人教(湖北专版)七年级数学上册课件：专题：线段的计算
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秋七年级数学上册人教版(湖北专用)习题课件：方法专题线段的计算(共30张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 3:02:02 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 3:02:02 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
线段的计算人教版七年级数学上册PPT精品课件
第四章 几何图形初步
第6课 线段的计算（1）
新课学习
知识点1.比较线段的长短
1. （例1）如图，用圆规比较两条线段A′B′和AB的长 短，其中正确的是（ A ） A. A′B′>AB B. A′B′ = AB C. A′B′<AB D. A′B′≤AB
2. 如图，AB=CD，则AC与BD的大小关系是（ C ）
12. 已知线段AB，延长AB到C，使BC=2AB，又延长BA 到D，使DA= AB，那么（A ）
13. 已知线段AB，在AB的延长线上取一点C，使AC=2BC， 在AB的反向延长线上取一点D，使DA=2AB，那么线 段AC是线段DB的（ A ）倍.
பைடு நூலகம்
14. 如果线段AB=13厘米，MA+MB=17厘米，那么下面说 法正确的是（ D ） A. M点在线段AB上 B. M点在直线AB上 C. M点在直线AB外 D. M点可能在直线AB上，也可能在直线AB外
8. 已知线段AB=6 cm，在直线AB上画线段AC，使得 AC=3AB，,则线段BC=（ D ） A. 12 cm B. 18 cm C. 24 cm D. 12 cm或24 cm
三级检测练
一级基础巩固练
9. 为比较两条线段AB与CD的长短，小明将点A与点C
重合，使两条线段在一条直线上，点B在CD的延长
A. AC>BD C. AC = BD
B. AC<BD D. 无法确定
知识点2.线段的加减计算
3. （例2）如图，AB=CD=2 cm，BC=5 cm，则AC的长度 是（ C ） A. 3 cm B. 5 cm C. 7 cm D. 9 cm
4. 如图，AB=3 cm，AC=5 cm，CD=2 cm，则BD的长度 是（ A ） A. 4 cm B. 5 cm C. 7 cm D. 8 cm
第6课 线段的计算（1）
新课学习
知识点1.比较线段的长短
1. （例1）如图，用圆规比较两条线段A′B′和AB的长 短，其中正确的是（ A ） A. A′B′>AB B. A′B′ = AB C. A′B′<AB D. A′B′≤AB
2. 如图，AB=CD，则AC与BD的大小关系是（ C ）
12. 已知线段AB，延长AB到C，使BC=2AB，又延长BA 到D，使DA= AB，那么（A ）
13. 已知线段AB，在AB的延长线上取一点C，使AC=2BC， 在AB的反向延长线上取一点D，使DA=2AB，那么线 段AC是线段DB的（ A ）倍.
பைடு நூலகம்
14. 如果线段AB=13厘米，MA+MB=17厘米，那么下面说 法正确的是（ D ） A. M点在线段AB上 B. M点在直线AB上 C. M点在直线AB外 D. M点可能在直线AB上，也可能在直线AB外
8. 已知线段AB=6 cm，在直线AB上画线段AC，使得 AC=3AB，,则线段BC=（ D ） A. 12 cm B. 18 cm C. 24 cm D. 12 cm或24 cm
三级检测练
一级基础巩固练
9. 为比较两条线段AB与CD的长短，小明将点A与点C
重合，使两条线段在一条直线上，点B在CD的延长
A. AC>BD C. AC = BD
B. AC<BD D. 无法确定
知识点2.线段的加减计算
3. （例2）如图，AB=CD=2 cm，BC=5 cm，则AC的长度 是（ C ） A. 3 cm B. 5 cm C. 7 cm D. 9 cm
4. 如图，AB=3 cm，AC=5 cm，CD=2 cm，则BD的长度 是（ A ） A. 4 cm B. 5 cm C. 7 cm D. 8 cm
线段的计算 完整版PPT课件
a
b
如下图，点C、D在直线AB上，那么以下
关系错误的选项是 C
A、AB – AC = BD CD
B、AB – CB = AD - CD C、AC CD = AB - CB A C
DB
D、AD – AC = BC - BD
口答：1AB=5 BC=2 AACB=C 2AC=8 AB=5 BC= ABBC=52=7 3BC=2 AC=9 AB= AC-AB=8-5=3
——线段的有关计算
合作学习：
怎样比较两根细木条的长短?
生活中线段的长短的比较
怎样比较两个同学的高矮
叠合法
度量法
看下面这三幅图片谁高谁矮？你是 依据什么判断的 ？
观察以下三组图形，你能看出每组图 形中线段a与b的长短吗
b
a
b
1
a 2
a
b
3
比较线段长短的两种方法
度量法——从“数值〞的角度比较 叠合法——从“形〞的角度比较
∵M、N为线段AB的三等分点
∴AM=MN=NB= A13B； AB=3AM=3MN=3NB
ABCD • 1、如图，点B、C在线段AD上 • 那么AB BC =_A_C__; AD – CD =A_C___； • BC＝ _A__C - _A__B= __B_D_ - _C_D__ • 2、假设AB=BC=CD，你能找出哪些等量
的长。A
CB
例： 点A、B、C 、 D是 直线上顺次四个点，且
AB:BC:CD=2:3:4, 如果AC=10cm,求线段 BC的长
线段AC = 1，BC = 3那么线段AB的长度 是〔 〕D A 4 B2 C 2或4 D 以上答案都不对
变式：A、B、C是同一条直线上的三点，且 线段AC = 1，BC = 3，那么线段AB的长度 是〔 〕 C
线段的计算人教版七年级数学上册PPT精品课件1
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
6. 如图，A，B，C三棵树在同一直线上，量得A树与B树 之间的距离是20米，B树与C树之间的距离是10米.
（1）求线段AC的长度. （2）若小明正好站在线段AC的中点Q处，请你计算小明
距B树多远.
解：（1）AC＝AB+BC＝20+10＝30（米）． 答：线段AC的长度是30米． （2）因为小明正好站在线段AC的中点Q处， 所以AQ＝15米． 所以BQ＝AB-AQ＝20-15＝5（米）． 答：小明距B树5米远．
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2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
3. 下列现象中，可用基本事实“两点之间，线段最短” 来解释的现象是（ B ） A. 用两个钉子就可以把木条固定在墙上 B. 把弯曲的公路改直，就能缩短路程 C. 利用圆规可以比较两条线段的大小关系 D. 植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一 行树所在的直线
4. 如图，是某住宅小区平面图，点B是某小区“菜鸟驿 站”的位置，其余各点为居民楼，图中各条线为小 区内的小路，从居民楼点A到“菜鸟驿站”点B的最 短路径是（ D ） A. A-C-G-E-B B. A-C-E-B C. A-D-G-E-B D. A-F-E-B