青岛版小学信息技术教材四年级下册《飞舞的蝴蝶》教案
青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计
青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、能够在场景中导入图片；2、学会调整图片的位置和大小；3、掌握制作蝴蝶飞舞动画的方法；4、能够制作顺畅运行的、连续不断运动的动画。
过程与方法目标：1、通过合作探究学习掌握SWISH图像运动动画的制作方法；2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力。
情感、态度和价值观目标：提高学生学习SWISH的兴趣和热情，培养自主探究和团队协作精神，提高自身审美能力及评价能力。
【教学重点、难点】教学重点：制作蝴蝶飞舞动画教学难点：制作蝴蝶飞舞动画【教学准备】课堂教学素材网络教室管理平台教学课件师生检查教学软件【教学过程】一、课前交流：师：同学们，你们喜欢旅游吗？师：你都去过哪些地方呢?师：你们去的地方可真不少，其实在我们的周围也有美丽的风景，我们一起来看。
这些风景熟悉吗？师：对，这就是我们莒南的美丽风景，老师也很喜欢旅行，因为我们可以在旅行中开阔眼界，在旅行中学习成长。
老师希望同学们能到大自然中去找寻我们在书中学到的知识，去感受读书带给我们的快乐。
真正做到读万卷书，行万里路。
二、导入新课师：通过刚才的了解，老师知道同学们都非常喜欢旅行，我们的老朋友萌芽和阿尔法也特别喜欢旅行，刚过去的清明小长假他们去了趟成都，在有名的杜甫草堂他们学了一首诗《江畔独步寻花》瞧，他们正在讨论这首诗呢！师:你觉得阿尔法制作蝴蝶飞舞的场景怎么样？师：看来同学们的学习热情很高，上节课我们已经认识了SWISH动画制作软件，今天我们就一起来学习用swish制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。
三、探究新知师：阿尔法是个非常热心的小朋友，但是他又有点顽皮，他把制作飞舞蝴蝶的方法藏在了一个神秘的地方，还给我们设置了三道关卡1、导入并调整蝴蝶图片学生参照闯关秘籍小组合作闯关。
生在导入并调整蝴蝶图片时用到wps里面的知识，由此渗透电脑软件的许多功能都是相同的，用到了知识迁移的学习方法。
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案一、教学目标：1. 了解蝴蝶的外形特征和色彩，培养幼儿观察和表达能力。
2. 学习蝴蝶翅膀的画法，培养幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 通过制作蝴蝶手工，培养幼儿的动手能力和审美意识。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的责任感。
二、教学内容：1. 蝴蝶的外形特征和色彩。
2. 蝴蝶翅膀的画法技巧。
3. 手工制作蝴蝶的方法。
4. 大自然环境的保护。
三、教学准备：1. 蝴蝶图片若干张。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
4. 关于环境保护的相关资料。
四、教学过程：1. 导入：展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征和色彩，鼓励幼儿用语言描述。
2. 讲解：讲解蝴蝶翅膀的画法技巧，示范绘画过程，引导幼儿动手实践。
3. 制作：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出蝴蝶翅膀，并进行色彩搭配。
4. 手工：讲解蝴蝶的制作方法，示范制作过程，引导幼儿动手制作蝴蝶。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价其绘画技巧和动手能力。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价其团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创作水平和审美意识。
4. 调查了解幼儿对大自然和环境保护的认识，评价其思想观念。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蝴蝶的踪迹，加深对蝴蝶的认识。
2. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
3. 开展蝴蝶知识竞答活动，检验幼儿对蝴蝶知识的掌握。
4. 进行环境保护主题活动，引导幼儿发表自己对环境保护的看法和做法。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重培养幼儿的观察能力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
3. 注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的制作技巧。
4. 教师要关注幼儿的思想观念，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的责任感。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
飞舞的蝴蝶
综合实训1. 实训目的通过对本实例的操作，让学生进一步练习第四章所学知识，锻炼学生综合应用操作命令的能力。
2.实训内容及步骤●内容：制作“飞舞的蝴蝶”动画效果，如图5-103所示。
●操作步骤：（1）打开FLASH CS4软件，新建一个Action Script2.0的FLASH文件，在属性窗口设置舞台的宽度为800，高度为532，舞台颜色改成深蓝色，命名为"飞舞的蝴蝶.fla"并保存文件。
（2）选择【文件】|【导入】|【导入到舞台】，打开导入面板，选择随书光盘中第五章内的“花.jpg”和“蝴蝶.jpg”两张图片，点击“打开”按钮，导入图片。
（3）选择“花.jpg”图片，把它从舞台删除，选择“蝴蝶.jpg”图片，选择【修改】|【位图】|【转换位图为矢量图】，打开“转换位图为矢量图”窗口，设置参数如图5-104所示，点击“确定”把位图转换成矢量图。
图5-103 动画效果图5-104 步骤3（4）选择蝴蝶身体以外的颜色并删除，选择一个翅膀，并转换成图形元件，并命名为“翅膀”。
再把蝴蝶一半身体选择并拖拽到旁边。
如图5-105所示。
如图5-105所示。
如图5-107 所示（5）选择蝴蝶的触须，按下“Ctrl+G”组合成组，把触须拖拽到一边，按着“Alt”键拖拽触须，重新复制一个。
选择任意变形工具调整旋转点，旋转触须。
选择身体部分也按下“Ctrl+G”组合成组，如图5-107 所示。
（6）选择蝴蝶的两个触须按下“Ctrl+G”再次组合，并调整位置到身体的头部，把触须和身体全部选择，转换成图形元件，并命名为“身体”。
并删除舞台上的所有内容。
（7）选择【插入】|【新建元件】，打开新建元件窗口，新建一个名称为“蝴蝶飞”的影片剪辑。
如图5-108 所示。
如图5-108 步骤7（8）在“蝴蝶飞”影片剪辑的编辑层级，再新建两个图层，三个图层名称从下到上分别为“翅膀1”、“身体”、“翅膀2”，从库中拖拽“翅膀”图形元件两次，分别放置到“翅膀1”和“翅膀2”两个图层中，身体元件也拖拽到“身体”图层中。
青岛版小学四年级下册信息技术《飞舞的蝴蝶——图像运动动画》精品课件
改变蝴蝶飞舞速度
当鼠标指针变为“ ” 时，向右拖动鼠标即可 增加蝴蝶图片运动时间
改变蝴蝶飞舞速度
拖动鼠标，缩短蝴蝶图片运动距离
制作蝴蝶连续飞舞动画
如果想让蝴蝶按照设定的路线“翩翩起舞”，我们就要在时 间线上继续插入关键帧，并拖动蝴蝶至目标位置。如果将蝴蝶图 片运动的终点位置和起始位置重叠，则在循环播放时可产生蝴蝶 连续不断飞舞的效果。
制作蝴蝶连续飞舞动画
试一试
1.制作蝴蝶连续不断飞舞的动画。（注意：至少用3个关键帧 控制蝴蝶飞舞路线。）
2.调整每一段动画的运行时间，使动画运行流畅自然。 3.将动画分别导出成SWF和EXE格式的文件，并以“蝴蝶飞 舞间点添加关键帧 ①将蝴蝶移动至场景 左上角，将此设定为 它的起始位置
制作蝴蝶飞舞动画
③拖动蝴蝶至目标地点
改变蝴蝶飞舞速度
播放制作的动画时，如果发现蝴蝶飞舞的速度太快，不能实 现“翩翩起舞”的效果，我们可以通过调整图片的运动时间或者 通过调整图片的运动距离，使蝴蝶飞舞速度变慢。
学习内容
导入并调整蝴蝶图片 制作蝴蝶飞舞动画 改变蝴蝶飞舞速度 制作蝴蝶连续飞舞动画
导入并调整蝴蝶图片
单击“插入”—“导入图像”
导入并调整蝴蝶图片
改变图片的大小 改变图片的位置 旋转图片
制作蝴蝶飞舞动画
时间线决定动画播放的顺序。时间线上的数字代表帧数，每 一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。制作蝴蝶飞舞的动画 时，我们需要规定蝴蝶的运动时间，在开始关键帧设定蝴蝶的起 始位置，在结束关键帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。
小学信息《飞舞的蝴蝶》说课设计
小学信息《飞舞的蝴蝶》说课设计学校信息《飘舞的蝴蝶》说课设计敬重的各位评委，各位老师：上午好！说教材我说课的题目是《飘舞的蝴蝶》，《飘舞的蝴蝶》是重大出版社《学校信息技术第五版》六班级上册的内容，教学对象是六班级同学。
在前几节课的基础上巩固了"创建新元件、插入关键帧及补间动画的设置'这些学问点，又加入了一个新的学问点"引导线图层'，目的就是让同学通过引导线图层可以作出任意移动的动画，仔细学习此课，对后面《奇妙的按钮》起到很好的铺垫作用。
通过本课的学习，同学可以在做移动动画上面，有一个新的提高，作出更多简单的移动动画。
依据本课的特点，我制定了教学目标为：1、学问目标（1）能娴熟的创建新元件；（2）把握Flash库的基本操作；（3）能应用引导层制作动画。
2、力量目标培育同学的缔造力量，使用新知制作多变的移动动画。
3、情感目标从用GIF动画为元件制作的动画中，体验到Flash动画的奇妙感，激励出深厚的兴趣和探究欲望。
教学重点：引导线动画的制作。
教学难点：给被引导的元件建引导图层，并将元件放在引导线的两端。
信息技术课是以培育同学的信息素养为宗旨，以培育同学的猎取信息、处理信息、运用信息的力量，强调同学的自主学习和探究学习。
而皮亚杰的建构主义理论指出同学猎取学问不是通过老师训练，而是学习者在肯定情境中，借助他人的关心，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得学问。
因此，为实现教学目标，我设计以同学"任务驱动'为主线，通过同学自主探究、合作相互沟通完成教学任务，培育同学的信息素养。
说教法、学法本课采纳应用的主要教学方法有"创设情境法'、"任务驱动法'、"老师讲授法'等。
学问及技能的传授应以完成典型任务为主。
因此本课采纳应用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
通过同学已经受过的美术训练和生活训练，创设一个重庆市正在进行的菊花艺术展的情境，设置一个个任务，让同学运用已学学问，一层层的分析任务（任务驱动法），自己动手，以任务驱动的方式使教学内容合理活动，水到渠成。
蝴蝶飞舞数学教案
蝴蝶飞舞数学教案教案标题：蝴蝶飞舞数学教案教学目标：1. 通过观察和模拟蝴蝶飞舞的方式，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 学习和应用数学概念，如图形的几何性质、坐标系和运算等。
教学资源：1. 蝴蝶模型或图片2. 白板、彩色粉笔或幻灯片3. 学生练习册或工作纸4. 计算器（可选）教学步骤：引入活动：1. 展示蝴蝶的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们有没有注意到蝴蝶的飞舞轨迹是什么样的？”鼓励学生积极参与讨论。
探索蝴蝶的飞舞轨迹：1. 将蝴蝶的飞舞轨迹绘制在白板上或展示幻灯片，要求学生观察并描述轨迹的特点。
2. 引导学生发现蝴蝶的轨迹可以用直线段和曲线段连接而成，曲线段呈现出对称性。
3. 提问学生：“你们能用数学的语言来描述这个轨迹吗？”引导学生思考并给予提示。
引入数学概念：1. 引导学生思考蝴蝶飞舞轨迹的对称性，解释对称轴的概念并给予示例。
2. 引导学生思考如何用坐标系来描述蝴蝶飞舞轨迹，解释坐标系的概念并给予示例。
练习与应用：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个蝴蝶轨迹进行模拟和绘制。
2. 引导学生在绘制蝴蝶轨迹时使用坐标系，并标注关键点的坐标。
3. 鼓励学生交流和合作，互相检查和纠正绘制的轨迹。
巩固与拓展：1. 提供一些类似的数学问题，让学生应用所学概念解决，如找出蝴蝶轨迹上的对称点、计算蝴蝶轨迹的长度等。
2. 针对学生的不同水平，提供不同难度的问题，以巩固和拓展他们的数学能力。
3. 鼓励学生思考和提出自己的问题，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括积极参与、合作交流和解决问题的能力。
2. 收集学生绘制的蝴蝶轨迹和解答的问题，评估他们对数学概念的理解和应用能力。
3. 针对学生的评估结果，给予及时的反馈和指导。
扩展活动：1. 邀请学生分享他们对蝴蝶飞舞数学教案的体验和收获。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现数学的应用，如对称性在建筑物、自然界中的体现等。
大班美术造型教案飞舞的蝴蝶
大班美术造型教案飞舞的蝴蝶一、教学内容本节课教学内容选自大班美术教材第四章《美丽的昆虫》第三节《飞舞的蝴蝶》。
详细内容包括认识蝴蝶的形态结构、色彩特点，学习运用彩纸、画笔等材料制作飞舞的蝴蝶。
二、教学目标1. 让学生了解蝴蝶的基本形态结构，提高学生对自然界生物的认知。
2. 培养学生运用彩纸、画笔等材料进行美术创作的兴趣，提高学生的动手操作能力。
3. 引导学生通过观察、想象和创作，培养他们的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蝴蝶的形态结构表现、色彩的搭配。
2. 教学重点：学习运用彩纸、画笔等材料制作飞舞的蝴蝶。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶图片、彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、展示板。
2. 学具：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的形态、色彩特点。
（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的认知和感受。
2. 讲解蝴蝶的基本知识（5分钟）（1）讲解蝴蝶的形态结构，如翅膀、身体、触角等。
（2）讲解蝴蝶的色彩特点，如鲜艳、对比鲜明等。
3. 示范制作过程（10分钟）（1）用彩纸剪出蝴蝶的翅膀、身体、触角等形状。
（3）用画笔、颜料为蝴蝶上色，注意色彩的搭配。
4. 学生创作（10分钟）（1）学生按照示范步骤，自主选择材料进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生将作品贴在展示板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，提出改进意见。
（2）拓展延伸：引导学生关注自然界中的蝴蝶，了解其生活习性等。
六、板书设计1. 板书《飞舞的蝴蝶》2. 板书内容：（1）蝴蝶的形态结构（2）蝴蝶的色彩特点（3）制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一幅飞舞的蝴蝶作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点与不足，针对学生的实际情况进行调整。
2. 拓展延伸：组织学生开展“寻找身边的蝴蝶”活动，让学生深入了解蝴蝶的生活习性和生态环境。
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的基本特征，如翅膀、身体、触角等。
2. 技能目标：培养幼儿运用线条、色彩、图形等元素创作出动态的蝴蝶作品。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 蝴蝶的特征及形态2. 蝴蝶翅膀的画法3. 蝴蝶身体的画法4. 蝴蝶触角的画法5. 蝴蝶动态的表现三、教学准备：1. 蝴蝶图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD《蝴蝶飞舞》四、教学过程：1. 导入：教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特征，如翅膀、身体、触角等。
2. 讲解：教师讲解蝴蝶翅膀、身体、触角的画法，并示范创作过程。
3. 创作：幼儿根据教师讲解的方法，独立创作蝴蝶作品。
4. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，供全体幼儿欣赏。
5. 评价：教师引导幼儿互相评价作品，鼓励幼儿表达自己的看法。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调观察大自然、发挥想象力的重要性。
五、作业：1. 回家后，让家长协助拍摄一张幼儿创作的蝴蝶作品照片。
2. 家长引导幼儿观察生活中的蝴蝶，并讲述蝴蝶的故事。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特征。
2. 采用讲解示范法，教师讲解蝴蝶翅膀、身体、触角的画法，并示范创作过程。
3. 采用创作实践法，幼儿根据教师讲解的方法，独立创作蝴蝶作品。
4. 采用欣赏评价法，教师将幼儿的作品贴在黑板上，供全体幼儿欣赏，并引导幼儿互相评价作品。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蝴蝶特征的掌握程度。
2. 教师评价幼儿作品的创意和绘画技巧。
3. 家长反馈幼儿回家后的表现，如观察蝴蝶、讲述蝴蝶故事等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿户外观察蝴蝶，加深对蝴蝶的了解。
2. 邀请家长参与蝴蝶作品展示活动，增进家长对幼儿的了解。
3. 开展蝴蝶主题故事会，让幼儿分享蝴蝶的故事。
九、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶有翅膀和身体组成。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创作出富有想象力的蝴蝶作品。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论，了解蝴蝶的外形特征，并能够动手制作出飞舞的蝴蝶。
难点：让幼儿能够独立思考，创作出富有创意的蝴蝶作品。
三、教学准备：1. 教具准备：蝴蝶图片、蝴蝶制作材料（如彩纸、水粉、蜡笔等）、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，如翅膀、身体等，并邀请幼儿谈谈自己对蝴蝶的认识。
2. 讲解与示范：教师讲解蝴蝶的制作方法，示范如何用彩纸、水粉等材料制作蝴蝶。
3. 创作环节：幼儿根据教师的讲解和示范，动手制作飞舞的蝴蝶。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对蝴蝶的外形特征有了更深入的认识，大部分幼儿能够独立完成蝴蝶的制作。
在创作过程中，幼儿表现出较高的观察力和想象力，但部分幼儿在动手操作方面还需加强。
在今后的教学中，教师应关注这部分幼儿的需求，给予更多个别指导，提高他们的动手能力。
鼓励幼儿多观察大自然，激发他们创作出更富有创意的作品。
六、教学内容：1. 蝴蝶的生态环境：让幼儿了解蝴蝶生活在花园、树林等地方，需要阳光和花蜜等食物。
2. 蝴蝶的生命周期：让幼儿知道蝴蝶经历了受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝴蝶的生态环境和生命周期，提高他们的观察能力。
2. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解蝴蝶的相关知识。
3. 实践法：让幼儿动手制作蝴蝶，培养他们的动手操作能力。
八、教学步骤：1. 讲解蝴蝶的生态环境：教师出示蝴蝶生活在花园、树林等地方的图片，讲解蝴蝶的生活习性。
2. 讲解蝴蝶的生命周期：教师讲解蝴蝶经历了受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段，引导幼儿了解蝴蝶的生命过程。
小学信息技术四年级下册飞舞的蝴蝶-图像运动动画
飞舞的蝴蝶-图像运动动画【教学过程】一导入新课情境导入1.观看视频引出旅游的话题。
2.通过萌芽和阿尔法两个小朋友的旅行带来了蝴蝶飞舞的动画场景。
3.学生评价班级内交流。
师：今天我们就一起来学习用SWISH制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。
二任务驱动、探究新知任务一：导入并调整蝴蝶图片学生在wps文字里学过导入图片，并学过调整图片的大小和旋转图片的方向，通过知识迁移，让学生在原有知识的基础上学习本环节。
学生开展探究活动，活动内容如下：1.导入图片。
2.调整图片大小。
师：导入蝴蝶图像之后，下面的任务就是如何让蝴蝶飞起来。
师生共同探讨，要让蝴蝶飞起来，就要设定好飞舞的时间和飞舞的路线。
师讲解如何设定飞舞时间和飞舞路线。
学生自主探究完成任务二任务二：制作蝴蝶飞舞动画活动内容如下：1.移动蝴蝶到设定起始位置。
2.添加关键帧，拖动蝴蝶到目标位置。
3.播放演示中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作蝴蝶飞舞动画时出现的问题，同时引导同学们可以参照学案里的提示来进行。
活动结束后，学生演示。
总结制作的经验和技巧。
1、多种方法插入关键帧。
2、插入关键帧要选对图层。
师：现在蝴蝶已经飞起来了，但是你有没有发现什么问题呢？蝴蝶飞得太快了。
师：如何改变蝴蝶飞舞速度。
让蝴蝶翩翩起舞呢？学生探讨方法如下1.改变飞舞时间（路线不变）2.改变飞舞距离（时间不变）学生完成任务三：改变蝴蝶飞舞速度中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作过程中出现的问题，活动结束后，找学生演示。
对学生的作品给出肯定的评价。
三拓展练习老师对学生的表现提出表扬，同时提出新的问题，引出巩固练习任务。
1、制作蝴蝶连续飞舞的动画2、制作蜜蜂连续飞舞的动画结合学到的本领，每小组选择一个任务完成，让作品更生动和富有艺术感。
学生组内讨论制作连续飞舞动画的方法，然后选择任务来完成。
中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作过程中出现的问题。
2024年大班美术造型教案飞舞的蝴蝶
2024年大班美术造型教案飞舞的蝴蝶一、教学内容本节课选自大班美术造型课程，主要围绕“飞舞的蝴蝶”展开。
教学内容包括教材第四章《美丽的昆虫》中的第三节“蝴蝶的绘制方法”，详细内容涉及蝴蝶的身体结构、色彩搭配以及绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握蝴蝶的基本身体结构，了解不同种类蝴蝶的特点。
2. 培养学生运用色彩搭配表现蝴蝶美感的能力。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：蝴蝶身体结构的描绘和色彩的搭配。
教学重点：掌握蝴蝶的绘制技巧，培养学生的美术表现力。
四、教具与学具准备教师准备：蝴蝶图片、画纸、彩笔、水粉、画板、投影仪等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的特点，激发学生对蝴蝶绘画的兴趣。
2. 讲解：讲解蝴蝶的身体结构、色彩搭配和绘制技巧，结合实例进行分析，让学生深入了解并掌握绘画方法。
3. 示范：现场演示蝴蝶绘画过程，指导学生注意画面构图、色彩搭配和细节描绘。
4. 实践：学生根据所学知识，独立进行蝴蝶绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 飞舞的蝴蝶2. 内容：a. 蝴蝶身体结构：头部、胸部、腹部、翅膀b. 色彩搭配：冷暖对比、明暗对比、纯度对比c. 绘画技巧：线条流畅、构图饱满、注重细节七、作业设计1. 作业题目：请学生以“飞舞的蝴蝶”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需符合蝴蝶的身体结构，色彩搭配美观，绘制技巧熟练。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的蝴蝶，了解蝴蝶的生长过程，培养学生的生态意识。
同时，鼓励学生尝试其他昆虫的绘画创作，提高学生的美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：蝴蝶身体结构的描绘和色彩的搭配。
2. 教学重点：掌握蝴蝶的绘制技巧，培养学生的美术表现力。
第三册信息技术制作简单动画信息技术引导动画-飞舞的蝴蝶(教案) (2)
第三册信息技术制作简单动画信息技术引导动画-飞舞的蝴蝶（教案） (2)一. 教材分析本节课的教材是《信息技术制作简单动画》，主要介绍了利用信息技术工具制作简单动画的方法和技巧。
通过学习本节课，学生能够了解到动画制作的基本原理，掌握飞舞的蝴蝶动画的制作流程，培养学生的创新能力和动手操作能力。
二. 学情分析在开展本节课的教学活动之前，我对学生进行了学情分析。
发现大部分学生对信息技术课程具有浓厚的兴趣，已经掌握了基本的计算机操作技能，但部分学生在动画制作方面还没有太多的接触和实践。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使所有学生都能在原有水平上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解动画制作的基本原理，掌握飞舞的蝴蝶动画的制作流程。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生的创新能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：动画制作的基本原理，飞舞的蝴蝶动画的制作流程。
2.教学难点：动画制作技巧的运用，如动作、色彩、形状等方面的处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.任务驱动法：以完成飞舞的蝴蝶动画制作为主线，引导学生逐步掌握动画制作技巧。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等教学设备。
2.软件准备：动画制作软件、教学素材、教学课件等。
3.教学资源：网络资源、教材、教案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示飞舞的蝴蝶动画，引导学生关注动画制作的 topic，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍飞舞的蝴蝶动画的制作流程，包括：设计、制作、测试、修改等环节。
3.操练（15分钟）学生分组进行动画制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
飞舞的蝴蝶-图像运动动画【课件设计】.ppt 小学 信息技术优质课
终极挑
战 • 每小组从下面的两个任务中选择一
个 ，合作完成。 • 1 、制作蝴蝶连续飞舞的动画 • 2 、制作蜜蜂连续飞舞的动画
蜂
罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
1243 5230 4015
谢谢大家 ！
青岛版信息技术四年级下册
飞舞的蝴蝶 - 图像运动动 画
阿尔
萌
法
芽
《江畔独步寻花》
留连戏蝶时时舞是杜甫在《江 畔独步寻花》中描绘蝴蝶飞舞 的场景，我最喜欢这首诗了。
我也很喜欢，看我把这首 诗里蝴蝶飞舞的场做出来 了。
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
青岛版信息技术四年级下册
飞舞的蝴蝶 - 图像运动动 画
一路闯关，你敢来吗？
第三关
第二关
第一关
第一关：导入并调整蝴蝶图 片
2133 2504 0541
Байду номын сангаас
第二关：制作蝴蝶飞舞动 画
5025 4143 1302
第三关：改变蝴蝶飞舞速 度
1 、拖动关键帧，改变飞行时间。 2 、拖动蝴蝶，改变飞行距离
0502 1315 4243
体育活动《飞舞的蝴蝶》
体育活动《飞舞的蝴蝶》活动目标：1、引导幼儿模仿虫的爬行及蝴蝶的飞舞动作，练习四散跑的技2、发展身体的协调性，培养幼儿团结友爱的意识。
活动准备：材料准备：头饰（与幼儿人数等同）、音乐磁带《鲜花开》、录音机、大树模型等。
环境创设：草地（垫子），用花盆、轮胎围成的小花园。
一、毛毛虫出动师扮演毛毛虫妈妈，带领毛毛虫爬过草地（垫子、地毯）师：宝宝们，春天来了，今天天气真好，虫妈妈想带你们到外面去玩一玩，你们想去吗？哇，前面有一块大草地，宝宝们一起加油爬过去到对面的花园去玩。
（引导幼儿在地上自由的爬行，学习像小虫一样地爬，达不到的幼儿也可以用其他的方式）二、毛毛虫变蝴蝶1、毛毛虫蜕变成蝴蝶，跟着妈妈飞舞，师引导幼儿快乐地飞师：宝宝们都好棒，你们都成功了。
表扬一下我们自己“GOOD GOOD VERY GOOD”春天来了，毛毛虫慢慢长大了，要变成蝴蝶了，我变成蝴蝶了，你呢？你呢？（引导幼儿把头饰从毛毛虫的一面翻到蝴蝶的一面）。
2、练习听信号四散跑师：我们都变成美丽的蝴蝶了，现在跟着妈妈飞起来，我发现附近有个漂亮的花园，我们待会儿一起去看看，但是我听说那边经常有老猫出现，老猫最喜欢扑蝴蝶了，所以我们要小心了，现在我要和你们做一个游戏，看看你们的本领大不大，能不能躲过老猫。
出示铃铛、响铃、铃鼓等三、蝶花嬉戏1、一起来到“小花园”，在花园里绕着小花坛飞舞，与花互动。
（播放音乐——鲜花开）师：在花园里玩的时候，你们去闻闻看花是什么味道的，有哪几种颜色的花，但是不能用手去摘花，重要的一点是不能乱跑，跑丢了找不到我们就完蛋了，妈妈也要伤心的。
2、休息交流师：谁来说说看，你在花园里看到一些什么了。
你和谁一切玩的。
四、老猫扑蝴蝶1、老猫进来了，扑蝴蝶，幼儿四散飞舞，师引导幼儿跑到有图形标志的花坛里躲起来，老猫把运动量大的幼儿抓住，并关起来。
（两次）师：A：听听看什么声音？老猫来了，赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。
B：老猫走了，我们有些宝宝被关起来了，他们为什么被抓起来了，因为没听好我的话，所以跑错地方被抓起来了，这次万一又来了，你们要听好我说的，老猫它已经知道我们会躲在三角形的花坛里，所以这次我们躲到正方形的花坛里——老猫再次出现3、蝴蝶营救同伴师：我们商量一下怎么救我们的同伴师引导幼儿要趁老猫睡着的时候轻轻的走过去救。
第二册信息技术《飞舞的蝴蝶》教学设计
第二册信息技术《飞舞的蝴蝶》教学设计第二册信息技术《飞舞的蝴蝶》教学设计教材分析《飞舞的蝴蝶》是小学信息技术教材第二册第三单元第十四课的内容，教学对象是小学四年级的学生。
这一课主要是让学生掌握在幻灯片中的图片能够按照自己的设置的路径进行自由的飞翔。
让，飞舞的蝴蝶为春天带无限的生机，感受春天的美丽。
学情分析四年级的学生对演示稿中的幻灯片在知识上已有一定的认识，对于新生事物有很强的求知欲，而演示稿软件带领学生走进一个神奇的世界。
培养学生对电脑的兴趣，了解现代信息技术，从而掌握电脑的一些基础知识和操作方法。
掌握好为幻灯片中的动感图片设置路径的操作方法，为我们的学习作品增添了无限的动感，从而使学生感受会飞翔的蝴蝶为春天带的无限的生机，感觉到春天的美丽，增加学生的学习兴趣。
在制作的过程中培养了学生创造力和思维想象力。
设计这一个课时，我不仅希望学生学会对幻灯片中的动感图片设置路径的操作，更希望他们用自己掌握的电脑操作充分发挥自己的想象力，给生活创造美。
教学目标知识目标：学会为幻灯片中蝴蝶图片设置动作路径的操作方法。
并能为多个蝴蝶设置动作路径，让它们同时飞舞。
能力目标：通过小组合作的学习培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断探索中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
创新目标：学生能够不拘泥于教师提供的素材，在制作过程中加入自己的想法、创意，创作出有自己风格中的作品。
教法学法采用激趣式导入及演示的教学方法，学生以合作探索学习，相互评价等方法进行学习和应用所学知识。
重点难点重点：在探索学习中，掌握对幻灯片中的对象设置动作路径的操作方法。
难点：学生对幻灯片中的对象设置动作路径的合理性。
教学媒体多媒体网络计算机教室课前准备多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图用时创设情境激情导入说一说你们心目中的春天是什么样的？这是什么季节的景色？在这张幻灯片中还有什么？说出自己见过心目中的春天的样子。
体育：飞舞的蝴蝶
小班体育活动：毛毛虫爬呀爬设计意图：小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。
于是我设计了“毛毛虫爬呀爬”的活动。
让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习并手并膝爬的方法，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相对应提升他们爬的水平。
活动目标：1.通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2.学会在集体中遵守游戏活动的规则，3.体验爬行的乐趣，乐意参加体育游戏活动。
活动准备：2.材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐活动过程：一、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。
2.队列练习：一个大圆走。
3.准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、动作练习，探索方法1.幼儿探索毛毛虫爬的方法。
师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法，请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
）师：你是怎么爬过小山坡的？2.教师示范、讲解动作要领。
（幼儿学习新动作：并手并膝爬。
）师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，不过，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。
（幼儿观察并跟随教师一起做动作）3.幼儿自主练习，教师实行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。
（教师观察幼儿的动作，即时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。
）师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太准确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。
小班感统教案飞舞的蝴蝶
小班感统教案飞舞的蝴蝶活动目标1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。
3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。
4、了解儿歌的含义。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点、难点在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
本次活动大概分为三个部分：1、导入部分：主要还是给孩子一个情境，让孩子在教师的带领下在不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。
2、主要部分：首先教师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。
然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，教师采取“小蝴蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓励，提高孩子学习的积极性。
3.结尾部分:老师以做游戏的方式结束，让孩子们进一步了解儿歌的内容，体验小蝴蝶的快乐生活。
活动准备1.一套蝴蝶服装，一张三个蝴蝶动作的照片和几个徽章。
2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。
3、音乐（三拍子音乐）、录音机。
活动过程1.激发孩子对活动的兴趣。
老师带孩子游戏，让孩子对儿歌有个大概的印象。
教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飞舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。
第二场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。
教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。
”重点突出“喝口水”这个词语。
第三场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。
”重点突出“睡一觉”这个词语。
2、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。
教师：“刚才我们玩得开心吗？”（幼儿回答）教师：“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。