师徒结对活动记录表_师傅
数学教师师徒结对活动记录表
数学教师师徒结对活动记录表一、活动基本信息1、活动时间：具体时间2、活动地点：具体地点3、参与人员：师傅：＿____ 徒弟：＿____二、活动背景与目标为了提高青年数学教师的教育教学水平，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进学校数学教学质量的整体提升，特开展此次数学教师师徒结对活动。
活动目标主要包括：1、帮助徒弟熟悉数学教学的基本流程和方法，提高教学能力。
2、引导徒弟掌握数学学科的核心知识和教学重点，提升专业素养。
3、培养徒弟的教学反思和研究能力，促进其专业成长。
三、活动内容与过程（一）师徒互相了解活动伊始，师傅与徒弟进行了深入的交流，师傅了解了徒弟的教育背景、教学经历以及目前在教学中遇到的困惑和问题。
徒弟也向师傅表达了自己对数学教学的热情和期望，希望能够在师傅的指导下不断进步。
（二）教学计划与目标制定师傅根据学校的教学要求和徒弟的实际情况，与徒弟共同制定了详细的教学计划和目标。
在制定过程中，师傅充分考虑了教材的特点、学生的学情以及教学的重难点，为徒弟指明了教学的方向。
（三）备课指导1、教材分析师傅指导徒弟认真钻研教材，把握教材的编排体系、知识结构和教学要求。
对于重点章节和难点内容，师傅结合自己的教学经验，为徒弟进行了详细的分析和讲解，帮助徒弟理清教学思路。
2、学情分析师傅提醒徒弟要关注学生的已有知识水平、学习能力和学习习惯，根据学生的实际情况设计教学活动，做到因材施教。
3、教学设计在教学设计方面，师傅强调要注重教学环节的完整性和合理性，包括导入、新授、练习、小结和作业布置等环节。
同时，要设计多样化的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
（四）课堂教学观摩1、师傅示范课师傅为徒弟展示了一节精彩的示范课。
在课堂上，师傅教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，充分调动了学生的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。
徒弟认真观察师傅的教学过程，记录教学中的亮点和不足之处。
2、徒弟汇报课经过一段时间的准备，徒弟进行了汇报课。
师徒结对活动记录表-师傅
师徒结对活动记录表-师傅数学学科的研究需要联系实际，培养学生的操作能力。
教师可以通过举例、实物展示等方式，让学生亲身体验，从而培养学生的操作能力。
2、激发兴趣，营造氛围，培养学生的创新能力教师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生的兴趣，营造良好的研究氛围，从而培养学生的创新能力。
3、质疑思考，培养学生的思维能力教师应该鼓励学生质疑和思考，引导学生深入探究问题，从而培养学生的思维能力。
4、合作交流，培养学生的合作能力教师可以通过小组讨论、合作解题等方式，培养学生的合作能力，让学生在合作中相互研究、相互促进。
指导教师活动心得通过本次指导，我认识到数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力。
在教学中，我应该注重培养学生的操作能力、创新能力、思维能力和合作能力，让学生在实际操作中研究，激发兴趣，营造良好的研究氛围，让学生在合作中相互研究、相互促进。
记录表四：师徒结对活动培养对象：XXX活动方式：听评课指导老师：XXX活动时间：2017.6.10活动地点：多功能教室如何提高学生的计算能力学生的计算能力是小学数学教学中的重要基础，直接影响学生对数学的兴趣和研究效果。
因此，培养学生的计算能力，需要在以下几个方面下功夫。
一、培养学生计算的兴趣单一的计算练往往枯燥乏味，容易让学生产生厌倦情绪。
针对低年级学生好动、好胜的心理特点，可以采用多种训练形式，如游戏、比赛、火车、抢答、闯关卡等，激发学生的研究兴趣和积极性。
高年级的学生可以多讲解解题原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，从而提高兴趣。
二、重视口算训练口算是笔算的基础，需要正确和速度。
每堂课前3分钟口算，让学生抢答或写在小本子上，并进行小结和表扬奖励，可以提高学生的积极性和正确率。
三、加强估算训练日常生活中的许多问题不需要非常精确的结果，可以运用估算来解决，提高解题速度和操作效率。
同时，在需要精确结果的计算中，估算也可以起到监控检验的作用。
四、注意速算与巧算简便运算的正确运用可以提高解题速度和简化计算过程，增强学生的自信心。
师徒活动记录表2篇
师徒活动记录表 (2)师徒活动记录表 (2)精选2篇（一）名称: 师徒活动记录表目的: 记录师徒关系中的活动和进展情况字段:1. 师徒关系编号: 唯一标识师徒关系的编号2. 师傅姓名: 师傅的姓名3. 师傅联系方式: 师傅的联系方式4. 徒弟姓名: 徒弟的姓名5. 徒弟联系方式: 徒弟的联系方式6. 活动名称: 活动的名称或主题7. 活动日期: 活动的日期8. 活动地点: 活动的地点9. 活动内容: 活动的具体内容和安排10. 参与人员: 参与活动的师傅和徒弟姓名11. 活动心得: 活动后师傅和徒弟的心得和体会12. 下一步计划: 活动后师傅和徒弟的下一步计划和目标13. 签字: 师傅和徒弟对本次活动的签字确认14. 备注: 其他需要记录的备注事项使用方式: 每次进行师徒活动时，记录相关信息，包括活动名称、日期、地点、内容、参与人员等。
活动结束后，师傅和徒弟可以填写心得和下一步计划，并在表格上签字确认。
此外，可以在备注栏中记录其他需要记录的事项。
师徒活动记录表 (2)精选2篇（二）师徒活动记录表日期：________________活动内容：1. 活动名称：________________ 时间：_______-_______地点：________________活动描述：________________2. 活动名称：________________ 时间：_______-_______地点：________________活动描述：________________3. 活动名称：________________ 时间：_______-_______地点：________________活动描述：________________4. 活动名称：________________ 时间：_______-_______地点：________________活动描述：________________ 总结：请在此处总结本次师徒活动的收获和体会，包括师徒之间的交流情况、学习效果、活动的成功与不足等。
四中学化学师徒结对活动记录表 2
四中学化学师徒结对活动记录表 2
日期: [输入日期]
参与人员:
- 师傅: [输入师傅姓名]
- 徒弟: [输入徒弟姓名]
活动目标:
本次结对活动旨在加强师徒之间的化学研究交流，提升徒弟的
化学知识水平和实验操作能力。
活动内容:
1. 师傅向徒弟介绍了化学实验的基本原理和操作步骤。
2. 师傅示范了一个简单的化学实验，并解释了其中的化学原理。
3. 徒弟跟随师傅的指导，进行了相同的实验操作，并观察了实
验现象。
4. 师傅帮助徒弟分析实验结果，并解答了徒弟提出的问题。
5. 师徒共同总结了本次实验的重点和要点，并留下了进一步研
究的建议。
活动心得体会:
师傅:
- 在本次活动中，我很高兴能与徒弟一起探索化学实验的奥秘。
徒弟对实验操作非常认真，表现出色。
我对徒弟的研究态度和兴趣
给予了很高的评价，并鼓励他继续努力研究化学知识。
徒弟:
- 本次活动让我更深入地了解了化学实验的基本原理和操作技巧。
师傅耐心地指导我，使我受益匪浅。
我会继续努力研究化学知识，争取在化学学科方面取得更好的成绩。
下次活动计划:
- 下次活动计划将继续进行化学实验，研究更多的实验操作技巧，并深入探讨实验中的化学原理。
签名:
- 师傅: [师傅签名]
- 徒弟: [徒弟签名]。
师徒结对活动记录表-师傅
师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.3.10 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养良好的数学学习习惯活动详细情况记录1、课前预习的习惯。
有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。
数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。
在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
2、培养学生专心听讲的习惯教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。
③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
3、培养动脑多思的习惯教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
4、培养质疑问难的习惯从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。
低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。
到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。
指导教师活动心得通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。
只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
师徒结对活动记录表二培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.4.15 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养数学学习的能力活动详细情况记录实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创新精神和实践能力，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学数学教师还应该激发兴趣、营造氛围，培养学生操作、创新、倾听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表达等能力。
师徒结对活动记录表_师傅
日常生活中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。
四、注意速算与巧算。
速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，
3、激发兴趣，培养学生的倾听能力 数学教学以传授学生数学知识和培养学生逻辑思维为主，数学课很难像语文课那样生动、有趣，因此，要想在数学课上激发学生听的欲望，就要求我们数学老师在课堂上要设计好教学的环节，并设置好鼓励和激励的措施。
指导教师活动 心得
通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。才能有一定的学习能力，只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
师徒结对活动记录表_师傅
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表一
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
培养良好的数学学习习惯
活动详细情况记录
1、课前预习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
2014年度师徒结对活动记录表10张(师傅尚积东 徒弟丁明路)(备课6节听课4节)
2014年度师徒结对活动记录表（一）
活动
方式
交流探讨
活动地点
教导处
活动时间
2014.4.11
活动内容
帮助徒弟：提高认识《青年教师如何进一步胜任教学工作》
活动
详细
情况
记录
作为一个刚刚参加工作一年多的的大学生，对于“教师”这个职业的理解要进一步深入，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何进一步胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：
（一）活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
（二）以爱为源，备好情感课
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
[评：学生很兴奋，并进行积极的思考]
3、电流通过电风扇半小时做功72000J，洗衣机2分钟做12000J
电流通过哪个做功多？ 哪个做功快
[评：教师让学生通过计算类比的方法引出课题，给学生的印象较深]
师徒结对记录表1
徒弟姓名师傅姓名结对期限本学年师徒结对达成目标第一学期：1、师指导徒如何备详案。
2、指导徒弟进行独立备课。
3、认真读书，并撰写相应的读书笔记。
第二学期：1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
徒弟开设一堂公开课。
2、进行说课和评课指导。
3、写好一篇教育教学论文。
活动行事历时间活动内容与形式3月份活动内容：开学初制定活动计划，如何开展小组合作学习活动形式：心得交4月份徒弟听师傅上课：《和我们一样享受春天》。
活动内容：指导课题实施方案的撰写活动形式：探讨交流5月份徒弟听师傅上课：《作文审题训练》。
活动内容：指导如何备详案活动形式：探讨交流6月份活动内容：班级管理技巧指导活动形式：探讨交流7、8月份活动内容：课题研究指导活动形式：探讨交流9月份活动内容：师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
活动形式：探讨交流10月份活动内容：师傅听徒弟上课：《青山不老》。
活动形式：听课交流11月份活动内容：师傅听徒弟上课：《给予树》，听课、评课指导。
活动形式：听课交流12月份活动内容：指导课题资料的收集；指导如何撰写论文。
活动形式：探讨交流徒弟姓名师傅姓名结对期限本学年师徒结对达成目标第一学期：1、师指导徒如何备详案。
2、指导徒弟进行独立备课。
3、认真读书，并撰写相应的读书笔记。
第二学期：1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
徒弟开设一堂公开课。
2、进行说课和评课指导。
3、写好一篇教育教学论文。
活动行事历时间活动内容与形式3月份活动内容：开学初制定活动计划，如何开展小组合作学习活动形式：心得交4月份徒弟听师傅上课：《和我们一样享受春天》。
活动内容：指导课题实施方案的撰写活动形式：探讨交流5月份徒弟听师傅上课：《作文审题训练》。
活动内容：指导如何备详案活动形式：探讨交流6月份活动内容：班级管理技巧指导活动形式：探讨交流7、8月份活动内容：课题研究指导活动形式：探讨交流9月份活动内容：师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
活动形式：探讨交流10月份活动内容：指导交流如何讲模拟课堂活动形式：听课交流11月份活动内容：师傅听徒弟上课：《雷雨》，听课、评课指导。
安山小学语文师徒,结对活动记录表
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
作为一个刚刚参加工作的大学生，我对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与师傅的第一次交谈，主要围绕如何做好教学准备。师傅从以下三方面对我进行了指导：
（一）活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
三、写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材，向科研性教师发展。
指导教师活动心得
通过交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。
安山小学师徒结对活动记录表
培养对象
青年教师
指导老师
活动时间
2016.4.13
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何上好一年级语文复习课
能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验，使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。
数学师徒结对活动记录表一1 (1)
当你意识到要关注学生的识字兴趣和愿望时，如何落实这种关注？
核心问题是要相信你的学生，相信他们具有巨大的识字潜能和创造性，引导他们积极主动识字，有创意的识字，在合作中识字，在交流中分享。其次，要运用多种形象直观的的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣和愿望，让他们在愉悦的、亢奋的状态中学习汉字。此外，还要带他们走出课堂，走向社会，在广阔的生活天地中学习和运用数学。
1、说课与上课要求不同。
上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。
2、说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
3、说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
4、说课要注意的问题：
说课不是备课，不能按教案来说课。说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事，注意避免过与表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。
师傅指导、反馈意见：
1、作业形式丰富多彩
有写生字及组词、有造句等。老师能根据自己的教学内容来设计作业内容与形式。
2、评语有特点
作业本上盖章有花样，有奖，有优，有进步，有加油等字样，还有多种花样的小动物图案粘贴本上，对学生进行鼓励，还有很多评语语言和蔼，充满温馨，友好和激励。这一点做得比较好。
3、训练要求到位
活动次序
2
日期
10/5
地点
三年级教室
活动内容：
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表一、活动背景为了促进新教师的专业成长，提高教育教学水平，我校开展了师徒结对活动。
通过经验丰富的教师与新入职教师结成师徒对子，实现经验的传承和共同发展。
二、活动目标1、帮助新教师尽快适应教学工作，提高教学能力和业务水平。
2、促进师徒之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
3、培养新教师的敬业精神和团队合作意识。
三、活动时间与地点时间：具体时间地点：具体地点四、参与人员师傅：师傅姓名徒弟：徒弟姓名五、活动内容1、教学指导师傅定期听徒弟的课，并在课后进行详细的点评和指导。
指出教学中的优点和不足之处，提出改进的建议和方法。
徒弟虚心接受师傅的指导，认真反思自己的教学过程，不断改进教学方法和策略。
例如，在一次数学公开课上，徒弟讲授了“勾股定理”这一内容。
课后，师傅评价道：“整体思路清晰，但在引导学生推导定理的过程中，可以多让学生自己动手操作，这样能更好地加深他们的理解。
另外，提问的方式可以更加多样化，激发学生的思考。
”徒弟根据师傅的建议，在后续的教学中进行了调整，取得了良好的效果。
2、备课研讨师傅与徒弟共同备课，一起研究教材、教法和学法。
师傅分享自己的教学经验和教学设计思路，帮助徒弟把握教学重点和难点。
徒弟积极参与讨论，提出自己的想法和疑问，在交流中不断完善备课内容。
有一次，在准备语文课文《背影》的备课过程中，师傅提醒徒弟：“这篇文章的情感细腻，要注重引导学生体会作者的情感变化，可以通过创设情境、朗读等方式让学生更好地感受。
”徒弟深受启发，在备课中加入了相关的教学环节。
3、班级管理经验交流师傅向徒弟传授班级管理的经验和方法，包括如何建立良好的班风班纪、处理学生问题、与家长沟通等。
徒弟认真学习并在实践中尝试运用。
比如，当徒弟遇到学生之间的矛盾冲突时，师傅指导他：“先冷静了解事情的经过，不要急于下结论。
然后分别与学生沟通，让他们认识到自己的错误，最后引导他们相互道歉和解。
”通过师傅的指导，徒弟逐渐掌握了处理班级问题的技巧。
“青蓝工程”师徒结对活动记录表
“青蓝工程”师徒结对活动记录表
徒弟姓名：刘红妮
班级：大（2）
学科：语言
师傅姓名：李玲
职务：教师
活动内容
1、李老师帮我制定本次活动主题、内容及相关准备工作。
2、我在李老师的指导下完成本次活动预案。
3、李老师帮我修改、完善本次活动预案。
4、李老师根据预案为我示范《龟兔赛跑》教学活动，我认真聆听学习。
4、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
小动物们发现了什么？谁又在河上用什么搭了一座新桥？这时小动物们怎样想的？
5、师生共同较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
（1）幼儿分组讲述。
（2）教师完整讲述。
徒弟签名：刘红妮
2015年10月21日
师傅指导评语
这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，刘老师从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满完成第一节汇报课。
师傅签名：李玲
2015年10月21日
旬邑县机关幼儿园
“青蓝工程”师徒结对活动记录表
徒弟姓名：刘红妮
班级：大（2）
学科：语言
师傅姓名：李玲
职务：教师
活动内容
1.通过提问，引出话题。
2.引导幼儿操作，理解每一段诗句中事物之间的联系，学习诗歌。幼儿操作，教师ຫໍສະໝຸດ 视。3.幼儿学习朗诵诗歌。
教师完整地朗诵诗歌。
教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
分角色朗诵：师生分；男女生分。
个别幼儿朗诵。
5.引导幼儿仿编朗诵。
采用同样的方式，仿编和学习第2句至第4句诗歌。
教师带领幼儿看图完整地、有表情地朗诵仿编的诗歌。
6、师小结以及活动延伸。
师徒结对记录10篇
师徒结对记录10篇1. 师徒结对记录时间：2021年9月1日师傅：张老师徒弟：李同学内容：张老师向李同学介绍了实验室的安全操作规程，讲解了实验仪器的使用方法，并示范了几个基本的实验操作。
李同学认真听讲并进行了实际操作，张老师对其进行了指导和纠正。
2. 师徒结对记录时间：2021年9月8日师傅：王工程师徒弟：赵同学内容：王工程师向赵同学讲解了工程图纸的阅读方法和技巧，并指导赵同学如何进行现场测量和数据记录。
赵同学在实际操作中遇到了一些问题，王工程师耐心解答并给予了建议。
3. 师徒结对记录时间：2021年9月15日师傅：李厨师徒弟：刘同学内容：李厨师向刘同学介绍了烹饪的基本技巧和食材搭配，示范了几个拿手菜的烹饪过程。
刘同学在旁观摩并动手尝试，李厨师对其进行了点评和指导。
4. 师徒结对记录时间：2021年9月22日师傅：陈老师徒弟：杨同学内容：陈老师向杨同学讲解了课程学习的重点和难点，并针对杨同学的学习情况制定了一套学习计划。
杨同学在课后进行了复习和练习，陈老师对其进行了检查和反馈。
5. 师徒结对记录时间：2021年9月29日师傅：刘师傅徒弟：郑同学内容：刘师傅向郑同学介绍了车床的基本操作方法和注意事项，并指导郑同学进行实际操作。
郑同学在操作过程中遇到了一些困难，刘师傅耐心指导并给予了鼓励。
6. 师徒结对记录时间：2021年10月6日师傅：张医生徒弟：王同学内容：张医生向王同学讲解了医疗知识和临床操作技能，并带领王同学进行了一次实地考察。
王同学在学习过程中提出了一些问题，张医生耐心解答并分享了经验。
7. 师徒结对记录时间：2021年10月13日师傅：李老师徒弟：赵同学内容：李老师向赵同学介绍了写作的技巧和方法，并指导赵同学进行了一次写作练习。
赵同学在写作过程中遇到了一些困惑，李老师对其进行了指导并给予了鼓励。
8. 师徒结对记录时间：2021年10月20日师傅：王师傅徒弟：李同学内容：王师傅向李同学介绍了电气设备的基本原理和维护方法，并指导李同学进行了一次实际操作。
师徒结对活动记录表-师傅讲课讲稿
师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.3.10 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养良好的数学学习习惯活动详细情况记录1、课前预习的习惯。
有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。
数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。
在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
2、培养学生专心听讲的习惯教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。
③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
3、培养动脑多思的习惯教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
4、培养质疑问难的习惯从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。
低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。
到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。
指导教师活动心得通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。
只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
师徒结对活动记录表二培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.4.15 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养数学学习的能力活动详细情况记录实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创新精神和实践能力，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学数学教师还应该激发兴趣、营造氛围，培养学生操作、创新、倾听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表达等能力。
师徒结对培养活动写实表
师徒结对培养活动写实表任教学科：培养对象：指导教师：金铺镇金铺小学印制金铺小学“青蓝工程”师傅培养指导计划金铺小学“青蓝工程”徒弟学习成长计划“青蓝工程”师徒师德教育引导座谈活动记录4 / 17“青蓝工程”师徒心理辅导座谈活动记录5 / 17“青蓝工程”师徒教育教学工作指导座谈活动记录6 / 17“青蓝工程”师徒结对教研座谈活动记录7 / 17“青蓝工程”师傅对徒弟的学习工作检查督促情况记录8 / 17“青蓝工程”师傅指导培养活动月小结“青蓝工程”徒弟学习实践活动月小结金铺小学“青蓝工程”师徒结对帮教培养情况检查记录表检查部门：检查人：检查时间：20 年月日13 / 17金铺小学“青蓝工程”师徒结对培养学期考核评价表金铺小学“青蓝工程”徒弟结业考核评价表金铺小学“青蓝工程”检查考核制度为规范我校的“青蓝工程”师徒结对培养活动的规范开展，促使师傅更热心地对徒弟给以教育和指导，使徒弟更为虚心地学习和实践，从而加快全校教师的专业化成长的进程。
结合我校“青蓝工程”帮教活动开展的实际，制定本制度。
一、组织领导学校成立由校长任组长，教导主任任副组长，学科教研组长和各位师徒结对师傅和教师代表为成员的学校“青蓝工程”检查考核工作领导小组，具体负责各项检查、考核和评比工作。
二、考核办法学校“青蓝工程”实施情况的检查考核分月份检查、学期考核和结业考核三个类型。
月份检查由教研组负责，期末考核由教导处负责，结业考核有学校“青蓝工程”考核领导小组负责。
各种检查考核的项目标准由学校制定具体的实施细则，届时由各责任部门按照标准给以检查和量化计分。
各种检查考核的结果学校或有关责任部门当即给以公示，并及时向被检查考核的有关人员反馈信息，做出工作指导性建议。
三、结果应用各种检查考核的结果，用来作为指导学校指导规范“青蓝工程”实施工作的依据，同时也是对做出突出贡献和取得突出成绩的教师奖励的重要凭据。
四、奖惩措施1、学校根据检查考核的结果，评选出优秀“青蓝”对子，对导师和徒弟给以物资奖励，颁发荣誉证书，并在期末教师绩效考核中对有关人员给以适当加分。
师徒结对记录
.师傅与徒弟初次见面，互相介绍，了解彼此的基本情况。 .师傅向徒弟介绍自己的工作经验和技能，并表示愿意传授给徒弟。 .徒弟向师傅表达了自己的学习意愿和目标，并表示愿意虚心学习。 .师傅与徒弟商定学习计划和时间安排，开始正式的师徒结对学习。四、学习内容与方法 .师傅向徒弟传授专业技能和知识，包括XXX领域的基础理论、实践 操作等。 .师傅通过案例分析、现场操作等方式，帮助徒弟加深对专业知识的 理解和掌握。 .徒弟通过观察、模仿、实践等方式，逐渐掌握专业技能和知识。 .师傅与徒弟定期交流学习心得和体会，及时发现和解决问题。 五、学习成果与收获 .徒弟通过学习，逐渐掌握了XXX领域的专业技能和知识，提高了自己的工作能力和水平。 .师傅通过传授知识和技能，不仅帮助了徒弟，也进一步巩固了自己的专业知识和技能。 .师傅与徒弟建立了良好的师徒关系，增进了彼此的了解和信任。
.通过师徒结对学习，徒弟不仅学到了专业知识和技能，还学会了如何与人相处、如何处理人际关系等非技术方 面的能力。
六、总结与展望 .通过本次师徒结对学习，师傅和徒弟都取得了显著的成果和收获。 .师傅表示将继续关注徒弟的学习和工作情况,提供必要的帮助和支持。 .徒弟表示将继续努力学习和工作，不断提高自己的专业水平和综合素质。 .展望未来，师傅和徒弟将继续保持密切的联系和交流，共同推动XXX领域的发展和进步。
幼儿师徒结对活动记录表+范文
幼儿师徒结对活动记录表+范文幼儿师徒结对活动记录表活动信息- 活动日期：[日期]- 活动地点：[地点]- 参与人员：[师傅姓名]、[徒弟姓名]活动内容目标- 描述活动的目标和意义活动计划- 计划包括什么活动，活动时间，活动流程等细节活动实施- 记录活动实施过程中的亮点和困难- 描述师傅和徒弟之间的互动情况- 记录具体活动中的重要细节和收获活动总结- 总结活动的效果和成果- 分析活动中的问题和不足之处- 提出改进意见和建议照片附件- 在此上传活动的照片附件，如果有的话签字- 师傅签名：- 徒弟签名：附：范文幼儿师徒结对活动记录表活动信息- 活动日期：2021年10月10日- 活动地点：XX幼儿园- 参与人员：师傅A、徒弟B活动内容目标本次活动的目标是帮助徒弟B提高自己的语言表达能力，培养其与人沟通的能力，并促进师徒之间的互动和友谊。
活动计划1. 9:00-9:30：师徒互相介绍，了解彼此的兴趣和爱好。
2. 9:30-10:30：师傅教授徒弟一些日常用语和常用表达。
3. 10:30-11:00：进行角色扮演活动，帮助徒弟练语言表达。
4. 11:00-12:00：师徒一同制作手工艺品，并进行简单的对话练。
活动实施本次活动中，师傅A和徒弟B之间的互动非常积极和融洽。
徒弟B表现出了很高的研究热情和自信，师傅A通过耐心引导和激励，帮助徒弟B克服了一些语言障碍。
在角色扮演活动中，徒弟B能够自如地运用学到的表达方式，展示出优秀的语言表达能力。
在手工艺品制作过程中，师傅A和徒弟B互相帮助，共同完成了一件美丽的作品。
活动总结通过师徒结对活动，徒弟B的语言表达能力得到了显著提高，增强了其自信心和与人沟通的能力。
师傅A在活动中起到了良好的引导和指导作用，为徒弟B创造了一个积极研究的氛围。
不过，在活动过程中也发现了一些问题，如活动时间安排过于紧凑，对于某些徒弟来说还有些困难。
建议在未来的活动中加强时间的合理分配，充分考虑到徒弟们的实际情况。
师徒结对活动记录表_师傅
师徒结对活动记录表_师傅师徒结对活动是一项有益于个人成长和社会发展的活动。
作为师傅，我有幸参与了这个活动，并与我的徒弟一起度过了一段有意义的时光。
在这篇文章中，我将记录下我们的师徒结对活动经历，分享我们的成长和收获。
在师徒结对活动开始之前，我对自己的角色感到有些紧张。
作为一名师傅，我希望能够给予我的徒弟足够的指导和支持，帮助他们克服困难，实现自己的目标。
然而，我也明白作为师傅并不意味着我必须拥有所有的答案和解决方案。
相反，我应该成为他们的引路人，帮助他们发现自己的潜力和价值。
师徒结对活动的第一次见面让我感到非常兴奋。
我和我的徒弟在一个咖啡馆见面，互相介绍了一下自己。
我发现我的徒弟对学习非常热衷，但在自信和表达方面还有些困难。
因此，我决定以鼓励和支持为主题，帮助他建立自信和改善表达能力。
在接下来的几个月里，我和我的徒弟定期见面，共同制定学习计划，并进行一些有趣的活动。
我们一起参观了艺术展览，参加了公益活动，还一起做了一些小实验。
这些活动不仅帮助我们建立了更深的师徒关系，也让我们更好地了解彼此的兴趣和才能。
在师徒结对活动的过程中，我逐渐意识到，作为师傅，我不仅要传授知识和技能，还要成为他们的榜样。
我要通过自己的行为和态度来影响他们，让他们看到自己的潜力和价值。
因此，我开始更加注重自己的言行举止，努力做到以身作则。
同时，我也意识到，师徒结对活动不仅是师傅对徒弟的教育，也是徒弟对师傅的启发。
我的徒弟们给我带来了新的思维方式和观点，让我重新审视自己的观念和做事方式。
他们的热情和好奇心激励着我不断学习和成长。
在师徒结对活动的最后一次见面中，我和我的徒弟一起回顾了我们的成长和收获。
我看到了他们在自信和表达方面的进步，也看到了他们对学习的热情和动力。
我为他们的成长感到骄傲，也为自己的角色感到满足。
师徒结对活动对我来说是一次宝贵的经历。
通过这个活动，我不仅成为了他们的师傅，也成为了他们的朋友和支持者。
我学会了如何给予他人支持和鼓励，也学会了如何从他人身上汲取力量和启发。
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如何提高学生的计算能力
活动详细情况记录
一、培养学生计算的兴趣。
单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。
李斌
活动时间
2017.4.15
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
培养数学学习的能力
活动详细情况记录
实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创新精神和实践能力，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学数学教师还应该激发兴趣、营造氛围，培养学生操作、创新、倾听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表达等能力。 1、联系实际，培养学生的操作能力 著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”小学生以具体形象思维为主，因而在认知过程中很难从教师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思维方法和数学思维品质。 2、精心设计，培养学生的创新能力 《数学课程标准》提出，要让学生体味到数学的魅力。只有体味到它的魅力，学生才会有更大的兴趣去学习数学，研究数学。也只有这样，才能使学生的创新思维无时无刻不得到发展。这一提出理应成为我们思考的问题。为达到这一目的，在教学中，我们应努力做到：让学生体味到“我们也能创造数学知识”
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表一
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
2017.3.10
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
培养良好的数学学习习惯
活动详细情况记录
1、课前预习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
4、培养质疑问难的习惯从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。
指导教师活动
指导教师活动 心得
通过与师长的交流探讨，我们都体会到通过解题后对习题特征进行反思，用自己的语言或数学语言对习题进行重新概述，培养思维的深刻性，促进知识的正向迁移，提高解题能力。
师徒结对活动记录表七
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
2017.10.16
活动方式
交流探讨
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
指导徒弟上汇报课《数学广角--集合》
指导教师活动
心得
通过交流使岑老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表六
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
2017.9.20
活动方式
交流探讨
2、培养学生专心听讲的习惯教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
3、培养动脑多思的习惯教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
有研究发现，数学思维品质以深刻性为基础，而思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现的，大家知道，数学在锻炼人的逻辑思维能力方面有特殊的作用，而这种锻炼老师不可能传授，只能是由学生独立活动过程中获得。因此，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出合适的反思。对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动，从所教学生来看，一部分学生根本不按老师要求进行作业后的反思，而这部分学生95%的数学能力很低、成绩差，他们只会做“结构良好”的题目，以获得对问题的答案为目标，不会提问，这部分学生中，没有一个会对命题进行推广，而坚持写反思的学生情况就大不一样，因此，培养学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。
指导教师
活动
心得
这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，李老师也能从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。
师徒结对活动记录表四
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
2017.6.10
活动方式
听评课
活动地点
多功能教室
备注
三 、加强估算 训练。
日常生活中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。
四、注意速算与巧算。
活动地点
办公室
备注
活动内容
反思在数学教学中的重要性
活动详细情况记录
实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。 反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。
3、激发兴趣，培养学生的倾听能力 数学教学以传授学生数学知识和培养学生逻辑思维为主，数学课很难像语文课那样生动、有趣，因此，要想在数学课上激发学生听的欲望，就要求我们数学老师在课堂上要设计好教学的环节，并设置好鼓励和激励的措施。
指导教师活动 心得
通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。才能有一定的学习能力，只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，
五 、养成良好习惯 。
我们知道，学生大多数时候不是不会计算，而是 在计算中，不是抄错数字了，就是背错乘法口诀了，要么是小数点点错了， 这些 都是一些极小的错误，但却经常出现。因此，平常练习 就 要严格要求，使学生养成良好的计算习惯。首先是培养学生认真、细致、书写工整、格式规范 。
师徒结对活动记录表三
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
2017.5.16
活动方式
交流探讨
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
指导徒弟上汇报课《声音是怎样产生的》
活动详细情况记录
距离开学也有一个半月了，该让徒弟上汇报课了，岑老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我进行了相关指导。
活动详细情况记录
这节课的优点、缺点：
1、李老师采用了情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。如通过让学生摆小棒，一把小伞要6根小棒，摆2把、3把、4把、5把小伞分别要用几根小棒，你用什么方法计算出来的，并把学生由加法计算引导到简便的乘法计算，从而引出5的乘法的学习。
首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。
其次就教学设计给我相关的指导：比如开篇的导入略显冗长，课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。
当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格 ，上好这节汇报课。
指导教师活动 心得
这次交流，使们们认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。
师徒结对活动记录表五
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
2017.9.10
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活内容
新教师如何尽快胜任教学工作
活动详细情况记录
作为一个刚刚毕业参加工作的教师，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：
二、重视口算训练。
口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 在我看来， 课前 3 分钟口算 ，效果非常不错 。 每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，在统一核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，同时也会注意正确率。