鼓浪屿之波 音乐教案
鼓浪屿之波教案初中
鼓浪屿之波教案初中课程名称：音乐课时：2课时年级：九年级教学目标：1. 让学生了解并感受《鼓浪屿之波》这首歌曲的美妙旋律，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《鼓浪屿之波》，培养学生的爱国主义情怀。
3. 引导学生运用正确的呼吸方法，合理运用气息练唱这首歌曲。
4. 掌握歌曲的情境，理解歌曲所表达的情感。
教学重点：1. 歌曲《鼓浪屿之波》的旋律和节奏。
2. 正确的呼吸方法和发声技巧。
教学难点：1. 歌曲中的弱起节奏。
2. 歌曲的情感把握和表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 乐谱。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏《鼓浪屿之波》的片段，感受歌曲的美妙旋律。
2. 提问：你们对鼓浪屿有什么了解？二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲的背景和作者。
2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
3. 分组练习，让学生相互交流和借鉴。
三、歌曲分析（15分钟）1. 分析歌曲的节奏和旋律特点。
2. 讲解歌曲中的弱起节奏，引导学生正确演唱。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生完整演唱歌曲，注意情感的把握和表达。
2. 教师进行点评和指导。
第二课时：一、歌曲复习（5分钟）1. 复习上节课学唱的歌曲《鼓浪屿之波》。
2. 针对学生的演唱进行点评和指导。
二、歌曲深入学习（20分钟）1. 深入分析歌曲的情感内涵，引导学生理解歌曲所表达的爱国主义情怀。
2. 让学生讨论如何更好地表达歌曲情感，分享自己的心得。
三、歌曲实践（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲表演，可以选择不同的演唱形式。
2. 教师进行点评和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 让学生总结自己在学习《鼓浪屿之波》过程中的收获和不足。
2. 教师进行总结，鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对歌曲《鼓浪屿之波》的熟练程度。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
3. 学生在演唱过程中的气息控制和发声技巧。
鼓浪屿之波初中教案
鼓浪屿之波初中教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习《鼓浪屿之波》，提高学生音乐审美能力，培养学生的爱国主义情怀。
2. 过程与方法：通过对歌曲《鼓浪屿之波》的介绍、欣赏、分析来提高学生对作品情感的理解和表达能力。
3. 知识与技能：能够用优美和谐的声音演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏，理解歌曲的象征意义。
二、教学重点、难点1. 教学重点：有感情地演唱《鼓浪屿之波》，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：歌曲的弱起节奏和象征意义的理解。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍鼓浪屿的地理位置和特色，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师播放《鼓浪屿之波》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意弱起节奏的演唱。
（3）教师分析歌曲的结构，讲解歌曲的象征意义。
3. 歌曲欣赏：（1）教师播放《鼓浪屿之波》歌曲，让学生认真聆听，感受歌曲的情感。
（2）教师引导学生讨论歌曲的象征意义，提高学生的理解能力。
4. 演唱练习：（1）教师带领学生进行发声练习，提高学生的歌唱能力。
（2）教师组织学生分组演唱，培养学生的团队协作精神。
（3）教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《鼓浪屿之波》的象征意义，激发学生的爱国主义情怀。
四、教学评价1. 学生能够用优美和谐的声音演唱《鼓浪屿之波》。
2. 学生能够理解《鼓浪屿之波》的象征意义，表达出对祖国的热爱之情。
3. 学生在演唱过程中，能够准确掌握弱起节奏，表现出良好的歌唱习惯。
五、教学资源1. 录音机、音响设备。
2. 《鼓浪屿之波》乐谱。
3. 教学挂图或图片。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。
2. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，组织好分组演唱活动。
4. 教师要关注学生的情感体验，引导学生在演唱中表达出对祖国的热爱之情。
《鼓浪屿之波》声乐教案
《鼓浪屿之波》声乐教案第一篇：《鼓浪屿之波》声乐教案.声乐郑萍2课时《鼓浪屿之波》1、合理运用气息练唱耳熟能详的歌曲。
2、掌握歌曲的情境。
3、巩固E1声区的音。
声音巩固1、中高音区长气息的练习。
2、优美的演唱《鼓浪屿之波》。
电钢琴、乐谱。
11中职1、2、3班，11四年专1班歌曲《长城谣》的视听与试唱。
（一）诗词体歌词的理解与欣赏。
（二）“港”“海”“苍”几个开口音高音吐字的口腔位置。
（三）情感把握与体会。
（四）布置作业。
以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。
一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：上课开始组织教学，复习上节课的基础内容。
1、知识点回顾： 1）练声要求从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。
例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。
在五个元音字母中,a母音开口音。
要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。
2）歌曲复习《大海啊，故乡》同样是诗词体的歌词，《大海啊，故乡》更白话，更易于理解和抒发感情。
在进入新课前，通过练习这首歌，可以巩固和体会歌词的意境以及演唱的内容。
复习方法：a、《大海啊，故乡》歌词的朗读。
要求：音调的和谐统一，以及句子的抑扬顿挫表达到位。
b、十六分音的节奏练习。
要求：能够准确的唱出十六分音的时值。
c、情感的准确表达。
《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
旋律舒展起伏，优美抒情，内涵海浪涌动的旋律，表达了坐着对故乡亲人的四年和对祖国的热爱与依恋之情。
1.5）灵活性练习2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 ||（顿）Li lo Li lo2）声乐作品的演唱与处理 2.1）《鼓浪屿之波》通过《鼓浪屿之波》这首歌的演唱，让学生感受离别感悟人生的深沉意境，感受美的熏陶。
练习方法：a、母音“a”“u”的训练，为“港”“海”“苍”等开口字的发音打基础。
b、通过流畅的发声练声，来巩固高音乐句的演唱技巧。
歌曲意境解析：这是一首表达台湾中华儿女对祖国、家乡、亲人的思念，渴望早日回归祖国的歌曲。
初中鼓浪屿之波教案
初中鼓浪屿之波教案年级：九年级学科：音乐课时：2课时教材来源：《人教版九年级音乐上册》教学目标：1. 让学生了解和感受鼓浪屿的自然风光和人文特色，通过歌曲《鼓浪屿之波》激发学生对家乡的热爱之情。
2. 学会用优美的声音演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，让学生感受大海的光彩和寓意于大海的深情，培养学生的爱国主义情怀。
教学重点：1. 学会演唱《鼓浪屿之波》。
2. 欣赏并理解《西沙，可爱的家乡》。
教学难点：1. 掌握《鼓浪屿之波》的弱起节奏。
2. 深入理解《西沙，可爱的家乡》的寓意。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍鼓浪屿的自然风光和人文特色。
2. 引导学生关注鼓浪屿与大陆的紧密联系。
二、学习歌曲《鼓浪屿之波》（15分钟）1. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意弱起节奏的演唱。
3. 分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4. 全体学生集体演唱，检查学习效果。
三、欣赏歌曲《西沙，可爱的家乡》（15分钟）1. 教师介绍歌曲的背景和寓意。
2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并感受大海的光彩和深情。
3. 学生谈谈对歌曲的理解和感受。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 强调家乡的重要性和对家乡的热爱之情。
第二课时：一、复习歌曲《鼓浪屿之波》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生演唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评和指导。
二、深入学习歌曲《鼓浪屿之波》（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏。
2. 教师示范演唱，让学生跟随学习。
3. 分组练习，教师逐一指导。
4. 全体学生集体演唱，检查学习效果。
三、欣赏歌曲《西沙，可爱的家乡》（15分钟）1. 教师播放歌曲，让学生欣赏。
2. 学生谈谈对歌曲的理解和感受。
3. 教师引导学生学会珍惜家乡的美好。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
(演唱)鼓浪屿之波-接力版五年级音乐上册教案
（演唱）鼓浪屿之波-接力版五年级音乐上册教案一、教学背景本教案适用于五年级音乐上册的教学，主要是为了让学生了解中国传统的海洋文化，学习与传统音乐相结合的表演技巧，提高学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学目标1.知道中国传统的海洋文化和鼓浪屿的历史背景；2.学习独唱、合唱和合奏的表演技巧；3.学习演唱《鼓浪屿之波》歌曲的歌词、旋律和节奏；4.培养学生的音乐审美意识和表演能力。
三、教学内容1. 中国传统的海洋文化和鼓浪屿的历史背景•介绍中国传统的海洋文化及其历史背景；•介绍鼓浪屿的文化地位和历史人物。
2. 歌曲《鼓浪屿之波》的演唱•学习歌曲的歌词、旋律和节奏；•练习独唱、合唱和合奏的表演技巧；•组织学生合唱和合奏《鼓浪屿之波》。
四、教学过程1. 中国传统的海洋文化和鼓浪屿的历史背景•通过介绍海洋文化和鼓浪屿的历史背景，引导学生了解海洋文化的重要性，从而提高学生对民族文化的认知和理解。
2. 歌曲《鼓浪屿之波》的演唱•学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并分配各个角色；•练习独唱、合唱和合奏的表演技巧，包括声音的控制、节奏的把握、和谐的配合等；•组织学生合唱和合奏《鼓浪屿之波》，并进行多次练习，直到表演达到理想效果为止。
五、教学反思通过本次教学，学生们不仅了解了中国传统的海洋文化和鼓浪屿的历史背景，还学习了演唱《鼓浪屿之波》的表演技巧。
在教学过程中，由于学生表现积极，教学效果较好。
但同时也发现存在一些问题，比如学生在演唱过程中节奏和音高不够稳定，需要更多的练习和引导。
下一步，我会更加注重学生基本功的训练，提高学生的音乐素养和艺术修养，以进一步提高他们的表演能力和创造力。
音乐教案
《鼓浪屿之波》教学设计一、教学目标分析1、知识与技能：学习并演唱歌曲《鼓浪屿之波》，引导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的呼吸方法、正确的咬字演唱歌曲。
2、过程与方法：通过歌曲的介绍、欣赏、分析了解歌曲表达的情感内容，通过声乐训练的一般步骤、方法学生能完整地、声情并茂地表达歌曲。
3、情感态度与价值观：培养学生理解和分析歌曲的能力，声情并茂的演唱歌曲。
体验歌曲抒发的盼望祖国统一的情怀。
二、学情分析《鼓浪屿之波》这首歌曲作为中职一年级上学期学习的曲目，在学生的学习能力上还是能胜任的。
教学中重点要解决附点音符、落起节奏、大跳音程等音准节奏上的重难点，在声音控制上要注意气息的连贯、流畅做到有控制、不僵硬，在声音的统一上要做更多的要求，音色的统一、声音位置的统一、咬字吐字的统一，这几方面都是在教学中要强调的。
另外要引导学生准确把握歌曲的演唱情感。
三、教学重难店本课重点在于通过声乐训练的一般方法达到声乐训练的目的，同时《鼓浪屿之波》在歌曲的内容、情感主题上与祖国统一的主题相吻合，因此在课堂教学中突出了本课的另外一个主题“爱国主义情感”。
四、教具准备钢琴、多媒体教学设备、多媒体教学课件，鼓浪屿之波歌谱、学生课前预习教学内容。
五、教学过程（一）、发声训练1、气息练习2、发声练习高位置头声区训练,母音训练。
（二）、歌曲《鼓浪屿之波》教学1、导入，让学生明确本课学习的内容。
鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，素有“海上花园”之称，又因岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音乐家，因而又有“音乐之岛”的美誉。
2、了解歌曲，介绍《鼓浪屿之波》作品的创作背景：1981年，词、曲作者一同去福建沿海深入生活。
在鼓浪屿共登日光岩，极目远眺、遥想当年郑成功从这里领兵渡海，拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱。
思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千、感慨于怀，便共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。
歌为心声，谁无故园之恋，谁无思乡之情，《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声，情真意切的表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。
《鼓浪屿之波》教案
人教版九年级上册第四单元神州大地——海滨音诗《鼓浪屿之波》【课型】唱歌综合课【授课人】李迎【教学内容分析】本课为九年级上册声乐课。
《鼓浪屿之波》为声乐课的补充教材，对学生有较好的训练效果，歌曲在声乐训练上有很高的价值，并且歌曲的情感表现内容很符合中华民族、符合海峡两岸人民期盼统一的共同情感。
歌曲在情感教育上有很高的价值。
【学情分析】九年级学生面临升学的压力，特别渴望上音乐课，音乐方面已经有了一定的音乐基础，对音乐的鉴赏能力很大提高，本节课主要采用探究-体验式教学模式，引导学生通过聆听、体验自主探究，提高自主学习的能力和分析音乐的能力。
【教学目标】1、本节课始终围绕歌曲中所表现的渴望祖国统一的情感为主线，培养学生学习音乐的兴趣和爱国主义情怀。
2、培养学生感受音乐、分析音乐、鉴赏音乐的能力。
3、有感情的演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏的演唱。
4、通过相关的知识渗透，扩大学生的文化视野。
【教学重点、难点】1、培养学生理解和分析歌曲的能力，能声情并茂的演唱歌曲。
体验歌曲抒发的盼望祖国统一的情怀。
2、掌握弱起节奏的演唱。
【教学方法】看画同步法、直观性、情境式教学法、欣赏法、示范法。
引导学生分层次欣赏，分组讨论，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
【教学课时】一课时【教具】钢琴、电脑、多媒体课件。
【教学过程】一、导入环节：学生听着《阿里山的姑娘》歌曲走进教室，“看画同步法”导入。
（欣赏以台湾名胜古迹为主题的画面。
有日月潭、人民广场、台湾故宫。
有基隆港、台北市等。
上课前滚动播放）背景音乐《阿里山的姑娘》歌曲提问：这美丽的画面向我们展示的是我国东南沿海的一个省，你知道它是哪里吗？生答：台湾师小节：台湾岛是中国的第一大岛屿，位于中国东南沿海的大陆架上。
由于国共内战，1949年后两岸人民一直处于分离的状态。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了显著变化。
台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
鼓浪屿之波教学设计
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
二
教
学
过
程
设
计
发
现研讨探源自究1、投影：音乐之岛鼓浪屿的建筑、日光岩和基隆港的图片。
小组讨论,1这首歌曲是什么样情绪的歌曲？
通过介绍使学生了解这首歌曲，培养学生交流的精神,勇于探索的创新精神，落实目标1.2.3
1．老师有感情的范唱歌曲，使学生初步感受这首歌曲。
4、分段歌唱。
5、进一步突破难点。
6、加lv加a练习.
7、在歌唱的时候，对力度和感情的处理。
8、和原声歌唱和伴奏.
学生和着钢琴伴奏和录音伴奏练习
通过反复练习，使学生掌握好弱起的正确唱法，并能用连贯的声音和深情的情感歌唱1、2、3、4、5
1．投影：放映简谱
学生用连贯的声音和和深情地情绪歌唱
研
讨
探
究
1同学们，我们怎样用深情的情绪歌唱这首歌曲?
锻炼学生口头表达能力
师生共同小结，达到师生互动．巩固目标1、2、3、4、5
2、学生讨论怎样来表演这首歌曲。
小组讨论
学生观看
通过学生相互讨论和，培养学生善于思考的良好习惯，拓展思维，达成目标4、5、
三．
小结与板书
同学们，今天我们学习了歌曲《鼓浪屿之波》，深切感受到了台湾同胞渴望海峡两岸早日实现统一的美好愿望。相信祖国母亲能更加美好。
回忆本节课的重点内容，思考回答问题，共同小结．
2、除了齐唱外还可以用什么样的形式来表达这首歌曲的情绪？
3、“我”站在台湾的基隆港遥望鼓浪屿，面对大海，思念故乡的亲人，期待祖国的统一，亲人早日团聚。那我们该带着怎样的情绪来歌唱。
鼓浪屿之波教案【优秀6篇】
鼓浪屿之波教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版音乐九年级上册新教材教案 鼓浪屿之波
人教版音乐九年级上册新教材教案第四单元神州大地（5）---海滨音诗课题：鼓浪屿之波教学内容：唱歌：《鼓浪屿之波》教学目标：（一）情感、态度、价值观通过演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解。
（二）过程与方法1、调动学生积极地参与音乐活动，培养学生识谱、音准的能力。
2、采用整体感知、分段学唱、柯达伊教学法相结合的方法（三）知识与技能通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力。
教材分析：这首歌以第一人称的手法来描述“我”生在台湾,却远离故土，站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡亲人。
盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发出来。
歌曲为单二部曲式。
第一乐段（第5—12小节）可分为四个乐句。
第二乐段（第13—22小节）也是由四个乐句组成。
第一乐句出现了六度大跳，进而趋向高音区运行，一股激动之情油然而生。
学情分析：我校初三学生的知识面和学习综合能力都不高，学习效率较低，注意力容易分散。
除了继续培养他们良好的课堂学习习惯和能力之外，还要激发学生的学习兴趣，多加强听、唱、写方面的培养，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。
《鼓浪屿之波》这首歌曲学生原来既没有学过也没有听过，对于他们是一首完全陌生的歌曲。
教学重难点：学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。
自然准确的表现出歌曲中切分节奏、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。
教学准备：钢琴、多媒体等教学过程：由这条旋律过度。
《鼓浪屿之波》音乐教案
《鼓浪屿之波》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《鼓浪屿之波》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 培养学生对家乡厦门的热爱和自豪感。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
4. 引导学生理解歌曲中的象征手法，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《鼓浪屿之波》是一首描绘厦门鼓浪屿美景的歌曲，歌词中融入了厦门的特色元素，如鼓浪屿的波浪、白鹭、钢琴等。
2. 教学重点：学会歌曲《鼓浪屿之波》，理解歌曲的象征手法和意境。
3. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 讲解法：讲解歌曲的背景、象征手法等。
4. 练习法：学生反复练习，提高歌唱技巧。
四、教学步骤1. 导入：让学生谈谈对家乡厦门的了解和感受，引出歌曲《鼓浪屿之波》。
2. 欣赏歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
3. 讲解歌曲：介绍歌曲的背景、象征手法等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意歌曲的音高和节奏。
5. 练习：学生反复练习，提高歌唱技巧。
五、教学评价1. 学生能正确地演唱歌曲《鼓浪屿之波》。
2. 学生能理解歌曲的象征手法和意境。
3. 学生对家乡厦门有更深的了解和自豪感。
4. 学生在学唱歌曲的过程中，提高了音乐素养和歌唱技巧。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《鼓浪屿之波》乐谱、录音设备、教学PPT。
2. 教学环境：音乐教室，配备钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学辅助工具：多媒体投影仪、音响设备。
七、教学过程1. 课前热身：进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的学习目标——学唱《鼓浪屿之波》。
3. 歌曲欣赏：聆听《鼓浪屿之波》，让学生关注歌曲的旋律和歌词。
4. 歌词解析：分析歌曲中的象征手法，如波浪代表鼓浪屿的波澜、白鹭象征和平等。
初中鼓浪屿之波音乐教案
初中鼓浪屿之波音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材来源：西南师范大学出版社教学目标：1. 让学生了解《鼓浪屿之波》的背景知识，感受歌曲的艺术魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
教学内容：1. 歌曲《鼓浪屿之波》的欣赏与学唱。
2. 合唱技巧的指导与实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍鼓浪屿的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 引导学生关注鼓浪屿的自然风光和人文景观。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 播放《鼓浪屿之波》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师分析歌曲的旋律、节奏和情感表达。
三、学唱歌曲（20分钟）1. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 针对学生的歌唱问题，进行个别辅导和集体纠正。
四、合唱实践（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。
2. 让学生自主选择合唱段落，进行分组练习。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师检查学生对歌曲的掌握情况。
2. 针对学生的不足，进行针对性的辅导。
二、合唱技巧指导（15分钟）1. 教师讲解合唱的基本原则和技巧。
2. 引导学生关注合唱中的音准、节奏和声音协调。
三、合唱实践（20分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，注意提高合唱质量。
2.让学生进行整首歌曲的合唱展示，给予评价和指导。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高歌唱水平。
教学评价：1. 学生对歌曲《鼓浪屿之波》的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、声音协调等。
3. 学生对音乐欣赏能力的提高，如对音乐情感的理解和表达。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受鼓浪屿的自然风光和人文特色，培养学生的音乐欣赏能力。
在教学过程中，注重合唱技巧的指导，提高学生的歌唱水平。
《鼓浪屿之波》教案
《鼓浪屿之波》教案《鼓浪屿之波》一、教学内容分析《鼓浪屿之波》这首歌曲在本单元所要表达的思想是“盼归”，歌曲为单二部曲式，以第一人称的手法来描棕“我”生在台湾，却远离故土。
站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人，盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发出来。
二、教学目标情感态度与价值观:欣赏《鼓浪屿之波》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，用深情、舒展的歌声表现期盼祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情。
过程与方法:在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，学习歌唱方法，理解作品的情感内涵。
知识与技能:学习呼吸、吐字、咬字等歌唱方法，并初步掌握4/4的演唱技巧。
三、教学重点引导学生有感情的演唱，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
四、教学难点注意歌曲中的弱起结构｜1 －－0 1｜6 6 7 ⌒⌒⌒. . .1. 2｜1. 5 5 －5 1｜与高音部分的1 2的把握。
四、教学过程（一）导入一、创设情境、激发兴趣导言：（边播放背景音乐与图片）介绍鼓浪屿历史、地理和文化：鼓浪屿位于厦门，开拓与宋末元初，原名“圆沙洲”，明朝改成“鼓浪屿”；具有“万国建筑博览”的美誉，郑成功曾以此为据点操练士兵对抗敌人；鼓浪屿风景幽美是音乐的沃土，人才辈出，素有“钢琴之岛”和“音乐之乡的美誉。
鼓浪屿岛上气候宜人，四季如春，有“海上花园”之称，基隆港位于台湾岛北端，是台湾北部的海上门户和重要的海洋渔业基地，同时是台湾最大的港口，目前是仅次于高雄的台湾第二大港。
同学们，台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。
关于台湾的故事还有很多很多……。
今天我们就通过学习一首以台湾为主题的新歌《鼓浪屿之波》，让我们共同感受海峡两岸人民的心声。
（二）新授1、发声练习：（1、火车来了，学生用U演唱2、12 34 5- ∣54 32 1- ∣12 34 54 32∣1--学生用mi ma mi ma mi ma mi演唱-）1．（1）初听《鼓浪屿之波》提问：这首歌是什么调的？拍号是几几拍？曲调的情绪是什么样的？2．这首歌的作词和作曲分别是谁？3．复听歌曲《鼓浪屿之波》，感受歌曲情绪和意境,想一想这首歌曲描绘怎样的情境？表达了怎样的思想感情？并说出这首歌曲分为几个乐段？（3）模唱唱旋律（用lu\ la分别模唱不同乐段）2．学习歌曲（1）朗读歌词（课件：朗读过程中配背景音乐《鼓浪屿之波》）（2）随琴用la来哼唱一遍。
《鼓浪屿之波》音乐教案
《鼓浪屿之波》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《鼓浪屿之波》这首歌曲的美妙旋律。
2. 通过学习这首歌曲，使学生了解鼓浪屿的自然风光和人文历史。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《鼓浪屿之波》的旋律分析和演唱技巧。
2. 鼓浪屿的自然风光和人文历史介绍。
3. 音乐欣赏能力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《鼓浪屿之波》的旋律演唱和鼓浪屿的相关知识。
2. 难点：音乐欣赏能力的培养。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《鼓浪屿之波》的旋律特点和演唱技巧。
2. 采用情景教学法，通过图片、视频等形式，展示鼓浪屿的自然风光和人文历史。
3. 采用小组讨论法，引导学生互相交流对音乐的欣赏心得。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《鼓浪屿之波》，引导学生感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课导入：讲解歌曲《鼓浪屿之波》的旋律特点和演唱技巧。
3. 鼓浪屿介绍：通过图片、视频等形式，展示鼓浪屿的自然风光和人文历史。
4. 音乐欣赏：分组讨论，引导学生互相交流对音乐的欣赏心得。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和演唱等。
2. 演唱技巧：评估学生在课堂上的演唱表现，包括音准、节奏和音色等。
3. 音乐欣赏：通过学生的讨论和反馈，评估学生对《鼓浪屿之波》音乐的理解和欣赏水平。
七、教学资源1. 歌曲《鼓浪屿之波》的乐谱和音响资料。
2. 鼓浪屿的相关图片和视频资料。
3. 音乐欣赏指导资料。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍歌曲《鼓浪屿之波》的旋律特点和演唱技巧。
2. 第2周：介绍鼓浪屿的自然风光和人文历史。
3. 第3周：进行音乐欣赏，引导学生互相交流心得。
4. 第4周：进行课堂评估，总结学习成果。
九、教学建议1. 在讲解歌曲《鼓浪屿之波》的旋律特点时，可以结合乐谱进行分析，帮助学生更好地理解音乐。
鼓浪屿之波音乐教案
鼓浪屿之波音乐教案【篇一：鼓浪屿之波教案】鼓浪屿之波教案一、教学设想音乐是一种以美育为属性的学科，是靠师生双方主动投入、互相吸引的情感交流为主的活动。
在活动中应做到：以情感人，以美育人，体现其艺术性，罗丹说过：“艺术就是感情”，因此，我们应把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程，要以培养学生的兴趣着手，让学生在愉悦中感受到音乐的美，体会到“学海无涯”乐作舟的美好体验。
在教学中通过直观性、情境式教学，引导学生分层次欣赏，分组讨论，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
激发学生爱国情感，盼全国早日统一，并为此尽微薄之力。
二学情分析我校八年级学生经过近一个学期的学习，已基本掌握正确的歌唱方法，初步养成了良好的歌唱发声习惯，在欣赏课和歌唱课学习过程中对几种演唱形式已较为熟悉。
三教学目标1．通过欣赏作品，加深对作品的情感表达及表现手法的理解。
2．培养学生的民族意识与爱国情感。
3．通过相关的知识渗透，扩大学生的文化视野。
四、教学重点、难点通过旋律走向与力度的变化来感受歌曲的情感，培养爱国情感。
五评价任务分组齐唱展示歌曲任意一段，整体完整齐唱歌曲。
评价标准：音色统一音准节奏速度力度准确演唱富有感染力。
整体合作二声部演唱展示评价标准：音色统一音准节奏速度力度准确声部均衡和谐演唱富有感染力。
六、教学流程在多媒体画面中展现日光沿与基隆港，在画面后来传出歌曲《鼓浪屿之波》的音乐（作为背景音乐）随之出示课题：呼唤导入：“看画同步法”导入1．提问：美丽的画面向我们展示的是我国东南沿海的一个地方，你知道它是哪里吗？（课前让学生收集过台湾、鼓浪屿、基隆港的有关资料）生答：设计2，如答不出，可加重背景音乐，通过听到的歌词得出答案2．看着谱例完整欣赏作品《鼓浪屿之波》设计思路：通过第一遍欣赏初次感受这首歌曲的旋律、力度与速度的变化，培养审美情趣，随之多媒体展示画面，由学生看着画面简单介绍鼓浪屿与台湾的地理位置及历史背景，并让学生在地图上找出其位置，体现学科的综合性。
接力版五上音乐六音乐点线面2鼓浪屿之波-教案
接力版五上音乐六音乐点线面2鼓浪屿之波-教案一. 教材分析《鼓浪屿之波》是一首具有浓厚地域特色的海峡风情歌曲。
歌曲以厦门鼓浪屿为背景，描绘了海浪拍打着鼓浪屿的美丽景色，以及人们对家乡的思念之情。
歌曲采用五声性旋律，节奏舒展，旋律优美，富有诗意。
歌曲由三个乐段组成，结构紧凑，旋律变化丰富。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国特有的地理风光和风土人情，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对海峡风情歌曲尚不了解，因此在教学过程中需要引导学生感受歌曲的特点，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对家乡的情感较为深厚，可以通过歌曲《鼓浪屿之波》来进一步培养他们对家乡的热爱和思念之情。
三. 教学目标1.让学生了解海峡风情歌曲的特点，感受歌曲《鼓浪屿之波》的美感。
2.学会歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的歌唱技巧和音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，引导学生热爱家乡，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲《鼓浪屿之波》的五声性旋律和节奏。
2.歌曲中的一些特殊音准和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受鼓浪屿的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行合唱、对唱等形式，培养学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：让学生聆听不同地域的特色歌曲，拓宽音乐视野。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐谱、歌谱。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍鼓浪屿的美丽风光，引导学生产生学习兴趣。
同时，播放歌曲《鼓浪屿之波》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《鼓浪屿之波》的乐谱，让学生了解歌曲的结构、旋律等特点。
教师范唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
鼓浪屿之波-西南师大版八年级音乐下册教案
鼓浪屿之波-西南师大版八年级音乐下册教案教学目标1.了解鼓浪屿民歌《鼓浪屿之波》的歌曲内容、背景和特色；2.学习民歌的基本唱法和演唱技巧；3.掌握基本的乐器演奏和合唱技巧，完成全班群唱。
教学重点1.学习鼓浪屿民歌《鼓浪屿之波》的歌曲内容和表现技巧；2.掌握基于民歌风格的声乐唱法和合唱技巧；3.学习民歌配器的基础知识和乐器技法。
教学内容第一节：了解民歌《鼓浪屿之波》本节课主要介绍民歌《鼓浪屿之波》的背景，包括歌曲创作的历史背景、歌曲内容的基本情节和歌曲特色等。
第二节：唱法教学本节课主要介绍学生如何唱好鼓浪屿民歌，包括声部唱法、咬字发音和节奏感掌握等。
老师可以通过学生参与唱歌、集体排练等形式进行教学，提高学生对歌曲的理解和掌握能力。
第三节：合唱技巧本节课主要介绍合唱的基本技巧，包括如何把握节奏、声部合唱、音高和音域掌握等。
老师可以通过集体讨论、听歌分析和实际排练等形式进行教学，以便学生更好地掌握合唱技巧。
第四节：乐器演奏本节课主要介绍音乐配器的基础知识和常见乐器演奏技巧，包括如何演奏钢琴、吉他、小提琴等常见乐器，并结合歌曲情节进行学习。
老师可以通过实际演奏、听乐分析和老师演奏等形式进行教学，以便学生更好地掌握乐器演奏技巧。
教学方法1.讲授法；2.演示法；3.问答法；4.实践法。
教学评价本次教学的主要评价指标如下：1.学生对歌曲的了解和掌握情况；2.学生对民歌基本唱法和演唱技巧的掌握情况；3.学生对歌曲的合唱和乐器演奏技巧掌握情况；4.教学资源的利用，如歌曲、乐器等。
5.教学语言清晰度和表述效果。
教学实施教学工具本次教学需要的工具包括：1.唱片机、CD、麦克风；2.钢琴、吉他、小提琴等常见乐器；3.课件、PPT等教学资料。
教学流程本次教学的流程如下：时间内容方法第一节课了解歌曲讲授法、双向讨论第二节课唱法教学讲授法、演示法第三节课合唱技巧讲授法、实践法第四节课乐器演奏讲授法、演示法总结通过这次课程的教学，学生们可以更好地了解和掌握鼓浪屿民歌的唱法和乐器演奏技巧，提升音乐素养，调动课堂气氛，增强班级整体合作能力，同时增加学习乐器的兴趣和爱好，为今后音乐学习打下基础。
《声乐》教案 第13课 演唱《映山红》《鼓浪屿之波》
课题演唱《映山红》《鼓浪屿之波》课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）掌握《映山红》和《鼓浪屿之波》的特点与演唱方法（2）熟练演唱《映山红》和《鼓浪屿之波》思政育人目标：（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒教学重难点教学重点：《映山红》和《鼓浪屿之波》的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教学方法讲授法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴教学设计第1节课：考勤（2 min）—互动导入（8 min）—作品介绍（5 min）—作品演唱（20 min）—分组练习（10 min）第2节课：互动导入（5 min）—作品介绍（5 min）—作品演唱（20 min）—分组练习（10 min）—课堂小结（3 min）—作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到⏹【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8 min）⏹【教师】给同学们播放《映山红》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？⏹【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍（5 min）⏹【教师】介绍和分析作品歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲，具有江西民歌风格。
其优美的旋律，深情的歌词，表达了人们对红军的热爱和对英雄的崇敬。
歌词“夜半三更盼天明，寒冬腊月盼春风，若要盼得亲人回，岭上开遍映山红。
”这几句话让人怦然心动。
电影中“冬子妈”唱通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感歌的时候，她还不是共产党员，红军到了什么地方，何时回来，她也还不知道。
她是凭着信念和向往，相信革命一定会胜利，红军一定会回来的。
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教学目标：
1.学习目标：通过演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解，在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。
2.能力目标：通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力。
3.情感目标：了解台湾的地理、历史知识及风土人情。
教学重点与难点：
学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。
1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。
通过音乐实践活动表现期盼之情
2、自然准确的表现出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。
新课内容：
一．导入：
1、师生问好
2、同学们，上节课我们去了香港、澳门两个景点旅游，领略了香港和澳门的美丽风光、风土人情，今天让我们整理思绪，收拾行装继续我们的旅程，大家知道我们下一站到达哪里呢？
2、小结导课：让我们出发去领略台湾的美丽风光，风土人情。
同学们说的很对，台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。
关于台湾的故事还有很多很多。
，今天我们就通过学习一首以台湾为主题的新歌《鼓浪屿之波》，（出示课题）让我们共同感受海峡两岸人民的心声。
二．感受音乐
1、初听全曲，交流问题。
表达了什么样的思想情感？
2、师生互动小结后再学唱歌曲：情真意切的歌曲表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。
此时此刻你的心情怎样？让我们带着这种情感来学唱这首歌曲，让我们共同感受海峡两岸人民的共同心声。
用a模唱旋律：跟着音乐指挥学生，示范肢体语言让其融入到音乐的旋律中去，让他们感受到歌曲的旋律美，提醒学生a的发声状态
3、学唱乐谱：教师边示范边弹钢琴让学生唱乐谱，让学生自行找出曲谱中的难点，解决难点：
提问：你觉得歌曲中哪一乐句比较难唱？（解决问题）
4、学唱歌词：同学们对歌曲的旋律和调性都已经掌握了，现在让我们加进歌词，带着思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同时体会歌词的意蕴。
5、歌曲的情绪情感处理：提出问题：通过刚才的演唱，同学们觉得这首歌曲应该倾注一种什么情绪？体验到了一种什么情感?
师生讨论后，师分析总结：第一部分1-11小节比较抒情，犹如一股涌动的浪花，给人以一种源远流长的感觉，带着期盼和依恋思乡情感早已漂向美丽的台湾岛，第二部分12-18小节充满了激昂和渴望促使情感的迸发，渴望海峡两岸早日实现统一，12-18，最后一部分有一丝忧伤和向往，期盼两岸人民早日团聚的一片真情!
6、让学生跟着钢琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲歌词。
师生共同演唱，提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位。
情绪情感合二为一。
三．激发激情
1、拓展创作，情感深化。
过渡：师再小结：同学们刚才演唱的很有感情，歌为心声，谁无故园之恋，谁无思乡之情，《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声，两岸同胞彼此都付出了好多的爱和艰辛，我们也曾听到过好多两岸同胞间的感人故事，让我们感动。
请大家观看一个短片共同来感受海峡两岸的美好瞬间。
师：让我们手拉手共同演唱《鼓浪屿之波》让我们唱出共同的心声祖国早日统一。