小学2017~2018(上)语文备课检查情况简报
语文教研组检查反馈简报
一、前言为了进一步提高我校语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于近期开展了教学检查工作。
本次检查旨在全面了解教师备课、课堂教学、作业批改、教研活动等方面的情况，发现问题，提出改进措施，以推动语文教学工作的持续发展。
现将检查情况及反馈如下：二、检查情况1. 备课情况（1）备课态度认真。
教师们能够按时完成备课任务，备课内容丰富，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法多样。
（2）备课内容充实。
教师们能够根据学情，结合教材内容，设计出具有针对性的教学活动，注重培养学生的语文素养。
（3）备课形式多样。
教师们运用多种教学手段，如多媒体、板书、实物等，使备课内容更加生动形象。
2. 课堂教学情况（1）教学目标明确。
教师们能够根据教材和学情，制定合理的教学目标，注重培养学生的语文能力。
（2）教学过程流畅。
教师们能够运用多种教学方法，如启发式、讨论式、探究式等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）师生互动良好。
教师们注重与学生的互动，关注学生的学习需求，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 作业批改情况（1）作业布置合理。
教师们能够根据教学内容和学情，布置适量的作业，注重培养学生的语文实践能力。
（2）作业批改及时。
教师们能够按时批改作业，及时反馈学生的作业情况，帮助学生查漏补缺。
（3）作业评价公正。
教师们对学生的作业进行公正评价，既鼓励学生的优点，又指出学生的不足。
4. 教研活动情况（1）教研活动丰富。
教研组定期开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，提高教师的教学水平。
（2）教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，相互学习、共同进步。
（3）教研成果显著。
通过教研活动，教师们的教学能力得到了提高，学生的语文素养得到了提升。
三、反馈意见1. 继续加强备课工作，提高备课质量。
教师们要注重研究教材，关注学情，设计出具有针对性的教学活动。
2. 优化课堂教学，提高教学效果。
教师们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2017-2018学年1年级语文备课组上学期工作总结
2017-2018学年第一学期小学语文教研组工作总结本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学生学习的每一个细节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，按照学期初制定的工作计划，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：一、教学常规常抓不懈，促进教师专业水平成长（一）落实教学“七认真”为了督促和促进老师们的教育教学，了解老师们的日常教学情况，我们语文组依托每月的“教学七认真”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发现的问题及时进行提醒，以促进老师们日常教学的改进。
同时，各备课组对自己年级的单元成绩进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。
同时，期末对所有作业、备课等进行全面检查，切实督促教师保质保量地完成本学期的教学工作。
（二）一人一卷，提高制卷水平为深刻领会课标精神，提高教师教育教学水平，本学期我们进行了盛泽实验小学教育集团制卷比赛。
语文组教师根据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参与，逐个落实。
制卷能力也是考验教师对学生，对教材以及教学内容的把握和了解情况，有利于提高教师的专业水平。
（三）实行教育博客代替学科备课本学期，继续在部分语文教师中实行教育博客代替备课的制度。
教育博客能促进教师进行个性研究，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业发展打好基础。
通过这种形式，解放了教师繁重而低效的备课负担，更加开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学。
（四）辅导学生参加活动，让孩子有所收获本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区小学生整班钢笔字比赛一等奖。
在“扬子晚报全国作文大赛”、中小学诗歌竞赛中，老师们认真负责辅导学生，都取得了喜人的成绩。
有多名学生在xx区小学生主题作文、读后感等比赛中获奖。
小学语文备课检查总结
小学语文备课检查总结作为一名小学语文教师，在备课过程中，我认识到备课的重要性和必要性。
通过仔细检查备课内容，我发现了不足之处，也积累了一些经验和教训。
下面是我对小学语文备课过程的一些总结。
首先，备课前要明确教学目标。
明确的教学目标有助于我们在备课过程中清楚地了解学生需要学习的知识和技能。
通过明确教学目标，我们可以更好地选择教材，设计教学活动以及评价学生的学习成果。
在有些备课中，我发现自己在设立教学目标上不够明确，导致教学内容和学生需求的对应性不够强，因此在今后的备课中，我将更加注重明确教学目标，并将其纳入备课的重要环节之一。
其次，备课中要合理选用教材。
教材是语文教学的重要依据，对于备课来说，选择合适的教材至关重要。
在我个人的备课中，我发现有时候我过于依赖教材，没有有效利用教材之外的其他资源。
因此，在今后的备课中，我将更加注重使用多样化的教学资源，例如课外阅读资料、文学作品等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
第三，备课中要注意教学方法的选择。
在备课过程中，我们要根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法。
在我以往的备课中，我有时候会沉迷于传统的教学方法，缺乏创新和多样化。
因此，在今后的备课中，我将更加注重使用多元化的教学方法，例如游戏教学、小组合作学习等，以提高教学效果，激发学生的学习动力。
第四，备课中要合理安排教学活动。
备课时要合理安排教学活动，确保教学内容的连贯性和系统性。
在我个人的备课中，我有时候会把教学活动安排得过于琐碎，缺乏整体性。
因此，在今后的备课中，我将更加注重整合教学内容，设计连贯性强的教学活动，以提高学生的学习效果。
第五，备课中要充分考虑学生的实际情况。
备课时要充分考虑学生的实际情况，包括学生的认知水平、学习风格、兴趣爱好等。
在我个人的备课中，我有时候会忽视学生的实际情况，过于理想化地设计教学内容和教学活动，导致学生无法适应。
因此，在今后的备课中，我将更加注重了解每个学生的特点和需求，针对性地设计教学内容和教学活动，以促进学生的个性化发展。
(2017-2018学年度第一学期)小学语文教研工作总结
(2017-2018学年度第一学期)小学语文教研工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了新课标，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
2017-2018第一学期作业检查简报（范文大全）
2017-2018第一学期作业检查简报（范文大全）第一篇：2017-2018第一学期作业检查简报彭阳县第五小学开展作业检查活动为了扎实有效的开展学校教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。
11月7日-9日，教务处组织语文教研组、数学教研组、综合教研组进行了本学期首次作业检查活动。
检查小组认真查阅了每科一个班的学生作业，欣喜地看到：老师们作业布置规范，内容适量，形式多样，注重学生综合能力的训练；批改作业认真及时，做到精批细改；在评价方式上，采用“等级+鼓励”性评价方式，为学生送上五角星、笑脸、红花等鼓励符号，不同程度地激发了学生认真完成作业的兴趣，在批改中对于学生的错题能指明方向，学生纠正的错题也能及时订正。
但是学生作业中也暴露出一些问题，有的作业本不干净，有乱涂乱沫现象，还需要进一步培养学生良好的学习习惯；部分学生没有自觉纠错、改错的习惯；教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视拓展思维的作业；学生纠错后老师一定要及时进行二次批改。
总的来说，通过此次检查评比，及时找出了作业批改中存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。
第二篇：2009学年第一学期第一次作业检查小结2009学年第一学期第一次作业检查小结第七周，学校语文科举行了全校语文作业检查，本次检查的形式新颖，全科每位教师都参与到检查中，这对提高学生作业质量起到一个很好的作用。
现在总结如下：1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。
2、教师能够全收全改，特别是作文方面，能严格遵循学校的批改要求，进行精批细改。
对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，部分教师还能写上建议。
3、教师能用上各种表扬的方法，例如，加上小红旗表示鼓励；写上好！你真棒！优秀等；有的老师还用盖章盖上优、良等。
4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。
5、同年级的学生作业本设置一致，作业类型一样，次数基本一致。
2017—2018学年第一学期期中教学检查总结
2017—2018学年第一学期期中教学检查总结为全面了解学校本学期开学以来教学运行情况和教学管理情况，加强日常教学管理，提高教学水平，保证教学秩序的稳定，促进良好教风与学风的形成。
按照学校的统一部署，教务处负责组织实施，于2017年11月8日至2017年11月23日对各系部进行期中教学检查。
主要针对教学秩序、教案的编写、作业布置及批改、教学管理、教学文件归档、教研活动的开展、教学建设与改革、学生学风、教师和学生座谈会等情况进行深入检查。
本次期中教学检查小组的成员由各系部主任、系部副主任和各系部办公室主任组成，分为系部自查和分小组检查两种形式，涉及到五系四部的各个教研室和部分教师。
各系部和教研室都非常重视，按照文件要求进行详细检查，在小组检查中积极配合小组检查成员，顺利完成了本次检查工作。
本次检查时间紧任务重，各检查小组成员本着公平、公正的原则和高度认真负责的态度，按照标准按时按量完成了所负责的检查任务，撰写了详细的总结报告上报教务处，圆满地完成了检查工作，在此对检查小组各位成员表示感谢。
现根据检查小组和各系部自查总结的上报情况，将期中教学检查情况汇报和总结如下。
一、听课与作业批改（一）教师听课、评课情况总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
（二）作业（实验报告）布置和批改检查从检查情况来看，绝大部分老师都完成了已布置作业的批改任务，能够根据课程特点，采取不同的作业形式，任课教师能够认真批改作业、批改实验报告，从作业中了解学生的学习情况。
学生课程学习有疑问，授课老师能耐心答疑。
（三）建议1、教师听课①各教师要在教研室主任的领导下，制定相关的听课计划。
②听课的同时要认真书写听课记录。
③听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记。
④听课过后，各教研室主任要组织所有听课教师集中评课。
2、作业（实验报告）布置和批改作业（实验报告）布置和批改是教学过程的一项重要工作，不容忽视，希望各教研室加强管理，使教师在今后的工作中一定要把作业（实验报告）布置和批改工作当做一件大事去做，从而全面提高教学质量。
人教版2017-2018第一学期六年级语文教学工作总结
语文教学工作总结麻江县第二小学2017-2018学年度第一学期班级：六（1）班任教：陈林祥光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任六（1）班的语文教学及班主任等工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对本班学生平时所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些经验，现作出总结：一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
从上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
2017-2018学年度上学期四年级语文教学工作总结与2017-2018学年度上学期学校校务工作总结汇编.doc
2017-2018学年度上学期四年级语文教学工作总结与2017-2018学年度上学期学校校务工作总结汇编2017-2018学年度上学期四年级语文教学工作总结从五年级再回到四年级，拿起之前用的语文课本，熟悉地回想起那一堂堂课的情景。
文章相同，但学生已变，教学自然得重新设计。
又如当初一样认真对待每一篇课文，上好每一堂课，追求自己教学及管理上新的进步和提高。
这一学期算是很忙碌的半年，尤其是双创工作影响了教学，但在学校领导的统筹关怀下我还是顺利完成了教学任务，也算是一个收获颇丰的学期。
现将有关方面总结如下：一、认真备课本学期开学之初张校长就出示了备课表格模板，我就按照表格项目一一补充内容。
加上这学期我又很荣幸地拜冉老师为师傅，多次听她评课指导，也跟随她出去学习很多次，使我在教学设计上有了进步。
认真读课标是教学设计的重要一项，对教材的钻研是备好课的前提，因此，这学期我备课前的准备花了不少时间。
当然备好课的能力仍是我目前最需学习提高的，下学期将继续努力奋斗。
二、听课本学期我不仅在校内积极听课，也经常参与海口冉茂娟青年教师助推站的活动，到那里听课学习。
本学期中孔校长也为我们做了“如何做好课堂观察”的讲座，给我们指明了听课的好方法，所以后来我再进别人的课堂都是带着学习的点去的，听他们的教学设计思路，学习他们的突破重难点的方法，欣赏他们的优点，然后我再结合自己班级的特点改变使用。
听课不仅在学教学设计，还在更新教学理念。
三、讲课饱满的激情，有趣的课堂，一直是我追求的。
既轻松活跃又不失方寸，让学生在听、学中也品味乐趣岂不更好！因此，我的课堂教学也常涉及课外，告诉学生他们想听的知识。
但这样的理想却在开学初就受到了打击，我的语文课堂纪律有些混乱，学生散漫无心、回答问题者寥寥无几，一部分学生的听讲习惯没有养成，讲起课来真有些曲高和寡，独角戏的感觉。
后来请教了原来三年级时的班主任陈老师，对班级学生的语文学习情况做了深入了解，花了近两个星期进行调教，又加之对学生的深入了解，策略的调整、默契的加深，才见课堂情况有所好转，作业质量考试成绩也有所提高。
迟营教育简报2017-2018--024(常规复查)
迟营乡中心校2017-2018--024 2018年3月7日———————————————★————————————————“每周一看”、“期末复验”，“点滴荣誉”辛苦换———迟营中心校教学指导组期末作业导学案复查工作总结2018年1月22日-----26日，在期末考试前夕，在大雪纷飞的天气，在简陋的中心校大会议室内，迟营乡中心校教研员分组分科对全乡1--9年级全部作业、导学案、领导听评课记录等进行了期末全面大复查，现就复查情况总结汇报如下：一、语文学科作业：1、一年级语文作业：作业普遍保管较好，作业种类齐全，能结合课堂实际布置响应种类作业，作业量适中，次数充足，学生书写工整，认真，教师批改细致，规范。
典型：顺河小学一年级语文教师金保华，“汉语拼音”作业每生12小本，本学期布置72次；“中字”作业每生11小本，本学期布置72次；学科作业布置批改累计达144次。
虽然班级人数不多，虽然班内个别学生作业本存在“损毁”现象，但作为在“边远”学校的金老师，努力敬业、力求进步的工作作风已为全乡教师做出了榜样。
薛湾小学一年级语文教师邱丽君，学生作业11小本合订，作业本整齐划一，美观漂亮，14本作业交送齐全，数量足，质量高，学生书写整洁，教师批改认真。
看薛湾小学一年级作业，是一种享受，也可以看出——教师“用心”在工作。
育才小学一年级二班语文教师彭慧银，全班65位同学，中字作业65本，汉语拼音作业65本，四线格作业65本，交送齐全；学生作业封面规范美观，填写完整，或学生工整书写，或教师代写，干净整洁；学生写字认真，教师批改用心，有评语、有“笑脸”、有批改时间，有批改记录，有二次批改。
同时提出表扬的有：花园小学一年级语文教师张丽，杨楼小学一年级语文教师陈慧丽，龙坡小学一年级语文教师李慎英，育才小学一年级一班语文教师胡艳芳，喜岗小学一年级语文教师丁亲，高口小学一年级语文教师王盼，石坡小学一年级语文教师丁爱梅，杨门小学一年级语文教师王放。
小学2017~2018(上)语文备课检查情况简报
小学2017~2018(上)语文备课检查情况简报
为了加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，本次检查语文备课和作文备课，现将整体情况总结如下：
一、优点
从本次检查的语文备课情况来看，大部分语文老师的备课书写工整，美观，注重了对学生活动的指导，课后反思比较到位，注意进行得失的分析，并在下一节备课中加以体现，课时较足。
其中优秀的老师是：XX
二、建议
1.
2.
（1
（2
（3
相对应。
（4
（55
XX。
3.XX。
作
4.
（1
（1
（2
（3
（4
5.
数量不低于总课时三分之一，内容有一定的广度和深度，要结合自己的目标达成度、学生的学习效果、学生对的语文技能提升等方面总结得失，不是简单的思路梳理，特别是在以后教学中将在哪一个不足方面进行设计，写出具体的教法学法。
也可以是对某一道阅读探究题学生回答的情况的分析报告，用数据说话，比如学生回答问题的偏离有多少人，偏离的原因是教师提问的模糊性还是学生理解的偏差呢？反思这样的问题存在怎样的价值。
6.个性化备课
结合自身的学情增删调改主备的教案，复备突出学生学的过程，复备可以看到学生经历怎样的一个由浅入深的教学环节，要具体有实效！减少不必要的画线。
夹山小学教导处
2017年12月20日。
语文教研检查备课简报
一、前言为了提高我校语文教学质量，加强教师队伍建设，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了语文教研检查备课活动。
本次活动旨在检查教师备课情况，了解教师对教材的掌握程度，以及教学方法的应用情况。
以下是本次活动的简报。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，我校积极响应国家教育政策，加大教研力度，全面提升教师的专业素养。
备课是教学工作的基础，是教师教学活动的重要组成部分。
因此，本次教研检查备课活动具有重要意义。
三、活动内容1. 备课检查本次备课检查主要针对教师对教材的掌握程度、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行。
检查内容包括：（1）教师对教材的掌握程度：检查教师对教材内容的熟悉程度，包括教材的章节、知识点、教学目标等。
（2）教学目标：检查教师制定的教学目标是否明确、具体，是否符合学生的认知水平和教学要求。
（3）教学重难点：检查教师对教学重难点的把握是否准确，教学方法是否合理。
（4）教学方法：检查教师是否运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（5）教学过程：检查教师对教学过程的安排是否合理，是否注重培养学生的核心素养。
2. 教学研讨在备课检查的基础上，教师们进行了教学研讨。
研讨内容包括：（1）分享优秀备课经验：教师们相互分享自己在备课过程中的心得体会，共同提高。
（2）交流教学困惑：教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行交流，寻求解决方案。
（3）探讨教学方法：教师们共同探讨如何运用多种教学方法，提高教学效果。
四、活动成果1. 教师备课水平得到提升通过本次备课检查，教师们对教材的掌握程度、教学目标、教学重难点、教学方法等方面有了更深入的认识，备课水平得到显著提高。
2. 教学研讨氛围浓厚在备课检查过程中，教师们积极参与，相互交流，教学研讨氛围浓厚。
通过研讨，教师们解决了许多教学难题，提高了教学效果。
3. 学生核心素养得到培养教师们在备课过程中注重培养学生的核心素养，如阅读能力、写作能力、表达能力等。
小学语文教案检查情况记录
小学语文教案检查情况记录小学语文教案检查情况记录一、引言语文教案是教师备课和授课的重要工具，对于提高教学质量、促进学生学习起着重要作用。
为了对小学语文教案进行有效检查，本次调研选取了某小学语文教师的教案为样本，通过观察和访谈，评估教案的编写和实施情况，从而为进一步改进教案编制提供参考。
二、调研方法本次调研采用了定性研究方法，通过观察和访谈等手段，对小学语文教案进行全面检查。
调研对象为某小学五年级语文教师，共选取了20个教案进行分析。
三、教案编写情况1. 教案结构合理经观察发现，被调查教案结构基本合理，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学资源和教学评价等。
教案内容分布清晰，有助于指导教师备课和课堂教学。
2. 教学目标明确大多数教案中的教学目标比较明确，符合学生年龄段的特点和学科要求。
教学目标既囊括了知识技能的培养，也注重学生的情感态度和价值观培养。
3. 教学过程设计恰当教案中的教学过程设计基本体现了以学生为中心的教学理念。
多数教案中设置了导入、展示、梳理、练习和巩固等环节，有利于学生成长和知识的扎实掌握。
但也有少数教案在教学过程设置上仍然过于简单机械，需要进一步优化和完善。
4. 教学方法多样性调研结果表明，教案中运用的教学方法较为丰富多样，包括讲授法、讨论法、小组合作学习、多媒体辅助教学等。
这有助于激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习能力和创造力。
四、教案实施情况1. 教师备课充分调研发现，教师备课工作相对充分，严格按照教案内容进行准备。
备课内容详尽，备课笔记清晰，有利于教师把握教学重点和难点，提高课堂效果。
2. 教学方法运用不足尽管教师备课工作充分，但在实际教学中，部分教师对于教学方法的运用仍不够灵活多样，过分依赖传统的讲授法。
这导致课堂教学有时显得枯燥乏味，学生的积极性和参与度不高，教学效果有待提高。
3. 教学评价偏向定性教师对于学生的教学评价主要以定性为主，缺乏具体的评价标准和评价量化指标。
小学语文作业教案检查情况总结
小学语文作业教案检查情况总结小学语文作业教案检查情况总结一、前言语文作业在小学阶段是学生进行语文学习的重要环节，也是检测学生掌握程度和巩固所学知识的途径。
为了确保学生能够有效完成语文作业，提高语文学习效果，我们对小学语文作业教案进行了检查，并进行了总结。
本文将对此次检查的情况和总结进行详细阐述。
二、检查目的1.评估教案的科学性和操作性；2.检查教案的合理性和有效性；3.发现教案中存在的问题，并提出改进意见。
三、检查方法本次检查采用多种方法进行，包括观察教案使用情况、听取教师与学生的意见、查阅教案实施效果等。
四、检查内容1.教案编写本次检查中，我们对教案编写的规范性进行了审核。
主要内容包括教案的标题、目标、教学流程、教学重点和难点、教学方法、教学资源等。
2.教案操作性我们对教案的操作性进行了评估，并通过实际操作和模拟情境进行了检查。
重点关注教案对学生的提示和引导是否明确，是否有助于学生独立完成作业。
3.教案合理性在检查教案合理性方面，我们主要关注教案是否符合小学阶段学生的实际情况和学习特点。
同时，我们还检查了教案的难易程度、内容的科学性和符合教学大纲的要求。
五、总结情况1.教案编写规范性通过检查，我们发现绝大部分教案编写较为规范，标题明确、目标清晰、内容齐全。
但也有个别教案存在标题模糊、目标不明确等问题。
对于这些问题，我们将向编写者提出改进意见，并进行相应的培训，以提高他们的专业素养和教案编写能力。
2.教案操作性大部分教案的操作性较高，对学生的提示和引导有助于提高学生的自主学习能力。
但也有部分教案在提示和引导方面存在不足，有一定的改进空间。
我们将通过教师培训和教研活动，进一步提高教师的指导能力，使教案的操作性更好地发挥作用。
3.教案合理性绝大部分教案在教学内容和难易度方面符合小学阶段学生的实际情况和学习能力。
但也有个别教案存在难度过大或过低的问题。
我们将组织开展专项培训活动，提高教师对小学语文教学的判断力和适应能力，以确保教案的合理性。
20172018学年度小学语文教研组上学期工作总结
2017-2018学年度小学语文教研组上学期工作总结时光荏苒，一个学期又结束了。
本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。
这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。
本学期积极动员老师上公开课，执教者认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。
你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。
这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。
随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。
本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。
以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。
小学教案检查记录
2017-2018 XX小学教案检查记录为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果总结如下：一、教案方面：（一）主要优点1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，过程有条理，教案能反映出清晰的上课思路，教学方法选择恰当、体现讲练结合。
2、大多数教案具有实用性和可操作性，教材基点把握准确，注重三维目标的落实，重视对难点、重点的设定。
3、部分老师教案在情景引入环节中能体现教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，提高学生学习兴趣；一些老师教案体现课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓展知识视角。
4.大部分老师都重视课堂回顾，小结和反思齐全，教学反思不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
5、大多数教案有考勤记录和安全教育。
6、教案写得好的有：语文科：闫玉新、于凤岭、孙博文数学科：李娜、刘秀琴、刘淑萍英语科：邓树旺、韩文军、吴杰云（二）存在的问题要求1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，或作业布置千篇一律，缺乏有效针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。
2、还有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件，但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。
整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“训练点评”等教学环节。
4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。
5、部分教案教师活动、学生活动设计意图不明显。
6、能评上A级教案多，但能彰教研教改新思路的，具有创新的优秀教案，精品教案很少。
一个教师的教学成绩好坏虽然不全取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。
语文教研组备课检查简报
一、检查背景为了进一步提高语文教研组的教学质量，加强教师备课工作，促进教师专业成长，我校语文教研组于近期对全体教师的备课情况进行了全面检查。
本次检查旨在了解教师备课的实际情况，发现问题，提出改进措施，以促进教师专业素养的提升。
二、检查内容1. 备课计划的制定与执行情况2. 教学目标的设定与达成情况3. 教学内容的安排与处理情况4. 教学方法的运用与创新情况5. 教学反思的撰写与改进情况三、检查结果1. 备课计划制定与执行情况本次检查发现，大部分教师能按照学校要求制定备课计划，并能认真执行。
备课计划内容完整，包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法等。
但也有部分教师备课计划不够详细，缺乏针对性。
2. 教学目标的设定与达成情况教师们在教学目标的设定上基本符合课程标准要求，但部分教师的教学目标不够具体，难以衡量。
在达成情况方面，教师们普遍能够按照教学目标进行教学，但部分教师对教学目标的达成度评价不够准确。
3. 教学内容的安排与处理情况教师在教学内容安排上基本合理，能够按照教材顺序进行教学。
但在处理教学内容方面，部分教师对教材的挖掘不够深入，未能充分发挥教材的优势。
4. 教学方法的运用与创新情况教师在教学方法运用上较为多样，但部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。
在创新方面，部分教师能够结合实际教学情况，尝试新的教学方法，提高课堂教学效果。
5. 教学反思的撰写与改进情况教师们普遍能够认真撰写教学反思，反思内容较为全面，但部分教师的教学反思缺乏深度，未能针对教学中的问题进行深入剖析。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师备课计划不够详细，缺乏针对性。
建议教师们根据教材和学生实际情况，制定更详细的备课计划。
2. 教学目标的设定不够具体，难以衡量。
建议教师们在设定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况，确保教学目标的可衡量性。
3. 教学内容处理不够深入，未能充分发挥教材优势。
建议教师们在教学过程中，要加强对教材的挖掘，提高教学效果。
语文备课检查情况汇报
语文备课检查情况汇报
最近一段时间，我对语文备课的情况进行了全面的检查和总结。
在这次检查中，我主要关注了备课内容的设计、教学资源的准备以及课堂教学效果的评估等方面。
通过这次检查，我发现了一些问题并采取了相应的措施进行改进。
首先，我对备课内容的设计进行了审视。
我发现在一些备课中，内容设计并不
够精细，有些知识点的讲解不够清晰，缺乏重点突出和难点剖析。
为了解决这一问题，我重新审视了教材，并对备课内容进行了调整和优化。
我增加了一些生动有趣的案例和故事，以吸引学生的注意力，同时也加强了对重点知识的讲解，让学生能够更好地理解和掌握知识。
其次，我对教学资源的准备情况进行了检查。
我发现在一些备课中，教学资源
的准备并不充分，有些课件设计不够精美，教学辅助材料不够多样化。
为了改进这一问题，我花费了更多的时间精心设计课件，选择了一些生动形象的图片和视频，以及一些互动性强的教学游戏，丰富了教学资源，提高了课堂教学的趣味性和有效性。
最后，我对课堂教学效果进行了评估。
我发现在一些备课中，课堂教学效果并
不理想，学生的参与度和学习兴趣不高。
为了改进这一问题，我采取了一些新的教学方法和手段，例如分组讨论、角色扮演、小组竞赛等，增加了学生的参与度，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
通过这次检查，我对自己的语文备课工作有了更清晰的认识，也明确了下一步
的改进方向。
我将继续努力，不断提高自己的备课水平，为学生提供更优质的教学服务。
希望在接下来的工作中，我能够更加用心、更加专注地进行备课工作，为学生的学习进步贡献自己的力量。
小学语文备课检查情况总结
THANKS
感谢观看
提高教师专业素养
端正教学态度
加强教学指导和培训
加强教师的教育教学理论知识和实践 经验培训，提高教师的专业素养和教 学能力。
加强教师的职业道德教育，提高教师 的责任心和敬业精神，使教师能够认 真对待教学工作。
建立完善的教学指导和培训机制，为 教师提供有效的教学技能和方法培训 ，提高教师的教学效果。同时，鼓励 教师进行教学反思和交流，促进教师 之间的合作和共同进步。
方法，提高教学效果。
教材拓展与延伸
课外读物推荐
教师能够结合教材内容，向学生推荐相关的课外 读物，拓宽学生的阅读文实践活动，如朗诵 、演讲、写作等，提高学生的语文应用能力。
跨学科整合
教师能够积极尝试跨学科整合，将语文与其他学 科相结合，开展综合性学习活动。
CHAPTER
小学语文备课检查情况 总结
CONTENTS
目录
• 引言 • 备课情况总体概述 • 教材使用与解读 • 课堂教学设计与实施 • 作业布置与批改 • 家长沟通与反馈 • 检查中发现的问题及改进建议
CHAPTER
01
引言
目的和背景
提高教学质量
通过对小学语文备课情况的检查，发 现教学中存在的问题，促进教师改进 教学方法和手段，从而提高教学质量 。
意见箱
学校设立意见箱，鼓励家长随时提出对语文课程 的改进意见或建议，并由专人负责整理和反馈。
3
家校互动平台
学校利用家校互动平台，让家长可以实时反馈孩 子的学习情况和对课程的建议，促进家校之间的 紧密合作。
家校合作促进措施
家校共育计划
学校制定家校共育计划，明确家长和学校在语文教育中的责任和作 用，促进双方共同参与孩子的教育过程。
2017-2018学年度上学期二年级语文备课组工作小结
2017-2018学年度上学期二年级语文备课组工作总结我们二年级语文备课组3名教师工作兢兢业业,踏踏实实,团结合作,共同进步。
教学中,我们牢记"教学抓课堂,质量靠平常。
"这一思想,在大家集思广益,教务处具体指导下,每位老师在教学上都有了不同程度的进步。
20**学年度上学期二年级语文备课组工作总结回顾本学期,我们二年级语文备课组3名教师工作兢兢业业,踏踏实实,团结合作,共同进步。
教学中,我们牢记"教学抓课堂,质量靠平常。
"这一思想,在大家集思广益,教务处具体指导下,每位老师在教学上都有了不同程度的进步。
现对本学期的工作总结如下:一、和谐共处,努力创新。
组内教师互帮互助,关系和谐。
在平时的教学工作中,遇到问题大家总随时随地地讨论。
碰到几位老师都不上课的时候,我们就经常把自己在课堂和一些作业、练习中出现的吃不准的,有争议的问题拿来探讨,积极发表意见,取得共识。
备课组活动的时候,大家轮流主持,安排好学习内容,或者学习课题资料,或者集体备课评课,开展得正常有序。
平时测验和期末的复习,大家总是一起讨论题型,并分工合作,出好每个单元一次的识字大王试卷和复习卷。
一有相关的资料,老师们总是毫无保留地把它拿出来大家共享。
因为有这样的集体,所以觉得工作非常愉快。
二、扎扎实实地开展教学研究。
1、认真制定计划,做好质量分析,写好总结。
开学初,我们在教务处的会议精神指导下,全体成员认真制定教学计划,包括教材分析,教学重难点,教学措施,教学进度等。
期中、期末考查后,我们及时做好质量分析,通过分析,找到问题,然后通过一定的措施去改进。
2、本学期,我们备课组的老师除了积极参加集体备课活动以外,还互相听随堂课、语文教研组的教研课外,还积极参加学校、其他年级的教研和观摩课。
根据教务处的安排,这学期我们组的语文老师进行了一次集体备课的展示。
根据教材《假如》的特点,进行了认真地讨论备课活动,教学效果良好,取得了课堂评估小组和语文教师的好评。
小学语文教案检查情况
小学语文教案检查情况篇一：语文教案检查小结正面的墙上格言：1、让学习成为一种乐趣，生命因学习而精彩；让读书成为一种文化，校园因读书而美丽。
顺次往里格言是：2、美的环境，需要美的心灵来呵护；美的心灵，需要好的书籍来哺乳。
3、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
4、只有一条路可以通往伟大的目标及伟大的事业——力量和坚韧。
5、教育的责任就是让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草。
6、一个只顾自己的人不足以成大器。
7、唤醒学生潜能，关爱学生生活，抚慰学生进步，帮助学生自信。
精心—倾听花开的声音；耐心—等待花朵的成长；尽心—期待花开更艳反思的主要内容：1教学准备是否充分，有无不妥和遗漏。
2是否有效完成教学任务，实现教学目标。
3教学过程是否合理有序，完整。
4教学方法和策略是否符合课程改革的理念，是否具有创新性。
5基础知识传授是否正确，有无错误。
6教学活动的时间和秩序是否有科学合理的掌握。
7对生产的问题和突发性事件是否有正确灵活应对处理。
8对学生的提问回答及课堂行为是否有适时的回答和中肯的评价。
9全体学生是否参与到学习当中，是否关注了个性差异。
10学生是否在宽松和谐的环境中学习。
二0二小学语文教案检查小结2010——2011学年度第一学期一、优秀教案袁之鉴赵慧艳张翼高于振华二、优点：（1）有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。
（2）环节齐全，课时量充足；（3）备课认真。
手写教案，书写认真、规范（尤其表扬一年组和四年组）（4）都能做到先周备课。
三、存在的问题1、板书设计不规范（在前面圈起来了，没有单独列出来）太简单或个别课时缺少；2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深入。
3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；4、有个别的教学环节中没有写教具准备，有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。
5、课标思想不够深刻，没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中，教学设计缺乏创新。
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小学2017~2018(上)语文备课检查情况简报为了加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，本次检查语文备课和作文备课，现将整体情况总结如下：
一、优点
从本次检查的语文备课情况来看，大部分语文老师的备课书写工整，美观，注重了对学生活动的指导，课后反思比较到位，注意进行得失的分析，并在下一节备课中加以体现，课时较足。
其中优秀的老师是：XX
二、建议
1.教学目标与教学过程的契合度
教学目标和教学过程一致，如教学目标中要求诵读课文，在教学内容中要有相关方面的教学过程；如有识字写字的教学目标，那么在教学过程中要有识字写字方面的教学体现等。
2.教学目标的五个维度
（1）识字写字：哪些不用教的，学会本课哪一个字、用什么方法学，识字、写字要注重音、形（形包括笔顺、偏旁部首等）、义、写的指导，目标指向要清晰具体化；中高年级不需要全指导。
（2）词语理解：哪些词需要理解，指向要明确，渗透方法指导；关注课后的词语。
（3）阅读指导：正确、流利、有感情、复述、背诵等，要渗透过程中；要在教案中体现，过程相对应。
（4）文本解读：感受、理解语言，大话不要写，要写能实现的目标。
凭借
哪些具体语言文字，体会人物的高大形象等。
关注课后的习题中特殊语句的体会感悟。
（5）技能目标：关于文章写法、手法、文章构段策略等，走向高层次理解的阅读教学。
注意这5个维度目标是一节课两课时的综合，一般前3个放在第一课时，或后3个放在第二课时。
其中高年级第三条理解一部分文章放在第一课时。
课时目标中文本解读和技能目标不足的班级有：XX。
教学过程中写字指导不足的班级有：XX。
3.备课课时要跟上进度。
语文备课课时不足的班级有：XX。
语文备课中反思不足的班级有XX。
作文备课的指导要钻研教材，关注一课一得。
作文不足是XX
4.写字指导：
（1）观察字形（大小、位置、笔画）（2）识记字形（3）仿影。
（4）临写（5）点评
小练笔：
（1）提炼写法
（2）创设情景
（3）学生练写
（4）师生点评（力求学生的语言表达有提高）
5.教学反思
数量不低于总课时三分之一，内容有一定的广度和深度，要结合自己的目标达成度、学生的学习效果、学生对的语文技能提升等方面总结得失，不是简单的
思路梳理，特别是在以后教学中将在哪一个不足方面进行设计，写出具体的教法学法。
也可以是对某一道阅读探究题学生回答的情况的分析报告，用数据说话，比如学生回答问题的偏离有多少人，偏离的原因是教师提问的模糊性还是学生理解的偏差呢？反思这样的问题存在怎样的价值。
6.个性化备课
结合自身的学情增删调改主备的教案，复备突出学生学的过程，复备可以看到学生经历怎样的一个由浅入深的教学环节，要具体有实效！减少不必要的画线。
夹山小学教导处
2017年12月20日。