最新四年级下册科学第一单元试卷分析
四年级科学试卷分析
`四年级科学试卷分析
一、试卷总体情况
从成绩统计表上可以看出，两个班的平均成绩都不高，而且两个班之间的分差也不小，优秀率低，不及格的人数太多。
原因分析：
1、教师的责任是主要的，在教学方法上存在缺陷，督促、管理不够。
2、课本内容多，课时较紧张，有时因公事耽误致使最后一周仓促追赶进度，讲课不够细致。
3、部分学生平时学习态度不断正，对本学科不重视。
优秀学生上课十分积极，但学困生学习习惯不好，导致上课不认真，知识没掌握。
4、课上学生记的、写的太少，虽然课上明白了，但是课后就忘了，下课后课本又收上来，学生没办法复习，导致知识掌握不牢固。
二、试卷具体分析
1填空题失分较多，人均失分10分以上。
原因；学生写的、记的和背的太少，书上也很清楚得出示着，可就是不看书，还没笔记。
2、判断题失分也较多。
判断题一般都是知识的运用，学生科学概念掌握得不熟练，只要体会、运用，会有所改变的。
3、选择题和连线题也有失分现象，我认为主要原因是知识掌握不牢，理解能力较差，实际运用的少。
5、简答题失分原因：课上老师讲解的不够详细，有些实验没
有做，学生对这方面的知识陌生，不能联系实际的运用。
综观本次检测，给我的经验和教训并存，但教训较大。
以后应加强学生对“科学”学习方法的指导，管理好课堂纪律，要求学生养成课上做笔记的习惯。
该做实验的一定要用实验的方法使学生掌握知识和实验技能。
调动他们学习的积极性，使期末甚至以后的学习成绩再上一个台阶。
四年级下册科学试卷分析
一、学生卷面分析：
（一）填空题：错误较多在3、6、10题，这些题有知识的灵活运用以及课外延申，知识上学生不了解导致错误，今后增肌课外知识的扩展。
（二）判断题：正确率很高，有个别学生不了解雄蕊和雌蕊，总之还是知识点认识不清。
（三）选择题：对多年生植物认识不够导致出错。
（四）看图回答问题和回答问题：植物根和茎的作用，以及保护蝴蝶的理由，描述不够准确而失分，今后应多指导学生在答题方面准确度。
二、今后改进措施：
（一）加强新课改的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。
教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
进而达到举一反三、灵活应用的水平。
（二）教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。
让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
（三）应加强学生的日常行为教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷试题(及答案)100
教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷试题(及答案)100一、选择题1．种植凤仙花的过程中，我们获得了大丰收，下列各种事例能够说明我们获得大丰收的是( )。
A. 凤仙花长出了许多叶子B. 凤仙花的茎越来越高C. 凤仙花长出了许多种子【答案】 C【解析】【解答】种植凤仙花的过程中，凤仙花长出了许多种子，我们获得了大丰收，C 符合题意。
故答案为：C。
【分析】一般一株凤仙花可以长20个左右的果实，每个果实里可以有17、18个种子，也就是一粒种子繁殖出了几百粒种子，凤仙花种族就这样延续壮大。
2．根据我们收集的数据，凤仙花的生命周期大约是( )个月。
A. 1B. 3C. 5【答案】 B【解析】【解答】凤仙花的生命周期大约是3个月。
B符合题意。
故答案为：B。
【分析】凤仙花一般是春天播种，夏天开花。
3．我种植的凤仙花开花了，在凤仙花的生长过程中，我观察了凤仙花的结构，下面解剖凤仙花的顺序正确的是( )。
A. 雄蕊一雌蕊一花瓣一萼片B. 花瓣一萼片一雄蕊一雌蕊C. 萼片一花瓣一雄蕊一雌蕊【答案】 C【解析】【解答】我们解剖凤仙花应该从外到内的顺序解剖，凤仙花从外到内依次是萼片、花蕊、雄蕊、雌蕊，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是凤仙花的花结构。
4．如图所示，风仙花的果实长在植株的( )。
A. 叶上B. 叶与枝之间C. 枝与茎之间【答案】 C【解析】【解答】风仙花的果实长在植株的枝与茎之间，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】掌握凤仙花的花生长的位置。
5．植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是( )。
A. 从上向下B. 从下向上C. 没有方向【答案】 A【解析】【解答】植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是从上向下，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
运输水分和养料。
6．植物生长需要的养料，大部分是通过( )得到的。
A. 从泥土里吸收B. 光合作用C. 人类施肥【答案】 B【解析】【解答】植物生长需要的养料，大部分是通过光合作用得到的。
2024年四年级科学试卷分析报告
2024年四年级科学试卷分析报告精选“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作方案，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的根本情况、工作中获得的经历教训、存在的问题以及今后工作设想等，以获得上级领导部门的指导。
那么，报告到底怎么写才适宜呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
四年级科学试卷分析报告篇一本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题构造合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，表达了知识与技能相统一，过程与方法相联络的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断才能，每题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求学生列出的实验仪器进展识别，重点考察学生实验识别才能，每题2分，共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作才能和设计实验的才能。
分值为20分。
二、根本情况本年级2个班，分别是44人参加考试，一班合格率达90、1%，优秀率81、8%，最高分，47分。
二班及格率是90、1%，优秀率是72、7%，最高分是48分、三、详细情况分析：〔1〕判断题此题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不结实，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。
〔2〕选择题此题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出如今第2、7、9小题。
第2小题“关于以下说法正确的〔〕”，正确答案为a，有许多同学误选了c，原因可能出在掌握的知识不结实，不可以清楚的分辨说法的正确与否。
第7小题是学生结合实际的生活经历和所学知识进展解决的问题，问：家里最好采用什么方法净化水，许多学生选择沉淀。
看来学生的应用知识才能和生活经历有待进步。
(完整)小学四年级科学试卷分析
(完整)小学四年级科学试卷分析小学四年级科学试卷通常涵盖了自然界的各种知识，包括动物、植物、天气、地球、太阳系等内容。
这些知识是孩子们学习科学的基础，能够帮助他们了解世界，培养对自然的兴趣，提高科学素养。
下面我们来分析一份小学四年级科学试卷的题目及答案，并探讨如何帮助学生全面地掌握科学知识。
一、动植物知识1. 问答题：什么动物被称为“世界上最快的动物”？参考答案：猎隼分析：这道题目考察了学生对动物的基本知识，帮助学生了解动物世界的多样性，同时激发了对动物的兴趣。
教师在备课时可以通过图片、视频等多媒体教学工具，让学生了解猎隼的外貌、生活习性，从而增强学生的记忆和理解。
2. 选择题：下列哪种动物属于爬行动物？A. 鸟类B. 爬虫类C. 哺乳类参考答案：B. 爬虫类分析：这道题目考查了学生对动物分类的基本认识，爬行动物的特征会在平时的课堂中被反复强调，例如它们的体温是由外界环境决定的，以及它们新陈代谢比较慢等等。
教师可以通过制作分类卡片、小组合作游戏等方式帮助学生巩固这方面的知识。
3. 填空题：猫头鹰属于_______类动物。
参考答案：鸟分析：这道题目考查了学生对动物分类的细分知识，可以帮助学生了解鸟类动物的特点，包括羽毛、产卵、具有嘴和爪等特征。
教师可以通过实物展示、动画故事等方式增加学生对猫头鹰这类特殊鸟类的了解。
二、天气与气候知识1. 问答题：什么是大气压？参考答案：大气压是地球表面上空气对单位面积的压力。
分析：这道题目考查了学生对大气压概念的理解，通过这样的问题可以帮助学生了解大气压与我们日常生活的关系，理解天气变化的基本规律。
在课堂上，教师可以通过常见的气象仪器展示，模拟气压的变化，让学生通过实验感受大气压力的影响。
2. 判断题：气温越高，相对湿度就会越低。
参考答案：错误分析：这道题目考查了学生对气温和相对湿度的关系，激发了对天气的观察和思考。
通过这样的题目，学生能了解气温和相对湿度的变化规律，并在日常生活中进行观察验证。
四年级科学下册试卷分析
四年级科学试卷分析本次试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题满分100分，共分为四大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共24分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题3分，共30分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题3分，共30分；第四题，简要回答问题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，第一小题6分第二小题10分，共16分；一、学生整体答题情况分析本次期末考试参加考试学生80分以上参考人数的60.5％；60—80分占参考人数的32.2％；59分以下占参考人数的7.3％；3优秀率为60.5％，及格率为92.7％.总的来看，答题情况尚可，体现了了学生的真实水平。
二、学生答题情况逐题分析第一题，填空题，每空1分，共24分。
本题学生的得分率较高，分值一般在17—24分左右。
出现偏差较多的是第2、4小题，说明此类涉及生活实践的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。
第二题，判断题，每小题3分，共30分。
本题学生得分率也较高，失分较多的是第7、10小题，说明学生对相关知识的掌握似是而非，没有从根本上得到理解，因而造成判断失误。
第三题，选择题，每小题3分，共30分；本题学生答题情况不错，得分率在90%左右，问题大多数出现在第8小题。
第8小题“下列物品，能够在水中溶解的一组是（）”，正确答案为3，有许多同学误选了2，原因可能出在在课上教师没有涉及或没有实验支撑学生印象不深。
第四题，简要回答问题。
本题学生得分情况较好，大致在10—15分左右。
三、主要存在问题1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
四年级科学试卷分析
四年级科学试卷分析崔庙镇实验小学四年级工作组四年级科学试卷分析一、试题情况与分析试卷满分是100分，共用时40分钟。
分为三种题型：填空题（每空2.5分，共55分）、判断题（每题2分，共12分）、简答题（除2题是9分外，其余题每题6分，共33分）。
试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，本册教材共八个单元，第一单元“自然法庭的听证会”所占分值为8分，第二单元“我们怎样呼吸”所占分值为10.5分，第三单元“植物在成长”所占分值为16.5分，第四单元“太阳给我们带来了什么”所占分值为20分，第五单元“生活中的机械单元所占分值10分，第六单元“揭开燃烧的秘密”所占分值15分，第七单元“飞上蓝天”所占分值10分，第八单元“一千个小侦探找青蛙”所占分值10分。
本次考试和平时成绩综合考核后仍按百分制计算，四年级总体成绩优秀率为50%，良好率40%，及格率8%，不及格仅有2%。
纵观这份试题，难易适中，可以看出，试卷虽然对学生的生活实践知识和动手实践操作能力进行了考察，但更注重考察学生的理解应用。
从得分可以看出学生对于知识的理解应用较差，也可以看出教师在这方面训练较少。
在以后的教学中，应多重视学生知识的积累与应用。
二、学生答卷总体情况第一题，我会填空，共8个小题，主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，大部分的学生会做，有少数学生出现错别字或记忆不牢，导致失分。
错的最多的是第6题：由于学校的资源有限，在教学时，老师做的是演示实验。
学生不能亲自动手做实验，于是学生对于实验理解的不是太好，掌握的较差，导致学生丢分。
第二题，判断题，共6个小题。
主要考察学生的基本知识点和判断能力。
出错的原因是学生对这些内容比较模糊。
第三题，简答题，共5个小题。
考察学生的生活实践和动手操作能力，要求学生理解记忆，出错的原因是学生理解能力较弱，导致丢分。
简述作为一名小学生我们应该怎么保护环境？学生回答的问题不符自身条件，太笼统，不切合实际。
小学科学试卷分析7篇
小学科学试卷分析7篇【篇一】小学科学试卷分析上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析一．总体情况：本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。
成绩较为理想，及格率85％，达到预期的目标。
首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了学生是科学学习活动的主体的理念，充分呵护了学生的心灵。
其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。
再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。
自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生跳一跳就能摘到桃子，通过学生答卷可以看出，多数学生能考出其真实水平。
本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象的理念。
问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。
新课改理念及科学课程标准均明确提出：科学学习应围绕科学探究目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三个维度的目标来开展，这样才能有效地提高学生的科学素养。
在该试题命制中充分考虑了以上问题，将三个维度的目标隐含于各种题型中，体现了对学生的全面考查。
四年级科学试卷分析
四年级科学试卷分析本次考试遵循新课改要求，试题类型多样化，试题难易适中，很好的考查了四年级学生对教材中科学知识的掌握情况，以及学生各方面能力的考查一、试卷结构特点本套试卷分为五大部分，第一部分填空题（30分）；第二部分选择题（14分）；第三部分判断题（10分）；第四部分实验操作题（32）；第五部分简答题（14分）。
填空题紧扣教材内容，主要考查学生对基础知识的掌握程度，是对学生记忆能力的考查；判断和选择是考查学生是非能力的考查和理解能力的考查；简答题是对学生生活实践的考查。
二、试卷情况分析1、填空题：只有50%的学生能掌握基础知识，部分学生表现出对科学的不重视，基础题出现0得分，就连生活中常见的三种天气现象；人的身体从外形上分为哪几部分；一般情况下人体的温度是几度；水烧开了是几度等都不知道。
这样在生活中常见的题都做不出来，说明学生对常识的不重视，对科学的不重视。
2、选择题：本题失分率不算太高，多少学生能够准确选择出答案。
3、判断题：本题得分率较高，都是些生活常识。
4、实验操作题：本题是这份试卷分值最高的题，也是本次测试的重点。
第一小题连线题比较简单，失分不高；第二小题填图题，本题失分较大，有的学生甚至搞不清楚图画的是什么而乱填一些，只有极少的学生作对；第三小题填表题，哪些物体可以溶解在水中，此题失分也不高。
5、简答题：有2小题，都是考查生活常识，但得分率却很低，有的同学牛头不对马嘴乱作答一通，有的只答对了一小部分，而有的不知道怎么写干脆抄题目下来。
从此次测试的各题分值来看，在今后的教学工作要更加注重科学的生活实践性，要联系生活来教学增加学生的常识，并认真做好每一次的实验，让每一个同学都参与其中动起手来，让同学们在生活学习的同时获得更多的科学常识、知识。
四年级下册科学第一单元试卷分析
四年级下册科学第一单元试卷分析张朝霞一、试题分析本次试卷以《新课标》为依据，把握教材的的重点，覆盖了所学内容。
试卷分为选择、填空、画图，实验分析，总结等方面对学生进行全面的检测。
试卷包括了各单元的知识点及其运用，密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
二．基本情况本次测试，共有50 人参加，及格率为90%。
三、学生答题情况分析（一）对号入座共十个小题，15 个空，每题2分。
此题考查学生对课本基本定义基础知识的掌握情况，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达90% 左右，错的较多的是第 10 小题，原因出题人给了 14 个词语， 15 个空格，每空一词，运动这个词要用两次，学生不能灵活运用。
（二）构建思维导图学生错的比较少。
绝大部分同学是满分。
（三）实验探究此题共五个小题，体量较大，题型较多，内容较复杂，占得分值较多，52 分，学生再三大题失分较多。
1.谈关节被绑定后活动的感受极少数学生没有仔细阅读题目的要求，尽管很清晰地表达了，但却没有按照题目的要求去做，导致失分。
第一小题失分最多。
第2题完成得比较理想。
第3小题做的很差，不少学生空着不会填。
第 4 小题根据所学知识谈谈骨骼，肌肉，关节在运动中的作用，学生不能联系所学知识，只能独立回答各自的作用，失分较多。
第5题完成得比较理想。
四、改进措施针对在分析试卷中发现的一些问题，在今后的教学中要从以下几个方面努力：1、认真钻研教材课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、做好每一次的实验科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展，对科学概念的掌握也会比较轻松与清晰。
最新教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷试题(含答案)
最新教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷试题(含答案)一、选择题1．根据我们收集的数据，凤仙花的生命周期大约是( )个月。
A. 1B. 3C. 5【答案】 B【解析】【解答】凤仙花的生命周期大约是3个月。
B符合题意。
故答案为：B。
【分析】凤仙花一般是春天播种，夏天开花。
2．我种植的凤仙花开花了，在凤仙花的生长过程中，我观察了凤仙花的结构，下面解剖凤仙花的顺序正确的是( )。
A. 雄蕊一雌蕊一花瓣一萼片B. 花瓣一萼片一雄蕊一雌蕊C. 萼片一花瓣一雄蕊一雌蕊【答案】 C【解析】【解答】我们解剖凤仙花应该从外到内的顺序解剖，凤仙花从外到内依次是萼片、花蕊、雄蕊、雌蕊，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是凤仙花的花结构。
3．凤仙花的花像蝴蝶一样漂亮，轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花，看到里面有( )。
A. 果实B. 种子C. 果实与种子【答案】 A【解析】【解答】轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花，看到里面有果实，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】挑开一朵变干的凤仙花，可以看到果实，凤仙花的果实是纺锤形的。
凤仙花的果实成熟后种子会弹出来。
4．植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是( )。
A. 从上向下B. 从下向上C. 没有方向【答案】 A【解析】【解答】植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是从上向下，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
运输水分和养料。
5．下图中表示刚出土的凤仙花的是( )。
A. B. C.【答案】 C【解析】【解答】A、生长茂盛的凤仙花，不符合题意。
B、结果的凤仙花，不符合题意。
C、刚出土的凤仙花，符合题意。
故答案为：C。
【分析】凤仙花主要生长过程：种子——发芽——生长——开花——结果——种子。
按阶段可以分为：种子萌发——幼苗生长——营养生长——开花结果。
6．植物的“食品加工厂”是( )。
A. 根B. 茎C. 叶【答案】 C【解析】【解答】植物的叶片可以进行光合作用，将水分、二氧化碳、太阳能转化成养分和氧气，是植物的食品加工厂。
四年级科学试卷分析
四年级科学试卷分析：一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、列举和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；第三题列举题，要求学生列出热胀冷缩在生活中的应用，怎样注意食品安全重点考察学生应用能力，第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。
二、具体情况分析：（1）判断题本题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。
（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、7、9小题。
第2小题“关于下列说法正确的（）”，正确答案为A，有许多同学误选了C，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。
第7小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题，问：家里最好采用什么方法净化水，许多学生选择沉淀。
看来学生的应用知识能力和生活经验有待提高。
第9小题“下列植物，我们吃的哪些是根。
学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。
”四、对今后教学的反思和建议：1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。
在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.重视知识的获取过程。
组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。
四年级科学试卷分析
四年级科学试卷分析一、试卷基本情况四年级科学试卷分析二、试卷特点分析1、本试卷主要分成知识与技能、实验与探究两大块。
题型多样,有利于学生对答题充满信心。
主要有填空、填图、选择、判断、连线、回答问题和实验操作七大题,题量适中,难易适当,都是考核学生一些基本的科学常识,是一份适合于农村学生测评的试卷。
从本次闭卷答题的总体情况看,学生对本学期所学科学的基础知识掌握较扎实,探究能力也较理想。
2、试卷内容紧扣四年级下册各单元的重点和难点,其中包括电单元的静电现象的辨析,电流产生的条件,对电路两种不同连接方法的理解,导体与绝缘体的判断,小灯泡的构造；新的生命单元包括开花植物的繁殖方式,完全花的组成,动物的繁殖方式,种子的内部构造及作用；食物单元包括营养跟人的生长与活动的关系,营养的作用及来源,面包发霉的原因及辨别淀粉的简单方法,控制食物变质的条件；岩石和矿物单元包括矿物的种类及常见矿物的名称,岩石的特点及鉴别岩石的方法。
应该说这张试卷涵盖的科学概念多,涉及的内容广,题型丰富,题目灵活,有可操作性。
三、学生答题情况分析㈠、学生答题情况分析1、填空（每空2分,共40分）。
共10题,本部分着重测查学生对书本知识的掌握情况,考查学生对科学学习内容的基础知识与基本概念。
学生完成质量较好,学生对两种不同的电路连接方法,两性花的概念,动物的繁殖方式,面包发霉的成因及常见矿物的几种名称的理解都很到位,所以正确率也高。
但部分学生缺乏对书本知识的阅读与理解,对鉴别岩石的方法理解不透彻,造成第8、10题的答题出错。
2、判断题（每小题1.5分,12分）。
本题是对小灯泡构造及两性花的构造的辨别判断,大部分学生基础知识掌握较好,能够准确判断,错误原因是少数学生对该知识掌握摸糊,记忆方法有误,部分知识出现了搞混导致判断错误。
3、选择（每小题2分,16分）。
共8题,本部分涉及面广,着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。
大部分学生能根据题目提供的信息认真思考选择正确的答案,正确率高。
四年级科学试卷分析
一、试题分析本次单元测试的范围为教科版科学四年级下册第一个单元的内容，主要关于电学电路的知识。
题型有：填空、选择、判断、画图、理性思维等。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。
二、分数统计分析分数段90—100 80—89 70—79 60—69 60—20 20以下及格率优秀率平均分人数 3 11 4 8 5 3 76.5﹪8.8% 65.5 三、班级测验总体分析这次考试有34人参加，2个同学缺考。
从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，这是今年开学以后第一次测试，学生对于学习的环境和考试的气氛还没有完全的适应过来，对于某些一直强调的东西没有落实。
四、存在的问题1、学生在平时学习的时候知识在盲目的记和背，而忽略的字的书写，好多的专业性的词语字写错。
例如;导线写成异线。
2、学生初次接触电学对于电学的知识比较盲目，不知道从哪里开始学。
3，对于电路的连接不是那么的清楚，特别是对于电学符号还是不怎么熟悉。
4、对于生活当中的电知识不是那么的熟悉。
5、对于电学的定义不能够理解透。
6、对电路图的认识不够。
五、改进措施1、通过此次测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。
如：对于专业名词的书写不是很注意。
2、加强学生的生活电知识，认识生活中的电学。
3、加强电路图类型题目的练习。
使学生对电池的串联、并联和小灯泡的串联、并联的不同地方加深印象。
一、试题分析本次单元测试的范围为教科版科学四年级下册第二个单元的内容，主要关于电学电路的知识。
题型有：填空、选择、判断、画图、理性思维等。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。
二、分数统计分析分数段90—100 80—89 70—79 60—69 60—20 20以下及格率优秀率平均分人数17 7 2 2 6 2 77.8﹪47.2% 75.3 三、班级测验总体分析这次考试有36人参加。
科学下册第一单元试卷分析
目
CONTENCT
录
• 试卷概述 • 成绩分析 • 答题情况分析 • 知识点掌握情况分析 • 改进措施与建议
01
试卷概述
试卷结构
试卷满分：100分 考试时间：90分钟
题量分布：选择题20题，填空题10题，简答题5题，实验题3题
题目类型与数量
01
02
03
04
选择题
20题，每题2分，共计40分
酸碱盐的性质与反应
学生对酸碱盐的性质和反应掌握不够扎实，容易混淆不同物质之间的反应规律。
需要加强练习的知识点
实验操作与实验设计
学生需要加强实验操作技能的训练，提高实验设计的能力， 培养实验观察和数据处理的能力。
综合运用知识解决实际问题
学生需要加强运用所学知识解决实际问题的能力，提高综合 运用知识的水平，培养分析和解决问题的能力。
及格率
总结词：合格程度
详细描述：及格率为92%，说明大部分学生达到了预期的学习目标，但仍有8%的学生需要进一步努力。
高Hale Waihona Puke 率总结词：优秀程度详细描述：高分率为30%，这部分学生在第一单元的学习中表现优异，需要给予更多的鼓励和挑战。
03
答题情况分析
常见错误类型
01
02
03
04
概念理解不清
部分学生在答题时表现出对基 本概念理解不足，导致答题方 向错误或答案偏离。
填空题
10题，每题3分，共计30分
简答题
5题，每题8分，共计40分
实验题
3题，每题10分，共计30分
知识点分布
01
物质科学领域：40%
02
03
04
湖南教科版小学科学 四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷(含答案)
湖南教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷(含答案)一、选择题1．种植凤仙花的过程中，我们获得了大丰收，下列各种事例能够说明我们获得大丰收的是( )。
A. 凤仙花长出了许多叶子B. 凤仙花的茎越来越高C. 凤仙花长出了许多种子【答案】 C【解析】【解答】种植凤仙花的过程中，凤仙花长出了许多种子，我们获得了大丰收，C 符合题意。
故答案为：C。
【分析】一般一株凤仙花可以长20个左右的果实，每个果实里可以有17、18个种子，也就是一粒种子繁殖出了几百粒种子，凤仙花种族就这样延续壮大。
2．植物体各部分所需的养料是由( )来完成运输的。
A. 根B. 茎C. 叶【答案】 B【解析】【解答】A、根的作用：吸收土壤中的水分和矿物，将植物固定在土壤中。
不符合题意。
B、茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
运输水分和养料。
符合题意。
C、叶的作用：叶可以进行光合作用，制造养分。
不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根的作用：吸收土壤中的水分和矿物，将植物固定在土壤中。
茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
运输水分和养料。
叶可以进行光合作用，制造养分。
果实种子为了繁殖下一代。
3．植物的根、茎和叶，最先长出来的是( )。
A. 叶B. 茎C. 根【答案】 C【解析】【解答】种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。
C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是植物的生长顺序。
4．凤仙花最适宜生长的环境是( )。
A. 黑暗潮湿B. 向阳湿润C. 向阳干燥【答案】 B【解析】【解答】凤仙花最适宜生长的环境是向阳、湿润，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】本题考的是植物的生长环境，植物的生长都需要合适的环境。
5．播种所需要的花盆底部必须( )。
A. 有洞B. 没洞C. 厚实完整【答案】 A【解析】【解答】播种所需要的花盆底部必须有洞，这样多余的水分才能流出去，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的生长需要适量的水分，不能过量。
四年级下册科学试卷分析
四年级下册科学试卷分析一、学生答卷情况我校四年级学生总体合格率为90.1%。
二、学生答卷典型错误举例与分析1(填空题第4题此题出现错误的主要集中在第一个空处，不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识没有掌握。
其原因一是学生没有理解，二是教师强调不够。
2(填空题第5题说明学生不理解。
其原因科学课的描述与数学课的描述不同，学生可能不习惯于科学课的描述。
建立概念有难度。
3(判断题第2题此题错误人数较多，主要原因是教师、学生的理解与命题者的理解不同造成的。
4(判断题第5题此题出现错误的原因是学生没有真正理解。
5(选择题第2题错误人数较多，主要原因是学生对种类不清所致，教师在教学中可能忽略了。
6(判断题第8题说明学生对几个科学方法的含义不理解，意义混淆。
7(连线题1出现错误大多数学生考虑问题比较单一化有关。
8(第五大题错误较多的原因主要的学生没有经历完整过程，学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。
9(问答题第1题出错的原因:其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，而学生可能更擅长具体的问题。
其二，教师对此部分的教学强调不够。
三、综合分析这里我们只分析主观原因，主要是教师在教学方面的失误原因。
1、四年级的科学课教学，教师对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，还需要进一步的理解。
因此，教师的授课基本属于边学习边上课的状态，出现错误应该是正常的反应。
2(因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
3(学科教学组长，给教师提供了一些帮助，包括上课策略、评价等方面的支持，但很多时候是匆匆上阵，授课教师对教学的“消化吸收”出现不良现象。
这说明教研的有效性还有很大的提高空间。
四、应对举措21(教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2(加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解力。
3(教师要给学生提供运用知识的机会。
四年级下册科学第一单元测试题剖析
四年级下册科学第一单元测试题(B)一、1、温度、2、体积质量、3、物体、4、热胀冷缩、5、液体热胀冷缩、6、增大、7、和液柱上端平行、8、膨胀、缩小、热胀冷缩、9、玻璃管、玻璃泡、液柱、10、摄氏温度计、摄氏度、°C、11、空气、膨胀、12、体积、二．1√、2√、3×、4√、5√、6×、7×、三、1D、2B、3C、4B、5A、6A、7A、B、8B、9C、四．1、因为铁轨有热胀冷缩的性质，如不留有间隙，夏天铁轨受热膨胀，铁轨就会变形。
2、水在4°C以下，随温度降低，其体积不断增大，当体积增大到一定限度，自来水管会撑裂。
3、水有热胀冷缩的性质，水烧开时，会膨胀溢出水壶。
4、放到热水中烫一会就拧开了，这是因为物体受热膨胀的原因。
五．1、将气球套在小锥形瓶中。
2、在三只烧杯中分别参加热水、常温水、和冰水，3、将小锥形瓶放入装有常温水的烧杯中，气球无变化。
4、将气球放入装有冰水的烧杯中一段时间，气球皱缩，再将小锥形瓶取出，放入热水杯中一段时间，气球膨胀且超过常温下的体积。
结论：空气具有热胀冷缩的性质。
六．在烧杯里装4/5的水，用带细管的橡胶塞盖好，把它放到有热水的水槽里，水就从细管里流出，小喷泉就做好了。
四年级下册科学第二单元测试题(A)一．1、建筑、生活、生产、工业、工艺品、2、花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩、3、高温、高压、4、越近、5、红褐色或灰色、薄层状结构、较软、6、编号、岩石名称、采集地点、采集时间、采集人二．1√、2√、3×、4√、5√、6×、三．1C、2C、3A、4B、5A、6C、岩石在自然界当中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象就叫风化。
1、盖房子、水泥、石像、石纪念碑铁金石墨④石棉4、随意开采建筑垃圾不被重新利用取石填海造陆。
六．大：花岗岩、砂岩、石灰岩、小：页岩、大理岩、七．1、大树根边的岩石有裂纹。
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四年级下册科学第一单元试卷分析
张朝霞
一、试题分析
本次试卷以《新课标》为依据，把握教材的的重点，覆盖了所学内容。
试卷分为选择、填空、画图，实验分析，总结等方面对学生进行全面的检测。
试卷包括了各单元的知识点及其运用，密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
二．基本情况
本次测试，共有50人参加，及格率为90% 。
三、学生答题情况分析
（一）对号入座
共十个小题，15个空，每题2分。
此题考查学生对课本基本定义基础知识的掌握情况，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达90%左右，错的较多的是第10小题，原因出题人给了14个词语，15个空格，每空一词，运动这个词要用两次，学生不能灵活运用。
（二）构建思维导图
学生错的比较少。
绝大部分同学是满分。
（三）实验探究
此题共五个小题，体量较大，题型较多，内容较复杂，占得分值较多，52分，学生再三大题失分较多。
1. 谈关节被绑定后活动的感受
极少数学生没有仔细阅读题目的要求，尽管很清晰地表达了，但却没有按照题目的要求去做，导致失分。
第一小题失分最多。
第2题完成得比较理想。
第3小题做的很差，不少学生空着不会填。
第4小题根据所学知识谈谈骨骼，肌肉，关节在运动中的作用，学生不能联系所学知识，只能独立回答各自的作用，失分较多。
第5题完成得比较理想。
四、改进措施
针对在分析试卷中发现的一些问题，在今后的教学中要从以下几个方面努力：
1、认真钻研教材
课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展，对科学概念的掌握也会比较轻松与清晰。
3、加强概念教学，千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中，能反应出在教学中对某一知识点的遗漏或者说是不够重视，没有强调，把教学中的概念淡化的现象，造成了学生的概念不清。
以后在课上，多给学生一些时间进行强化记忆，使他们能够牢固的掌握科学概念。
4、加强综合社会实践活动
从生活出发，引导学生多观察、多动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身
边，生活中处处有科学。
中国农业银行企业文化核心理念
一、中国农业银行使命
面向“三农”，服务城乡，回报股东，成就员工
二、中国农业银行愿景
建设城乡一体化的全能型国际金融企业
三、中国农业银行核心价值观
诚信立业，稳健行远
四、核心价值观指导下的相关理念
（一）经营理念：以市场为导向，以客户为中心，以效益为目标。
（二）管理理念：细节决定成败，合规创造价值，责任成就事业。
（三）服务理念：客户至上，始终如一。
（四）风险理念：违规就是风险，安全就是效益。
（五）人才理念：德才兼备，以德为本，尚贤用能，绩效为先。
中国农业银行企业文化核心理念简要释义
一、中国农业银行使命：面向“三农”，服务城乡，回报股东，成就员工
使命是中国农业银行开展全部活动的根本原因和终极责任的集中反映。
中国农业银行致力为中国“三农”事业贡献力量，为最广大城乡客户提供优质金融产品与服务，为股东创造持续一流价值回报，为员工创造良好工作环境、搭建事业发展平台，着力实现与国家、社会、客户、股东以及员工等各利益相关方的和
谐相处、繁荣共进。