教育传播学复习题库
《教育传播学》考试复习资料
《教育传播学》复习资料第一章重点内容：1,理解传播的含义2,传播的类型（教育传播与大众传播的区别）3,传播的四大功能4,教育传播的四要素说法（一）传播的含义：传播是人们通过符号,信号，传递,接收与反馈信息的活动；使人们彼此交换意见,思想,情感，以达到相互了解和影响的过程；世界处处充满了传播现象，生命的每时每刻都在进行传播活动，生命不息，传播不止。
（二）传播一般分为四大类：自然的传播,动物的传播,人的传播,机器的传播。
人的传播又可分为：人的内在传播,人对人的传播。
人对人的传播主要有四种类型：人际传播,组织传播,大众传播,教育传播。
（三）教育传播与大众传播的异同点--------相同点：两者都是人的传播活动，都是以信息传递为核心。
不同点：（1）大众传播的目的，主要是通报消息,提供娱乐,宣传教育。
教育传播的目的，主要是培养合格公民，造就优秀人才。
（2）大众传播的对象，主要是成年人为主题的一般大众。
教育传播的对象，主要是正在成长的年青一代。
（3）大众传播的传者，主要是报刊,电台,电视台,网站的编辑,记者和节目的制作者。
教育传播的传者，主要是教师,教育管理者和教材编制者。
（4）大众传播主要是一种间接的传播，是传者通过媒体向广大公众进行传播。
教育传播既可以是通过媒体的间接的传播，又可以是面对面的直接的传播。
（5）大众传播中的反馈过程，一般迂回缓慢，具有更多的单向传播的特点。
教育传播能较快地收到反馈信息，具有更多的双向交流的特点。
（6）在大众传播中，信息的选择，又很的随意性。
在教育传播中，信息的选择，有严格的规定性，要求高度的科学性。
（四）一般来说，传播的主要功能是：沟通，协调，教育，娱乐。
（五）教育传播系统的四要素：教育者，教育信息，教育媒体和受教育者。
第二章重点内容：1,学会分析媒体的具体传播过程2,几种教育传播模式的优缺点（亚里士多德模式，拉斯维尔模式，香农----韦弗模式，贝罗的S-M-C-R模式）3,教育传播过程的设计不考试（一）2—1—1教育传播的概念课本21页（二）1，亚里士多德模式：指出演讲者为了取得不同的效果，要在不同的场合,为不同的听众构思其演讲的内容。
教育传播学复习题
教育传播学复习题一、名词解释1.大众传播 5.先行组织者7.创新学习1. 信息1.把关人2.教育传播2.教育信息2.3.人的内在传播教师威信4.信息爆炸3.4.教育传播学教育机智5.符号最近发展区4.遵从5.6.自然语言6.传播 2.教育传播环境7.人工语言4.校风/班风7.教育传播系统8.非语言符号1.8.数字化学习教育传播效果2.媒体9.自主学习 2.形成型评价3. 教育传播媒体3.总结性评价1.模式4.2.编码干扰1.调查研究法5.自主学习2.3.译码内容分析法6.研究性学习4.教育传播过程3.控制实验法第一章1.传播的基本条件是（）、（）、（）和（）。
2.人对人的传播主要有四种类型（）、（）、（）和（）。
3.拉斯韦尔认为传播有三大功能，分别是（）、（）和（）。
4.一般来说（南国农认为），传播的主要功能是（）、（）、（）和（）。
5.在拉斯韦尔5W模式基础上，（）于1958年提出了7W模式，增加了（）和（）。
6.（）提出了“群体动力论”的概念。
7.把关人是（）提出的。
8.（）提出了“两极传播”理论。
9.（）创立了“传播学”，有“传播学鼻祖”、“传播学之父”之誉。
10.教育传播的主要方式有（）、（）、（）和（）。
11.教育传播的演进，先后经历了（）、（）、（）和（）四个发展阶段。
12.教育传播系统四要素之间存在六种关系，其中（）是决定教育传播效果好坏的关键。
13.教育传播学的学科性质属于（）。
14.在教育传播系统的四种结构中，（）结构最注重师生之间的双向交流，（）结构适合传递简单的教学内容。
15.教育传播系统的最重要的功能是（）。
16.在大众传播中，受众具有（）、（）、（）和（）四个特点。
第二章1.编码过程包括（）和（），译码过程包括（）和（）。
2.在教育传播过程中，选择教育传播媒体去呈现信息阶段，实质上是（）的过程。
3.在通道传送阶段，利用教育传播通道将信号传送出去，也称（）阶段。
4.先行组织者是（）提出的。
教育传播学试题及答案
教育传播学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育传播学是一门研究教育信息传播规律的学科，其主要研究内容包括（）。
A. 教育传播的媒介B. 教育传播的受众C. 教育传播的效果D. 以上都是答案：D2. 下列哪一项不是教育传播学的研究范畴？A. 教育传播的策略B. 教育传播的模式C. 教育传播的法律D. 教育传播的伦理答案：C3. 教育传播学在教育领域的应用主要体现在（）。
A. 教学方法的创新B. 教学资源的开发C. 教学效果的评估D. 以上都是答案：D4. 教育传播的媒介包括（）。
A. 印刷媒体B. 电子媒体C. 网络媒体D. 以上都是答案：D5. 教育传播的受众主要指（）。
A. 学生B. 教师C. 家长D. 以上都是答案：D6. 教育传播效果的评估主要通过（）。
A. 考试B. 问卷调查C. 观察D. 以上都是答案：D7. 教育传播学的研究方法包括（）。
A. 实证研究B. 文献研究C. 案例分析D. 以上都是答案：D8. 教育传播学的理论基础包括（）。
A. 传播学理论B. 教育学理论C. 心理学理论D. 以上都是答案：D9. 教育传播学的研究目的在于（）。
A. 提高教育质量B. 提升教育效率C. 促进教育公平D. 以上都是答案：D10. 教育传播学的研究对象是（）。
A. 教育信息B. 教育过程C. 教育结果D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育传播学的研究对象包括教育信息、教育过程和________。
答案：教育结果2. 教育传播学的研究方法主要有实证研究、文献研究和________。
答案：案例分析3. 教育传播的媒介包括印刷媒体、电子媒体和________。
答案：网络媒体4. 教育传播学的理论基础包括传播学理论、教育学理论和________。
答案：心理学理论5. 教育传播学在教育领域的应用主要体现在教学方法的创新、教学资源的开发和________。
答案：教学效果的评估6. 教育传播效果的评估主要通过考试、问卷调查和________。
教育传播学复习题库
教育传播学复习题库1.思维的两大特点是指()a.直观性、间接性b.概括性、逻辑性c.间接性、概括性d.逻辑性、间接性答案：c.解析：【考情点拨】本题考查思维的特征。
【应试指导】思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
思维的两大特征是间接性和概括性。
.2.艾宾豪斯发现的遗忘规律是遗忘过程是不均匀的，如（）所示。
a、先慢后快B.先快后慢C.先快后慢D.均匀递减答案：B.分析：无3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下,感受性产生变化的现象叫做()。
a.感觉的适应b.感觉的对比c.感觉的分化d.感觉的相互作用答案：b.解析：无.4.本质上，教学过程是（）。
a、一般认知过程B.理性认知过程c.特殊认知过程D.知觉认知过程回答：c.分析：无5.有预定目的,不需要意志努力的注意是()a.有意注意b.不随意注意c.有意后注意d.不随意后注意答案：c.解析：【考情点拨】本题考查注意的种类。
【应试指导】随意后注意又称有意后注意力是指有预定目的但不需要意志和努力的注意力。
它是在随机注意力的基础上产生的6.学生上下课的铃声属于()a.音型b、非语言符号声音C.自然声音D.物体声音回答：D.分析：省略7.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?()a.需要b.动机c.态度d.认知答案：a.解析：无.8.什么样的气质类型具有快速反应、活力、活泼、敏捷、情绪不稳定和粗心大意的特点？（a）答案：B.分析：无9.目的是了解学生学习之前的基础的评价是()。
a.诊断性评价b.形成性评价c.终结性评价d.发展性评价答案：a.解析：无.10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班级集体C.做好个体教育D.做好工作计划和总结答案：B.分析：[测试情况]这个问题考察了班主任工作的中心环节。
【应试辅导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果11.传播学“五个w”公式的创始人是()a、卡尔·霍夫兰·B·拉扎斯菲尔德c.哈罗德拉斯韦尔d.施拉姆答案：c.解析：略.12.过去经历的事物在人脑中的反映被称为（）A.表征B.记忆C.联想D.想象回答：B.分析：[测试情绪]本主题探讨记忆的概念。
教育传播学复习题答案
教育传播学复习题答案一、选择题1. 教育传播学研究的核心是（）。
A. 传播媒介B. 传播效果C. 传播内容D. 传播渠道答案：B2. 传播学中的“两步传播”理论是由（）提出的。
A. 拉斯韦尔B. 拉扎斯菲尔德C. 麦克卢汉D. 施拉姆答案：B3. 在教育传播过程中，信息的编码和解码分别对应于（）。
A. 发送者和接收者B. 接收者和发送者C. 媒介和受众D. 受众和媒介答案：A4. 教育传播学中，反馈机制的作用是（）。
A. 增加信息的冗余度B. 减少信息的失真度C. 提高信息的清晰度D. 增强信息的互动性答案：D5. 教育传播学认为，有效的教育传播需要（）。
A. 单一的信息源B. 单一的传播渠道C. 单一的受众群体D. 多渠道的整合答案：D二、填空题1. 教育传播学是研究教育信息在社会中的______、______和______的科学。
答案：传播过程、传播效果、传播规律2. 教育传播的目的是实现知识的______和文化的______。
答案：传递、传承3. 教育传播学中的“噪音”指的是在信息传播过程中可能______信息质量的任何因素。
答案：干扰4. 教育传播的媒介包括______媒介、______媒介和______媒介。
答案：印刷、电子、网络5. 教育传播的效果评估通常包括认知效果、情感效果和______效果。
答案：行为三、简答题1. 简述教育传播学的主要研究内容。
答案：教育传播学主要研究教育信息在社会中的传播过程、传播效果和传播规律，以及如何通过有效的传播策略提高教育信息的传递效率和影响力。
2. 描述教育传播学中的“噪音”对教育传播的影响。
答案：教育传播学中的“噪音”会干扰信息的传递，导致信息失真或误解，从而影响教育传播的效果。
有效的教育传播需要减少噪音，确保信息的清晰度和准确性。
3. 阐述教育传播中反馈机制的重要性。
答案：反馈机制在教育传播中起着至关重要的作用，它能够及时反映受众对信息的接收和理解情况，帮助发送者调整传播策略，提高信息的传播效果。
教育传播学试题
教育传播学试题一1．教育传播进入电子传播阶段是在A．19世纪40年代以后B．19世纪70年代末以后C．19世纪末以后D．20世纪20年代末以后2．个人之间面对面的信息交流被称为（）A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播3．大众传播基本上是信息的（）A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复4．被誉为“语言学之父”的是（）A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是（）A．文字模式B．图像模式C．数字模式D．表格模式6．提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）A．贝罗B．拉斯韦尔C．施拉姆D．德福勒7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（）A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码8．关于符号叙述正确的是（）A．符号是可以发射的B．符号是具有物理性的C．符号是信号的信号D．符号是具体的9．聋哑人使用的手势语属于（）A．象征性动作B．解说性动作C．调节性动作D．适应性动作10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（）A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的A．重要性B．普遍性C．多维性D．整体性12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）A．信源的可信性B．内容的说服力C．传播对象的自身属性D．媒介的权威性13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（）A．个人经验的影响B．两极化的影响C．语言内涵的影响D．事实推论的混淆14．信息论的创始人是（）A．香农B．韦弗C．维纳D．皮尔士15．内涵意义是（）A．表示符号与事物间的代表性关系B．往往带有情感上的爱憎C．是客观性的D．是字典上所表述的含义16．计算机媒体属于（）A．视觉媒体B．听觉媒体C．视听媒体D．交互媒体17．人类最重要的传播工具是（）A．姿态B．语言C．文字D．图画18．传播过程中的译码又被称为（）A．符号解读B．符号化C．接受信息D．传送信息19．计算机网络进入教育领域是在（）A．20世纪80年代早期B．20世纪80年代后期C．20世纪90年代早期D．20世纪90年代后期20．施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（）A．麻醉性功能B．社会协调C．环境监测D．娱乐功能1．教育传播系统构成的四要素是指（）A．教育者B．教育信息C．教育媒体D．受教育者E．教育效果2．模式的三种主要表示形式是（）A．图画形式B．语词形式C．图解形式D．数字形式E．表格形式3．下列关于信息描述正确的是（）A．信息是客观存在的B．信息是受主观影响的C．信息具有知识的秉性D．信息是可以转换的E．信息是一种可以共享的资源4．约瑟夫·克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是（）A．选择性思考B．选择性接受C．选择性行动D．选择性理解E．选择性记忆5．下列属于大众传播特征的是（）A．拥有广大的受众B．受众量大、分散、不固定C．反馈比较容易D．采用某种机械化手段大规模复制信息E．通过文字、图像、声音等符号进行传播1．维纳是控制论的创始人。
教育传播学复习资料
* 名词解释* 1、传播* 传播是人们通过符号、信号，传递、接收与反馈信息的活动；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到相互了解和影响的过称；时时有传播，处处有传播。
* 2、教育传播* 教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
* 3、最近发展区* 是指介于学生现有的发展水平和潜在的发展水平之间的正处于形成状态的心理机能；* 4、先行组织者（P24）* 在学习新内容之前，用适当的引导性材料对当前要学的新内容加以定向与引导，以便建立新旧知识之间的联系，这些引导性材料就是先行组织者。
（奥苏贝尔）* 5、信息的定义（P52）* 信息是指消息、情况和知识。
（日常生活中）* 信息是关于事物运动状态与规律的表征（哲学上☆）。
* 在信息论上，信息被定义为减少或消除一种情况不确定性的东西。
（信息论上）* 6、把关人（P114）* “把关人”（Gatekeeper）——在教育传播过程中负责搜集、处理、加工与传递信息的传播者。
把关人就是对信息进行过滤和加工的人。
把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人。
把关人控制着信息的流量、流向，影响着对信息的理解。
* 7、教育传播环境（P138）* 是指围绕教育传播活动四周的一切事物，是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和。
* 8、编码：在发送端将信息转换为可以发送的信号，这一过程我们称为“编码”；* 9、译码：在接收端将接收到的信号转换为信息意义则称为“译码”。
10、教育传播模式：是再现教育传播现实的一种理论性的简化形式。
它是对教育传播现象的概括和简明表述，是对教育传播过程的各要素的构成方式与关系的简化形式，它反映了教育传播现象的主要的、本质的特征。
* 11、课堂教学设计（补充）* 是运用系统方法，在全面考察课堂教学传播系统各要素及其相互关系的基础上，确定教学目标，组织教学资源，选择教学策略，制定教学方案，并对教学效果进行评价。
《教育传播学》试卷一及答案
《教育传播学》期终考试题（A ）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题1分，共20分）1. 教育传播进入电子传播阶段是在()A. 19世纪40年代以后 B.19世纪70年代末以后C. 19世纪末以后D.20世纪20年代末以后2. 个人之间面对面的信息交流被称为()A. 自我传播B.人际传播C .群体传播D . 组织传播3. 大众传播基本上是信息的()A. 双向沟通B.多向传递C .单向流动D . 循环往复4. 被誉为语言学之父”的是()A. 皮尔士B.索绪尔C.怀特D . 连尼科夫5. 拉斯韦尔的5W 模式最初是()A. 文字模式B.图像模式C.数字模式D . 表格模式6. 提出S-M-C-R ”传播过程模式的学者是()A. 贝罗B.拉斯韦尔C.施拉姆D. 德福勒7. 传播过程中，在接收端将信号转换为符号 叫做 ()A. 信源编码B.信道编码C .信道译码D . 信宿译码8. 关于符号叙述正确的是()A. 符号是可以发射的 B.符号是具有物理性的C. 符号是信号的信号 D.符号是具体的9. 聋哑人使用的手势语属于()A. 象征性动作 B.解说性动作C. 调节性动作 D.适应性动作10.信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是 （）A.开环结构B .闭环结构C .二步结构D.交叉结构11•微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的A. 重要性B.普遍性C .多维性D .整体性()12 .从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是()A. 信源的可信性 B.内容的说服力C. 传播对象的自身属性D.媒介的权威性13 .老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于()A. 个人经验的影响 B.两极化的影响C. 语言内涵的影响 D.事实推论的混淆14 •信息论的创始人是()A. 香农B.韦弗C.维纳D.皮尔士15 .内涵意义是()A. 表示符号与事物间的代表性关系B .往往带有情感上的爱憎C. 是客观性的 D.是字典上所表述的含义16 •计算机媒体属于()A. 视觉媒体B.听觉媒体C .视听媒体D .交互媒体17 .人类最重要的传播工具是()A. 姿态B.语言C.文字D .图画18 •传播过程中的译码又被称为()A. 符号解读B .符号化C .接受信息D .传送信息19 •计算机网络进入教育领域是在()A. 20世纪80年代早期 B.20世纪 80年代后期C. 20世纪90年代早期 D.20世纪 90年代后期20 .施拉姆关于传播的雷达”功能的比喻是指()A. 麻醉性功能 B .社会协调 C.环境监测D .娱乐功能二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内；错选、多选不得分。
教育传播学(全)
1。
传播传播是人们通过符号、信号,传递、接收与反馈信息的活动；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到相互了解和影响的过程；（传播处处存在，时刻存在）世界处处充满了传播现象，生命的每时每刻都再进行传播活动，生命不息,传播不止.2.传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生，发展规律以及传播与人和社会关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
3.媒介即传递信息的工具，连接教育者和受教育者双方的通道,包括传统教育媒体与现代教育媒体（指在信息在传递过程中，从信源到受传者之间承载信息和载体或工具)。
4.传播者即这个系统的控制者，各种学习条件的安排者，也是教育信息的发送者（发起传播的人或组织,利用某种传播技术和工具，以发出信息主动作用与他人）。
5.传播内容即信息（即教育信息,以知识构成的各种课程，而这些内容不能凭空传出来,必须将其转换成某种符号通过某种媒体才能传播出去）6.受传者即教育信息的接受者，包括学生、其他学习人员（受众即传播内容的接受者，通常指“观众、听众、读者"）.7.传播效果传播在受教育者身上引起的变化，称为传播效果。
8.反馈将传播效果传递给传播者的过程称为反馈.9。
信息是指具有某种意义的消息情报知识材料数据等，是指对消息接受者来说预先不知道或对某种事情的预报，信息以物质载体，以符号来展现,以媒介来传递的省资源省空间省能量产物。
信息是指消息、知识和情况,是减少或消除某种情况不确定性的东西，是关于事物运动状态和规律的表征.10.教学系统是教育系统的子系统.为达到某种教学目的，由各种教学要素有机结合而成并有一定影响的教学功能整体。
11。
受众传播活动的对象，信息传播的接受者。
12。
教育传播即由教育者按照一定的目的和要求,选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
13。
信息资源是人通过一系列的认识和创造过程，采用符号形式或存储在一定载体（包括人的大脑）之上可利用的全部信息。
教育传播学试题汇总
.专业整理.一、单选题1 •教育传播进入电子传播阶段是在（19世纪末以后）2 •个人之间面对面的信息交流被称为（人际传播）3 •大众传播基本上是信息的（单向流动）4 •被誉为“语言学之父”的是（索绪尔）5 .拉斯韦尔的“ 5W模式最初是（文字模式）6 •提出“S -M-C- R传播过程模式的学者是（贝罗）7 •传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（信道译码）8 •关于符号叙述正确的是（符号是具体的）9 •聋哑人使用的手势语属于（象征性动作）10 •信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（二[ 步结构）11 •微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的（整体性）12 •从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（内[ 容的说服力）13 •“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（事[ 实推论的混淆）14 •信息论的创始人是（香农）15 •内涵意义是（往往带有情感上的爱憎）16 •计算机媒体属于（交互媒体）17 •人类最重要的传播工具是（语言）18 •传播过程中的译码又被称为（符号解读）19 •计算机网络进入教育领域是在（20世纪90年代后期）20 •施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（环境监测）21 •传播学“五个V”公式的创始人是（哈罗德•拉斯韦尔）22 •传播过程中，在接收端将符号转换为信息叫做（信宿译码）23 •教育传播学属于（交叉学科）24 •符号学的先驱是（皮尔士）25 •教育传播系统最重要的功能是（受教育者的学习）26 •学生上下课的铃声属于（事物音响）27 •提岀“媒介是人体的延伸”这一观点是（马歇尔•麦克鲁汉）28 •下列不属于多伊奇为评价模式提岀的判断标准的是（模| 式的推断性）29 •香农研究电报通信时提岀了通讯系统的传播模式的专著是（《通讯的数学理论》）30 •大众传播基本上是信息的（单向流动）31 •老师描述圆时，往往用手比划圆形，这种动作属于（解[ 说性动作）32 .狄斯塔尔现象的形式化表述是（2 > 1 + 1）33 •“填鸭式”讲课所形成的教育传播系统是（开环结构）34 •媒介的“高清晰度”是指（信息的明确度高）35 •在麦克鲁汉眼中，下面属冷媒介的是（电视）36 •下列不属于德国学者纽曼提岀的大众传播三特性的是（深度性）37 •有声电影被用于教育是在（20世纪30年代）38 •施拉姆对传播功能的概括中不包括（文化功能）39 •传播学主要研究的是（人类传播）|40 •从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（内容的说服力）41. 传播学诞生的时间是（20世纪40年代）42. 把符号转换为信号叫（信道编码）43. 通常传播学研究的主要是（人的传播）44. 闭环结构具有的特点是（教育传播效果一般较好）45. 下面关于信息的描述正确的是（往往有多种形态）46. 下列属于传播要素的是（教师）47. 教育传播理论研究进入重过程阶段是在（20世纪60年代后）48. 语言的最大长处是（抽象性）49. 下列属于交叉学科的是（生物化学）50. 目前电话通道是（双向通道）51. 人际传播属于（人对人的传播）52. 传播学研究的主要是（人的传播）53. 大众传播是（间接传播）54. 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是（认知主义学习理论）55. 我国《教育传播学》的教学大纲制定于（1992年）56. 从整体上看教育传播系统的功能是（发展教育事业）57. “子弹论”是（报纸上提出的理）58. 光学投影片不能传递的符号是（音响符号）59. 说话时不自觉地抠脑门是（适应性动作）60. 符号的外延意义是（客观定义）61. 再生信息就是（人工信息）62.20世纪70年代后，融入教育传播学的理论是（认知学习理论）63. 我国引进教育传播学的概念和理论是在初）64. 教育传播理论研究的重媒体阶段是在（代）65. 下列属于单一学科的是（社会学）66. 目前的电视基本上是（单向媒体）67. 大众传播的基本特点是（受众不定）68. 随着文字的岀现岀现了（专职教师）69.20世纪50年代后岀现的教育传播媒体是（电视）70.60年代后教育传播理论研究的重心是（教育传播过程71. 目前我国教育传播学的研究处于（（20世纪80年代20世纪30-50年初期阶段）72. 教育传播学是（教育学的分支）73. 从系统与环境的关系上看教育传播系统的功能是（促进社会进步）74. 图解是（目视符号）75. 下列答案中属于阶段性教育传播效果的是（教育规模）76. 微媒体的特征是（传播范围小）77. 重媒体阶段教育传播理论的研究方法是（系统方法）78. 把信息转换为信号叫（编码）79. 自行车的铃声是（信号音响）80. 下列属于横断学科的是（系统科学）81. 系统一定（具有功能）82. 交互媒体具有的特点是（价格较高）83. 重媒体阶段教育传播理论研究的理论基础是（行为主义学习理论）84. 教育传播系统是（人造系统）85. 作为教育传播系统的功能之一，教育者的传授是指（教师的教学与教学相长）86. 流程图模式的形式是（图解）87. 曲线是（目视符号）88. 要展现植物的生长过程较好的媒体是（■电视）89. 多媒体包就是（多种教学媒体的组合）90. 下列属于传播要素的是（教师）91. 传播学的创立人是（宣伟伯）92. “有的是好球，有的是坏球，我依球之好环而判”所强调的关系是（符号与指代物的关系）93. 电子媒体进入系统发展阶段是在（70年代）94. 重媒体阶段教育传播理论的研究方法是（对比方法）95. 把信号转换为信息叫作（译码）96. 教育传播系统各要素的关系中最重要的关系是（教师与学生之间的关系）97. 重过程阶段教育传播理论研究的理论基础是（系统论）98. 下列答案中不属于系统的是（所有的高个子人）99. 地图是（目视符号）100. 下列答案中属于阶段性教育传播效果的是（教育规模）101. 宏媒体的特征是（传播范围广）102. 下列答案中被麦克鲁汉认为是“热媒体”的是（报纸）103. 文字传播阶段引起教育巨大变革的是（印刷书）104. 说话声就是（口语和拟似语音）105. 从整体上看教育传播系统的功能是（发展教育事业）106. 上课铃声是（信号音响）107. 卫星电视教育传播系统的结构是（开环结构）108. 拉斯威尔的“ 5W模式是（线性传播模式）109. 人类社会最重要的传播工具是（语言符号）110. 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础（教学设计理论]）111. 从一开始就强有力地影响教育传播理论研究的是（信息科学|112. “整体大于它的各部分的总和”是（亚里斯多德的论点）113. 《传播过程与教学》译编于（1983年）114. 商标是（目视符号）115. 专业符号语言的特点是（简明性）116. 传播学诞生于20世纪（40年代）117. 口语传播阶段传播通道主要是（听觉通道）118. “有的是好球，有的是环球，我依我之所见而判”所强调的关系是（符号与人的经验的关系）119. 下列答案中属于远期教育传播效果的是（毕业生的工作性）120. 抽象层次原理强调的是（传播者对抽象层次的把握[ 121. 据中国青少年研究中心调查表明，道德量表得分较高的是（接触印刷媒体较多者）122. 计算机网络是（双向通道）123 .作为教育传播系统的功能之一，教育者的传授是指（教. 师的自学）\124. 多媒体包就是（多张光盘）125. 篮球裁判在裁判时主要使用的符号是（象征性动作）二、多选题1 •教育传播系统构成的四要素是指（教育者、教育信息、教育媒体、受教育者）2 •模式的三种主要表示形式是（语词形式、图解形式、数字形式）3 •下列关于信息描述正确的是（信息是客观存在的、信息是受主观影响的、信息具有知识的秉性、信息是可以转换的、信息是一种可以共享的资源）4•约瑟夫•克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是（选■择性接受、选择性理解、选择性记忆）5 •下列属于大众传播特征的是（拥有广大的受众、受6 •下列属于传播基本条件的是（传播者、受播者、信息、通道）7 •教育传播过程的基本模式是（课堂多媒体教学传播模式、远距离媒体教学传播模式、个人自主利用媒体自学的教学传播模式）8 •拉斯韦尔将传播学的研究内容分为（控制分析、内容分析、媒介分析、对象分析、效果分析）-19 •传播效果的“子弹论”又称为（魔弹论、靶子论、刺激-反应论、皮下注射论）10. 罗杰斯在《创新推广》中提出的采用新事物的阶段是（说服、确定、获知、实施、决定）11. 下列答案中属于传播基本条件的是（传播者、信息、通道、受传者）12. 传播一般可分为（自然的传播、动物的传播、人的传播、机器的传播）13. 拉斯威尔的“ 5V”模式是（单向传播模式、性传播模式、线文字形式的传播模式）14. 教育传播过程的基本模式是（课堂多媒体教学传播模式、远距离媒体教学传播模式、个人自主利用媒体自学的教学传播模式）15. 非语言符号包括（动作性符号、.音响符号、.图像符号、. 目视符号）16. 电子媒体的优越性是（表达能力强、传播范围广、记录准确、交互功能强、传输迅速）17. 教学信息的主要来源有（符号信息载体、机器信息载体、客观事物、教师、教学信息体）18. 教育传播媒体的一般功能是（传递信息、储存信息、控制学习）19. 下列关于传播学的说法正确的是（主要研究人的传播、诞生于20世纪40年代）20. 导致“有限效果论”产生的有关研究是（霍夫兰在军队的研、“比戈特先生”漫画研究、1940与1944年两次美国总统大选研究）21. 教育传播控制系统的目标值依赖于（社会经济、社会政治、社会文化、社会意识、教育系统）22. 语言符号的局限性是（语词的多义性、语法不够严密、缺乏模式化）23. 信息具有（绝对性、相对性、客观性、主观性）24. 信息体（同时也是信息源、载有其它事物的信息、有多种类型）25. 按使用方式可将教育媒体分为（教辅媒体、自学媒体）26. 教育传播系统的构成要素为、（教育者、受教育者、教育信息、教育媒体）27. 口语传播的特征是（通俗、快捷、简单、反馈及时）28. 选择的信息源应有的特性是（完备性、可加工性、可靠性、有用性）29. 电子媒体的优越性是（表达能力强、传播范围广、记录准确、交互功能强、.传输迅速）30. 非语言符号的功能是（代替词语、补充词语、强化词语、传播态度、传达感情）31. 传播的主要功能是（沟通、协调、娱乐、教育）32. 教育传播理论研究经历了（重媒体阶段、重过程阶段、重优化阶）33. 表示模式的形式通常有（语词的形式、数学的形式、图解的形式）34. 优选媒体时要考虑的是（.教学需要、媒体特点、媒体传递信号的强度、媒体传递信号的保真度）35. 克服干扰的方法主要有（重复传递、核对传递、多通道传递）三、判断题1, 维纳是控制论的创始人。
《教育传播学》试卷四及答案
第一学期《教育传播学》试题（B卷）一、名词解释：（每题5分，共15分）得分评卷人1、教育传播2、媒体3、教育传播环境二、填空题：（每空1分，共15分）得分评卷人1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、和。
2、教育传播理论研究的发展在重优化阶段的研究重心是。
3、教育传播系统的最重要功能是。
4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。
5、贝罗传播模式的四个基本要素是、、、和。
6、教育传播媒体按其作用的感官和信息的流向，可以分为、、、和。
三、简述题：（每题8分，共48分）得分评卷人1、简述教育传播在其电子传播阶段的主要特征。
2、简述教育传播学研究的对象。
3、简述研究传播过程中，所建立的模式的主要功能。
4、简述非语言符号的特性。
5、简述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价6、简述重复作用原理。
四、论述题：（共22分）得分评卷人阐述在教育传播中常用的非语言符号及其有效的运用方法。
（22分）答案一、名词解释：（每题3分，共15分）1、教育传播教育传播是指教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给教育对象的一种活动。
是教育者和受教育者之间的信息交流活动（5分）。
2、媒体媒体是英文Media的译名，也称媒介，是指载有信息的物体；连接传者与受者双方的中介物；人们用来传递和取得信息的工具（5分）。
3、教育传播环境教育传播环境是指围绕教育传播活动四周的一切事物；是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和（5分）。
二、填空题：（每空1分，共15分）1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：监视环境、应付环境和传递遗产。
2、教育传播理论研究的发展在其重优化阶段的研究重心是教育传播过程的优化设计。
3、教育传播系统的最重要功能是受教育者的学习。
4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于公众演说类传播过程。
《教育传播学》期末考试复习材料
《教育传播学》期末考试复习材料一、填空题1 、传播的类型：自然的传播、动物的传播、人的传播、机器的传播。
其中人对人的传播还有四种类型：人际传播、组织传播、大众传播、教育传播。
2 、传播的功能：1、拉斯韦尔认为：监视环境、应付环境、传递遗产。
2、施拉姆认为：政治功能、经济功能、社会功能。
3 、教育传播系统四要素六种关系：教育者——受教育者；教育者——教育信息；教育者——教育媒体；受教育者——教育信息；受教育者——教育媒体；教育信息——教育媒体。
4 、拉斯韦尔模式（5W）：Who, Says, What, in which Channel, toWhom,with, What Effects.5 、亚里士多德传播模式：演讲者、演讲内容、听者、场合和效果。
6 、直接接触事物的方式：1、实践；2、实验；3、参观。
7 、教育信息的主要来源：1、教师；2、客观事物；3、教育信息体。
8 、教育信息的特性：1、科学性；2、目的性；3、系统性；4、共享性；5、多样性。
9 、符号的分类：语言符号（自然语言（口头语言和书面语言）和人工语言）和非语言符号。
10、教育传播中常用的语言符号：1、教科书中的语言符号；2、教师语言；3、校园广播语。
教育传播中常用的非语言符号：1、教师的非语言符号：象征性、说明性、表露性、体调性、空间的、类语言符号、副体态语言；2、教材的非语言符号：○1、标本、模型与演示实验；○2、插图、挂图与简画；○3、电子教材中的非语言符号；3、教育传播环境11、教育传播的多符号系统特性：1、多符号性；2、整体性；3、互补性。
12、戴尔经验之塔理论中做的经验内容：1、有目的的直接的经验；2、设计的经验；3、参与演戏。
13、教师的性格特征：1、理智型教师；2、意志型教师；3、情感型教师；4、组织型教师。
14、教师的素质要求：1、热爱教育传播事业；2、具有比较渊博的知识；3、掌握教育传播技术；4、具有高尚的道德情操。
最新《教育传播学》试卷四及答案资料
第一学期《教育传播学》试题（B卷）一、名词解释：（每题5分，共15分）得分评卷人1、教育传播2、媒体3、教育传播环境二、填空题：（每空1分，共15分）得分评卷人1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、和。
2、教育传播理论研究的发展在重优化阶段的研究重心是。
3、教育传播系统的最重要功能是。
4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。
5、贝罗传播模式的四个基本要素是、、、和。
6、教育传播媒体按其作用的感官和信息的流向，可以分为、、、和。
三、简述题：（每题8分，共48分）得分评卷人1、简述教育传播在其电子传播阶段的主要特征。
2、简述教育传播学研究的对象。
3、简述研究传播过程中，所建立的模式的主要功能。
4、简述非语言符号的特性。
5、简述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价6、简述重复作用原理。
四、论述题：（共22分）得分评卷人阐述在教育传播中常用的非语言符号及其有效的运用方法。
（22分）答案一、名词解释：（每题3分，共15分）1、教育传播教育传播是指教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给教育对象的一种活动。
是教育者和受教育者之间的信息交流活动（5分）。
2、媒体媒体是英文Media的译名，也称媒介，是指载有信息的物体；连接传者与受者双方的中介物；人们用来传递和取得信息的工具（5分）。
3、教育传播环境教育传播环境是指围绕教育传播活动四周的一切事物；是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和（5分）。
二、填空题：（每空1分，共15分）1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：监视环境、应付环境和传递遗产。
2、教育传播理论研究的发展在其重优化阶段的研究重心是教育传播过程的优化设计。
3、教育传播系统的最重要功能是受教育者的学习。
4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于公众演说类传播过程。
华中师大《教育传播学》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院《教育传播学》练习测试题库及答案一、填空题1.传播一般可分为四大类：自然的传播、_________、人的传播、__________。
2.人对人的传播主要有四种类型：人际传播、___________、____________、教育传播。
3.人际传播的形式，可以是面对面的________，也可以是以媒体为中介的_________。
4.在大众传播中，传播者不是某个人，而是__________________________，如报社、广播电台、电视台等。
5.拉斯威尔认为传播有__________、____________和____________三大功能。
6.教育传播经历了__________、__________与___________三个阶段。
7.电子传播的主要特征是：___________、_____________，达到了___________、__________；传播媒体________、________；传播方式，除口耳相传，读写训练外、又有了人机对话；传播中使用的感官，是视听觉并用。
8.教育传播理论的研究经历了__________、__________、___________三个阶段。
9.教育传播系统四要素是_________、__________、__________和__________。
10.开环结构是单向传播结构，即只有___________通过_______向__________传递信息，没有____________的反馈。
11.闭环结构是_______向传播结构，既有____________通过媒体向_________传递信息，又有___________的反馈。
12.教师对教育传播过程的控制，除了_______控制，也包括了_____、______的控制。
13.亚里斯多德模式的五个传播要素是__________、___________、____________、______________、_____________。
最新《教育传播学》试卷三及答案资料
第一学期《教育传播学》试题（A卷）一、名词解释：（每题5分，共15分）得分评卷人1、教育传播2、调节性动作3、教育传播媒体二、填空题：（每空1分，共15分）得分评卷人1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、、。
2、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。
3、贝罗传播模式将播过程分解为四个基本要素，它们是：、、、和。
4、在教育传播中，教师的中心工作是信息的、与。
5、教育传播环境的功能有：、、和。
三、简述题：（共48分）得分评卷人1、简述电子传播阶段的主要特征。
（8分）2、画出香农-韦弗的传播过程模式图。
（8分）3、简述教学信息的主要来源。
（8分）4、简述非语言符号的功能。
（8分）5、简述电子视觉媒体（幻灯、投影等）的特点。
（8分）6、简述教育信息的特性。
（8分）四、论述题：（共22分）得分评卷人试述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价。
（22分）第一学期《教育传播学》试题（A卷）答案一、名词解释：（每题3分，共15分）1、教育传播教育传播是指教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给教育对象的一种活动。
是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
2、调节性动作调节性动作是一种调整、监听、维持或控制他人说话行为的非语言符号。
3、教育传播媒体教育传播媒体是是指载有教育、教学信息的物体；是连接教育与学习者双方的中介物；人们用来传递和取得教育、教学信息的工具。
二、填空题：（每空1分，共15分）1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：监视环境、应付环境和传递遗产。
2、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于公众演说类传播过程。
3、贝罗传播模式将播过程分解为四个基本要素，它们是：信源、信息、通道和受播者。
4、在教育传播中，教师的中心工作是信息的收集、加工与传递。
5、教育传播环境的功能有：扩展功能、增强功能、陶冶功能和激励功能。
教育传播学题库
第一章一、填空题1、传播一般可以分为四大类，自然传播、动物传播、机器传播和人的传播。
人的传播又分为人对人的传播和_人的内在传播，人对人的传播又可分为人际传播、组织传播、大众传播、教育传播。
2、一般来说，传播的主要功能有_沟通、协调、教育、娱乐_。
3、教育传播的四要素有教育者、_教育信息_、教育媒体、受教育者。
4、教育传播起源于人类从事社会生产和社会生活的需要，随着人类社会的进步，教育传播经历了几个重要的发展阶段，他们是口语阶段、文字阶段、电子阶段、网络阶段二、名词解释和简答1、教育传播：是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
2、教育传播的特点有哪些？①明确的目的性②内容的严格规定性③受者的特定性④媒体和通道的多样性3、简述教育传播学的性质。
①属于交叉学科中的边缘学科，是教育学与传播学相互渗透的产物；②教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法，去研究和提示教育信息传播活动的过程与规律，以求得最优化的教育效果。
③教育传播学是研究教师和学生通过传播行为来建立关系的学问。
三、论述题1、互联网引发的教育传播变革体现在哪几个方面？（1）教育传播观念的变革：从主要满足教育者需要走向主要满足学习者需求的教育传播价值观。
（2）教育传播要素的变革：4大要素都发生了质的变化。
①教育者从把关人变成引导者：②教育信息由模拟信息变成数字信息③教育媒体由单向媒体变成双向多向媒体④学习者由被动变成主动；（3）教育传播方式的变革：由一对一或一对多的传播方式变成多对多的传播方式。
在学校教学传播中，数字化学习和学生自主学习成为主流学习方式。
数字化学习（E-learning），就是在现代信息技术环境下，利用多媒体软件和网上资源进行的学习活动。
自主学习，指学习者在学习活动中，具有主体意识，发挥主动性和创造性的一种学习方式。
互联网进入教育教学领域，为学生自主学习提供了良好环境，给予了有力的支持。
《教育传播学》试卷四
第一学期《教育传播学》试题（B卷）
一、名词解释：（每题5分，共15分）
得分评卷人
1、教育传播
2、媒体
3、教育传播环境
二、填空题：（每空1分，共15分）
得分评卷人
1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、和。
2、教育传播理论研究的发展在重优化阶段的研究重心是。
3、教育传播系统的最重要功能是。
4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。
5、贝罗传播模式的四个基本要素是、、、和。
6、教育传播媒体按其作用的感官和信息的流向，可以分为、、、和。
三、简述题：（每题8分，共48分）
得分评卷人
1、简述教育传播在其电子传播阶段的主要特征。
2、简述教育传播学研究的对象。
3、简述研究传播过程中，所建立的模式的主要功能。
4、简述非语言符号的特性。
5、简述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价。
6、简述重复作用原理。
四、论述题：（共22分）
得分评卷人
阐述在教育传播中常用的非语言符号及其有效的运用方法。
（22分）。
《教育传播学》试卷一及答案
《教育传播学》试卷一及答案《教育传播学》期终考试题（A）学院专业班级姓名学号题号一二三四五六总分得分一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，得分评卷人并将其代码填入题干后的括号内。
每小题1分，共20分）1．教育传播进入电子传播阶段是在（）A．19世纪40年代以后B．19世纪70年代末以后C．19世纪末以后D．20世纪20年代末以后2．个人之间面对面的信息交流被称为（）A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播3．大众传播基本上是信息的（）A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复4．被誉为“语言学之父”的是（）A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是（）A．文字模式B．图像模式C．数字模式D．表格模式6．提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）A．贝罗B．拉斯韦尔C．施拉姆D．德福勒7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（）A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码8．关于符号叙述正确的是（）A．符号是可以发射的B．符号是具有物理性的C．符号是信号的信号D．符号是具体的9．聋哑人使用的手势语属于（）A．象征性动作B．解说性动作C．调节性动作D．适应性动作10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（）A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的（）A．重要性B．普遍性C．多维性D．整体性12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）A．信源的可信性B．内容的说服力C．传播对象的自身属性D．媒介的权威性13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（）A．个人经验的影响B．两极化的影响C．语言内涵的影响D．事实推论的混淆14．信息论的创始人是（）A．香农B．韦弗C．维纳D．皮尔士15．内涵意义是（）A．表示符号与事物间的代表性关系B．往往带有情感上的爱憎C．是客观性的D．是字典上所表述的含义16．计算机媒体属于（）A．视觉媒体B．听觉媒体C．视听媒体D．交互媒体17．人类最重要的传播工具是（）A．姿态B．语言C．文字D．图画18．传播过程中的译码又被称为（）A．符号解读B．符号化C．接受信息D．传送信息19．计算机网络进入教育领域是在（）A．20世纪80年代早期B．20世纪80年代后期C．20世纪90年代早期D．20世纪90年代后期20．施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（）A．麻醉性功能B．社会协调C．环境监测D．娱乐功能二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答得分评卷人案，并将其代码填在题干后的括号内；错选、多选不得分。
教育传播学重要复习题汇总
教育传播学复习题一、填空题1、教育传播学是一门探索和揭示人类教育传播活动的本质和规律的科学。
2、传播理论是传播研究者对某些传播现象和问题的系统解释和集中探讨，是一种体系。
3、传授信息的行为或过程称为传播。
4、教育信息教学中的五段教学整合（设计）方略包括激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果等。
5、关于教育信息的设计，美国心理学家加涅，提出了著名的九段教学策略，包括引起注意、告之学习目标、刺激回忆、呈现内容、提供指导、引出作业、提供作业反馈、评介作业、促进保持和迁移。
6、优秀传播模式具有构造功能、解释功能、引导功能、简化功能、预示功能等7、优秀传播模式具有呈现性、整体性、超陈性、启发性、实用性的特点。
8、传播模式的表现形式有词语式、图解式、数学式。
9、构建优秀的教育传播模式应遵循科学性、现实性、简明性、操作性、创见性的原则。
10、应用传播模式须坚持审查批判原则、服从事实原则、有用有利原则。
11、信息过量将导致社会信息泛滥、信息超载、信息资源浪费及信息疾病。
12、教育信息主要来源于教师、客观事物及教学信息体。
13、教育信息具有科学性、目的性、系统性、共享性、多样性的特点。
14、在教育传播中应用非语言符号必须坚持辅助性原则、准确性原则、适宜性原则、稳定性原则和情感性原则。
15、教育传播通常有学生-教师、学生-媒体、学生-实际事物、学生-家庭、学生-学生等通道。
16、构成传播媒介的核心要素是物体、符号、信息，它们相辅相成，缺一不可。
17、传播媒介具有实体性、中介性、负载性、还原性、扩张性特点。
18、哈罗德.拉斯韦尔在《宣传、传播和舆论》一书中明确使用了“大众传播概念”，提出应进行“大众传播”研究，标志着其由宣传研究转向传播研究。
19、库尔特·勒温创立了传播学中的守门理论，理性阐述了守门行为和守门人概念。
20、霍夫兰的突出贡献在于使传播研究加强了对传播效果研究的重视。
21、拉扎斯菲尔德提出了意见领袖论，即信息中间站的影响，初步揭示了社会传播的复杂性。
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教育传播学复习题库1.思维的两大特点是指()A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性答案：C.解析：【考情点拨】本题考查思维的特征。
【应试指导】思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
思维的两大特征是间接性和概括性。
.2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡,表现为( )。
A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减答案：B.解析：无.3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下,感受性产生变化的现象叫做( )。
A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用答案：B.解析：无.4.从本质上说,教学过程是( )。
A.一般认识过程B.理性认识过程C.特殊认识过程D.感性认识过程答案：C.解析：无.5.有预定目的,不需要意志努力的注意是()A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意答案：C.解析：【考情点拨】本题考查注意的种类。
【应试指导】随意后注意又称有意后注意,是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。
它是在随意注意的基础上产生的。
.6.学生上下课的铃声属于 ( )A.音型B.非语言符号声C.自然音响D.事物音响答案：D.解析：略.7.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?( )A.需要B.动机C.态度D.认知答案：A.解析：无.8.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶,是哪种气质类型的特点?( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：B.解析：无.9.目的是了解学生学习之前的基础的评价是( )。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价答案：A.解析：无.10.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结答案：B.解析：【考情点拨】本题考查班主任工作的中心环节。
【应试指导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。
.11.传播学“五个W”公式的创始人是( )A.卡尔·霍夫兰B.拉扎斯菲尔德C.哈罗德·拉斯韦尔D.施拉姆答案：C.解析：略.12.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为()A.表象B.记忆C.联想D.想象答案：B.解析：【考情点拨】本题考查记忆的概念。
【应试指导】记忆是比感知觉更为复杂的心理现象,人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹,以后还会再认或回忆出来,这就是记忆现象。
.13.气质的动力性特征受制于人的( )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型答案：C.解析：无.14.动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是( )。
A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论答案：B.解析：无.15.在下面的四种教学方法中,以直观感知为主的教学方法是( )。
A.演示法B.讲授法C.谈话法D.实验法答案：A.解析：无.16.体育的基本组织形式是()A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课答案：D.解析：【考情点拨】本题考查体育的基本组织形式。
【应试指导】体育课是体育的基本组织形式。
体育课是中小学的一门重要的必修课,除了讲授体育理论知识外,主要是学习和训练体育技能。
.17.小学阶段设置课程的特点是()A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程答案：C.解析：【考情点拨】本题考查我国基础教育课程设置的特点。
【应试指导】我国基础教育课程设置的特点有:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主等。
.18.如果一个儿童的智力年龄是10岁,实际年龄是8岁,他的智商应该是()A.110B.115C.120D.125答案：D.解析：【考情点拨】本题考查智商。
【应试指导】智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。
.19.编写教科书的直接依据是( )。
A.教育方针B.教学原则C.课程计划D.学科课程标准答案：D.解析：无.20.计算机网络进入教育领域是在 ( )A.20世纪80年代早期B.20世纪80年代后期C.20世纪90年代早期D.20世纪90年代后期答案：D.解析：无.21.大众传播基本上是信息的 ( )A.双向沟通B.多向传递C.单向流动D.循环往复答案：C.解析：无.22.会骑自行车,有利于学习两轮摩托车,这主要受下列哪种机制的影响?( )A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移答案：C.解析：无.23."让学校的每一面墙壁都开口说话",这是充分运用了下列哪一种德育方法( )A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价答案：A.解析：无.24.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目( )A.完成图片B.排列图片C.实物组合D.数字推理答案：D.解析：无.25.规定不准男女同校,轻视女子教育,体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B.解析：【考情点拨】本题考查旧中国的学制。
【应试指导】癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”,明显反映了“中学为体,西学为用”的思想。
另外,它还规定不许男女同校,轻视女子教育,体现了半殖民地半封建的特点。
.26.思维的过程不包括( )A.分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化答案：B.解析：无.27.我国课程设置以综合课程为主的阶段是( )。
A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段答案：C.解析：无.28.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意答案：D.解析：无.29.社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的()A.认知活动B.情绪反应C.价值观念D.心理倾向答案：D.解析：【考情点拨】本题考查社会态度。
【应试指导】社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。
它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。
.30.马克思主义者认为,教育是一种( )。
A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象答案：B.解析：无.31.中华人民共和国第一次学制改革在()A.1949 年B.1950 年C.1951 年D.1952 年答案：C.解析：【考情点拨】本题考查新中国的学制改革。
【应试指导】中华人民共和国第一次学制改革是在1951年。
中华人民共和国成立后,为了使教育适应新的需要,政务院于1951年10月1日领布《关于学制改革的决定》,标志着我国学制发展到了一个新阶段。
.32.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,这体现了人的身心发展规律的()A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性答案：A.解析：【考情点拨】本题考查人的发展对教育的制约。
【应试指导】教育要适应人的发展的不均衡性,在人的身心发展的某一关键期,施以相应的教育。
人的发展的不均衡性告诉我们,人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。
.33.提出教学过程最优化思想的教育家是( )。
A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫答案：B.解析：无.34.从说服传播的长期效果来说,最终起决定作用的是 ( )A.信源的可信性B.媒介的权威性C.传播对象的自身属性D.内容的说服力答案：D.解析：略.35.实用主义教育流派的代表人物是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威答案：D.解析：无.36.课外校外教育活动的主要形式是( )。
A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动答案：B.解析：无.37.思维的两大特点是指()A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性答案：C.解析：【考情点拨】本题考查思维的特征。
【应试指导】思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
思维的两大特征是间接性和概括性。
.38.青少年异性交往的原则是()A.真实坦诚B.自然C.留有余地D.克服羞怯答案：B.解析：【考情点拨】本题考查青少年异性交往的原则。
【应试指导】青少年进行正常异性交往时,要把握好“自然”和“适度”两个原则。
.39.当人们认识物体时,物体所处的条件可能发生改变,但人们仍然能把它认出来,这是知觉的()A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性答案：B.解析：【考情点拨】本题考查知觉的基本特性。
【应试指导】知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时,人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。
.40.思维的基本过程是( )。
A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性答案：A.解析：无.41.计算机媒体属于 ( )A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听媒体D.交互媒体答案：D.解析：略.42.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?( )A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍答案：D.解析：无.43.狄斯塔尔现象的形式化表述是 ( )A.2>1+1B.2<1+1C.1+1>2D.1+1<2答案：B.解析：略.44.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是( )。
A.间接经验与直接经验相统一的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：A.解析：无.45.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论答案：C.解析：无.46.下列不属于德国学者纽曼提出的大众传播三特性的是 ( )A.累积性B.深度性C.普遍性D.和谐性答案：B.解析：略.47.下列心理现象中,属于个性心理特征的内容是( )。
A.意识B.信念C.性格D.理想答案：C.解析：无.48.世界上最早的一部教育著作是()A.《论语》B.《大学》C.《礼记•学记》D.《理想国》答案：C.解析：【考情点拨】本题考查世界上最早的一部教育著作。
【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献《礼记•学记》是世界上最早的一部教育著作,论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等,尤其以教学原则的总结最突出。
.49.在近代教育史上,认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是( )。
A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论答案：D.解析：无.50.在课堂教学中,教师让学生观察实物或模型,或者向学生做示范性实验,以使学生获得有关感性知识的方法叫做( )。