论高职院校品牌专业建设-精品文档

论高职院校品牌专业建设
、品牌专业建设的背景
随着高职教育的发展，过去那种注重数量的培养方式已经不能满足社会的需求。

一方面是培养出来的人才无法满意就职，另一方面，是求才若渴的用人单位却无法招聘到满意的人才。

社会对高校人才培养的质量要求越来越高。

作为办学方，想要生存和发展就必须要提升自己的竞争力。

所谓把学校办好，其实就是把
专业办好，而专业怎样才能够办好，满足社会市场日益多样化的
要求。

最基本的要求就是要求我们整合优质教学资源，把专业办
出特色，办出品牌。

在这样的一个社会大背景下，品牌专业的建设油然而生。

品牌专业的建设也可以说是建设一种知名度，一张过硬的名片，其建设的成功可以成为该专业发展的动力，成为高职区域内专业发展的一种导向。

二、品牌专业建设范围
对于品牌专业的建设，首先要确定建设的方向。

它可能重点
建设该方向的某几个专业，但不可能是所有的相关专业都能够建
设成为品牌，这是不现实的，必须有侧重点，明确建设的目标，
建设的任务。

并且对于目标和任务应该具体化，不能泛泛而谈，满篇的空话套话。

做好某1 个或者几个重点建设的专业，使其成为一个标杆，再为以后的品牌专业建设指引方向。

比如湖北省装备制造职业教育品牌，就应该做好一个装备制造的人才分析，不
相关的专业如汽车类专业就不应该放到该品牌专业建设的范畴。

这样就会造成品牌专业的建设太泛，没有重点。

三、品牌专业建设的基础
每一个品牌专业的建设都必然有其依托的基础。

比如湖北省武汉职业技术学院的湖北装备制造职业教育品牌，其依托的就是湖北现代职教集团。

在该集团的基础协助下，引入合作院校和合作企业，进行品牌专业的建设。

建设一个品牌专业，还必须要有以下几点基础必须依托。

1）广泛的校企合作。

没有校企合作是无法完成品牌专业
那么说明建设的。

一个专业如果连基本的校企合作都无法完成，这
个专业的人才培养完全是脱节的，闭门造车，没有和社会接轨。

它所培养的人才根本就不合格，何来品牌之说。

而校企合作则包括校中厂的引入，将企业引入学校办厂，是最直观的一种合作方式。

另外，还可通过与企业的沟通论证，确定具有一定特色的人才培养方案，使人才培养方向贴近社会。

2）师资队伍的建设。

作为创办的品牌专业，必须具有一
直实力雄厚，具有国际视野的师资队伍。

教师的视野要广阔，不局限于当地，使专业品牌能够从地方走出去，适应更宽更广的范围。

同时，对于师资的培养方式，怎么培养，专职兼职教师的培养方式有什么区别。

对于专业带头人又应该怎样培养都需要一个具体方向。

3）设备基础，建设专业品牌，那么，与专业相关的设备
是必不可少的，而且设备还不仅仅是有就行了，还要多，够用。

不能学生很多，结果设备就1台两台，那这样的实践教学肯定不可能
有很优质的质量，为什么，学生根本都无法实现操作熟练，怎么可能学的很好呢。

4）品牌专业团队要具有较强的科研和技术开发能力。

专
要有业的建设不能拘于表层，在横向扩展的同时也要注重纵深，后继
发展的能力。

因此，团队必须要具有很强的科研及技术开发的能力，使专业能够长期可持续发展下去。

5）学生动手能力要强，综合素质要高。

想把专业建设好，
打出自己的品牌来，学生还必须要有较好的动手能力以及综合素质。

这就规定了要保障招生质量，而对于一些国家示范高职来说，这一点还是比较容易保证的。

四、品牌专业的建设内容
通过前面的叙述，我们可以把品牌专业的建设内容简单归纳如下：
校企合作体制、机制的建设。

最终目的是为了实现校企双方的双赢。

人才培养模式改革，课程的建设，使学生到企业要好用。

1）实训基地的建设。

针对实训基地要注意一点，它不仅
仅是指校内实训基地的建设，还包括校外实训基地，校企共建实训基地。

同时，仅仅建设好了还不能够说达到要求了，其利用率的多少直接反映了该实训基地是否有用，是否该建，起到在人才培养中该有的作用了吗。

2）双师型教师。

双师型教师的建设是现代高职教育的一
个重点，高职对人才的主要培养方向是培养出能够适应社会行业需求的人才。

需要的是技能。

而技能的教学就决定了教师必须是技能型的，因此双师型教师的存在则决定了品牌专业人才培养的质量。

因此，双师型教师队伍成为品牌专业必不可少的一个条件。

3）完善的人才培养质量评价及监控体系的建设。

所谓的
品牌专业，不是自己说了算，它必须有一个完善的，能够令人信服的评价及监控体系，通过该评价监控体系，人才培养质量才能够随时掌控，以便于发现不足，随时改善品牌专业的建设方案，使其能够得到更好的效果。

4）品牌专业的社会服务。

一个专业既然是品牌，那么它
和社会的结合必然是紧密的。

要有能力为区域、行业、企业做出技术服务。

要能够确定的了解行业的最新发展动向和新的技能，并能够跟上行业发展脚步，掌握这些技能并能够传授给学生，这是作为一个品牌专业所应该具有的功能。

可以通过职工培训，教师进入企业等方式来实现其社会服务价值。

五、品牌专业建设要注意的问题
1）品牌专业不只是一个系部，一个学院的品牌专业。

它
还包含有品牌专业合作院校和合作企业。

那么，在建设的时候，要把这些院校和企业整合到一起，使课程，资源能够和合作学校共享，创建一个真正的专业品牌。

而品牌的内涵则是一流的师资，一流的学生和一流的课程。

2）建设指标要落实，要把概念化东西变为可以具体实施
的项目。

品牌专业的建设要有具体的行业依托，需要学校参与，
政府指导。

而具体来说，是哪个部门负责校企合作，怎样做，合
作院校的挑选，怎样合作都必须要有相关的机制和制度来保证。

4）要做好企业每年岗位变化趋势，职业需求调研。

对学
生的就业做一个跟踪调查，掌握人才培养情况。

同时，通过调研指导企业技术和生产上的难题，专业教师要能够为他们服务。

5）建设中，除了学生的职业能力，还要关注学生的职业
素养，它在行业中和职业能力同样的重要。

六、小结
总之，对于品牌专业的建设，不但要进一步提升建设的定义认识，明确文件精神。

而且还需要汇聚力量，明确责任，高度重视，抢抓机遇，积极参与。

当然最重要的还是落到实处。

陈楠，女，（1982〜），讲师，工学硕士，机械方向。