高考化学简答题规范答题常见答题模板归纳
高考化学规范答题模板整理(可以常年使用)
高考化学规范答题模板整理（可以常年使用）高考化学答题模板整理如下：一、选择题模板：1. 针对选择题，建议先阅读题目，确定题目要求，再尝试解题。
解答时可以采用排除法和分析法。
2. 针对选择题，解答时需要注意题目中给出的条件和限制，以及题目中涉及的概念、原理和公式，尽量将其应用到解答中。
3. 针对选择题，选择答案时注意细节，理解和解答问题的关键点。
二、问答题模板：1. 针对问答题，建议先阅读题目，确定要求，再进行答题。
答题时可以先列出关键点，再逐点展开回答。
2. 针对问答题，尽量使用专业化的词汇和术语，展示对化学知识的理解和应用。
3. 针对问答题，回答时要注意思路清晰，逻辑严密，结构合理，避免语法错误和表达不清晰的情况。
三、实验题模板：1. 针对实验题，建议先阅读题目，理解实验操作流程和原理，考虑实验的目的和方法，再进行答题。
2. 针对实验题，回答时需要详细描述实验步骤、操作和观察结果，说明实验过程和原理，给出实验数据和结论，注意数据的单位和精确度。
3. 针对实验题，注意实验安全，遵守实验室操作规范，保证实验环境的安全和整洁。
四、计算题模板：1. 针对计算题，建议先阅读题目，理解题目要求和计算公式，再进行答题。
2. 针对计算题，回答时需要列出已知条件和求解的目标，给出计算公式，计算过程清晰，注意单位转换和数据运算的准确性。
3. 针对计算题，计算结果要合理，保留适当的有效数字，注意数据的精确度。
以上是高考化学答题模板的整理，希望对你有所帮助！高考化学答题模板整理（续）五、设计题模板：1. 针对设计题，建议先阅读题目，明确给定的条件和要求，再根据已有的化学知识和实验操作经验进行解答。
2. 针对设计题，答题时需注意实验步骤的合理性和可行性，实验物质的选择和用量的合理性，以及实验结果的预期和解释。
3. 针对设计题，回答时需要清晰地呈现实验的目的、步骤和结果，同时给出合理的解释和推理，最好能够对实验结果进行定量分析和讨论。
高考化学简答题答题方法
高考化学简答题答题方法1. 记忆型的题目，解答时只需要对所学化学知识进行回忆即可，答题时注意看准题目问的是什么。
2. 结合图表的化学试题，解题关键点是仔细观察图像的形状、位置、特殊点、变化趋势等有关信息，运用对比归纳法总结图、表中的规律。
3. 某些开放型/拓展型的试题，其实是对课本知识的一些延伸，审题时结合已学知识进行归纳、比较即可解答。
高考化学计算题答题技巧1. 认真审题，阅读化学题干，分析题意，找出核心反应方程式。
2. 认真分析并判断数据获取的依据(多是利用质量守恒定律计算物质质量)。
3. 计算题为分步给分，所以答题步骤一定要完整，过程要规范!2高考化学万能答题套路1.书写“名称”还是“化学式”、“分子式”、“电子式”、“结构式”还是“结构简式”。
2.书写“化学方程式”还是“离子方程式”或“电极方程式”、“水解方程式”、“电离方程式”。
3.高考书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物(如酯化反应的水)写全。
4.填写结果时应对准物质。
如写“A”的不应写成“B”的。
5.实验填空题或简答题，注意文字用语要准确(1)高考答化学卷千万不要有错别字：如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨、饱和与饱合及有机官能团名称等。
(2)不用俗语：如a、打开分液漏斗的开关(活塞)，b、将气体通进(入)盛溴水的洗气瓶，c、酸遇石蕊变红色(酸使石蕊呈红色)等。
(3)用语严谨：如pH试纸不能说湿润，其它试纸均要写湿润。
三对共用电子对要竖写。
6.原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。
7.求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。
求“转化率”、“百分含量”混淆不清。
8.两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。
高考化学万能答题模板总结
高考化学万能答题模板总结随着高考的不断临近，各个学科的备考工作也进入到了白热化阶段。
其中，高考化学备考是每个考生都需要面对的一项重要任务。
在复习化学的过程中，掌握一些化学万能答题模板可以有效地提高作答效率和成绩。
接下来，本文将就高考化学万能答题模板进行总结分析，为高三学生的复习备考提供帮助。
一、选择题答题模板选择题是高考化学中占比较高的题型，得分率也是非常高的。
在回答选择题的时候，考生应该根据题目的特点选择答题模板。
下面就详细介绍几种常见的选择题答题模板：1、直接法直接法是一种简单明了的答题模板，顾名思义，就是在题目中可以直接获取答案，只需要认真阅读问题，找到关键词即可。
一般来说，只针对一些基础而简单的题目使用。
例1：下列物质属于单原子分子的是A.H2OB.N2C.Br2D.HCl此题答案为B。
例2：涉及化学式计算时，根据题目要求可以采用直接法。
2、排除法一般来说，排除法适用于选择题的难度较高的情况，答题者首先选出自己确定的选项，在将其它选项排除干净。
在答题时，首先阅读题目，然后排除无法成立的选项，最后确定正确答案。
例1：NH3可以作为氧化剂，因为A.氮原子的氧化数为+3。
B.氮原子的氧化数为-2。
C.NH3中的氮元素比氧元素电负性更高。
D. NH3的氧化反应是不可逆反应。
此题的正确答案为C。
例2：在解题时，可以先试探性地排除部分错误选项，然后再进一步解答。
二、计算题答题模板计算题是高考化学中的一大难点，需要考生具有较强的计算能力和推理能力。
在解答计算题时，考生应该将运算过程逐步列出，一步一步推算，确保结果准确无误。
1、物质的化学计算在物质的化学计算中，一般需要知道反应物的量和物质生产的量，通过这些数据进行计算，找到正确的答案。
例1：若100g Ca（OH）2 溶于HCl,完全反应，所生成的氯化钙溶液的浓度是0.1mol/L，求Ca（OH）2 溶液的摩尔浓度。
这道题解题的具体步骤：ca(oh)2的转化质量为74g/mol,所以摩尔质量为1.35mol/L。
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2．(2019·滨州模拟)次硫酸氢钠甲醛(NaHSO2·HCHO·2H2O)俗称 吊白块，不稳定，120 ℃时会分解，在印染、医药以及原子能工 业中有广泛应用。以 Na2SO3、SO2、HCHO 和锌粉为原料制备 次硫酸氢钠甲醛的实验装置如下图所示：
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7．试剂的作用的答题模板 [答题要素] (1)试剂的作用是什么？ (2)要达到的目的是什么？ [得分点及关键词] (1)作用类：“除去”“防止”“抑制”“使……”等。回答要 准确。 (2)作用—目的类：“作用”是……，“目的”是……回答要准确 全面。
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10．气体检验的答题模板 将气体……(操作)……溶液(试剂)，……(现象)。 说明：解答此类题目要注意三个得分点：操作＋试剂＋结果。 (1)操作：要有明显的动词，“加入”“通入”等，“倒入”不正 确，也可采用“点燃”等其他操作。 (2)试剂：选择试剂要准确。 (3)结果：需有明显的现象或结论、判断。
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(完整版)化学答题模板
(完整版)化学答题模板化学答题模板化学答题模板旨在帮助学生更好地解答化学题目，并以简洁明了的方式展示答案。
下面是一个常见的答题模板示例：I. 题目分析在回答任何化学题目之前，首先要仔细分析题目，理解所给信息，并明确所需要解决的问题。
Example:问题：给出以下反应方程式：A + B → C + D，其中 A 和 B 是反应物，C 和 D 是生成物。
已知初始物质 A 和 B 的摩尔数，求生成物 C 和 D 的摩尔数。
分析：在这个问题中，我们需要使用已知的反应方程式和初始物质的摩尔数来计算生成物的摩尔数。
II. 解题步骤一旦题目分析清楚，我们就可以按照以下步骤进行解题：1. 列出已知信息：将题目中提供的已知信息列出，包括反应方程式、初始物质的摩尔数等。
2. 根据反应方程式计算生成物的摩尔数：根据反应方程式中反应物和生成物的系数，计算出生成物的摩尔数。
3. 总结答案：将计算出的生成物的摩尔数总结成答案，并确保答案符合题目要求。
Example:根据以上步骤，我们可以得出以下解题过程：1. 已知信息：反应方程式为A + B → C + D，初始物质 A 的摩尔数为 2 mol，初始物质 B 的摩尔数为 3 mol。
2. 根据反应方程式计算生成物的摩尔数：根据反应方程式中反应物和生成物的系数，我们知道生成物 C 和 D 的摩尔数与 A 和 B 的摩尔数成正比。
假设 A 和 B 的系数为 a 和 b，C 和 D 的系数为 c 和 d，则有以下关系：aA + bB → cC + dD。
根据这个关系，我们可以得出生成物 C 和 D 的摩尔数与 A 和 B 的摩尔数的关系式：C = a/A * AD = a/A * B其中 A 和 B 分别为初始物质的摩尔数。
3. 总结答案：根据上述关系式，将 A 和 B 的具体数值代入，计算出生成物 C 和 D 的具体数值，即可得出答案。
III. 注意事项在做化学题目时，还需注意以下事项：1. 确认单位：对于摩尔数的计算，要确保所有物质的摩尔数单位一致，通常为 mol。
高中化学答题模板全套整理
高中化学答题模板全套整理高中化学答题模板全套整理如下：一、选择题模板1. 题干概括：本题考查的是__________。
2. 选项解析：根据题干，我们可以排除选项____和____，因为_______；而选项____和____符合题意，但是考虑到_______，最终选择______。
3. 答案解析：因此，正确答案是______。
二、填空题模板1. 题干概括：本题要求填入的是_______。
2. 解题思路：首先，根据题意可知_______，然后根据_______原理，我们可以得出__________的计算公式，即_______。
3. 答案计算：根据公式，我们代入_______的数值计算，得到答案为______。
三、简答题模板1. 题目解析：本题询问的是_______。
2. 知识背景：针对题目，我们可以从以下几个方面进行讲解。
首先，介绍_______的定义和性质；其次，讨论_______的作用和应用；最后，分析_______的影响因素和相关实验方法。
3. 结论总结：综上所述，_______在_______方面的应用十分广泛，但同时也有_______的局限性。
因此，我们需要进一步研究和探索_______的发展。
四、计算题模板1. 题目解析：本题要求计算_______。
2. 解题思路：首先，我们需要根据题意列写化学反应方程式，并确定反应物和生成物的物质的摩尔比例。
然后，根据_______原理，我们可以利用_______的计算公式，进行计算。
3. 计算过程：详细列写计算过程，并代入所给数值，最终得到答案为______。
五、实验题模板1. 实验操作：本题要求进行实验_______。
2. 实验原理：该实验的原理基于_______的作用机制，即_______。
3. 实验步骤：详细陈述实验步骤，并提醒注意事项。
4. 实验结果：根据实验步骤和所给的实验条件，我们可以得到实验结果为_______。
5. 结果分析：进一步分析实验结果，得出相关结论并解释实验现象的原因。
【答题万能模板】高考化学规范答题万能模板
(2)装置内空气中存在少量的 CO2 被 Ba(OH)2 溶液吸收，会使测量结果偏高
(3)B 中的水蒸气、 氯化氢气体等进入装置 C 中被 Ba(OH)2 溶液吸收 (或其他 合理答案 )
** 答题要领 ** —— 答题要素：
(1)明确实验目的：做什么？
(2)明确操作目的：为什么这样做？
(3)明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？
高考化学规范答题万能模板
【答题要领 1】—— 液体体积测量中读数的答题关键 【典例 1】［ 2009·山东高考 ·T30(4)］孔雀石主要含 Cu2(OH)2CO3,还含少量 Fe、Si 的化合物。实验室以孔雀石为原料制备 CuSO4·5H2O 及 CaCO3，步 骤如下：
请回答下列问题：
欲测定溶液 A 中 Fe2+的浓度，需要用容量瓶配制某标准溶液，定容时视线
溶液，选择甲基橙作指示剂。
(1) 滴定管读数应注意 ____________________________
_
。
(2)若滴定开始和结束时，酸式滴定管中的液面如图所示，
则起始读数为
mL ，终点读数为
mL ；
所用盐酸溶液的体积为
mL 。
答案： (1)滴定管垂直放置；装液和放液后需要等一会，待液面上下不发生
变化时才能读数；读数时要平视，视线与凹液面最低点相平；读数应精确
到 0.01 mL
(2)0.00
16.10
16.10
2
【答题要领 2】—— 沉淀洗涤是否完全的检验答题模板 【典例 2】［ 2011·江苏高考 ·T18(1)］Ag 2O2 是银锌碱性电池的正极活性物 质，可通过下列方法制备： 在 KOH 溶液中加入适量 AgNO 3 溶液，生成 Ag2O 沉淀，保持反应温度为 80 ℃△ ，边搅拌边将一定量 K2S2O8 溶液缓慢加到上述 混合物中，反应完全后，过滤、洗涤、真空干燥得到固体样品。反应方程
高中化学23个常见简答题答题规范
高中化学23个常见简答题答题规范高中化学简答题在考试中占有很重要的比重，正确的回答可以给我们拿到宝贵的分数。
但是，要想顺利拿到这些分数，我们必须掌握一些答题技巧和规范。
下面是23个高中化学常见简答题的答题规范：1. 规范书写化学式和方程式。
确保化学式和方程式书写的清晰、正确、符合规范；2. 准确地描述化学现象。
使用准确的化学术语和语言，描述化学现象的规律和变化；3. 识别实验装置，说明实验现象。
对于一些化学实验的简答题，除了回答问题之外，识别实验装置，说明实验现象也是很重要的；4. 简明扼要地回答问题。
对于简答题，不需要过多地废话，要点到为止，回答问题要简明扼要；5. 注意量的单位和标准。
在回答数量和计算题的时候，一定要注意量的单位和标准，如温度单位、质量单位等；6. 确认题目要求和限制。
根据题目要求和限制，合理回答问题，不能超出范围；7. 注意化学条件。
对于一些化学变化有必要条件的时候，一定要注意化学条件，如温度、压力、催化剂等；8. 注意化学公式的大小写及符号。
一些化合物、化学量等的大小写、符号应符合规范，不应随意更改；9. 控制答题时间。
在考试中，把握好答题的时间，避免一些低级错误；10. 确认题目中的关键字。
题目中一些关键字应引起注意，如“叙述”、“解释”、“说明”、“分析”等；11. 注意回答问题的顺序。
对于一些多问题目，要注意回答问题的顺序，并注意标号；12. 对于有分数卷的换算，要掌握好分数的转换，如百分数、分式、整数等；13. 注意化学实验时间的限制。
对于化学实验时间的限制，要在规定时间内完成实验；14. 注意化学实验的规范。
在进行化学实验时，要注意安全和规范操作；15. 注意物质的转移及化学性质。
在化学变化时，要注意物质的转移及化学性质；16. 注意对称性原则。
在特定问题的答题中，注意对称性原则，如分子多少对称轴等；17. 确认题目类型。
根据题目类型，确定答题的深度和难度等级；18. 全面考虑问题及问题的背景。
高考化学规范答题模板
高考化学规范答题模板规范成就梦想规范铸就辉煌一、实验操作类规范语言表述1. 测定溶液 pH的操作将一小块pH试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上，待试纸变色后，再与标准比色卡对照。
2.沉淀洗涤(1)沉淀洗涤的目的：除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。
(2)洗涤方法：向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。
(3)误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。
若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。
(4)沉淀剂是否过量的判断方法（5）判断沉淀是否洗净的操作3.容量瓶捡漏操作4.滴定管检查是否漏水的操作5.滴定管赶气泡的操作6.装置的气密性检查整套装置气密性检查：为使其产生明显的现象，用酒精灯对装置中某个可加热容器微热，观察插入水中导管口是否有气泡冒出，也可对整套装置适当分割，分段检查气密性。
7.萃取分液操作关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下；上层液体从上口倒出。
8. 焰色反应的操作先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止。
然后用铂丝沾取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含Na ＋；若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含K ＋。
9.氢氧化铁胶体的制备往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液，当溶液变红褐色时，立即停止加热。
10.从溶液中结晶实验操作二、实验设计类规范语言表述1.性质实验设计从实验原理出发（含性质），按操作过程（或方法）、实验现象、实验结论顺序来表述答案 (1)水蒸气最先检验；(2)有干扰的气体先检验：例如，气体甲对气体乙检验有干扰，检验思路：检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。
例1.（2011山东10（4））设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3答案：以下方案任选一个。
高三化学,简答题的解题“套路”与模板
高三化学，简答题的解题“套路”与模板化学简答题的解题思维：1.化学平衡移动原理应用的准确描述(1)答题要素①写出可逆反应的方程式。
②改变的条件。
③导致平衡如何移动。
④平衡移动造成了什么结果。
(2)得分点及关键词解答此类题目要注意解答叙述方式：可逆反应+条件变化+平衡移动方向＋平衡移动结果。
①可逆反应：化学方程式或离子方程式。
②条件变化：只考虑一个条件变化，其他条件不变。
③平衡移动方向：正向（或逆向）移动。
④平衡移动结果：某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。
2.实验操作的原因、目的、作用的答题要点(1)答题要素①明确实验目的：做什么？②明确操作目的：为什么这样做？③明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？(2)得分点及关键词①操作：怎么傲？为什么这样做。
②作用：需有明确的结论、判断、理由。
3.实验现象的准确、全面描述(1)答题要素①现象描述要全面2看到的、听到的、触摸到的、闻到的。
②现象描述要准确：如A试管中、B处有③按现象＋结论格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。
(2)得分点及关键词针对不同状态可按以下模板回答：①溶液中g颜色由变成，液面上升或下降（形成液面差），溶液变浑浊，生成（产生）沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡（或有气体从溶液中逸出），有液体溢出等。
②固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小（变细），颜色由变成···。
③气体：生成......色（味）气体，气体由色变成色，先变后（加深、变浅、褪色）等。
4.实验操作的答题模板(1)检验沉淀洗涤是否完全的答题模板取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量......溶液（试剂）。
若（现象），表示已经洗涤完全。
说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样+试剂＋现象+结论。
①取样：要取少许最后一次洗涤滤液。
②试剂：选择合理的试剂。
③现象：需有明显的现象描述。
高考化学简答题文表述题规范答题常见答题归纳
高考化学简答题（文字表述题）规范答题常见答题模板归纳高三化学组(一)实验部分1. 检查装置气密性[答题模板](1)手捂或热毛巾捂法将待检装置导气管(de)一端放入水中,用手或热毛巾捂住装置,若导气管口有气泡逸出,停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱,表明装置气密性良好.(2)液封法若是有分液漏斗(de)装置：用止水夹夹紧导气管(de)橡皮管,打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水,一段时间后,若漏斗中(de)水不会再滴下,则装置气密性良好；启普发生器型（简易）(de)装置：关闭导气管(de)旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管）,往长颈漏斗中加适量水,若长颈漏斗和容器中液体形成液面差,一段时间后液面差不变,说明装置气密性良好2. 物质(de)检验、鉴别[答题模板]液体：取少量液体试剂于试管中→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论固体：取少量固体试剂于试管中,加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论例常温下,H 2SO 3(de)电离常数K a1＝1.2×10－2,K a2＝6.3×10－3,H 2CO 3(de)电离常数K a1＝4.5×10－7,K a2＝4.7×10－11.某同学设计实验验证H 2SO 3酸性强于H 2CO 3：将SO 2和CO 2气体分别通入水中至饱和,立即用酸度计测两溶液(de)pH,若前者(de)pH 小于后者,则H 2SO 3酸性强于H 2CO 3.该实验设计不正确,错误在于____________ . 设计合理实验验证H 2SO 3酸性强于H 2CO 3(简要说明实验步骤、现象和结论).___________.仪器自选.供选(de)试剂：CO 2、SO 2、Na 2CO 3、NaHCO 3、Na 2SO 3、NaHSO 3、蒸馏水、饱和石灰水、酸性KMnO 4溶液、品红溶液、pH 试纸.3. 测溶液pH(de)操作：[答题模板] 取一小块pH 试纸放在表面皿上,用(干燥洁净(de))玻璃棒蘸取待测液,点在pH 试纸中部,半分钟内与标准比色卡对照.4.有机物制备装置中长导管(或冷凝管)(de)作用：冷凝回流、导气5.证明沉淀完全(de)操作：[答题模板] 静置,取沉淀后(de)上层清液,再加入××试剂,若没有沉淀生成,说明沉淀完全.6.洗涤沉淀(de)操作：[答题模板] 将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀,静置,待水自然流下,重复操作2～3次（若滤渣易溶于水,可用无水乙醇进行洗涤.可减少沉淀损失,无水乙醇易挥发,不引入杂质.）7.判断沉淀洗净(de)方法：[答题模板]取最后一次洗涤后(de)洗涤液,滴加××试剂（可与杂质(de)某些离子发生沉淀反应）,若没有沉淀生成,说明沉淀洗涤干净.8.焰色反应操作：用洁净(de)铂丝(铂丝沾取盐酸)在酒精灯火焰上灼烧,反复几次,直至与酒精灯火焰颜色相近为止.用盐酸洗(de)原因：金属氯化物(de)沸点较低,灼烧时挥发除去)沾取少量待测液,在酒精灯火焰上灼烧,观察火焰颜色.若为黄色,则说明溶液中含Na元素；若透过蓝色钴玻璃呈紫色,则说明溶液中含K元素.9.萃取分液操作：萃取——关闭分液漏斗(de)旋塞,打开上口(de)玻璃塞,将混合物倒入分液漏斗中,盖紧玻璃塞,将分液漏斗倒转过来,充分振荡并不时打开旋塞放气,正立放铁圈上静置 .分液——将分液漏斗放在铁架台上静置分层,在分液漏斗下面放一个小烧杯,打开上口玻璃塞,旋开旋塞,使下层液体沿烧杯内壁流下.上层液体从上口倒出.10.滴定终点判断：[答题模板]当滴入最后一滴液体时,溶液由__色变为__色,且半分钟内不滴定操作：滴定时,左手控制滴定管活塞,右手振荡锥形瓶,眼睛注视锥形瓶内溶液颜色(de)变化.11.浓硫酸稀释（或与其它液体混合)操作：[答题模板]将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓注入水(无水乙醇、浓硝酸、乙酸等）,并不断搅拌.12.沉淀醇洗(冰水)(de)目(de)[对在水中溶解度较大(de)固体,过滤后要用乙醇(冰水)洗涤]：原因：[答题模板]（1）固体在乙醇溶解度较小；（2）除去固体表面吸附(de)杂质；（3）乙醇挥发带出水分,使固体易干燥13.固液加热型制气装置中滴液漏斗与圆底烧瓶之间导管(de)作用：[答题模板]保证圆底烧瓶液面上方压强与滴液漏斗液面上方压强相等（平衡气压）,使分液漏斗中(de)液体易于滴下.14.固液不加热型制气装置在长颈漏斗下端套一小试管：[答题模板]形成液封,防止气体从漏斗中逸出；节约液体试剂；能控制反应速率.15.装置(de)安装与连接：自下而上,从左到右；洗气瓶“长进短出”,净化装置先除杂后干燥；干燥管“粗进细出”；排水量气(de)“洗气瓶”气体流向“短进长出”；蒸馏或冷却装置中(de)冷凝管冷却水(de)流向“低进高出”.16.实验中棉花(de)作用：（1）收集氨气防止与空气对流,使氨气收集较纯净.（2）高锰酸钾热分解过滤固体尘埃(de)作用,防堵塞导管.17.蒸发结晶操作：[答题模板]将溶液转移到蒸发皿中加热,并用玻璃棒搅拌,待有大量晶体出现时停止加热,利用余热蒸干剩余水分 .18.乙酸乙酯制备中饱和碳酸钠溶液(de)作用：（1）除去随乙酸乙酯挥发出来(de)乙酸和部分乙醇；（2）增大溶液(de)密度,以利于乙酸乙酯分层（3）减小乙酸乙酯在水中(de)溶解度19.排水量气读取体积(de)要求：(1)冷却至室温；(2)两液面相平；(3) 读数时,视线与凹液面最低点相切另：实验前广口瓶与量筒间(de)导管中应充满水20.过滤(de)方式降温结晶主要包括哪些步骤过滤、趁热过滤；蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、烘干.(二)化学工艺流程题常考查1、对反应条件(de)分析可从以下几个方面着手：A、对反应速率有何影响（如何提高浸出率如何提高反应速率）B、对平衡转化率、产率有何影响（如何提高产率）运用勒夏特列原理解释（其它条件不变情况下,改变××条件,可逆反应：......,平衡向×方向移动,导致××发生变化C、对综合生产效益有何影响（如原料成本,原料来源是否广泛、是否可再生,能源成本,对设备(de)要求,环境保护）——从绿色化学方面作答.2、对流程理解(de)问题：A、滤渣、滤液(de)主要成分（明确发生了什么反应）B、该反应(de)化学方程式C、循环利用与回收利用(de)物质（循环利用是作为原料投入了,却没有消耗或没有消耗完；回收利用是指副产品）D、特定步骤中加某物质(de)作用（一般题干会有隐含信息.比如加NaCl可以提高PbCl2(de)溶解度,加NaCl可以降低过碳酸钠(de)溶解度等等）3、高频问题：①“浸出”步骤中,为提高镁(de)浸出率,可采取(de)措施有：答：适当提高反应温度、增加浸出时间,加入过量硫酸,边加硫酸边搅拌②如何提高吸收液和SO2反应速率：答：适当提高温度、增大吸收液或NaClO3(de)浓度、增大SO2与吸收液(de)接触面积或搅拌③从溶液中得到晶体：答：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-洗涤-干燥④过滤用到(de)三个玻璃仪器：答：普通漏斗、玻璃棒、烧杯⑤过滤后滤液仍然浑浊(de)可能(de)操作原因：答：玻璃棒下端靠在滤纸(de)单层处,导致滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘⑥沉淀洗涤操作：答：往漏斗中（工业上改为往过滤器中）加入蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流下后,重复以上操作2-3次⑦检验沉淀Fe(OH)3是否洗涤干净(含SO42-)：答：取最后一次洗涤液,加入BaCl2溶液,若有白色沉淀则说明未洗涤干净,若无白色沉淀则说明洗涤干净⑧如何从MgCl2·6H2O中得到无水MgCl2：答：在干燥(de)HCl气流中加热,干燥(de)HCl气流中抑制了MgCl2(de)水解,且带走MgCl2·6H2O受热产生(de)水汽⑨直接加热MgCl2·6H2O易得到Mg(OH)Cl(de)方程式；加热LnCl3·6H2O生成LnOCl(de)方程式⑩CuCl2中混有Fe3+加何种试剂调pH值：答：CuO、Cu(OH)2、CuCO3、Cu2(OH)2CO3.原因：加CuO消耗溶液中(de)H+(de),促进Fe3+(de)水解,生成Fe(OH)3沉淀析出11、调pH值使得Cu2+（4.7-6.2）中(de)Fe3+（2.1~3.2）沉淀,pH值范围是：答：3.2~4.7.原因：调节溶液(de)pH值至3.2~4.7,使Fe3+全部以Fe(OH)3沉淀(de)形式析出而Cu2+不沉淀,且不会引入新杂质12、产品进一步提纯(de)操作：答：重结晶13、趁热过滤(de)原因即操作：答：减少过滤时间、保持过滤温度,防止××杂质析出；操作：已预热(de)布氏漏斗趁热抽滤14、水浴加热(de)好处：答：受热均匀,温度可控,且温度不超过100℃15、减压蒸发（小心烘干）：答：常压蒸发温度过高,××易分解；或者减压蒸发降低了蒸发温度,可以防止××分解16、Mg(OH)2沉淀中混有Ca(OH)2应怎样除去：答：加入MgCl溶液,充分搅拌,过滤,沉淀用蒸馏水水洗涤217、蒸发浓缩用到(de)主要仪器有:蒸发皿、玻璃棒.还有取蒸发皿用坩埚钳烧杯、酒精灯等Cl产品是否纯净(de)方法及操作是：18、不用其它试剂,检查NH4答：加热法；取少量氯化铵产品于试管底部,加热,若试管底部无残留物,表明氯化铵产品纯净＋(de)方法是：19、检验NH4答：取××少许,加入NaOH溶液后加热,生成(de)气体能使润湿(de)红色石蕊试纸变蓝.（注意方法与操作(de)差别）20、过滤(de)沉淀欲称重之前(de)操作：答：过滤,洗涤,干燥,（在干燥器中）冷却,称重21、“趁热过滤”后,有时先往滤液中加入少量水,加热至沸,然后再“冷却结晶”：答：稀释溶液,防止降温过程中××析出,提高产品(de)纯度22、苯甲酸(de)重结晶中粗苯甲酸全部溶解后,再加入少量蒸馏水(de)目(de)：答：为了减少趁热过滤过程中损失苯甲酸,一般再加入少量蒸馏水23、加NaCl固体减低了过碳酸钠(de)溶解度,原因：答：Na+浓度显着增加抑止了过碳酸钠(de)溶解是否沉淀完全(de)试验操作是：24、检验Fe(OH)3答：取少量上层清液或过滤后(de)滤液,滴加几滴KSCN溶液,若不出现血红色,则表明Fe(OH)沉淀完全./325、检验滤液中是否含有Fe3+(de)操作是：滴入少量KSCN溶液,若出现血红色,则证明有Fe3+）（或加NaOH,根据情况而定）。
2023新最高考化学万能答题模板
2023新最高考化学万能答题模板2023新高考化学万能答题模板
一、选择题答题模板
1. 在解答选择题时，首先仔细阅读题目，理解题意。
2. 然后逐个选项进行分析比较，排除错误选项。
3. 确定正确选项后，填写在答题卡上。
二、计算题答题模板
1. 在解答计算题时，先仔细阅读题目，理解题意。
2. 确定解题思路，可以使用公式、数据等进行计算。
3. 将计算结果填写在答题卡上，并注明单位。
三、应用题答题模板
1. 在解答应用题时，先仔细阅读题目，理解题意。
2. 确定解题思路，可以根据所学知识进行推理和判断。
3. 分析问题，并给出明确的答案。
如果需要进行计算，可使用计算题答题模板。
四、综合题答题模板
1. 在解答综合题时，先仔细阅读题目，理解题意。
2. 分析题目要求，确定所需知识点和解题思路。
3. 依次解答各个小题，注意逻辑和结构的合理性。
4. 将答案填写在答题卡上，并注明单位。
五、试卷交卷前注意事项
1. 仔细检查答题卡上的填涂是否准确无误。
2. 注意答题卡上的填涂规则，确保填涂位置正确。
3. 在规定的时间内完成试卷，不要超时或提前交卷。
4. 仔细核对试卷，确保所有题目都已经答完。
以上是2023新高考化学万能答题模板，希望对你有帮助！。
高考化学万能答题模板总结_化学万能答题技巧
高考化学万能答题模板总结_化学万能答题技巧2022年高考化学万能答题模板总结热点题型分析(1)化学计算在高中化学中，计算题的主要功能是考查考生掌握基础知识的广度和熟练程度以及知识的系统性。
这类题目考查的形式既有直接的简单化学计算和间接的应用化学原理推算，常见的方法有假设法、关系式法、差量法、守恒法等。
(2)化学反应图像化学反应图像题的特征是将一些关键的信息以图像、图表的形式给出,把题目中的化学原理抽象为数学问题，目的是考查考生从图像、图表中获得信息、处理和应用相关信息的能力以及对图像、图表的数学意义和化学意义之间对应关系的转换运用能力。
(3)实验仪器的创新实验仪器的创新使用一般体现为三个“一”：一个装置的多种用途、一种用途的多种装置和一种仪器的多种用法，该类试题主要考查考生的思维发散能力。
答题方法总结(一)化学计算中的4种常用方法(1)假设法所谓假设法，就是假设具有某一条件，推得一个结论，将这个结论与实际情况相对比，进行合理判断，从而确定正确选项。
①极端假设法主要应用：判断混合物的组成。
把混合物看成由某组分构成的纯净物进行计算，求出最大值、最小值，再进行讨论。
判断可逆反应中某个量的关系。
把可逆反应看作向左或向右进行到底的情况。
判断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量大小的变化。
把可逆反应看成向左或向右进行的单一反应。
判断生成物的组成。
把多个平行反应看作单一反应。
②状态假设法状态假设法是指在分析或解决问题时，根据需要，虚拟出能方便解题的中间状态，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。
该方法常在化学平衡的计算中使用。
③过程假设法过程假设法是指将复杂的变化过程假设为(或等效为)若干个简单的、便于分析和比较的过程，考虑等效状态的量与需求量之间的关系，进而求解的方法。
该方法在等效平衡的计算中使用概率非常高。
④变向假设法变向假设法指在解题时根据需要改变研究问题的条件或结论，从一个新的角度来分析问题，进而迁移到需要解决的问题上来，从而得到正确的答案。
高考化学万能答题模板总结
高考化学万能答题模板总结高考化学万能答题模板总结〔热点〕题型分析(1)化学计算在高中化学中，计算题的主要功能是考查考生把握基础学问的广度和娴熟程度以及学问的系统性。
这类题目考查的形式既有直接的简洁化学计算和间接的应用化学原理推算，常见的〔方法〕有假设法、关系式法、差量法、守恒法等。
(2)化学反应图像化学反应图像题的特征是将一些关键的信息以图像、图表的形式给出,把题目中的化学原理抽象为数学问题，目的是考查考生从图像、图表中获得信息、处理和应用相关信息的力量以及对图像、图表的数学意义和化学意义之间对应关系的转换运用力量。
(3)试验仪器的创新试验仪器的创新使用一般表达为三个“一”：一个装置的多种用处、一种用处的多种装置和一种仪器的多种用法，该类试题主要考查考生的思维发散力量。
答题方法总结(一)化学计算中的4种常用方法(1)假设法所谓假设法，就是假设具有某一条件，推得一个结论，将这个结论与实际状况相对比，进行合理推断，从而确定正确选项。
①极端假设法主要应用：推断混合物的组成。
把混合物看成由某组分构成的纯洁物进行计算，求出最大值、最小值，再进行商量。
推断可逆反应中某个量的关系。
把可逆反应看作向左或向右进行究竟的状况。
推断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量大小的改变。
把可逆反应看成向左或向右进行的单一反应。
推断生成物的组成。
把多个平行反应看作单一反应。
②状态假设法状态假设法是指在分析或解决问题时，依据需要，虚拟出能便利解题的中间状态，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。
该方法常在化学平衡的计算中使用。
③过程假设法过程假设法是指将冗杂的改变过程假设为(或等效为)若干个简洁的、便于分析和比较的过程，考虑等效状态的量与需求量之间的关系，进而求解的方法。
该方法在等效平衡的计算中使用概率特别高。
④变向假设法变向假设法指在解题时依据需要转变讨论问题的条件或结论，从一个新的角度来分析问题，进而迁移到需要解决的问题上来，从而得到正确的答案。
高考化学规范答题模板整理(干货收藏)
高考化学规范答题模板整理（干货收藏）一、实验操作类规范语言表述答题模板1、测定溶液pH的操作将一小块pH试纸放在洁净的表面皿上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。
2、检验离子是否已经沉淀完全的方法将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂××，若不再产生沉淀，则××离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则××离子未完全沉淀。
3、洗涤沉淀操作将蒸馏水（或其它洗涤剂）沿着玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水（或其它洗涤剂）自然流下后，重复2～3次即可。
4、判断沉淀是否洗净的操作取最后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若没有……现象，证明沉淀已经洗净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。
5、容量瓶检漏操作：往容量瓶中加入一定量的水，塞好瓶塞，用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立过来，观察瓶塞周围有无水漏出。
如果不漏水，将瓶正立并将瓶塞旋转180度后塞紧，把容量瓶倒立过来，再检查是否漏水。
如果仍不漏水，即可使用。
6、滴定管检查是否漏水操作：①酸式滴定管：关闭活塞，向滴定管中加入适量水，用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上，观察是否漏水，若2分钟内不漏水，将活塞旋转180°，重复上述操作。
如果仍不漏水，即可使用。
②碱式滴定管：向滴定管中加入适量水，用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上，观察是否漏水，若2分钟内不漏水，轻轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。
如果仍不漏水，即可使用。
7、滴定管赶气泡的操作①酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。
②碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃珠，使溶液从尖嘴流出，即可赶出碱式滴定管中的气泡。
高考化学答题规范与模板
化学答题规范及模板答题规范要求1. 排列依次时，分清是 " 由大到小 "还是 " 由小到大" 。
类似"由强到弱"、"由高到低 "。
2. 有单位要写单位，没有单位就不写。
如 " 溶解度单位是 g ，摩尔质量有单位为 g/ mol ，物质量mol，浓度mol/L等。
若不写单位就失分。
单位要用字母表示，不能用汉字表示。
3. 要求写 " 名称 " 肯定要用汉字写，不能写分子式或其他化学式。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式、要求写离子方程式等要看清，防止张冠李戴。
4. 留意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质状态，区分液态氯化氢和盐酸、液氨和氨水、液氯和氯水等。
5.请特殊留意选择题指向性是"正确是"还是"错误是" 两种不同要求，"可能"还是"肯定"。
6. 描述试验现象要全面 ,要 " 陆、海、空 " 全方位进行 ,避开简洁化一叶障目。
7 .防止离子电荷及元素化合价、原电池正负极、电解池或电镀池阴阳极混淆。
8 .化学计算常犯错误如下 :①化学方程式写错或不配平或配平有错 ;②用关系式计算时，物质量忽视了部分取用关系 ;③计算结果肯定要精确，或用原始表达式或化到最简，该用百分数要带上%;④留意题中对有效数字隐性要求。
9. 对推断题，要依据题意，无机物或有机物均应全面、综合考虑，留意关键词和关键步骤。
10. 回答简答题，肯定要避开简洁化。
要涉及原理，应当有因有果，答到根本。
假如填是物理量，还要留意带单位。
11.配平任何方程式，最终都要进行系数化简，不搞假配平。
有机化学方程式要用 " → " ; 热化学反应方程式不漏写物质聚集状态，不漏写反应热 "＋"或 "－"，反应热单位留意是 kl . mol - 1，写方程式时要留意配平、条件、符号。
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高考化学简答题（文字表述题）规范答题常见答题模板归纳高三化学组(一)实验部分1. 检查装置气密性[答题模板](1)手捂或热毛巾捂法将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。
(2)液封法若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好2. 物质的检验、鉴别[答题模板]液体：取少量液体试剂于试管中→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论【例】常温下，H2SO3的电离常数K a1＝×10－2，K a2＝×10－3，H2CO3的电离常数K a1＝×10－7，K a2＝×10－11。
某同学设计实验验证H2SO3酸性强于H2CO3：将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者的pH小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3。
该实验设计不正确，错误在于____________ 。
设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3(简要说明实验步骤、现象和结论)。
___________。
仪器自选。
供选的试剂：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸馏水、饱和石灰水、酸性KMnO4溶液、品红溶液、pH试纸。
3. 测溶液pH的操作：[答题模板] 取一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH 试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。
4.有机物制备装置中长导管(或冷凝管)的作用：冷凝回流、导气5.证明沉淀完全的操作：[答题模板] 静置，取沉淀后的上层清液，再加入××试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。
6.洗涤沉淀的操作：[答题模板] 将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，待水自然流下，重复操作2～3次（若滤渣易溶于水，可用无水乙醇进行洗涤。
可减少沉淀损失，无水乙醇易挥发，不引入杂质。
）7.判断沉淀洗净的方法：[答题模板]取最后一次洗涤后的洗涤液，滴加××试剂（可与杂质的某些离子发生沉淀反应），若没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净。
8.焰色反应操作：用洁净的铂丝(铂丝沾取盐酸)在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直至与酒精灯火焰颜色相近为止。
用盐酸洗的原因：金属氯化物的沸点较低，灼烧时挥发除去)沾取少量待测液，在酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色。
若为黄色，则说明溶液中含Na元素；若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含K元素。
9.萃取分液操作：萃取——关闭分液漏斗的旋塞，打开上口的玻璃塞，将混合物倒入分液漏斗中，盖紧玻璃塞，将分液漏斗倒转过来，充分振荡并不时打开旋塞放气，正立放铁圈上静置。
分液——将分液漏斗放在铁架台上静置分层，在分液漏斗下面放一个小烧杯，打开上口玻璃塞，旋开旋塞，使下层液体沿烧杯内壁流下。
上层液体从上口倒出。
10.滴定终点判断：[答题模板]当滴入最后一滴液体时，溶液由__色变为__色，且半分钟内不发生变化。
(如滴定操作：滴定时，左手控制滴定管活塞，右手振荡锥形瓶，眼睛注视锥形瓶内溶液颜色的变化。
11.浓硫酸稀释（或与其它液体混合)操作：[答题模板]将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓注入水(无水乙醇、浓硝酸、乙酸等），并不断搅拌。
12.沉淀醇洗(冰水)的目的[对在水中溶解度较大的固体，过滤后要用乙醇(冰水)洗涤]：原因：[答题模板]（1）固体在乙醇溶解度较小；（2）除去固体表面吸附的杂质；（3）乙醇挥发带出水分，使固体易干燥13.固液加热型制气装置中滴液漏斗与圆底烧瓶之间导管的作用：[答题模板]保证圆底烧瓶液面上方压强与滴液漏斗液面上方压强相等（平衡气压），使分液漏斗中的液体易于滴下。
14.固液不加热型制气装置在长颈漏斗下端套一小试管：[答题模板]形成液封，防止气体从漏斗中逸出；节约液体试剂；能控制反应速率。
15.装置的安装与连接：自下而上，从左到右；洗气瓶“长进短出”，净化装置先除杂后干燥；干燥管“粗进细出”；排水量气的“洗气瓶”气体流向“短进长出”；蒸馏或冷却装置中的冷凝管冷却水的流向“低进高出”。
16.实验中棉花的作用：（1）收集氨气防止与空气对流，使氨气收集较纯净。
（2）高锰酸钾热分解过滤固体尘埃的作用，防堵塞导管。
17.蒸发结晶操作：[答题模板]将溶液转移到蒸发皿中加热，并用玻璃棒搅拌，待有大量晶体出现时停止加热，利用余热蒸干剩余水分。
18.乙酸乙酯制备中饱和碳酸钠溶液的作用：（1）除去随乙酸乙酯挥发出来的乙酸和部分乙醇；（2）增大溶液的密度，以利于乙酸乙酯分层（3）减小乙酸乙酯在水中的溶解度19.排水量气读取体积的要求：(1)冷却至室温；(2)两液面相平；(3) 读数时，视线与凹液面最低点相切另：实验前广口瓶与量筒间的导管中应充满水20.过滤的方式？降温结晶主要包括哪些步骤？过滤、趁热过滤；蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、烘干。
(二)化学工艺流程题常考查1、对反应条件的分析可从以下几个方面着手：A、对反应速率有何影响？（如何提高浸出率？如何提高反应速率？）B、对平衡转化率、产率有何影响？（如何提高产率？）运用勒夏特列原理解释（其它条件不变情况下，改变××条件，可逆反应：。
，平衡向×方向移动，导致××发生变化C、对综合生产效益有何影响？（如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护）——从绿色化学方面作答。
2、对流程理解的问题：A、滤渣、滤液的主要成分？（明确发生了什么反应）B、该反应的化学方程式？C、循环利用与回收利用的物质？（循环利用是作为原料投入了，却没有消耗或没有消耗完；回收利用是指副产品）D、特定步骤中加某物质的作用？（一般题干会有隐含信息。
比如加NaCl可以提高PbCl2的溶解度，加NaCl可以降低过碳酸钠的溶解度等等）3、高频问题：①“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有：答：适当提高反应温度、增加浸出时间，加入过量硫酸，边加硫酸边搅拌②如何提高吸收液和SO2反应速率：答：适当提高温度、增大吸收液或NaClO3的浓度、增大SO2与吸收液的接触面积或搅拌③从溶液中得到晶体：答：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-洗涤-干燥④过滤用到的三个玻璃仪器：答：普通漏斗、玻璃棒、烧杯⑤过滤后滤液仍然浑浊的可能的操作原因：答：玻璃棒下端靠在滤纸的单层处，导致滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘⑥沉淀洗涤操作：答：往漏斗中（工业上改为往过滤器中）加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次⑦检验沉淀Fe(OH)3是否洗涤干净(含SO42-)：答：取最后一次洗涤液，加入BaCl2溶液，若有白色沉淀则说明未洗涤干净，若无白色沉淀则说明洗涤干净⑧如何从MgCl2·6H2O中得到无水MgCl2：答：在干燥的HCl气流中加热，干燥的HCl气流中抑制了MgCl2的水解，且带走MgCl2·6H2O 受热产生的水汽⑨直接加热MgCl2·6H2O易得到Mg(OH)Cl的方程式；加热LnCl3·6H2O生成LnOCl的方程式⑩CuCl2中混有Fe3+加何种试剂调pH值：答：CuO、Cu(OH)2、CuCO3、Cu2(OH)2CO3。
原因：加CuO消耗溶液中的H+的，促进Fe3+的水解，生成Fe(OH)3沉淀析出11、调pH值使得Cu2+（）中的Fe3+（~）沉淀，pH值范围是：答：~。
原因：调节溶液的pH值至~，使Fe3+全部以Fe(OH)3沉淀的形式析出而Cu2+不沉淀，且不会引入新杂质12、产品进一步提纯的操作：答：重结晶13、趁热过滤的原因即操作：答：减少过滤时间、保持过滤温度，防止××杂质析出；操作：已预热的布氏漏斗趁热抽滤14、水浴加热的好处：答：受热均匀，温度可控，且温度不超过100℃15、减压蒸发（小心烘干）：答：常压蒸发温度过高，××易分解；或者减压蒸发降低了蒸发温度，可以防止××分解16、Mg(OH)2沉淀中混有Ca(OH)2应怎样除去：答：加入MgCl2溶液，充分搅拌，过滤，沉淀用蒸馏水水洗涤17、蒸发浓缩用到的主要仪器有:蒸发皿、玻璃棒。
还有取蒸发皿用坩埚钳烧杯、酒精灯等18、不用其它试剂，检查NH4Cl产品是否纯净的方法及操作是：答：加热法；取少量氯化铵产品于试管底部，加热，若试管底部无残留物，表明氯化铵产品纯净19、检验NH4＋的方法是：答：取××少许，加入NaOH溶液后加热，生成的气体能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。
（注意方法与操作的差别）20、过滤的沉淀欲称重之前的操作：答：过滤，洗涤，干燥，（在干燥器中）冷却，称重21、“趁热过滤”后，有时先往滤液中加入少量水，加热至沸，然后再“冷却结晶”：答：稀释溶液，防止降温过程中××析出，提高产品的纯度22、苯甲酸的重结晶中粗苯甲酸全部溶解后，再加入少量蒸馏水的目的：答：为了减少趁热过滤过程中损失苯甲酸，一般再加入少量蒸馏水23、加NaCl固体减低了过碳酸钠的溶解度，原因：答：Na+浓度显著增加抑止了过碳酸钠的溶解24、检验Fe(OH)3是否沉淀完全的试验操作是：答：取少量上层清液或过滤后的滤液，滴加几滴KSCN溶液，若不出现血红色，则表明Fe(OH)3沉淀完全。
/25、检验滤液中是否含有Fe3+的操作是：滴入少量KSCN溶液，若出现血红色，则证明有Fe3+）（或加NaOH，根据情况而定）。