学前卫生学生长发育PPT课件.pdf
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学前卫生学全部ppt课件
请问：琪琪的表现正常吗？ 请针对健康 的定义标准来来谈谈琪琪的行为是否健康。
何为健康？
WHO关于健康的定义
健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会适应 上的完好状态。
健康的三要素：１、无躯体疾病；２、无心理疾病；３、具有 适应社会的能力。
健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。 儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。
目的：研究少儿健康的影响因素，趋利避害，预防疾 病、增强体质，为终身健康打下良好基础，提高生命质 量。
➢ 广义的学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童（0—6岁）。 ➢ 学前儿童生长发育的五个阶段：
1.胎儿期：受孕——出生，约40周。 2.新生儿期：（0——28天）即从出生到满月。 3.乳儿期：从出生28天到1周岁。 4.婴儿期：是指1周岁至3周岁这段时间，1—3岁为先学前期，又称为托儿期。 5.幼儿期:是指3岁至6岁这一阶段，又称学龄前期。
3.体检法(身体检查法)：此方法较为经常运用，就是定期或不定期地对幼儿进 行身体检查。如量身高、称体重，检查智力等。对幼儿进行健康检查、身体 测量、体力测验及有关疾病的检查、诊断等都属于身体检查法的范畴。
4.观察法：幼儿园应设有隔离室或观察床。在传染病流行期，患病幼儿应立即 隔离治疗，与患儿接触过的小朋友或所在班级，均要进行隔离或检疫，进行 认真的观察。同时也可以到医院对幼儿各种疾病进行观察。
（一）什么是运动系统(动作的执行者)
运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，人体共有206块 骨头。
骨与骨的连结叫骨连结。有的骨连结为不动连结，例 如颅骨；有的骨连结为微动连结，例如脊椎骨；有的骨连 结可以活动，叫关节，例如，肩关节、肘关节、膝关节等 等。每一个关节都有相同的基本结构。其中，一块骨头的 关节面略凸或呈球形，叫关节头；另一块骨头的关节面略 凹，叫关节窝。
何为健康？
WHO关于健康的定义
健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会适应 上的完好状态。
健康的三要素：１、无躯体疾病；２、无心理疾病；３、具有 适应社会的能力。
健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。 儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。
目的：研究少儿健康的影响因素，趋利避害，预防疾 病、增强体质，为终身健康打下良好基础，提高生命质 量。
➢ 广义的学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童（0—6岁）。 ➢ 学前儿童生长发育的五个阶段：
1.胎儿期：受孕——出生，约40周。 2.新生儿期：（0——28天）即从出生到满月。 3.乳儿期：从出生28天到1周岁。 4.婴儿期：是指1周岁至3周岁这段时间，1—3岁为先学前期，又称为托儿期。 5.幼儿期:是指3岁至6岁这一阶段，又称学龄前期。
3.体检法(身体检查法)：此方法较为经常运用，就是定期或不定期地对幼儿进 行身体检查。如量身高、称体重，检查智力等。对幼儿进行健康检查、身体 测量、体力测验及有关疾病的检查、诊断等都属于身体检查法的范畴。
4.观察法：幼儿园应设有隔离室或观察床。在传染病流行期，患病幼儿应立即 隔离治疗，与患儿接触过的小朋友或所在班级，均要进行隔离或检疫，进行 认真的观察。同时也可以到医院对幼儿各种疾病进行观察。
（一）什么是运动系统(动作的执行者)
运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，人体共有206块 骨头。
骨与骨的连结叫骨连结。有的骨连结为不动连结，例 如颅骨；有的骨连结为微动连结，例如脊椎骨；有的骨连 结可以活动，叫关节，例如，肩关节、肘关节、膝关节等 等。每一个关节都有相同的基本结构。其中，一块骨头的 关节面略凸或呈球形，叫关节头；另一块骨头的关节面略 凹，叫关节窝。
学期儿童生长发育PPT课件
• 保健：孕期生活要有规律， • 避免情绪激动；多摄取富 • 含营养的食品；防止各种 • 疾病的感染；防止接触有 • 毒物品和放射源
.
4
• （二）新生儿期（出生至28天）
• 特点：离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。全身 各系统功能从不成熟转变到初建和巩固 。
• 保健：加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及脐带、 皮肤和粘膜的清洁，预防感染性疾病
的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育
.
24
各系统的生长发育：
• 一、骨骼： • 1. 颅骨 正常：囱缝闭和3—4月； 前囱大小：测量对边中点连线 出生时=1.5-2.0；6月变小，前囱闭合时间实用儿科学记载为12
一18个月。 异常： （1）前囱早闭或过小=小头畸形； （2）迟闭、过大=佝偻病、先天甲低； （3）饱满=颅压升高：脑积水、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等； （4）凹陷：极度消瘦、脱水。
• 由于生理功能不同，各个器官系统发育速度也不尽相同。 • 呼吸、消化系统、心肾脏及全身肌肉的增长与体重增长大体
相平行， • 脑-神经系统则在各个系统中是最先发育。 • 在胎儿后期及出生第一年是大脑发育最快的时期。 • 5岁时脑的大小和重量巳接近成人水平。 • 淋巴系统在幼儿期发育迅速至青春前期达到高峰，随之下降。 • 生殖系统则是先慢后快、生后直至青春期才开始快速发育。
.
5
• （三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁）
• 特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语 ；逐 步学会爬.坐.站
• 保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接种 和健康检查；培养良好的卫生习惯，加强生活护理
.
6
• （四）幼儿期（1—3岁）
• 特点：身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳牙 全部出齐；动作发展迅速，语言、思维能力增强，智能发 育较快
.
4
• （二）新生儿期（出生至28天）
• 特点：离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。全身 各系统功能从不成熟转变到初建和巩固 。
• 保健：加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及脐带、 皮肤和粘膜的清洁，预防感染性疾病
的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育
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各系统的生长发育：
• 一、骨骼： • 1. 颅骨 正常：囱缝闭和3—4月； 前囱大小：测量对边中点连线 出生时=1.5-2.0；6月变小，前囱闭合时间实用儿科学记载为12
一18个月。 异常： （1）前囱早闭或过小=小头畸形； （2）迟闭、过大=佝偻病、先天甲低； （3）饱满=颅压升高：脑积水、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等； （4）凹陷：极度消瘦、脱水。
• 由于生理功能不同，各个器官系统发育速度也不尽相同。 • 呼吸、消化系统、心肾脏及全身肌肉的增长与体重增长大体
相平行， • 脑-神经系统则在各个系统中是最先发育。 • 在胎儿后期及出生第一年是大脑发育最快的时期。 • 5岁时脑的大小和重量巳接近成人水平。 • 淋巴系统在幼儿期发育迅速至青春前期达到高峰，随之下降。 • 生殖系统则是先慢后快、生后直至青春期才开始快速发育。
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• （三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁）
• 特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语 ；逐 步学会爬.坐.站
• 保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接种 和健康检查；培养良好的卫生习惯，加强生活护理
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• （四）幼儿期（1—3岁）
• 特点：身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳牙 全部出齐；动作发展迅速，语言、思维能力增强，智能发 育较快
《学前卫生学》第一章PPT课件
每餐5大碗饭
不在话下,易
出汗,情绪激
动,眼球严重
凸出
-
47
患者五 女,55岁,家住
贵州省某边远 山区,脖子肿大, 呼吸困难,劳动 时心跳快,气短.
-
48
患者一
这些人患了: 侏儒症 病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
-
49
资料下载
阳鸣村，位
于四川资中县，
几十年下来，全
村男女几乎一个
身段——80厘米
条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。 比如望梅止渴、不寒而栗等
你还能举出哪些非条件反射的例子？
-
40
植物性神经- 示意图
41
• （二）体液调节：一种比较原始的调节方 式，作用范围广泛、作用缓慢持久
主要指一些化学物质如内分泌腺所分泌的激 素及新陈代谢的产物如二氧化碳，通过血液循环 或组织间液作用于机体的组织和器官，促进或抑 制组织或器官发生功能性的变化。
-
8
本课程的地位、性质和任务
（一）地位、性质
《儿童卫生与急救》是学前教育专业的必修课， 也是一门专业基础课。
（二）任务 维护和增进学前儿童健康。
-
9
课程教学的基本要求
通过本课程的学习，掌握有关幼儿的解剖生理 特点与卫生、生长发育规律、心理卫生、常见疾 病和意外事故的预防与处理、托幼园所的环境卫 生和卫生保健制度等基本知识，具备相应卫生保 健的基本技能，能够在以后的实际工作中维护和 增进儿童的身心健康。
案例3
1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的
6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿
园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的
幼儿园卫生保健第二章第一节幼儿的生长发育PPT课件
消化系统
总结词
消化系统发育影响幼儿的营养吸收
详细描述
消化系统负责将食物分解为小分子物质，如氨基酸、单糖和脂肪酸，以便身体细胞吸收利用。在幼儿 期，家长应关注幼儿的饮食，提供营养均衡的食物，促进消化系统的正常发育，确保幼儿获得足够的 营养。
呼吸系统
总结词
呼吸系统发育影响幼儿的氧气供应
详细描述
呼吸系统负责吸入氧气并排出二氧化碳。在幼儿期，呼吸系统的发育对于维持正常的氧气供应至关重要。家长应 关注幼儿的睡眠姿势和空气质量，以促进呼吸系统的正常发育。
要点二
心理因素
心理因素对幼儿的生长发育产生影响，如情绪状态、性格 特点等。
04
幼儿生长发育的监测与评价
生长监测的方法
定期测量身高、体重
定期体检
在幼儿园内，应定期为幼儿测量身高、 体重，并记录数据，以便观察其生长 趋势。
按照卫生部门的规定，定期带幼儿进 行体检，了解其生长发育状况。
观察体态变化
观察幼儿的头、颈、肩、胸、腰、腿 等部位的形态变化，以及脊柱生理弯 曲的出现和变化。
饮食习惯
良好的饮食习惯，如定时定量、不挑食等，有助于幼儿的生长发育。
疾病与药物
感染性疾病
幼儿期感染性疾病可能会影响幼儿的生长发 育，如长期慢性疾病、反复发作的感染等。
药物影响
不合理的药物使用，如抗生素、激素等药物 ，可能会对幼儿的生长发育产生不良影响。
其他因素
要点一
运动与睡眠
适当的运动和充足的睡眠对幼儿的生长发育至关重要，缺 乏运动和睡眠会影响幼儿的生长发育。
连续性和阶段性
幼儿的生长发育是一个连 续的过程，但在这个过程 中又表现出明显的阶段性 特征。
不平衡性
学前儿童生长发育PPT课件
学前儿童生长发育
目录
• 学前儿童生长发育概述 • 学前儿童身体发育 • 学前儿童心理发展 • 学前儿童营养与健康 • 学前儿童教育指导 • 学前儿童生长发育案例分析
01 学前儿童生长发育概述
定义与特点
定义
学前儿童生长发育指的是从出生 到6岁这一阶段，儿童在身体、心 理和社会适应能力方面所发生的 变化。
学前儿童的神经系统在不断成熟，这有助于儿童的学习、记忆和行为控制等方面 的能力发展。
感知觉与运动能力
感知觉
学前儿童的感知觉能力在不断发展，通过多种感觉刺激，有 助于儿童认识和理解周围的世界。
运动能力
学前儿童的运动能力在逐渐增强，通过各种运动活动，有助 于儿童的身体协调、平衡感和灵活性等方面的提高。
特点
生长发育快速、变化多样、具有 阶段性、受多种因素影响。
生长发育的阶段划分
新生儿期
出生后28天内。
学步期
1-3岁。
胎儿期
从受精卵形成到出 生，约40周。
婴儿期
1岁以内。
学前期
3-6岁。
生长发育的影响因素
遗传因素
父母的遗传信息对子女 的生长发育起着决定性
作用。
环境因素
包括家庭、学校、社会 环境等，对儿童的生长
如红肉、肝等。
维生素D缺乏
维生素D对骨骼发育具有重要作 用，而学前儿童由于日照时间不 足等原因，容易发生维生素D缺 乏。解决方案包括适量补充维生
素D。
肥胖
近年来，学前儿童肥胖问题日益 严重，与不良饮食习惯和缺乏运 动有关。解决方案包括合理安排
饮食，增加运动量等。
日常保健与疾病预防
定期体格检查
定期进行体格检查，监测学前儿 童的生长发育状况，以便及时发
目录
• 学前儿童生长发育概述 • 学前儿童身体发育 • 学前儿童心理发展 • 学前儿童营养与健康 • 学前儿童教育指导 • 学前儿童生长发育案例分析
01 学前儿童生长发育概述
定义与特点
定义
学前儿童生长发育指的是从出生 到6岁这一阶段，儿童在身体、心 理和社会适应能力方面所发生的 变化。
学前儿童的神经系统在不断成熟，这有助于儿童的学习、记忆和行为控制等方面 的能力发展。
感知觉与运动能力
感知觉
学前儿童的感知觉能力在不断发展，通过多种感觉刺激，有 助于儿童认识和理解周围的世界。
运动能力
学前儿童的运动能力在逐渐增强，通过各种运动活动，有助 于儿童的身体协调、平衡感和灵活性等方面的提高。
特点
生长发育快速、变化多样、具有 阶段性、受多种因素影响。
生长发育的阶段划分
新生儿期
出生后28天内。
学步期
1-3岁。
胎儿期
从受精卵形成到出 生，约40周。
婴儿期
1岁以内。
学前期
3-6岁。
生长发育的影响因素
遗传因素
父母的遗传信息对子女 的生长发育起着决定性
作用。
环境因素
包括家庭、学校、社会 环境等，对儿童的生长
如红肉、肝等。
维生素D缺乏
维生素D对骨骼发育具有重要作 用，而学前儿童由于日照时间不 足等原因，容易发生维生素D缺 乏。解决方案包括适量补充维生
素D。
肥胖
近年来，学前儿童肥胖问题日益 严重，与不良饮食习惯和缺乏运 动有关。解决方案包括合理安排
饮食，增加运动量等。
日常保健与疾病预防
定期体格检查
定期进行体格检查，监测学前儿 童的生长发育状况，以便及时发
2024学前卫生学ppt课件
学前卫生学ppt课件•学前卫生学概述•学前儿童生理特点及保健•学前儿童营养与饮食卫生•学前儿童生活与教育环境卫生目录•学前儿童常见疾病及预防•疾病预防与健康教育学前卫生学概述学前卫生学的定义与重要性定义重要性01研究对象：0-6岁儿童，包括婴儿期、幼儿期和学龄前期儿童。
02任务03研究儿童生长发育规律及其影响因素；04研究儿童营养需求及合理膳食；05研究儿童常见疾病防治和保健措施；06研究儿童心理卫生和教育方法。
学前卫生学的研究对象和任务学前卫生学与其他学科的关系与心理学的关系与医学的关系学前卫生学与心理学密切相关，涉及儿童心理发展、心理健康教育等内容。
与教育学的关系学前儿童生理特点及保健01020304体格发育神经系统发育感官发育免疫系统发育通过感官接触和感知觉经验积累，逐渐形成对事物的初步认识和概念。
词汇量增加，语言表达能力提高，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
情绪体验丰富多样，情感表达逐渐内化，自我意识和自尊心逐渐形成。
逐渐学会与他人相处和合作，形成初步的道德观念和行为规范。
感知觉发展语言与认知发展情绪与情感发展社会性发展提供均衡、多样化的膳食，保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿合理膳食定期进行身高、体重、视力、听力等方面的检查，及时发现并处理潜在的定期体检保证足够的睡眠时间，培养良好的睡眠习惯，促进生长激素的分泌和身体的恢复。
充足睡眠适量运动按照免疫程序进行预防接种，提高儿童对传染病的免疫力。
预防接种0201030405学前儿童保健原则与措施学前儿童营养与饮食卫生学前儿童营养需求及特点热量需求蛋白质需求矿物质和维生素需求膳食纤维需求平衡膳食适量控制零食饮水充足个性化食谱编制学前儿童合理膳食与食谱编制学前儿童饮食卫生与疾病预防饮食卫生习惯培养食品卫生监管预防食物中毒疾病预防与控制学前儿童生活与教育环境卫生住房卫生饮食卫生个人卫生030201活动场所卫生玩具和教具卫生睡眠环境卫生长期吸入污染空气可导致呼吸道疾病、肺功能下降等，应减少户外活动时间，使用空气净化器等措施。
学前儿童卫生学--学前儿童生长发育及健康评价 ppt课件
ppt课件
5
PRESCHOOL EDUCATION
（二）新生儿期（娩出至生后28天）
从胎儿娩出结扎脐带开始，到出生后28天。从孕期第28周到生 后一周称围产期，围产儿的死亡率最高，新生儿的日龄越小发 病率、死亡率越高，因此，围产期的保健特别重要。 这一时期的基本特点是从胎内依赖母体生活转到胎外独立生活 ，面临着内外环境巨变，全身各系统功能从不成熟转变到初建 和巩固。
ppt课件
2
PRESCHOOL EDUCATION
一、什么是生长发育 1、生长：是指各个组织器官以及全身的大小、长短和重量的
增加与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育：是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，
是机体在质的方面的变化。
3、成熟：是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体
发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
ppt课件
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PRESCHOOL EDUCATION
（七）青春发育期（13—20岁）
从生长突增开始到生长完全停止，又称发育期。一般女性从10－ 12岁起，到17－19岁，男性平均晚2年左右。此期最大特点是：身心 都在急剧地变化，从未成熟达到成熟，从未定型达到定型。一到青春 发育期，形态方面的身高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等加速增长； 机能方面的肌肉力量、肺活量、血压、脉搏、血红蛋白、红细胞等各 有加强；身体素质的速度、耐力、灵活性等变化很大；各种激素相继 增量；性器官及性功能在迅速成长；心理行为以及智力技能等都有巨 大的发展。在这身心成熟，心理定型的急剧变化过程中，可塑性很大 ，往往容易“近朱者赤，近墨者黑”因此，要很好地加以重视和引导 。
ppt课件
9
PRESCHOOL EDUCATION
学前卫生学完整课件
家长参与幼儿园活动方式创新
家长参与幼儿园活动的意义
家长参与幼儿园活动可以促进家庭与幼儿园之间的合作与交流，提高家长对幼儿园工作 的认识和理解，同时也可以让孩子感受到家庭和幼儿园的关爱和支持，有利于孩子的身
心健康发展。
家长参与幼儿园活动方式创新
传统的家长参与方式主要是参加家长会、观摩教学活动等，这些方式虽然有一定效果， 但缺乏互动性和创新性。因此，可以创新家长参与方式，如开展亲子运动会、亲子游园 活动、亲子手工制作等，让家长和孩子一起参与到活动中来，增强亲子之间的互动和感
情。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
关键知识点总结回顾
学前儿童生长发育规律及 影响因素
包括生长曲线、生长速度、生 长加速期等概念，以及遗传、 营养、疾病、环境等因素对生 长发育的影响。
学前儿童营养需求与合理 膳食
阐述了学前儿童对能量、蛋白 质、脂肪、碳水化合物、维生 素、矿物质等营养素的需求， 以及如何通过合理膳食满足这 些需求。
蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
膳食指导
合理搭配食物，保证营养均衡；多吃蔬菜水果，增加膳食纤维摄入；适量摄入 动物性食品，提供优质蛋白质；控制糖和盐的摄入量；培养良好的饮食习惯。
常见疾病预防与处理
常见疾病
处理方法
上呼吸道感染、腹泻、佝偻病、贫血 等。
及时就医，遵医嘱进行治疗；加强护 理，保持皮肤清洁干燥；调整饮食， 以清淡易消化为主；注意观察病情变 化，及时与医生沟通。
பைடு நூலகம்
预防措施
保持室内空气流通，避免去人群密集 场所；注意个人卫生，勤洗手；合理 喂养，保证营养充足；按时接种疫苗， 增强免疫力。
03
学前儿童心理发展及教育策略
学前卫生学精品PPT课件
（脊柱）和（下肢长骨）的长度增加了。 ▪ （2）腕部的骨头：人一共有八块腕骨，但
要长到八岁才能全部钙化。 ▪ （3）髋骨由三块骨头拼成：髂骨 ，耻骨和
坐骨。 ▪ （4）骨头的成分：水、无机盐和有机物。
（5）不良姿势会导致脊柱变形。
6
▪ 2、肌肉 ▪ （1）容易疲劳 ▪ （2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。 ▪ 3、关节和韧带 ▪ （1）牵拉肘：小儿的关节囊比较松弛，关
19
▪ 2、唾液腺 ▪ （1）婴儿为什么爱流口水？ ▪ 人体有三对唾液腺，其中最大的唾液腺是
腮腺，三对唾液腺都有导管通到口腔，成 人在不知不觉中就咽下去了但是幼儿的口 腔浅，又不会及时咽下去所以常常流口水。
20
（2）唾液腺的生理作用
▪ 分泌唾液淀粉酶 ▪ 与食物搅拌使吃到嘴里的食物有滋味 ▪ 帮助吞咽 ▪ 唾液中的溶菌酶杀灭细菌
▪ （二）小儿循环系统的特点 ▪ 1、心脏 ▪ （1）年龄越小心率越快。 ▪ （2）锻炼可强心，但要适度。 ▪ （3）预防动脉硬化应始于儿童，合理的饮
食习惯。
14
▪ 2、血液 ▪ （1）儿童时期血液增加很快，出生时血液
总量约300毫升，一岁时加倍，10岁时约 出生时的6、7倍。 ▪ （2）环境污染、用药不当，都是小儿患白 血病的诱因。
膀胱（贮尿）和尿道（排尿）。
25
26
27
▪ （二）小儿泌尿系统的特点 ▪ 1、由无约束到有约束 ▪ 2、尿道短容易发生感染 ▪ 3、早上起来眼泡肿了要检查尿
28
六、身兼数职的皮肤
▪ （一）皮肤的功能 ▪ 皮肤是感觉器官 ▪ 皮肤是保护人体的第一道防线 ▪ 皮肤能够调节体温
29
▪ （二）小儿皮肤的特点 ▪ 1、皮肤的功能性差 （保护功能） ▪ 2、调节体温的功能差 ▪ 3、皮肤的渗透作用强
要长到八岁才能全部钙化。 ▪ （3）髋骨由三块骨头拼成：髂骨 ，耻骨和
坐骨。 ▪ （4）骨头的成分：水、无机盐和有机物。
（5）不良姿势会导致脊柱变形。
6
▪ 2、肌肉 ▪ （1）容易疲劳 ▪ （2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。 ▪ 3、关节和韧带 ▪ （1）牵拉肘：小儿的关节囊比较松弛，关
19
▪ 2、唾液腺 ▪ （1）婴儿为什么爱流口水？ ▪ 人体有三对唾液腺，其中最大的唾液腺是
腮腺，三对唾液腺都有导管通到口腔，成 人在不知不觉中就咽下去了但是幼儿的口 腔浅，又不会及时咽下去所以常常流口水。
20
（2）唾液腺的生理作用
▪ 分泌唾液淀粉酶 ▪ 与食物搅拌使吃到嘴里的食物有滋味 ▪ 帮助吞咽 ▪ 唾液中的溶菌酶杀灭细菌
▪ （二）小儿循环系统的特点 ▪ 1、心脏 ▪ （1）年龄越小心率越快。 ▪ （2）锻炼可强心，但要适度。 ▪ （3）预防动脉硬化应始于儿童，合理的饮
食习惯。
14
▪ 2、血液 ▪ （1）儿童时期血液增加很快，出生时血液
总量约300毫升，一岁时加倍，10岁时约 出生时的6、7倍。 ▪ （2）环境污染、用药不当，都是小儿患白 血病的诱因。
膀胱（贮尿）和尿道（排尿）。
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▪ （二）小儿泌尿系统的特点 ▪ 1、由无约束到有约束 ▪ 2、尿道短容易发生感染 ▪ 3、早上起来眼泡肿了要检查尿
28
六、身兼数职的皮肤
▪ （一）皮肤的功能 ▪ 皮肤是感觉器官 ▪ 皮肤是保护人体的第一道防线 ▪ 皮肤能够调节体温
29
▪ （二）小儿皮肤的特点 ▪ 1、皮肤的功能性差 （保护功能） ▪ 2、调节体温的功能差 ▪ 3、皮肤的渗透作用强
学前卫生学生长发育PPT课件
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26
BACK
各系统的生长发育在不同时期速度
（
）；
生长发育状况明显存在着（
）。
3、影响学前儿童生长发育的自身因素包括
（
）、 （
（
）；
）和
外界因素包括营养、
（
）、
（
）、（
）和
（
）。
.
27
BACK
（4）药物
• 学前儿童用药一定要严格按照医嘱使 用，用药不当会对生长发育造成不良 影响。药品在某种程度上都有一定的 副作用。一些药品还会引起机体的过 敏性反应，严重时会导致死亡。药物 中毒则会危机生命。
体格锻炼可刺激多种激素的分泌，如生长激素等。 因此锻炼不仅可以健身而且可以促使身高增长。
锻炼能激发心灵：锻炼使体内分泌一种能使人产 生兴奋感觉的化学物质，所以锻炼会使人心情愉 快，精神饱满。
.
21
BACK
（3）疾病
儿童生长发育可受各种疾病的直接影响，影响程 度决定于病变涉及的部位、病程的长短和疾病的 严重程度。如碘缺乏地区。
.
16
GO
儿子成人时身高（cm）= （父身高母身高）
×1.08
2
父身高 0.923母身高
女儿成人时身高（cm）=
2
BACK
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（3）内分泌状况。
激素对人体生理活动的调控起着十分 明显的 作用，在个体的生长发育过程 中，如果出现内分泌器官功能紊乱， 会导致激素分泌量的明显变化，从而 抑制或加速个体的生长发育，使学前 儿童的生长发育处于异常的状态。
发育是指细胞、组织、器官和系统的功能上的 成熟即身体上质的变化，比如大脑记忆、思维、 分析功能的不断完善。
学前卫生学(第二版)课件全
（四）淋巴系统特点
第三节 循环系统 二、特点
学前儿童淋巴结尚未发育成熟，结缔组织较少，被膜较薄， 屏障作用较差，因此感染易于扩散，局部轻度感染可使淋巴结发炎、肿大。
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
三、保育要点
（一）合理组织体育活动 （二）合理饮食，预防贫血 （三）谨慎使用药物 （四）服饰要适当
第一节 运动系统 二、特点
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
三、保育要点
（一）体姿正确，形正气爽
第一节 运动系统
（二）户外活动，身强骨壮
（三）动作合理，避免损伤 （四）营养充足，穿戴宽松
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）呼吸道
第二节 呼吸系统 一、概述
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（二）肺
第二节 呼吸系统 一、概述
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（三）呼吸运动
第二节 呼吸系统 一、概述
胸腔有节律地扩大和缩小称为呼吸运动。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。 1.吸气 吸气时，肋间外肌收缩使肋骨和胸骨向上向外移动，胸腔的前后径和左右径增大；膈 肌收缩，其中心部位稍下降，胸廓的上下径增大，整个胸腔的容积扩大，肺也随之扩大； 当肺泡里气体的压力降到低于外界大气压时，外界气体进入肺泡，完成吸气。 2.呼气 呼气时，肋间外肌和膈肌舒张，肋骨因重力作用而下降，膈肌中心部位回升，胸腔 容积缩小，肺借本身的弹性而回缩，迫使肺泡内的气体排出，完成呼气。 在平静时，吸气是主动的，呼气是被动的。在深呼吸或呼吸急促时胸肌和腹肌也参加到 活动中，加大加快呼吸运动。 3.呼吸调节 呼吸运动是通过呼吸肌在神经系统支配下，有节律地收缩和舒张实现的。
第三节 循环系统 二、特点
学前儿童淋巴结尚未发育成熟，结缔组织较少，被膜较薄， 屏障作用较差，因此感染易于扩散，局部轻度感染可使淋巴结发炎、肿大。
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
三、保育要点
（一）合理组织体育活动 （二）合理饮食，预防贫血 （三）谨慎使用药物 （四）服饰要适当
第一节 运动系统 二、特点
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
三、保育要点
（一）体姿正确，形正气爽
第一节 运动系统
（二）户外活动，身强骨壮
（三）动作合理，避免损伤 （四）营养充足，穿戴宽松
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）呼吸道
第二节 呼吸系统 一、概述
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（二）肺
第二节 呼吸系统 一、概述
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（三）呼吸运动
第二节 呼吸系统 一、概述
胸腔有节律地扩大和缩小称为呼吸运动。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。 1.吸气 吸气时，肋间外肌收缩使肋骨和胸骨向上向外移动，胸腔的前后径和左右径增大；膈 肌收缩，其中心部位稍下降，胸廓的上下径增大，整个胸腔的容积扩大，肺也随之扩大； 当肺泡里气体的压力降到低于外界大气压时，外界气体进入肺泡，完成吸气。 2.呼气 呼气时，肋间外肌和膈肌舒张，肋骨因重力作用而下降，膈肌中心部位回升，胸腔 容积缩小，肺借本身的弹性而回缩，迫使肺泡内的气体排出，完成呼气。 在平静时，吸气是主动的，呼气是被动的。在深呼吸或呼吸急促时胸肌和腹肌也参加到 活动中，加大加快呼吸运动。 3.呼吸调节 呼吸运动是通过呼吸肌在神经系统支配下，有节律地收缩和舒张实现的。
幼儿卫生学第二章PPT课件
疾病对学前儿童生长发育的阻扰作用十分明显， 其影响程度取决于病变部位、病程的长短及病情 的程度。
有些疾病严重影响器官和系统的正常功能，如急 性胃肠道疾病对消化吸收能力有明显的干扰。营 养不良不仅使体重减轻，而且可推迟语言和动作 的发育。
有如慢性病气管炎等则会影响幼儿活动能力，进 而使生长发育受到影响。
第二节 生长发育的影响因素
1.先天因素 （1）遗传因素 （2）非遗传因素 2.后天因素 （1）营养 （2）体育锻炼和劳动 （3）生活制度 （4）疾病 （5）环境
遗传是指子代和亲代之间在形态结构和生理功能上 的相似。遗传在儿童身体发育上起肯定作用。儿童 生长发育的特征、潜力、趋向、限度等都受父母双 方遗传因素的影响，如皮肤、面型特征、身体高矮 等。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第二章 幼儿身体生长发育
第一节 身体生长发育的规律
一、生长发育的连续性和阶段性 二、生长发育的不均衡性 三、生长发育的相互关联性 四、生长发育的个体差异性
人体的生长发育从卵细胞受精到发育成熟， 是一个长达20年左右的连续发展的过程，同 时又体现出一定的阶段性。
阶段性：由于在这一过程中的量和质的变化， 因而形成了不同的发育阶段。每一阶段都有 其区别于其他阶段的特点。
三、生长发育的指数评价方法
(一) 身高坐高指数 坐高（厘米）/身高（厘米）×100
该指数反映人体躯干和下肢的比例关系，借 以说明体型特点。