公选课专业培养计划
工商管理专业培养计划120201K
工商管理专业培养计划（120201K）（Business Administration）一、培养目标工商管理专业培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，掌握人力资源管理或物流管理基本技能，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，能够在企事业单位、行政部门等机构从事人力资源管理或物流管理及其他经济管理工作的应用型、复合型、创新型人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习计算机和工商管理方面的基本知识，接受电子商务系统工程的开发应用与管理方面的基本训练，掌握分析和解决电子商务问题的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、知识要求1.1掌握社会科学和人文学科等通识类相关知识。
1.2掌握现代管理、网络经济和信息技术的基础理论和专业知识。
1.3掌握电子商务专业理论和专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。
1.4了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重产业技术创新和商业模式创新并及时掌握相关理论与技术知识。
2、能力要求2.1具备独立自主地获取本专业相关知识的学习能力。
2.2具备将所获取的知识与实践融合贯通并灵活应用于电子商务实务的技能。
2.3初步具备基于多学科知识融合的创意、创新和创业能力。
2.4具备良好的数学应用和外语听、说、读、写能力。
2.5具备良好的计算机操作与互联网应用能力。
3、素质要求3.1具备较高的思想政治素质和良好的道德素养、人文素养、科学素养及职业素养，具有健康的体魄和心理素质。
3.2具备较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用素养、信息安全和保密素养。
3.3具备良好的人际沟通素质和团队合作素质。
3.4具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。
三、主干学科工商管理经济学四、学制四年五、授予学位管理学学士学位六、核心课程管理学、经济学、市场营销、会计学、财务管理学、公司治理、组织行为学、企业战略管理、运营管理、人力资源管理、创业学七、课程和环节的总体框架图教学环节总学分学分比例% 总学时学时比例%必修课公共基础课42 27.01 736 34.72 专业基础课27 17.36 432 20.38 专业必修课18 11.58 288 13.58 素质拓展教育课（必修）9.5 6.11 152 7.17选修课专业选修课28 18.01 448 21.13素质拓展教育课（公选）4 2.57 64 3.02 实践环节集中性实践教学环节2717.36——实践教学体系（图表）入学及安全教育、毕业教育 军事训练、课外活动和社会实践 公益劳动基本素质训练模块综合技能应用训练模块ERP 实训 工商管理专业实践教学课程体系ERP 沙盘模拟 创新创业专题工厂实践模块认识实习毕业实习企业经营决策模拟 双创模块创新创业沙龙 创业项目设计与路演课程教学体系（图表）：工商管理专业课程教学体系公共基础课思想道德修养与法律基础马克思主义基本原理概论大学英语形势与政策高等数学中国近代史纲毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大学计算机基础体育专业基础课素质拓展教育课程选修课双创选修课程双创必修课程大学生心理健康教育文献检索健康教育创业学创新教育军事理论公共选修课职业生涯规划统计学管理学市场营销财务管理学公司治理概率论与数理统计线性代数Visual Basic程序设计经济学会计学专业课人力资源管理技术经济学组织行为学物流管理市场调研企业文化企业战略管理运筹学运营管理服务地方模块辽宁工业概览新兴产业概论环境经营质量管理电子商务概论管理沟通计量经济学经济法商务谈判劳动经济学物流法律法规劳动政策与法规项目管理管理研究方法论采购管理员工关系管理国际物流人员素质测评实证研究方法与技术运输组织与管理大数据分析大学生就业指导创业案例分析商业模式创新商业计划书创造性思维与创新方法企业家精神与创新绩效管理人员培训与开发薪酬管理人员招聘与配置工作分析物流系统规划与设计供应链管理物流系统仿真与优化仓储管理与库存控制物流技术与装备物流管理方向人力资源管理方向中国管理思想史企业伦理学应用文写作跨文化管理工商管理英语八、全校性课外活动和社会实践、课外创新创业活动及全校公共选修课全校性课外活动和社会实践毕业最低要求2学分，课外创新创业活动毕业最低要求2学分。
中国矿业大学通识教育公选课管理办法
中国矿业大学通识教育公选课管理办法第一章总则第一条通识教育公选课是我校为扩大大学生知识面、开拓视野、推进文理渗透、理工结合、提高大学生综合素质，面向全校本科生开设的一类课程，它作为人才培养方案中的重要组成部分，对于培养大学生的人文素养和科学精神具有重要作用。
为进一步加强对全校性通识教育公选课的规范化管理，提高其教学质量，充分调动各学院及广大优秀教师开设公选课的积极性，特制定本办法。
第二条通识教育公选课的建设和管理纳入正常的教学管理工作之中，教师开设的通识教育公选课与其他课程一样考核，同等待遇。
第三条通识教育公选课由教务部统一负责组织、审批、管理。
第二章课程第四条通识教育公选课按所属学科分为科学与技术类、人文社科类、经济管理类、创新创业类、矿业特色类、体育艺术类等六大类系列课程。
第五条通识教育公选课按开课类型分为稳定性通识教育公选课和机动性通识教育公选课。
稳定性通识教育公选课是指由学校指定开设的系列公选课程，该类课程编入学校的培养方案中，由开课学院选派专职教师开设或由教务部聘请校外符合开课资格的教师授课。
机动性通识教育公选课是指由具有开课资格的人员向学校申请开设的系列公选课程，该类课程不进入培养方案，由申请开课的人员授课。
第六条稳定性通识教育公选课全校设置140门左右，该类课程由两部分组成，一部分是由各相关学院申报、学校教学指导委员会审定的课程，另一部分是由学校根据人才培养要求而指定开设的课程，建立稳定性全校通识教育公选课课程库，开课时不需重新申请。
为确保稳定性全校通识教育公选课教学质量，课程库每2年更新1次。
稳定性通识教育公选课课程库内的所有课程，每学期至少开出一个教学班（接受人数一般不少于90人）。
第七条机动性通识教育公选课，首先由拟开新课教师提出申请，填写《中国矿业大学全校通识教育公选课开课申请表》并提供完整的课程教学大纲（包括教学目的、要求、教学进度、参考资料目录、作业要求，成绩考核办法等），然后由所在单位负责人对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核，审核通过后于每学期第8周之前报教务部教学研究科，教务部组织课程建设委员会进行审批，审批通过的课程进入机动性通识教育公选课课程库。
2024年汉语言文学本科专业培养方案标准模板
2024年汉语言文学本科专业培养方案标准模板一、专业培养目标本专业旨在培养具有扎实的人文基础知识和广泛的专业素养，掌握深厚的汉语言文字学理论基础和扎实的语言文字学科研能力，具备较强的跨专业学习、综合分析和解决问题的能力，具备较高的汉语语言文字教学能力和汉字文化传播能力，适应信息化发展的需要, 掌握相关的数理统计和计算机应用知识；了解汉字文化的历史变迁及其影响；掌握对中文语言及周边语言的基本研究方法和技能，能够胜任基本的汉字文化教育与研究工作以及语言文字学领域研究、教学工作。
二、专业培养要求1. 掌握扎实的基础知识：学生需具备广泛的人文基础知识，包括但不限于中国古代文化、现代文学、语言学、修辞学、辞章学等。
同时还需要具备良好的中文写作和口头表达能力。
2. 熟悉相关研究方法和技能：学生需要熟悉汉字文化研究和语言文字学研究的基本方法和技能，包括文字考证、语言分析、文献阅读和研究论文写作等。
3. 具备跨学科的学习和综合分析能力：学生需要具备在其他相关学科领域进行学习和研究的能力，能够进行综合分析和解决问题。
4. 掌握汉语语言教学能力：学生需要具备一定的汉语教学能力，包括教学方法、素材准备、授课技巧等，能够胜任基本的汉语教学和教材编写工作。
5. 熟悉数字技术和计算机应用能力：学生需要熟悉计算机应用软件和数理统计等基本知识，能够运用于实际工作和研究中。
三、专业课程设置1. 必修课程- 古代汉语- 现代汉语- 汉语音韵学- 汉字文化概论- 修辞学- 文学理论与批评- 中国古代文学- 中国现当代文学- 文化遗产与保护- 汉字文化教育与交流- 汉语教学法- 计算机辅助汉语研究- 大学语文课程教学2. 选修课程- 中国古代史- 中国现代史- 汉字文化研究方法- 现代修辞学- 语法学- 语义学- 修辞学与写作- 汉字文化创意设计- 汉字文化遗产保护与传承- 汉字文化创意产业开发- 文化管理与市场营销- 数字人文与文化研究四、实践教学环节1. 实习学生将根据自身兴趣和专业方向进行实习，可以选择参加报纸、杂志、出版社、文化机构等实习，以提高实际工作技能和应用能力。
大学公共选修课管理办法
大学公共选修课管理办法公共选修课(以下简称“公选课”)是面向全校学生开设的选修课程，是各专业教学计划重要组成部分。
为进一步加强公选课管理，严格质量标准，根据学校人才培养方案和学籍管理等相关规定，制定本办法。
第一条公选课是指由学校组织开设、供全校学生选修的课程，其目的是完善学生知识结构，提高学生综合素质。
第二条学校对公选课进行统一规划，建立公选课课程体系，同时引入优质网络课程资源作为补充，以保证公选课开出的数量和质量。
第三条学生选修学习时间为第2-7学期(五年制2-9学期)。
本科学生(四年制、五年制)在读期间应选修不低于8学分的公选课，专升本学生应选修不低于4学分的公选课。
公选课每20学时计1学分。
第四条申报开设公选课的教师应具有高校教师资格且具备讲师及以上职称，有较强的责任心，学术水平高，教学效果好。
学校“XX”在任期内必须开设1门公共选修课；申报教学名师和教坛新秀的教师必须开设过1门公共选修课；讲师以上晋升职称的，在同等条件下，任期内开设过公选课程的优先晋升或推荐。
符合开课资格的教师原则上每学期只允许申报开设1门公选课，如课程成熟且教学质量好，开课教师美誉度高，经教务处审批，可允许每学期开设2门公选课。
第五条每学期第14-15周，各单位组织任课教师填写《公共选修课开课申请表》，并同时提交申请开设课程教学大纲、备选教材或讲义等。
第六条教务处组织专家，对申报课程提交的相关教学基本文件及教师的教学能力进行评审，确定可以开设的公选课。
第七条开课学期第1周由教务处公布公共选修课开课情况：课程简介、任课教师简介、教学目的、学习要求、使用教材、考核方式、上课时间、地点等，供学生选修参考。
第八条公选课开课时间一般从第4周开始，第2-3周为学生选课时间。
选修人数不足30人的课程，不开课。
第九条公选课开出后，任课教师不得调课。
任课教师因病、因公出差需要停课，须提交申请，报所在学院和教务处批准。
第十条学生正式选修后，不得中途退选，不得擅自缺课、缺考；选修相同课程不重复核计学分。
中国语言文学类专业培养方案
中国语言文学类本科专业培养方案Curriculum for Chinese Language and Literature专业代码：0501一、培养特色为进一步深化教学改革，提高人才培养质量，我校在部分学院实行分类招生，学生进校时不分专业，按中国语言文学类入学，前3学期按照中国语言文学类进行学习，修读通识教育课程和中国语言文学类基础课程，第4学期按照学校规定的专业分流原则和流程，学生在汉语言文学（含汉语言文学方向和影视文化方向）、汉语国际教育等2个专业选择一个专业进行学习。
大类培养基本学制为4年，前3学期为基础培养阶段，后5学期为专业教育阶段，实行3－6年的弹性学制，在规定的学习年限内修满165学分，达到毕业与学位要求者，按所学专业授予毕业证书和文学学士学位证书。
二、基本培养目标中国语言文学类培养适应时代要求，德、智、体、美等方面全面发展，具有高度社会责任感和奉献精神，掌握中国语言文学学科的基本理论、基本知识和基本技能，基础扎实，专业技能突出，综合素质较高，具有较为合理的知识结构，具有较强实践能力、创新精神和国际视野，为地方经济建设和社会发展服务的高素质中国语言文学学科应用型专门人才。
三、培养基本要求1．热爱祖国，拥护中国共产党。
具备正确的人生观与价值观，养成良好的道德情操和个人行为规范，遵纪守法、诚信做人。
2．掌握较丰富的科学文化知识、较扎实的中国语言文学学科基础知识，系统掌握本学科必需的基础理论，初步掌握进行教育创新和科学技术创新的思想和方法。
了解本学科的发展动态、应用前景和行业需求。
3．具备较丰富的传统文化知识，继承优秀传统文化，养成健康、高尚的审美观念和审美能力，形成具有传统文化底蕴与现代精神的健全人格。
4．掌握一门外语，具备一定的国际视野和国际交流与合作能力，具有较强的计算机应用能力。
5．掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能，达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练合格标准。
选修课管理办法
选修课管理办法为了进一步深化本科教学改革，推进素质教育，完善学生知识结构，培养学生创新精神、实践能力和人文素养，结合我院实际制定本暂行办法。
一、指导思想选修课的目的是引导学生广泛涉猎不同学科领域，拓宽知识面，学习不同学科的思想和方法，强化素质，提高能力，为适应21世纪对高素质人才的需要打下基础。
选修课的特点是只对学生提出在若干最基本的学科领域的学分要求，具体选修课程则由学生根据个人基础、知识结构、兴趣爱好等自主决定，以引导学生主动学习，独立钻研，全面发展。
二、设置原则选修课包括专业选修课、公共选修课和创新学分。
专业选修课是指人才培养方案规定的为加深和拓宽专业知识而设置的若干门课程，它侧重知识的交叉跨度，强调专业前沿信息和体现我院及各专业的办学特色，使学生形成不同的专业特长和应用能力。
公共选修课（以下简称公选课）是指学生根据自己的兴趣、能力、爱好以及学科专业发展需要，在全校范围内选修的课程，它是为了进一步优化学生的知识结构，拓宽学生的知识面，增强学生各方面的适应能力，发展、培养学生的个性和兴趣，体现因材施教原则，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，培养基础厚、能力强、素质高的人才而开设的全院性任意选修课。
1．选修课遴选标准：（1）有利于提高学生的身心素质和思想文化素质；（2）有利于学生了解学科前沿的新成果、新趋势、新信息；（3）有利于扩展学生的知识面，促进不同学科的交叉渗透；（4）有利于培养学生的思辨能力和创新能力。
2．公选课分为人文素质类、科学素质类、科技文体类、新医学模式类、跨专业跨学科综合类五大类。
3．专业选修课原则上分为专业方向课和专业拓展课两大类。
它应根据专业培养方向和培养特色的要求设置若干课程模块，学生应从其中选择一个或若干课程模块，并按人才培养方案的培养要求修读该模块所规定的课程，修满专业选修课规定的学分。
三、课程建设及开课要求1．选修课的建设：建设高水平的选修课是加强学科建设、提高教学质量和全面提高学生综合素质的重要方面，各系应重视和加强公选课的建设，开出质量高、数量多、范围广的选修课。
翻译专业培养方案
翻译专业培养方案
中文翻译专业培养方案一般包括以下几个要点：
1.专业课程设置：培养方案会明确规定该专业所需的核心课程和选修课程。
核心课程包括语言学、翻译学、笔译和口译等基础课程，选修课程包括文学、历史、法律、经济等相关学科的课程。
培养方案还会规定每门课程的学时、学分和考核方式。
2.实践环节：翻译专业培养方案会安排一定比例的实践环节，以提高学生的实际翻译能力。
实践环节包括翻译实习、文献查询和资料翻译等，可以让学生在真实的工作环境中锻炼和提升自己的翻译技巧。
3.语言能力要求：中文翻译专业培养方案要求学生具备扎实的中文水平，包括正确的语法和词汇使用、灵活的表达能力和准确的语音语调。
同时，还要求学生具备一门外语的熟练运用能力，如英语、法语、德语等，以便进行有效的外语文本翻译。
4.研究能力培养：培养方案还注重培养学生的研究能力，包括文献查阅和翻译研究方法等方面。
学生会学习如何使用各种翻译工具和技术，如电脑辅助翻译软件、平行语料库等，提高翻译质量和效率。
5.跨文化交际能力培养：由于翻译是一个跨文化的沟通活动，培养方案也会注重培养学生的跨文化交际能力。
学生会学习不同文化背景下的沟通礼仪、习惯和价值观，以便更好地理解和传达跨文化信息。
总体来说，中文翻译专业培养方案旨在培养具有扎实语言基础、熟练翻译技能和优秀跨文化交际能力的翻译人才，以满足社会对翻译专业人才的需求。
具体的培养方案会根据不同学校和教育水平的要求而有所不同。
关于各级学生公共选修课毕业要求的说明
关于各级学生公共选修课毕业要求的说明
各年级同学：
根据培养计划的规定，学生毕业时对公共选修课必修完成的学分如下：
1、电信系、机械系、外语系、计算机专业：人文社科类、经济管理类选修课共4学分；
2、经济系、管理系、信管专业：人文社科类、科技类、其它类选修课共6学分；
3、艺术系、信科专业：人文社科类、经济管理类、其它类选修课共6学分；
4、护理系：人文社科、其它类选修课共4学分。
学院所开设的各类公共选修课程具体划分如下：
说明：1．课程名称后加“*”的为学校向非经管类专业推荐的公共选修课程，已列入非经管类专业的培养计划和教学任务书，请参照执行；
2．课程名称后加“**”的为经管类专业划定的公共选修课程，已列入经管类专业的培养计划和教学任务书，请参照执行；
3．计算机辅助设计（PS）、国学分别为信息管理与信息系统专业、艺术设计专业选定的公共选修课程；
4．各专业学生公共选修课毕业学分的具体要求，请到各系教学秘书处咨询；
5．附表--公选课（必选）和公共必修课各系开课学期。
教学服务中心
二O一一年三月十六日
附表：公选课（必选）和公共必修课各系开课学期。
职业技术学院公共选修课管理办法
职业技术学院公共选修课管理方法为了加强学生的全面素质教育，拓宽学生的知识领域，开展学生个性，促进学院的校园文化建设，进一步规范面向全校学生公共选修课的教学管理工作，经研究修订本管理方法。
一、开设公共选修课的目的公共选修课（以下简称“公选课”）教学是高职院校实施学分制和推进人才培养模式改革的重要组成局部，是为了进一步优化学生的知识结构，增强学生各方面的适应能力，表达因材施教原那么，提高学生的科学、人文素养和身心健康的水平。
二、公选课的开设形式和学时学分1.我院公选课开设形式主要为人文素养类、科学素养类、艺术素养类、教师素养类和体育与公共卫生类五组课程类型。
2.公选课每门课程一般定为24学时，计2学分，学生取得的公选课学分可计入该生的总学分，但不能替代专业培养计划中其他必修课程的学分。
3.公选课一般在学生第二、三、四学期开设，学生每学期只能选修一门课程；新生第一学期和三年级学生不安排选修。
4.公选课的开设不收取任何费用。
三、教师申报开设公选课的条件1.教师应具有中级及以上职称或具有硕士以上学位，内聘兼课教师还需满足《XX 职业技术学院内聘兼课教师管理规定》（XX教[XX]11号）中对教师兼课资格的有关规定；2.对申报开设的课程领域有较好的研究成果和专业素养；3.能提供该课程的内容简介、教学大纲、教材、讲义或较详细的讲授纲要。
四、公选课的开设程序和要求1.每学期第13周左右，由教务处提出课程目录或者由申请开设公选课的教师本人提出课程目录，教务处汇总审核并报主管领导批准后，于每学期的第15 周公布下学期所开公选课的目录与要求。
2.由各系（部门）教师提出开课申请的，需同时提交课程简介、教学大纲、使用教材等材料，并填写《公共选修课开课申请表》，经所在单位领导同意，报教务处组织相关专家评审通过，由主管院领导批准，方可安排。
3.每位教师每学期申请开设公选课的门数一般仅限一门。
4.申报开设的公选课原那么上不应与必修课重复或雷同，应具有宽、浅、精、趣等特点，要适合全院大多数专业学生选修。
公共事业管理专业培养计划
公共事业管理专业培养计划公共事业管理专业是培养高素质、应用型的公共管理人才的专业。
其培养目标是培养具备扎实的管理理论和实践基础，熟悉政府管理体制和社会经济发展状况，具有公共事业管理和协调能力，具有良好的职业素养和语言表达能力的公共事业管理人才。
一、培养目标1、掌握现代公共事业管理理论和知识，理解政府公共管理职能与责任。
2、熟悉政府管理体制，能够有效协调公共事业各方面资源，合理配置公共资源。
3、具有分析和解决公共事业管理问题的能力，能够独立承担公共事业项目的设计、实施和管理。
4、熟悉社会经济发展状况，能够合理规划公共事业发展，提高公共服务水平。
5、具有团队协作精神，良好的职业素养和语言表达能力。
二、培养要求1、具备优秀的思维品质，语言表达能力。
2、良好的政治素质，良好的道德修养。
3、对社会冷暖洞察力，对公共事业管理感兴趣。
4、熟悉计算机应用基础知识和办公软件。
5、具有跨学科知识背景。
三、培养内容1、公共事业管理基础：包括公共事业管理学、公共政策、公共行政学、组织行为学、人力资源管理、战略管理。
2、特色课程：包括公共安全管理、公共文化管理、公共服务质量管理、社会组织管理、创新与创业管理。
3、实践教学：包括实习、社会调研、模拟实验、实践课程设计。
四、培养形式1、全日制本科生。
2、选修课和研究生课程的深度学习。
3、毕业设计和实习。
五、就业方向1、政府机关和事业单位（如公共教育、医疗、文化、环保、安全等领域）。
2、企业、社会组织、非政府组织、媒体等公共事业管理相关领域。
3、继续深造攻读硕士或博士学位。
专业人才培养方案-材料科学与工程学院-江西理工大学
材料科学与工程学院材料化学(080403)专业人才培养方案一、专业简介及培养目标(1)专业简介：江西理工大学材料化学专业始建于2004年，现有教授，副教授5人，博士10人。
实验室拥有大量的现代实验仪器，可满足学生专业学习之用。
材料化学专业为理工兼备的综合性学科，涉及的知识面广、信息量大、应用性强，不但从理论上研究和探索材料结构与性能的关系及变化规律，还要利用现代科学技术手段研究创造具有新功能新用途的新型材料。
注重学生实际动手能力的提高；注重科研开发能力、创新能力以及综合素质的培养；注重工程技术和实践的训练。
以培养厚基础、宽专业、高素质、动手能力强的高级复合人才为特色，毕业生适应能力、创新能力强，深受社会欢迎。
(2)专业培养目标：本专业培养面向地方经济和材料工程建设，具有良好道德修养、；较强社会责任感，知识、能力、素质协调发展。
培养系统地掌握材料科学的基本理论知识与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，能在材料科学与工程及与其相关的领域从事研究、教学、技术开发及相关管理工作，具有一定创新意识和较强继续学习能力的高素质应用技术型人才。
二、专业培养标准本专业学生主要学习材料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到科学思维与科学实验方面的基本训练，具有运用化学和材料的基本理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。
毕业生应获得以下知识、能力与素质：1．掌握材料化学及相关领域所需的基础知识和专业知识，具备较强的自主学习能力，了解相关领域的发展现状和趋势1)较丰富的工程、经济、社会、法律、环境等人文与社会学的知识2)宽厚的数理与自然科学基础知识3)具备从事工程的学技术基础知识、掌握一定的外语和计算机知识4)材料工程领域专门性的技术理论和方法、了解本专业及相关专业的科技发展动态5)具有研究改进材料性能, 开发新材料和工艺的基本专业技术基本知识2．具备分析、解决材料化学领域实践问题的基本能力，具有较强的创新意识、组织管理能力及团队精神1)掌握的理论和技术，初步具备分析、解决问题的能力。
2023年精选专业人才培养方案七篇
2023年精选专业人才培养方案七篇专业人才培养方案篇1一、培养目标本专业培养热爱基础教育事业，热爱学生，教育信念坚定，社会责任感强，具有科学的学生观、教师观、教育观，具有扎实的的学科知识和较强的教育教学能力，具有发展自我的知识和能力的高素质、专业化、全科型的小学教师以及从事基础教育研究、咨询、管理的专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。
本专业采取全面综合培养、分文理方向发展特长的人才培养模式，培养学生具有科学的世界观、人生观和价值观;坚持实事求是，勤于思考，勇于创新的科学精神;秉承教师职业道德和社会责任感，热爱教育事业，为人师表;具备从事小学教育教学的基本能力、专业素养和一定的教育研究、终身学习的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握小学相关课程的基本理论和基本知识;2.掌握观察研究小学生的科学方法;3.具有小学教育教学工作的基本能力;4.熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规;5. 了解小学教育的理论前沿和发展动态;6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力;7.实现知识、能力与个性的一体化发展，具有全科型的教师职业素养;8.具备初步的教育教学研究、有效实施课堂教学与管理学生的能力，能够进行学科教学设计、有效开展小学综合实践活动;9.具有良好的沟通与合作能力，以及一定的艺术修养和良好的审美能力;10.形成热爱小学教育事业的信念，具备良好的道德品质和职业素养，有健康的心理和身体素质，具有终身学习的能力。
三、主干学科教育学、心理学四、核心课程教育学、普通心理学、中国教育史、外国教育史、儿童发展心理学、教育心理学、课程与教学论、小学德育、现代汉语、高等数学、小学语文教学论、小学数学教学论、科学课程教学论、小学课程标准与研究、现代教育技术、教育统计与测量、教育评价学、学校管理学、班级管理等。
专业培养目标与职业定位
ADOBE公司
工业和信息化部电子教育与考试中心或CEAC认证中心
ADOBE公司
ADOBE公司
三、课程教学计划
课程性质
序号
课程名称
课程
类别
学分数
开课学期
备注
公共必修课
1
思政课-基础Ⅰ
2
1
考查
2
思政课-基础Ⅱ
1
2
过程
3
思政课-概论Ⅰ
2
2
考查
4
思政课-概论Ⅱ
2
3
集中
5
就业指导
2
3.4
考查
6
大学英语Ⅰ
4
1
集中
7
大学英语Ⅱ
4
2
集中
8
计算机应用基础
1.5
1
集中
9
体育Ⅰ
1
1
考查
10
体育Ⅱ
1
2
考查
11
形势与政策
1
1.2.3.4．5
考查
12
军事理论
1
1
考查
13
角色造型与表演
1
3
考查
专业必修课
1
动画素描基础
1.5
1
过程
2
人体解剖与结构基础
4
1
过程
3
人物速写Ⅰ
1
1
过程
4
色彩写生Ⅰ
1
1
过程
5
动画概论
1
1
集中
6
人物素描写生
考查
专业选修课
1
动画音乐与配音制作
3
2
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1.5
3
文法学院、行政学院
3-15
当代世界政治经济与国际关系
24
1.5
6
文法学院、行政学院
3-16
中华人民共和国国史
24
1.5
2
文法学院、行政学院
3-17
逻辑学
24
1.5
2
文法学院、行政学院
3-18
创造心理学
24
1.5
3
文法学院、行政学院
3-19
西方哲学史
24
1.5
2
文法学院、行政学院
3-20
现代西方哲学思潮评述
24
1.5
2、3
文法学院、
3-21
诗歌（词）欣赏
24
1.5
2
行政学院
3-22
近代中外关系与中国现代化
24
1.5
5
行政学院
编号
课程名称
学时
学分
开课学期
开课单位
3-23
中西文化比较
24
1.5
2
行政学院
3-24
西方哲学智慧
24
1.5
3
行政学院
3-25
美学
24
1.5
3
行政学院
3-26
伦理学
24
1.5
2
行政学院
3、4
设计学院
3-34
西方文明溯源
24
1.5
2
外语学院
3-35
国际形势与国家战略
24
1.5
2
管理学院
3-36
当代中国对外关系
24
1.5
3、4
行政学院
科技文化课
编号
课程名称
学时
学分
开课学期
开课单位
4-1
科技伦理学
24
1.5
3
行政学院
4-2
科技与社会
24
1.5
3
行政学院
4-3
逻辑理论与科学方法
24
1.5
现代大城市与现代化交通
24
1.5
7
汽车学院
4-19
能源科学导论
24
1.5
4
汽车学院
4-20
资源、环境与社会可持续发展
24
1.5
4
资环学院
4-21
创新工程
24
1.5
6
物流学院、机电学院
4-22
现代制造技术
24
1.5
7
机电学院、物流学院
4-23
中国造船史
24
1.5
2
交通学院
4-24
信息技术导论
24
1.5
5-14
艺术导论
24
1.5
4、5
艺术中心
5-15
戏剧鉴赏
24
1.5
5
艺术中心
5-16
美术鉴赏
24
1.5
6
艺术中心
5-17
2、3
艺术中心
5-7
读谱
24
1.5
2、3
艺术中心
5-8
通俗歌曲鉴赏与演唱
24
1.5
2、3
艺术中心
5-9
影视鉴赏
24
1.5
3、4
艺术中心
5-10
中外名曲欣赏
24
1.5
3、4
艺术中心
5-11
交响音乐赏析
24
1.5
4、5
艺术中心
5-12
声乐艺术
24
1.5
4、5
艺术中心
5-13
合唱与指挥
24
1.5
4、5
艺术中心
2
行政学院
4-4
科学素养与人文素养
24
1.5
3
行政学院
4-5
科学逻辑发展简史
24
1.5
3
行政学院
4-6
科学技术史
24
1.5
3
理学院、行政学院
4-7
数学文化
24
1.5
3、4
理学院
4-8
大学物理演示实验
24
1.5
3
理学院
4-9
人文物理
24
1.5
2、3
理学院
4-10
科学研究方法导论
24
1.5
5
理学院
4-11
4-31
生命伦理与生命法学
24
1.5
6
行政学院
4-32
微处理器智能控制系统设计
24
1.5
3
电工电子实验中心
4-33
智能测量与控制系统设计
24
1.5
2
电工电子实验中心
4-34
移动机器人创新设计与实践
24
1.5
3
电工电子实验中心
4-35
电子电路创新设计实践
24
1.5
2
电工电子实验中心
4-36
数字处理系统创新设计实践
数学建模
48
3.0
4
理学院
4-12
生命科学概论
24
1.5
2、3
理学院、化工学院
4-13
化学•人类•社会
24
1.5
2、3
理学院、化工学院
4-14
中医药与保健
24
1.5
2
化工学院
4-15
技术经济学
24
1.5
5
管理学院
4-16
商务谈判学1
24
1.5
6
管理学院
4-17
汽车文化与人类文明
24
1.5
2
汽车学院
4-18
附录二
武汉理工大学文化素质教育选修课程目录
选课指导：全校学生要求至少取得9个学分，其中要求在核心类课程的四个类别中分别选修至少一门课程。
核心类课程
大学生学习与生涯指导课
编号
课程名称
学时
学分
开课学期
开课单位
2-1
大学学习理论与方法
24
1.5
2、3
文法学院、高教所
2-2
大学生健康心理学
24
1.5
2、3
心理教育中心
3-27
人类学与社会文化演进
24
1.5
2
行政学院
3-28
解读俄罗斯
24
1.5
4
外语学院
3-29
欧洲文化导论
24
1.5
3、4
外语学院
3-30
德国社会与文化
24
1.5
4、5
外语学院
3-31
中国文化旅游
24
1.5
2
外语学院、行政学院
3-32
孙子兵法古今百战韬略
24
1.5
5、6
武装部
3-33
艺术概论
24
1.5
24
1.5
2
电工电子实验中心
艺术类
编号
课程名称
学时1学分
开课学期
开课单位
5-1
音乐鉴赏
24
1.5
2、3
艺术中心
5-2
舞蹈鉴赏
24
1.5
2、3
艺术中心
5-3
书法鉴赏
24
1.5
2、3
艺术中心
5-4
音乐理论基础
24
1.5
2、3
艺术中心
5-5
钢琴艺术与名曲赏析
24
1.5
2、3
艺术中心
5-6
口琴吹奏法
24
1.5
1.5
4、5
图书馆
人文文化课
编号
课程名称
学时
学分
开课学期
开课单位
3-1
《庄子》导读
24
1.5
2
文法学院
3-2
《道德经》导读
24
1.5
2
文法学院
3-3
欧美文学
24
1.5
2
文法学院
3-4
当代文化热点研究
24
1.5
4
文法学院
3-5
唐诗选讲
24
1.5
3
文法学院
3-6
宗教与文化
24
1.5
4
文法学院
3-7
西方文化概论
3
信息学院
4-25
网络文化导论
24
1.5
2
文法学院
编号
课程名称
学时
学分
开课学期
开课单位
4-26
智能建筑概论
24
1.5
6
土建学院
4-27
中国传统民居文化
24
1.5
4
土建学院
4-28
现代科技革命与社会发展
24
1.5
2
行政学院
4-29
工程伦理学
24
1.5
2
行政学院
4-30
生态文化与生态文明
24
1.5
5
行政学院
24
1.5
3、4
文法学院
3-8
中国古典文学
24
1.5
3
文法学院
3-9
《四书》导读
24
1.5
2、3
文法学院
3-10
中国传统文化
24
1.5
3