幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思(二篇)
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。
教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。
通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。
教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。
然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。
第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。
首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。
在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。
教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。
第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。
教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。
在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。
同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。
最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。
2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。
二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。
2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。
3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。
三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。
鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。
尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。
3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。
步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。
然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。
这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。
步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。
4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。
四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。
本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。
这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。
故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。
但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。
一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。
最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。
这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。
3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。
4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。
同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。
第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1.认识数目 1-10，理解数值的概念；2.熟悉图案，掌握大小、颜色概念；3.提高幼儿的手眼协调能力，培养耐心和专注力。
二、教学准备1.小米、豌豆、珍珠等各种玩具珠子，每位幼儿需要10颗；2.钢琴线、塑料绳、白纸等；3.刺猬的模板、印模纸；4.认数的小贺卡。
三、教学过程3.1 活动一：认识数目 1-10（1）教师自我介绍教师首先要做的是让幼儿们了解自己的老师，并放松幼儿的情绪，吸引他们的注意力。
（2）认识数目 1-10（a）教师拿出一副认数的小贺卡，卡片上有图案和数字，数字从 1 到 10。
（b）教师手持卡片，一个一个地问幼儿：“这个是几颗珠子？”幼儿回答后教师会给予正确的肯定或指出错误。
（c）当问到数字十时，教师会给幼儿展示一个珠串，并帮幼儿将珠串分解为十颗珠子。
3.2 活动二：制作小刺猬的项链（1）教师演示（a）教师向幼儿们展示刺猬模板，并向幼儿们讲解刺猬的特点：身上有许多刺，长得非常可爱。
（b）教师将珠子（小米，豌豆，珍珠等各种颜色的）放在幼儿跟前，让幼儿们选择需要的颜色。
（c）教师演示如何使用线和珠子制作项链，让幼儿们理解制作项链的意义。
（2）制作小刺猬的项链（a）幼儿自己使用线和珠子来制作属于自己的项链，幼儿需要使用的珠子有10个，可以自由组合。
（b）在制作时，教师需适时引导和帮助幼儿，帮助幼儿掌握串珠的技能。
3.3 活动三：游戏记数（1）教师演示教师用豌豆来创造不同的图案，如颜色、大小、形状等，让幼儿辨认、记数，并将其串成项链。
（2）小刺猬珠串将小刺猬的印模纸放在幼儿面前，并让幼儿们练习将珠串刺猬模板的相应部位上。
3.4 活动四：教师评价和反思活动结束后，教师可以做出外在结果的评价，也可以找幼儿评价、自我评价。
同时进行教学反思，思考自己在教学中存在的不足和问题，为下一次教学做好准备。
四、教学反思在本次教学中，我将“小刺猬”的形象与幼儿的喜好结合起来，让幼儿们通过制作自己喜欢的小刺猬项链，从而提高他们的手眼协调能力，并促进幼儿的认知能力。
中班数学公开课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学公开课教案及教学反思《小刺猬的项链》中班数学公开课教案《小刺猬的项链》一、教学目标：1.认识数字0-5，并能正确书写；2.掌握数字与数量的对应关系；3.通过故事情节培养数学思维。
二、教学准备：1.小刺猬的项链故事书；2.数字卡片0-5；3.游戏道具：小刺猬的项链、有刺猬图案的珠子。
三、教学过程：1.引入故事：给孩子们展示一本《小刺猬的项链》的故事书，向他们介绍故事的主人公小刺猬和她的项链。
提问孩子们是否知道项链是什么，引导他们谈论自己是否有珠子项链等。
2.讲故事：给孩子们讲故事《小刺猬的项链》。
故事讲述了小刺猬在森林里捡到了五颗珠子，她开始把珠子串成一条漂亮的项链。
但是，小刺猬很调皮，总是弄丢珠子，孩子们需要帮助小刺猬把珠子找回来并重新串起来。
3.数字认知：出示数字卡片0-5，让孩子们认识数字，并引导他们数一数卡片上的点数。
接着，给每个孩子发放一定数量的珠子，让他们按照数字卡片上的数字，将对应数量的珠子串起来（如：数字1上有一个点，孩子就串一个珠子）。
4.游戏环节：让孩子们站成一圈，将小刺猬的项链系在其中一个孩子的脖子上，其他孩子轮流接触项链，并数一数项链上的珠子数量。
最后，让大家帮助小刺猬重新串起项链，确保每个孩子都有机会参与。
四、教学反思：本节课通过故事情节与游戏环节的引入，让孩子们在感性的体验中进行数学学习。
通过故事中小刺猬的调皮行为，激发孩子们对数字与数量对应关系的兴趣。
在游戏环节中，让孩子们动手操作、参与互动，培养了他们的合作意识和数学思维。
同时，通过让孩子们接触项链、进行数数等活动，提升了他们的手眼协调能力和数学认知水平。
在今后的教学中，可以结合更多的故事情节与游戏环节，引导孩子们通过操作与互动的方式，深入理解数学概念，提高数学学习的趣味性与参与性。
同时，应注重培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，通过问题解决和思维训练，进一步提升他们的数学思维能力。
中班数学公开课《小刺猬的项链》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与几何图形相关的实际问题，如“你们在哪里还见过这些图形？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用几何图形拼成新的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
例：教师展示项链上的各种图形，引导幼儿观察并说出图形的名称，如“这是圆形，那是三角形”。
2.教学难点
-图形特征的深入理解：幼儿在认知图形时，往往容易记住图形的名称，但难以把握图形的特征。例如，幼儿可能知道什么是三角形，但不太清楚三角形具有三个角和三条边。
例：教师通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比较不同图形的边数、角数等特征，帮助幼儿深入理解图形的本质区别。
其次，在教学方法上，我采用了分组讨论和实验操作等形式，让孩子们在实践中学习。这种教学方式得到了孩子们的积极响应，他们乐于与小组成员互动，共同完成任务。但同时，我也发现部分孩子在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对课堂主题不够熟悉，或者是在表达自己的观点时缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多给予孩子们鼓励和支持，培养他们的自信心，让他们更积极地参与到课堂讨论中来。
首先，关于教学内容的安排，我觉得今天的设计较为合理，从观察、认知到分类、应用，逐步引导孩子们探索几何图形的奥秘。但在实际操作中，我发现有些孩子在图形分类环节遇到了困难。这可能是因为我们在教学中对图形特征的强调不够，导致孩子们难以把握图形之间的区别。在今后的教学中，我需要更加关注这一方面，通过丰富多样的教学手段，让孩子们更好地理解图形特征。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧!二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：(1)出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?(6)小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察豆子的颜色、大小)(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
)三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
中班绘本《小刺猬的项链》教案
中班绘本《小刺猬的项链》教案中班绘本《小刺猬的项链》教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的中班绘本《小刺猬的项链》教案，欢迎阅读与收藏。
中班绘本《小刺猬的项链》教案篇1作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
中班数学《小刺猬的项链》活动反思
中班数学《小刺猬的项链》活动反思中班数学《小刺猬的项链》活动反思1幼儿园数学教育生活化、游戏化是纲要中提出的目的，也是幼儿掌控数学概念最有效的方法和途径。
幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义：一是“从生活中来”，教学内容来源于幼儿生活，与幼儿实际生活紧密联系；二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。
中班幼儿，在故事情境中继续学习〔abbaab〕模式排序，尝试挑战〔aba〕模式，并能够将自己排列的模式用语言进行沟通。
本次活动中，我结合绘本故事《小刺猬的项链》开展幼儿数学排序内容的学习，让幼儿尝试用abc、abb和aab的模式进行有规律的排序，孩子们的爱好比较深厚。
通过白板中的拉幕、聚光灯等功能的运用，予以幼儿直观的体验，加强了师幼之间、幼儿与媒体之间的互动，目标从知识、技能、情感三个维度，制定比较合理，能够渗透在各个环节中，并能够关注到活动中情感的价值点，整个活动环节比较流畅，基本上完成了预定的教学目标。
但在本次的活动中，也存在着很多不足之处，如在介绍小刺猬和小兔送给大象的项链的环节中，语言组织不够精炼，幼儿操作前，没有提供精确的操作要求，导致了个别孩子在操作过程中涌现了一些问题。
活动中我有意识地关注小刺猬由孤独到有伙伴再到将欢乐共享给好伙伴们的情感教育，但是挖掘的深度还不够，还可以更丰富一些。
在阅读的发散性思维上老师拓展不够，在对画面的理解和想象上应当给孩子更大的空间。
活动对于孩子的.回答提炼的不够，应变技能不强。
在以后的教学中，我要不断地学习和总结阅历，提高课堂的应变技能。
中班数学《小刺猬的项链》活动反思2活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。
2. 探究规律，根据自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件欢乐的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的爱好。
活动预备：1. PPT《小刺猬的项链》。
中班小刺猬的项链教案
中班小刺猬的项链教案中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备：有按规律排序的经验。
活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。
2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
"（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。
"（3）展示、讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2．音乐中结束活动。
中班小刺猬的项链教案篇2作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
中班绘本《小刺猬的项链》教案
•••••••••••••••••中班绘本《小刺猬的项链》教案中班绘本《小刺猬的项链》教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班绘本《小刺猬的项链》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班绘本《小刺猬的项链》教案1活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。
所以小刺猬没有朋友。
小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。
小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。
师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：1、要从小旗开始2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，教师指导）六、成果展示，进行验证。
中班小刺猬的项链教案10篇
中班小刺猬的项链教案10篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、喜欢听故事，在欣赏与讲述中理解故事内容。
2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？2、小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤单。
二、理解故事内容，发现小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的项链（1）小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？（2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？2、小动物们的项链（ABC模式）（1）小兔第一个串好了，谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（2）请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。
三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。
1、小刺猬穿的项链（ABB模式）小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，仔细看一看，它的项链有什么秘密？2、小兔穿的项链（AAB模式）他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链，谁来帮帮他？四、幼儿操作，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。
2、小朋友帮助大象穿项链五、展示交流幼儿所串的项链，体验朋友之间相互帮助的快乐。
1、漂亮的项链这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？2、大象的心情小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？3、小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变得勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐分享给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤单了。
活动延伸幼儿在数学区练习排序操作卡。
中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
中班综合教案 《小刺猬的项链》
中班综合教案《小刺猬的项链》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道小刺猬喜欢滚苹果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力。
难点：让幼儿通过观察、想象和动手制作，理解小刺猬滚苹果的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：小刺猬图片、苹果图片、PPT、手工材料等。
2. 环境准备：舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小刺猬》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 基本部分：2.1 教师展示小刺猬图片，让幼儿观察并说出小刺猬的外形特征。
2.2 教师讲述小刺猬的故事，引导幼儿了解小刺猬的生活习性和滚苹果的原因。
2.3 教师带领幼儿进行手工制作，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 结束部分：教师总结小刺猬的特点，强调关爱大自然、乐于助人的情感。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的特点。
2. 延伸：开展“关爱大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、动手能力和表达能力。
2. 结果评价：评估幼儿对小刺猬的外形特征、生活习性和滚苹果原因的掌握程度。
七、教学步骤：1. 导入：通过歌曲《小刺猬》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 展示小刺猬图片，让幼儿观察并说出小刺猬的外形特征。
3. 讲述小刺猬的故事，引导幼儿了解小刺猬的生活习性和滚苹果的原因。
4. 带领幼儿进行手工制作，让幼儿体验创作的乐趣。
5. 总结小刺猬的特点，强调关爱大自然、乐于助人的情感。
八、教学资源：1. 教具：小刺猬图片、苹果图片、PPT、手工材料等。
2. 环境：舒适、安静的活动室。
九、教学策略：1. 直观展示：通过图片、PPT等教具，让幼儿直观地了解小刺猬的特点。
中班小刺猬的项链教案（精选14篇）
中班小刺猬的项链教案中班小刺猬的项链教案（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班小刺猬的项链教案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。
所以小刺猬没有朋友。
小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。
小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。
师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：1、要从小旗开始2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，教师指导）六、成果展示，进行验证。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》教学目标：通过本节课的学习，使学生能够感知和认识图形的形状，进一步发展学生的空间想象能力和观察分析能力。
教学重点：认识图形的形状教学难点：培养学生的空间想象能力教具准备：课件、小刺猬的项链实物图片、各种图形模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件，呈现小刺猬的项链实物图片。
2. 引导学生观察图片，询问学生“这个项链是由什么图形组成的？”3. 学生回答后，教师引导学生进一步观察图形的形状，比较不同图形的特点。
二、探究（15分钟）1. 引导学生观察并分析不同的图形模型，如三角形、矩形、正方形等。
2. 通过示例，让学生辨认不同的图形模型，并判断图形的形状。
三、讲解（10分钟）1. 教师以小刺猬项链的实物为例，向学生讲解不同图形模型的形状特点。
2. 通过示例展示图形模型的特点，引导学生观察和归纳。
四、练习（15分钟）1. 出示各种图形模型的图片，让学生根据图片的特点判断图形的形状。
2. 给学生分发练习册，让学生完成相关的练习题目。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调图形的形状。
2. 提问学生，为什么要学习图形的形状？学生回答后，给予适当的鼓励和肯定。
六、反思与展望（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学优点和不足。
2. 展望下一节课的教学内容和重点，为下一节课的教学做好准备。
教学反思：本节课通过观察和分析小刺猬的项链，引发学生对图形形状的认知和想象。
学生在课堂上积极参与，能够准确判断图形的形状，但在理解某些图形特点时存在一定困难。
下一次教学需要做好巩固和拓展，让学生通过实践和练习提高对图形形状的认知和理解水平。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教学计划《小刺猬的项链》带反思中班课程《小刺猬的项链》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
对于孩子们来说，尝试自我编辑规则，学习依法分类以及巩固间隔分类的经验对于孩子来说是一件快乐的事情。
通过语言表达帮助他人是一件快乐的事。
动作的结合充分感受到了故事的童趣。
快来看看幼儿园初中《小刺猬的项链》对课程计划的思考。
活动目标：1.巩固间隔分类的经验。
2.尝试对规则进行自我编辑，并学会依法进行排序。
3.乐于助人是一件快乐的事。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣01030010。
活动准备：绘本PPT小动物图片几只穿项链材料活动程序：首先，导入故事，巩固间隔1.观看PPT的第一段，并了解故事的一般含义。
今天，我想向您介绍一个新朋友-小刺猬2，合并间隔排序Raya提出一些好的方法是什么？他用什么方法将项链串在一起？摘要：事实证明，拉雅（Raya）定期佩戴一条带有红豆和绿豆的项链，并将其戴成一条漂亮的项链。
二，大胆尝试，学会依法排序1.观看PPT的第二段，学习遵守法律，然后下山（1）拉雅（Raya）戴着一条漂亮的项链，小动物们不再害怕他，我希望有一条像拉雅（Raya）一样美丽的项链。
（2）为了说明操作要求，让孩子观察分类的秘密（颜色，大小不同）小动物有手工采摘的红豆，大豆，绿豆，请遵循规则以帮助小动物完成各自的项链。
（3）子手术并告知手术过程你在帮谁戴什么样的项链？摘要：在儿童的帮助下，小动物们戴着漂亮的项链，真开心。
三，展示告诉操作结果（让孩子们告诉他们自己分类的秘密），摆放音乐，与小动物跳舞，并结束活动。
活动反思：《小刺猬的项链》是供儿童尝试语言表达并找到不同顺序的部分。
中班的语言表达能力随着年龄和运动而有一定的基础。
在老师的故事指导下，孩子们可以很快戴上项链。
找出排列顺序的差异，并根据所需的颜色规则进行排列，可以用您自己的语言准确表达出来。
2023年中班小刺猬的项链教案3篇
2023年中班小刺猬的项链教案3篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与挚友交往、共享是一件欢乐的事情。
活动打算：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今日老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很胆怯。
所以小刺猬没有挚友。
小挚友，你会用什么方法来帮助小刺猬交到好挚友？师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又美丽。
四、老师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的.规律框出来）师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜爱第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做挚友。
小刺猬也很兴奋，因为它再也不会一个人了，他有很多的好挚友。
师：小挚友，你想和别人交挚友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小挚友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：1、要从小旗起先2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小挚友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，老师指导）六、成果展示，进行验证。
师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）师：有规律装饰的礼物真美丽。
师：望见小挚友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的挚友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的挚友们。
中班小刺猬的项链教案_2
中班小刺猬的项链教案中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式关怀小动物串项链。
2、宠爱听故事，感受关怀小动物的乐趣。
活动预备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。
活动过程：一、故事导入提问：今日，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不宠爱小刺猬，他没有伴侣，很孤独。
二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有伴侣吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好伴侣们在做什么？谁采的.蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、关怀大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样关怀大象？它们分别收集了什么东西？ 2、小猴子、小刺猬关怀大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么隐秘？他还没有穿完，谁来做他的好伴侣来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看小刺猬预备了些什么材料？3、小伴侣关怀大象串项链（1）串项链的要求：（2）小伴侣关怀大象串项链四、大象的项链1、漂亮的项链提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的伴侣也越来越多，而且小刺猬还把这份欢快带给了他的好伴侣们，从今以后他再也不孤独了。
中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、宠爱绘本阅读活动，在欣赏与叙述中理解绘本内容。
2、学会简洁的有规律的排序的方法。
活动预备：1、《小刺猬的项链》PPT。
2、小动物图片，颜色、大小不一的豆子。
活动过程：一、提问导入，引起幼儿爱好师：今日老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先熟识一下故事的仆人公。
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教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一
幼儿园中班教案《小动物》二
- 1 -
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反
思一
中班教案《小刺猬的项链》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试自编规律，学习按规律排序，巩固间隔排序的经验，感受助人为乐是一件快乐的事情，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班《小刺猬的项链》含反思教案吧。
活动目标：
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
活动准备：
绘本PPT 小动物图片若干穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，巩固间隔排序
1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚
2、巩固间隔排序
拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
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