《聚焦两会 关注民生》教学设计
聚焦两会教案
①它是我国最高权力机关②每届任期五年，一般每年召开一次会议③它有权增选和罢免国家领导人④它是我国的根本政治制度
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
3、我国是人民当家作主的国家，我们是国家的小主人，享有广泛的政治权利。在下列政治权利中，你认为初中生能够行使的政治权利是（）
2、 把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持高昂的激情和良好的心境，，用自己的激情去激发学生的情感。充分地调动了学生的积极性，气氛比较活跃。
3、 语言精炼、科学，充满感情， 授课时辅以手势等肢体性语言，具有较强的亲和力。对学生常给予鼓励性的评价，使课堂气氛更加融洽。
4、充分地利用多媒体教学资源，使本节课具有较强的趣味性和直观性，充分地调动了学生的积极性、主动性和创造性。突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。
教材分析
教学重点
我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
教学难点
人民政协的职能。
相关准备
课件
教学程序及教学内容
二级备课
过程
教师活动
学生活动
课
前
预
习
设计预习内容
1、中华人民共和国是以工人阶级为领导的，以工农联盟为基础的________的社会主义国家。_________是实现人民当家做主的根本政治制度。
2．在我国，人民通过______选出自己的代表，组成_________，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。行政、审判和检察等机关都对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家做主行使国家权力的过程。
九年级政治全册第10课《聚焦两会》教案教科版
第10课聚焦两会1框人民当家作主一、课时基本内容：1课时人民当家作主二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：一切权力属于人民，人民当做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。
第十课《聚焦两会》，主要是帮助学生了解人民行使国家权力的方式，内容包括人民代表大会制度、人大与其他国家机关的关系、人大的职权。
国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
要保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
坚持和完善我国的这一根本政治制度，对于坚持党的领导和社会主义制度、实现人民民主具有决定意义。
2．学情分析：中学生对人民代表大会制度、政治协商制度、依法治国等知识了解不多，但对国家大事比较关心，对人民通过什么样的途径行使国家权力、每年召开的两会、单位的职工代表大会等问题还不是很清楚。
帮助学生正确地认识和看待这些问题，有利于引导学生更好地关心国家大事等。
3．重、难点的确立：本课的教学重点是我国的根本政治制度是人民代表大会制度，教学难点是区分人民代表大会和人民代表大会制度。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对人民代表大会需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：同时在教学中注意使用具体的事例，尤其是和中学生有关的事例引导学生发现作为国家主人的中学生如何发挥主人翁作用。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标知识目标：知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
《第十课 聚焦两会》教案
《第十课聚焦两会》教案教学目标1、知道在我国人民是国家和社会的主人，国家一切权力属于人民。
知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
初步了解人大和政协的组成，人大代表和政协委员的职责。
2、能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、通过走近人大代表和政协委员，学习他们强烈的政治责任感和服务意识。
培养国家观念和国家主人翁意识。
增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。
培养学生热爱、拥护人民代表大会制度，热爱社会主义祖国的情感。
教学重难点1、我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
2、人民政协的职能。
教学过程教师：在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关等，并授予它们分别行使行政权、审判权和检察权。
政府、法院、检察院必须对同级人民代表大会负责，并受它监督。
因此，人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使国家权力的过程。
人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
教师：全国人民代表大会每届任期5年，一般每年召开一次会议。
决定当年的大事，包括审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告，审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算，制定或修改基本法律，增选或罢免国家领导人等。
所以全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。
探究交流：以山东省人民代表大会为例，谈谈地方各级人民代表大会拥有哪些职权？学生总结：1、制定和颁布地方性法规。
2、听取和审查山东省人民政府、山东省高级人民法院和山东省人民检察院的工作报告。
3、选举并有权罢免山东省人民政府省长、副省长。
教师补充：此外，山东省人民代表大会还有如下主要职能：1、讨论、决定山东省的政治、经济、教育、科学、文化、卫生、环境和资源保护、民政、民族等工作的重大事项；2、选举并有权罢免山东省高级人民法院院长，山东省人民检察院检察长；3、选举全国人民代表大会代表，并有权罢免省人民代表大会选出的全国人民代表大会代表；4、审查和批准山东省的国民经济和社会发展计划、预算以及它们的执行情况的报告等等。
《聚焦两会》教案
《聚焦两会》教案一、教学目标1. 让学生了解两会的基本概念和意义，包括全国人民代表大会和中国人民政治协商会议。
2. 使学生掌握两会的重要性和在我国政治体制中的地位。
3. 培养学生关注国家大事、积极参与社会事务的意识。
二、教学内容1. 两会概述：全国人民代表大会、中国人民政治协商会议的基本概念、成立背景和职能。
2. 两会的重要性：在我国政治体制中的地位、作用以及与人民生活的关系。
3. 两会召开的过程：议程设置、代表委员的产生、会议的组织和进行。
4. 两会热点话题：近年来的热点议题、讨论内容和成果。
5. 学生实践：关注两会新闻，了解今年的热点话题，尝试提出自己的建议。
三、教学方法1. 讲授法：讲解两会的基本概念、重要性和召开过程。
2. 案例分析法：分析近年来的热点议题和成果。
3. 讨论法：引导学生关注两会热点话题，分组讨论并提出建议。
4. 实践活动法：让学生收集两会新闻，了解今年的热点话题。
四、教学准备1. 教材：《聚焦两会》教案所涉及的内容。
2. 多媒体设备：用于展示两会相关新闻和图片。
3. 网络资源：用于查找两会相关资料和新闻。
五、教学过程1. 导课：简要介绍两会的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 授课：讲解两会的重要性、召开过程和近年来的热点议题。
3. 实践环节：让学生收集两会新闻，了解今年的热点话题。
4. 分组讨论：学生分组讨论两会热点话题，并提出自己的建议。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在讨论、提问等环节的参与程度和表现。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观议会或政府机构，加深对两会组织和工作原理的了解。
2. 开展模拟两会活动，让学生亲身参与，体验两会的工作过程。
3. 邀请两会代表或相关领域的专家来校讲座，分享一线经验和看法。
八、教学反思1. 学生对两会知识的理解程度如何？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 学生的参与度和兴趣如何？4. 如何改进教学，以提高学生的学习体验和效果？九、教学资源1. 教材：《聚焦两会》教案所涉及的内容。
两会教学设计
教学理念：“关注两会”是当今社会的热点话题，也是中高考的重点。
在本节课教学中，我以学生是学习和发展的主体，是学习的主人，努力建设开放有活力的课堂为标尺，以学生发展为本，促进学生全面发展和个性发展为最终目标。
立足学生实际和教学常规，力求体现以人为本，教育民主化、科学化、个性化的新教育理念，真正落实素质教育和创新教育。
在教育现代化，教育兴国新理念指导下，提高教育教学过程中的科技含量和艺术性，积极探求尝试教育、情景教育、美育教育新思路，鼓励引导学生探究、合作、自主、开放学习，让思品课焕发生活美和时代美。
教学意图：本着“以学生发展为本，紧密联系生活，开掘教育源泉”的教学理念，充分体现思品课的时政性和可塑性。
本节课依据新课标的要求主要围绕“两会”内容，设计了环环相扣的四个环节：图说两会—惠及民生—两会花絮—我向两会提“议案”。
在教学中积极引导学生自主探究学习，注重学生学习的过程和方法，引导学生紧密结合生活实际，观察剖析社会，使学生在积极思维的过程和社会实践中构建知识，形成观点，发展自主学习能力，提高参与社会生活的能力，培养学生的爱国情感，实现知识教育、品德教育和情感教育的高度统一。
让思品课真正走进学生的心灵，塑造出科学素养与人文精神和谐统一的全面发展的一代新人！多媒体课件教学说明：多媒体教学生动、直观、形象，但本节课在使用多媒体教学中应注意以下问题：1、多媒体教学只是一种教学辅助手段，学生的学习过程和思维方法，师生双边互动以及课堂的和谐生成才是教学的关键。
2、课件的制作应直观形象新颖，利于学生理解知识，有效调动学生学习的积极性和主动性，内容条理清晰有层次，整体统一有艺术性，操作简便快捷。
3、本节课使用课件的视频、图片来源于计算机网络，文字资料、问题设计以及课件的构思制作等均来源于自己的设想和领悟，敬请批评指正。
课题：关注两会惠及民生共创和谐——两会课堂课型：热点专题课教学目标：1、知识目标：了解今年两会的内容，掌握相关原理，运用所学知识分析解决实际问题。
九年级思想品德《聚焦两会1》教学设计
聚焦两会1学习目标：1、知道我国的一切权利属于人民，人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
2、了解人民代表大会制度的基本内容及其优越性。
学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第十课第1节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P72-74的内容，思考下列问题，找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、⑴我国的一切权力属于。
“两会”是指和。
⑵实现人民当家做主的根本政治制度是：。
实现全体人民当家做主、管理国家的根本途径和有效形式是：。
⑶我国的最高国家权力机关是。
（4）全国人大的主要职权是。
2、我国人民怎样行使当家做主权力（为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度）？3、正确区分下列概念：⑴“人民代表大会制度”是“人民代表大会”是（2）“我国的根本政治制度”是“我国的根本制度”是“我国的基本经济制度”是“我国的基本分配制度”是二、学生自学，教师巡视。
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
一、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：⑴我国的一切权力属于人民。
“两会”是指人民代表大会和人民政治协商会议。
简称“人大”和“人民政协”。
⑵实现人民当家做主的根本政治制度是：人民代表大会制度。
实现全体人民当家做主、管理国家的根本途径和有效形式是：人民代表大会制度。
⑶我国的最高国家权力机关是全国人民代表大会，（4）全国人大的主要职权是最高监督权、最高立法权、最高任免权、最高决定权。
思考题2教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：⑴在我国，一切权力属于人民。
聚焦两会2课时
课题聚焦两会第一课时教学目标：知识目标：知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
能力目标：人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
情感态度价值观目标：使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。
教学重点：人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。
教学难点：区分人民代表大会和人民代表大会制度。
教学方法：谈话法、阅读法、讨论法。
学法指导：1. 认真预习第九课，读懂教材，用红笔用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2. 针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展结果。
教学过程：一：创设情景，导入新课教师谈我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
那么，人民怎样行使当家作主的权力呢？今天，我们就要了解人民行使当家作主权力的基本形式。
设计意图：引导学生关注两会，关心社会政治生活板书课题：聚焦两会二：展示目标，明确任务学生齐读学习目标，做到心中有数。
三：小组合作，互助学习学生阅读P 77— 74内容，分小组讨论以下问题：1.“两会”指的是哪两会？2.我国的国家性质是什么？3.我国人民是怎样行使当家作主的权力？4.全国人民代表大会具有哪些职权？四:师生互动，深化理解为什么要实行人民代表大会制度？（教师引导，启发，学生回答。
）五：课堂训练，评价总结一、单项选择题1.“锦绣河山收拾好 万民尽做主人翁”朱德元帅的这句话说明了A.国家的一切权利属于公民B.国家的一切权利属于人民C.工人.农民.知识分子是国家主人D.全体社会成员都是国家主人2. 在我国，人民代表大会是国家的权力机关。
我国国家权力机关的组成人员是A.全国人大代表B.国家公务员C.县市乡镇人民代表D.人民代表3.有人说 “人大代表像眼睛、像耳朵、像嘴巴、 更像一颗心”。
《聚焦两会 关注民生》教学设计
《聚焦两会关注民生》教学设计信阳高新区实验中学潘正国本节示范课根据新课程课标的要求和课堂教学的五个环节，我是如下设计教学的：（一）、情境导入，激发学生学习的兴趣。
（1）多媒体播放参加2014年两会的“明星”政协委员和人大代表的图片。
通过图片展示将学生的注意力集中到课堂教学内容中来，并引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标研究主题。
（2）教师解读今年的政府工作报告，着重点明工作报告中“2013年工作回顾”及“2014年重点工作”。
（二）主题探究：自主探究，合作交流，自由讨论，大胆质疑。
主题探究环节的处理方法百花齐放，不拘一格。
在此，我使用的是新课改教学模式的理念。
在本框教学中，我会充分发挥学生的主体作用，从旁引导学生思考并解决以下问题：1、知识链接：（1）我国的国家性质：我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家的主人。
在我国，国家一切权力属于人民。
（2）我国的政治制度：根本政治制度——人民代表大会制度基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（3）全国人民代表大会：性质：最高国家权力机关职能：最高立法权；最高任免权；最高决定权；最高监督权2、我有问题问总理材料一：自２００７年两会至今，新华网、人民网等十几家网站都会开展：“我有问题问总理”“我向总理提建议”活动。
材料二：见右图（１）你有幸参与这些活动，你在总理交流的时候要注意什么？（２）你会给总理提出哪些建议？参考思路：（开放性，言之有理即可。
给学生留下自主空间）（1）①讲文明，懂礼貌，展现当代中学生风采②表述准确，言简意赅③遵守网络道德和法律，正确行使权利（2）①关注教育公平，均衡化；消除城乡教育差异，改善农村办学条件；关注学生减负问题②完善医疗保险制度，真正实现病有所医③关注社会弱势群体，实现社会公平正义④住房⑤食品安全等3、改革是当代中国最大的红利（1）改革的重要性。
（2）我国近年来进行了哪些卓有成效的具体改革？以上所有问题均交由学生自行分组探索，讨论，解决，并由学生自己讲解。
聚焦两会教案
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
4、“人民选我当代表，我当代表为人民。”这表明，在我国（）
①人民代表植根于人民，对人民负责②各级人民代表均由人民直接选举产生③人民是国家的主人，人民代表是人民权力的受托者④人民代表是国家的主人，国家的一切权力属于人民代表
教材分析
教学重点
我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
教学难点
人民政协的职能。
相关准备
课件
教学程序及教学内容
二级备课
过程
教师活动
学生活动
课
前
预
习
设计预习内容
1、中华人民共和国是以工人阶级为领导的，以工农联盟为基础的________的社会主义国家。_________是实现人民当家做主的根本政治制度。
2．在我国，人民通过______选出自己的代表，组成_________，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。行政、审判和检察等机关都对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家做主行使国家权力的过程。
人民政协的意见和建议为我国进行民主科学决策提供了不可或缺的重要依1新中国成立开辟人民当家作主管理国家新时代2行使的方法人民当家作主地位任期制度3全国人民代表大会职权意义聚焦两会政协性质和组成共商国是2政协的意义3主题政协委员用学案的方式让学生把焦点问题的思考记录下来有利于学生对知识的巩固和落实提高复习效率
题量适当。
板
书
设
计
1、新中国成立，开辟人民当家作主，管理国家新时代
第十课 聚焦两会 教案
第十课聚焦两会教案【教学目标】知识目标：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家一切权力属于人民。
知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
初步了解人大和政协的组成，人大代表和政协委员的职责。
能力目标：能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
情感、态度、价值观目标：通过走近人大代表和政协委员，学习他们强烈的政治责任感和服务意识。
培养国家观念和国家主人翁意识。
增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。
培养学生热爱、拥护人民代表大会制度，热爱社会主义祖国的情感。
【重点难点】教学重点：我国的根本政治制度是人民代表大会制度教学难点：人民政协的职能【教学准备】1．让学生课前搜集资料，主要围绕：①中学生能否当选人民代表？②人大代表是怎样产生的？③全国人大与国务院、最高人民法院、最高人民检察院的关系如何？④人大每届任期几年？⑤全国人大的主要职能是什么？山东省人大有哪些职权？两会期间通过网络反映民意的渠道有哪些？今年的两会特别关注哪些民生问题？2．布置学生自由组合排演小品：两位同学发生冲突之后......，设置不同的结局，体会家庭因素对校园安全的潜在影响。
【教学方法】设置情境、讨论法、讲授法、表演小品等。
【教学活动】『导入新课』教师：三月的春风，还未把北京街头的杨柳吹绿；新的蓝图，却再次将人们心中的希望点燃。
背负着人民的希望与嘱托，数千名代表、委员云集北京，参加一年一度的全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。
来自全国各地的两会代表都齐聚北京，行使人民所赋予他们的权力。
各大新闻媒体也不遗余力地进行报道。
学生活动：“两会”知多少1、“两会”是指哪两会？2、我们为什么都非常关注“两会”？教师总结：1、两会：全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。
2、两会始终关注着“民生”，体现着最广大人民的根本利益。
第十课聚焦两会历史回眸：1949年10月1日，随着毛泽东主席在天安门城楼上的庄严宣布："中华人民共和国成立了。
关注两会策划书3篇
关注两会策划书3篇篇一《关注两会策划书》一、活动背景两会是我国政治生活中的一件大事，每年的两会都会引起全国人民的高度关注。
作为新时代的青年，我们应该积极关注两会，了解国家的政策和发展方向，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、活动目的1. 提高同学们对两会的关注度和认识度，增强同学们的政治意识和社会责任感。
2. 促进同学们之间的交流和讨论，培养同学们的思维能力和表达能力。
3. 引导同学们关注国家大事，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体对象]六、活动内容1. 两会知识讲座邀请专家学者或政府官员为同学们讲解两会的基本知识，包括两会的历史、组织机构、议程安排等。
2. 两会热点讨论组织同学们围绕两会热点话题进行讨论，如经济发展、社会民生、环境保护等。
鼓励同学们发表自己的观点和看法，提高同学们的思维能力和表达能力。
3. 两会代表访谈邀请两会代表与同学们进行面对面交流，分享他们的参会经历和感受，让同学们更加深入地了解两会。
4. 两会宣传活动通过海报、展板、宣传单等形式，向同学们宣传两会的相关知识和信息，提高同学们对两会的关注度。
1. 活动开场：主持人介绍活动背景和目的，宣布活动开始。
2. 两会知识讲座：专家学者或政府官员为同学们讲解两会的基本知识。
3. 两会热点讨论：组织同学们围绕两会热点话题进行讨论，鼓励同学们发表自己的观点和看法。
4. 两会代表访谈：邀请两会代表与同学们进行面对面交流，分享他们的参会经历和感受。
5. 两会宣传活动：通过海报、展板、宣传单等形式，向同学们宣传两会的相关知识和信息。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总计：[X]元九、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，包括场地布置、设备调试、资料准备等。
2. 活动中要注意安全，避免发生意外事故。
3. 活动后要及时清理场地，保持环境整洁。
《聚焦两会》教案
《聚焦两会》教案一、教学目标1. 让学生了解两会的基本概念和意义，包括全国人民代表大会和中国人民政治协商会议。
2. 使学生掌握两会的重要性和在我国政治体制中的地位。
3. 培养学生关注国家大事、积极参与社会事务的意识。
二、教学内容1. 两会概述：介绍全国人民代表大会和中国人民政治协商会议的基本情况、历史沿革和职能。
2. 两会的重要性和地位：阐述两会对于我国政治体制、国家发展和民生改善的作用。
3. 两会热点议题：分析近年来两会的热点议题，如经济发展、教育改革、社会保障等。
4. 学生分组讨论：分组探讨两会热点议题，培养学生的团队协作和表达能力。
5. 两会新闻报道：观看两会相关新闻报道，了解两会期间的代表委员提案和建议。
三、教学方法1. 讲授法：讲解两会的基本概念、重要性和地位。
2. 案例分析法：分析两会热点议题，引导学生关注国家大事。
3. 分组讨论法：分组讨论两会热点议题，培养学生的团队协作和表达能力。
4. 观看新闻报道：观看两会相关新闻报道，了解两会期间的代表委员提案和建议。
四、教学准备1. 课件：制作两会概述、两会重要性和地位、两会热点议题等课件。
2. 视频材料：准备两会相关新闻报道视频材料。
3. 分组讨论材料：准备两会热点议题讨论材料。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对两会基本概念、重要性和地位的理解。
2. 分组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现，包括团队协作、表达能力等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步了解两会热点议题。
4. 学生自我评价：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提高关注国家大事的积极性。
六、教学活动1. 两会知识测试：通过发放问卷或进行口头提问，测试学生对两会知识的掌握程度。
2. 两会主题演讲：组织学生进行两会主题的演讲比赛，锻炼学生的公共演讲能力。
七、教学实践1. 两会模拟会议：组织学生进行两会模拟会议，让学生亲身体验两会的工作流程和决策过程。
2. 两会调研活动：组织学生进行两会调研活动，了解社会对两会议题的关注度和意见。
初中思想品德教学聚焦两会教学设计.doc
备学情
学生对于每年三月召开的全国“两会”，由于在初二历史曾经学过这部分到常识，以及当地人大和政协会议的召开已 经有了一定的了解。但是具体到人大、政协的性质、职能；人大代表和政协委员的产生及如何发挥作用大部分学生是 比较陌生的。
生生互动：小 组合作交流， 集思广益，共 同完成。
使用开 放性的总结 方式，使学生 由学习教材 转向观察生 活，从生活中 体验感悟知 识。
小板书 设计
聚焦两会：1.人民代表大会
2.人民政治协商会议
课堂 检测
学习检测：选择题
课外探究 性作业
了解2012年两会的内容
―.:
家作主的地位。
生生互动
代表大会
人民
2、活动：简述人民代表大会的运作过
师生互动
阅读并且简
制度
代表
程。
述课本文字，
大会
思考：我国人民代表大会制度的运
探究人民代
制度
作过程，实质是什么？
表大会的运
使学生深入的了解，在我国人民通
作过程。
我国人民
过民主选举选出自己的代表，组成人民
代表大会
代表大会，代表人民集中行使国家权
材料三：代表之声
十一届全国人大三次会议14日圆 满闭幕。中新社记者13日就“对 今年的会议有何感受？ ” “采访 了36位全国人大代表，仅就采访 所得实录他们的心声：今年“心” 感受："实在”、“民生”、“民 主”
材料四：庄严承诺
“我深知人民的期待，我绝不辜负 人民的期望。一定要以人民给我的 信心、勇气和力量，忠实地履行宪 法赋予我的职责，弾精竭虑，不负 众望。”
《聚焦两会》教案
《聚焦两会》教案教材分析本课由“人民当家作主”与“共商国是”两部分组成。
第一部分介绍人民代表大会制度是我国的根本政治制度，阐述其优越性及如何维护广大人民的根本利益.第二部分主要介绍中国人民政治协商会议的性质和职能.（教学重点难点）教学目标1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度、中国人民政治协商会议是中共领导的政治协商机构。
(知识）2、理解人民代表大会制度和政治协商制度的内容。
（能力)3、增强关心国家大事的热情。
（情感态度价值观）教学课时安排安排为一课时。
教学过程一、引入“每年的三月，全国人民都会聚焦北京,这是为什么？”以此谈话引出课题“聚焦两会”。
二、新课教学1、让学生看P。
72小字资料,教师提出问题:为什么要实行人民代表大会制度？人民代表大会是怎样产生的？人民代表大会有什么权力或职能？学生谈话后,教师给予指点，再勾画相应语句。
2、让学生看资料：2007年6月，以全国政协副主席张思卿为团长,平均年龄66岁，穿越黄河沿线8个省区，行程近万公里的全国政协常委视察团,结束了对黄河沿岸经济社会协调发展情况的视察.在24个昼夜的风雨兼程中，政协委员们用一支笔、一个本、一架相机，走一路、记一路、拍一路，所有的文字和图片，都整理成了一个个提案、建议、报告，直送中南海。
全国政协副主席张思卿每到一地与干部群众座谈时,都开门见山，“对一些重大问题，我们要给中央写报告、提建议，供中央决策参考."教师提出问题：全国政协委员们不顾年事已高、辛苦劳顿，深入实际,体察民情，其目的是什么？从中可以看出，人民政协有何职能？（结合教材P.75的材料与内容进行回答) 学生谈话后，教师做一定指点，再勾画相应语句。
3、教师提出问题：政协、人大、政府是什么关系？学生谈话后，教师做一定指点。
4、小结时，教师提出问题：这一课的学习，让你懂得了什么？学生谈话后，教师适当指点：政协在决策前协商，人大在协商后表决，是人民民主的表现形式……。
《聚焦两会》教案
公 开 课 教 案教学内容：教科版初三政治教材《聚焦两会》 教学目标：情感、态度、价值观引导学生主动关心两会，主动参与社会政治生活的热情。
知识要求学生对人民代表大会制度和人民政协有初步的了解。
认识人民当家作主的含义，理解人民代表大会制度和政治协商会议制度的优越性。
知道人民代表大会制度是我国根本的政治制度，政治协商会议是党领导多党合作和政治协商的重要机构。
能力培养学生通过现象认识本质的能力，培养学生分析问题的能力。
教学重难点：1、人民是怎样当家作主的。
2、人民政协的职能。
教学时间： 教学班级： 教学人： 教学过程：程序设计教师活动学生学习活动媒体演示 引入 以关于人代会的视频引入感受人民当家作主的气氛，从而关注学习内容 视频 组织学生讨论总结学生回答，学习教学内容：人民代表大会的权力讨论、总结板书 、 媒体引导总结过渡讲解：从人代会的权力过渡到人民是怎样当家作主的，要求把握，突破难点学习、掌握以国家领导人的讲话教学分析通过引导分析，使学生理解人大体现和维护人民的根本利益理解教学第二内容 过渡引入政治协商会议的内容学习知道政治协商会议也是我国人民参加政治生活的一种形式引导分析学习教材76页的相关内容，知道政协是怎样参政议政的学习政协的性质、职能、主题学习、理解小结政治协商制度是我国基本的政治制度，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义的重要形式。
理解、记忆媒体展示学习内容小结小结我国人民当家作主及国家性质以及国家管理社会生活的形式。
补充人民代表大会制度以及政治协商制度都是我国具有中国特色的政治制度理解、记忆复习巩固回顾本课学习内容，引导记忆掌握巩固本课学习的知识练习指导学生练习巩固完成练习，运用所学知识课后记：。
九年级政治 第十课 聚焦两会 复习教案 教科版
《聚焦两会》复习教案【考点导航】教师用小黑板或多媒体出示下列考点，教师口述各考点在中考中出题方向。
1、我国的国家性质和根本政治制度。
2、我国人民是怎样当家作主的。
3、全国人民代表大会的地位、任期、制度和主要职权。
4、人民政协的职能、性质、组成、主题和作用。
【对标读书】学生对照考点细读教材p72-76内容，边读边理解记忆，要动笔写或适当圈点。
1、学生读书，教师个别抽查。
2、全班抽查【易错易混点】教师讲解下列易错易混点，多媒体或小黑板出示1、人民、人民代表、人民代表大会与其他国家机关的关系2、人民代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度的区别人民代表：是人民代表大会的组成人员，代表人民行使当家作主的权力，是人民利益和意志的忠实代表人民代表大会：是人民行使国家权力的机关，分为全国人民代表大会和地方各级人民代表大会全国人民代表大会：是最高国家权力机关人民代表大会制度：是我国的根本政治制度，保证一切权力属于人民的制度【例题精讲】教师多媒体或小黑板出示1、【2009某某】我国的人民代表大会制度在实践中不断发展与完善，具有不可比拟的优越性。
人民代表大会制度（）①是我国的根本政治制度②保障了人民当家作主的权力③是实现全体人民管理国家的根本途径和有效形式④规定了人民享有直接管理国家的权力A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④2、【2008某某】2008年3月，在举行了十一届全国人大一次会议和全国政协十一届一次会议。
人民代表大会和人民政协会议都是（）A、实现社会主义某某的重要途径B、国家的权力机关C、代表人民行使国家权力的组织D、国家的立法机关【中考演练】学生做课堂小测验并评讲。
【课堂小结】【板书设计】人民当家作主聚焦两会共商国是课堂小测验（第十课）一、单项选择题（30分）1、【2008某某】我国的根本政治制度是（）A、人民某某专政制度B、全国人民代表大会制度C、人民代表大会制度D、民族区域自治制度2、【2008某某】人民行使国家的权力机关是（）A、人民代表大会B、全国人民代表大会C、地方各级人民代表大会D、人民政府、人民法院、人民检察院3、【2008某某】全国人大一次会议，近3000名代表认真审议批准了国务院、最高人民法院、最高人民检察院、最高人民法院等工作报告，依法选举和决定任命了新一届国家机构领导人员。
关注两会,关注民生【精品范文】
关注两会，关注民生
关注两会，关注民生--团日活动计划书
民生和两会是永恒关注的主题。
今年两会前夕的网络调查，社会保障、收入分配、医疗改革等民生热点位居前列，代表委员们的议案及提案都饱含百姓生活的切身感受和改善民生的真知灼见。
会场内外“民生”总是最吸引眼球的焦点，也是最温暖人心的词汇。
一、活动时间：
2013年3月17日19:30---20:30
二、活动地点：
理科楼512室
三、主办单位：
化学化工系12级材料化学五班团支部
四、活动目的：
开展本次活动旨在号召同学们在认真学习的同时，要关注社会概况，关注两会，关注民生，了解国家动态，热爱国家。
五、活动对象：
化学化工系12级材料化学五班全体同学
六、活动流程：
1、由主持人引出此次活动主题，并围绕本次活动进行简短的解释与分析；
2、由同学们围绕主题以演讲、朗诵、小品、歌唱等方式突显民生的重要性；
3、由同学们谈谈自己对“两会”有关热点话题的意见及感想；
4、让同学们谈谈通过对两会的了解，该如何关注民生；
5、由主持人作总结，宣布活动结束。
七、后期工作：
1、总结此次活动得失；
2、在班级博客及QQ传活动照片及总结。
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《聚焦两会关注民生》教学设计
信阳高新区实验中学潘正国本节示范课根据新课程课标的要求和课堂教学的五个环节，我是如下设计教学的：
（一）、情境导入，激发学生学习的兴趣。
（1）多媒体播放参加2014年两会的“明星”政协委员和人大代表的图片。
通过图片展示将学生的注意力集中到课堂教学内容中来，并引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标研究主题。
（2）教师解读今年的政府工作报告，着重点明工作报告中“2013年工作回顾”及“2014年重点工作”。
（二）主题探究：自主探究，合作交流，自由讨论，大胆质疑。
主题探究环节的处理方法百花齐放，不拘一格。
在此，我使用的是新课改教学模式的理念。
在本框教学中，我会充分发挥学生的主体作用，从旁引导学生思考并解决以下问题：
1、知识链接：
（1）我国的国家性质：
我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家的主人。
在我国，国家一切权力属于人民。
（2）我国的政治制度：
根本政治制度——人民代表大会制度
基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
（3）全国人民代表大会：
性质：最高国家权力机关
职能：最高立法权；最高任免权；最高决定权；最高监督权
2、我有问题问总理
材料一：自２００７年两会至今，新华网、人民网等十几家网站都会开展：“我有问题问总理”“我向总理提建议”活动。
材料二：见右图
（１）你有幸参与这些活动，你在
总理交流的时候要注意什么？
（２）你会给总理提出哪些建议？
参考思路：（开放性，言之有理即可。
给学生留下自主空间）
（1）①讲文明，懂礼貌，展现当代中学生风采
②表述准确，言简意赅
③遵守网络道德和法律，正确行使权利
（2）①关注教育公平，均衡化；消除城乡教育差异，改善农村办学条件；关注学生减负问题
②完善医疗保险制度，真正实现病有所医
③关注社会弱势群体，实现社会公平正义
④住房⑤食品安全等
3、改革是当代中国最大的红利
（1）改革的重要性。
（2）我国近年来进行了哪些卓有成效
的具体改革？
以上所有问题均交由学生自行分组探
索，讨论，解决，并由学生自己讲解。
这些问题已经基本涵盖本节课所要节解决的知识点问题。
在学生讲解问题的过程中，老师再加以点拨，完成教育教学的情感目标：增强学生热爱科学、热爱祖国的情感；强化学生立志成才、提高自身素质的紧迫感；加深学生对国家方针政策的认识，加深对改革的理解。
（三）强化巩固中招真题
（1）（2013威海）2013年全国两会吸引了3000多位中外记者。
“两会”期间，新闻媒体，街头百姓都在报道、议论“两会”。
人们关注“两会”，是因为我国的许多大政方针要在“两会”期间出台。
对“两会”中的全国人民代表大会，下列认识正确的是（）
Ａ．这是我国的根本制度Ｂ．这是我国的根本政治制度
Ｃ．这是我国的国家行政机关Ｄ．这是我国的最高国家权力机关
（2）（2013昆明）十二届全国人大代表中，各地区、各民族、各方面都有适当数量的代表，全国５５个少数民族都有本民族的代表，来自一线的工人、农民代表比例明显上升，党政领导干部代表比例明显下降。
这一变化（）Ａ．确立了人民当家做主的地位Ｂ．体现了人大代表的广泛性
Ｃ．体现了人大代表的结构不断优化Ｄ．体现了我国根本政治制度的不断完善（3）（2013安徽１４（１））２０１３全国两会期间，中国政府网、新华网等多家主流网络媒体开辟了“网络直通车”，邀请部分两会代表、委员与网民互动交流。
网民积极参与并就自己关心的问题发表意见，有些意见被代表、委员吸收到自己的议案、提案中。
*知识链接* 上述材料体现了思想品德课中的那些观点。
（４分）
参考答案：D、BCD
①我国是人民当家做主的社会主义国家
②人民代表大会制度是我国的根本政治制度
③国家的一切权力属于人民
④人民的参政议政意识不断增强
本环节采取做题竞赛形式，有利于活跃课堂气氛，调动学生积极性，激发学生兴趣。
精心选择两道选择题和一道问答题，考察本节重要知识点，巩固所学，加深理解。