大二现象论文

大二现象

大二现象是指在经历了大一一年的大学生活后，许多同学对大学生活逐渐退去热情，对学习很被动，经常逃课等一些现象。

刚入大学时，大一新生总是对大学生活充满各种向往，大学对于新生来说充满新鲜感。经过调查，有78.95%的同学对于刚入大学的感受是丰富多彩，自由自在的，是积极的。只有少数同学持无知迷茫，无聊乏味的消极态度。大一时，很多同学面对新生活抱有极大的激情。调查显示，绝大多数同学参加班委团委或者社团活动。然而，经过了大一一年的时光后，新鲜感减退，各种感触袭来，有45.26%的同学不再向大一时一样毫无顾忌，而是开始感觉有压力。更是有54.74%的同学对大学生活觉得乏味，无聊和迷茫。逃课也变得很自然，只有28.42%的同学逃课次数没有增加。还有22.11%的同学认为大学学业是不重要的，无所谓的。对比大一大二前后的态度转变，可以看出，一年的时光，大部分同学心理上开始对大学生活不再持有初入大学时的那种热情了。

大二现象还表现在“两级分化”。对于目标明确，学习主动的同学来来说，大二时他们学习生活的重要时期。目标，追求逐渐明晰，学习主动性，工作激情高涨。相反另一些同学则是学习不在状态，迷茫无知，成绩工作一落千丈。对比越来越明显，两极分化越来越严重。有20%的同学没有考虑过毕业后的问题，31.54%的同学对于英语四六级的看法是不重要，无所谓。可见，大二的迷茫无知现象还并不是非常明显。大多数同学对现在的学业工作以及未来的生活还是充满想

法的。

但是，对于大二现象的看法，有多数人认为，这是社会共象，而非个人能力可改变。对于对自己，有些同学觉得之所以自己会出现对学习没动力，是因为专业不对胃口。还有同学觉得大二是让自己变得成熟的关键时期重在于计划和规划。

经过此次调查，我发现，大二的两极分化现象相当明显，优秀的人越来越优秀，颓废的人越来越颓废。总的来说，出现这种现象的主要原因是对大学生活的新鲜感和热情消褪了，没有了像高中时期一样的明确目标。所以，逐渐变得茫然无知，混混沌沌，生活没有激情。

大二现象值得我们深思，我们应该提出几点解决大二现象的相应措施。学校应该重视学生的挂科现象，及时发现，并与学生交流，发现学生内心负面的东西。应适当举办一些针对大二的专业性讲座，对于学生专业做出相应的讲解，减少他们对学业的迷茫感。学校心理咨询处更应该举办各种心理活动帮助大二学生。当然，最重要的在于学生自身。同学们应该把自己定位为成年人，对自己的行为要认真负责。应该明确大学学习以及生活的目标，对学习生活应该报以热情，而非沉迷网络游戏，迷茫度日。