。
宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
当代作家，从事小说与散文创作。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
【设计意图】阅读教学首先要创造情境——引出主题，因此，在这个环节的设计，用谈话的方式带领学生入境，这样，既激发学生阅读的欲望，又让学生根据课题设下疑问，为接下来的理解重难点做好铺垫。
（二）初读文本，整体感知。
师：这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？小组合作探究。
第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。
部编版语文(五四制)六年级上册05《七律长征》优秀教学设计
部编版语文（五四制）六年级上册05《七律长征》优秀教学设计一. 教材分析《七律长征》是部编版语文（五四制）六年级上册第五课，这首诗是毛泽东同志在1935年10月所作，描绘了红军长征的壮丽场景。
本诗以豪迈的笔触，生动地描绘了红军长征途中惊心动魄的场景，表现了红军战士英勇顽强、坚韧不拔的革命精神。
本诗的意境高远，语言精炼，富有韵律感，是小学高年级学生学习古诗文的优秀篇目。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，对古诗文的语言、节奏、韵律有一定的感知。
但《七律长征》的意境深远，内涵丰富，需要引导学生深入理解诗文内容，感受红军长征的艰苦卓绝，体会毛泽东同志的革命豪情。
此外，学生需要通过朗读、感悟、背诵等方式，内化诗文语言，提升语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵《七律长征》，理解诗文内容，把握诗文的意境。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生理解和感悟古诗文的能力。
3.情感态度与价值观：感受红军长征的艰苦卓绝，体会毛泽东同志的革命豪情，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读、背诵《七律长征》，理解诗文内容，把握诗文的意境。
2.教学难点：理解诗文中的比喻、象征等修辞手法，感悟诗文的深远意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗文所描绘的场景，增强学生的体验感。
2.朗读感悟法：通过多次朗读，让学生在朗读中感悟诗文的韵律美，提高学生的语感。
3.讨论展示法：分组讨论，让学生在讨论中深入理解诗文内容，通过展示分享，提升学生的表达能力和理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗文内容、图片、音乐等。
2.教学资源：准备相关的历史背景资料，以便在教学中进行拓展。
3.课堂练习：设计相关的练习题，以便在课堂巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红军长征的图片，让学生初步感受长征的艰苦卓绝。
同时，播放《七律长征》的配乐朗诵，让学生在音乐和图片的辅助下，进入诗文的学习。
最新部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
初中语文_《丁香结》教学设计学情分析教材分析课后反思
《丁香结》教学设计宗璞一、教学目标：1、朗读课文，品味文中优美而富有哲理的语言2、领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法课前布置学生预习任务学习任务单：1、许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，再试着想出几例，与同学交流。
2、有感情的朗读课文，体会作者寄寓在丁香中的情感。
3、查阅丁香花的相关资料，理解丁香“幽怨”的寓意。
二、教学过程（一）检查预习：1、学生之间互相交流被赋予了某种品格的花草树木。
2、学生个别说一说作者蕴含在丁香花中的感情。
3、教师收集展示学生预习成果。
教师展示课文中易读错的词语，学生齐读出示ppt读准字音朦胧笨拙参差单薄窥着花蕾衣襟着了水滴（二）朗读课文，体会作者的感情1、学生自由朗读课文，找出描写丁香花的句子读一读，说一说蕴含着作者怎样的感情？学生边读边在书上做批注。
学生小组内交流自己的答案，小组成员推荐展示自己的成果。
（学情预设）生1 有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
“星星般的小花”运用了比喻的修辞手法，把枝头的小花比作星星，形象的写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点，表现了作者对丁香花的喜爱。
“探出”“窥着”运用了拟人的修辞手法，写出了丁香花的俏皮、活泼可爱的特点。
“缀满”写出了丁香花开满枝头，繁茂，浓密的特点，表达了作者的喜爱之情。
生2 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
“十字”“小白花”“一簇”“一树”这些词语运用了工笔白描的手法，写出了丁香花的小巧、繁密的特点。
“照耀”一词，既写出了花白如雪如月，似有光辉晕出，又写出了花与人相依相伴的知音之情。
2、小结：同学们大都从修辞手法和作者运用的一些词语上体会到了作者对丁香花的喜爱之情。
而这也正是我们赏析句子的一些方法和角度。
教师出示ppt赏析方法：从修辞方法的角度：修辞手法的运用可以提高语言表达效果。
人教部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理
人教部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容整理第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
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部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
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1草原／老舍
2丁香结／宗璞
3＊花之歌／纪伯伦
4古代诗歌三首
宿建德江／孟浩然
六月二十七日望湖楼醉书（其一）／苏轼
西江月・夜行黄沙道中/辛弃疾
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热爱生活，热爱写作
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有朋自远方来
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5七律・长征／毛泽东
6狼牙山五壮士／沈重
7开国大典
8＊灯光／王愿坚
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多彩的活动
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9竹节人／范锡林
10宇宙生命之谜／张申碚赵晓梅11＊故宫博物院／黄传惕
12古代诗歌三首
浪淘沙（其一）／刘禹锡
江南春／杜牧
书湖阴先生壁（其一）／王安石写作
让生活更美好
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第四单元
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13桥／谈歌
14穷人／列夫・托尔斯奉
15＊在柏林／奥莱尔
写作笔尖流出的故事
语文园地
名著导读
《童年》培养良好的阅读习惯第五单元
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16夏天里的成长／梁容若
17盼／铁凝
18＊小站／袁鹰
写作写感受最深的人或事
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19月光曲
20＊京剧趣谈／徐城北
21伯牙鼓琴／《吕氏春秋》22书戴嵩画牛／苏轼
写作我的拿手好戏
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课外古诗词诵读
绝句（其二）／杜雨
逢雪宿芙蓉山主人／刘长
鲁山山行／梅尧臣
淮中晚泊犊头／苏舜伙
注：阅读课文分“教读”和“自读”两类。
篇名前标＊有的为自读课文。
语文六年级上册课文
语文六年级上册课文
以下是人教版语文六年级上册的部分课文：
- 《草原》：老舍先生以自己的亲身经历和感受，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的民族风情。
- 《丁香结》：宗璞通过对丁香花的描述，表达了自己对人生的思考和感悟。
- 《狼牙山五壮士》：叙述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山棋盘坨主峰的故事。
- 《开国大典》：记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京举行开国大典的盛况。
- 《竹节人》：讲述了作者小时候制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。
这些课文涵盖了不同的主题和文学体裁，有助于学生提高阅读理解、文学欣赏和写作能力。
当然，这只是一部分课文，具体内容还可以参考教材或相关教育资源。
五四制人教版语文六年级上册第一课
五四制人教版语文六年级上册第一课
小词典
根据词义写出相应的 词语
（1）心中充满；指整个前胸部分。
满怀
（2）道德高尚，名望很大，多称颂年高而 有名望的人。
（3）指波光时隐时现，忽明忽暗。
德高望重 波光明灭
五四制人教版语文六年级上册第一课
云雀：弟弟 纯洁少年，从不说是非
五四制人教版语文六年级上册第一课
石头：——敲击，听见时间的回声
五四制人教版语文六年级上册第一课
落叶： ——纹理，命运的手相
五四制人教版语文六年级上册第一课
小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性
五四制人教版语文六年级上册第一课
雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
山泉
姐姐 照出我的浑浊
五四制人教版语文六年级上册第一课
小溪 妹妹 唱和一首小诗
五四制人教版语文六年级上册第一课
白云：大嫂
月亮的好女儿 天空的好护士
使天空返老还童
五四制人教版语文六年级上册第一课
瀑布：
大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今
五四制人教版语文六年级上册第一课
悬崖：爷爷
给人清净无杂念的心境
表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大 自然的热爱之情。
五四制人教版语文六年级上册第一课
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心灵感悟
• 结尾部分： • 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭
上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻 轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的 好心情、好记忆，还带回一路月色。
兴奋喜悦之情
五四制人教版语文六年级上册第一课
部编版 五四制 初中语文课文全目录
部编版（五四制）初中语文课文全目录六年级上册第一单元1、草原/老舍2、丁香结/宗璞*3、花之歌/纪伯伦4、古代诗歌三首宿建德江/孟浩然六月二十七日望洞庭湖醉书（其一）/苏轼西江月·夜行黄沙道中/辛弃疾写作：热爱生活，热爱写作语文园地综合性学习：有朋自远方来第二单元5、七律·长征/毛泽东6、狼牙山五壮士/沈重7、开国大典*8、灯光/王愿坚写作：多彩的活动语文园地第三单元9、竹节人/范锡林10、宇宙生命之谜/张申碚赵晓梅*11、故宫博物院/黄传惕12、古代诗歌三首浪淘沙（其一）/刘禹锡江南春/杜牧书湖阴先生壁（其一）/王安石写作：________让生活更美好语文园地第四单元13、桥/谈歌14、穷人/列夫·托尔斯泰*15、在柏林/奥莱尔写作：笔尖流出的故事语文园地名著导读：《童年》培养良好的阅读习惯第五单元16、夏天里的成长/梁荣若17、盼/铁凝*18、小站/袁鹰写作：我的拿手好戏语文园地综合性学习：遨游汉字王国课外古诗词诵读绝句（其二）/杜甫风雪宿芙蓉山主人/刘长卿鲁山山行/梅尧臣淮中晚泊犊头/苏舜钦六年级下册第一单元1、北京的春节/老舍2、腊八粥/沈从文*3、藏戏/马晨明4、古代诗歌三首迢迢牵牛星/《古诗十九首》寒食/韩翃十五夜望月/王建写作：家乡的习俗语文园地综合性学习：我的语文生活第二单元5、匆匆/朱自清6、那个星期天/史铁生*7、别了，语文课/何紫8、学弈/《孟子》写作：让真情自然流露语文园地第三单元9、十六年前的回忆/李星华10、为人民服务/毛泽东*11、金色的鱼钩/杨旭12、古代诗歌三首马诗/李贺石灰吟/于谦竹石/郑燮写作：心愿语文园地综合性学习：话说千古英雄人物第四单元13、表里的生物/冯至14、真理诞生于一百个问号之后/叶永烈*15、他们那时很多有趣啊/阿西莫夫16、两小儿辩日/《列子》写作：插上科学的翅膀飞语文园地第五单元17、只有一个地球/李剑波蔡士魁*18、三黑和土地/苏金伞*19、青山不老/梁衡写作：学写倡议书语文园地第六单元20、好的故事/鲁迅*21、我的伯父鲁迅先生/周晔*22、有的人——纪念鲁迅有感/臧克家写作：有你，真好语文园地名著导读：《鲁滨逊漂流记》：张开想象的翅膀课外古诗词诵读回乡偶书（其一）/贺知章过故人庄/孟浩然游子吟/孟郊春日/朱熹七年级上册第一单元1、春/朱自清2、济南的冬天/老舍*3、雨的四季/刘湛秋4、古代诗歌四首：观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作第二单元5、秋天的怀念/史铁生6、散步/莫怀戚*7、散文诗两首：金色花/泰戈尔荷叶母亲/冰心8、《世说新语》两则：咏雪陈太丘与友期行写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来第三单元9、从百草园到三味书屋/鲁迅*10、再塑生命的人/海伦·凯勒11、《论语》十二章写作：写人要抓住特点名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元12、纪念白求恩/毛泽东13、植树的牧羊人/让·乔诺14、走一步，再走一步/莫顿·亨特15、诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时16、猫/郑振铎*17、动物笑谈/康拉德·劳伦兹18、狼/蒲松龄写作：如何突出中心第六单元19、皇帝的新装/安徒生20、天上的街市/郭沫若*21、女娲造人/袁珂22、寓言四则：赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落名著导读：《西游记》：精读和跳读课外古诗词诵读：秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同七年级下册第一单元1、邓稼先/杨振宁2、说和做——记闻一多先生言行片断/臧克家*3、回忆鲁迅先生/萧红4、孙权劝学/《资治通鉴》写作：写出人物的精神第二单元5、黄河颂/光未然6、最后一课/都德*7、土地的誓言/端木蕻良8、木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家第三单元9、阿长与《山海经》/鲁迅10、老王/杨绛*11、台阶/李森祥12、卖油翁/欧阳修写作：抓住细节名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课外古诗词诵读：竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈第四单元13、叶圣陶先生二三事/张中行14、驿路梨花/彭荆风*15、最苦与最乐/梁启超16、短文两篇：陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起第五单元17、紫藤萝瀑布/宗璞*18、一棵小桃树/贾平凹*19、外国诗二首：假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20、古代诗歌五首：登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗/龚自珍写作：文从字顺第六单元21、伟大的悲剧/茨威格22、太空一日/杨利伟*23、带上她的眼睛/刘慈欣24、河中石兽/纪昀写作：语言简明综合性学习：我的语文生活名著导读：《海底两万里》快速阅读课外古诗词诵读：泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店/杨万里约客/赵师秀八年级上册第一单元活动·探究任务一、新闻阅读1、新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2、首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻3、“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然、樊云芳4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋任务二、新闻采访任务三、新闻写作口语交际：讲述第二单元5、藤野先生/鲁迅6、回忆我的母亲/胡适*7、列夫·托尔斯泰/茨威格8、美丽的颜色/艾芙·居里写作：学写传记综合性学习：人无信不立第三单元9、三峡/郦道元10、短文二篇：答谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼*11、与朱元思书/吴均12、唐诗五首：黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫钱塘湖春行/白居易写作：学习描写景物名著导读：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读：《庭中有奇树》/《古诗十九首》龟虽寿/曹操赠从弟（其二）/刘桢梁甫行/曹植第四单元13、背影/朱自清14、白杨礼赞/茅盾*15、散文二篇：永久的生命/严文井我为什么而活着/罗素*16、昆明的雨/汪曾祺写作：语言要连贯综合性学习：我们的网络时代第五单元17、中国石拱桥/茅以升18、苏州园林/叶圣陶*19、蝉/法布尔20、梦回繁华/毛宁写作：说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读第六单元21、《孟子》二章：富贵不能淫生于忧患，死于安乐22、愚公移山/《列子》*23、周亚夫军细柳/司马迁24、诗词五首：饮酒（其五）/陶渊明春望/杜甫雁门太守行/李贺赤壁/杜牧渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照写作：表达要得体综合性学习：身边的文化遗产课外古诗词诵读：浣溪沙（一曲新词酒一杯）/晏殊采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修相见欢（金陵城上西楼）/朱敦儒如梦令（常记溪亭日暮）/李清照八年级下册第一单元1、社戏/鲁迅2、庆祝旧历元旦/林语堂*3、春酒/琦君*4、安塞腰鼓/刘成章写作：学习仿写口语交际：应对第二单元5、大自然的语言/竺可桢6、阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在被压扁的沙子*7、大雁归来/利奥波德*8、时间的脚印/陶世龙写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活第三单元9、桃花源记/陶渊明10、小石潭记/柳宗元*11、核舟记/魏学洢12、《诗经》二首：关雎蒹葭写作：学写读后感综合性学习：古诗苑漫步名著导读：《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读：式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然第四单元活动·探究任务一：学习演讲词13、最后一次讲演/闻一多14、应有格物致知的精神/丁肇中15、我一生中的重要抉择/王选16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年/顾拜旦任务二：撰写演讲稿任务三：举办演讲比赛第五单元17、壶口瀑布/梁衡18、一滴水经过丽江/阿来*19、登勃朗峰/马克·吐温*20、一滴水经过丽江/阿来写作：学写游记口语交际：即席讲话第六单元21、《庄子》故事两则：北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁22、《礼记》二则：虽有嘉肴大道之行也*23、马说/韩愈24、唐诗二首茅屋为秋风所破歌/杜甫卖炭翁/白居易写作：学写故事综合性学习：身边的文化遗产名著导读：《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子·定慧院寓居作/苏轼卜算子·咏梅/陆游九年级上册第一单元活动·探究任务一：自主欣赏1、沁园春雪/毛泽东2、我爱这土地/艾青3、乡愁/余光中4、你是人间四月天——一句爱的赞颂/林徽因5、我看/穆旦任务二：自由朗诵任务三：尝试创作名著导读：《艾青诗选》：如何读诗第二单元6、敬业与乐业/梁启超7、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果*8、论教养/利哈乔夫*9、精神的三间小屋/毕淑敏写作：观点要明确综合性学习：君子自强不息第三单元10、岳阳楼记/范仲淹11、醉翁亭记/欧阳修*12、湖心亭看雪/张岱13、诗词三首：行路难（其一）/李白酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头（明月几时有）/苏轼写作：议论要言之有据课外古诗词诵读：月夜忆舍弟/杜甫长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈商山早行/温庭筠第四单元14、故乡/鲁迅15、我的叔叔于勒/莫泊桑*16、孤独之旅/曹文轩写作：学习缩写综合性学习：走进小说天地第五单元17、中国人失掉自信力了吗/鲁迅18、怀疑与学问/顾颉刚*19、谈创造性思维/罗迦·费·因格*20、创造宣言/陶行知写作：论证要合理口语交际：讨论第六单元21、智取生辰纲/施耐庵22、范进中举/吴敬梓*23、三顾茅庐/罗贯中*24、刘姥姥进大观园/曹雪芹写作：学习改写名著导读：《水浒传》古典小说的阅读课外古诗词诵读：咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾九年级下册第一单元1、祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷*2、梅岭三章/陈毅3、短诗五首：月夜/沈尹默萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨吟/芦荻统一/聂鲁达4、海燕/高尔基写作：学习扩写第二单元5、孔乙己/鲁迅6、变色龙/契诃夫7、溜索/阿城8、蒲柳人家/刘绍棠写作：审题立意综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活第三单元9、鱼我所欲也/《孟子》*10、唐雎不辱使命/《战国策》11、送东阳马生序（节选）/宋濂12、词四首：渔家傲秋思/范仲淹江城子密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾写作：布局谋篇名著导读：《儒林外史》：讽刺作品阅读课外古诗词诵读：定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德第四单元13、短文两篇：谈读书/培根不求甚解/马南邨14、山水画的意境/李可染*15、无言之美/朱光潜16、驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶写作：修改润色口语交际：辩论第五单元活动·探究任务一：阅读与思考17、屈原（节选）/郭沫若18、天下第一楼（节选）/何冀平19、枣儿/孙鸿任务二：准备与排练任务三：演出与评议第六单元20、曹刿论战/《左传》*21、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》22、出师表/诸葛亮23、诗词曲五首：十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩写作：有创意的表达名著导读：《简爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读：南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐注：阅读单元课文分“教读”和“自读”两类。
部编版(五四学制)六年级上学期课内重点课文复习——课内文言文
部编版（五四学制）六年级上学期课内重点课文复习——课内文言文（一）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1．本文选自先秦杂家代表著作《》（1分）2．翻译句子（3分）以为世无足复为鼓琴者。
3．伯牙是传说中善弹琴的人，锺子期是善听音的人。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“”，用“”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2分）（二）伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在泰山，钟子期曰："善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山！"少选之间，而志在流水，钟子期又曰："善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！"钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1、解释下面加点词。
（4分）①方．鼓琴而志在泰山（）②终身不复．鼓琴（）③巍巍乎若．泰山（）④以为世无足．复为鼓琴者。
（）2、翻译下面句子。
（4分）以为世无足复为鼓琴者。
3、从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
（4分）（三）伯牙鼓琴 (5分)伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1、解释加线的词语。
（2分）（1）志在太山（22、翻译句子（2分）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
俞伯牙摔琴断弦,一辈子再也不弹琴。
3、写出出自本文的一个成语。
（1分）（四）伯牙子鼓琴,其友钟子期听之,方鼓而志在太山,钟子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若泰山!”少选之间,而志在流水,钟子期复曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水!”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足为鼓琴者.1.解释加点字的意思（2分）伯牙鼓琴．．世无足为鼓琴者（）．．之间（）以为．．（）方．鼓而志在太山（）少选2.翻译以下句子（2分）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
人教版六年级上册语文书五四学制
人教版六年级上册语文书五四学制
人教版六年级上册语文书五四学制版本中，课文《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
以下是关于这篇课文的一些信息：
文章讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海打鱼归来，在船舱里发现了一个孤儿——西蒙的孩子桑娜和她的丈夫收养了两个孤儿的故事。
这个故事反映了当时社会底层人民的艰辛生活和无私奉献的精神。
课文中的语言简练、生动，富有感染力。
作者通过细致的人物描写、心理描写和环境描写，将人物形象刻画得栩栩如生，同时也表达了对穷人的同情和对社会的批判。
希望以上信息对您有所帮助！。
五四制初中语文必背篇目
五四制初中语文必背篇目在五四运动这个热血沸腾的年代，大家都在喊着“要自强，要振兴”，真是充满了激情和梦想。
这时候的年轻人，心里憧憬着一个新世界，真是想飞就飞，想冲就冲。
想想当年那些师兄师姐们，个个都是理想主义的代表，简直像打了鸡血，干劲十足。
那时的社会，大家都渴望改变，追求新思想，谁也不甘心再过那种老旧的日子。
不得不提鲁迅，他可是五四运动的“代言人”，写的那些文章，那简直是让人一读就停不下来啊。
鲁迅的《狂人日记》，哎呀，真是震撼人心，写的什么呢？就是一个狂人的视角，他看到了这个社会的种种病态，简直像用放大镜审视着一切。
他不断地质疑，质疑那些封建的思想和习俗，让人觉得既搞笑又心痛。
你想啊，那个狂人说“吃人”，这不是在讽刺吗？吃人的不仅仅是嘴巴，还有那些吃人不吐骨头的制度和传统。
真是有些人，整天抱怨，却不敢反抗，唉，真是让人无奈。
再说说胡适，这位大咖可不简单，他提倡白话文，真是给我们的文学界带来了新鲜血液。
想想那时候，大家写的都是文言文，读起来就像是在做高难度的解密题。
而胡适说，何不简单点呢？用大家听得懂的语言，交流思想，传递情感。
这种思想，简直就像是给文化界打开了一扇窗，风一吹，阳光洒进来，心里顿时觉得暖暖的。
五四运动的影响可不仅限于文学，思想的解放让整个社会都变得活跃起来。
年轻人开始敢于发声，敢于追求自己的理想，哪怕路上有再多坎坷，也阻挡不了他们的热情。
你想，这股子劲头，简直让人想起“年轻真好”的说法。
那些年，大家都是满怀激情，纵情挥洒，不怕失败，就算摔倒了，爬起来继续走，谁还在乎呢？说到五四运动，就不得不提到那种鼓舞人心的集会，那场面简直可以用“人山人海”来形容。
大家都在喊口号，举着标语，声势浩荡，真是让人热血沸腾。
这种团结的力量，仿佛能撼动整个社会。
回想起来，那种气氛，简直像是在参加一场盛大的狂欢节，大家都在为同一个目标而努力。
那时的年轻人，不怕困难，不惧挑战，心中有梦，眼中有光。
而这些精神，直到今天依然感染着我们。
五四制六年级上册古诗词
五四制六年级上册古诗词稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊五四制六年级上册的那些古诗词，可有意思啦！你们知道《江南春》不？“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”哎呀呀，这杜牧写的景色多美呀！好像我闭上眼睛就能看到那大片大片的绿树红花，还有那飘着酒旗的乡村和城郭。
还有《书湖阴先生壁》，“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
”哇，湖阴先生住的地方可真干净整洁，那花草树木都是他亲手栽种的呢，感觉他一定是个特别勤劳又热爱生活的人。
《宿建德江》也很棒哟！“野旷天低树，江清月近人。
”在那空旷的野外，天好像比树还低，江水清清，月亮好像离人特别近。
那种孤独又宁静的感觉，是不是很特别？《六月二十七日望湖楼醉书》更是有趣！“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”这天气变得也太快啦，就像小孩子的脸，说变就变。
那雨点像珍珠一样乱跳，真好玩！这些古诗词呀，就像是一扇扇小窗户，让咱们看到了古代那些美丽的风景和有趣的事儿。
怎么样，小伙伴们，你们喜欢不？稿子二嗨呀，小伙伴们！咱们又见面啦，今天来唠唠五四制六年级上册的古诗词。
先说说《浪淘沙（其一）》，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
”哇哦，黄河那气势，弯弯曲曲，带着好多沙子，一路从天涯奔腾而来，太壮观啦！《西江月·夜行黄沙道中》也不错哟！“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”这晚上的景色真美，明月、惊鹊、清风、鸣蝉，感觉特别宁静又美好。
还有那《过故人庄》，“故人具鸡黍，邀我至田家。
”朋友邀请去他家做客，多热情呀！在那田家里，一边吃着好吃的，一边欣赏着美景，太惬意啦！《春日》也很妙呢！“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”春天的样子一下子就出现在眼前啦，到处都是五颜六色的花朵，让人心情超好！这些古诗词就像一个个宝藏，每次读都能发现新的惊喜。
小伙伴们，你们是不是也有这样的感觉呀？。
山东省广饶经济开发区乐安中学人教版六年级(五四制)语文上册14-《鹿和狼的故事》
六年级语文上册导学案第____周第______课时课题14 《鹿和狼的故事》课型自读主备人备课组审核级部审核学生姓名教师寄语假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
学习目标1、课文讲了一件什么事？分析事情六要素。
弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
2、了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。
懂得维护生态平衡的重要性。
3、通过本课教学，引导学生理解课文内容，体会作者要表达的思想感情，增强环保意识，激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。
重难点初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。
懂得维护生态平衡的重要性。
学法指导【自主预习】1、自学生字，词语，查字典，理解词意。
2、读课文1—6自然段，思考：该部分写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因、经过和结果各是什么？你明白了什么？3、细读课文7-8自然段：（1）、分析“鹿死林毁”原因。
（2）、你认为狼和鹿与森林有什么关系？（3）、你认为罗斯福总统错在哪里？（4）、你懂得了什么？4、齐读课文第9自然段，你认为得出了什么结论？你是怎样理解的？5、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
【合作探究】1、读准下列词语，并给带点的字注音.狩．猎宠．儿厄．运苟．延残喘控．制罪魁．祸首相悖．乃．至2、查词典，解释下列词语：厄运：锐减：维护：糟蹋：威胁：相悖：苟延残喘：面目全非：罪魁祸首：3、课文1—6自然段写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因，经过和结果各是什么？你明白了什么？4、（1）分析“鹿死林毁”原因，你认为狼和鹿与森林有什么关系？（2）你认为罗斯福总统错在哪里？从中你懂得了什么？5、给课文分段，并概括段意。
6、把下列词语补充完整。
生机（）（）面目全（）一命（）呼（）不留情自由自（）苟延（）喘1、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
参（）（）（）宗（）（）（）（）（）（）（）（）（）直（）（）（）肖（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、理解句子的含义:这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。
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20.看云识天气
21.绿色蝈蝈
22.月亮上的足迹
23.科学24小时
24.山市
夸父逐日
共工怒触不周山
综合性学习：探索月球奥秘
第五单元：
25.皇帝的新装
26.郭沫若诗两首
7.风筝
8.羚羊木雕
9.拥你入睡
10.散步
11.散文诗两首
金色花
荷叶
12.《世说新语》两则
咏雪
陈太丘与友期
综合性学习：我爱我家
第三单元
天上的街市
静夜
27.女娲造人
28.盲孩子和他的影子
29.《伊索寓言》两则
赫尔墨斯和雕像者
文字和狮子
30.古代寓言两则
智子疑邻
13.春
14.济南的冬天
15.夏感
16.秋风
17.春风
18.古代诗歌四首
观沧海
次北固山下
钱塘湖春行
天净沙ห้องสมุดไป่ตู้秋思
综合性学习：感受自然
第四单元：
人教版（五四制）初中语文
六年级（上册）篇目
第一单元
1.在上的那边
2.走一步，再走一步
3.短文两篇
蝉
贝壳
4.生命的意义
5.童趣
6.《论语》十则
综合性学习 这就是我
第二单元：
塞翁失马
综合性学习：想象土地宽
课外古诗词背诵：
龟虽寿
过故人庄
夜雨寄北
泊秦淮
浣溪沙（一曲新词酒一杯）
过松源晨饮漆公店
如梦令（常记溪亭日暮）
观书有感