黑白装饰画的美感说课稿
初中美术《黑白装饰画》说课稿
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初中美术《黑白装饰画》说课稿初中美术《黑白装饰画》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢?下面是小编精心整理的初中美术《黑白装饰画》说课稿,希望对大家有所帮助。
初中美术《黑白装饰画》说课稿篇1一、说教材教材是上好一堂课的关键,正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自人民美术出版社九年级上册第6课,本课属于造型·表现学习领域,主要展示了黑白装饰画的装饰美感,并引导学生通过点、线、面造型和反白效果来装饰画面。
通过这节课的探究学习,一方面可以培养学生细心观察物象的好习惯,另一方面可以锻炼学生大胆创造美的能力。
二、说学情合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实,我面对的学生群体特点如下:九年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验,产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验,审美观念正逐步形成。
不过在此之前,他们已经有装饰画的造型经验和能力,为这节课的学习打下了一定的基础。
因此我将通过图片欣赏,引导学生多观察,掌握用不同表现方法及装饰手法创作一幅有美感的黑白装饰画。
三、说教学目标根据以上对教材的分析和学情的掌握,我确定了如下三维教学目标:知识与技能:了解黑白装饰画的美感,学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法,创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。
过程与方法:通过观察、思考、讨论和动手实践,能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。
情感、态度和价值观:养成善于观察,勇于创造的行为习惯。
四、说教学重难点基于我的教学目标,为了使课程有的放矢,我设置的教学重难点如下:重点:学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法,感受黑白装饰画的独特魅力。
难点:创作有装饰美感的黑白装饰画。
五、说教学方法依据“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,我将采用谈话启发法、趣味提问法、小组讨论法和示范教学法,从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
人美版《美术》七年级下册《黑白装饰画》说课稿
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人美版《美术》七年级下册《黑白装饰画》说课稿•1、说教材•2、说目标•3、说学情•4、说教法•5、说教学程序一、说教材本节课为人美版《美术》七年级下册内容。
七年级属于九年义务教育段第四学段。
根据教材内容确定本课为“造型.表现”学习领域。
本节课内容为本领域本学段目标“有意图地运用线条、形状…和明暗等造型元素以及开式原理,选择传统媒介和新媒介,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感。
”的具体化。
在2011版学习活动与建议中明确:选择写实、变形和抽象等方式,运用造型元素和形式原理,开展造型表现活动,描绘事物,表达情感和思想。
根据以上课标中要求的目标及教学建议我确定了本课的教学目标和教学重点和难点。
二、说教学目标:1、通过本课学习,使学生能对造型艺术语言进行分析、归纳、总结并有意图地运用点、线、面等造型原素,创作初具个性的艺术作品;发展学生具有个性的表现力;2、充分发挥学生的主体地位,提高学生学习的兴趣,促学生自主学习的积极性,培养学生创新思维。
3、通过表现具有新疆特点的黑白装饰画,自然激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
进而自觉维护民族团结,认真学习,把家乡建设的更美好。
教学重点:通过学生小组分析欣赏课前搜集的图片,提炼出黑白装饰画的艺术语言;教学难点:运用黑白装饰画的艺术语言表现出具有一定个性的作品(解决教什么的问题)。
根据以上分析,本节课计划用一课时来完成教学目标,当然这一课时不要求学生能完成完整的作品。
明白方法了,作品的完成可以由学生利用课余时间完成。
2、依据课程标准,将三维目标化解到教学过程中,3、整体把握教材,结合学情解决为什么这么教的问题。
••说目标,不只是宏观地阐述知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个目标,还要在课程标准的指导下,就学习内容的教与学目标要求,从认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标等方面进行分层化解,阐述依托内容载体实现这些目标要求的途径与方法,目标化解的越具体,教学活动安排就越科学,操作性就越强,也越能提高教学水平。
辽海版九年级美术下册《黑白装饰画》说课稿
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辽海版九年级美术下册《黑白装饰画》说课稿一、教材分析1.1 教材概述《黑白装饰画》是辽海版九年级美术下册的一篇教材内容。
该教材主要围绕黑白装饰画的创作展开,旨在培养学生对黑白艺术的鉴赏能力和创作能力,以及对线条、形状、构图等美术元素的理解和运用。
1.2 教学目标•知识目标:了解黑白装饰画的概念与特点,掌握相关美术元素的运用方法和技巧;•能力目标:培养学生的观察、想象、表达和创作能力,提高他们的审美水平;•情感目标:培养学生对黑白艺术的欣赏能力,培养他们对美的追求和对艺术的热爱。
1.3 教学重难点•教学重点:让学生了解黑白装饰画的特点,并通过实践掌握相关美术元素的运用方法;•教学难点:培养学生的观察和想象能力,引导他们进行创作,并借助黑白色彩表达情感。
二、教学过程2.1 导入(10分钟)在导入环节,我将通过引发学生对黑白装饰画的思考,激发他们的学习兴趣。
首先,我会向学生展示一幅黑白装饰画,并提问:•这幅画采用了哪些颜色?•你觉得这幅画表达了什么信息或情感?•你有没有看过类似的黑白装饰画?给我们分享一下你的观感。
通过这些问题,我希望学生们能够对黑白装饰画有一定的了解,并激发他们运用自己的感官和直觉对艺术作品进行解读。
2.2 学习与探究(40分钟)在学习与探究环节,我将引导学生对黑白装饰画进行深入的学习和探究。
主要步骤如下:第一步:了解黑白装饰画的概念与特点(15分钟)•对黑白装饰画的概念进行解释:黑白装饰画是一种只使用黑白两种色彩进行创作的艺术形式。
•引导学生观察并描述黑白装饰画的特点:线条简洁明快、形状鲜明、对比强烈等。
•通过展示多幅黑白装饰画作品,让学生感受不同黑白装饰画的风格和情感表达方式。
第二步:掌握相关美术元素的运用方法和技巧(25分钟)•线条的运用:介绍黑白装饰画中线条的种类和运用技巧,如直线、曲线、交叉线等。
•形状的运用:讲解黑白装饰画中形状的表现方法和构图技巧,如正方形、圆形、三角形等。
黑白装饰画的美感 教案
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课题:黑白装饰画的美感课时:1课时课型:单一课授课对象:九年级教材分析:本课是以“造型表现“为主,并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习黑白装饰画的多种表现技巧,学生在过程中可以了解用一种颜色反差的对比,所表现出的对形体的概括和表现力,学习黑白装饰画以一种与众不同的艺术语言所表现出的作者的构思,感受黑白装饰画艺术的魅力。
通过作品欣赏和黑白装饰画的学习,可以提高学生的形象思维和感知能力,激发学生抽象力。
教学目标:通过学习对绘画中的黑白教学,学习整体观察方法,并感受概括黑白节奏的美感。
能学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法,提高学生的概括表现能力。
教学重点:1.学习黑白画的知识并感受其节奏的美感。
2.会制作黑白装饰画教学难点:1.怎样安排好画面的整体黑白关系,使黑与白相互交替,相互穿插,构成有节奏的画面。
2.怎样运用表现手法,体现画面的装饰性,并体现出自己的独特创意。
教学方法:1.教法:讲授法、演示法2.学法:欣赏、练习法教具准备:美术第九年级教材数张优美黑白装饰画学具准备:美术教材卡纸笔教学过程:一:组织教学:(2分钟)检查学生用具,给同学展示黑白装饰画,板书教学大纲二:引入新课:(5分钟)同学们,前几节课,我们已经学习了多种装饰的种类,现在我们来学习一个新的种类———黑白装饰画。
(给学生欣赏图片提问:请问,有哪位同学知道什么是黑白画吗?知道黑白美在哪儿吗?)三:讲授新课:(15分钟)(一):什么是黑白装饰画1:定义:黑白装饰画是一种用颜色通过与纸所形成有对比关系创造的富有装饰性的绘画。
(是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。
)2:特点:(1)黑白装饰画具有明快、简洁、生动的特点(2)用黑白反衬和黑白互换的方法表现(二)黑白装饰画在造型中的表现形式黑白装饰画是绘画和装饰想结合的一种艺术表现形式,其构成形式多种多样,有抽象形态、具象形态和综合形态等。
《黑白装饰画的美感》教学设计(1)
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《黑白装饰画的美感》教学设计一、《课标》解析本课属于造型·表现领域,其指导思想是通过对黑白装饰画的了解和更进一步深入体会,使学生明白黑白装饰画简约的、单纯的美和其独特的艺术表现力,给人以丰富而别具一格的艺术享受。
它使学生在尝试与体验中,激发学生潜在的艺术能力,让学生大胆进行创意设计,表达自己主观思想和感情。
(一)教学目标1、知识与能力:了解黑白装饰画的基础知识和创作过程,认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。
学会发现和尝试运用不同的工具和方法,探索独特的创作手段,表达自己对黑白装饰画的美感的独特认识。
可以自己独立地创作一幅黑白装饰画。
2、情感与价值:让学生真正认识到只有把自己内在情感和思想与作品融为一体,黑白装饰画才能具有不竭生命力,在提高学生的审美水平的同时,从而激发学生对生活的热爱。
3、过程与方法:首先引导学生欣赏、分析不同艺术手法表现出不同艺术效果的黑白装饰画;特别是要从多角度欣赏和认识,激发学生学习的热情,深入体会其独特的艺术魅力,大胆表达自己的感受。
其次引导学生通过联想,采用多种材料、工具,大胆创意设计,此过程学生可以借鉴或参考一些技法融入其中,运用侧面辅导的方法,尊重学生独到的见解,突出学生的个性风格。
(二)分析教材本课的教学难度较小,因为学生可以采用不同工具和材料,进行主观尝试与体验,表现题材广泛,教师和学生都比较好把握。
在教学突破上,可以从美学和人文关怀的角度出发,让学生意识到优秀黑白装饰画把作者丰富的情感凝聚为一色与的关系,颜色种类虽少,但同样能表达出丰富的内涵,而且更能体现作品力度和张力。
(三)分析学生在本课的学习中,一方面学生在欣赏感悟中,要注意有些学生认识比较模糊,这就必然造成盲目创作,或者为了图快图省事,画面凌乱缺乏艺术性和美感,这就需要学生课前让学生多查阅一些黑白装饰画资料,在课堂创意前要提出明确绘画要求;在课堂创意设计中要及时给予个别引导。
另一方面在学习中,要注意培养学生的创新意识,探索运用多种手段,大胆表达自己对黑、白的认识,发展学生个性艺术表现力。
黑白装饰画的美感 说课
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说课题目是《黑白装饰画的美感》,我的说课主要从以下几方面进行:一、教材分析1、教材参考:本课程主要选自中学九年级美术教材,本课程主要是让学生经过一段时间美术欣赏的学习,初步掌握了一些欣赏的基本方法,加强提高审美主体意识。
主动与作品进行多方位交流的渴望及能力,使学生通过本课的学习和了解,对绘画中黑白的教学,学习整体观察方法,并指导学生感受概括黑白节奏的美感。
让学生通过学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法,开拓学生的视野,培养学生高尚的审美情趣,提高学生对美术作品的欣赏能力,激发学生对艺术作品的向往,让他们能真正的意识到艺术生活中的美,引发学生探索世界各名族文化内涵的激情。
2、教学目标:(1)、知识和技能目标:通过本课对绘画中的黑白的教学,让学生学习整体观察方法,并引导学生感受概括黑白节奏的美感,使学生了解黑白装饰画的特点,并总结出黑白装饰画中黑与白的关系,同时进一步提高学生运用基本欣赏方法的能力,在欣赏过程中培养学生创造性审美能力及主动创新的意识。
(2)、过程和方法目标:通过现有的资料及媒体向学生展示不同技法的黑白装饰画,同时教师讲解,并向学生提问,提高学生的兴趣和积极度,同时也向学生展示现实中黑白装饰画作品,抽部分学生上讲台观看并观察其中的特点,调节课堂气氛和学生的心理,提高学生积极性。
(3)、情感态度和价值观目标:让学生经过本课题的学习,激发学生对艺术的欣赏以及对艺术作品的创造的向往,让学生能真正的意识到艺术的感召力,从而使学生热爱艺术、热爱生活、积极发现生活中的没的东西并运用这些美来创造出自己的艺术作品。
通过对这些艺术作品的欣赏,培养学生对探索艺术生涯的兴趣,让学生对自我价值的实现更有信心。
3、教学重点:(1)、学习黑白装饰画的的技法,作为本课的教学重点,是由于在绘画的过程中,学生主要学习的就是绘画技法。
(2)、体现黑白装饰画在生活中的艺术价值,作为本课的重点,是由于每中物质在生活中都有自己的价值,希望学生在学习的同时了解黑白装饰画在生活中的艺术价值,并且更加的懂得欣赏美。
《黑白装饰画的美感》说课稿
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《黑白装饰画的美感》说课稿一、(首先)教材分析:1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》(出示板书)本课是“造型表现”领域的教学内容结合作品欣赏的综合课型根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用2、教学内容:本课通过学生对相关知识的学习使学生可以了解用一种颜色与纸的对比所表现出的对形体的概括与表现力学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思感受黑白装饰画艺术的魅力并且提高学生的形象思维和感知能力激发学生的想象力3、教学目标:根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点我确定本节课要达到以下目标:知识与技能目标:认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果了解黑白装饰画的创作过程使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力过程与方法目标:本节课通过大量图片的欣赏教师引导学生对不同风格的黑白装饰画分析比较共同讨论的方法让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象运用不同的工具材料和绘画方法创作一幅黑白装饰画情感态度价值观目标:通过对各种风格的黑白装饰画分析评价培养学生对美术学习的兴趣并掌握正确的评价方式发展潜在的艺术个性大胆传递主观思想和感情提高对黑白装饰画的审美能力激发学生对生活的热爱4、根据我对教材分析的理解我确定本节课的教学重点、难点重点:欣赏图片让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较难点:具体分析、理解本节课所学的内容使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感完成有创意的黑白装饰画设计二、教法与学法:教法:根据本节课的特点我运用的教学方法有:直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等;在整个教学过程中我遵循“教为主导学为主体”的教育思想和初中学生心理特点我先采用引导教学用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片激发学生的兴趣勾起学生主动学习的求知欲望然后提出问题进入课文接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识;突出本课的教学重点学法:遵循“学为主体“的教育思想做到学与思紧密结合让学生先认真观察图片在欣赏过程中积极思考及时提问领悟到学习的要点和难点充分调动学生的积极性培养学生的合作探索精神并养成认真细致的学习态度三、教学过程设计我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—实践操作—教师总结几个方面进行我的教学1、课前准备:教师准备各种不同的黑白装饰画图片带进课堂让学生欣赏2、激趣导课首先我先让学生欣赏一个黑白效果的视频短片让学生在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容接着我会出示熊猫图片以脑筋急转弯导入:“熊猫一生当中的两大愿望”结合老师陈述的条件学生回答问题这样激发学生学习兴趣引出黑白画的独特魅力接着我让学生观察一下教室今天有什么不同学生发现教室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画并分成小组进行讨论这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美感从而引出本节课的教学内容让学生感受到黑白灰色彩要素中构成黑白装饰画美感最后回到课本上的图片具体地分析每幅作品由于表现形式的不同使得效果截然不同以学生的自行探讨为主教师适当地加以补充提出问题:同样是黑白装饰画它们有什么不同?让学生在思考中对本节课产生好奇这样我让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果并用问题激发学生的兴趣勾起学生对本节课的学习欲望在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容3、欣赏讨论黑白艺术:我们看到的水墨画怀旧照片黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的而黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实而是用一种颜色与纸的对比关系对客观物象进行重新塑造进行主观归纳画面是由点、线、面组成的层次形成一种单纯的美首先我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品并提出问题:你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的学生观看并展开自由讨论分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法挑选自己喜爱的作品通过大量的欣赏引起学生对黑白装饰画的兴趣展示学生的个性风格接着我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比寻找黑白画中存在的吸引力同样的房子、鞋、餐具、风景、人物但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受我找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感并总结:彩色照片给人视觉上有很大的冲击力表达出作者丰富的情感;而黑白装饰画就会给人一种概况想像的空间人为创作的东西也会越多表现出的就是另外一种感受;从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步;它们各有各的美各得其美各美其美接着我用一年四季做比喻那么黑白画应当属于冬季给人一种纯洁平静的感觉这样以学生为主体师生互动交换观点培养学生主动思考的学习态度最后请同学说说作品的独特之处归纳总结黑白装饰画有些表现形式总结出黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外(出示板书)还有:明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等在这一环节主要让学生通过对图片的大量欣赏比较自己体验黑白装饰画给人带来美感的同时感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受让学生在讨论中学习本节课的教学重点从而把整个教学过程推向高潮4、实践操作帮助学生确定自己喜爱的一种风格尝试根据生活中的形象或照片创作一幅黑白装饰画把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画安排好画面的整体黑白关系使黑与白互相交替、互相穿插富有节奏,是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素首先我以花卉的照片为例介绍三种处理黑白装饰画的方法:(1)用记号笔勾轮廓可以在背景上用点点烘托花朵(2)背景涂黑可以把背景沿轮廓涂满黑色(3)把花瓣涂黑背景处理成灰色鼓励创新意识学生自由组合按小组创作培养学生大胆表现自己感受的能力提倡分组交流的方式教师巡回指导练习中根据学生需要帮助学生解决一些设计上和技术上的困难及时展示一些创意好的草图有共性问题统一讲解并进行个别辅导发现好的作品及时展示表扬鼓励学生有创新意识这样给学生技术上的支持帮学生树立信心使学生能在练习过程中体会到创作乐趣提高创作能力通过展示学生的作品请同学互相谈对作品的想法和感受学生谈感想同时提出一些问题提高学生的审美能力及情感表达能力在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高5、教师总结本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论了解黑白装饰画的基础知识学习如何对物体进行概括如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识让我们认识到黑白装饰画的独特魅力只要我们不断地学习选择不同风格不断地创新就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活为了丰富学生的知识加深学生对本节课的理解在本节课最后我将给学生推荐以下相关的站和书籍四、教学评价通过本节课的学习我遵循“教为主导”的作用让学生在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习让大部分学生达到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同感受;让个别领悟性较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外还能够独立、创新、发挥自己的个性通过自主学习和师生共讨达到一个更高的认知水平最后让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深的认识和追求五、板书设计下面请大家看我的板书设计一个好的板书有微缩教案之称我以大纲契领的板书达到条理清晰一目了然体现了整个教学的过程突出了重点和难点这样看起来简单明了从而培养学生的审美能力和对美的追求板书设计:黑白装饰画的美感一、基本要素:点线面二、基本方法:节奏韵律对比调和。
黑白装饰画的美感七年级美术上册教案一等奖
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黑白装饰画的美感七年级美术上册教案一等奖《黑白装饰画的美感七年级美术上册教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、黑白装饰画的美感七年级美术上册教案一等奖一、组织教学,检查用具二、导入新课:教室(画室)两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。
(黑白和色彩的对比)今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。
(把色彩部分的展板翻转,后面更多的黑白装饰画展示出来。
)出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品:分析明暗调子的表现方法。
了解黑白画表现方法。
设问:请同学们说出两幅画的区别?总结:第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法,是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。
第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些,这就是黑白画。
(明暗调子素描和黑白装饰画的对比)板书课题《黑白灰构成的美感》三、讲授新课。
(一)欣赏黑白画课件1、陶罐2、中国画3、插图4、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画5、结合环境有黑白图样的{如20xx年7月22日上午全食(日偏食)}现象,联系起黑白画的装饰趣味。
6、结合范例,早点提出本课的作业要求,以使学生做好心理准备和注意事项。
(二)结合作品分析。
1、黑、白、灰的形成:画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。
这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白,而是比较而言。
黑、白、灰的形成的因素,即调子的归类概括起来,无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。
黑:深沉、有力、稳健、强烈视觉感受白:醒目、明亮灰:使画面色调柔和、活泼、富于节奏感2、黑、白、灰构成的美感黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用,犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。
同时,在对比的关系中显出各自的特色和表现作用,互相衬托,构成和谐的节奏,给画面带来韵律之美。
3、黑、白、灰的布局在黑白灰的构成中,“均衡与和谐”十分重要。
黑白装饰画--说课稿
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《黑白装饰画》说课稿从江县刚边中学:陆秀维各位老师大家好:一.说教材内容:1.今天我上的课是美术课外知识内容,本节课主要学习<<黑白装饰画>>的特点与作画方法;让学生知道了解<<黑白装饰画>>的作画特点及线条的巧妙的搭配.2.教学目标(1).能力目标:通过本课的学习,启发学生的审美意识,提高观察与感受能力,使之有一双发现装饰美的“慧眼”。
(2)、知识目标:通过课堂实践练习,学习装饰图案的视觉语言与形式法则,进一步培养学生的创造能力,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。
(3)、情感态度与价值观目标:学生搜索黑白装饰画的新方法,通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式,提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。
3.教学重点.难点:(1)重点:使学生通过搜集和感受黑白装饰画,了解黑白装饰画,了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色,提高学生的审美素养。
(2) 难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。
如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。
二.说教法1.本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学,用1课时完成本节内容。
2.主要采用讲授和示范画为主,引导学生认识了解,学习走进黑白装饰画.3.先让学生欣赏美术作品,老师在教授相关知识内容;边示范画边教学生如何作画步骤,一步步引导学生练习.三.说学法指导1.先进行范画,教学生如何构图作画,一步步跟老师学习方法及作画.2.在学生进行练习时间里,老师走看,对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题,进行解决方法.增强学生对学习充满信心和把握作画技法.3.及时对好的作品进行表扬,对不足的作品,要进行鼓励.多点评一些作品,让学生掌握更多的知识内容.四.说教学效果在授课过程中,可能讲解内容知识不到位,学生理解不透切,在学习练习过程中没有认真去画画,不注意构图和线条画面的处理关系和变化,可能有一部分学生提不起学习兴趣,总的学习效果应该可以,学生基本能掌握黑白装饰画的特点. 能够大胆尝试作画.在今后教学授课过程中,多给学生讲解相关知识,多教学生一些绘画技法,让学生掌握更多的美术知识和技法.。
《黑白装饰画的美感》说课稿范文
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《黑白装饰画的美感》说课稿范文《黑白装饰画的美感》说课稿范文在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编为大家收集的《黑白装饰画的美感》说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
《黑白装饰画的美感》说课稿1一、(首先)教材分析:1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》,(出示板书)本课是“造型表现”领域的教学内容,结合作品欣赏的综合课型。
根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》,以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》,确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。
2、教学内容:本课通过学生对相关知识的学习,使学生可以了解用一种颜色与纸的对比,所表现出的对形体的概括与表现力,学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思,感受黑白装饰画艺术的魅力。
并且提高学生的形象思维和感知能力,激发学生的想象力。
3、教学目标:根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点,我确定本节课要达到以下目标:知识与技能目标:认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,了解黑白装饰画的创作过程。
使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。
过程与方法目标:本节课通过大量图片的欣赏,教师引导学生,对不同风格的黑白装饰画分析比较,共同讨论的方法,让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象,运用不同的工具材料和绘画方法,创作一幅黑白装饰画。
情感态度价值观目标:通过对各种风格的黑白装饰画分析评价,培养学生对美术学习的兴趣,并掌握正确的评价方式。
发展潜在的艺术个性,大胆传递主观思想和感情。
提高对黑白装饰画的审美能力,激发学生对生活的热爱。
4、根据我对教材分析的理解,我确定本节课的教学重点、难点重点:欣赏图片,让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握,从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。
黑白装饰画的美感
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黑白装饰画的美感教学目的:知识目标:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,学习黑白画的概括分类方法。
能力目标:艺术的再现客观物体。
尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
提高学生绘画表现力。
情感目标:培养学生审美意识,通过欣赏黑白画,使学生感受黑白画的构成美,激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面,不同材料,通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。
教学难点:如何将物像进行概括,完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学过程:猜一猜:———一生只能拍黑白照(熊猫,奶牛,斑点狗…)看一看:生活中的黑与白(试举例)黑与白在生活中的应用问题:人们为什么会喜欢用黑白图案装饰美化我们的生活?出示课题——黑白装饰画的美感一.黑白装饰画欣赏1.《山丘》日本初山滋装饰化的线描,山丘环行排列,线条粗细相间,极富有创造性2.《非洲妇女》版画家赵炎年3. 黑白转换4.以少量笔墨显现事物的精神和人物的个性,除了观察时去捕捉性格的暴露,还有归纳概括和提炼的过程。
5. 《斑马》瓦沙雷利是比较活泼的双图互嵌的作品。
6.简练概括二.黑白装饰画有什么特点?感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。
绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调,还可以表现白色、浅色的物象。
“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。
是黑色更沉重。
绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象,还可以表下暗部或阴影。
“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力,与“白”构成了强烈的对比形式感。
三.黑白装饰画有哪些表现形式?用同一人物进行多种不同风格的尝试。
谈谈对黑白装饰画表现形式和艺术效果的认识。
总结:黑白装饰画的表现形式除通常使用的点、线、面的方法外,还可以使用明度、线条、点绘、转换、意向、仿影、样式、繁简、对比、象征、错觉和变形等形式四.黑白装饰画制作过程把一张照片制作成一幅黑白装饰画。
【教学设计】黑白装饰画的美感
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《黑与白的艺术之美》说课材料哈尔滨市第三十九中学美术教师邹敬巍各位老师你们好:我是哈尔滨市第三十九中学的美术教师邹敬巍。
今天,我给大家带来了一堂了解黑白艺术的美术课。
教材分析:本课我所用的教材是人民美术出版社出版的中学美术教材第十八册《黑白装饰画的美感》。
黑与白如同有与无的相互浸润渗化,从而造就一个实中有虚,虚中有实,有无相生的大千世界。
巧妙处理黑与白两个极端,把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中,如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。
要善于抓住形象的主要特征,删繁求简,画面上只要极其简练的形象,力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。
灵活运用点、线、面多种形式的表现方式,使画面黑、白、灰变化丰富,虚实层次错落有致,疏密空白安排得体,在形象上进行夸张、取舍、变形,并竭力使画有情趣,有节奏,有韵律,具备较强的装饰性。
“黑白意识”是一种创作意识。
创作原则是以少胜多,黑白艺术简到无彩,用最简练的语汇,表达丰富的内容。
是作者根据自身艺术修养,对自然观察、理解、探索的结果,也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。
艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合,使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。
教学重点:黑与白的艺术美感与表现。
教学难点:黑白纸艺中的黑白层次的归纳与美感的表现。
教学目标:通过黑白纸艺的创作作品,使学生掌握运用概括归纳的方法,表现黑白层次,提高学生的创新意识和表现的能力。
二、说教法:美术教学生重在培养学生的审美意识和能力,这节课重在寻找生活中的黑白艺术之美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。
因此,在教学中我采用演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。
三、说学法:根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:1.多媒体课件2.范例、实物3.学具:课前收集图片、颜料、黑色记号笔、剪刀、双面胶、彩纸等。
黑白装饰画的美感七年级美术上册教案
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黑白装饰画的美感七年级美术上册教案黑白装饰画的美感七年级美术上册教案一、组织教学,检查用具二、导入新课:教室(画室)两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。
(黑白和色彩的对比)今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。
(把色彩部分的展板翻转,后面更多的黑白装饰画展示出来。
)出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品:分析明暗调子的表现方法。
了解黑白画表现方法。
设问:请同学们说出两幅画的区别?总结:第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法,是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。
第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些,这就是黑白画。
(明暗调子素描和黑白装饰画的对比)板书课题《黑白灰构成的美感》三、讲授新课。
(一)欣赏黑白画课件1、陶罐2、中国画3、插图4、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画5、结合环境有黑白图样的{如20xx年7月22日上午全食(日偏食)}现象,联系起黑白画的装饰趣味。
6、结合范例,早点提出本课的作业要求,以使学生做好心理准备和注意事项。
(二)结合作品分析。
1、黑、白、灰的形成:画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。
这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白,而是比较而言。
黑、白、灰的形成的因素,即调子的归类概括起来,无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。
黑:深沉、有力、稳健、强烈视觉感受白:醒目、明亮灰:使画面色调柔和、活泼、富于节奏感2、黑、白、灰构成的美感黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用,犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。
同时,在对比的关系中显出各自的特色和表现作用,互相衬托,构成和谐的节奏,给画面带来韵律之美。
3、黑、白、灰的布局在黑白灰的构成中,“均衡与和谐”十分重要。
要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的.目的,既有量的大小,所占位置多少的比例关系,又有总体的构成关系。
黑白装饰画的美感教案
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黑白装饰画的美感教案课题:黑白装饰画的美感课时:一课时课型:欣赏课授课对象:初中三年级教材分析:学生经过一段时间美术欣赏的学习,已初步掌握了一些欣赏的基本方法,审美主体意识正在加强,提高。
主动与作品进行多方位交流的渴望及能力。
通过本课的学习和了解,通过本课对绘画中的黑白的教学,学习整体观察方法,并指导学生感受概括黑白节奏的美感。
学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法,开拓学生的视野,培养学生高尚的审美情趣,提高学生对美术作品的欣赏能力,激发学生对艺术作品的向往,让他们能真正的意识到艺术生活中的美,引发学生探索世界各名族文化内涵的激情。
教学目标:1.知识和技能目标:通过本课对绘画中的黑白的教学,学习整体观察方法,并引导学生感受概括黑白节奏的美感,使学生了解黑白装饰画的特点,总结出黑白装饰画中黑与白的关系,同时进一步提高学生运用基本欣赏方法的能力,在欣赏过程中培养学生创造性审美能力及主动创新的意识。
饰画,同时教师讲解,并向学生提问,提高学生的兴趣和积极度,同时也向学生展示现实中黑白装饰画作品,抽部分学生上讲台观看并观察其中的特点,调节课堂气氛和学生的心理,提高学生积极性。
3.情感态度和价值观目标:经过本课题的学习,激发学生对艺术的欣赏以及对艺术作品的创造的向往,让学生能真正的意识到艺术的感召力,从而使学生热爱艺术、热爱生活、积极发现生活中的没的东西并运用这些美来创造出自己的艺术作品。
通过对这些艺术作品的欣赏,培养学生对探索艺术生涯的兴趣,让学生对自我价值的实现更有信心。
教学重点:学习黑白装饰画的的技法,体现黑白装饰画在生活中的艺术价值。
教学难点:如何运用黑、白的关系与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画,黑白装饰画的特点和表现手法。
教学方法:1.教法:展示、提问、讲解、演示2.学法:欣赏、练习教具准备:教材、黑白装饰画(借助多媒体教学系统)、范画、静物学具准备:教材、图画纸、笔、颜料教学过程:一:组织教学:(3分钟)1.组织学生进入教室,进行师生礼。
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《黑白装饰画的美感》说课稿
各位老师、亲爱的同学们大家好:,今天我说课的题目是《黑白装饰画的美感》,下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面,进行我的说课。
一、首先)教材分析:
1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》(出示板书)
2、教学内容:本课通过学生对相关知识的学习,使学生可以了解用一种颜色与纸的对比,所表现出的对形体的概括与表现力,学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思,感受黑白装饰画艺术的魅力。
并且提高学生的形象思维和感知能力,激发学生的想象力。
3、教学目标根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点,我确定本节课要达到以下目标:知识与技能目标:认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,了解黑白装饰画的创作过程。
使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。
过程与方法目标:本节课通过大量图片的欣赏,教师引导学生,对不同风格的黑白装饰画分析比较,共同讨论的方法,让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象,运用不同的工具材料和绘画方法,创作一幅黑白装饰画。
情感态度价值观目标:通过对各种风格的黑白装饰画分析评价,培养学生对美术学习的
兴趣,并掌握正确的评价方式。
发展潜在的艺术个性,大胆传递主观思想和感情。
提高对黑白装饰画的审美能力,激发学生对生活的热爱。
4、根据我对教材分析的理解,我确定本节课的教学重点、难点。
重点:欣赏图片,让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握,从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。
难点:具体分析、理解本节课所学的内容,使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感,完成有创意的黑白装饰画设计。
二、教法与学法:根据本节课的特点,我运用的教学方法有:直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等;在整个教学过程中我遵循“教为主导,学为主体”的教育思想和初中学生心理特点,我先采用引导教学,用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片,激发学生的兴趣,勾起学生主动学习的求知欲望,然后提出问题,进入课文。
接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较,让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识;突出本课的教学重点。
学法:遵循“学为主体“的教育思想,做到学与思紧密结合,让学生先认真观察图片,在欣赏过程中,积极思考,及时提问,领悟到学习的要点和难点。
充分调动学生的积极性,培养学生的合作探索精神,并养成认真细致的学习态度。
三、教学过程设计我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—
实践操作—教师总结几个方面进行我的教学。
1、课前准备:教师准备各种不同的黑白装饰画图片,带进课课前准备:让学生欣赏。
2、激趣导课、首先,我先让学生欣赏一个黑白效果的视频短片,让学生首先在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容。
接着我会出示熊猫图片,以脑筋急转弯导入:“熊猫一生当中的两大愿望是什么?”结合老师陈述的条件,学生回答问题。
这样激发学生学习兴趣,引出黑白画的独特魅力。
接着,我让学生观察一下教室今天有什么不同,学生发现教接着室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画,并分成小组进行讨论。
这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美感。
从而引出本节课的教学内容。
让学生感受到黑白灰色彩要素中构成黑白装饰画美感。
最后,回到课本上的图片,具体地分析每幅作品由于表现形不同方法方式的不同,使得效果截然不同,以学生的自行探讨为主,教师适当地加以补充。
提出问题:同样是黑白装饰画,它们有什么不同? 让学生在思考中对本节课产生好奇,这样我让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果,并用问题激发学生的兴趣,勾起学生对本节课的学习欲望。
在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。
3、欣赏讨论黑白艺术: 我们看到的水墨画,怀旧照片,黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的。
而黑白装饰画不
是仅仅是简单的用黑白来纪实,而是用一种颜色与纸的对比关系,对客观物象进行重新塑造,进行主观归纳,画面是由点、线、面组成的层次,形成一种单纯的美。
首先,我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装首先饰画作品。
并提出问题:你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的?学生观看,并展开自由讨论。
分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法,挑选自己喜爱的作品。
通过大量的欣赏,引起学生对黑白装饰画的兴趣。
展示学生的个性风格。
接着,我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。
寻找黑白接着画中存在的吸引力。
同样的房子、鞋、餐具、风景、人物,但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。
我找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程,让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。
并总结:彩色照片给人视觉上有很大的冲击力,表达出作者丰富的情感;而黑白装饰画就会给人一种概况,想像的空间,人为创作的东西也会越多,表现出的就是另外一种感受;从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步;它们各有各的美,各得其美。
接着我用一年四季做比喻,那么黑白画应当属于冬季,给人一种纯洁,平静的感觉。
这样以学生为主体,师生互动交换观点,培养学生主动思考的学习态度。
最后,请同学说说作品的独特之处。
归纳总结黑白装饰画有哪些表现形式。
总结出,黑白画装饰画的表
现形式除了点、线、面以外,出示板书)还有:明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。
在这一环节,主要让学生通过对图片的大量欣赏比较,自己体验黑白装饰画给人带来美感的同时,感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受,让学生在讨论中学习本节课的教学重点,从而把整个教学过程推向高潮。
4、实践操作帮助学生确定自己喜爱的一种风格。
尝试根据生活中的形象或照片,创作一幅黑白装饰画。
把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画。
安排好画面的整体黑白关系,使黑与白互相交替、互相穿插,富有节奏,是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素。
首先我以花卉的照片为例,介绍三种处理黑白装饰画的方法:(1)用记号笔勾轮廓。
可以在背景上用点点烘托花朵。
(2)背景涂黑。
可以把背景沿轮廓涂满黑色。
(3)把花瓣涂黑,背景处理成灰色。
鼓励创新意识,学生自由组合,按小组创作。
培养学生大胆表现自己感受的能力,提倡分组交流的方式。
教师巡回指导。
练习中,根据学生需要,帮助学生解决一些设计上和技术上的困难,及时展示一些创意好的草图。
有共性问题统一讲解,并进行个别辅导,发现好的作品及时展示表扬。
鼓励学生有创新意识。
这样给学生技术上的支持,帮学生树立信心,使学生能在练习过程中体会到创作乐趣,提高创作能力。
通过展示学生的作品,请同学互相谈对作品的想法和感受。
学生谈感想,同时提出一些问题。
提高学
生的审美能力及情感表达能力。
在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时,通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。
5、教师总结本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论,了解黑白装饰画的基础知识,学习如何对物体进行概括,如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果,如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识。
让我们认识到黑白装饰画的独特魅力,只要我们不断地学习,选择不同风格不断地创新,就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活。
为了丰富学生的知识,加深学生对本节课的理解,在本节课最后我将给学生推荐以下相关的学习网站和书籍。
四、教学评价通过本节课的学习,我遵循“教为主导”的作用,让学生在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。
让大部分学生达到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素,了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同感受;让个别领悟性较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外,还能够独立、创新、发挥自己的个性,通过自主学习和师生共讨,达到一个更高的认知水平。
最后,让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深的认识和追求。
五、板书设计下面请大家看我的板书设计,一个好的板书有微缩教案之称,我以大纲契领的板书达到条理清晰,一目了然。
体现了整个教学的过程,突出了重点和难点,这样看起来简单
明了,从而培养学生的审美能力和对美的追求。
板书设计:板书设计:设计黑白装饰画的美感基本要素:一、基本要素:点线面基本方法方法:二、基本方法:节奏韵律对比调和。