华师大版历史九上雕塑与建筑教案
《雕塑与建筑》教学案例-顺德一中德胜学校
《雕塑与建筑》一课的人文教育研究顺德一中初中部陈瑜对学生进行人文教育是时代的要求，也是教育的必需。
人文精神，是指通过各种人文学科知识的吸收而形成的价值观、道德、气节和思维方式，以及对人类命运的关心与思索。
我们的历史教材中处处充溢着这种积极进取、心胸豁达、刚正不阿和以天下为已任的人文精神。
这种人文精神赋予了中华民族极其顽强的生命力，是中华民族虽然饱经沧桑，却能百折不挠、不断进取和振兴的动力。
历史作为培养学生人文精神的主阵地，必须主动承担起这个重任。
而课堂教育又是学校教育的主渠道，所以要实施人文教育就必须在课堂中从课内、课外，知识、环境，言传和身教等全方位、多渠道地开展。
我们历史备课组的老师们一直在致力研究在历史课堂教学中如何实施人文教育。
下面是我们就《雕塑与建筑》一课（初中九年级上第11课）进行集体研究的情况。
授课者：陈瑜参与研究者：郑碧丽、王柏英、胡小春、梁丽霞(休产假)地点：政教处会议室第一次集体备课：（2004、11、9）陈瑜：《雕塑与建筑》一课的主要内容是雕塑与建筑两门艺术。
要求学生掌握的知识点4个（“掷铁饼者”、帕特农神庙、麦加清真寺、巴黎圣母院），这为教师设计课程和学生自主学习提供了广阔的空间。
郑碧丽：初中的历史教材没有专门介绍建筑史和雕塑史，我们可以突破教材的局限，在这一课选择其中一个方面，将其内容拓展，形成一部美丽的建筑史或雕塑史，让学生学会欣赏建筑、欣赏美，甚至可以从欣赏各个时期的风格上升到理解作品的含义和哲理。
胡小春：在欣赏建筑时要观察到建筑的时代性、地域性和民族性，并从中看到文化的差异性和丰富性。
让学生有欣赏、尊重和吸纳不同文明的意识和素质。
建筑是历史的见证，是人类的文化遗产，应该让学生有保护文化遗产的意识。
经过讨论，形成的一致意见是：雕塑和建筑是一门艺术，要从中欣赏到艺术的美，更重要的是通过这些艺术的表现形式感悟到人类对美的追求和创造。
雕塑和建筑都是人类的人文财富，反映了人类的思想、信仰、追求和精神，我们要通过本节课的学习，将这些人文财富转化为学生的人文素养。
第11课雕塑与建筑课件(华师版九上)
哥特式建筑风格 巴黎圣母院
特点：尖塔，尖拱门窗，显得高耸； 壁雕丰富，彩色玻璃，有神启之感。
哥特式建筑风格
雨果说：巴黎圣母院是一部巨大的石头交响乐。 让我们展开想象的翅膀，谈谈自己的看法。
世界三大宗教建筑
基督教建筑
尖 圆 伊斯兰教建筑 圣言寺
方
佛教建筑
宝林寺
包豪斯建筑风格
起源于20世 纪20年代德国 著名建筑大师 罗皮乌斯设立 的“公立包豪 斯学校”
环球旅行知识竞赛
谈一谈你身边有特色的建筑。 你觉得它美在哪，或针对某 些方面提出改进意见。
顺德特色建筑
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课后拓展
用笔或相机记录下你身边的旋律。
不同风格的雕塑和建筑作品能反映 不同时代的主旋律、不同地区和民族的 特色，能让人们感受到不一样的艺术之 美。它们既体现了人类文明发展的多元 性，也反映了科技文化进步的普遍趋势。 它们都是人类智慧和创造力的体现。
希腊建筑风格
请问：伦敦的这座建筑属于什么风格？
拜占庭建筑风格
请问：这座英国庄园是什么建筑风格？
古罗马建筑风格
请问：这些柱子属于什么形式？ 科林斯式
请问：你知道这座大角斗场建立的大致时间吗？ 约4世纪
请问：你知道这座城堡是什么建筑风格吗？
哥特式
请问：你知道雅典娜女神赐给雅典人什么东西吗？ 象征和平的橄榄枝
龙河初中
杨永
一、古希腊雕塑
雅典奥运会
一、古希腊雕塑
“掷铁 饼者”
“雅典娜女 神像”
“持矛者”
小小雕塑家
请展示本合作学习小组的雕塑 作品，并为我们做简单介绍。
二、建筑
古典建筑和现代建筑的区别，分析 与人们的信仰、观念，经济水平，人口 它与哪些因素有关？ 对信仰和美的追求 情况，生活节奏等因素有关。 实用与美的结合
2017华师大版九年级历史上册第11课 雕塑与建筑 (共17张PPT)
米兰大教堂
“没有哪一种建筑能像哥特式建筑那样， 一方面把巨大笨重的石堆牢固地结合在一起， 而另一方面又完全保持住轻盈秀美的印象。” ——黑格尔《美学》
课堂小结 古希腊雕塑 和建筑
1.古希腊雕塑是古代造型艺术的典范 2.古希腊雕塑的代表作品 3.古希腊雕塑的艺术价值 4.古希腊建筑艺术特色
1.巴黎圣母院、麦加清真寺的地理位置 2.巴黎圣母院、麦加清真寺的始建时间
九年级历史上册（HS） 教学课件
第四单元 古代科学技术与文化
第11课 雕塑与建筑
新课导入
学习目标
1.了解古希腊雕塑的特点和雕塑家
2.掌握古希腊建筑的艺术特色和帕特农
神庙的历史地位
3.说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院
的特点，了解古代劳动人民的创造力和
审美情趣。
新课讲、下列内容中，代表东方文化成就的有（ D ） ①《荷马史诗》②《俄狄普斯王》③《天方夜谭》 ④麦加清真寺⑤巴黎圣母院 A、①②③④ B、①②③④⑤ C、②③④⑤ D、③④ 4、小明的邻居马爷爷是位穆斯林，他指着自己家墙 上的一幅画说：“这个建筑是我们穆斯林心中的圣 地。”该建筑是 （ A ） A、麦加大清真寺 B、万神殿 C、帕特农神庙 D、巴黎圣母院
“雅典娜女 神像”
“持矛者”
古希腊雕塑特点
体态健美 人物 古希腊雕塑以表现＿＿＿为主，作品以＿＿＿ 形象逼真 比例匀称 ＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿而享誉世界。
古希腊雕塑代表人物作品
菲狄亚斯 米隆 希腊雕塑高峰期的代表人物＿＿＿＿、＿＿＿ 波力克利特 《掷铁饼者》 、＿＿＿＿＿，其代表作分别是＿＿＿＿、 《雅典娜女神像》 《持矛者》 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
苏 丹 阿 赫 迈 特 清 真 寺
华师大版九上第11课《雕塑与建筑》教案
华师大版九上第11课《雕塑与建筑》教案【学习提示】学习本课，要充分利用课文插图了解古希腊雕塑的特点：以表现人物为主，体态健美、形态逼真、比例匀称。
掌握古希腊主要的雕塑家米隆、菲狄亚斯和波力克利特及其代表作。
从课文对帕特农神庙、麦加清真寺以及巴黎圣母院的介绍和有关插图，分析古希腊、阿拉伯以及中世纪西欧的建筑特点。
在学习的同时，体会到一种美的享受，陶冶我们的情操。
【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】本课的重点是从对图片的观察中掌握古希腊、阿拉伯以及中世纪西欧的建筑特点。
古希腊的建筑富丽堂皇，其艺术特色主要体现在神庙建筑上。
希腊的神庙建筑多由大理石建成，四周以柱廊环绕，具有明快、简洁、典雅的风格。
阿拉伯的建筑艺术，集中体现在伊斯兰教清真寺的建筑中。
清真寺的内厅里都有一凹壁，主要用于指示礼拜的方向。
清真寺内不允许有动物造型，人们常用几何图形、花卉、文字等组成的图形来进行装饰。
中世纪的西欧，由于天主教会控制着整个思想文化领域，建筑上也具有浓厚的宗教色彩。
中世纪西欧最具代表性的就是宗教建筑，广泛采用哥特式建筑风格，以高、尖、直为主要特征。
【疑难点拨1、本课的插图相当多，所涉及的人名又难记。
所以，我们在学习本课的时候要注意将古希腊的著名雕塑家米隆、菲狄亚斯和波力克利特的主要作品区分开来，而不能混淆。
2、文化是一个时期社会生活的反映，不同的文化产生于不同的社会背景，也反映了不同的社会面貌。
希腊人崇尚人体美、赞颂人体美，追求人与自然的平衡与和谐，将人看作是大自然最精美的杰作，因此，古希腊的雕塑以表现人物为主。
中古西欧，由于天主教会控制着整个思想文化领域，所以艺术也无法摆脱宗教的神秘气氛，因而当时西欧艺术最具代表性的成就也是宗教建筑。
可以说，艺术也是社会生活的一个缩影。
【基础训练】一、选择题（将正确的英文字母代号填在题后的括号内）1、古希腊著名的雕塑“掷铁饼者”的作者是（）A、米隆B、菲狄亚斯C、波力克利特D、荷马2、希腊本土最大、最完美的多利亚式建筑是（）A、亚历山大港灯塔B、万神殿C、帕特农神庙D、圆形大剧场3、哥特式建筑的典范作品是（）A、阿拉伯麦加清真寺B、法国巴黎圣母院C、德国科隆大教堂D、印度泰姬陵二、填空题4、公元前世纪，希腊的雕塑家已娴熟地掌握了人体写实的技巧，创作了许多不朽的杰作。
【教学设计】《雕塑与建筑》(华东师大版)
《雕塑与建筑》宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤本课是华师大版九年级上册《世界历史》第四单元第11课，主要讲述了阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，从而体现了古代劳动人民的创造力和审美情趣。
【知识与能力目标】1.了解古希腊雕塑的特点, 掌握古希腊主要的雕塑家及其代表作。
2.知道阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，培养观察和鉴赏能力，提高艺术情趣。
【过程与方法目标】通过图示讲述法，提高观察、比较、口头或书面表达能力。
【情感态度价值观目标】通过学习阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
【教学重点】阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。
【教学难点】培养观察和鉴赏能力，提高艺术情趣。
1.教师制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容。
导课：听两段不同风格的音乐后，语述“音乐就像诗歌，比较冗长的就是忧伤的，比较简短的就是明快的，其实不管是忧伤的还是欢快的旋律，它都直接作用于我们的听觉，我们称之为流动的、有声的音乐，今天我们学习一种不一样的音乐，叫做凝固的、无声的音乐。
也即是今天要学习的主题“雕塑与建筑”。
（一）古希腊雕塑1.过程初期：公元前8C—前6C，受古埃及雕刻风格的影响，人物形象正面直立，身体平板而显得有些僵硬（PPT图片古埃及与早期希腊雕塑）鼎盛期：公元前5C，古希腊雕塑家摆脱了初期的呆板与拘谨，形成了极富特色的“写实”风格（引出雕塑的特点）设问：学生回答1“阅读课文找出古希腊雕塑的特点？”2.雕塑的特点：以表现人物为主（体态健美、形象逼真、比例匀称……）设问：学生回答2“为什么以人物为主？”学生通过阅读可得出，教师归纳得出三点（PPT 展示）3.著名雕塑家及其代表作品(PPT)：学生一起回答。
拓展：（PPT)通过对作品的欣赏——古希腊成熟的“写实”风格与中国成熟的“写实”风格（秦陵兵马俑）做对比，指出中西文化的差异使风格相似的雕塑所表达的精神不同。
华师大版九年级历史上册 (雕塑与建筑)古代科学技术与文化新课件教学
改革目的：维护贵族、地主利益， 【挽材料救】统“治诸位危会机深信，凡是能够维护地主利益
的措施都已一一地做到了。” ——1861年最后审查改革方案时
一、农奴制改革的背景
经济上：农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 根本原因
思想上：出现反对农奴制和沙皇专制统治 的新思潮
中 国 兰 州 西 关 清 真 寺
哥特式建筑风格
巴黎圣母院
特点：尖塔，尖拱门窗，显得高耸； 壁雕丰富，彩色玻璃，有神启之感。
巴黎荆冠礼拜堂 巴黎圣德尼修道院教堂
米 兰 大 教 堂
著名建筑
哥特式建筑，结构轻盈、纤细、大量使 用小尖塔，并装置五颜六色的彩色玻璃窗。
“没有哪一种建筑能像哥特式建筑 那样，一方面把巨大笨重的石堆牢固地 结合在一起，而另一方面又完全保持住 轻盈秀美的印象。”
农奴制改革前后资本主义经济的发展：
• 没有自由，缺乏大量自由劳动力 “自由人” 提供了自由劳动力
• 购买力低赎下买，份影地响国内市巨场额赎金转化为资本 主义生产急需的资本
诸位会深信：凡能够维护 地主利益的措施都已一一 地做到了（亚历山大二世）
上述材料说明了什么？
1855年—1881年在位
三、意义
克里米亚战争（1853）
（俄国 PK 英国、法国、土耳其）
军事上：克里米亚战争惨败，俄国国际地 位下降，国内矛盾激化（直接原因）
【材料】“与其等农民自下而上起来解放自
己，不改如革自方上式而：下沙来皇解自放农上民而”下。的改革
——亚历山大二世（1856年）
【材料】“继续拖延只会引起更大的灾祸，对 整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的 后果。因而宜尽快通过改革方案”。
华师大版九上 第11课 雕塑与建筑
1.知识识记 古希腊雕塑 “掷铁饼 者” 帕特农神庙 麦加清真寺 巴黎圣母院 2.感受古代劳动人民的聪明才智和 无穷创造力。
自学指导 一
同学们认真阅读课文70—76页，边 读边划出要点，读后，完成下列问题。 1.古希腊建筑有什么特点？其典型代表是 哪座建筑？它具有怎样的地位？ 2.麦加清真寺位于什么地方？是哪种宗教 的建筑？该宗教建筑有什么特点？ 3.巴黎圣母院是哪种宗教的建筑？采用了 什么建筑风格？该建筑风格有什么特征？
最早发明 的数字：
阿拉伯 数字
《掷铁饼者》 建筑： 帕特农神庙 希腊本土最大最
完美的多利克式建筑，也是希波战争后雅典 强大的象征。
谢 谢！
帕特农神庙
神庙是为了纪念希 腊战胜波斯侵略的功绩， 耗以巨资，历时15年之 久而建造的。整个建筑 为长方形，50根大立柱 环绕神庙围成柱廊。神 庙的石墙更为奇妙，它 由切割的大理石块拼镶 而成，没用任何灰泥， 密合却天衣无缝，最为 辉煌的是神庙之中的雅 典娜女神像和大量装饰 神庙的绚丽多彩的雕塑。
你认为伊斯兰建筑有什么特点？
顶部是半圆形拱顶，四周有宣礼塔，寺院内 外用几何图形、花纹、阿拉伯文组成装饰图形。
耶路撒冷圣岩寺
世界三大宗教建筑
基督教建筑
尖 圆 伊斯兰教建筑 圣言寺
方
佛教建筑
宝林寺
自学指导二
回忆学过的知识，完善下表。 东方文明 古埃及 古巴比伦 古印度 （尼罗河 （两河流 （印度河 流域、北 域、西亚） 流域、南 非） 亚） 建筑： 1. 金字 法典： 宗教：公 《汉谟拉 元前6世 比法典》 纪诞生佛 塔 教 2.狮身人 面像 历法： 文字： 古中 国 西方文明 古希腊（欧洲）
民主政治：雅典民主政治是现代民主政治的 源头。
第11课雕塑与建筑课件(华师版九上)
九（3）班
授课人：毛胜仁
教学目标
1、说出希腊雕塑和巴黎圣母院等古代建筑 的特点。（重点） 2、了解古代劳动人民的创造和审美情趣 （难点）
一、掷铁饼者
1、古希腊雕塑特点：以表现人物为主，作品以体态健美， 形象逼真，比例匀称而享誉世界。 2、请同学们阅读课本P62--63回答以下3件雕塑作品的称？
他们的作品是古希腊雕塑高峰期的标志
二、 帕特农神庙
1、古希腊的建筑特点： （1）富丽堂皇，其艺术特色主要体现在神庙建筑上。 （2）建筑多由大理石建成，四周以柱廊环绕，具有明快， 简洁，典雅的风格。 2、地理位置——希腊雅典卫城的古城堡中心 。 3、建造时间——公元前477至432年。 4、三角形山墙上，歌颂雅典娜为主题的浮雕。 5、神庙的檐部以彩色云石装饰。 6、屋顶由46根石柱支撑，比例匀称。
“掷铁饼者”
“雅典娜女神像”
“持矛者”
答：不是
雕 塑 家 及 代 表 作 品
（1）米隆 “掷铁饼者” 是米隆为 奥林匹亚竟技优胜选手制作的纪念像。 （2）菲狄亚斯 “雅典娜女神像” 帕 特农神庙内的“雅典娜女神像” 另一件作品是“宙斯像”是希腊人 追寻理想的英雄形像。 （3）波力克利特 “持矛者” 波力克 利特主张，美各部分之间的对称和适当 比 例，还提出人体的重心与各种动态之间的 关系。
人物
波力克 利特
掷铁 饼者
菲狄 亚斯
多克利
爱奥尼亚 科林斯
帕特农神庙
雅典
课堂练习
阿拉 伯人
麦加 清真 寺
哥特
高 尖 直
巴黎圣母院是哥特
作业P66源自想一想7、帕特农神庙屋顶由46根石柱支撑，请问古希腊人 在建筑中使用的柱廊都是一样吗？最为流行的有几 种柱式？ 答：不一样 3种柱式 8、
雕塑与建筑市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
雕塑与建筑教案1. 引言雕塑和建筑是人类文明的重要组成部分，它们有着千丝万缕的联系。
雕塑是立体艺术形式的一种，而建筑是创造具有特定功能的室内和室外空间的过程。
本教案将介绍如何将雕塑和建筑结合起来，通过艺术角度来探索它们之间的关系，并利用这种关系来激发学生的创造力和想象力。
2. 教学目标- 了解雕塑和建筑之间的联系和相互作用- 掌握雕塑和建筑的基本知识和技巧- 发展学生的审美意识和创造力- 培养学生的团队合作和沟通能力- 培养学生的艺术欣赏能力和批判思维3. 教学内容3.1 雕塑与建筑的历史发展- 分析古代文明中雕塑和建筑的关系- 探讨现代和当代艺术家如何将雕塑和建筑结合起来3.2 雕塑和建筑的基本元素- 雕塑的形态、质地和构图- 建筑的平面布局、立面和结构3.3 雕塑在建筑中的应用- 雕塑作为建筑装饰的元素- 雕塑在公共建筑和城市规划中的应用- 探索材料和技术，如石雕、金属雕塑等3.4 建筑中的雕塑性元素- 探讨建筑中的曲线、线条和比例- 分析建筑立面的雕塑性特征3.5 雕塑与建筑的艺术创作- 学生设计并制作自己的雕塑作品，并将其运用到建筑设计中- 鼓励学生进行合作创作和团队项目4. 教学方法- 讲授：通过讲授雕塑和建筑的基本知识，引发学生对主题的兴趣和理解- 实践：组织学生进行实际的雕塑和建筑创作，包括手工制作和数字设计- 研究：鼓励学生进行独立的研究，了解雕塑和建筑的相关艺术家和作品- 分析：引导学生分析和评价不同雕塑和建筑作品的艺术价值和表达方式5. 评估方法- 作品展示：学生展示自己的雕塑和建筑作品，并解释其创作理念和技巧- 书面作业：要求学生撰写关于雕塑和建筑关系的文章或艺术评论- 口头演讲：学生进行小组或个人演讲，分享他们的研究成果和见解6. 教学资源- 雕塑和建筑相关的图书和杂志- 艺术博物馆和画廊的参观和参观展览- 艺术家讲座和工作坊的参加7. 扩展活动- 学生参观当地的雕塑园或建筑物，并进行实地考察和绘画- 参加建筑和雕塑比赛，以展示学生的创作成果- 组织学生进行团队合作的建筑和雕塑项目，如景观设计或公共艺术装置8. 教学反思通过本教案的实施，学生将能够更好地理解雕塑和建筑之间的联系，并发展其创造力和审美意识。
九年级历史第11课雕塑与建筑导学案
小关初中九年级历史自主学习方案科目：九年级历史上册课题：11.雕塑与建筑主备课人：余治孟时间：2012-9班级：组别：学生姓名：组长签名：______【学习目标】1、知道阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，培养观察和鉴赏能力，提高艺术情趣。
2、提高观察、比较、口头或书面表达能力。
3、了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
【重点】阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。
【难点】培养观察和鉴赏能力，提高艺术情趣。
【自我发现】一、古希腊雕塑阅读教材第70--71页第一、二段，请学生观察雕塑实物或图例，把注意力放在作品如何体现人体美上。
1、古希腊杰出的雕塑作品出现在世纪，以表现为主，作品以、、的特点而享誉世界。
2、古希腊杰出的三位雕塑家是、、，代表作品分别是、、。
其中还有一著名雕塑作品是“宙斯像”。
这三位雕塑家作品是（地位）。
二、宗教建筑1、帕特农神庙（古希腊神庙）阅读教材第71--72页，请学生观察图例，请回答：A、古希腊神庙建筑的特点是，，、、风格。
希腊人在建筑中善于使用，圆柱的样式有、、三种样式。
B、帕特农神庙是，、式建筑，。
2、麦加清真寺（伊斯兰寺院）阅读教材第73-74页，请学生仔细观察麦加清真寺图片，请回答：A、伊斯兰第一大寺是。
伊斯兰建筑特点是，用、、装饰。
3、巴黎圣母院（天主教堂）阅读教材第73-74页，请学生观察巴黎圣母院图片，请回答：A、巴黎圣母院是建筑风格的典范，这种风格特征是、、，体现了。
【合作探究】古希腊为什么形成了以人体为雕塑对象的艺术形式？【当堂检测】一、选择题1、古希腊著名的雕塑“掷铁饼者”的作者是（）A、米隆B、菲狄亚斯C、波力克利特D、荷马2、希腊本土最大、最完美的多利克式建筑是（）A、亚历山大港灯塔B、万神殿C、帕特农神庙D、圆形大剧场3、哥特式建筑的典范作品是（）A、阿拉伯麦加清真寺B、法国巴黎圣母院C、德国科隆大教堂D、印度泰姬陵二、材料题材料一它建于12世纪中期，它的内部空间可容纳万人，60多米高的双塔虽然一直未建尖顶，但在中古的巴黎已是庞然大物。
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华师大版九年级历史上册第11课雕塑与建筑
主备人：李涛备课时间：2010-10-12
【内容标准】
说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
【教学目标】
1、知识与能力：知道阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，培养观察和鉴赏能力，提高艺术情趣。
2、过程与方法：图示讲述法，提高观察、比较、口头或书面表达能力。
3、情感态度与价值观：了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
【教学要点】
重点：阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。
难点：培养观察和鉴赏能力，提高艺术情趣。
【新课探究】
一、古希腊雕塑
请学生观察雕塑实物或图例，把注意力放在作品如何体现人体美上。
二、宗教建筑
1、古希腊神庙
借助图形说明“帕特农神庙是希腊建筑艺术的杰出代表”。
可以从体积高大、装饰华丽、位置优越等方面引导学生探究多利克式建筑的特点：雄浑朴实，石柱无柱础，柱头很少装饰，具有明快、简洁、典雅
的风格。
2、伊斯兰教寺院
请学生仔细观察麦加清真寺图片，说说阿拉伯伊斯兰教寺院建筑特点：规模宏大，中心是古朴庄重的克尔白方形石殿（“天房”）。
3、天主教堂
引导学生观察巴黎圣母院图片，分析哥特式建筑的特点：高、尖、直，具有浓厚的宗教神秘气氛。
【基础训练】
一、选择题（将正确的英文字母代号填在题后的括号内）
1、古希腊著名的雕塑“掷铁饼者”的作者是（）
A、米隆
B、菲狄亚斯
C、波力克利特
D、荷马
2、希腊本土最大、最完美的多利克式建筑是（）
A、亚历山大港灯塔
B、万神殿
C、帕特农神庙
D、圆形大剧场
3、哥特式建筑的典范作品是（）
A、阿拉伯麦加清真寺
B、法国巴黎圣母院
C、德国科隆大教堂
D、印度泰姬陵
4、古希腊著名的雕塑“掷铁饼者”的作者是（）
A、米隆
B、菲狄亚斯
C、波力克利特
D、荷马
5、希腊本土最大、最完美的多利亚式建筑是（）
A、亚历山大港灯塔
B、万神殿
C、帕特农神庙
D、圆形大剧场
6、哥特式建筑的典范作品是（）
A、阿拉伯麦加清真寺
B、法国巴黎圣母院
C、德国科隆大教堂
D、印度泰姬陵
二、填空题
4、公元前世纪，希腊的雕塑家已娴熟地掌握了人体写实的技巧，创作了许多不朽的杰作。
5、希腊人在建筑中善于使用柱廊，最为流行的有____、爱奥尼亚、
______三种柱式，为日后西方建筑所沿袭。
6、阿拉伯半岛上的，是伊斯兰教的第一大寺。
三、材料解析题
4 、阅读下列材料：
它建于12世纪中期，它的内部空间可容纳万人，60多米高的双塔虽然一直未建尖顶，但在中古的巴黎已是庞然大物。
它布满门洞的雕像显得有些拘谨、生硬、装饰味过浓，而这正是那时的雕塑家们所追求的旨趣。
回答问题：
①“它”指的是什么建筑？在建筑上属于什么风格的建筑？
②这种风格的建筑具有什么特征？体现了哪一种宗教的神秘气氛？
5、古希腊为何形成了以人体为塑造对象的艺术形式？欣赏教材插图，找一找古希腊有哪几位著名的雕塑家？他们的作品有何共同的特点？。