幼儿园大班数学教案《做棒棒糖》含反思
教我做棒棒糖手工教案反思
教我做棒棒糖手工教案反思在这个信息爆炸的时代，手工制作逐渐成为一种独特的生活方式。
手工制作不仅可以让我们放松心情，还可以培养我们的耐心和创造力。
而做棒棒糖作为一种手工制作，更是深受大家喜爱。
在这篇文章中，我将分享一下我制作棒棒糖的手工教案，并对整个制作过程进行反思。
首先，我将介绍一下制作棒棒糖的材料和工具。
制作棒棒糖所需要的材料有，白砂糖、水、玉米糖浆、食用色素和香精。
工具有，不锈钢锅、木棍、烤纸和烤盘。
在准备工作中，我发现选择优质的食材和工具对于制作棒棒糖至关重要。
比如，选用优质的白砂糖和玉米糖浆可以让棒棒糖更加透明和有光泽，而不锈钢锅的导热性能可以让糖浆均匀受热，避免糊锅。
因此，在准备工作中，我们需要认真选择材料和工具，以确保制作过程顺利进行。
接下来，我将详细介绍制作棒棒糖的步骤。
首先，将白砂糖、水和玉米糖浆放入不锈钢锅中，用中小火加热至糖溶解。
接着，将食用色素和香精加入糖浆中，搅拌均匀。
然后，将烤纸铺在烤盘上，将木棍沾水后插入烤纸上，倒入糖浆。
最后，等待糖浆凝固后，即可将棒棒糖取出。
在整个制作过程中，我发现掌握好火候和搅拌的力度非常重要。
火候太大会导致糖浆变色，火候太小会导致糖浆不凝固；搅拌过度会导致糖浆起泡，搅拌不均匀会导致糖浆颜色不均匀。
因此，在制作过程中，我们需要时刻关注火候和搅拌的力度，以确保棒棒糖的质量。
最后，我将对整个制作过程进行反思。
通过制作棒棒糖的手工教案，我深刻体会到手工制作的乐趣和挑战。
在制作棒棒糖的过程中，我不仅学会了耐心和细心，还培养了自己的创造力和想象力。
而且，制作棒棒糖也让我感受到了制作美食的乐趣，让我更加热爱生活。
通过这次制作棒棒糖的手工教案，我也意识到了手工制作对于我们的生活是多么重要。
手工制作不仅可以让我们放松心情，还可以提升我们的动手能力和创造力。
因此，我希望能够通过分享这个手工教案，让更多的人感受到手工制作的乐趣，让手工制作成为我们生活中不可或缺的一部分。
小妙招制作棒棒糖教案反思
小妙招制作棒棒糖教案反思在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战，而解决这些问题往往需要我们发挥创造力和想象力。
在这个过程中，小妙招往往能够起到意想不到的作用。
今天，我将和大家分享一种小妙招，那就是如何制作棒棒糖。
通过这个过程，我们不仅可以享受到美味的棒棒糖，还可以锻炼自己的动手能力和创造力。
同时，我也会对这个小妙招进行反思，探讨其中的一些教育意义。
首先，让我们来看看制作棒棒糖的步骤。
首先，我们需要准备一些食材，比如白砂糖、水、玉米糖浆、食用色素和食用香精。
接下来，我们将白砂糖、水和玉米糖浆混合在一起，然后将其煮沸，直到温度达到300华氏度。
在这个过程中，我们需要不断搅拌，以免糖粘锅。
一旦煮沸温度达到300华氏度，我们就可以将食用色素和食用香精加入其中，然后将混合物倒入棒棒糖模具中，等待其凝固即可。
通过以上步骤，我们就可以制作出美味的棒棒糖了。
在这个过程中，我们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以学习到一些化学知识。
比如，我们可以了解到煮沸温度对糖的影响，以及食用色素和食用香精的作用等等。
这些知识虽然看似琐碎，但却是我们日常生活中不可或缺的一部分。
同时，制作棒棒糖也可以培养我们的创造力和想象力。
在这个过程中，我们可以尝试不同的食材和配方，探索出更加美味的棒棒糖。
这种探索精神和创造力是我们在日常生活中需要培养和发展的品质，它们可以帮助我们更好地理解世界，解决问题，甚至创造出一些新的东西。
然而，虽然制作棒棒糖这个小妙招看似简单，但其中却蕴含着一些深刻的教育意义。
首先，通过这个过程，我们可以学习到一些化学知识，比如煮沸温度对糖的影响，食用色素和食用香精的作用等等。
这些知识虽然看似琐碎，但却是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过制作棒棒糖，我们可以将这些知识融入到实际生活中，让它们变得更加生动和有趣。
其次，制作棒棒糖还可以培养我们的创造力和想象力。
在这个过程中，我们可以尝试不同的食材和配方，探索出更加美味的棒棒糖。
《棒棒糖》活动设计与反思（精选8篇）
《棒棒糖》活动设计与反思《棒棒糖》活动设计与反思（精选8篇）《棒棒糖》活动设计与反思篇1设计意图针对当代独生子女渴望同伴又不愿与人分享的心里矛盾，我们以故事《甜津津的河水》为载体，以各种各样的棒棒糖为突破口，以仿编富有韵律的儿歌为重点，激发小班孩子积极参与到语言活动中来，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性。
活动目标：1、感受与大家分享是一件快乐的事情2、利用不同的水果味道进行儿歌第二、第四句的仿编（重点、难点）；活动准备：1、课件《甜津津的的河水》PPT。
（小熊、鱼、螃蟹、乌龟、棒棒糖）2、大的棒棒糖、礼物盒、透明容器、饮用水（温的）、杯子、勺子、水果图片、黑板、小桌子、图谱、音乐。
活动过程：一、棒棒糖导入：1、老师摇摇果盒，利用响声吸引孩子的注意力。
2、出示棒棒糖。
老师晃一晃边说：“咦”。
幼儿：棒棒糖老师：它是什么味道的？幼儿：甜甜的。
老师：这根甜甜的棒棒糖大概是什么水果口味的？幼儿：西瓜味、草莓味等老师：“你从哪看出来它是西瓜味的？（引导幼儿完整表述）幼儿：“棒棒糖上面有绿色“老师：“你看到棒棒糖上面有绿色，所以觉得它是西瓜味的？还有吗？总结：“这根香香甜甜的彩色棒棒糖大概有各种水果的味道吧！二、欣赏故事：棒棒糖1、引出故事老师：“小熊也有根棒棒糖，会发生什么故事呢？”2、故事演示：幼儿边听故事，边看。
老师：小鱼、螃蟹和乌龟他们喜欢和小熊做朋友吗？为什么？（引导幼儿知道小熊不懂得分享）老师：小熊没有朋友孤零零地，它心里觉得怎么样？老师总结并引导幼儿回答：是呀，小熊知道自己错了，不应该把棒棒糖藏起来，它决定从现在开始要和小动物们一起分享，谁能帮小熊想想，怎样才能让水里的朋友们都尝到棒棒糖甜甜的味道呢？（幼儿回答，老师引导幼儿表述清楚）小鱼、螃蟹他们生活在哪里呀？老师：甜甜的棒棒糖放在水里，水大概会变成什么味道呢？幼儿：水大概会变得甜甜的吧！老师：我们一起来试试怎么样？三、会跳舞的棒棒糖1·出示容器并把棒棒糖放进容器里。
幼儿园大班棒棒糖教案反思（5篇范文）
幼儿园大班棒棒糖教案反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班棒棒糖教案反思《大班棒棒糖教案反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班棒棒糖教案反思！（1）大班数学教案《做棒棒糖》含反思活动目标：1、学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
2、让幼儿体验数学活动的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
活动过程：1、做棒糖：让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？4、算一算：根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。
如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3 2=5。
又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4 1=5。
教学反思：棒棒糖是幼儿十分喜欢的一种糖果，它颜色丰富、口味多样，深受小朋友的喜爱，也能引起幼儿的兴趣。
因此，我根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。
教学一开始我并不急于去要求幼儿画出棒棒糖，而是通过欣赏棒棒糖激发他们要画的愿望。
因为，小班幼儿年龄小，所以培养他们的兴趣与信心是关键。
接下来幼儿都信心十足，开始动手绘画了。
只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”接着让幼儿与他人分享自己的快乐，可以说幼儿画得好与不好，在此时也不是最重要了，孩子们开开心心地完成了今天的活动。
课堂中的提问让幼儿的情绪高昂，也导致场面有点小小的失控，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。
大班数学做棒棒糖教案
大班数学做棒棒糖教案Title: Making Learning Fun with Candy Maths in a Large ClassroomObjective:To teach basic mathematical operations through an engaging and interactive activity in a large classroom setting.Materials:- Bag of assorted flavors of lollipops (enough for each student)- Whiteboard and markers- Printed worksheets for addition, subtraction, multiplication, and division- TimerProcedure:1. Introduction (10 minutes)Begin the lesson by introducing the topic of candy maths. Briefly explain the basic mathematical operations that will be taught through this activity. Demonstrate how to hold a lollipop and how to count with it. Ask students to name their favorite flavors and to select one lollipop each for the activity.2. Addition (20 minutes)Write an example on the whiteboard such as: "If I have 2 strawberry lollipops and 4 orange lollipops, how many lollipops do I have in total?" Discuss the steps for adding the two quantities (2 + 4) and demonstrate how to use the lollipops to solve this equation. Distribute the printed worksheet for addition and set atimer. Allow students to work on the problems independently or in groups. Check the answers and provide feedback.3. Subtraction (20 minutes)Write an example on the whiteboard such as: "If I have 6 peach lollipops and I give 2 to my friend, how many lollipops do I have left?" Discuss the steps for subtracting the two quantities (6 - 2) and demonstrate how to use the lollipops to solve this equation. Distribute the printed worksheet for subtraction and set a timer. Allow students to work on the problems independently or in groups. Check the answers and provide feedback.4. Multiplication (20 minutes)Write an example on the whiteboard such as: "If each pack of lollipops contains 4 lollipops and I have 3 packs, how many lollipops do I have in total?" Discuss the steps for multiplying the two quantities (4 x 3) and demonstrate how to use the lollipops to solve this equation. Distribute the printed worksheet for multiplication and set a timer. Allow students to work on the problems independently or in groups. Check the answers and provide feedback.5. Division (20 minutes)Write an example on the whiteboard such as: "If I have 12 lollipops and I want to divide them equally among 4 friends, how many lollipops will each friend get?" Discuss the steps for dividing the two quantities (12 ÷ 4) and demonstrate how to use the lollipops to solve this equation. Distribute the printed worksheet for division and set a timer. Allow students to work on the problems independently or in groups. Check the answers andprovide feedback.6. Conclusion (10 minutes)Ask students to share their favorite parts of the activity and what they learned. Summarize the key concepts covered and reinforce the importance of knowing basic mathematical operations in everyday life. Remind students to save their lollipops or enjoy them as a reward for their hard work.Assessment:Formative assessment will be conducted throughout the activity by checking individual worksheets and providing feedback. A post-activity evaluation will also be administered to gather feedback and suggestions for improvement. The success of the activity will be measured by the level of active participation, engagement, and understanding demonstrated by the students.Conclusion:Engaging large classrooms can be challenging, but with the right strategy, it is possible to create a fun and interactive learning environment for students. Candy maths is a hands-on activity that will help students understand basic mathematical concepts in a stimulating way. By using lollipops to visualize mathematical equations, students can enjoy learning whilst satisfying their sweet tooth at the same time.Additional Considerations:When implementing an interactive activity like candy maths in a large classroom setting, there are various factors to keep in mind. Here are some additional considerations to help ensure success:1. Set clear expectations: Explain the rules of the activity at the beginning and establish clear expectations for behavior and participation. Encourage students to ask questions and remind them to stay focused during the learning process.2. Use a timer: Setting a timer for each section of the activity will help keep students on track and enable you to cover all the material within the allotted time. However, you should also be flexible and adjust the time as needed based on the students' progress.3. Assign group roles: If students are working in groups, assign different roles to each member (e.g. one student can be the timekeeper, another can be the spokesperson, etc.). This will help ensure that everyone is involved and sharing responsibility for their group's success.4. Provide feedback: As students are working on their worksheets, walk around the classroom and provide feedback. This will give students a chance to ask questions and receive individual support as needed.5. Use visuals: In addition to the lollipops, consider using other visual aids to help reinforce the concepts being taught. For example, you can draw diagrams or use graphics to help illustrate multiplication and division.Potential Benefits:Using candy maths in the classroom can have various benefits for students, including:1. Increased engagement: Students are more likely to be engaged and interested in learning when the material is presented in an interactive and fun way. The use of lollipops can help students associate learning with positive experiences and memories.2. Improved comprehension: By visualizing mathematical equations with lollipops, students can better understand the concepts being taught. This can lead to improved comprehension and retention of material.3. Enhanced teamwork skills: When working in groups, students can develop teamwork and communication skills. They can learnto listen to each other, share ideas, and work together to solve problems.4. Reinforces life skills: Basic mathematical skills are crucial in everyday life, and candy maths can help reinforce these skills in a memorable and enjoyable way. This can help students see the importance of mathematical concepts beyond the classroom setting.Conclusion:Overall, candy maths can be an effective and engaging way to teach basic mathematical operations in a large classroom setting. By using lollipops to visualize equations, students can learn in a fun and interactive way. However, it is important to remember to set clear expectations, provide feedback, and use visuals to help reinforce concepts. In the end, the success of the activity willdepend on the students' level of participation and engagement, and the effectiveness of the teaching strategies used.。
大班数学公开课《做棒棒糖》教案反思
本节《做棒棒糖》课程的核心素养目标遵循新教材要求，主要包括以下方面：培养幼儿的空间观念，通过图形的组合与分解，提高幼儿对平面图形的认识和运用能力；发展幼儿的逻辑思维，引导幼儿在制作过程中发现图形之间的相互关系，培养其观察、分析、解决问题的能力；强化幼儿的实践创新能力，鼓励幼儿尝试不同图形组合，激发其创新意识；培养幼儿的合作交流能力，在小组合作制作棒棒糖的过程中，提高幼儿的团队协作和沟通表达能力。通过以上核心素养的培养，使幼儿在数学学科中得到全面发展。
（2）空间观念的培养：在图形组合过程中，培养幼儿的空间观念，使其能够理解图形在空间中的相互关系。
-例如：教师可以通过提问和引导，让幼儿观察图形之间的位置关系，从而培养其空间观念。
（3）合作交流能力：在小组合作制作棒棒糖的过程中，幼儿需要学会分工合作，有效沟通。
-例如：教师需引导幼儿在小组内进行讨论，分配任务，并鼓励他们表达自己的想法，以提高合作交流能力。
大班数学公开课《做棒棒糖》教案反思
一、教学内容
本节大班数学公开课《做棒棒糖》以幼儿大班数学教材中“图形认知”章节为基础，主要包括以下内容：复习已学的圆形、三角形、正方形等基本平面图形；通过实践活动，让孩子动手操作，用不同图形组合制作棒棒糖；借助直观教具，引导幼儿观察、描述和比较不同图形组合的特点；结合生活情境，培养幼儿对数学图形的观察力和创造力。通过本节课的学习，使幼儿在实际操作中加深对基本图形的认识，提高空间想象力，培养动手操作能力和团队协作精神。
（3）实践创新能力：鼓励幼儿在制作过程中发挥想象，尝试不同的图形组合，培养创新意识。
-例如：让幼儿自由选择图形，发挥创意，制作出独一无二的棒棒糖。
2.教学难点
（1）图形组合方法：对于幼儿来说，如何将不同图形组合在一起，形成一个有创意的作品是一个难点。
大班数学教案做棒棒糖教案反思
大班数学教案做棒棒糖教案反思背景本次教学尝试了以做棒棒糖的方式进行数学教学。
此次教学为大班数学教学，共25名学生，年龄在5至6岁之间。
教学目标通过制作棒棒糖的过程，学生能够掌握以下数学知识和技能：•理解数学中的排序和组合概念；•理解数字在加、减、乘、除运算中的作用；•学习测量、比较和估算的基本方法。
教学准备在此次教学中，教师需准备以下材料：•糖果（建议使用颜色和形状不同的软糖）；•长短不一的棒棒糖棒子；•数字卡片。
在教学前，教师需要将糖果按颜色和形状分类，同时准备好不同数字卡片。
教学过程步骤一：分类首先，教师需要将所有糖果混合在一起，然后要求学生按颜色和形状分类，并将各个颜色和形状的糖果分别放在一个盘子里。
步骤二：制作棒棒糖接着，教师会给每个学生一个棒棒糖棒子，并让他们在其中选择自己喜欢的糖果排成一列。
然后，教师会询问学生排成一列的糖果的颜色和形状。
步骤三：数学运算在学生完成步骤二之后，教师会让他们在数字卡片中选取一个数字，并告诉他们要将糖果对此数字进行运算。
例如，如果学生选择数字5，教师会告诉他们将糖果分为5组，并让他们尝试用自己的糖果来完成这个任务。
在此过程中，教师会引导学生思考数字在数学运算中的作用。
步骤四：测量最后，教师会让学生用尺子测量棒棒糖的长度，并让他们用自己的语言描述不同棒棒糖的长度，比较不同棒棒糖的长度。
教学反思教学亮点1.活动性强：本次教学采用做棒棒糖的方式进行数学教学，这是一种非传统的教学方法，增加了学生的兴趣和参与度，使学生更愿意参与到教学过程中来。
2.综合能力：本教学过程需要学生进行分类、排序、组合、数学运算和测量等多个环节，有助于综合培养学生的运算思维和实践能力。
3.个性化：每个学生做出来的棒棒糖都是不同的，可以根据糖果的大小和糖棒的长度来设计独特的棒棒糖，增加了学生的个性化体验和成就感。
教学不足1.时间控制：由于本次教学活动环节较多，导致每个环节的时间比较紧张，有些环节时间不够用或者速率较快，会影响到学生跟进。
大班数学教案做棒棒糖教案及教学反思
大班数学教案：做棒棒糖教案及教学反思一、教学背景本教案针对大班（3-4岁）学生进行数学启蒙教学，通过制作棒棒糖的活动，引导学生学习数学相关知识，提高学生对数学的兴趣和认知能力。
二、教学目标知识目标1.学生能够了解并认识数学相关概念及术语，如数数、加减等。
2.学生能够掌握枚举、排序等基本数学方法，提高解决问题的能力。
能力目标1.学生能够跟随指导，按照步骤制作出棒棒糖。
2.学生能够通过实际操作，了解数学知识的实用性。
情感目标1.增强学生对数学的兴趣和热爱。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学过程步骤一：数学启蒙（15分钟）在教学开始前，老师可以给学生简单的数学题目，让学生数数、做加减法，提前引导学生进入学习状态。
步骤二：讲解棒棒糖制作方法（10分钟）老师向学生介绍棒棒糖的制作方法，并讲解相关物品的名称和用途，让学生了解整个制作过程。
步骤三：现场制作棒棒糖（20分钟）老师分组将学生带到制作棒棒糖的现场，让学生跟随老师按照各自的需求自行选择颜色和口味，进行制作。
老师可以根据学生年龄和能力，采用不同的方式和指导，帮助学生制作出自己喜欢的棒棒糖。
步骤四：数学教学（10分钟）在棒棒糖制作完成后，老师可以利用学生制作的棒棒糖，向学生讲解有关数学知识，如颜色分组、数量比较、排序等，让学生学习相关概念和方法。
步骤五：学生交流分享（5分钟）让学生交流分享自己制作的棒棒糖以及学习到的数学知识，提高学生的表达能力和交流技巧。
步骤六：教学反思（5分钟）让老师和学生一起反思这次课的教学过程，了解学生的学习情况和教学效果。
四、教学反思此次教学活动以棒棒糖制作为载体，引导学生学习数学知识，增强学生的兴趣和热爱。
在教学过程中，学生通过实际操作，了解了数学知识的实用性，同时也提高了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学实践中，老师需要根据学生的年龄、兴趣和能力，采用不同的教学方式和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的学习效果。
大班数学活动教案《做棒棒糖》
大班数学活动教案《做棒棒糖》活动目的通过制作棒棒糖的活动让孩子们在玩的同时学到数学知识，如数数、计数、测量、比较、探究等，提高孩子们的动手能力和思维能力。
活动准备•盐、糖、泡打粉、水、食用色素、饮杯•棒棒糖棍或竹签•烧杯、量杯、秤活动内容1.引入教师可通过问孩子们喜欢吃哪些糖果，引出棒棒糖，并让孩子们看一看手中的棒棒糖棍，了解棒棒糖的制作过程。
2.制作(1)测量材料让孩子们尝试使用烧杯、量杯、秤等工具进行材料的测量，锻炼孩子们的观察和测量技能。
每个孩子需要准备的材料包括盐5g、糖20g、泡打粉1g、水30ml。
(2)混合让孩子们分别将盐、糖、泡打粉和水混合在饮杯中，搅拌均匀。
(3)上色孩子们可以根据自己的喜好挑选不同的食用色素，使用棒棒糖棍蘸取适量食用色素，滴入搅拌均匀的混合液中。
(4)制作棒棒糖让孩子们将棒棒糖棍或竹签放入混合液中，稍等片刻，直到混合液凝固，即可取出制作好的棒棒糖。
3.活动总结教师可邀请孩子们一起品尝刚制作好的棒棒糖，并让孩子们感受制作棒棒糖的乐趣，同时学习了一些数学知识。
活动评价•孩子们在活动中能够自主选择材料，并测量、混合等操作，提高了孩子们的动手能力和观察与判断能力。
•活动中通过对比和探究，让孩子们体会到不同比例下材料的不同味道和颜色，增强了孩子们的思维能力。
•通过制作过程，孩子们对食品的制作过程有了更深入的了解，培养了他们的实践能力和创新意识。
总之，这次棒棒糖的制作活动不仅让孩子们在玩中学会了数学知识，而且激发了孩子们的创新思维，同时也锻炼了其动手和思维能力。
让做棒棒糖手工教案反思
让做棒棒糖手工教案反思教案标题：培养学生创造力和动手能力-让做棒棒糖手工教案反思一、教学目标：1.了解棒棒糖的历史和制作过程。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.提高学生的团队合作能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：学生能够掌握棒棒糖的制作过程和技巧。
2.教学难点：培养学生的创造力和动手能力，引导学生运用不同的材料和形状创造出个性化的棒棒糖。
三、教学准备：1.教师准备：了解棒棒糖的制作方法、准备制作时所需的材料和工具。
2.学生准备：自带固定制作工具、了解棒棒糖的食材构成。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师介绍棒棒糖的历史背景，以及它在不同地区的制作方法和特色。
2.理论知识讲解（15分钟）教师通过幻灯片或展示实物向学生介绍棒棒糖的食材构成、工具和步骤。
解释如何将棒棒糖原料熔化、上色和制作出各种形状。
3.示范制作（10分钟）教师现场示范制作棒棒糖，重点展示制作过程中的关键步骤和技巧。
4.学生动手实践（30分钟）学生分小组进行制作，每个小组一位组长负责分配任务和协调团队合作。
学生可以根据个人兴趣选择颜色、形状和添加物，创造出个性化的棒棒糖。
5.展示和反思（10分钟）学生将制作好的棒棒糖进行展示，并分享自己的创作心得和体会。
教师根据学生的反馈引导他们思考：自己在制作过程中遇到的问题和解决方法，还有哪些可以改进和创新的地方。
6.总结和评价（5分钟）教师对学生的制作结果进行综合评价，肯定学生的努力和成果。
并提醒他们将所学的创造力和动手能力应用到生活中的其他方面。
五、教学延伸：1.鼓励学生分享自己制作的棒棒糖作品，可以组织学校或班级的展览活动。
2.引导学生进一步了解不同国家和地区的独特手工制作技艺。
六、教学反思：1.教学目标：教案中的教学目标符合培养学生创造力、动手能力和团队合作能力的要求。
2.教学内容：教案中内容全面，包含了理论讲解、示范制作和学生动手实践等环节，使学生能够全面理解棒棒糖的制作过程。
3.教学方法：教师运用讲解、示范和实践相结合的教学方法，能够满足学生的多样化学习需求，并培养学生的独立思考能力。
大班数学活动教案《做棒棒糖》
大班数学活动教案《做棒棒糖》教案名称：做棒棒糖教案主题：数学实践活动教案目标：1. 学生能够根据给定的材料和步骤制作棒棒糖。
2. 学生能够通过实际操作体会数学概念和技能，如计数、测量、比较和模式识别。
3. 学生能够在团队合作中体验乐趣和发扬创造力。
适用对象：大班学生（4-5岁）教具准备：1. 糖浆2. 棒棒糖棍3. 糖果颜料4. 蛋糕装饰物（如糖珠、碎巧克力等）5. 烤纸6. 烹饪用具（如锅子、勺子、食品刷等）7. 包装纸和彩带（用于包装棒棒糖）活动过程：1. 引导学生回顾数学课上学过的相关概念和技能，例如计数、测量、比较和模式识别。
2. 向学生介绍制作棒棒糖的步骤，并向他们展示所需的材料。
3. 将糖浆倒入锅中加热，直到糖浆溶化并变得黏稠。
4. 分发糖棒棒棒棒糖棍和烤纸给每个学生，并提醒他们小心烫伤。
5. 要求学生将棒棒糖棍的一端蘸上糖浆，然后插入烤纸上。
注意保持棒棒糖的垂直状态使其不会歪斜。
6. 学生可以使用糖果颜料给糖浆涂色，也可以用蛋糕装饰物装饰棒棒糖。
7. 学生可以根据自己的创意进行多种装饰，例如在糖浆中加入花瓣、果酱或其他食材。
8. 等待糖浆冷却干燥后，将棒棒糖从烤纸上取下。
9. 学生可以用包装纸和彩带将棒棒糖包装起来，并用于班级分享或作为节日礼物。
评估方式：1. 观察学生对步骤和材料的理解程度。
2. 观察学生的动手能力和创造力。
3. 和学生进行简单的讨论，了解他们对数学概念和技能的理解和应用。
延伸活动：1. 邀请学生描述他们制作棒棒糖的过程，并使用数学语言来表达。
2. 探讨不同颜色和装饰方式的棒棒糖有什么样的模式和关系。
3. 利用棒棒糖进行简单的数学游戏，例如比较长短、轻重和多少。
上课自制棒棒糖教案反思
上课自制棒棒糖教案反思教案标题：上课自制棒棒糖教案反思教案目标：1. 学生能够理解和掌握制作棒棒糖的基本步骤和原理。
2. 学生能够培养动手能力和团队合作精神。
3. 学生能够培养对食品安全和卫生的意识。
教学内容：1. 棒棒糖的制作原理和步骤。
2. 食品安全和卫生知识。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上节课所学的食品安全知识，如何保证食品的卫生和安全。
主体（30分钟）：2. 向学生简要介绍棒棒糖的制作原理和步骤，包括材料准备、糖浆制作、糖浆加热、糖浆倒入模具、糖浆冷却等。
3. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
4. 分发材料和工具给每个小组，包括糖、水、食用色素、棒棒糖模具、火炉等。
5. 指导学生根据步骤制作棒棒糖，鼓励他们在小组内相互合作、分工合作。
6. 监督学生操作过程，确保他们在制作过程中遵守食品安全和卫生规范。
总结（10分钟）：7. 邀请学生展示他们制作的棒棒糖，并进行品尝。
8. 引导学生对制作过程进行反思，让他们分享制作过程中的困难和乐趣。
9. 提醒学生注意食品安全和卫生的重要性，并让他们总结出相关的注意事项。
教学反思：这节课的教学目标是培养学生的动手能力和团队合作精神，同时加强他们对食品安全和卫生的意识。
通过制作棒棒糖的过程，学生能够亲身体验到食品制作的乐趣和挑战，并且在小组合作中学会相互协作。
他们还能够通过分享和总结，加深对食品安全和卫生的理解。
在教学过程中，我会注重以下几点：1. 在引入部分，我会提问学生关于食品安全的问题，激发他们的思考和回忆，为后续的学习做铺垫。
2. 在主体部分，我会详细介绍棒棒糖的制作步骤，并提前准备好所需的材料和工具，确保学生能够顺利进行实际操作。
3. 在小组合作过程中，我会鼓励学生相互协作、分工合作，激发他们的团队合作精神。
4. 在总结部分，我会引导学生对制作过程进行反思，让他们分享制作过程中的困难和乐趣，从而加深对食品安全和卫生的理解。
通过这样的教学设计，我相信学生能够在实践中学习，培养动手能力和团队合作精神，同时提高对食品安全和卫生的意识。
二年级大班数学做棒棒糖
大班数学做棒棒糖活动名称：做棒糖活动目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
活动过程：1、做棒糖：让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？4、算一算：根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。
如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3 2=5。
又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4 1=5。
现在的老宅房檐已经被雨水浇掉了一角，亲人们也陆续搬走了，只剩下柴火棚依然坚守，还有那锈迹斑斑的压水井傲立风雨，爱唱歌的风箱被蜘蛛网封住了歌喉，有几次在初夏时节回到老宅，看到地上落了一层又一层的桑葚，心理总不是滋味：那再也爬不上去的墙垛，那一个个为了偷果子不睡觉的晌午，那一张张吃花的笑脸，那段美好却回不去的童年时光已经一去不复返了……再也看不到老宅烟囱冒出的袅袅炊烟；再也听不到吱吱啦啦风箱唱起的歌谣；再也喝不到清凉如泉的老宅井水；再也吃不到奶奶做的大锅贴饼子；再也见不到农作归来撵鸡归圈的爷爷；再也觅不到一起偷果一起挨打的玩伴。
时光就是这么匆忙，还没能记清你们每个人的模样，却要催着我长大，长大后，它又无情的将你们带走，只留下我的老宅和这些童年的回想。
我现在明白了我妈为什么喜欢农村生活，因为那里所以的一切都是敞亮的，没有遮掩；自然的，没有雕琢。
春种秋收，院子里种上一些菜，几个瓜果，就有吃不完新鲜的时令瓜果蔬菜。
春天，村口路边，一望无际绿油油的麦田，种植着人们的收获梦想。
荠荠菜，灰灰菜，面条菜，柳絮，榆钱，槐花不论蒸煮，都是餐桌美味。
大班手工棒棒糖教案40篇
大班手工棒棒糖教案40篇《大班手工棒棒糖教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班手工棒棒糖教案40篇！（1）大班主题教案《小熊买糖果》含反思活动目标：1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：小熊形象一个、图片三组活动过程：一、出示小熊形象导入1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1、教师讲述故事第一部分。
(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)2、讲述故事第二部分(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。
(2)这回小熊买了哪些东西回家。
(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?[教案来自：快思教案网.](分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)3、讲述故事余下部分(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。
(3)小熊忘记了什么事情呀?4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。
(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记;四、活动延伸1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。
棒棒糖大班数学教案及反思
棒棒糖大班数学教案及反思教案一、教学目标1.学习认识数字1-10。
2.学习数的顺序和大小。
3.学习简单的加法和减法。
二、教学准备1.棒棒糖教具。
2.数字卡片。
3.数学练习册。
三、教学步骤1.引入新知识：–显示数字卡片，让学生辨认数字1-10。
–让学生按照卡片上的数字排成队列。
2.数字顺序和大小：–给学生展示一组数字卡片，让他们按照从小到大的顺序排列。
–给学生比较两组数字，判断哪一组数字更大或更小。
3.加法和减法：–使用棒棒糖教具，让学生进行简单加法的练习。
–给学生出示减法题目，并使用棒棒糖教具进行解答。
4.练习册：–分发数学练习册，让学生根据教学内容完成相应题目。
四、教学延伸1.继续扩展数字范围，引导学生认识更大的数字。
2.引入乘法和除法的概念，增加难度。
反思本次教学中，我采用了棒棒糖教具，引入了数字卡片和数学练习册，通过多种教学手段提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，学生积极参与，能够准确认识数字1-10，并能够进行简单的加法和减法运算。
然而，本次教学还存在一些不足之处。
首先，教案中的教学目标设定较为简单，没有充分挖掘学生的潜力。
在后续教学中，可以适当提高难度，引导学生进行更复杂的运算和数学推理。
其次，在教学步骤中，没有给学生足够的练习时间，导致部分学生在练习册上的完成度较低。
在下一次教学中，可以适当增加练习的时间，巩固学生的学习效果。
总体来说，本次教学还是取得了一定的成绩，但仍然有改进的空间。
我将通过反思，不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的教学环境。
大班数学教案数棒棒糖反思
大班数学教案数棒棒糖反思引言数学是一门重要的学科，对于学生的思维发展和学习能力的培养具有重要的作用。
在大班数学教学中，教案的设计和执行是至关重要的。
本文将对一堂大班数学教案进行反思，并总结出改进的措施，以便更好地提高教学效果。
教学目标•学生能够理解和运用数字的顺序和大小关系；•学生能够在实际生活中应用数学的概念和方法；•学生能够培养团队合作和互助精神。
教学过程1.引入活动：数棒棒糖–让学生围坐在一起，每人发放一些棒棒糖；–提问：“请大家说一下手中棒棒糖的数量，有多少个？”；–让每个学生报数，并将棒棒糖放在桌上，形成一列；–提醒学生注意棒棒糖的顺序和大小关系。
2.数字排序活动–将学生分成小组，每组4-5人；–每组选择一名学生作为组长，其他学生作为组员；–组长将手中的棒棒糖按序号排列，并告诉组员棒棒糖的序号；–组员根据组长的指示排列自己的棒棒糖，并核对结果；–组长和组员进行讨论，确认是否排序正确。
3.巩固活动：数字游戏–将学生分成两个团队，称为团队A和团队B；–给每个团队分发一定数量的棒棒糖；–每个团队选择一名学生作为代表，并告诉他们手中棒棒糖的数量；–代表需要快速计算出两队棒棒糖的总数，并回答老师提出的问题；–团队A与团队B进行PK，看哪个团队的代表回答正确且速度最快。
教学反思与改进在这堂数学教学中，我发现了一些问题，并总结出以下改进的措施，以提高教学效果：1.预设情境：本堂课的教学过程中，提供了一个有趣的情境，即数棒棒糖。
这个情境吸引了学生的注意力，并引发了他们对数字顺序和大小关系的思考。
但是，在引入活动的时候，可以加入一些故事情节，使得情境更加生动有趣。
2.小组合作：分组合作是这堂课的重点之一，通过小组合作，提高了学生的合作意识和学习动力。
但是，在分组的时候，可以根据学生的水平和兴趣进行合理的划分，以便更好地发挥每个学生的优势。
3.提问技巧：在教学过程中，提问是重要的教学手段。
但是，我发现在提问的时候，应该注重问题的引导性，避免给学生带来太大的困扰。
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幼儿园大班数学教案《做棒棒糖》含反思
大班数学教案《做棒棒糖》含反思适用于大班的数学主题教学活
动当中，让幼儿体验数学活动的乐趣，学习5以内的加减、分类
数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力，通
过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园大班数学《做棒棒糖》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培
养动手能力，发展思维能力。
2、让幼儿体验数学活动的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
活动过程：
1、做棒糖：
让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插
上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不
相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同
排出5以内的加减法式题。
如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根
用绿色玻璃纸包，排出32=5。
又如：有四根棒是粗的，另外一根
棒是细的，排出41=5。
活动反思：
棒棒糖是幼儿十分喜欢的一种糖果，它颜色丰富、口味多样，深受小朋友的喜爱，也能引起幼儿的兴趣。
因此，我根据小班幼
儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。
教学一开始我并不急于去要求幼儿画出棒棒糖，而是通过欣
赏棒棒糖激发他们要画的愿望。
因为，小班幼儿年龄小，所以培
养他们的兴趣与信心是关键。
接下来幼儿都信心十足，开始动手
绘画了。
只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，"你画的
真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢…………"接着让幼儿与他人分享自己的快乐，可以说幼儿画得
好与不好，在此时也不是最重要了，孩子们开开心心地完成了今
天的活动。
课堂中的提问让幼儿的情绪高昂，也导致场面有点小小的失控，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。
对于这样的
问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
小百科：棒棒糖，这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品，最初是一颗硬糖插在一根小棒上，后来研发出很多更好吃好玩的品种，不仅小孩子深爱棒棒糖，一些童心未泯的成年人也会吃。
棒棒糖的类型有凝胶型糖果，硬糖型，牛奶型糖果，巧克力型还有牛奶加水果型。