四年级下 降落伞苏教版实用PPT (共18张PPT)

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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
拓展思考：孔明灯为什么升空？
天灯又称孔明灯，相传 为三国时代的孔明所发 明，当时是为了要传递 军情，后来流传到民间， 成为消灾祈福的工具。
点火前孔明灯内的空气密度 点火后孔明灯内的空气密度
1.孔明就利用热空气上升的现象设计了天灯。
2.天灯底部被加热使内部的空气遇热而膨胀， 但因天灯的容积有限，于是多余的空气就会 跑出天灯外，造成整个天灯的平均密度小于 外在的空气密度，故天灯得以飞上天空。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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ห้องสมุดไป่ตู้
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
比比看
我们小组再一起来做一个相对完美的降 落伞好吗？
仔细想想利用已有的材料，怎样做比较完美？
学习这课你有什么收获？
小结：
你明白了吗？
• 1.物体掉落的过程同时受到地心引力与空气 阻力两个相反方向的力的作用。降落伞因地 球引力大于空气阻力而降落。
• 2.降落伞在降落时的速度与空气阻力和伞面 大小、伞绳长短、坠物轻重都有关系。
3.而除了天灯以外，人类还利用热膨胀的原理 发明了热气球。
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•风筝是如何飞上天的呢？ • 春秋战国时代盛行一时的墨家创始人是墨 子，相传风筝就是由他发明的，不过当时是 用木材做成，称为木鸢。到了东汉蔡伦造纸 以后，风筝的材料才改成纸，称为纸鸢，后 来有人在纸鸢的上面绑上风笛，于是当风一 吹起，纸鸢就发出风笛的声音，这种会发出 声音的纸鸢就称为风筝。
•第一个在空中使用降落伞的人是法国飞船驾驶员布兰查 德，他于公元1785年自热气球上放下一个降落伞，降落 伞载有一只狗，最后这只狗还安全着地，过了几年布兰
查德本人才真正利用降落伞自热气球跳下，不过他没有 像那只狗那么好运，这次的降落使他摔坏了腿。
？ 布兰查德为什么摔坏了腿
降落伞的下降速度与什么有关？
降落伞的下降速度与什么有关？ 伞面大小？ 伞绳长短？ 坠物轻重？
降落伞的下降速度与什么有关？ 伞面大小？ 伞绳长短？ 坠物轻重？
小
短
轻
大
长
重
思考练习： 降落伞下降速度与什么有关系？
1.物体掉落的过程同时受到（ 地心引力）与 （空气阻力）两个相反方向的力的作用。降 落伞因地球引力大于空气阻力而降落。 2.降落伞下降速度与空气阻力及( 伞面大小)、 (伞绳长短)、(坠物轻重)都有关系。
你懂得其中的道理了吗？ 给自己一点掌声吧！
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
风力
风筝
风筝的受力分析
• 1. 风筝飞起的过程中总共受到三个力的作用， 这三个力分别是风力、重力与线的拉力，如果 风筝停留在空中不动，那表示这三个力量达到 平衡（如图3-11所示）。
• 2. 风筝借助风力而上升，因此必须能挡住吹 来的风，才能产生向上的力，所以我们必须使 风筝的迎风面和地面保持一个角度（迎角)， 此一迎角的产生可借助提线适当的栓绑来达成。 而通常为了防止风筝的旋转，使风筝稳定的飞 行，我们会在风筝的两侧加上两翼，并且在风 筝的底部加上尾巴（飘带)。