《口语交际——我的暑假生活》优秀教学设计及课后反思(部编本三年级上册)说课讲解

《口语交际——我的暑假生活》优秀教学设计及课后

反思(部编本三年级上册)

教学目标

1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。

2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。

3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

重点难点认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。

教学课时1课时

【课时目标】

1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。

2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。

3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

【教具准备】

本课挂图、多媒体等

【教学过程】

一、谈话导入

1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图的假期都做了些什么？

2.教师谈话：小朋友，你们度过了第一个暑假，有什么感受呢？你对哪些事儿感兴趣？

3.今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。

二、师生交流

1.教师拿出教学挂图，张贴在黑板上：“看看插图，图上画了什么？你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？”

2.指生回答，其他学生注意认真听，并评价。

3.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。

三、学生交流

1.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。

2.四人小组交流。

3.各组推选代表到班上交流。

4.评一评。

5.选出今天的“表达小明星”。

四、拓展训练

1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片，大家自由说一说“他”的暑假生活。

2.你觉得暑假做什么更有意义？跟你的小伙伴说一说。

五、活动总结

听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。

【课堂作业新设计】

快乐闯关

第一关：有一天，小兔不小心掉到了坑里......怎样救小兔上来呢？结果怎样呢？请认真观察画面，合理想象，看图说话。

第二关：画一画你暑假中做的有意义的事情。

第三关：阅读短文，完成练习。

大海边

今天，爸爸和我一起到大海边玩。

我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！

爸爸说：“大海是船儿的道路。”

我说：“大海是鱼儿的家。”

1．在括号里填上合适的词语。

一()小鱼一()浪花一()脚印

一()杜鹃一()工厂一()山沟

2．把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。

例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)

海浪哗啦哗啦地打在脚上。

（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)

（2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排)

3．大海是什么？照样子，写句子。

例：大海是船儿的道路。

大海是鱼儿的。

大海是渔民的。

胜利了！

【参考答案】

第一关：略。

第二关：略。

第三关：

1.一(条)小鱼一(朵)浪花一(串)脚印

一(只)杜鹃一(个)工厂一(条)山沟

2.（1）小鱼摇头摆尾地游来游去。（2）在海面上雪白的一排排浪花蹦蹦跳跳。

3.略。

【课后反思】

《我的暑假生活》让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同学听。根据新课程的标准，我把本节课的教学目标设定为：1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。在本节课中，以“暑假生活”为话题，以“交流”为主，让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐，并从中学会表达和聆听。

不足：学生在互相交流过程中，纪律性较差，话题比较分散。

改进：学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义

的或最有趣的来讲。

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