《教学勇气》PPT课件
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2024版幼儿园大班语言课《勇气》ppt课件[1]
![2024版幼儿园大班语言课《勇气》ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe362d9dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e0b.png)
幼儿园大班语言课《勇气》ppt课件•勇气概念引入•文学作品中的勇气•生活中的勇气表现•勇气与成长的关系•艺术创作中的勇气•课堂总结与延伸勇气概念引入勇气的定义01勇气是一种内在的力量，它使我们能够面对恐惧、挑战困难，追求梦想。
02勇气不仅仅是在危险或困难面前不退缩，更是在日常生活中敢于尝试、敢于表达、敢于承担。
勇气与勇敢的区别勇气是一种内在的品质，它表现为在困难、挑战或恐惧面前不退缩，敢于面对和尝试。
勇敢则更侧重于外在表现，指在危险或困难面前英勇无畏，敢于斗争和牺牲。
勇气在生活中的重要性勇气是成长的动力只有敢于尝试新事物、接受新挑战，我们才能不断成长和进步。
勇气是成功的关键在追求梦想和实现目标的道路上，勇气能够帮助我们克服障碍、坚持到底。
勇气是人际交往的桥梁敢于表达自己的想法和感受，敢于承担自己的责任，有助于建立良好的人际关系。
文学作品中的勇气故事发生在一个遥远的小村庄，村民们过着平静而和谐的生活。
主人公小杰是一个胆小的男孩，总是害怕尝试新事物。
有一天，小杰遇到了一只神秘的狐狸，它带领小杰踏上了一段充满挑战和冒险的旅程。
《勇气》故事背景及人物介绍小杰在旅程中逐渐克服内心的恐惧，勇敢面对各种困难和挑战。
他学会了如何与伙伴们相互帮助、共同解决问题。
最终，小杰战胜了自己内心的恶魔，成为了一个勇敢、自信的人。
故事中体现出的勇气精神孩子们对故事的理解和感受通过故事，孩子们认识到勇气是一种内在的力量，可以让我们克服恐惧、迎接挑战。
孩子们体会到勇气不仅是在面对危险时毫不退缩，更是在日常生活中敢于尝试、不怕失败的精神。
孩子们意识到培养勇气的重要性，愿意在成长过程中不断挑战自己、超越自己。
生活中的勇气表现有些孩子可能已经能够独自睡觉，这对于他们来说是一个很大的挑战，需要勇气和信心去面对黑暗和孤独。
独自睡觉有些孩子可能会勇敢地尝试一些他们从未吃过的新食物，尽管他们可能对这些食物感到陌生或者不确定。
尝试新食物有些孩子可能会在班级或学校的演出中表演节目，这需要他们克服害羞和紧张，展现出自己的勇气和自信。
《教学勇气》ppt课件
2பைடு நூலகம்
自身认同与自身完整
“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好 的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”
帕尔默说：“外部加诸于你的惩罚绝不会比你
加诸于自己、自我贬低的惩罚更糟。”这句话也可
以反推过去：外部给你的表扬和荣誉绝不会比你给
自己的表扬和鼓励更有价值，更有成就感。最高的
境界就是教师在这份工作中能够获得内心的宁静与
教学勇气 --漫步教师心灵
帕克·帕尔默
1
如果你是一位从来没有经历过痛苦时光的 教师，或者有过却不以为然，此书就不适合你 了。这本书适合这些老师：他们体验过快乐和 痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅 源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意 把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱 学习、热爱教学生涯。
愉悦，按照朱永新教授的说法，就是“过一种幸福
完整的教育生活”。
3
恐惧
恐惧明天的课没有充分地准备好，恐惧课堂
纪律难以控制，恐惧难以达到满意的教学效果，更
恐惧自己任教班级的考试成绩与其它班级的差距有
一大截。
课堂上看到小朋友那无精打采的样子，在恐惧
之余有多了几分责备和内疚，在课堂上有一种想逃 跑的感觉 。
4
共同体
帕尔默对共同体的解释是：“共同体是个体内 部不可见的魅力的外部可见标志，是自身认同和自 身完整与世界联系的交融。”
“与志同道合的朋友一起追求真理。”
5
自身认同与自身完整
“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好 的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”
帕尔默说：“外部加诸于你的惩罚绝不会比你
加诸于自己、自我贬低的惩罚更糟。”这句话也可
以反推过去：外部给你的表扬和荣誉绝不会比你给
自己的表扬和鼓励更有价值，更有成就感。最高的
境界就是教师在这份工作中能够获得内心的宁静与
教学勇气 --漫步教师心灵
帕克·帕尔默
1
如果你是一位从来没有经历过痛苦时光的 教师，或者有过却不以为然，此书就不适合你 了。这本书适合这些老师：他们体验过快乐和 痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅 源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意 把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱 学习、热爱教学生涯。
愉悦，按照朱永新教授的说法，就是“过一种幸福
完整的教育生活”。
3
恐惧
恐惧明天的课没有充分地准备好，恐惧课堂
纪律难以控制，恐惧难以达到满意的教学效果，更
恐惧自己任教班级的考试成绩与其它班级的差距有
一大截。
课堂上看到小朋友那无精打采的样子，在恐惧
之余有多了几分责备和内疚，在课堂上有一种想逃 跑的感觉 。
4
共同体
帕尔默对共同体的解释是：“共同体是个体内 部不可见的魅力的外部可见标志，是自身认同和自 身完整与世界联系的交融。”
“与志同道合的朋友一起追求真理。”
5
《勇气》ppt课件
语言
动作
带进
当然啦。
普通、善良、镇定、坚强 、从容、勤劳
互动3、作者更看重哪一种勇气？
美国青年：胆识之勇 美国青年：胆识之勇气 法国妇女：不怕牺牲的救人之勇气 渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。
互动4、法国妇女的信仰是什么？
和平
和平是人类的一大主题，维护和平是人类的美好品质
互动5、为什么说法国妇女是一个幸福的女人？
互动1、文中的重点人物有几个？ 互动2、文章标题叫做“勇气”，作者指谁具有勇气？
美国伞兵
着陆失误 大胆求助 (冷静 沉着 勇敢) 不幸被捕 越窗逃生 (机 敏 ) 身陷绝境 再返农家 (智 慧)
因智慧而产生的勇气
法国妇女
肖像
不漂亮 第一次 第二次 眼光善良 满脸苍白 泪眼模糊 当然啦，快！ 送回
让 世 界 充 满
和 平
是 一 种 信 仰
爱
你知道新时代中体现了 非凡勇气的事例吗？请简要 地讲给大家听听。
我们中学生的勇气可以 表现在哪些方面？
做一个正义
智慧
有勇气的中学生
有信仰 勇气和力量 在危急的时刻做出正确的选择
刘于庆阳
中越战英雄山达
和平与发展是人类永恒的主题，然而，
在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在 未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一 切非正义的战争。记住：和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期，一 个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜 牺牲自己的亲人的故事，赞美了为了 捍卫世界和平、不惜献出无价的青春 和宝贵的生命的勇气。
读文章第二段，按照开端、发展、高 高潮、结局的顺序复述故事（时间、 地点、人物）
复述故事的提纲： 时 间：二次世界大战大规模反攻的前夜 地 点：法国诺曼底 人 物：美国伞兵、法国农夫、农妇、几个德国 兵 起 因：美国一个伞兵没被空投到预定地点， 与战友失去联系，陷落在敌人控制的土地 上。 经 过：法国妇女两次隐藏美国伞兵，躲避德军追捕。
《勇气》PPT(上课用)6
第二次 神态：她满脸苍作：说着便把他带进 屋里。
语言：“哦，当然啦。 快！” 动作：毫不迟疑地把他送 回壁炉边的碗橱里。
互动、作者更看重哪一种勇 气？
美国青年：胆识之 勇 法国妇女：不怕牺牲的救人之勇 渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。
互动、法国妇女的信仰是什么？
和平与发展是人类永恒的主题，然而， 在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在 未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一 切非正义的战争。记住：和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期，一 个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜 牺牲自己的亲人的故事，赞美了为了 捍卫世界和平、不惜献出无价的青春 和宝贵的生命的勇气。
（言语、行动）过于谨慎，拘束
（身量）高 威武而有力量。（孔：很、甚） 天色微明。熹，放光明。 全心全意 形容数量非常少
《勇气》这篇文章可分为几个部 分？ （文章层次该如何划分？）
给各自然段标出序 号
第一部分（文章开头第自然段）：偶遇美国伞兵， 引出故事。（总起全文） 第二部分（第 至 自然段）：讲述《勇气》的故 事。
读了本文，我们对勇气和 信仰都有了新的认识和感受， 把你的认识和感受写下来。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
16.(语文版)《勇气》PPT课件(附教案)
《勇气》教案一、教学目的1．理解为正义事业而献身的勇气。
2．学习讲述故事。
3．理解本文含义深刻的句子。
4.培养学生对和平信仰的追求，品味课文语言特点二、教学重难点理清情节结构，品味学习语言三、教学步骤（一）、检查预习：读准下列加点字的读音。
颀长（qí）熹微（xī）呜咽（yè）寥寥liǎo 可数拘谨（jǐn）悉(xī)意授（shòu）带勋(xūn）章闩（shuàn)门（二）、导入：在第二次世界大战中，发生了许许多多动天地，泣鬼神的感人故事。
今天我们要学习的课文——《勇气》，就是写的在“二战”后期，盟军由法国诺曼底登陆时发生的这样一个故事。
（三）整体感悟1．速读课文。
2．请同学们说说这是一个什么样的故事，要求每人说的与别人不同。
3．同学们说的内容可能有：①这是一个写法国女人救美国士兵的故事。
②这是一个赞颂法国女人高贵品质的故事。
③这是一个表现美国士兵机智勇敢的故事。
④这是一个表现人类对和平信仰和追求的故事。
……4．教师小结。
（四）积累词语1．学生大声读课文，找出文中优美的词语。
①双音节词拘谨颀长健谈拘束陷落熹微发落悉意②四字短语孔武有力单枪匹马寥寥可数干净利落毫不犹豫2．弄清重点词语的意义。
①拘谨：（言语、生动）过于谨慎；拘束。
②颀长：身量高。
③熹微：日光微明。
④悉意：全心全意。
⑤孔武有力：勇武而有力。
⑥单枪匹马：一个人单身上阵。
比喻单独行动，没人帮助。
⑦寥寥可数：形容数量非常少。
3．学生识记。
（五）理清情节1．复习提问。
①小说的三要素是什么？（人物、情节、环境）②小说情节的结构包括哪几个部分？（开端、发展、高潮、结局）2．学生默读课文，理清情节结构。
开端：从“在大规模进攻开始的前一天”到“那是为应付这种紧急状况而教给他的”。
发展：从“听到敲门声”到“把门闩了”。
高潮：从“棚屋后边有一个小小的窗口”到“哦，当然啦。
快！”。
结局：从“她毫不迟疑地把送回壁炉边的碗橱里”到“她毫不犹豫地给了他第二次机会”。
《勇气》最佳课件ppt
对社会发展的影响
勇气是社会进步的推动力
01
在社会发展中，只有勇敢地面对和解决各种问题，才能推动社
会的进步和发展。
勇气是文化传承和创新的动力
02
通过勇敢地面对和接受挑战，人们能够推动文化的传承和创新
，从而丰富人类文明的发展。
勇气中，只有勇敢地面对和解决各种问题，才能推动国
05
勇气的启示与意义
对个人成长的启示
勇气是突破自我的关键
通过克服恐惧和挑战自我，个人能够不断成长和进步。
勇气是实现梦想的动力
只有勇敢面对困难和挑战，才能不断追求和实现梦想。
勇气是培养自信心的基石
通过勇敢地面对挑战，个人能够逐渐建立自信心，从而更好地应对 生活中的各种困难。
对团队建设的意义
1 2 3
，维护社会公正和廉洁。
04
勇气的挑战与克服方法
面对恐惧的挑战
总结词
了解恐惧的来源，建立应对策略
详细描述
恐惧是人们在面对未知或潜在危险时的一种自然反应。在《勇气》课件中，我们首先需要了解恐惧的来源，可能 是过去的经历、环境因素或是内在的担忧。为了克服恐惧，我们需要建立有效的应对策略，如深呼吸、积极思考 和寻求支持等。
面对困难的挑战与克服方法
总结词
勇敢面对困难，寻找解决方案
详细描述
困难是阻碍我们前进的障碍，但只有通过勇敢面对并克服它们，我们才能实现自己的目 标。《勇气》课件鼓励听众在遇到困难时，不要轻易放弃，而是要积极寻找解决方案。 这可能涉及到寻求帮助、调整策略或改变思维方式。通过不断尝试和努力，我们最终能
够克服困难，并从中获得成长和进步。
在生活中，勇气表现为敢于追 求自己的梦想、捍卫自己的信 仰和面对生活中的挫折时的乐 观向上。
《教学勇气》
《教学勇气——漫步教师心灵》第一章教师的心灵——教学中的自身认同和自身完整教学方法和技巧之背后真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。
好老师有一个共同的特质：一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识。
不好的老师把自己置身于他正在教的科目之外——在此过程中，也远离了学生。
而好老师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。
好的老师具有联合能力。
教学牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心——越热爱教学的老师，可能就越伤心！教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。
教学与真我自身认同和自身完整是一个处于复杂的、不断需求的、终生自我发现的过程中的敏感领域。
自身认同在于构成我生活的多种不同力量的汇聚，自身完整与这些力量的联合方式有关，使我的自身完整协调，生机勃勃，而不是七零八落，死气沉沉。
当教师失去心灵我们当中的很多人，是出于心灵的原因，再加上热衷于某个学科、乐于帮助人们学习等愿望的激励而成为教师的。
但年复一年，随着教学生涯的延续，我们中的很多人失去了这种心灵的力量。
我们灰心、泄气，部分原因在于，教学是每天都进行的、随时让人挑毛病的工作。
教师们常常遭受解体的痛苦。
表面上，这种痛苦是因为那些加入学术群体的人发现自己与同事和学生处于疏远、竞争和冷漠的关系。
在更深层次，这种痛苦更多的是精神层面的，而不是社会学层面的：这种痛苦来源于切断了与我们自身真实的联系，切断了与我们投身于教学的热情的联系，也切断了与心灵的联系，而心灵才是干好所有工作的源泉。
启发、引领我们的心灵的导师心灵引导是一个相互的过程，不仅仅学生要遇上合适的导师，导师也要遇到合适的学生。
在这种心灵相遇的过程中，不仅显示出导师的素质，引发出来的学生素质也同样发人深省。
铸造我们的学科仅仅环顾四周，我们不能看到“外部世界”是什么样的。
《勇气》课件PPT文档
结 果：美国伞兵返回部队。
（开端）
空投出现意外，美国 伞兵试着去敲一家 法国农 户的门；
（发展）
法国农妇和农夫救 了他，结果被发 现，农夫被 德国兵当场击毙。
（高潮）
美国伞兵出逃被围捕， 智慧和勇气使他再次奔 回农妇家，而勇 敢的农妇再次隐藏了他；
（结局）
躲了三天而安全脱险， 两种勇气 战胜了愚蠢的敌人， 诺曼底解放， 美伞兵重返部队 美国伞兵。
勇 气
狄斯尼(美)
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
互动1、文中的重点人物有几 个？ 互动2、文章标题叫做“勇气”，作者指谁具有勇气？
美国伞兵
着陆失误大胆求援 信任 不幸被捕越窗逃生 机敏 身陷绝境再返农家 智慧
因信任和智慧产生的气
法国妇女
外貌：（１）她长得并不漂亮，虽不是笑 容满面，但是她的眼光却善 良而镇定． （２）满脸苍白，泪眼模糊.
语言：（１）“哦，当然啦。” （２）“哦，当然啦。快！”
qí拘 j 谨 颀 长 熹 xī 微
ū 勋Xūn章 绶 shòu带 闩 shuān门
寥寥( liáo)可数
着( zhuó)陆
呜咽( yè )
1、拘 谨 （言语、行动）过于谨慎，拘束。 2、颀 长 （身量）高。 3、孔武有力 威武而有力量。（孔：很、甚） 4、熹 微 天色微明。熹，放光明。
5、悉 意 全心全意。
《勇气》PPT课件3 (共23张PPT)
（高潮） 美国伞兵出逃 被围捕，智慧 和勇气使他再 次奔回农妇家， 而勇敢的农妇 再次隐藏了他；
（结局） 躲了三天而安全脱险， 两种勇气战胜了愚蠢 的敌人，诺曼底解放， 美伞兵重返部队美国 伞兵。
文章层次结构
（第 2至 18段）： 通过美国伞兵两次被救的 第二部分
第一部分（第1段）：偶遇美国伞兵，引出故事。
作者更看重法国妇女的勇气。
一方面，作者不厌其烦地引述将军的话褒扬这 位法国妇女，用意很明显。另一方面，美国青年身 上所体现出的更多的是一种个体的智慧与勇气的力 量。而法国妇女身上所体现出的因为渴望和平，痛 恨战争而产生的信仰的勇气和力量，则更多地体现 出人类由于对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。 这种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好品质， 是人类由野蛮迈向文明，不断发展进步的强大动力。
拘 jū
颀 qí
熹 xī
勋 Xū n 怯 qiè o)可数 寥寥( liá
呜咽( yè )
闩 shuā n 着( zhuó )陆
拘 谨 （言语、行动）过于谨慎，拘束 2、颀 长 （身量）高 3、孔武有力 威武而有力量。（孔：很、甚）
1、 4、
熹 微 天色微明。熹，放光明。
意 全心全意
5、悉 6、
总结全文
和平与发展是人类永恒的主题，然而， 在漫长的人类历史上却不断地发生战争，血 腥，和暴力浸透了人类的历史。在未来的岁 月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义 的战争。让我们记住：和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期， 一个法国妇女为了掩护美国伞兵，不 惜牺牲自己的亲人的故事，赞美了为 了捍卫世界和平、不惜献出无价的青 春和宝贵的生命的勇气。
狄 斯 尼
勇 气
导入 什么是勇气？同学们想一想， 在你的心目中什么是最值得欣赏 和佩服的勇气？
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自己的演示内 容
3 （3）、请替换
自己的演示内 容
4 （4）、请替换
自己的演示内 容
5 （5）、请替换
自己的演示内 容
二、重点、难点及解决办法
1.指导学生 阅读课文， 把握文章大
意。
2.适当引导， 领会文章的 思想内涵， 把握“...
三、课时安排
1、请替换自己的演 示内容
2、请替换自己的演 示内容
5、请替换 自己的演示 内容
感谢观看
一、素质教育目标
(二)能力训练点
(一)知识教学点
(三)德育训练点
1.掌握下列 词语，要求 读准字音， 理解字义...
2.第三人称 叙述和第一 人称叙述的 比较。
1.训练学生 把握重点， 准确复述课 文内容的...
2.学习寥寥 数笔勾画人 物形象的方 法。
（1）、请替换 1
自己的演示内 容
（2）、请替换 2
《勇气》教案
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《勇气》教案
20分钟
总目录数
பைடு நூலகம்
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
2042字符
总页数
60个
6个
54个
x页
目录
01 一、素质教育目标
02
二、重点、难点及解 决办法
03 三、课时安排
04 四、学生活动设计
05 五、教学步骤
06 六、板书设计
（4）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
六、板书设计
01
1、请替换 自己的演示 内容
3 （3）、请替换
自己的演示内 容
4 （4）、请替换
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5 （5）、请替换
自己的演示内 容
二、重点、难点及解决办法
1.指导学生 阅读课文， 把握文章大
意。
2.适当引导， 领会文章的 思想内涵， 把握“...
三、课时安排
1、请替换自己的演 示内容
2、请替换自己的演 示内容
5、请替换 自己的演示 内容
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一、素质教育目标
(二)能力训练点
(一)知识教学点
(三)德育训练点
1.掌握下列 词语，要求 读准字音， 理解字义...
2.第三人称 叙述和第一 人称叙述的 比较。
1.训练学生 把握重点， 准确复述课 文内容的...
2.学习寥寥 数笔勾画人 物形象的方 法。
（1）、请替换 1
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《勇气》教案
20分钟
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2042字符
总页数
60个
6个
54个
x页
目录
01 一、素质教育目标
02
二、重点、难点及解 决办法
03 三、课时安排
04 四、学生活动设计
05 五、教学步骤
06 六、板书设计
（4）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
六、板书设计
01
1、请替换 自己的演示 内容
《勇气》PPT精品教学课件2
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
3:文中空军将领对法国妇女的评价是：“她是 一个幸福的女人”， “她懂得她信仰的是什么 ”对此你是怎样理解的？
美 着陆失误，大胆求援 勇敢
国 伞 兵 的 勇 气
不幸被捕，越窗逃生 机敏 身陷绝境，再返农家 智慧
胆 识 之 勇
法
第一次
第二次
国
不
妇
眼神 善良而镇定 直直地注视
怕 牺
女
语言
“哦，当然啦”“哦，当然啦，快！”
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
3:文中空军将领对法国妇女的评价是：“她是 一个幸福的女人”， “她懂得她信仰的是什么 ”对此你是怎样理解的？
美 着陆失误，大胆求援 勇敢
国 伞 兵 的 勇 气
不幸被捕，越窗逃生 机敏 身陷绝境，再返农家 智慧
胆 识 之 勇
法
第一次
第二次
国
不
妇
眼神 善良而镇定 直直地注视
怕 牺
女
语言
“哦，当然啦”“哦，当然啦，快！”
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
幼儿园大班语言完整《勇气》ppt课件(2024)
国旗，象征着自由和勇气。
《大卫》
米开朗基罗的雕塑作品，展现了 大卫在战斗前的瞬间，他的眼神 坚定，体态矫健，体现了勇气和
决心。
《勇气之歌》
这是一幅现代绘画作品，通过抽 象的线条和色彩表现出勇气的内
涵，激发人们的想象和思考。
2024/1/30
16
音乐作品感受与表达
2024/1/30
《勇敢的心》
01
这首歌曲以激昂的旋律和振奋人心的歌词，鼓励人们勇敢地面
10
03 生活中勇气实践
2024/1/30
11
面对困难时勇敢尝试
鼓励孩子们勇敢面对生活中的挑 战和困难，如学习新技能、尝试
新食物或参与新活动等。
2024/1/30
通过故事、游戏等形式，让孩子 们理解到勇敢面对困难是成长的
重要一步。
引导孩子们思考并分享自己曾经 面对过的困难以及是如何克服它 们的，从而增强他们的自信心和
鼓励探索与创新
提供丰富的玩具和工具，鼓励孩子进行探索和创造，培养他们的好 奇心和创新精神。
允许犯错与失败
当孩子犯错或失败时，给予理解和支持，引导他们从错误中学习， 培养他们的抗挫能力。
25
挫折教育培养孩子抗挫能力
2024/1/30
设置适当挑战
根据孩子的年龄和能力，设置适当的挑战和任务，让他们在面对 困难时学会坚持和努力。
勇气。
12
坚持梦想并付诸行动
与孩子们讨论他们的梦想和目标，并 鼓励他们为之付出努力。
帮助孩子们制定实现梦想的计划，并 鼓励他们在日常生活中付诸行动，培 养他们的毅力和决心。
通过实例和故事，向孩子们展示成功 人士是如何坚持自己的梦想并最终实 现目标的。
2024/1/30
《大卫》
米开朗基罗的雕塑作品，展现了 大卫在战斗前的瞬间，他的眼神 坚定，体态矫健，体现了勇气和
决心。
《勇气之歌》
这是一幅现代绘画作品，通过抽 象的线条和色彩表现出勇气的内
涵，激发人们的想象和思考。
2024/1/30
16
音乐作品感受与表达
2024/1/30
《勇敢的心》
01
这首歌曲以激昂的旋律和振奋人心的歌词，鼓励人们勇敢地面
10
03 生活中勇气实践
2024/1/30
11
面对困难时勇敢尝试
鼓励孩子们勇敢面对生活中的挑 战和困难，如学习新技能、尝试
新食物或参与新活动等。
2024/1/30
通过故事、游戏等形式，让孩子 们理解到勇敢面对困难是成长的
重要一步。
引导孩子们思考并分享自己曾经 面对过的困难以及是如何克服它 们的，从而增强他们的自信心和
鼓励探索与创新
提供丰富的玩具和工具，鼓励孩子进行探索和创造，培养他们的好 奇心和创新精神。
允许犯错与失败
当孩子犯错或失败时，给予理解和支持，引导他们从错误中学习， 培养他们的抗挫能力。
25
挫折教育培养孩子抗挫能力
2024/1/30
设置适当挑战
根据孩子的年龄和能力，设置适当的挑战和任务，让他们在面对 困难时学会坚持和努力。
勇气。
12
坚持梦想并付诸行动
与孩子们讨论他们的梦想和目标，并 鼓励他们为之付出努力。
帮助孩子们制定实现梦想的计划，并 鼓励他们在日常生活中付诸行动，培 养他们的毅力和决心。
通过实例和故事，向孩子们展示成功 人士是如何坚持自己的梦想并最终实 现目标的。
2024/1/30
《勇气》语文版25页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《勇气》语文版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•7、心急吃不了热汤圆。 Nhomakorabea•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《勇气》语文版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•7、心急吃不了热汤圆。 Nhomakorabea•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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愉悦，按照朱永新教授的说法，就是“过一种幸福
完整的教育生活”。32020/1/144
恐惧
恐惧明天的课没有充分地准备好，恐惧课堂
纪律难以控制，恐惧难以达到满意的教学效果，更
恐惧自己任教班级的考试成绩与其它班级的差距有
一大截。
课堂上看到小朋友那无精打采的样子，在恐惧
之余有多了几分责备和内疚，在课堂上有一种想逃 跑的感觉 。
教学勇气 --漫步教师心灵
帕克·帕尔默
1
如果你是一位从来没有经历过痛苦时光的 教师，或者有过却不以为然，此书就不适合你 了。这本书适合这些老师：他们体验过快乐和 痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅 源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意 把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱 学习、热爱教学生涯。
5
共同体
帕尔默对共同体的解释是：“共同体是个体内 部不可见的魅力的外部可见标志，是自身认同和自 身完整与世界联系的交融。”
“与志同道合的朋友一起追求真理。”
6
2020/1/14
7
2
自身认同与自身完整
“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好 的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”
帕尔默说：“外部加诸于你的惩罚绝不会比你
加诸于自己、自我贬低的惩罚更糟。”这句话也可
以反推过去：外部给你的表扬和荣誉绝不会比你给
自己的表扬和鼓励更有价值，更有成就感。最高的
境界就是教师在这份工作中能够获得内心的宁静与