粘土的教学计划
超轻粘土手工课程教案(五篇)
超轻粘土手工课程教案(五篇)超轻粘土手工课程教案篇一教学目的：1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。
教学准备：俘一个，橡皮泥、小棒、糖纸假设干活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想方法吧!出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。
(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。
)2、幼儿尝试制作，老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。
请2位才能强的幼儿示范制作。
x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?做什么?)幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、老师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团聚，再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大)，再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。
4、幼儿制作，老师指导。
棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。
分发泥、棒、纸，老师巡回指导，帮助才能差的幼儿。
5、游戏：给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。
通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地进步自己的教学程度。
超轻粘土手工课程教案篇二活动目的：1、学习运用橡皮泥团聚的技能。
2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。
活动准备：1、实物皮球一个。
粘土社团课学期教学工作计划
一、指导思想以《义务教育阶段美术课程标准》为指导，充分发挥粘土艺术的独特魅力，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解粘土艺术的基本知识，掌握粘土的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生的审美素养。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学内容1. 粘土艺术概述：介绍粘土的历史、特点、分类及在我国的发展现状。
2. 粘土的基本技法：讲解粘土的揉、搓、捏、压、刻、剪等基本技法。
3. 粘土作品的创作：以动植物、人物、风景等为主题，进行粘土作品的创作。
4. 粘土作品的装饰：学习粘土作品的色彩搭配、装饰技巧等。
5. 粘土作品的展示与评价：组织学生进行作品展示，进行评价与交流。
四、教学进度安排第一月：粘土艺术概述、粘土的基本技法第二月：粘土作品的创作第三月：粘土作品的装饰第四月：粘土作品的展示与评价五、教学方法1. 讲授法：讲解粘土艺术的基本知识、技法等。
2. 示范法：教师现场演示粘土作品的制作过程。
3. 实践法：学生亲自操作，完成粘土作品的制作。
4. 互动法：组织学生进行作品展示、评价与交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作品质量：评价学生的粘土作品在技法、创意、美观等方面的表现。
3. 评价方式：教师评价、学生互评、自评相结合。
七、教学保障1. 完善粘土社团设施，确保教学活动顺利进行。
2. 定期组织教师参加粘土艺术培训，提高教师的专业素养。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 定期举办粘土艺术展览，展示学生的作品，提高学生的自信心。
通过本学期的粘土社团课教学，期望学生在粘土艺术的熏陶下，提高自己的审美素养，培养创新精神和实践能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。
粘土手工教学设计(通用18篇)
粘土手工教学设计（通用18篇）在制定教学计划时，我们需要充分考虑学生的特点、学习需求以及教学环境等因素。
以下是一些经过实际验证的教学计划，希望可以给您提供一些实际操作上的指导。
粘土章鱼教学设计1、了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份2、ppt课件一、谈话导入师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）三、示范讲解：可爱的章鱼1、魔术：圆形变变变出示橡皮泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）2、教师示范1、分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥2、搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
4、用小棒扎出两个小洞做眼睛5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。
四、幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。
教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。
五、作品展示，教师评价。
请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。
幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，变形保护自己。
手工教学设计小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
粘土优秀教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解粘土的基本特性、种类及用途。
（2）掌握粘土的基本制作技巧和工具使用方法。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力和创新能力。
（2）提高学生的审美观和审美能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对粘土艺术的兴趣和热爱。
（2）培养学生的耐心、细心和团队协作精神。
二、教学内容1. 粘土的基本特性、种类及用途。
2. 粘土的制作技巧和工具使用方法。
3. 粘土作品的创作与设计。
4. 粘土作品的展示与评价。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示一些粘土作品的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍粘土的基本特性和种类。
2. 粘土的基本制作技巧和工具使用方法（1）讲解粘土的基本制作技巧，如揉、捏、搓、压、切等。
（2）介绍粘土工具的使用方法，如擀面杖、剪刀、模具等。
3. 粘土作品的创作与设计（1）分组讨论，确定作品的主题和风格。
（2）指导学生根据主题进行粘土作品的创作和设计。
4. 粘土作品的展示与评价（1）展示学生的作品，邀请同学和老师进行评价。
（2）引导学生总结经验，提高创作水平。
四、教学方法1. 案例分析法：通过展示优秀粘土作品，引导学生分析其特点，提高审美能力。
2. 实践操作法：让学生亲自动手制作粘土作品，掌握制作技巧。
3. 分组合作法：让学生在小组内讨论、交流，培养团队协作精神。
4. 评价反馈法：邀请同学和老师对学生的作品进行评价，帮助学生改进。
五、教学评价1. 评价内容：（1）粘土作品的质量，包括造型、色彩、创意等方面。
（2）学生的动手操作能力、创新能力和审美能力。
（3）学生在课堂上的表现，如团队合作、遵守纪律等。
2. 评价方式：（1）学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结经验。
（2）互评：邀请同学对作品进行评价，提出建议。
（3）教师评价：对学生的作品和课堂表现进行综合评价。
六、教学资源1. 教学课件：介绍粘土的基本特性、种类、制作技巧等。
2. 粘土材料：提供各种颜色、质地、软硬程度的粘土。
轻粘土手工教案5篇
轻粘土手工教案5篇轻粘土手工教案篇1活动目标：1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2. 学会简单的有规律的排序的方法。
3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：1. ppt《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，我们先要认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。
）到底是不是小刺猬呢？1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
二、讲故事，寻找规律。
（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。
（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。
每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。
（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：1.出示第五页图片。
你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别） 2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。
3.提问：你听到了什么？4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的'秘密说出来好吗？（一个红一个绿）（你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。
粘土教学计划
粘土教学计划引言概述：粘土教学计划是一种创新的教学方法，通过让学生亲自动手制作粘土作品，培养他们的创造力、想象力和动手能力。
本文将介绍粘土教学计划的四个部分，包括材料准备、教学步骤、教学目标以及评估方法。
一、材料准备1.1 选择适合教学的粘土材料粘土材料有很多种类，如陶土、塑料粘土等。
根据教学目标和学生的年龄、能力水平选择适合的粘土材料。
陶土适合中高年级学生，能够培养他们的细致观察和雕塑能力；而塑料粘土则适合低年级学生，能够培养他们的动手能力和创造力。
1.2 准备必要的工具和辅助材料除了粘土材料，还需要准备一些工具和辅助材料，如刀具、模具、颜料等。
这些工具和辅助材料能够帮助学生更好地完成作品，提高他们的制作效率和创作质量。
1.3 创建良好的制作环境在教学过程中，为学生创造一个良好的制作环境非常重要。
教室应该保持整洁，桌面上要有足够的空间供学生制作作品。
同时，教师还可以在教室中设置一些展示区域，让学生可以展示自己的作品，激发他们的学习兴趣和自信心。
二、教学步骤2.1 引导学生了解粘土的特性和用途在开始制作之前，教师应该向学生介绍粘土的特性和用途。
可以通过图片、视频等多种形式展示粘土的不同用途，激发学生的兴趣和想象力。
2.2 演示制作过程并示范技巧在教学过程中，教师应该进行演示，展示制作过程和技巧。
可以选择一种简单的作品进行演示，引导学生理解制作的步骤和技巧，并解答学生可能遇到的问题。
2.3 学生实践和创作在学生掌握了基本的制作技巧后，教师可以让他们进行实践和创作。
可以给学生提供一些主题或者自由发挥的空间，鼓励他们发挥创造力，制作出自己独特的作品。
三、教学目标3.1 培养学生的创造力和想象力粘土教学计划可以帮助学生发展创造力和想象力。
通过自己动手制作作品，学生可以尝试不同的形状、颜色和材质，培养他们的创造力和想象力。
3.2 提高学生的动手能力和协调性制作粘土作品需要学生动手操作，这可以帮助他们提高动手能力和协调性。
手工粘土的教案6篇
手工粘土的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!手工粘土的教案6篇通过写教案，教师能够更好地组织教学内容，使学生更易于理解，通过教案，教师可以详细规划教学活动，确保教学内容的有序展开，本店铺今天就为您带来了手工粘土的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
黏土教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，美术教育在幼儿园和小学教育中占据了越来越重要的地位。
黏土作为一种易于操作、具有丰富创意性的美术材料，深受幼儿和小学学生的喜爱。
为了提高教师对黏土艺术的认知和教学能力，促进黏土艺术在教育领域的应用，特制定本黏土教研活动实施方案。
二、活动目标1. 提高教师对黏土艺术的认知，了解黏土的历史、特点及在美术教育中的价值。
2. 培养教师运用黏土进行教学设计的能力，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨黏土艺术在教育中的应用。
4. 激发学生对黏土艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和动手能力。
三、活动时间2023年3月至2023年5月四、活动地点学校美术教室、图书馆、网络平台五、活动对象1. 幼儿园和小学美术教师2. 美术教育专业学生3. 对黏土艺术感兴趣的家长和社区居民六、活动内容1. 黏土艺术知识讲座- 黏土的历史与发展- 黏土的种类与特性- 黏土在美术教育中的应用2. 黏土艺术教学观摩- 优秀黏土艺术教学案例分享- 教学方法与技巧探讨- 教学评价与反思3. 黏土艺术创作实践- 基础技法训练- 创意黏土作品创作- 作品展示与交流4. 黏土艺术研讨会- 教师教学经验交流- 学生创作心得分享- 家长和社区居民参与互动七、活动实施步骤1. 准备阶段（2023年3月）- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
- 确定活动主题、时间、地点和对象。
- 联系相关专家和教师，邀请他们参与活动。
- 准备活动所需的材料和设备。
2. 实施阶段（2023年4月）- 开展黏土艺术知识讲座，邀请专家进行授课。
- 组织黏土艺术教学观摩，分享优秀教学案例。
- 进行黏土艺术创作实践，让学生和教师共同参与。
- 举办黏土艺术研讨会，促进教师之间的交流与合作。
3. 总结阶段（2023年5月）- 收集活动过程中的资料和反馈，进行总结和评估。
- 邀请参与者进行满意度调查，收集意见和建议。
幼儿园黏土教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景黏土活动是幼儿园艺术教育中的一种重要形式，它不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能激发幼儿的创造力和想象力。
为了提高幼儿园教师对黏土活动的指导水平，提升幼儿的参与度和作品质量，特开展本次黏土教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对黏土活动的认识，了解黏土的特点和适用范围。
2. 掌握黏土制作的基本技巧和方法，提高教师的动手能力。
3. 通过研讨，形成一套适合本园幼儿年龄特点和兴趣的黏土活动方案。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园艺术教育质量。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 主持人开场2. 黏土基础知识讲解1. 黏土的来源、种类、特点及适用范围2. 黏土的保存、使用注意事项3. 黏土工具及材料介绍3. 黏土制作技巧演示1. 基本捏、揉、搓、压等手法演示2. 常见黏土作品的制作步骤讲解4. 教师互动交流1. 分组讨论：根据幼儿年龄特点，设计黏土活动方案2. 交流分享：各小组汇报活动方案，其他教师提出意见和建议5. 黏土作品展示与评价1. 展示教师制作的黏土作品2. 教师互评，分享创作心得6. 总结与反思1. 活动总结，强调黏土活动在幼儿园教育中的重要性2. 教师反思，提出改进措施七、活动准备1. 主持人准备：提前熟悉活动流程，确保活动顺利进行。
2. 教师准备：提前了解黏土基础知识，准备制作材料。
3. 场地准备：多功能厅布置温馨，便于教师互动交流。
八、活动评价1. 教师参与度：观察教师是否积极参与活动，认真完成各项任务。
2. 活动效果：通过作品展示和评价，了解教师对黏土活动的掌握程度和创作能力。
3. 教师反馈：收集教师对本次教研活动的意见和建议，为今后活动提供参考。
九、预期成果1. 教师对黏土活动有了更深入的了解，提高了动手能力和指导水平。
2. 形成一套适合本园幼儿年龄特点和兴趣的黏土活动方案。
大班手工粘土教案20篇
《大班手工粘土教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班手工粘土教案20篇！【活动目标】1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象。
2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象。
3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；3、幼儿已经有过擀泥的经验；4、幻灯设备，电视机。
【活动指导】一、课题：1、师：小朋友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由回答并大胆讲述经验）。
2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。
1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥；2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。
4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。
三、幼儿开始创作。
1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。
2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。
3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。
四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。
1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图。
2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。
3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。
超轻粘土教学计划（精选13篇）
超轻粘土教学计划超轻粘土教学计划（精选13篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的超轻粘土教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
超轻粘土教学计划篇1教学目标：1. 了解彩泥和纸粘土的特性。
2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
教学重点：雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动难点：造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：一、导入新课出示课前制作好的纸粘土作品，提问：同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。
天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。
并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍纸粘土1纸粘土的介绍超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。
作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
手工粘土教案范文汇总五篇
手工粘土教案范文汇总五篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我收集整理的手工粘土教案范文汇总五篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
手工粘土教案1一、教学目标：1、知道什么是超轻黏土，了解软陶的特点与制作方法。
2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、通过亲自动手体验、制作，体验轻黏土作品的乐趣。
二、教学重点和难点1、教学重点：轻黏土材料的特性与章鱼的.制作过程。
2、教学难点：如何把章鱼八个脚分匀称，排成圆。
三、教学预备：1、幼儿已经把握橡皮泥团聚，搓条，按压的技巧。
2、背景音乐、老师示范作品若干，黏土若干。
四、教学过程1、观赏学校生的轻土作品，适时介绍课外学问，开扩孩子们的眼界。
2、小嬉戏：变魔术。
让孩子们了解三原色以及它们的变化规律。
3、让孩子们观赏章鱼的轻土作品，观看它的形状及组成部分，请孩子们发言。
4、告知孩子们：今日要用的材料是：超轻黏土。
介绍一些它的特性。
5、老师具体讲解制作方法与步骤，特殊要讲如何做好章鱼的八个脚。
6、指导幼儿自己动手制作，老师赐予指导。
三、作品展现老师对幼儿全面评价、乐观评价，鼓舞孩子创新求异。
手工粘土教案2活动目标：1.初步熟识彩泥的性能，并逐步学会团聚、搓长、压扁、粘合等简洁的技能。
2.激发幼儿对泥工活动的爱好。
3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先预备好的魔法口袋及成品橡皮泥。
如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。
活动过程：1.魔法口袋变变变老师以神奇的魔术师登场，以神奇、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观看、争论。
超轻粘土教学计划（通用13篇）
超轻粘土教学计划（通用13篇）超轻粘土教学计划篇1教学目标：1、了解超轻粘土的特性。
2、初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。
3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。
4、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。
教学重点：超轻粘土的制作教学难点：指导学生对超轻粘土的制作教学方法：讲授法、示范操作、巡视指导教学过程：第一课超轻粘土的简介一、导入新课出示课前制作好的超轻粘土作品，问：1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔）2、这些物品用什么做的吗？（超轻粘土）3、谈一谈乌龟的造型特点。
二、介绍超轻粘土超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱。
特性1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。
干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5、干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。
6、作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
7、原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。
用途：1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
3、美劳教育最佳素材:可以用于中小学美术教学，并可用于亲子DIY活动。
它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材8、安全粘土本身安全无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避免3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。
粘土教学计划
粘土教学计划引言概述：粘土教学计划是一种创新的教学方法，通过让学生亲自动手制作粘土作品，培养他们的创造力、想象力和动手能力。
本文将介绍粘土教学计划的五个部分，包括材料准备、教学目标、教学步骤、评估方法和教学效果。
一、材料准备：1.1 选择合适的粘土材料：根据学生的年龄和技能水平，选择适合的粘土材料。
常见的粘土材料有水性粘土、油性粘土和高温烧制粘土等。
确保材料无毒、易于操控和保存。
1.2 准备必要的工具：为了让学生能够更好地制作粘土作品，需要准备一些基本的工具，如刀具、模具、滚筒、刷子等。
这些工具能够帮助学生创造出更精细的作品。
1.3 提供参考资料：为了激发学生的创造力，可以提供一些粘土作品的图片或样本，让学生有参考和借鉴的对象。
同时，还可以提供一些基础的粘土制作教程，帮助学生掌握基本的技巧。
二、教学目标：2.1 培养学生的创造力：通过粘土制作，学生可以发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
教师可以鼓励学生尝试不同的形状、颜色和纹理，培养他们的创造力。
2.2 提升学生的动手能力：粘土教学计划可以让学生亲自动手制作作品，锻炼他们的手部协调能力和精细动作能力。
学生可以通过揉捏、塑造和切割等动作，提升他们的动手能力。
2.3 培养学生的耐心和毅力：粘土制作是一个需要耐心和毅力的过程。
学生需要花费时间和精力来完成一个作品，这可以培养他们的耐心和毅力，提高他们的集中力和自律能力。
三、教学步骤：3.1 介绍粘土制作的基本知识：在开始实际制作前，教师应该向学生介绍粘土的基本知识，包括不同类型的粘土材料、粘土的特点和制作粘土作品的基本步骤等。
3.2 演示和示范：教师可以通过演示和示范的方式，向学生展示如何使用粘土和工具进行制作。
同时，可以给学生提供一些示范作品，让他们可以参考和学习。
3.3 学生实践和创作：在学生掌握了基本的知识和技巧后，可以让他们自己动手制作粘土作品。
教师可以提供一些主题或者要求，让学生按照自己的想法进行创作。
幼儿园粘土教案集合5篇
幼儿园粘土教案集合5篇第一篇: 幼儿园粘土教案活动目标：1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。
如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。
活动过程：1.魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
2.认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。
（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。
确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。
（1）团圆：彩泥变汤圆。
（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。
（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。
彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。
教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
活动反思：1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。
2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。
通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。
活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
第二篇: 幼儿园粘土教案活动目标：1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。
2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识。
中班粘土兴趣班课程设计
中班粘土兴趣班课程设计一、教学目标本课程旨在通过粘土创作活动，培养中班学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。
具体目标如下：知识目标：使学生了解粘土的基本特性，掌握使用粘土的基本技巧，如揉、搓、压、擀等。
技能目标：培养学生独立完成粘土作品的能力，提高他们的手工制作技巧和审美能力。
情感态度价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强他们的自信心和自我表达能力，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括粘土的基本技巧训练和创作实践。
具体内容包括：1.粘土的基本特性介绍：讲解粘土的来源、特点和用途。
2.粘土基本技巧训练：揉、搓、压、擀等技巧的讲解和练习。
3.粘土作品创作实践：以动物、植物、人物等为主题，进行粘土作品的创作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法等。
1.讲授法：用于讲解粘土的基本特性和基本技巧。
2.示范法：通过教师示范，使学生直观地了解粘土作品的制作过程。
3.实践法：让学生亲自动手制作粘土作品，提高他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用适合中班学生的粘土教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的美术书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用图片、视频等资料，为学生展示优秀的粘土作品，激发他们的创作灵感。
4.实验设备：准备足够的粘土材料和工具，确保每个学生都能独立进行创作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、态度表现等，占比20%。
2.作业：评估学生的作业完成质量，包括创作作品的创意和技巧，占比30%。
3.考试：定期进行书面考试，测试学生对粘土知识和技巧的掌握程度，占比50%。
评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和技巧。
粘土教学计划
粘土教学计划引言概述：粘土教学计划是一种创新的教育方法，通过使用粘土作为教学工具，可以激发学生的创造力和想象力。
本文将详细介绍粘土教学计划的五个部分，包括材料准备、教学目标、教学步骤、评估方法和教学效果。
一、材料准备：1.1 选购适合教学的粘土材料：教师应选择易于塑造、柔软度适中的粘土材料，以便学生能够轻松地塑造出自己的作品。
1.2 准备工具：教师需要准备一些基本的塑形工具，如刀具、刷子、模具等，以帮助学生完成作品的细节塑造。
1.3 提供参考资料：为了激发学生的创造力，教师可以提供一些粘土作品的图片或模型，供学生参考和借鉴。
二、教学目标：2.1 培养学生的创造力：通过粘土教学，学生可以自由地塑造和创造各种形状和结构，培养他们的创造思维和创新能力。
2.2 提高学生的空间想象力：通过粘土教学，学生可以感受到三维空间的变化和形式的转换，提高他们的空间想象力和观察力。
2.3 培养学生的耐心和细致性：粘土作品的塑造需要学生耐心和细致的操作，培养他们的耐心和细致性，提高他们的专注力和动手能力。
三、教学步骤：3.1 引导学生观察和分析：教师可以通过展示一些粘土作品的图片或模型，引导学生观察和分析其形状、结构和细节。
3.2 示范塑造技巧：教师可以选择一些简单的塑造技巧，如挤压、揉捏、切割等，进行示范和解释，帮助学生掌握基本的塑造技巧。
3.3 学生实践操作：学生可以根据教师的示范和指导，自由地进行粘土作品的塑造，发挥他们的创造力和想象力。
四、评估方法：4.1 学生作品展示：学生完成作品后，可以进行作品展示，让同学们欣赏和评价彼此的作品，促进学生之间的交流和合作。
4.2 教师评估：教师可以根据学生的作品完成度、创造力和技巧运用等方面进行评估，并给予相应的反馈和指导。
4.3 学生自我评估：学生可以对自己的作品进行自我评估，思考自己的优点和不足之处，并制定下一步的改进计划。
五、教学效果：5.1 激发学生的创造力和想象力：通过粘土教学，学生的创造力和想象力得到了有效的激发和培养，他们能够创造出独特的作品。
粘土的教学计划全文
粘土的教学计划全文粘土的教学计划全文11、软粘土地基的工程特性分析目前我国展开大规模建设的沿海地区，分布着大面积的软粘土地基。
所谓软粘土地基，即是由淤泥、淤泥质土和部分冲填土、杂填土以及其它高压缩性土组成的地基。
这类土一般具有以下的一些工程特性:1.1土的抗剪强度很低抗剪强度与加荷速度及排水固结条件密切相关。
根据大量土工试验的数据结果，我国软粘土的天然不排水抗剪强度一般小于20KPa，其变化范围一般为5-25KPa，与其它非软粘土的不排水抗剪强度相比，其差距还是比较明显的。
软粘土的直剪快剪内摩擦角一般为20-50，内聚力一般在10-15KPa之间。
排水条件下的抗剪强度随固结程度的增加而增大，固结快剪的内摩擦角一般为80-120，内聚力为20KPa左右。
这表明随着土体超孔隙水的排除，土体得到压密，强度得以增强。
因此，要提高软粘土的地基强度，必须控制施工和使用时的加荷速度，特别是在开始阶段加荷不能过大，以便使增加的每一级荷重与土体在新的受荷条件下强度的提高相适应。
反之，土体中的水分将来不及排出，土体强度不但来不及得到提高，反而会由于上中孔隙水压力的急劇增大，有效应力降低，而产生土体的挤出破坏。
1.2土的压缩性较高天然状态的软粘土层大多数属于正常固结状态，但也有部分属于超固结状态，近代海岸滩涂沉积为欠固结状态。
由此产生的总沉降是很显著的。
该类上高压缩性的形成，首先在于其一定程度的欠压密性。
在软粘土沉积的初期，土粒间由于形状不规则和粒间电荷，使其形成一定强度的粒间联结，从而阻碍它已进一步压密。
其次，与其组成成分和结构所决定的高容水性以及低渗透性有关，土中的水不易排除，不易压密。
1.3土的含水量较高，孔隙比较大根据统计资料显示，软粘土的一般含水量为35%-80%，孔隙比约为1-2。
这一特征不但反映土中的矿物成分和介质相互作用的性质，同时也反映了软粘土的抗灯强度越小，压缩性越大;反之，抗剪强度越大，压缩性越小。
制作粘土教师工作计划
一、前言粘土艺术作为一种富有创意和趣味性的教育活动，在幼儿园和小学教育中扮演着重要角色。
通过制作粘土，孩子们可以锻炼动手能力、培养审美观念，同时也能激发他们的创造力和想象力。
为了更好地开展粘土教育活动，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高教师对粘土艺术的认知和教学能力。
2. 创设丰富多样的粘土教学活动，激发学生的兴趣。
3. 培养学生的动手能力、审美观念和创造力。
4. 提升学生在团队协作中的沟通能力和组织能力。
三、工作内容1. 教师培训（1）组织教师参加粘土艺术培训，学习粘土制作的基本技巧和教学方法。
（2）邀请粘土艺术家进行现场演示，让教师了解粘土艺术的最新趋势。
（3）定期开展教师粘土作品评比，提高教师的教学水平。
2. 教学活动设计（1）根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计适合的粘土教学活动。
（2）开发粘土课程资源，包括教学课件、教材、教学视频等。
（3）组织教师进行教学研讨，交流教学心得，共同提高教学效果。
3. 教学实践（1）在课堂上，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生自主探究。
（2）鼓励学生发挥创意，制作独特的粘土作品。
（3）定期举办粘土作品展览，让学生展示自己的成果。
4. 资源整合（1）与家长沟通，争取家长对粘土艺术教育的支持。
（2）与社会各界合作，引入优质粘土艺术资源，丰富教学内容。
（3）利用网络平台，分享粘土艺术教育经验，扩大影响力。
四、工作安排1. 第一阶段（1个月）：组织教师参加粘土艺术培训，学习制作技巧和教学方法。
2. 第二阶段（2个月）：教师根据培训内容，设计粘土教学活动，并开展教学实践。
3. 第三阶段（1个月）：举办粘土作品展览，总结教学经验，表彰优秀作品。
4. 第四阶段（1个月）：教师继续开展粘土教学活动，提升教学质量。
五、预期效果1. 教师对粘土艺术的认知和教学能力得到提高。
2. 学生在粘土制作中培养了动手能力、审美观念和创造力。
3. 学校粘土艺术教育得到家长和社会的认可。
粘土教学计划
黏土教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过黏土教学，培养学生的创造力、想象力和动手能力，促进学生的综合素质发展。
二、教学内容1. 黏土的基本知识：介绍黏土的种类、特性、制作方法等。
2. 黏土的基本工具：介绍常用的黏土塑造工具及其使用方法。
3. 黏土塑造技巧：教授基本的黏土塑造技巧，如揉捏、搓圆、拉长、压平等。
4. 黏土作品创作：引导学生根据自己的兴趣和想象力，创作各种黏土作品，如动物、植物、人物等。
三、教学步骤1. 导入环节- 引入黏土教学的重要性和学习目标，激发学生的学习兴趣。
- 展示一些黏土作品的图片或者实物，让学生对黏土塑造有初步了解。
2. 知识讲解- 介绍不同种类的黏土，如黏土、陶土等，以及它们的特点和用途。
- 介绍常用的黏土塑造工具，如刀具、模具、滚筒等，并演示其使用方法。
3. 技巧演示- 分别演示揉捏、搓圆、拉长、压平等基本的黏土塑造技巧，让学生观摩并理解。
- 引导学生进行摹仿练习，匡助他们掌握这些基本技巧。
4. 创作实践- 给学生提供一定的时间和空间，让他们根据自己的兴趣和想象力，自由创作黏土作品。
- 鼓励学生进行交流和分享，互相欣赏和学习。
5. 总结反思- 邀请学生展示自己的作品，并进行互动讨论，分享创作心得和体味。
- 总结本节课的学习内容和收获，激发学生对黏土教学的兴趣和热情。
四、教学评价1. 观察评价- 观察学生在课堂上的参预程度、创作表现和技能掌握情况。
- 记录学生的作品和发展情况，以便后续评价和指导。
2. 口头评价- 针对学生的创作作品，赋予肯定和建议，鼓励他们不断进步。
- 鼓励学生分享自己的创作心得和体味，促进彼此之间的学习和成长。
3. 书面评价- 针对学生的创作作品，赋予书面评价，包括对作品的审美评价和技术评价。
- 鼓励学生进行反思和改进，提高自己的创作能力和艺术素质。
五、教学资源1. 黏土材料：黏土、陶土等。
2. 黏土塑造工具：刀具、模具、滚筒等。
3. 黏土作品图片或者实物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
兴趣小组的孩子门已经有了一定的美术基础知识和橡皮泥制作的技巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱创造的时候，所以可以创造出很多奇思妙想的作品，但是三年级学生相对自律能力还比较差，注意力不容易集中，因此，要让学生多做教师少讲。
采取的措施：
（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
组织好学生高质量的参加学校十三周安排的科技手工制作大赛。
而作为乡村少年宫的一块儿，本学期就手工组本身活动组织两次比赛，设奖项鼓励学生，使得学生有更浓厚的兴趣。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。
1.学习及生活习惯的培养。
2.动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3.想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4.主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
5.自信心的培养。
手工制作，小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
6.专注力的培养。
在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。
而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。
因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。
利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
1、巩固一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据
手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、教学目标任务：
1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
二、主要训练方面：
1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
三、具体措施：
1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。
这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不
同的方法。
泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
同时，充分掌握折纸活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
面塑课运用传统的面塑造型方法，欣赏古、今面塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受面塑的独特的艺术美感，并从
中学习面塑知识。
在面塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展。
学生分析
1、学生喜欢动手制作这一形式，对粘土具有情有独钟的感情，
并有一种神秘感，对用泥制作这一过程感到很愉快，身心得
到了解放。
为了深入发展学生的创造力，由浅入深、又低向高，分层次进行面塑教学。
（共计12课时）
第一阶段，实用立体性的塑造。
（4课时）
由单一的纯艺术作品转化成具有实用性用品的制作（必要时可加上一些辅助材料），比如笔筒等，这些物品与学生的日常生活相联系，体现其特有的生活情趣。
一则可以提高学生的参与热情，使学生乐于沉浸其中，避免厌烦情绪；二则使学生能认识到课程的实用意义，有助于在潜移默化中培养学生主动创造的意识。
第二阶段，比较写实的独立体型，小动物形象塑造。
如猫的形象，通过创
造出有个性的夸张的变形的猫，表现一种从具象到抽象的发展。
（4
课时）
第三阶段，又如由几个独立的形体相加形成复杂性体，表现一种由单一形。