现代文阅读常考题型归纳
七年级现代文阅读常考题型答题模板
七年级现代文阅读常考题型答题模板七年级现代文阅读常考题型答题模板一、写什么1、概括情节概括原则：何时、何地、何原因、何人、做何事。
例如：在某个时间、某个地点，因为某种原因，某个人做了某件事情，导致了某种结果。
2、分析某一故事情节在文中所起的作用情节(事物)在文中有。
作用(结构)，突出了。
表现了。
(内容)。
内容作用+结构作用+表达效果。
例如，内容上：刻画(表现)人物性格；表现主旨或深化主题，点题或突出主题。
结构上：交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫；埋下优笔；前后照应；作为线素，推动情节发展等。
表达效果：从读者感受分析，情节跌宕起伏，引人入胜。
二、怎么写1、标题的作用标题的作用包括：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容、点明主旨(突出主题)；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化。
标题的含义可以分为三个层次：表层义、深层义和效果。
表层义是指词语含义概括内容，深层义是指与主旨、人物、结构等的关系，效果是指运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等，生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等。
2、句子或段落作用句子或段落的作用可以分为内容上和结构上。
内容上包括写了什么、表现了什么、表达了什么等；结构上则包括在文章开头引出下文、点明故事所要描写的对象、照应文章标题、设置悬念、作为铺垫推动情节发展等，在文章中间承上启下的过渡作用，以及在文章结尾总结全文、解释全文主旨、照应前文、照应文章标题、引人深思等。
3、赏析词语或句子赏析词语或句子时，需要分析加点词语的作用，包括好处、妙处等。
例如，加点词语可以加强情感表达、突出重点、形象生动等。
1、文学修辞手法的作用文学修辞手法是作者在表达思想和情感时使用的一种技巧，它能够使文章更加生动、有趣，同时也能够更好地表达作者的意图。
比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用等修辞手法都可以用来突出文章的主题，刻画人物形象，描绘环境氛围，增强文章的感染力和说服力。
高考语文专题复习：现代文阅读常见题型及答题模式幻灯片PPT
四、有关归纳内容要点的题型
提问方式：请Байду номын сангаас括某一段〔或全文〕的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的 层次，第二步提取要点词语，第三步整合 答案。
1．记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕 什么人做什么事
2．说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特 点是什么，
在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ ⑵第六段的结尾改用第三人称“它〞，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感 情。⑵因为这句话承接“由是人们发现〞而来，写的是“人们〞
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达 了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写 在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合 句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特 性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层 铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调 了＋对象＋特性
答：是一个鄙视进城打工农民的 城里人形象。如：从牙缝里挤出 了两个字——农民。〔或无比的 恶毒地将“我〞称为“文学青年 〞“傻瓜蛋〞等〕
【操作规那么】
运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即
“六比较〞：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成
分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
答题步骤：
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
高考现代文阅读常考题型及答题方向梳理
高考现代文阅读常考题型及答题方向高考现代文阅读常考题型及答题方向一、有关理解词句的题型:1、理解词语：提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：直接用原文解说。
或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。
或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（1）与人们认识事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣。
常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词（如：刽子手们这次杰作）、有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。
对策小结：（1）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；（2）0找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；（3）将指示内容代入原文检验。
（4）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；（5）联系上下文提取要点来答。
2、理解句子：提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。
答题模式：这句话表面意思是……，内在含义是……。
或这句话意思是……，表达了……。
常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。
对策小结：（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。
（2）根据句式特点来解释句子。
比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
现代文阅读的考点及例题
现代文阅读的考点及例题一．整体感知文章，能把握文意，理清思路。
例1(记叙文)：《蓝皮书》P252《家是生命中一盏橘黄的灯》第1题“生命成长的进程中都离不开家。
文章采用什么顺序来进行具体描述的？请结合文章内容来讲。
”答：采历时间顺序(1分)具体为：先是写“婴儿“时期”，接着写“上学后”，最后写在外“漂泊的日子”。
(1分)例2(议论文)：《蓝皮书》P265《一句话的力量》第3题“试从文章中归纳，欣赏和鼓励的话对于人们常常具有如何的帮忙作用？”答：欣赏和鼓励的话能令人获取人生的力量，确立价值的标准，树立向上的自信，鼓起前进的勇气等。
例3(说明文)：《蓝皮书》P281《仿生学——特殊的粘胶剂》第1题“通读全文，说说文章主要采用了什么结构谋篇布局的？”答：采用“总—分”结构。
二．挑选文章的有效信息，准确归纳要点。
例1(记叙文)：《蓝皮书》P250《母亲》第2题“请用一句话归纳出三、四两段文字的主要内容。
”答：母亲对儿子许诺自己不会因生活的苦难而轻易放弃生存的希望。
例2(议论文)：《蓝皮书》P265《一句话的力量》第2题“请用简练的语言归纳文章第三末节的事实论据。
”答：作家林清玄青年时期一句话鼓励一个惯偷洗心革面，从头做人。
三．体味和推敲重要文句在具体语言环境中的意义和作用。
例1(散文)：《蓝皮书》P246《生命音响》第2题“联系语境，说说你对下面加点词语的理解”。
(1)”!他有一个志向，为那些播不进音乐的贫瘠的心“脱贫．．答：“脱贫”原指摆脱经济上的贫困，在文中指摆脱精神的贫瘠，用音乐丰硕孩子的精神生活。
(2)他贪婪地看着，痴痴地跟自己说……．．答：“贪婪”在这里是贬义褒用，形象说明他看得很入神。
例2(散文)：《蓝皮书》P247《丝瓜有了思想》第1题“‘土壤并非肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估量不会起很大的作用’中的‘估量’一词若是去掉，表达效果有什么不同？”答：“估量”一词表示猜想、不肯定的意思。
(解释1分)若是去掉就否定了河泥的作用，这与下文的事实不符，语言表达就不准确了。
中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板
中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板一、概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如首先、其次、还、也、此外等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
[](2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3.句子用了什么修辞手法，有何作用、表达效果此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
2024中考语文二轮专题复习：现代文阅读理解答题方法
初中语文现代文阅读常考题+答题模板一、整体感知内容问题：1.请概选文的主要内容2.请以“xx”为线索,从某角度分条概括文章的主要内容3.文章围绕“xx”写了哪些内容?答题思路：1.摘录中心句段，对于文章中的总起句、过渡句、重点段落,答题时可以直接引用,或对其加以补充整理。
2.对于写了几件事的文章,先分清事件的主次，取主舍次，然后抓住主要事件来概括，即为文章的主要内容。
3.合并段意。
对于比较复杂的记叙文，可逐段分析出段意,再把主要段落的段意结合起来,即可从中概括出文章的主要内容。
4.归纳要素。
如果所选文章或文段整体在讲一件事,可以找出文中对应的六要素,用逻辑清晰的语言组织起来即可。
二、概括事件方法知识点一：概括事件【题型1】请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
【题型2】请简要概括本文的主要内容。
【答题技巧】1.必须包含两个要素:人物+事情。
2.其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境(如果有特定意义,也应概括在内)。
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
【格式】1.谁+做了什么事+结果怎么样。
2.谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样。
3.谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样。
【例】《散步》这篇文章写了一件什么事?解析：这道题考查的是事件的概括方法，应该按照事件的概括的答题模式去答题。
人物:两个母亲两个儿子(祖孙三代)。
地点:田野。
事件:散步,儿子要走小路,母亲要走大路。
【答案】本文叙述了祖孙三代一家人在田野里散步的故事。
三、分析文章标题知识点一:标题的含义及作用【题型1】文章标题的含义。
【答题技巧】理解标题的含义,一般从文章的写作内容,作者情感,主题思想入手,分析标题揭示的思想内容。
【题型2】文章标题拟得好在哪里?【答题技巧】1.分析标题字词。
从理解文章标题的关键词的本义、字面义人手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。
2.分析标题修辞。
从理解文章标题的修辞手法人手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
初中语文现代文阅读考点——概括分析人物形象
七年级语文现代文阅读高频考点（一）概括/分析人物形象第一部分：知识梳理文学类文本中，分析人物形象往往是解读作品的核心。
分析（概括）人物形象也是中学阶段常考题型之一。
一、常见提问方式1.文中的XXX是一个怎样的人？2.请简要说说文中的XXX身上有怎样的特点。
3.通读全文/结合某一部分内容，简要概括XXX的形象。
4.文中塑造了XXX怎样的形象？请简要分析。
二、梳理解题思路1.认真审题，明确题目要求。
（1）如果题目只要求“概括”，答题时根据文本内容提炼描述人物特点的词语即可。
如果题目要求“分析”，则要结合文本内容进行解答。
（2）如果题目要求回答“人物性格特点”，那直接把描述人物性格特点的词语写出来即可。
如果题目要求回答“人物形象”，一般要多角度总结，如人物的外貌、身份、地位、职业等。
注：前面提到的四种常见提问方式，就体现了不同的考查内容。
示例：问题：文中穿灰色衣服的姑娘是什么样的形象？请简要分析。
(4 分)（欧·亨利《汽车等着的时候》）答案：①爱慕虚荣，向往上流社会的奢华生活。
说汽车在等自己，马上去参加音乐会等；②自欺欺人(装腔作势，故作矜持)。
假装爱读书，故意把书掉在地上，以便同男子交谈，谈话中又说自己讨厌金钱，掩饰真实身份等；③年轻漂亮，社会地位不高，餐馆出纳；④细心但不切实际。
一方面，这道题要求“分析”，答题时要结合文本内容。
另一方面，这道题考查的是“人物形象”，第③点“年轻漂亮”体现的是外貌特征，“社会地位不高”体现的是人物地位，“餐馆出纳”体现的是职业，这提醒我们，遇到分析“人物形象”的题目时，不仅要关注人物的性格特征，也要考虑人物的外貌、身份等信息。
2.掌握分析/概括人物形象的方法。
（1）梳理文本中人物所做的事俗话说“听其言，观其行”，了解一个人不仅要看他说了什么，更要看他做了什么。
反之，解读文学作品时，可以从其所作所为来推断其性格特征。
（2）分析文本中对人物进行的描写文本中的描写是对人物着重刻画的地方，分析人物形象时要重点关注。
初中语文 现代文阅读 题型
初中语文现代文阅读题型
初中语文现代文阅读题型一般包括以下几种：
1. 内容理解：这种题型主要考察学生对文章内容的理解，包括对文章的主题、情感、情节等的把握。
2. 信息筛选：这种题型要求学生从文章中筛选出关键信息，例如特定的事实、细节或数据。
3. 推理判断：这种题型要求学生根据文章中的线索或暗示，进行推理和判断，得出合理的结论。
4. 表达感悟：这种题型要求学生表达自己对文章的理解和感悟，通常需要结合自己的生活经验和情感体验。
5. 评价鉴赏：这种题型要求学生评价文章的思想内容、表达技巧、语言特色等，通常需要学生具备一定的文学鉴赏能力。
在回答现代文阅读题目时，学生需要快速阅读文章，理解文章的主题和结构，然后仔细阅读题目，根据题目要求筛选关键信息、进行推理判断或表达自己的感悟。
同时，学生还需要注意语言的准确性和流畅性，以及逻辑的严密性。
阅读十大题型(语文)
现代文阅读十大题型复习老李吐血整理一、标题类1．拟题：高度概括，找关键词（《丑猫之死》、《芙蓉鸟事件》），有文采（也可体现在大作文中）2．标题的含义（文章常是写景或者托物言志或者借物喻人类型的）分为表层含义和深层含义（既比喻义、引申义、象征义等）3．题的作用：概括内容点明中心文章线索文章背景体现情感二、概括类人事果情，概括事：起因、经过、结果三、赏析类1．修辞类语句（常为比喻、拟人句）五步走：修辞+生动形象+对象+特征+情感2．词语类（常为动词、形容词）：可参考上面的四、描写类1.角度：视觉听觉嗅觉触觉2.自然环境：渲染了……气氛，烘托了……心理，为下文……做铺垫3.社会环境：通常是为下文……做铺垫4．侧面描写：从侧面写出了……，表现了……5.人物描写：语言、动作、神态、外貌、心理（心理是重点）请注意：所有的描写都要归结为心理！！！运用了……描写，写出了……，表现了……心理或者情感五、表达方式类：记叙说明描写议论抒情六、段落结构类模式：结构上……，内容上……1.开头：开篇点题点明中心设置悬念引起下文2.结尾：点明中心升华主题首尾呼应总结全文3.过渡：起了承上启下的作用。
承接上文……，引起下文……七、人物形象类全方位、多角度、联系原文从……，可以看出……；从……，可以看出……。
八、再现心理类1.人称要恰当2.联系上下文，最好体现出情感3.所想要符合人物身份4.真实、自然，不另类，不做非主流九、写作手法类写作手法属于艺术表现手法，即：艺术手法和表现手法。
对比衬托、欲扬先抑、点面结合、动静结合、情景交融、借景抒情、托物言志、铺垫悬念、伏笔照应、正面侧面……十、结合实际谈感受类我的启发（感受、感想）是：……。
如，……（具体的实例）。
新高考现代文文阅读常考题型总结
新高考现代文文阅读常考题型总结01【题型一】诗化（散文化）小说的主要特点。
答：①环境描写：多有自然景物、民情风俗描写，人、景、情虚实相生，场景描写充满诗情画意。
②情节结构：淡化情节，无激烈的矛盾冲突，不强调情节的连续性和完整性。
③人物形象：淡化人物的典型性，人物形象多正面美好。
④主题表达：如人与自然和谐（抗争）关系、思考人的命运、人在社会的生存状态、人与人之间的情感纠葛、人性的美好……⑤语言风格：具有抒情意味，清新自然，蕴含意象美、诗意美。
【注】如果同学们嫌太多记不住，我给大家分享一个口诀：淡化情节，虚化人物，抒情味浓 。
02【题型二】外国小说中的一些热门手法。
答：①“显示”：客观地将那些人与事呈现出来。
②“讲述”：作者对小说中的人与事加以一定的解释与判断，流露出对人与事的感情。
③表面虚构，内在真实：处理“虚构”与“现实”的关系，把内在的真实嵌入外在的虚构。
④节制：小说在处理情感上，不宜饱和激烈，并不是作者越大力煽情，读者就越能被感动得热泪盈眶。
相反，适当的节制和隐忍，让小说情节和人物自己说话会起到更好的效果，具有更大的情感张力。
⑤延迟：作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
【例 1 】（［奥地利］卡夫卡《煤桶骑士》）卡夫卡在小说发展史上最大的贡献在于重新处理了“虚构”与“现实”的关系，结合本文，谈谈卡夫卡是如何处理“虚构”与“现实”的关系的。
答：①作者采用了“表面虚构”而“内在真实”的法则来处理“虚构”与“现实”的关系，把内在的真实嵌入外在的虚构。
超然客公众号②表面虚构：作者虚构了一个“骑着空煤桶飞翔讨煤”的穷汉形象；小说采用了象征、夸张等艺术技巧，拉开了与现实生活的距离。
③内在真实：情节发展与穷人处境悲惨、富人为富不仁的社会现实高度吻合，作者对生活细节、场景细节、心理活动等的细致描写，极其真实。
【注】这里的答题结构，同学们可以学习一下，首先综述，然后分条答，注意一定要标序号，那样你的答案会让阅卷人看得一清二楚，得分点更容易看到。
现代文阅读题的常见题型及其解答方法
在学习语文的过程中，现代文，是，提到现代文阅读题，类阅读题的难度系数实在太大了，高分。
对此，其解答方法，一、词语理解题释文章中重点词语的意思。
2.和作用。
3.解答这类题目，同学们就要回到原文中去，词语，看看它出现在什么位置，例如，王安忆的《比邻而居》写了“我”在装修时选择使用了公共烟道，的油烟就通过“我”事。
文中的“我”通过闻邻居家的油烟，认真劲儿，在吃的方面很有规律，家就不大有规律，有时一日吃一顿，顿。
题目要求考生结合文章内容，说明第弱”的含意。
假如没有仔细阅读文章内容，已有的经验来解释这一词语。
但是，理解其中的深意。
题目已经告诉我们，“文章中的第五自然段，且我们需要说明意”，而不是“含义”词在文中有别的意思。
在答题之前，阅读文章的第五自然段，的含意。
作者在文中提到：“有一种……不大有定规，来两次，有时一日里一次不来，上，而是想起了，就来，想不起，就不来，似的。
”联系上下文，我们会发现作者先写了新邻居家“有虚无浮华的气息”，然后写了“这家生活不大有定规”以及“咖啡的味道较弱”，最后写了“日常化的生活气息不浓烈”。
由此，我们就可以明白“孱弱”一词是在形容生活气息。
相比第一家的油烟味，咖啡的味道较弱。
新邻居的生活不大有规律，日常化的生活气息不浓，不如第一家“实打实”。
二、句子赏析题句子赏析题也是现代文阅读题中较常见的题型。
这类题目的命题方式主要有这样几种：1.请分析某个句子的表达效果。
2.请你对某个句子进行赏析。
3.你认为某个句子写得好吗？好在哪里……要解答这类题目，同学们就要明确句子有没有使用修辞手法，使用了哪些修辞手法，表达了什么样的情感，在文章中起到了什么作用。
例如，张亦斌在《油菜花是乡村的一枚标签》中描写了乡村的油菜花，表达了对油菜花田的喜爱之情，以及对家乡的思念之情。
春天是花开的季节，春风一吹，各种各样的花儿次第开放。
作者认为，油菜花是乡村的代言人，“不仅有花，而且有实，既能饱人眼福，更能饱人口福，比樱花实在得多”。
初中现代文阅读理解15类常考题型答题思路(附中考真题)
初中现代文阅读理解15类常考题型答题思路（附中考真题）概括类题型1.本文的线索是什么？回答此类题型，首先看文章的标题，标题往往就是全文的线索；其次是要关注文中反复出现的关键词语，这个词语也很可能作为文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。
概括记叙文的内容，要找出文章的时间、地点、人物和事件这四个要素，然后按照“（何时、何地）谁+干什么+结果怎样”的思路组织语言。
答案要准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文的内容，抓段落中心句即可。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头或结尾，有时也在中间，同学们要仔细阅读文段后进行判断。
3.简要概括文中事物的特点（优点、用途）。
此类题经常出现在说明文阅读中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中的各个段落，需要进行提炼总结。
首先分析文章结构，注意连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等，这些词引起的句子往往就是事物的几个特点；另外，在找到一点特征后，还要注意观察前后文段相同位置的句子，其他的特点往往就在那里。
还要注意看分值答题，不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以提取出关键词，自行组织语言。
鉴赏类题型5.本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：①全文的线索，推动情节的发展；②总结文章内容、点明主旨（突出主题）；③形式新颖，吸引读者；④反映人物情感的变化。
当然，回答时不要全部照搬，需根据文章的内容灵活套用。
6.文中加点词语有何作用（好处、妙处）？针对加点词不同的词性，可以参考以下答题思路：①动词：生动形象地表现什么（传神刻画了事物……的情状），表现了人（事）物……的心情（特征）。
②形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……的特点、情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。
七年级语文下现代文阅读常考题型(1)-概括文章内容(含考点讲解)
七年级语文现代文阅读提升（一）概括文章内容第一部分：知识讲解常见提问方式：1、请概括文章主要内容。
2、文章主要写了什么故事？3、请概括文章大意。
解法点津：方法1：提取文章六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），将其整理成一句通顺完整的话。
方法2：先划分文章段落层次，理清每一层次的内容，然后将各段大意合并在一起，组成文章的主要内容。
方法3：有些文章标题是对文章内容的高度概括，可以利用标题，进行扩充，使之成为通顺完整的话，用以概括文章内容。
第二部分：精讲精练（一）买一个奇迹小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，把钱倒在地上，认真地数了起来。
为了准确无误，她数了三遍。
她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄地从后门离开了家。
她走过六个街区，来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。
她耐心地等待药剂师接待自己。
但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。
这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。
小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。
见药剂师无动于衷，她又使出最大力气清了清嗓子。
依然没有效果。
最后，她从储蓄罐中取出25美分，把它放在了柜台上。
“你想要点什么?”药剂师的语气似乎有些不耐烦。
“我想跟你谈谈我的弟弟，”小女孩以同样的语气答道，“他现在病得非常、非常厉害。
我想买一个奇迹。
”“对不起，你说什么?”药剂师问道。
“他叫安德烈斯。
他的脑子里长了一个不好的东西，我爸爸说只有一个奇迹才能救他。
你告诉我，一个奇迹要多少钱?”“小姑娘，我们这里不卖奇迹。
很遗憾，我确实帮不了你。
”药剂师的语气缓和了下来。
“我这里有钱，”小姑娘说，“如果不够，我会再想办法。
你只要告诉我卖多少钱就好。
”这时药剂师的哥哥加入了对话，他问这位小女孩：“你弟弟要哪种奇迹?”“我不知道，”小女孩睁大了眼睛，“我只知道他病得非常非常厉害，妈妈说需要立刻动手术，但爸爸没有钱。
所以我想用自己的钱。
”“你有多少钱?”这位来自芝加哥的男士问。
附录：高考现代文阅读常见题型及规范答题模式
附录：高考现代文阅读常见题型及规范答题模式教学园地05-27 1057：附录：高考现代文阅读常见题型及规范答题模式一、有关语言修辞的题型释义类提问方式：某句话在文中有何含义？答题模式：（1）这句话的表层含义是（根据字面意思解释）（2）它的深层含义是（联系上下文，文章的主旨及该句在文中的位置作答）结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境＋结构上的作用1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型一．提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
（全部＋内容上的作用）三、有关表现手法的题型艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）＋结构上的作用人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
四、有关归纳内容要点的题型提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
现代文阅读八大常见题型及答题模式
高考现代文阅读八大常见题型及答题模式一、内容型:关于文章内容的考查，常见的有两个考查方向：【提问方式】本文阐发的主旨是什么？／联系全文，概括文章的中心。
【答题模式】本文通过对……的叙述或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……情感。
【答题示例】《阳光的香味》17题：联系全文，概括写出本文主旨。
[参考答案]（1）通过．．夜来香．．发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价和昙花的香“没有壮怀”，强调．．人的嗅觉在都市里退化。
（2）肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。
06、2《绵绵土》17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。
（7分）（1）通过．．．作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。
．．对绵绵土的回忆，寄托了（2）通过．．．作者对故乡的热爱。
．．对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了（3）通过．．．游子对故乡深深的眷恋。
．．讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了。
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点．．．．。
．．．．或行文思路或：请指出文章的结构方式．．．．（总分总、总分、分总）【答题模式】：分三步走：第一步划分本段的层次；第二步提取要点词语；第三步整合答案。
【答题示例】：母亲爱花，我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。
（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。
再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
中考现代文阅读的15种常考题型与答题方法
中考现代文阅读的15种常考题型与答题方法一、概括类问题（4种）1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明XXX的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
14.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，谜底一般就在原文语句处附近。
可以间接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题（7种）1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸收读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：活泼形象地描摹出某人(某物)……的特性、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反应了人物……的心情。
语文现代文阅读35种题型汇总，收藏不亏
语文现代文阅读35种题型汇总，收藏不亏1．文章基本术语★从表达方式看文章体裁有:记叙文、议论文、说明文★四种文学体裁:诗歌、小说、散文、戏剧★五种表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明★记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果★小说三要素:人物、环境、情节。
★环境有:自然环境和社会环境★小说情节组成:（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)2.概括事件或段意或文章内容，句式是：★谁＋做(了)什么；★谁＋怎么样或为什么＋做(了)什么；★此文记叙了（描写了、说明了)……的事件(景物、事物)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)这个中心，表达了作者的……的感情。
3.如何判断谁是主人公★看篇幅，占用篇幅更多的；★看手法，肖像、语言等描写更细致的；★看形象，人物形象更鲜明的，★看中心，中心主要是通过此人表现的。
4．文章选材、组材特点★选材:①紧紧围绕中心选取典型事件；②选材来自日常生活，真实可信；③选材新颖，并能以小见大。
★组材:先后主次安排合理，剪裁得体，详略得当。
5．怎么划分层次（1）按时间划分(记叙文)（2）按地点划分（记叙文、游记）（3）按事情发展过程（记叙文）（4）按照情感变化过程分（记叙文）（5）总分总(适合说明文和议论文)注意：①把相同信息合为一层，把不同的分开。
②找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句就归纳段意：本层写了“谁——干什么”或“什么——怎么样”或者“用什么论据证明了什么观点”)③一篇文章一般分为三到五段6.为文章拟标题①标题可以是重要人物②可以是线索物③可以是核心事件④可以是文章中心注意:标题一般12字以内。
7.线索的类型和作用★线索类型A明线: 由人物活动或事件直接呈现出来的线索。
①以中心事件为线索，全文围绕它来展开②以人物为线索，一般是文章的次要人物③以事情的发展为线索，即发生发展④以某一具体的物品为线索⑤以地点的变换为线索，有明显的标志词⑥以时间的转换为线索，标志词明⑦以感情的为线B暗线: 由没有直接描绘的人物或事件间接呈现出来的线索。
小升初现代文阅读常考题型分析(新)
⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛
西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到 了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就 笑了(1)。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。
⑥他笑了(2)，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这 件衣服卖掉吗？”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！” 他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百 美元！”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这 件运动衫。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1.“心中立刻明白过来是怎么回事了”一句中的“怎 么回事”是指什么事情？(2分)
2.小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用 意是什么? (2分)
3.文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两 次笑的原因分别是什么? (4分)
4.用简洁的语言概括故事主要内容。(2分)
4.具体语句赏析
参考词： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、
精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
5.其他技巧汇总
（1）题目的作用: a、概括内容 b、揭示主题c、提示线索 d、题 目本身能吸引读者阅读的兴趣
（2）记叙文第一段的作用： ·环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为 下文情节发展作铺垫。 ·其他：开篇点题，奠定全文的感情基调，总领全文或引 起下文，为下文情节发展作铺垫。
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现代文阅读理解在语文考试中占有非常重要的地位。
在每次考试中，学生们通常在这方面会失分很多。
因此像标题有何作用、加点词语有何好处、文中画线句子运用了什么修辞手法以及某段在文中起何作用等都是现代文阅读常见的考型。
一、本文的标题有何作用？
标题通常有以下作用：
1)全文的线索，推动情节的发展；
2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；
3)形式新颖，吸引读者；
4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
二、文中加点词语有何作用、好处或是妙处？
一般有固定的答题思路：
1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
三、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：
1)比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
2)拟人：把......拟人化(或赋某人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
3)排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
4)夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
5)反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
6)设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。
文中或结尾出现其作用通
常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
7)引用：引用诗句，其作用通常为增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；引用故事、神话传说，其作用通常为增强文章的趣味性，吸引读者。
8)对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
四、某段在文中起何作用？
需要先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用即可。
以上就是有关现代文阅读常考题型归纳方面的相关内容介绍，希望会对大家有所帮助。
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