亲子阅读经验分享

亲子阅读经验分享各位老师、爸爸妈妈：下午好，我是xxxx妈妈。

下面由我利用一点时间和大家交流一下王天烁的亲子阅读情况，希望大家多提宝贵经验。

由于平日里工作比较忙，乐乐在学龄前并没有进行过阅读方面的启蒙，上学前基本上是拼音与汉字都不认识的。

在一年级上学期，我们明显感觉到孩子在阅读方面的压力，对于《补充习题》等正常的作业练习完成起来都非常吃力。

作为家长我们是自责的，但是由于没有找到很好的方法不知从何下手。

一年级下学期，学校邀请了薛瑞萍老师到校做了亲子阅读方面的讲座，这堂课让我非常震撼和感动，于是我开始在网上搜寻各类关于亲子阅读方面的资料进行“补课”，当我对亲子阅读有一定的了解后，便开始了我和儿子的亲子阅读之路。

万事开头难，阅读最重要的阶段就是阅读兴趣的培养。

一年级下学期，每天晚上做完功课，作为奖励我会给乐乐读1-2个小时的书，书是由乐乐自己挑选的，他想听什么故事我就读什么故事，有的时候乐乐喜欢的故事会让我反复读，我也从不厌烦。

就这样读了一个学期，乐乐喜欢上听我读书，但是从来没想过要自己读，那个时候他还是非常惧怕阅读的。

当时乐乐爸爸忍不住问我，“这些书都是你来读，孩子一个字没读过，他的阅读能够提高吗？”老实说，当时的我也是不确定的，只是觉得先要让孩子不抵触阅读，喜欢上阅读，孩子还小，路还很长，不要急。

事情的转机出现在一年级暑假，那时我每天晚饭过后，会带乐乐散步到附近的新华书店给他读书，终于有一天，我小心翼翼地对他说：“乐乐，这段时间妈妈嗓子不太好，你可以和我一起读吗？”他同意了，便开始自己读绘本，当时与其说是读，不如说是认字，乐乐读得非常非常慢，一个字一个字的向外蹦，遇到不太认识的字略有停顿，我立即告诉他，这样不会影响孩子对故事情节的整体理解。

每当孩子读完一本绘本，我会非常积极的称赞孩子，孩子的阅读自信心在慢慢的提升。

那个暑假，我们把新华书店的所有绘本都读完了，乐乐的阅读速度也越来越快了。

到二年级上学期，乐乐看校内的阅读资料已经没有问题了，平时的审题也不需要老师协助自己能看懂。

我们的亲子阅读也从绘本阅读转到了章节书的阅读，但基本上还是以我为主，孩子为辅。

原本以为自主阅读很快就要到来，却没想到这一读就是一年。

到二年级暑假，乐乐还是没有勇气尝试章节书的阅读，孩子内心是不自信的，这时候家长即使心里急也要放下来，给孩子时间，他还没有准备好。

二年级放暑假，我定的目标之一就是让乐乐能够自主阅读章节书。

但是事情的进展还是事与愿违的。

每当我带乐乐去新华书店，乐乐就往漫画书柜台径直走去，拿起《奥特曼》《果宝特攻》《植物大战僵尸》等漫画书，一看就是一两个小时，不但在书店看，还要求买回家看。

我心里是真急，真想制止他，但是忍住了，如果我拒绝他在书店看漫画书，拒绝他悠闲自得的在空调房间里看漫画书，孩子有可能会认为书店没意思，阅读没意思，从此就不再愿意去书店了，不再愿意阅读了，这等于关闭了阅读之门。

我仔细琢磨，乐乐不愿意读章节书主要是畏难，但是如果能找到乐乐喜欢的书，也许在故事情节的吸引下，孩子水到渠成就进入自主阅读了。

于是我做了多种书籍的尝试，但是只要乐乐表示没有兴趣我就放弃，从不强迫他。

整个二年级暑假，基本上是他在漫画柜台看漫画，我在其他柜台找书中渡过的。

到暑假接近尾声的时候，终于有一本《小狼人》的桥梁书吸引孩子，那本书只有5000字，乐乐花了2个小时看完的，我当时真是欣喜若狂。

于是买了全套书让他带到学校去读。

乐乐上三年级后，听朋友介绍《哈利波特》的书非常好看，孩子都喜欢读，尤其是男孩。

我试着买了一本，一看，晕了，20多万字一本，是正儿八经的章节书，我感觉孩子看不了。

于是又开始想办法，先让孩子看《哈利波特》的电影，电影独有的画面感更容易吸引孩子，等孩子很享受这个故事的时候，我对乐乐说，"我听说《哈利波特》的书更好看，电影是由书改编而成的。

"乐乐忙说：“真的吗？妈妈，你给我买书，你给我读。

”于是我开始读《哈利波特》了，我会在读到一半情节精彩之处，故意打个茬，让他等我一下，乐乐心急忍不住就自己读了。

到后来有一天，他对我说，妈妈还是我自己来看吧，你读得太慢了，我说好吧。

就这样乐乐在一本一本的读《哈利波特》，现在已经读到了第四本，这本书51万字，已经读一半了。

通过这段时间的观察，乐乐阅读基本没有问题，learntoread基本完成，现在我在考虑readtolearn。

学中文当然离不开学习中国传统文学，经典名著以及历史了。

目前我每天晚上，会利用孩子泡脚的时间给他读成语故事，老规矩，想听那个成语故事就读哪个成语故事，读的时侯加上一点历史朝代，历史人物的背景介绍，让孩子慢慢走进中国源远流长的历史...如今的乐乐，会在周末阳光明媚的早上，独自坐在飘窗边读书，或者在晚上洗漱完后，床前一盏灯一本书，我想他此时一定是很快乐很幸福的，我和乐乐爸爸也感到很欣慰.，缺失的这一课终于补上了。

通过这一年半的亲子阅读，我的心得体会是：1、对于阅读这件事情，家长的心态一定要好，不要太功利。

孩子阅读的驱动力是故事情节，一定不要强迫孩子认字，写读后感，自己查字典什么的，这样阅读思路打断，阅读兴趣就会下来。

我们的目标是培养孩子成为“终身阅读者”，“为孩子一生奠基”，让孩子享受阅读吧。

2、什么时候开始阅读都不晚，乐乐也错过了最好的3-6岁阅读启蒙，但是现在什么也不差。

家长一定要坚持，阅读不是一两天的事情。

3、精心挑选孩子感兴趣的书带到学校，这样孩子在学校也可以享受阅读。

4、经常带孩子去图书馆，书店逛逛，家里随处放些孩子喜欢的书籍，让孩子随意可以接触到书。

5、提供安静的阅读环境，孩子在阅读的时候尽量不要打扰他，不要把阅读与做作业，看电视，打游戏等对立起来。

在交流的最后，用一句话送给各位家长共勉：家长的眼界有多高，孩子就能飞多远！谢谢！我打开了一扇窗--亲子阅读，走进孩子内心的法宝妹妹的儿子还是个小不点儿，可他很喜欢听故事，尤其喜欢看大人在他面前摇头晃脑地表演故事。

妹妹工作繁忙无暇顾及，就为他买了一个多功能故事机。

这故事机挺好，是只穿着蓝色短裤的可爱的小兔子，耳朵软软的，还能柔和的闪着五色灯光，可以讲故事、放音乐、录音，还可以连接电脑不定时地更新内容。

如此“才貌双全”的故事机，我家杉杉也爱不释手，每次去妹妹家总会摆弄个没完，嘟囔着也想要一个。

两个粉嘟嘟地娃娃，头挨着头，听着故事，扬着笑脸，多和谐美满的一幕。

说实话，我也心动了，不过内心里却总觉得少了些什么，于是心动却没有行动，还是依着老办法--讲。

幼儿园发出了亲子阅读的倡议书，看到倡议书的一瞬，我脑门儿灵光一闪，终于知道那美中不足是什么了，原来是少了亲子阅读间的互动交流。

回想杉杉的幼儿生活，暗暗庆幸自己没有让她缺失亲子阅读的乐趣。

许是个人兴趣使然，杉杉还在我肚子里的时候，每天我就给她讲故事啦，读读童话，背背童谣，自言自语地编编小故事。

到后来，杉杉出生啦，慢慢长大能听懂大人的话啦，一岁、两岁、三岁，上幼儿园啦，小班、中班、大班，每天的故事未间断过，即使偶尔有事耽搁了，也会在第二天补上。

杉杉有自己的书架，上面摆满了各种书，从幼儿时期的识图书到动画片故事集，到各种智力开发习题集、看图编故事书，再到现在的行为习惯养成故事书、童话、传说、三字经……那些书，我都陪着她一起读过，那些书，是我家宝贝成长的见证。

识图书帮助杉杉认识了许多动物、蔬菜、生活日常用品，增长了见识。

迷上动画片后，动画片故事集就成了杉杉的“业余爱好”啦，花园宝宝的纯真、奥特曼的英勇、喜洋洋的机智、蓝精灵的团结勇敢、米奇妙妙屋的爱动脑筋、维尼小熊的爱观察、熊大熊二的保护森林之举、三毛从军的艰辛……都带给了杉杉不一样的人生经历。

给我印象最深刻的，还要数杉杉的公主梦。

小时候的杉杉就像一个十足的男孩子，喜欢跟男孩子玩耍，喜欢的动画是奥特曼，喜欢的玩具是飞机、大炮，在她执拗地央求奶奶给她买回来一条仿真的蛇和蜥蜴之后，我开始意识到得让她有个女孩子样了。

危急关头，美丽的白雪公主、善良的椰子姑娘、勇敢爱探险的朵拉以及能歌善舞、性格各异的芭比帮我解了围。

读书的功用远不仅如此。

比如，为了鼓励杉杉养成早睡的好习惯，我们还特许她只要是9：30前上床睡觉，就可以有两个故事；同样的如果10点还未上床，那么当天的故事就取消，这招很管用。

杉杉还喜欢画画，有时会画上一幅画，将它编成一个故事讲给我们听，或者听完某个故事后，将它变成一幅画，常让我们欣喜万分。

都说5-6岁的孩子已开始形成比较稳定、经常的心理特征，是个性最初开始实际形成的时期。

于是，我们为她买了美国心理学会儿童情绪管理与性格培养绘本系列丛书，这可帮了我大忙。

杉杉是个热心的孩子，可是同时也是个大事小事都喜欢告诉老师、家长的孩子，换句话说就是个爱告状的孩子，我正在苦恼的时候，《不要告状，除非是大事》这本图书以生动的图文给了我帮助。

杉杉也是个自尊心很强的孩子，凡事都要争第一，如果偶尔做得不够好或者没有得到大家的表扬，她就会气馁，《完美的莎莉》就像及时雨带来了清新的空气。

杉杉的依赖心理较强，做事总希望有大人的陪伴，《不再害怕尝试》中勇敢的小鸟给了她莫大的勇气……故事还在继续，亲子互动也在继续，杉杉的成长亦在继续着。

我知道，有了亲子阅读的法宝在手，我就打开了走进孩子内心的一扇窗，这远比枯燥的说教来得更有意义。

（留给杉宝的美好回忆）太阳三班：刘胤杉frances亲子阅读经验分享针对如何进行亲子阅读并让孩子爱上阅读的问题，我跟大家分享以下几点经验，也欢迎大家发文分享自己的经验哦~1.由易入手培养阅读兴趣绘本，大体字配图的儿童书作为启蒙。

不需要努力去认字，孩子边听边看得多了，字自然也就会认了，这就是所谓的水到渠成。

结合过段时间或念书过程中的偶尔“点读”，这样你可能就会发现“惊喜”，不知不觉中，孩子可能已经会认一部分字了。

2.从孩子最喜欢的书以及书中最喜欢的内容开始阅读在借阅前告知孩子群里现有的书籍名称，并征询孩子的意见；每次买书或者借书回来后，阅读前可以征询孩子的意见，问他想先看哪一本，然后翻看那本，请他事先找出要念读的文章。

这样的阅读将更加有效的，因为从念读的最开始孩子就已经参与进来，更加容易被吸引。

天底下没有不喜欢书或者听故事的孩子，关键看你怎么去引导。

还没有建立阅读爱好的家长，要加油哦！3.选书时难易搭配选书时难易搭配，这样阅读会更轻松有趣。

简单的书如同餐前的“开胃菜”，可以让求知变得饥渴；而难一点的书籍则是“正餐”，虽然难啃一点，但是营养却更加丰富。

在阅读前，建议家长浏览下书籍，揣摩孩子可能感兴趣的部分，推荐给孩子阅读，这样阅读的针对性更强，也更有效。

4.挤时间也许你会说，每天要干这干那，哪有那么多的时间。

但是也许你听说过这么一句俗语，就是“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”。