动物的主要类群_教案1

动物的主要类群

【教学目标】

1．了解常见的陆生动物。

2．了解陆生动物与生活环境的适应性。

3．了解拟态、保护色和警戒色。

【教学重难点】

1．重点：陆生动物跟他们生活环境的适应。

2．难点：陆生动物的形态结构。

【教学过程】

一、视频导入

PPT音乐播放布谷鸟的叫声。

提出问题：同学们听到了什么声音？

二、讲授

那么你会画布谷鸟吗？

学生活动，画一画。

请各位同学在你们的导学案中画这些动物的简笔画。并请几位同学上台来画。

那么我们今天就来了解一下它们，按照顺序来，我们先看一下鸟类。

PPT导出鸟类飞翔的照片，并问“知道我们为什么能够在天空中自由自在的飞翔吗？”

那还有吗？大家群策群力。

回答的很好。老师这里有几句话，你们帮老师判断一下，它是否正确。所有的鸟类都是能在天空中自由自在的飞翔。

其中鸟类是一类适应在空中飞行的特化陆生动物。那么陆生动物中只有鸟类才能在空中飞行。

那关于蝙蝠各位同学又了解多少？

PPT播放猎豹捕食的视屏。

观看视频。你从中获得了什么信息？

同学们是否注意到不论是猎豹还是它的猎物都有一个发达的附肢。

附肢有一个重要的功能是？

猎豹还有防止水分散失的身体表面。像此类动物我们称为陆生高等动物。它们都起源于水生动物。

通过前面学习鸟类和猎豹之后，我们来看看它们有什么共同点？

鸟类和猎豹有哪些特点？

这些我们可以归纳为结构，而鸟类的结构式为了适应空中的飞行；猎豹的结构是为了支撑身体，主动捕食，并逃避敌人。这些都是它们的功能。

所以结构和功能相适应。

由于栖息地的环境不稳定，陆地的气候、土壤和生物环境经常有变化，陆生动物对环境的变化产生了许多的适应。

我们来看一下对气候适应的绵羊是如何适应的？

讨论：“沙漠之舟”如何与沙漠相适应？

我们模仿前面，来对绵羊和骆驼进行一下小结，你能得出什么结论？

除了这些陆生动物外，我们还有地下生活的陆生动物——老鼠。当然进行穴居生活的还有蚯蚓等。

PPT导出三张图片，问学生你们看到了什么？

同学再仔细看看，还有吗？

PPT点出有尺蠖、枯叶蝶、叶蝉。

叶蝉实际上是生物学上的保护色。对于叶蝉大家可能不太熟悉。另一生物你们可能就会更熟悉了，变色龙，它的特点是什么呢？

那有没有哪位同学能来说一下什么是保护色？

其中枯叶蝶我们称为拟态。那你们能不能来说一下什么是拟态？

其中大黄蜂等为警戒色。那你们能不能来说一下什么是警戒色？

在生物环境下，许多动物常利用自身的体形和体色来逃避敌害和利于捕食。

三、课堂小练

1．避役随环境改变体色，这有利于其捕食和避敌，但却逃脱不掉其天敌——蛇（以红外线测定食物目标）的捕食。这一事例说明了生物适应的（）

A．普遍性；

B．相对性；

C．多样性；

D．专一性。

2．山地蝗为灰褐色，生活在山地丘陵地区，一旦飞到绿色草丛中，死亡率会剧增，原因

是（）

A．草丛潮湿、病菌多；

B．山地蝗改变了食性；

C．山地蝗失去了原来环境的保护作用。

3．下列动物的特点与森林环境相适应的是（）

A．快速奔跑；B．穴居生活；

C．善于游泳；D．善于攀援。

4．避役随环境改变体色，瓢虫鞘翅有鲜艳的色斑，蜂兰的唇形花瓣酷似雌黄蜂的形态，这三种适应现象依次属于（）

A．保护色、保护色、警戒色；

B．保护色、警戒色、拟态；

C．警戒色、拟态、保护色；

D．警戒色、保护色、拟态。