木偶奇遇记阅读指导教案
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木偶奇遇记阅读指导教案 Revised final draft November 26, 2020
《木偶奇遇记》阅读指导课教案
一、教学目标:
1、了解《木偶奇遇记》的主要内容。
2、激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
二、教学重点:
激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯
三、教学难点:
激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯
四、教学准备:
1、多媒体课件
2、读物《木偶奇遇记》
五、教学过程:
(一)聊朋友,引出木偶
1、同学们,我们每个人都有自己的好朋友,你的朋友是谁能不能给大家介绍一下
学生自由交流
2、看来小朋友们对自己的朋友真是非常了解,今天咱们一起再去认识一位新朋友。看,他是谁?(课件出示木偶图片)
他就是《木偶奇遇记》的主人公——木偶先生。咱们和他打声招呼吧:你好,木偶先生!(让学生学会懂礼貌)
3、谁知道什么是木偶?
(二)看图片,初识木偶
这个木偶的来历可神奇了呢!一起听听木偶的自述吧。
我原来并不是什么贵重木头,就是柴堆里那种普通木头,扔进炉子和壁炉生火和取暖用的。老木匠樱桃师傅想用我来做条桌子腿。我可不想做桌子腿,樱桃师傅又把我送给他的老朋友杰佩里。杰佩里把我刻成一个呱呱叫的木偶,又会跳舞,又会耍剑,还会翻跟头。这样我就诞生了。小朋友们,你们认识我了吗?如果你还想了解更清楚的话,可以打开《木偶奇遇记》后自己仔细读读前两章。
(三)看书,收集信息
1、拿出我们课前准备好的《木偶奇遇记》,拿到这本书之后,你都了解到了哪些信息?
预设生:作者,推荐人
2、那我们想不想再进一步的了解一下我们这本书的作者?
了解完这个作者之后,你们喜欢他吗?喜欢的话我们也可以读一读作者的其他作品。比如……
3、了解完作者之后,你还知道了什么?
预设生:这本书一共有十章,我从目录中知道的。
大家打开目录看一看是不是有十章?
每一个章节的名字就是这一章节概括的主要内容,那我们自己读一读这些章节的名字吧。
读完这些章节的名字之后,你发现目录中不光有汉字还有数字,这些数字又是什么意思?
4、你还了解到了哪些信息
预设生:我知道这本书讲的是匹诺曹长鼻子的故事。
5、同学们知道的可真多!
(四)读文字,结识木偶
1、木偶的特点
通过我们的课前阅读,你们知道木偶先生有哪些特点吗?刚刚有些同学已经提到了。
特点一:撒谎
1)说到这儿,也许有的小朋友要问,木偶的鼻子怎么那么长呢猜一猜,他的鼻子为什么这么长呢
2)你是从哪一章中发现他长鼻子的原因的?变长的鼻子
3)小结:可见,撒谎是没有好结果的。我们可不能撒谎,我们要做诚实的好孩子。
特点二:贪玩、调皮。
1)其实,除了撒谎,木偶身上还有许多特点呢?
预设生:贪玩,调皮。
2)你是从这个故事中哪一章发现的(木偶戏院里)
3)小结:是啊,他为了看戏剧,卖掉了他的老父亲杰佩里当了外套才给他买到的识字课本,作为门票。而他的老父亲杰佩里却在家冻得瑟瑟发抖,他是多么贪玩,多么调皮啊!
2、木偶的变化
1)曾经是那么贪玩、调皮的木偶,最后却变成什么样了?
2)你是从哪一章看出来的?(好孩子匹诺曹)
让我们一起拿出书来,大声读一读最后一章好孩子匹诺曹,注意坐姿。
3)最后皮诺曹变成什么样子了?
预设生:懂礼貌、爱学习、关爱他人的好孩子。
看见爸爸掉入海中时,他不怕危险,勇敢地跳下海去救父亲;
为了让爸爸喝上牛奶,他甘愿每日提一百桶水换取一杯热牛
奶;为了给青发仙女治病,他放弃买新衣新帽,学会了编筐织席。
是的,他变好了,变成了一个真正的男孩子。
4)刚刚我们说到匹诺曹的勇敢,我们想不想看看勇敢的匹诺曹啊,打开我们书本的第九章,自己出声音快速读一读。
5)勇敢的匹诺曹还有很多其他的有点,我们可以利用课余时间来读读剩下的几章。
(五)总结收获
这节课也快结束了,同学们,通过上这节课,你都有哪些收获?
预设生:我知道拿到一本书之后先看看他的作者,这本书的作者是匹诺曹。
预设生:我想读读科洛迪的其他作品。
预设生:我们拿到本书之后,都可以看看这本书的章节,然后可以按照章节来制定我们的阅读计划。养成阅读的好习惯。
(六)课后作业布置
同学们这节课的收获可真多,课下让我们再来品读这本书,再次深入了解我们的好朋友——可爱的匹诺曹,并把他的神奇经历讲给你的爸爸妈妈听。