电气与电子工程学院学院“十二五”年发展规划

电气与电子工程学院“十二五”发展规划（讨论稿）为进一步加强电气与电子工程学院学科专业建设、优化学科专业结构，构建有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的培养优秀一线工程师的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设质量，学院依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）精神，遵循高等教育规律，坚持“全面规划、重点突破、强化特色、整体提高”的原则；按照学校拟订的《上海应用技术学院“十二五”规划（讨论稿）》。

贯彻落实好上海市中长期教育改革和发展规划纲要要求，结合学校“教学质量月”活动，对我院的“十二五”规划内容组织教职员工进行了广泛的学习和讨论，依托我院现有的学科专业优势及基础，充分考虑社会对人才的需要，科学、合理地做好学科专业设置和调整工作；进一步优化学科专业结构，提高学科专业建设水平，建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，促进教学质量及办学水平全面提高，努力形成与国家经济、科技和社会发展相适应的一线优秀工程师人才培养结构，推动我校电气与电子工程学院专业建设工作整体水平的提高。

一、“十一五”期间学科专业取得的主要成绩和存在的问题在“十一五”期间，是我院取得较大的发展，经历了本科教学水平评估工作，使我院的本科教学工作正规化、教学运行制度化、教学管理规范化，统一了原三校的教学思想、教学理念。

整合了教学资源，使实验教学设施布局初步合理，资源基本共享，一定程度上提高了设备使用效率，初步减少了重复建设和浪费；引进个别的教授和博士毕业生，使师资队伍结构得到初步变化，高职称、高学历师资比例有一定的提高；完成了1个新专业学士学位授予权的申请、检查、建设工作，使我院的本科专业达到3个，稳定了办学规模和办学条件。

新兴专业的建设和学生适应社会能力得到了提高，本科毕业生的就业率得到了长足的发展。

培养了大批面向上海市地方和区域经济社会发展的应用型、技能型人才。

通过“十一五”期间、本科教学水平评估期间的建设，带动了相关学科的发展与建设，在学院的日常教学、科研工作和对外服务中，起到了重要作用。

在“十一五”期间，我院的科研经费、学术论文、教学论文、申报专利数增加了一倍多，横向科研项目水平取得了一定的成绩。

根据学校的发展战略，实现了二级管理的转变，并制订实施了两届二级管理方案。

但由于各种客观和主观的原因，学院的专业、学科和团队建设没有得到很大的提高，专业建设、学科建设、学术研究的氛围没有形成，学院的管理和分配制度还停留在上海同类高校中比较落后的水平，还无法通过分配制度实现调整和激励专业发展、教学改革和学术研究的目的，在国家级项目、省部级或国家级奖励等方面没有实现零的突破，教师的思想还停留在上课回家这种简单的基本模式，师资队伍建设严重滞后，没有形成一定的、具有特色的学科研究方向，更没有形成相应的教学团队、科研团队、学科团队等。

三、“十二五”规划学科、专业建设的指导思想应用技术的研究和应用型人才的缺乏，目前是制约上海市、乃至全国各个行业发展的瓶颈，随着我国新型能源技术、城际交通技术、农村人口城市化等产业的转移和布局优化，国内及亚洲地区对相关的应用型技术研发和生产一线工程师人才的严重匮乏将愈加明显。

而具有创新能力、能够解决生产一线工程实际问题的应用型人才是解决这些问题的关键。

电气与电子工程学院是基于国家和上海市经济发展的需要，以国民经济发展中遇到的工程技术等实际问题作为研究对象，为国家和社会提供技术支持，培养应用型、高水平、德、智、体、美全面发展的生产一线工程技术人才而建立的。

培养目标将面向实际，培养出既具有较好的理论基础知识，又具有较强的实践动手能力的高级应用型人才。

电气与电子工程学科专业属于物理科学的电类基础学科专业，是国民经济快速发展的基础，也是其他工科类专业的基本支撑。

电气与电子工程学院每年的毕业生就业率保持在98％以上的事实也说明该学科专业的培养目标能够满足上海市及国家发展战略的需求，满足社会对人才的需要。

实际上，在参加工作的电气与电子工程学院的毕业生中，绝大部分工作在生产第一线，成为生产一线的技术人员和工程师。

根据统计，2005年的专业对口就业率达到87％，2006年达到89％，2007年达到91％。

在“十二五”发展时期，电气与电子工程学院将以本科教育为立足之本，科学研究为强院之路，服务社会为兴院之源为首要目标；以教师为本，以学生为本，以育人为中心作为办学根本；以尊重科学，人才强校，专家治校，教授治学为治学之源。

努力将学院建设成一所高水平、应用型、特色鲜明的多科性本科学院，成为培养卓越一线工程师的摇篮作为学科和专业建设的指导思想。

四、“十二五”学科专业建设的主要目标1．总体战略（1）战略目标培养具有创新精神和实践能力的、具有国际视野的、一线工程师为主的高层次应用型技术人才。

服务区域经济社会发展，立足上海，面向全国，满足社会对生产一线工程师的人才需求。

强化内涵建设，办好现有电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程3个本科专业，共包含7个专业方向，分别为电力电子与电力传动、电力系统自动化、电工理论与新技术、控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、信号与信息处理，工业自动化（中美合作办学）。

到2013年，除中美合作办学的专业方向每年招生1个班级外，其他3个本科专业每年招生8个班，按每个班级40人计算，使我院在校生人数达到1280人左右，在2020年前，稳定在这一办学规模。

尽快利用和机械工程学院共同申报而已经初步获得的机械工程一级学科硕士点扩大研究生招生规模。

在此基础上，增强研究生培养能力和培养水平，在2014年之前，使电气工程或控制科学与工程学科具有一级学科硕士学位授予权；在2016～2020年，力争使控制理论与控制工程或电力电子与电力传动学科具有博士学位授予权。

将电气工程及其自动化和自动化2个学科专业建设成为上海市经济发展的应用型特色学科专业，其他学科专业建设成为上海市、乃至全国发展所必须的应用型本科专业。

（2）战略部署解放思想，打破常规，大胆创新，敢为人先，要实现超常规、跨越式的发展。

要有勇气和胆略，提出别人没有提出过的思路，做别人没有做过的事，改革现有考核与分配制度，重点奖励对学科和专业有突出贡献的人员，逐步实现按劳分配。

并坚持既定的方针，通过不懈的努力，取得显著的成绩。

团结全学院力量，目标一致，奋发图强，努力使电气与电子工程学院在2012年前以崭新的面貌呈现在上海应用技术学院。

审时度势，有的放矢，瞄准市场，准确定位。

根据社会对电气与电子工程学科各专业应用型人才越来越迫切的需求，从学院的实际情况出发，发展和完善本科教育、创建研究生培养教学体系和组织结构，重点培养受社会欢迎的应用型本科和研究生人才。

努力塑造新的电气与电子工程学科各专业应用型人才的培养模式。

在一、二年级完成二大学科专业基本理论知识学习的基础上，学生自选专业进入专业基础和专业课的学习。

要全面改变现有的培养计划、教学大纲、教学方式和方法，减少必修课，增加选修课和实践环节，把理论教学和实践教学融为一体。

要让学生在新技术开发平台、新知识应用和实践平台，以及知识结构完整、工艺装备先进、技术水平高、教学环境优美实训基地或有特色的产学研基地，受到专业理论和应用型新技术的系统训练，最终形成一个整体的应用创新型专业教学过程。

2．具体目标（1）学科建设(a) 电气工程及其自动化培养目标是适应21世纪科技发展需要，使学生具有良好的文化科学素质、专业知识和应用能力，培养具备较强的自动控制、电力电子技术、系统运行及维护、微型计算机应用系统的研究及开发、经济管理等方面知识和应用技术的宽口径“复合型”高级工程技术人才。

该学科专业对应的一级学科为电气工程，包含5个二级学科，我院的专业设置和学科建设涉及其中4个二级学科（电力电子与电力传动、电工理论与新技术、电机与电器、电力系统及其自动化），目前该学科专业只培养本科生。

在2015年前后，力争使电力电子与电力传动学科具有硕士学位授予权。

(b) 自动化培养适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、有创新精神和实践能力的自动化专业宽口径“复合型”、 应用型技术人才。

通过本专业的学习，将使学生成为能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、计算机技术、信息处理等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、系统维护、科技开发工作的高级应用型工程技术人才。

该学科专业对应的一级学科为控制科学与工程，我院的专业设置和学科建设涉及其中2个二级学科（检测技术与自动化装置、控制理论与控制工程）。

在2015年前后，检测技术与自动化装置、控制理论与控制工程2个二级学科有望获得硕士学位授予权，在2020年前后，使该学科专业初步具有培养博士研究生的能力，并获得一级学科硕士学位授予权。

(c) 电子与信息工程是电子工程和信息工程方面的宽口径专业，研究如何应用信息理论、电路与系统理论、通信技术、电子技术和计算机技术，实现信息的获取、传输、处理和实时控制。

本专业主要培养具备研究、设计、开发、制造和集成电子设备及信息系统的能力、具备应用计算机技术和网络技术的能力的高级工程技术人才。

本专业着重学生的综合能力、设计能力、实践能力和创新能力的培养。

该学科为信息与通信工程一级学科下的二级学科专业，我院目前本科生培养涉及的二级学科专业有2个，分别为信号与信息处理、通信与信息系统。

通过“十二五”期间的建设与发展，将在2015年前，使该学科专业的信号与信息处理、通信与信息系统学科具有培养硕士研究生的能力，并获得硕士学位授予权。

（2）教育教学电气与电子工程技术的飞速发展和相关产业对本专业知识面要求的不断扩大，又使得本专业的教学必须跟上时代的步伐。

同时，目前的教学也受到扩招、学生基础较差、有些学生对所选专业不感兴趣等因素的影响，教学质量的进一步提高受到一定的阻碍，因此，进行相应的教学改革建设势在必行。

要鼓励教师在全院的统一规划与部署下，因地制宜、因材施教、本着积极稳妥的原则与实事求是的精神，与时俱进地不断革新教学理念，探索新的教学方法，以学生为本，使教学内容更加贴近学生的需要，为社会培养高质量的有用之才。

进一步改革培养计划，修订专业基础课程和专业课的教学大纲，如电路原理、自控原理、微机原理、电子技术基础等。

重视相关技术的基础和实践教育，让学生掌握相应的原理、关键技术等知识。

注重专业课程实验、课程设计、创新实践环节的教学，如微机原理和接口技术及应用、电路计算机辅助设计ORCAD设计等。

不断更新教学内容，课堂授课中加入实际工程中的新技术、新产品的介绍；改革教学手段，增加多媒体教学方法的应用。

以选修课的形式推出各类专业方向课程，从电路设计计算、检测、控制系统软硬件设计、传动系统控制及运动控制、嵌入式系统等几方面考虑，以实用性为主，兼顾专业理论与方法，扩大知识的覆盖面，以入门为主，实际应用时再加强等。