教师教学能力提升工程实施方案

教师教学能力提升工程

实施方案

为了进一步提高教师的教学业务素质，提升教师驾驭课堂、教材的能力，深化教学改革和开展教育科研能力。结合我县的实际情况，决定在全旗实施教师教学能力提升工程。计划通过三年的时间，使教师教学能力得以明显提升，教学成绩持续上升。进一步推动新课改进程，提高教学质量，深化素质教育。

一、指导思想：

本着“结合实际，注重课堂，突出重点，立足实际”的方针，通过各种活动和制度建设，提升教师教学能力，进而提高教学质量，实现“办人民满意教育”的目标。

二、活动步骤：

（一）、动员学习阶段（到2015年3月初）

认真组织学习《兴和县小学教师教学能力提升工程实施方案》，深刻领会其精神实质，在教师中形成一种非“提”不可的共识，为各个阶段的实施奠定思想基础。

在学习动员的同时，切合本校实际，制定本校的实施方案，并建立相应的检查、评价、考核制度，保证方案的有效实施。

（二）、师能提升第一阶段（2015年4月—2015年7月）

1、开展教师读书活动和教学专业知识学习活动，提高教师的文化素养和专业知识水平。每学期每位教师选择两本自己喜欢的书和一本新时期教育理论书籍作为案头书精读、细读。要组织读书经验交流会，读书笔记展

示会，促进读书学习活动扎实、深入地开展，并将教师的读书笔记纳入常规化考核体系。

2、组织开展研究教材活动能力，提高教师对教材融会贯通的能力和驾驭水平。要求组织组织金榜的学习、竞赛活动，以赛促学、以学促教。

3、组织开展教育新理念、新方法、新技术、新课程专项培养培训，指导教师确立以生为本的新理念，熟悉新教材，掌握现代教育技术手段，改革改革方法。要求教科室制定学习培训计划，并组织教师展示、研讨，每学期至少一次。

4、以外出学习和研修、访学为重点，加强对骨干教师和学科带头人的培训，开展名师塑造工程，逐步推行首席教师制度。学校制定培训计划，并预算一定的培训经费，积极参加各类培训、研修活动。重点培养骨干教师和学科带头人，并充分发挥其带头和辐射作用。发挥中心教研组的骨干力量，以本中心教研组为单位，开展教学大练兵活动。

5、组织开展教师专业知识业务能力考试。达到以考促学目的。根据本校学习内容，每学年至少一次业务能力考试，强化教师以大纲指导教学的能力。

6、开展以教学反思、问题研究、集体备课、同课异构、听评课为主要内容的校本培训活动，提高教师的实践能力。要以“问题研究”为形式，确立一个切合实际的科研课题，防止摆形式走过场。规范使用《单元教案本》，逐步提高教案备写质量。在备写过程中，备写内容重在组织教学形式和教学方法，突出学生的主体地位。此外，要组织形式多样内容丰富的校本研究活动，并保证持续有效。

7、健全教学质量分析制度、教学工作协调制度、学情分析制度、教学补差制度等，促进教师有针对性地开展教学工作。组织好各类考试、阅卷、质量分析等。做好利用考试结果的反馈、指导、矫正工作。

8、开展教学改革成果推广活动，引领教师以“有效教学”为目的，开展教学改革。想方设法提高课堂教学效率，进而大面积提高教学质量。

9、规范和完善假期学习制度。学校要制定假期学习制度，并提出相应的监督激励办法。建立假期作业定期辅导、检查制度。

10、组织开展名师大讲堂、公开课、示范课、展示活动和各类课堂教学竞赛活动，以赛促教。

11、组建分学科教研组，强化对薄弱学科的研究，加强对学科教学、教研工作指导。

12、开展骨干教师与青年教师结对培养的“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。学校要建立新老教师结对、一对一帮扶关系，新老教师相互学习、切磋交流。

13、鼓励和支持教师开展教研活动和课题研究，提高教育教学的科学性和时效性。学校要对承担科研课题的教师给予一定的补助，对教科研活动工作积极认真和成绩突出的教师给予奖励，鼓励教师积极研究教学，要及时推广研究成果，提高教学效率，提升教学质量。

14、学校要建立教师教学能力提升工程专项考核评估和督导检查制度。年终召开第一阶段师能提升工程研讨会，全面总结第一阶段工作。布置第二阶段工作任务，表彰奖励第一阶段工作和教学成绩突出的领导和个人。

三、师能提升第二阶段（2015年9月—2015年11月）

在第一阶段工作的基础上，进一步深化细化师能提升工程工作内容。学校对照第二阶段工作任务，定期自查落实情况情况，发现问题，及时整改。年内进行一次阶段性总结。

四、师能提升工程第三阶段（2015年12月—2016年1月）

在前两个阶段工作的基础上，学校各项活动达到常态化，要求专任教师课级认定提升一个级次，不能提升的建议转岗，学校质量检查成绩明显提升，学生成绩净增值有明显提高。

五、组织领导

组长：马在原

组员：邢润全王育明安英李瑞清

教师能力提升工程实施方案

栋

梁

小

学

2015.3—2016.1