1.假期有收获教案及教学反思
1、假期有收获教案及教学反思
教学难点
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
主要教法
谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学过程
第一课时 一、导入（3 分钟）
问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报） 夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读： 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假
课题
时间：___月___日
1、假期有收获
1、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与
教
学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
学
2、通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上
目
学生活，克服不良情绪。
3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的 暑假里你收获到了什么？
今天我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新（23 分钟） （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？ （学生汇报） 教师总结： （二）教师课件出示课文 3 页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （三）小调查：你们的假期作业都写了吗？
课后 半功倍的效果。
反思
我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的
手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光
道法二年级上册《假期有收获》第一课时教案
道德与法治学科（二）年级教学设计月日--- 月日主备人：流一下吧！把你的暑假快乐的事告诉同伴们，注意：大家再说的时候，不仅要说出在假期做了什么，还要说说做这件事的心情或者是感受！开始吧！6.刚才大家交流的可真热闹。
老师决定，咱们以小组为单位举行一个才艺PK赛好吗？每个小组推选1——2名优秀的同学代表你们小组进行比赛，获胜的小组就会得到老师的奖品。
大家看，这就是老师的奖品。
7.好，现在，我宣布，暑假才艺大比拼现在开始：哪个小组的同学敢于第一个大胆地走到讲台前，将你在假期里学的才艺展示给老师和同学欣赏。
哪个小组的同学敢和她挑战？8.那我们用掌声鼓励这位同学到台前来展示？（课前让学生找来暑假中外出旅游、参加一些活动、生活中的照片，此时学生的展示们可以是唱歌、器乐表演、书法、绘画、编织、舞蹈、武术、日记、旅游照片、暑假实践活动作业等。
）9.谁来说说，她表现的怎么样？老师希望你能成为舞蹈家……10.由于他的出色表现，老师宣布，他们组的每个小朋友都获得大红花的奖励，这个同学表现的也不错，他们小组的同学每位将得到绿叶奖。
11.哪个小组继续来挑战？12.学生展示环节，学生点评教师给与鼓励，发放小奖品。
13.同学们，看到这些同学的展示，你想说点什么？14.小结：看来大家的暑假过的不仅丰富多彩，而且还收获了很多。
老师很感动，也很替大家高兴。
【设计意图】：激发学生的学习积极性，与小伙伴交流快乐的暑假生活，分享快乐，学会分享，学会总结。
活动二：《小强的暑假快乐吗》1.小强的暑假是在哪里度过的？2.小强发现爸爸工作的地方和小强的家乡有什么不一样的？3.小强如何交到新朋友的。
4.小强的暑假快乐吗？【设计意图】：通过学生阅读绘本，感受不一样的假期生活，引导学生体会假期生活还可以这么度过。
活动三：美好的小心愿1.新的学期就该有新的变化，升入了二年级你们准备怎么做？学生交流5、6名（板书：好好学习，天天向上）那就让我们共同齐读一下。
新部编版小学二年级上册道德与法治《假期有收获》说课稿 附反思含板书【共三套说课稿】
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第一课《假期有收获》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《假期有收获》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《假期有收获》这一课借助学生们刚过去的暑假生活作为教学内容的源泉，并与学生当下的学校学习生活相融合，这一课的教材内容结构是由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成的。
教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式，并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到处处时时都能成长的快乐和收获。
二、说学情刚过去的暑假，是学生从幼儿园转入小学学习生活的第一个长时间段的暑假。
他们已经经过了一年级整整一学年的学习，绝大多数学生基本懂得了学校生活规则，已初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，他们有了一些自控能力，基本上能遵纪守法，也能积极学习一切新事物，这些都是他们学习合理科学地安排假期时间的有利条件。
但也有少数后进同学由于各种主客观原因导致他们自控能力比较差，学习态度也不够端正。
对于后进生，教师除加强引导外，还要充分发挥先进同学的榜样作用，以正能量去积极改变他们，使班上每个同学都能得到进步和成长。
但总体来说，对于二年级同学，不仅是年龄小的问题，他们大都还是农村留守儿童，要想他们养成合理地安排长时段的假期学习生活计划的良好习惯，困难还不少，所以教师一方面要自己以身作则，给自己的暑假也做个合理的计划，树立榜样后再对学生特别是后进生作耐心指导，另一方面还要和学生家长多沟通，争取学生家长的监督和指导。
三、教学目标：1.回顾刚刚结束的暑假，与大家分享自己的假期收获和印象深刻的趣事。
二年级假期有收获教学反思
二年级假期有收获教学反思《假期有收获》教材分析：本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。
教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思量等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。
使学生不仅体味到自己度过了一个愉快而又故意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉悦的情感。
教学目标：【知识与能力目标】1、知道暑假生活是丰富多彩的，用心过是会收获不少的；2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，培养学生善于倾听、善于合作交流的习惯。
【过程与方法目标】通过暑期生活的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新生活充满信心。
【情感态度价值观目标】1、品味暑假生活带来的收获，感受假期生活的充实和快乐；2、对新学期的生活充满信心。
教学重难点：【教学重点】知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。
【教学难点】在分享交流中感受假期生活的快乐，对新生活充满信心。
课前准备：多媒体课件、假期生活的故事、图片、作品等。
教学过程：第一课时用心过有收获一游戏激情，谈话导入1、师：上课前咱们先来做个击鼓传花的游戏，鼓声停，花落谁手，谁就是我们今天的幸运星！2、看得出小朋友玩的很开心，暑假也像我们刚刚玩的游戏一样，感觉还没尽兴，就结束啦，那我们想想为什么要放暑假呢？生自由交流3、师：老师相信你们在假期中一定有与众不同的生活，想不想把自己的暑假生活和我们大家分享一下？这节课我们就来学习新学期的第一课《假期有收获》（板书课题）二读诗看图，感受夏天1、我们先子细观察P2主图片，说一说图中的小朋友是怎样过暑假的。
师生交流师小结：他们的生活真是丰富多彩，让我们随着美妙的音乐一起读一读这首小诗吧。
生读诗2、课件出示诗歌《夏天的礼物》，生自由读，个别读。
三、分享交流，回味暑假师：是啊，夏天给我们最好的礼物就是有多姿多彩的暑假！1、小组交流：你的假期是怎么过的？有什么有趣的事？学到了什么本领？2、班级交流展示：每组选1-2名代表上台交流，有作品的给大家介绍一下，然后贴在“假期生活七色花”版块。
假期有收获 教学设计
假期有收获教学设计假期有收获教学设计一、教学目标1. 能够理解并掌握"假期有收获"的含义，提高学生对假期的认识和利用；2. 能够培养学生的观察、思考、表达和实践能力；3. 能够通过实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
二、教学内容1. 介绍"假期有收获"的意义和内涵；2. 分析假期的利与弊；3. 设计假期实践活动，培养学生的实践能力。
三、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师引导学生回顾最近的假期，询问学生对假期的感受和收获，从而引出"假期有收获"的话题。
2. 概念解释（15分钟）教师对"假期有收获"的概念进行解释，引导学生理解假期不仅是休息放松的时间，更是可以通过学习、实践和体验来丰富自己的时间。
教师还可通过例子让学生更好地理解这一概念。
3. 分析假期的利弊（20分钟）教师引导学生分组讨论，分析假期的利与弊，促使学生意识到假期除了可以享受外，还能够学习、提升自我；同时也可能会出现浪费时间、消极松懈的现象。
通过这种方式，学生可以对假期有一个较为清晰的认识。
4. 制定假期实践活动计划（30分钟）教师组织学生分组，让每个小组共同制定一个假期实践活动计划。
活动内容可以包括参观博物馆、户外拓展、志愿者活动等，帮助学生理解并实践"假期有收获"的理念。
5. 展示假期实践活动计划（15分钟）每个小组展示他们制定的假期实践活动计划，其他小组可以提出建议和意见，共同完善各自的计划。
通过这一步骤，学生可以培养团队合作和表达能力。
6. 实践活动执行（30分钟）学生按照自己的实践计划，在假期中进行相关的活动。
教师可以对学生进行指导和监督，确保他们能够有所收获。
7. 反思总结（20分钟）假期结束后，学生们进行实践活动的反思总结，分享自己的收获和体会。
教师也可以对学生进行评价和指导，帮助他们更好地理解"假期有收获"的意义。
1假期有收获第2课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与假期收获分享相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何有效地进行分享和倾听的基本原理。
5. 请举例说明如何通过实践活动来培养学生的假期收获分享能力。
答案：可以通过多种实践活动来培养学生的假期收获分享能力。例如，组织学生进行小组合作，共同完成一个关于假期生活的研究报告。在这个活动中，学生需要与小组成员分享自己的假期经历和感受，共同分析和讨论问题，最终形成一个完整的研究报告。此外，还可以组织学生进行角色扮演，模拟假期生活中的分享和倾听场景，让学生通过实践来学习和表达。这些实践活动可以帮助学生提高分享和倾听的能力，培养他们的社交技巧和团队合作意识。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将掌握假期收获分享的基本概念，理解分享和倾听的重要性，并能够运用相关知识点进行有效的分享和倾听。
2. 社交能力：通过实践活动和小组讨论，学生的社交能力将得到提升，能够更好地与他人交流和合作。
3. 团队合作意识：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养团队合作意识和解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了假期收获分享的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何进行有效的分享和倾听的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1假期有收获(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
1.引导学生回顾假期生活，分享自己的收获和经历。
2.培养学生表达和倾听的能力，提高人际交往技巧。
3.引导学生从假期经历中总结成长教训，树立正确的价值观。
4.培养学生合理安排假期时间，养成良好的生活习惯。
5.增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
在教学管理方面，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极发言和分享。这有助于提高学生的参与度和学习兴趣，但也存在一些挑战。部分学生在课堂上过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。
教学总结：
总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。首先，学生在假期生活的收获方面，通过分享和讨论，加深了对假期的理解和认识。其次，在时间管理方面，学生通过案例分析和小组讨论，提高了自己的时间管理能力。最后，在价值观培养方面，学生通过假期经历的分享和讨论，更加明确了自己的价值观和目标。
2.知识、能力、素质方面：学生在一年级的学习中已经接触过一些关于时间管理和价值观的内容，对本节课的内容有一定的了解。但在实际应用中，他们可能还缺乏一定的实践经验。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计一些富有针对性的活动，让学生在实践中提高自己的能力。
3.行为习惯：由于年龄较小，部分学生可能还没有形成良好的行为习惯。在假期中，他们可能没有很好地规划自己的时间，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的时间观念，养成良好的学习和生活习惯。
（3）实践教学手段：组织学生进行实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高自己的能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在假期中的收获和经验，从而培养学生的表达能力和倾听能力。
二年级道德与法治上册《假期有收获》教案
二年级道德与法治上册《假期有收获》教案《假期有收获》教案教学目标:（一）知识目标1.让学生品味暑假生活带来的快乐，对新学期的学习生活充满信心。
2．引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，展示自己的暑假作品，发展学生的思维，培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（二）能力目标1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
通过交流培养自己的表达能力。
2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（三）情感、态度与价值观目标1．品味暑假生活带来的快乐。
2．对新学期的学习生活充满信心。
教学重点：引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点：通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学准备：1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。
2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。
教学过程:一、导入新课同学们，愉快的暑假结束了，假期里一定发生了不少有趣的事情。
下面我们就来一起交流一下你在暑假经历的趣事和感受。
用心过，有收获交流（小组）教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你感受最深的事，先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？暑假里你有什么新收获？或是遇到了什么困难等等。
（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择。
）二、故事交流（全班）教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访。
（模仿专访的过程进行）教师随机板书点评，如：在家有规律夏令营高兴卖西瓜辛苦有收获学会上网获得很多知识教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。
《假期有收获》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
假期有收获（教案）一、教学目标1.了解假期的意义和价值。
2.培养学生积极的假期生活态度。
3.增强学生的实践能力和自我管理能力。
4.通过实践活动，提高学生的综合素质和能力。
二、教学内容全国通用二年级上册综合实践活动：假期有收获。
三、教学步骤1. 引入在班会上，老师与学生们分享假期的活动安排与收获，并通过简短的互动问答，引导学生思考假期的意义和价值。
2. 课堂学习（1）学生自我介绍与假期分享学生轮流介绍自己在假期中的一个活动，并分享其中的感受、经历和收获，其他同学可以进行有礼貌的提问和互动（时间约20分钟）。
（2）小组讨论分为小组，让学生彼此交流，了解小组内的同学假期中的收获与体验，并回答老师提出的问题（时间约20分钟）。
提问： - 你假期最喜欢做什么？ - 你当中有谁学会了新的技能？ - 你发现假期宝藏了什么美好的事物？（3）主题报告要求每组代表介绍小组讨论的内容，向全班分享假期收获，报告时老师可以进行点评和补充（时间约30分钟）。
（4）课外探索根据学生自己的兴趣和爱好，推荐一些有益的课外资源，如图书馆、博物馆、科技馆、艺术馆等，鼓励学生自主选择，爱好者进行分享（时间约20分钟）。
3. 结束总结学生的收获和感悟，表扬积极优秀的学生，激励其他学生更加努力学习和生活。
四、教学评价1.学生的自我介绍和小组讨论表现。
2.学生撰写的假期报告。
3.学生课外探索的情况。
五、教学反思本次教学活动充分发挥了学生的主体性和自主性，整合了多种课程资源，使学生在放松中学习，提升了实践和综合素质。
然而，需要准备充分且丰富多彩的课堂活动，以充分调动学生的积极性和学习热情。
同时，需要创造良好的课堂氛围，以关心学生的成长和发展。
[假期有收获教案]假期有收获教案5篇
![[假期有收获教案]假期有收获教案5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/2a8e7ec10d22590102020740be1e650e52eacfc0.png)
[假期有收获教案]假期有收获教案5篇一：[假期有收获教案]假期里的收获国庆节的第二天，我们一家去了外婆的故乡——杏坛。
到了杏坛，我们去了外婆弟弟家的农庄。
农庄周围的环境很舒服，空气很清新。
用竹子做的围栏上爬满了各种颜色的牵牛花，有红色的、蓝色的、紫色的、半紫半白的、半红半白的。
美丽极了。
我一抬起头，看见竹棚上挂满了大大小小的葫芦瓜，葫芦瓜在书本里看得多，但是看见真正的葫芦瓜还是第一次，我立刻变得兴奋起来，叫爸爸摘几个下来，我连忙跑过去抱起葫芦瓜又蹦又跳。
我仔细观察了一下，只见葫芦瓜绿绿的，有些表面还有毛，妈妈告诉我：表面有毛的，拿在手里很重，可以炒来吃，因为很嫩；表面没有毛的，拿在手里要轻一些，太老了，不好吃，可以放在一边晾干，做成玩具什么的。
我们还尝了刚摘下来新鲜的木瓜，木瓜的味道又香又甜，很好吃。
我们走去农庄的池塘边，看见一些可爱的小鱼在水里快活地游来游去，池塘旁边，养了一些可爱的小鸡和小鸭子。
今天的收获真好！下一年的国庆节我还要来！二：[假期有收获教案]关于暑假的作文200字快乐的暑假暑假马上就要结束了，我心里真有点舍不得，因为暑假不用那么早起床，可以睡懒觉。
可是我心里又恨高兴，因为新学期开学我又可以见到亲爱的老师和同学们了。
我总结了一下这个暑假我都有哪些收获。
暑假期间我给自己制定了学习计划，我每天坚持读书，坚持练琴，这个暑假我学会了几首好听的新曲子。
每天固定时间写作业。
下午天没那么热了，我就去楼下做一下运动。
有时候跳绳，有时候骑单车，还有时候穿上溜冰些去溜会儿冰。
运动最多的就是游泳了，这个假期最大的收获就是我学会了游泳，我很开心。
妈妈有时候还会带我们出去走走。
这个暑假我过得非常充实，非常有趣，丰富多彩！三：[假期有收获教案]我的假期生活紧张而繁忙的一个学期转瞬即逝，我度过了一个漫长而充裕的假期。
在这个暑假中，我过得十分充实，十分快乐，也收获了很多，懂得了很多。
相比起之前过的暑假，这个假期也没用太多的过人之处。
小学综合实践《假期有收获》教案
小学综合实践《假期有收获》教案假期有收获——小学综合实践教案一、教学目标：1.培养学生有效利用假期时间的意识，使其在假期中能够掌握一项新技能或有所收获。
2.了解不同的学习方式和方法，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.通过小组合作和展示，提高学生的口头表达能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1.了解假期的意义和作用。
2.探讨各种利用假期时间的方式和方法。
3.小组合作，分享假期收获和经验。
4.口头表达，展示自己的假期收获和经验。
三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生介绍假期的概念和意义，引导学生思考：假期不仅是休息的时间，也是提高自己的时机。
请同学们讲一讲你们在假期中做了什么。
2.探究（15分钟）让学生自由浏览一些有关假期利用的信息，包括文学作品、科普文章和个人经验分享等。
然后让学生回答以下问题：a.你在假期中感到最充实和满足的一件事是什么？b.你是如何利用假期时间的？c.你觉得利用假期时间有什么好处？3.分组合作（20分钟）将学生随机分成小组，每个小组5-6人。
每个小组讨论并确定一个主题，该主题可以是某项技能的学习、某个领域的知识掌握、某项体育运动的训练等。
要求每个小组成员都能有所收获，并准备一个简短的展示。
4.小组展示（20分钟）每个小组派出一名成员进行展示，其他组员可以进行补充和提问。
要求每个小组的展示时间为3-5分钟。
在展示过程中，鼓励学生展示自己的成果和感受，并提供积极评价和建议。
5.总结提升（10分钟）教师引导学生总结他们在小组合作中学到的东西，并反思自己在展示过程中的表现。
鼓励学生思考：我们可以通过小组合作和分享来提高自己的学习效果和能力。
四、教学评价：1.观察学生的参与程度和合作能力。
2.听取学生展示的内容和其他学生提出的问题。
3.评估学生口头表达的流利程度和批判性思维能力。
五、拓展延伸：1.鼓励学生在以后的假期中继续利用时间，努力学习新知识或培养新技能。
2.引导学生利用互联网资源，如教育类网站、在线教育平台等，进行自主学习和拓展。
部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案 (3)
1.假期有收获教学目标1．知识与能力了解两个同学度过假期的方法，懂得合理安排假期，才能学好，玩好，休息好。
2．情感与态度养成合理安排时间的好习惯，愉快有效地度过假期。
3．行为与习惯懂得合理安排时间，让假期过得愉快而有意义。
4．过程与方法通过了解同学的假期是怎么度过的，对比自己，给自己制订计划。
教学重难点1．重点：对比两位同学的假期是怎样度过的，自己获取知识，制订假期计划。
2．难点：能通过交流、对比，制订自己的假期计划，并按计划度过假期。
教学设计教学准备教师准备：课件：小强和小刚的暑假生活。
学生准备：假期计划表格。
教学过程活动一：回忆暑假(播放课件)同学A：暑假里，我印象最深的事是看星空。
晚饭后，我们在院子里乘凉。
我和妈妈找到了像勺子似的北斗星……同学8：这是我们全家出去玩时拍的照片。
同学C：暑假里，我学会了一首很好听的歌，我唱给你们听……同学D：这是我假期采集的标本。
师：看到这些画面，你们有什么感想？你的暑假怎么度过的呢?我们一起来交流一下吧! (学生分组交流，推荐发言)师小结：学好，玩好，休息好，大家过得很快乐，暑假收获真不少!【设计意图：通过回忆一些在暑假里的生活场景，激发有计划度过暑假的欲望。
】活动二：小强和小刚的暑假生活(播放课件)放假第1天：放假喽!(小强和小刚好高兴!)放假第3天：小强：放假了，每天可以睡懒觉，真舒服!小刚：我订个暑假计划，上午看书学习，下午跟小朋友们玩。
放假第10天：小强：做作业不着急，再玩几天。
小刚：每天练习1小时，争取这个暑假学会游泳。
放假第15天：小强：我今天看了一上午的动画片。
小刚：我也喜欢看，但妈妈只准我一天看半小时，说看的时间长对眼睛不好。
放假第20天：小强：在小区骑车，真过瘾!小刚：妈妈，上次借的书看完了，我们再去图书馆借书吧。
开学前3天：小强：呀，暑假作业还没有做呢!小刚：整理好书包，准备开学喽!活动三：假期用心过，假期收获多师朗读：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。
二年级上册道德与法治1《假期有收获》教学反思3篇
1《假期有收获》教学反思篇一我讲授了《假期有收获》一课，学生们学会了很多的知识,他们学会了合理安排自己的假期生活，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生,为他们设让了一些简单的问题,凤学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。
我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足:1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施:1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。
我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
1《假期有收获》教学反思篇二二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。
长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。
有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。
漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。
节假日自主时间较多，如何度过一个有意义的、有收获的假期，是每个学生都需要好好思考的。
《假期有收获》教材内容结构由"用心过，有收获"和"有打算,不忙乱"两项活动内容组成。
通过本课的学习，我们引导学生养成合理安排闲暇时间的好习惯，将方法运用到节假日中，从而为后面三课的学习及合理安排更长远的人生时间中的长段闲暇时光打好基础。
在制订教学目标时，我很关注学生是否会反思自己和他人的假期安排。
我们班有些学生比较自由散漫，自控力较差，自觉性不高。
因此，暑假前我布置了一项作业:制订一份假期安排计划，并能按照计划度过暑假。
上这节课前，我充分了解了学生暑期计划的制订与实施情况，并根据班内存在的问题进行交流、展示。
1 假期有收获 教案——1 假期有收获资料文档
1 假期有收获教案——1 假期有收获资料文档教案概述：本教案旨在帮助学生分享和总结假期的收获，激发学生对新学期的期待，并培养学生的表达和倾听能力。
通过小组讨论和分享，学生将能够展示自己在假期中的成长和经历。
教学目标：1. 学生能够分享自己在假期中的所见所闻和收获。
2. 学生能够倾听他人的分享并给予反馈。
3. 学生能够通过小组讨论，共同创造一份关于假期收获的总结报告。
教学重点：1. 学生能够清晰地表达自己在假期中的收获。
2. 学生能够有效地倾听他人的分享。
教学准备：1. 教室环境布置，确保每个学生都有足够的空间进行分享。
2. 准备一份假期收获的评估表，用于记录学生的分享情况。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以提问的方式引导学生分享假期中的所见所闻。
二、个人分享（10分钟）1. 每个学生准备一段简短的发言，分享自己在假期中的收获。
2. 学生依次进行分享，其他学生倾听并给予反馈。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组共同创造一份关于假期收获的总结报告。
2. 学生通过讨论，筛选出每组的重点收获，并整理成报告。
四、全班分享（5分钟）1. 每组派代表进行分享，展示小组的假期收获总结报告。
2. 其他学生倾听并给予反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获和感受。
2. 学生进行反思，为新学期的学习做好准备。
教学评价：1. 观察学生在个人分享和小组讨论中的参与程度和表现。
2. 评估学生在假期收获评估表上的填写情况，了解学生的实际收获。
六、假期活动回顾（5分钟）1. 教师提问：“大家在假期里都参与了哪些有意义的活动？”引导学生思考并分享。
2. 学生依次分享自己在假期中的活动经历，其他学生倾听并给予反馈。
七、假期成长记录（10分钟）1. 学生准备一份关于自己在假期中的成长记录，可以包括学习、生活、兴趣爱好等方面。
2. 学生依次分享自己的成长记录，其他学生倾听并给予反馈。
八、假期收获展示（10分钟）1. 学生准备一份关于假期收获的展示材料，如PPT、手抄报等。
1 假期有收获 教案——1 假期有收获资料文档
1 假期有收获教案——1 假期有收获资料文档教学目标：1. 让学生回顾假期的生活，分享彼此的收获和经历。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对生活的热爱和珍惜。
3. 引导学生从假期的经历中总结经验，为新学期的学习和生活做好准备。
教学重点：1. 学生能够分享假期的收获和经历。
2. 学生能够从假期的经历中总结经验，为新学期的学习和生活做好准备。
教学难点：1. 学生能够表达自己在假期中的观察和感受。
2. 学生能够从假期的经历中提炼出有价值的经验教训。
教学准备：1. 教师准备一个记录假期的文档，包括学生的假期经历和收获。
2. 学生准备一个记录假期生活的文档，包括所见所闻和感受。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾假期的生活，询问他们在假期中的所见所闻和收获。
2. 学生分享自己的假期生活，展示自己的记录文档。
二、分享与交流（15分钟）1. 教师组织学生进行小组交流，让他们互相分享假期的收获和经历。
2. 每个小组选出一个代表进行全班分享，介绍小组成员的假期生活。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生从假期的经历中总结经验，思考如何将这些经验应用到新学期的学习和生活当中。
2. 学生分享自己的总结和反思，互相借鉴和学习。
四、展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的假期记录文档，让其他同学进行评价和欣赏。
2. 学生互相评价，选出优秀的假期记录文档，给予表扬和奖励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生要从假期的经历中总结经验，为新学期的学习和生活做好准备。
2. 学生对自己的学习进行反思，思考如何更好地规划和利用时间，提高学习效果。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行假期生活的实践活动，如参观、调研等，让学生在实践中收获更多。
2. 教师可以鼓励学生在课后持续记录自己的假期生活，培养他们的观察能力和表达能力。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：分享假期趣事1. 学生自由组成小组，每组选出一位组长负责组织讨论。
1 假期有收获 教案——1 假期有收获资料文档
1 假期有收获教案——1 假期有收获资料文档教案章节：第一章至第五章第一章：假期生活回顾1.1 教学目标：让学生回顾假期生活，分享彼此的收获和体验。
培养学生表达和倾听的能力。
引导学生从假期生活中发现自己的成长和进步。
1.2 教学内容：引导学生回顾假期的日常生活，包括旅行、学习、兴趣爱好等。
学生互相分享假期的收获和体验，鼓励他们表达自己的感受。
教师引导学生从假期生活中发现自己的成长和进步，鼓励他们对自己的努力给予肯定。
1.3 教学活动：学生准备一篇关于假期生活的作文，描述自己的收获和体验。
学生互相分享作文，并给予评价和鼓励。
教师组织一次小组讨论，让学生共同探讨假期生活中的成长和进步。
第二章：假期学习成果展示2.1 教学目标：让学生展示假期的学习成果，提高他们的自信心和表达能力。
培养学生展示和倾听的能力。
引导学生从学习成果中发现自己的优点和不足，制定改进计划。
2.2 教学内容：学生准备一份关于假期学习的报告，展示自己的学习成果和收获。
学生互相展示报告，并给予评价和鼓励。
教师引导学生从学习成果中发现自己的优点和不足，帮助他们制定改进计划。
2.3 教学活动：学生准备一份关于假期学习的报告，包括学习内容、学习方法和收获。
学生互相展示报告，并给予评价和鼓励。
教师组织一次小组讨论，让学生共同探讨学习成果中的优点和不足，帮助他们制定改进计划。
第三章：假期兴趣爱好探索3.1 教学目标：让学生探索自己的兴趣爱好，提高他们的自我认识和探索能力。
培养学生表达和倾听的能力。
引导学生从兴趣爱好中发现自己的潜力和发展方向。
3.2 教学内容：学生进行一次关于假期的兴趣爱好探索活动，包括尝试新事物、学习新知识等。
学生互相分享自己的兴趣爱好探索成果，并给予评价和鼓励。
教师引导学生从兴趣爱好中发现自己的潜力和发展方向，帮助他们制定进一步发展的计划。
3.3 教学活动：学生进行一次关于假期的兴趣爱好探索活动，包括尝试新事物、学习新知识等。
1.假期有收获教案及教学反思
教学重点
在对比中比较自己的假期生活，并制定假期计划。
教学难点
完成自己的暑假计划，并按照计Fra bibliotek度过愉快的暑假。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程 第一课时
活动一、暑假见闻大家谈 导入：同学们新学期开始了，我们又见面了，我发现同学们一个个长高了，又壮了！你
们这个暑假过得怎么样？假期里有哪些有趣的事情，想一想，你学会了什么技能？到什么地 方去了？（课件提示）
点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
课题
时间：___月___日
1.假期有收获
教
1.情感与态度：养成合理安排时间的好习惯，愉快高效地度过假期。
2.知识与能力：学会制定暑假计划，过丰富多彩的暑假。
学
3.行为与习惯：学会在假期里快乐学习，愉快生活，适当休息，做到劳
目
逸结合。
标
4.过程与方法：分享自己的暑假生活，有计划安排学习和休息，不忙乱。
小组活动：我们应该怎么展示暑假作品？ 1. 小组探讨，提出方案：如分别将教室布置成三大版块，每个版块将同类作品布置在桌 上。（手工作品、绘画作品、假期出行册） 2. 学生动手布置展览。 （二）作品展览：学生参观并评选出自己认为最优秀的 3 个作品。把小红旗贴在作品旁 边。 （三）根据小红旗数量评选出全班最佳作品 5 份。请获奖的同学谈作品背后的故事。其 他同学谈参观感受。
（三）暑假中的烦恼
1.暑假是开心的，但是也会有烦恼，你们遇到过什么问题？ （如作业太多、兴趣班太多、和小朋友玩游戏的冲突等等） 你们都是怎么解决的？ 在假期我们每个人都会遇到不同的问题，那么怎样才能很好的解决问题，过一个有意义的暑 假呢？ 观看视频《快乐暑假巧安排》 如果遇到这些小虎这样的问题，你们会怎么解决的？有什么好办法？ 暑假在家很长时间，肯定会遇到各种各样的问题，此时我们就要注意合理安排自己的生活， 做到劳逸结合、松弛有度，认真安排好，做到不慌乱。 （有打算 不忙乱）
1.《假期有收获》教学设计
《假期有收获》教学设计
（一）教学内容分析 1.教学内容分析
《假期有收获》是《道德与法治》教材中二年级上册第一单元《我们的节假日》这一单元中的第一个主题的第一课时。
本单元前两课进一步认识日常生活中的节假日，养成合理安排生活的好习惯。
后两课感悟生活的多彩，激发对传统文化的兴趣，萌生
人教版《道德与法治》二年级上册
第一单元:我
们的节假日
1。
假期有收
获用心过，有收
获有打算，不忙
乱
2。
周末巧安
排3。
欢欢喜喜庆国庆4。
团团圆圆过中秋
第二单元:我们的班级
第三单元；我们在公共场所
第四单元：我们生活的地
方
热爱祖国的情感。
本课首先让学生感受夏天大自然带来的快乐，产生亲近大自然的情感，接着感受暑假生活的丰富多彩，通过梳理、交流、反思，体会学好、玩好、休息好让暑假收获多多，快乐多多。
然后通过对比，让学生自己发现问题，还原暑假生活，再到解决问题。
通过行为引导萌生制定计划的愿望。
在教学设计中没有涉及绘本故事，绘本主要叙述了打工子弟和父母进城，交朋友的故事。
类似情况在我授课的班级并没有，所以没有进行处理。
2.学生情况分析
课前，我对授课班进行了问卷调查。
对于第一题
（1）所有学生都喜欢过暑假，但是喜欢的原因各异。
假期有收获活动一：回忆快乐的假
期生活的精彩瞬间
活动二：交流分享假
期生活的趣味故事
感受“精彩的夏天”
“暑假交流会”
活动三：计划下一个假期生活。
小学综合实践假期有收获教案
小学综合实践假期有收获教案在小学教育中，综合实践是培养学生综合素质的一个重要环节。
通过实践活动，学生可以将理论知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力、创新思维和团队合作精神。
为了让小学生在假期中能够积极参与综合实践活动，并获得丰富的经验和成果，我们设计了以下教案。
任务名称：小学综合实践假期有收获教学目标：1. 培养学生的动手能力和创新思维。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生对真实生活的观察和应用能力。
教学内容：1. 主题选择：学生可以自由选择自己感兴趣的主题，如环保、健康、社区服务等。
2. 实践活动：学生根据选择的主题，结合自己的兴趣和能力，开展相应的实践活动。
可以分为个人任务和团队任务。
个人任务：a. 自然观察：学生可以选择一个有趣的自然事物或现象，进行观察和记录。
可以选择生活中的动植物、物体的特点和生长变化等。
b. 环保行动：学生可以选择一项环保行动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，亲自动手进行实践。
c. 手工制作：学生可以选择一种手工制作，如剪纸、折纸、编织等，培养他们的动手能力和创造力。
团队任务：a. 社区服务：学生可以组成小组，选择一个社区服务项目，如清理公园、帮助老人等，共同为社区做贡献。
b. 制作展览：学生可以根据自己的主题，制作一份展览，展示他们的成果和心得体会。
可以包括图片、文字、手工制作等。
教学过程：1. 预热：老师引导学生讨论综合实践的重要性，并鼓励他们提出自己感兴趣的主题。
2. 主题选择：学生按照自己的兴趣选择主题，并向老师报备。
3. 实践活动：学生根据选择的主题开展相应的实践活动，可以在家里、学校或社区进行。
4. 个人任务和团队任务分工：学生根据实践活动的性质和要求，进行个人任务和团队任务的分工。
5. 实践过程记录：学生在实践活动过程中，及时记录自己的观察、心得和成果。
可以采用文字、图片、视频等形式。
6. 成果展示：学生在完成实践活动后，可以组织展示活动，向同学、老师和家长展示自己的成果和心得体会。
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1.暑假是开心的，但是也会有烦恼，你们遇到过什么问题？ （如作业太多、兴趣班太多、和小题，那么怎样才能很好的解决问题，过一个有意义的暑 假呢？ 观看视频《快乐暑假巧安排》 如果遇到这些小虎这样的问题，你们会怎么解决的？有什么好办法？ 暑假在家很长时间，肯定会遇到各种各样的问题，此时我们就要注意合理安排自己的生活， 做到劳逸结合、松弛有度，认真安排好，做到不慌乱。 （有打算 不忙乱）
活动二、暑假作品我来展 （一）暑假作品展筹备。 暑假中同学们不仅经历了这么多有趣的、印象深刻的事情，而且也学到了很多本领，还
有同学做出了自己得意的作品，接下来我们小组活动，讨论一下我们应该怎样展出我们的作 品呢？讨论好后我们把作品按照类别进行分类布置。布置好之后，请各组小组长到老师这里 领取小红旗，贴在你最喜欢的作品旁边。
小组活动：我们应该怎么展示暑假作品？ 1. 小组探讨，提出方案：如分别将教室布置成三大版块，每个版块将同类作品布置在桌 上。（手工作品、绘画作品、假期出行册） 2. 学生动手布置展览。 （二）作品展览：学生参观并评选出自己认为最优秀的 3 个作品。把小红旗贴在作品旁 边。 （三）根据小红旗数量评选出全班最佳作品 5 份。请获奖的同学谈作品背后的故事。其 他同学谈参观感受。
暑假有收获
学好
玩好
休息好
第二课时
一．导入新课
师：你们的暑假是怎么度过的？你是否有可行的暑假计划并按照计划执行呢？ (板书：暑假计划)
二． 讲授新课
（一）暑假计划回顾 1.小明在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既 巩固了已经学习的知识，又为新学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去旅游，开阔眼 界。第三件，是看了很多课外书增长了不少知识。全班范围内交流：这样过暑假好不好？为 什么？ 暑假计划有长期的，也有详细到每天的，有一个合理可行的计划是很重要的。 讨论：那么你的暑假是怎么安排的，每天都做哪些事？ 每天的事情很多，你是怎么合理安排时间的？ 制定一个作息时间表，对我们的暑假生活有什么好处？ 如果不按作息时间表执行原有计划，可以吗？这样会有什么问题？ 视频《暑假计划》 暑假作息时间表的制定，有助于于我们合理安排时间，度过一个愉快的暑假。
（一）同桌交流：暑假趣事。 （二）全班交流趣事，分享假期里的快乐。（教师在学生交流时给予肯定，只要能清楚的 表达即可） （三）谈谈感受。暑假里有趣的事情很多，可能有些已经记不得了，有的却印象很深， 选一件印象最深的事情谈一谈吧！ （若学生不知道什么事印象最深，教师可现身说法，用自己的假期感受深的事作为引导， 引发学生发言） 设计意图： 品味暑假的快乐，既是对暑假的一个总结，又是学生经过一个漫长的暑假后 再交流，再熟悉的过程。
教学重点
在对比中比较自己的假期生活，并制定假期计划。
教学难点
完成自己的暑假计划，并按照计划度过愉快的暑假。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程 第一课时
活动一、暑假见闻大家谈 导入：同学们新学期开始了，我们又见面了，我发现同学们一个个长高了，又壮了！你
们这个暑假过得怎么样？假期里有哪些有趣的事情，想一想，你学会了什么技能？到什么地 方去了？（课件提示）
（四）出谋划策畅想下个假期计划 通过本节课的学习我们知道了暑假计划应该怎么做，怎么做才合理，才能让假期过得更有意 义。 出示图片
请同学们帮他们想一想，为他们出谋划策，想一想下个假期该如何做好计划，如何合理 安排使假期过得更有意义吧。
三． 课堂小结
快乐的暑假已经过去了，在新学期同学们要延续暑假中合理安排的好习惯，做到有打算， 不忙乱！
（二）有意义的暑假 暑假生活很快乐，怎样过才有意义呢？ 1. 我们来看看课本上的两个小男孩他们是怎么度过假期的，出示课件。 说一说：你们认为这两个男孩的暑假安排得如何？是否合理？ 你们的暑假是怎么度过的？你们的计划安排是否合理？ 在暑假里，我们应该合理安排时间，学玩结合，过一个充实有意义的暑假。 2.课件出示：长时间看电视、熬夜玩游戏、睡懒觉、把作业放置一边…… 学生讨论一下上图中的小朋友这样做好不好？为什么？ 这样过暑假是不行的，这样做会养成不好的生活习惯，也会危害我们的健康。 视频《惜时光》，看完这个视频你有何感想？ 小结：我们应该按照计划，按时作息，早睡早起；控制看电视和游戏时间，快乐玩耍，认真 学习，养成良好的习惯，这样我们的暑假就会过得快乐健康。
设计意图：作品展示更能将暑假的收获进一步分享，又使学生获得成就感。
活动三、新的学期有打算 老师：同学们的作品真的是令老师大开眼界。你们的介绍也是精彩绝伦。暑假有那么
多的美好回忆，可是现在开学了，我们也要进入学习状态开始学习了。那么，我们升入二 年级，你有什么新的目标和打算么？
（一）师生交流：暑假生活结束了，我们升入二年级，你有什么新的目标？在小组内 与同学交流。
（二）在目标卡上，写下你本学期的打算。要求学生课下将填好的目标卡（绿色苹果 状）贴在黑板报的智慧树一栏中。（老师找到写得好的进行投屏展示）
设计意图：新学期的目标呈现，让学生明确努力方向，对新学期的生活充满信心。 结束语：有了目标，还需要付出努力，希望学期末，每一位同学都能实现自身的目标， 将绿苹果变成红苹果。 板书设计：
课题
时间：___月___日
1.假期有收获
教
1.情感与态度：养成合理安排时间的好习惯，愉快高效地度过假期。
2.知识与能力：学会制定暑假计划，过丰富多彩的暑假。
学
3.行为与习惯：学会在假期里快乐学习，愉快生活，适当休息，做到劳
目
逸结合。
标
4.过程与方法：分享自己的暑假生活，有计划安排学习和休息，不忙乱。
四． 板书设计
暑假计划 有打算 不忙乱 我讲授了《假期有收获》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了合理安排 自己的假期生活，收到了较好的效果。 在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，
课后 采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事 反思 半功倍的效果。