小手帕_教案教学设计
《小手帕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》优秀教案设计年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手帕的用途，认识到手帕是生活中常用的物品。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会自己折叠手帕。
3. 情感目标：培养幼儿节约意识，养成爱干净、讲卫生的良好习惯。
三、教学内容1. 教学主题：认识手帕及其用途。
2. 教学过程：（1）导入：教师展示一幅图片，图片内容为孩子们用手帕擦汗的情景。
引导幼儿观察并提问：“你们知道手帕是什么吗？手帕有什么作用？”（2）基本内容：教师讲解手帕的用途，如擦汗、擦嘴等，并示范正确使用手帕的方法。
（3）拓展内容：教师介绍手帕的种类，如方形手帕、三角形手帕等，并展示不同折叠方法。
四、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示、示范操作，让幼儿直观地了解手帕的用途和折叠方法。
2. 互动提问法：教师通过提问，激发幼儿的思维，引导幼儿积极参与课堂讨论。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手折叠手帕，提高幼儿的动手操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如回答问题、互动讨论等。
2. 动手操作能力：评估幼儿在折叠手帕过程中的动手能力，以及是否能够正确使用手帕。
六、教学准备1. 物质准备：准备不同种类的手帕、折叠示范用的道具、图片等。
2. 环境准备：创设一个干净、整洁的教学环境，准备足够的活动空间。
七、教学步骤1. 导入：教师展示一幅图片，图片内容为孩子们用手帕擦汗的情景。
引导幼儿观察并提问：“你们知道手帕是什么吗？手帕有什么作用？”2. 基本内容：教师讲解手帕的用途，如擦汗、擦嘴等，并示范正确使用手帕的方法。
3. 拓展内容：教师介绍手帕的种类，如方形手帕、三角形手帕等，并展示不同折叠方法。
4. 实践操作：让幼儿亲自动手折叠手帕，教师巡回指导，纠正不当操作。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够引起幼儿的兴趣。
《小手帕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》优秀教案设计年级：大班学科：语言领域课时：1课时编写日期：2024年二、教学目标1. 认知目标：知道手帕的作用，了解手帕的多种用途。
能够讲述手帕的来历，知道手帕可以自己制作。
2. 技能目标：能够用适当的方式清洗手帕，保持手帕的清洁。
学会自己制作手帕，培养动手能力。
3. 情感目标：养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
体验自己动手制作手帕的乐趣，增强自信心。
三、教学重点与难点重点：了解手帕的作用和多种用途，学会清洗和制作手帕。
难点：自己动手制作手帕，保持手帕的清洁。
四、教学准备1. 物质准备：每组准备一块干净的手帕。
洗手间。
制作手帕的材料（如布料、剪刀、针线等）。
2. 经验准备：幼儿已有使用手帕的经验。
幼儿已有制作简单手工艺品的经验。
五、教学过程1. 导入：教师出示手帕，引导幼儿观察手帕的图案和颜色，激发幼儿对手帕的兴趣。
提问：你们知道手帕有什么作用吗？手帕可以用来做什么？2. 讲解手帕的来历和用途：教师讲述手帕的来历，讲解手帕的多种用途。
幼儿分享自己对手帕的了解和经验。
3. 学习清洗手帕：教师演示如何清洗手帕，讲解清洗手帕的注意事项。
幼儿分组尝试清洗手帕，教师巡回指导。
4. 制作手帕：教师展示制作手帕的步骤和技巧。
幼儿动手制作手帕，教师巡回指导。
5. 展示和分享：幼儿展示自己制作的手帕，分享制作过程中的经验和感受。
教师评价幼儿的制作成果，给予鼓励和指导。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调爱清洁、讲卫生的重要性。
幼儿自觉养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
六、教学评价1. 认知评价：教师通过提问方式检查幼儿对手帕作用和用途的理解。
观察幼儿在制作手帕过程中对手工艺技能的应用。
2. 技能评价：评估幼儿在清洗手帕时的操作准确性及方法的正确性。
评价幼儿制作手帕的创意、技巧和完成度。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
关注幼儿在制作手帕时的自信心和成就感。
七、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
幼儿园小班教案《小手帕》
幼儿园小班教案《小手帕》第一章：认识小手帕教学目标：1. 让幼儿认识手帕，知道手帕的作用。
2. 培养幼儿讲卫生的习惯。
教学内容：1. 介绍手帕的形状、颜色和材质。
2. 讲解手帕的作用，如擦汗、擦鼻涕等。
教学活动：1. 展示各种手帕，让幼儿观察并说出手帕的名称。
2. 邀请幼儿分享自己使用手帕的经历。
3. 讲解手帕的清洁卫生重要性，引导幼儿养成用手帕擦汗、擦鼻涕的好习惯。
第二章：手帕DIY教学目标：1. 培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力。
2. 培养幼儿对手帕的喜爱，增强幼儿的环保意识。
教学内容：1. 介绍手帕DIY的基本步骤和技巧。
2. 引导幼儿设计自己的手帕图案。
教学活动：1. 展示手帕DIY的样品，让幼儿观察并了解手帕DIY的过程。
2. 指导幼儿在手帕上绘制自己喜欢的图案。
3. 鼓励幼儿互相展示作品，分享创作心得。
第三章：手帕游戏教学目标：1. 培养幼儿的协调能力、反应能力和团队合作精神。
2. 增强幼儿对手帕的喜爱，提高幼儿的参与积极性。
教学内容：1. 介绍手帕游戏的基本规则和玩法。
2. 组织幼儿进行手帕游戏。
教学活动：1. 讲解手帕游戏的规则，如抓包、丢手帕等。
2. 组织幼儿进行手帕游戏，引导幼儿积极参与，遵守游戏规则。
3. 鼓励幼儿与同伴互动，培养团队合作精神。
第四章：手帕舞蹈教学目标：1. 培养幼儿的音乐节奏感、协调能力和表现力。
2. 增强幼儿对手帕的喜爱，提高幼儿的参与积极性。
教学内容：1. 学习手帕舞蹈的基本动作和节奏。
2. 练习手帕舞蹈，展示舞蹈成果。
教学活动：1. 教幼儿学习手帕舞蹈的基本动作，如摇摆、旋转等。
2. 播放音乐，让幼儿跟着音乐节奏练习手帕舞蹈。
3. 邀请幼儿上台展示舞蹈成果，给予鼓励和表扬。
第五章：手帕的故事教学目标：1. 培养幼儿的倾听能力、表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对手帕的喜爱，增强幼儿的道德观念。
教学内容：1. 讲述一个关于手帕的故事。
2. 引导幼儿分享自己的感受和观点。
《我的小手帕》幼儿园小班教案
《我的小手帕》幼儿园小班教案第一章：认识小手帕教学目标：1. 让幼儿认识小手帕，知道小手帕的用途。
2. 培养幼儿爱干净、讲卫生的良好习惯。
教学内容：1. 介绍小手帕的外观和用途。
2. 讲解小手帕的使用方法。
教学活动：1. 展示不同颜色、图案的小手帕，引导幼儿观察和描述。
2. 通过故事或儿歌，讲述小手帕的用途和重要性。
3. 演示小手帕的使用方法，如擦汗、擦鼻涕等。
4. 邀请幼儿尝试使用小手帕，并互相交流使用心得。
第二章：小手帕的清洗与保养教学目标：1. 让幼儿了解小手帕的清洗和保养方法。
2. 培养幼儿的自理能力。
教学内容：1. 讲解小手帕的清洗方法。
2. 介绍小手帕的保养技巧。
教学活动：1. 演示小手帕的清洗过程，如浸泡、揉搓、冲洗等。
2. 教授幼儿正确的手洗方法，并注意事项。
3. 讲解小手帕的保养方法，如晾晒、折叠等。
4. 邀请幼儿参与小手帕的清洗和保养活动，提高自理能力。
第三章：小手帕的手工制作教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 增强幼儿对手工制作的兴趣。
教学内容：1. 介绍小手帕手工制作的基本技巧。
2. 教授幼儿制作小手帕的手工方法。
教学活动：1. 展示不同的小手帕手工制作样品，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解小手帕手工制作的基本技巧，如剪裁、缝合等。
3. 教授幼儿制作小手帕的手工方法，如编织、刺绣等。
4. 邀请幼儿动手制作小手帕，并互相展示成果。
第四章：小手帕的创意使用教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿对手工制作的兴趣。
教学内容：1. 介绍小手帕的多种使用方法。
2. 鼓励幼儿发挥创意，探索小手帕的新用途。
1. 展示小手帕的多种使用方法，如擦拭、包裹等。
2. 鼓励幼儿发挥创意，探索小手帕的新用途，如装饰、游戏等。
3. 邀请幼儿分享自己的创意使用方法，并互相交流。
第五章：小手帕的故事分享教学目标：1. 培养幼儿的讲述能力和表达能力。
2. 增强幼儿对小手帕的情感认同。
《小手帕》教案设计
《小手帕》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途和功能。
1.2 技能目标1. 培养学生学会用手帕擦汗、擦鼻涕等基本使用方法。
2. 培养学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
1.3 情感目标1. 培养学生对手帕的珍惜意识，养成节约使用手帕的良好习惯。
2. 培养学生自主清洗手帕的能力，培养独立生活的能力。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 让学生掌握手帕的基本使用方法。
2. 让学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2.2 教学难点1. 让学生熟练掌握手帕的叠法。
2. 让学生学会正确清洗手帕的方法。
第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 通过实物展示，让学生直观地了解手帕的用途和功能。
2. 通过示范操作，让学生学会手帕的基本使用方法。
3.2 实践操作法1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 通过小组合作，培养学生相互学习的良好氛围。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 准备一定数量的手帕，以便学生实践操作。
2. 准备清洁剂、清水等清洗工具。
4.2 环境准备1. 确保教学场所干净、整洁，便于学生实践操作。
2. 设置合适的光线和温度，让学生舒适地学习。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 向学生介绍手帕的用途和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道手帕的作用吗？你们平时是如何使用手帕的？5.2 讲解与示范1. 讲解手帕的基本使用方法，如擦汗、擦鼻涕等。
2. 示范叠手帕、清洗手帕的基本技能。
5.3 学生实践1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 引导学生相互学习、交流，提高动手能力。
5.4 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 拓展话题：你们还可以用手帕做哪些事情？激发学生的创新思维。
6.1 形成性评估1. 在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，及时给予指导和鼓励。
2. 通过小组讨论、提问等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。
小学语文第一册《小手帕》教案
小学语文第一册《小手帕》教案一、教学目标1.让学生通过朗读、观察，理解课文《小手帕》的内容。
2.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
3.提高学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，培养学生爱护环境的意识。
2.教学难点：引导学生通过课文内容，学会联系生活实际，提高环保意识。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道手帕有什么作用吗？生：可以擦汗、擦眼泪、擦鼻涕……师：对了，手帕是我们在生活中常用的物品。
今天，我们要学习一篇关于手帕的课文，课文的名字叫《小手帕》。
2.课文朗读师：下面，我们一起来朗读课文《小手帕》。
（生朗读课文）3.课文讲解师：同学们，你们能告诉我课文的主要内容吗？生：课文讲述了一个小女孩用小手帕帮助她度过了许多困难。
师：很好。
课文中的小女孩为什么说小手帕是她的好朋友呢？生：因为小手帕帮助她擦汗、擦眼泪、擦鼻涕，还帮助她保护环境。
（板书：环保）4.生字词学习师：下面，我们来学习课文中的生字词。
（1）手帕：一种方形或长方形的布，用于擦汗、擦眼泪、擦鼻涕等。
（2）环保：保护环境，使环境变得更好。
（3）干净：没有污垢、尘土等。
（4）浪费：不珍惜，过度使用。
师：同学们，你们能用自己的话解释一下这些生字词的意思吗？生：（依次解释）5.课堂互动师：同学们，你们有没有使用手帕的习惯呢？你们觉得用纸巾和手帕哪个更环保？生：（展开讨论）师：经过讨论，我们发现使用手帕确实更环保。
那么，我们应该如何养成使用手帕的习惯呢？生：（发表自己的看法）6.课文小结师：通过学习课文《小手帕》，我们知道了手帕的作用，也明白了环保的重要性。
我们要向课文中的小女孩学习，养成使用手帕的好习惯，为保护环境做出贡献。
7.作业布置师：今天的作业是：（1）熟读课文《小手帕》。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）思考：如何在生活中践行环保。
四、教学反思本节课通过学习课文《小手帕》，让学生了解手帕的作用，培养环保意识。
《我的小手帕》幼儿园小班教案
《我的小手帕》幼儿园小班教案第一章：认识小手帕教学目标：1. 让幼儿认识小手帕，知道小手帕的用途。
2. 培养幼儿爱干净、讲卫生的习惯。
教学内容：1. 介绍小手帕的外观和用途。
2. 讲解小手帕的使用方法。
教学活动：1. 出示小手帕，引导幼儿观察手帕的图案、颜色和材质。
2. 讲述手帕的用途，如擦汗、擦嘴等。
3. 演示手帕的使用方法，让幼儿模仿。
第二章：小手帕的清洁与保养教学目标：1. 让幼儿了解小手帕的清洁与保养方法。
2. 培养幼儿自主清洁物品的能力。
教学内容：1. 讲解小手帕的清洁方法。
2. 介绍小手帕的保养技巧。
教学活动：1. 讲解手帕清洁的方法，如用清水冲洗、用肥皂擦洗等。
2. 演示手帕的保养技巧，如晾干、折叠等。
3. 引导幼儿动手清洁和保养手帕。
第三章：小手帕手工制作教学目标：1. 让幼儿掌握简单的手工制作技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍手帕手工制作的方法。
2. 引导幼儿创作手帕作品。
教学活动：1. 讲解手帕手工制作的基本步骤，如剪裁、缝合等。
2. 演示手帕作品的制作过程。
3. 引导幼儿动手制作手帕作品，如折纸、刺绣等。
第四章：小手帕环保意识教学目标：1. 让幼儿了解环保的重要性。
2. 培养幼儿节约资源、保护环境的意识。
教学内容：1. 讲解环保知识，如节约用水、减少浪费等。
2. 引导幼儿思考手帕在环保方面的作用。
教学活动：1. 讲解环保的重要性，让幼儿认识到节约资源的意义。
2. 引导幼儿思考手帕在环保方面的作用，如减少纸巾的使用等。
3. 开展环保主题活动，如用手帕代替纸巾等。
第五章：小手帕的故事分享教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，培养阅读兴趣。
教学内容：1. 讲述关于小手帕的故事。
2. 引导幼儿分享自己的感受和经历。
教学活动：1. 讲述一个关于小手帕的温馨故事，如《手帕里的友谊》。
2. 引导幼儿分享故事中的情感，如友谊、分享等。
第六章：小手帕的创意游戏教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，创造有趣的手帕游戏。
幼儿园生活游戏：小手帕教案
幼儿园生活游戏：小手帕教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手帕，知道手帕的用途和重要性。
3. 情感目标：培养幼儿对手帕的喜爱，增强幼儿的自信心和自主能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识手帕，知道手帕的用途和重要性。
三、教学准备1. 物质准备：准备一些手帕，用来展示和练习使用。
2. 环境准备：创造一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：通过讲解手帕的作用和重要性，引起幼儿对手帕的兴趣。
2. 展示手帕：向幼儿展示手帕，让幼儿观察手帕的图案和质地。
3. 讲解使用手帕的方法：讲解如何正确使用手帕，包括擦汗、擦嘴等。
4. 实践操作：让幼儿自己尝试使用手帕，培养独立使用手帕的能力。
5. 总结：通过问答环节，检查幼儿对手帕的认识和掌握程度。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，尝试独立使用手帕，并将使用手帕的习惯告诉家长。
2. 延伸活动：开展手帕创意绘画活动，让幼儿在手帕上绘画自己喜欢的图案。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手帕的兴趣和认识程度。
2. 观察幼儿在实践操作中使用手帕的正确与否，评估他们对手帕使用方法的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家对手帕使用的情况，以此评估幼儿的养成习惯。
七、教学内容拓展1. 开展“手帕小故事”活动，让幼儿通过听故事，进一步了解手帕的重要性和用途。
2. 进行“手帕环保”教育，让幼儿认识到手帕可以减少纸巾的使用，保护环境。
八、教学方法与策略1. 采用生动形象的语言，结合直观的手势，让幼儿更容易理解和接受。
2. 通过实践操作，让幼儿亲身体验使用手帕的过程，提高他们的动手能力。
3. 创设有趣的情境，激发幼儿对手帕的兴趣，增强他们的学习动力。
九、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主能力。
3. 注重安全教育，提醒幼儿小心使用手帕，避免发生意外。
幼儿园教案《小手帕》（5篇）
幼儿园教案《小手帕》(5篇)幼儿园教案《小手帕》1活动目标：1、让幼儿了解小手帕的用处，并能使用小手帕。
2、教育幼儿要勤换手帕，做个文明的小市民。
材料创设：图片、手工纸请幼儿带好小手帕、请一老师扮演医生活动过程：一、欣赏儿歌：打喷嚏1、你喜欢谁打喷嚏？为什么？2、为什么打喷嚏要用手帕捂住嘴？二、有用的小手帕1、我也喜欢小猫打喷嚏，它用手帕捂住嘴（老师拿出小手帕学小猫打喷嚏）2、你们有小手帕吗？它有什么用？3、你在什么时候用到过小手帕？4、哎呀，我的眼睛怎么这么痒呢？去看医生（“医生，我的眼睛怎么这么痒？”“我看看，眼睛发红，有细菌进去了。
”）（请一老师扮演医生，说眼睛里有细菌，要用眼药水）1）你们帮我想想，怎么会有细菌到眼睛里去了？（请幼儿说说）2）我想起来了，我前面打过喷嚏，又用同一面擦严禁后，怪不得有细菌，用过的就不能用了（学习叠手帕，用过的一面叠进去）三、判断：送手帕1、老师这里有许多图片，过会请小朋友装饰一块美丽的手帕，然后看看图片上的人需要手帕吗？需要的，你就送给他，好吗？还要说一句好听的话：“请用手帕。
”（幼儿装饰手帕，送手帕）2、讲解四、教育幼儿做个文明的小市民幼儿园教案《小手帕》2一、活动目标：1、认识小手帕，初步了解手帕的形状和作用、2、喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律与节奏。
3、能均匀的用蜡笔涂色，体验涂色带来的乐趣。
二、活动准备：小手帕一块，红、绿蜡笔人手一份，白手绢人手一份。
三、活动过程：1、游戏导入：宝宝我们来做个吹泡泡的游戏好吗？老师和宝宝一起做吹泡泡的游戏。
（老师吹宝宝，宝宝抓泡泡）2、哎呀！宝宝的小手弄脏了，怎么办呀？1、今天老师带了个礼物藏在身上可以帮助宝宝，我请一个宝宝来找一找。
2、出示小手帕提问：（1）、小手帕是方方的还是圆圆的？（2）、小手帕可以放在宝宝哪里？（3）、小手帕有什么用？3、老师手拿小手帕有表情的范念儿歌。
宝宝拍手做动作，跟着老师一起念儿歌请每个宝宝上来念儿歌，并表扬念得好的宝宝4、出示一块白白的手帕，问宝宝：漂亮吗?老师出示蜡笔，我们来用蜡笔宝宝给白手帕穿上漂亮的衣服好吗？（1）、老师示范用蜡笔在纸上涂色。
《小手帕》教案
小手帕教案一、教学目标1.了解小手帕的历史、类型、制作材料等知识。
2.掌握小手帕折法的基本步骤和技巧，并能用不同的折法制作出小手帕。
3.培养学生的手动能力、观察力和耐心等品质。
4.增强学生的美感、审美意识和创意表达能力。
二、教学内容1. 小手帕的历史小手帕最初起源于中国，历史悠久。
它最初是一种寓意着吉祥和祝福的礼品，后来随着时代的变迁，逐渐演变成一种精美的手工艺品。
小手帕种类繁多，常用的材料有丝绸、棉麻、亚麻和毛绒等。
2. 小手帕的种类小手帕种类繁多，常见的有平角小手帕、斜角小手帕、竹节小手帕、荷叶小手帕、二折小手帕等。
各种小手帕有着不同的形态、大小和用途，制作也有不同的工艺和技巧。
3. 小手帕的制作（1）用法小手帕通常有供脸部擦拭、擦汗、装饰等多种用途。
（2）材料制作小手帕的材料有很多种，常见的有纯棉、丝绸等。
（3）工具制作小手帕的工具有剪刀、针线、绸片等。
（4）制作步骤以下是平角小手帕的制作步骤：1.选用纯棉等制作材料，大小根据个人需求而定。
2.将材料对折，将一侧翻转到另一侧，再对折成一个小正方形，使两对角线重合。
3.对于一侧的小正方形，将其边角折成45度角，然后将其角折出，将折出的三角形沿折痕向内折叠。
4.将另外一侧的角也按照相同的方法进行折叠。
5.将三个折痕向中心折叠，形成小手帕的基本形态。
6.用针线在手帕中心打一个结，以固定手帕形状。
7.按照需要，在手帕上绣上自己喜欢的图案或字句等。
4. 小手帕的折法小手帕的折法有很多种，如平角小手帕、斜角小手帕、二折小手帕等。
其中，平角小手帕是最基础的折法，也是其他小手帕折法的基础。
三、教学步骤1. 教师引入通过图片或现场展示不同种类的小手帕，简单介绍小手帕的种类和历史。
2. 学生操作请学生选取所需的制作材料和工具，然后根据教师的示范按照步骤进行制作。
同时，教师可提供不同种类小手帕的折法示范和引导学生进行尝试。
3. 教师巡视教师要巡视学生的制作过程并及时给予指导和帮助。
《小手帕》教案范文
《小手帕》教案范文教案一：《小手帕》阅读教案一、教学目标1.了解《小手帕》的背景故事和主题。
2.能理解和解读故事中的细节和情感。
二、教学重点1.理解故事中的情感和细节。
三、教学准备1.教材：《小手帕》2.课件：图片和教学PPT四、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.出示问题：请同学们看一下这块手帕，当你们看到这样一个物品，你们会想到什么呢？2.学生回答并集体讨论。
Step 2：阅读故事（15分钟）1.出示教学PPT，呈现故事《小手帕》的背景和主题。
2.学生自行阅读故事，并回答以下问题：（1）故事中的主人公是谁？（2）故事中发生了什么？为什么主人公会哭泣？Step 3：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组5-6人。
2.每组讨论一下以下问题，并记录在小黑板上：（1）你理解故事中主人公的情感吗？为什么他会哭泣？（2）你有类似的经历吗？分享一下你个人的故事。
（3）如果你是故事中的主人公，你会怎么做？Step 4：小组展示（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。
2.其他学生提出问题或给予意见。
Step 5：教师讲解（15分钟）1.教师根据学生的回答和讨论结果，讲解故事背后的情感和意义。
Step 6：小结和总结（10分钟）1.教师总结课堂内容和学生的见解。
2.提问学生：你在这个故事中学到了什么？对你来说，它有什么启示？五、教学扩展1.学生可以选择一个类似的故事，写下自己的感受和启示。
2.学生可以选择一个自己珍视的物品，写下它背后的故事和情感。
六、教学反思。
苏教版小学语文教案——小手帕
苏教版小学语文教案——小手帕一、教学目标1.了解小手帕的生产和概述；2.体验情感，培养感悟能力；3.培养学生良好的品德观念和生存习惯；4.培养学生发现问题及解决问题的能力。
二、教学准备教师准备1.教师心情愉悦，精神饱满；2.熟悉本课的教学内容；3.准备好录音教具；4.报备好所需教材。
学生准备1.参加课前准备；2.带上一块白色手绢作为活动用品。
三、教学步骤第一步：引进话题通过询问学生手中的白色手绢，引导学生谈论这个小小的手绢有哪些用途，是否有特殊意义。
第二步：导入新知通过视频、图片和文字等教具，了解小手帕的生产、物流和使用等情况，以及历史文化上手绢的发展过程。
第三步：情感体验老师通过情感教育的方式，引导学生谈论手绢所代表的情感，如友情、感恩之情、亲情、爱情等，课上可以播放一些节日相关的歌曲或小故事辅助。
第四步：文化背景通过神话传说等形式，让学生感知到各种文化背景下手绢的象征意义。
同时，也可以让学生结合自己的生活经验谈论手绢在生活中的作用。
第五步：创造性活动在创造性活动环节，我们可以设计一些分组活动，比如“手绢变手艺人”，让学生用手绢制作一些简单的小物件，如动物、花卉等，进一步锻炼他们的动手能力和创造力。
第六步：问题解决让学生集思广益，让他们用自己的方式，提出关于小手帕使用、制作的问题，并尝试解决这些问题，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四、教学效果通过本节课的教育教学，学生对小手帕的文化背景和象征意义有了更深刻的理解，培养他们了解生活、体验生命、感悟生活的能力，同时也有助于他们发扬人类创造力和提高科技思维。
通过感悟情感体验和创新实践，学生们收获了珍贵的体验与收获，推广了爱的文化，增强了文化自信和生活乐趣。
苏教版小学语文教案——小手帕
苏教版小学语文教案——小手帕一、教学目标1.学习课文《小手帕》，了解锦工的制作过程和文化背景。
2.学习唐诗《锦瑟》中的描写方式及其思想。
3.培养学生的品味和审美能力，提高学生的文学素养和语言表达能力。
二、教学重难点1.掌握《小手帕》中锦工制作流程和文化背景的描述内容。
2.理解并归纳《锦瑟》中的修辞手法和文学思想。
3.能够根据主题自由发挥，完成创意活动，体现文化价值观。
三、教学过程1. 导入引导学生回忆自己小时候带的小手帕，感受手帕的柔软和细腻，并介绍手帕的种类和用途。
2. 学习《小手帕》1.呈现课文《小手帕》，让学生在老师的指导下朗读。
2.老师逐段阅读课文，讲解锦工的制作流程和文化背景。
3.师生共同讨论小手帕的文化价值，培养学生的品味和审美能力。
3. 学习唐诗《锦瑟》1.老师让学生朗读唐诗《锦瑟》。
2.老师逐句解读诗歌中的修辞手法和文学思想。
3.开展课堂小活动，让学生根据《锦瑟》的意境自由发挥，完成创意活动，体现文化价值观。
4. 巩固提高老师提供多种锦工制作过程和方法，让学生自由发挥，体会锦工的美妙和独特之处。
同时，老师提醒学生要注重安全。
四、教学评价1. 评价方式本节课的评价方法有两种：自评和互评。
2. 评价标准1.课堂参与度：积极回答问题、认真听讲。
2.品德素养：尊重他人、遵守纪律、安全第一。
3.语言表达：朗读课文、自由发挥、表达准确。
4.创意性：新颖的设计、独特的思路、富有创意。
五、教学反思《小手帕》一课从锦工的制作流程和文化背景出发，让学生感受到了传统文化的魅力。
唐诗《锦瑟》则使学生在感悟诗歌的意境和修辞手法的同时，加深了对文化的认知。
通过这节课的学习，学生不仅增强了审美能力和文学素养，更理解了传统文化的价值和意义。
幼儿园健康活动《小手帕》教案设计
幼儿园健康活动《小手帕》教案设计第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识手帕，知道手帕的用途和重要性。
1.2 技能目标：培养幼儿正确的洗手方法和手帕使用习惯。
1.3 情感目标：培养幼儿爱干净、讲卫生的良好习惯，提高幼儿的自理能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备若干个干净的手帕，洗手液，湿纸巾等。
2.2 环境准备：活动室环境整洁，光线充足，空气流通。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿展示手帕，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察手帕的图案和材质。
3.2 主体部分：3.2.1 教师讲解手帕的用途和重要性，教育幼儿要爱惜手帕，正确使用手帕。
3.2.2 教师演示正确的洗手方法，引导幼儿模仿，并讲解洗手的重要性。
3.2.3 教师组织幼儿进行手帕使用实践，让幼儿学会用干净的手帕擦嘴、擦鼻涕等。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中督促幼儿正确使用手帕。
4.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，提醒幼儿注意卫生习惯。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、洗手方法和手帕使用情况，对幼儿进行评价。
5.2 幼儿自评：让幼儿在活动结束后，自我评价洗手和手帕使用是否正确。
5.3 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中洗手和手帕使用情况，进行评价。
第六章：教学活动步骤6.1 展示手帕：教师向幼儿展示干净的手帕，引导幼儿观察手帕的图案和材质。
6.2 讲解手帕用途：教师详细讲解手帕的用途，如擦嘴、擦鼻涕等，强调手帕在保持卫生方面的作用。
6.3 洗手演示：教师演示正确的洗手方法，并讲解洗手的重要性。
6.4 手帕使用实践：教师组织幼儿进行手帕使用实践，让幼儿学会正确使用手帕。
第七章：教学方法与手段7.1 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解手帕的用途和重要性。
7.2 演示法：教师通过演示，让幼儿学会正确的洗手方法和手帕使用。
7.3 实践法：教师组织幼儿进行手帕使用实践，培养幼儿的良好卫生习惯。
幼儿园小班《小手帕》教案
幼儿园小班《小手帕》教案第一章：活动目标1.1 了解手帕的用途，学会正确使用手帕。
1.2 培养幼儿动手能力，提高自我服务能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：手帕、毛巾、水杯等。
2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示手帕，引导幼儿观察手帕的图案、颜色等特征，激发幼儿兴趣。
3.2 讲解手帕的用途：教师示范如何正确使用手帕，引导幼儿学说“手帕是小手的好朋友，可以擦汗、擦鼻涕等”。
3.3 实践操作：教师引导幼儿亲手尝试使用手帕，培养幼儿的自理能力。
第四章：活动延伸4.1 环保教育：教师引导幼儿讨论手帕的使用对环境的影响，教育幼儿节约使用手帕，保护环境。
4.2 手工制作：教师带领幼儿用废旧手帕制作小动物等手工艺品，提高幼儿的动手能力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对手帕的认知和正确使用手帕的能力。
5.2 搜集幼儿制作的手工艺品，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的参与程度、学习态度和环保意识。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过展示实物手帕，让幼儿直观地了解手帕的特征和用途。
6.2 示范法：教师亲自示范正确使用手帕的方法，引导幼儿模仿。
6.3 操作法：让幼儿亲自动手实践，提高自我服务技能。
6.4 讨论法：鼓励幼儿发表自己的想法，培养幼儿的沟通能力。
第七章：活动注意事项7.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
7.2 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
7.4 教育幼儿爱护手帕，避免浪费资源。
第八章：教学内容8.1 认识手帕：让幼儿了解手帕的材质、图案、颜色等特征。
8.2 学习使用手帕：教授幼儿如何正确使用手帕，包括擦汗、擦鼻涕等。
8.3 手帕的清洗与保养：教育幼儿如何清洗和保养手帕，延长手帕的使用寿命。
第九章：教学资源9.1 实物资源：准备各种图案、颜色的小手帕，供幼儿观察和操作。
9.2 图片资源：收集有关手帕的图片，辅助教学。
《小手帕》教案5篇
《小手帕》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小手帕》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解手帕的用途和重要性。
2. 培养学生爱护手帕，节约用纸的意识。
3. 培养学生动手操作能力和创新能力。
教学重点：1. 让学生掌握手帕的用途。
2. 培养学生爱护手帕，节约用纸的习惯。
教学难点：1. 让学生学会如何正确使用手帕。
2. 培养学生创新能力。
二、教学准备1. 教具：手帕、图片、视频等。
2. 材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入：教师向学生展示手帕，引导学生思考手帕的用途。
2. 讲解：教师讲解手帕的重要性，教育学生爱护手帕，节约用纸。
3. 示范：教师示范如何正确使用手帕，引导学生学会独立完成。
4. 实践：学生动手操作，制作手帕相关的作品，如手帕花、手帕小动物等。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6. 总结：教师点评学生的作品，强调爱护手帕，节约用纸的重要性。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人宣传爱护手帕，节约用纸的知识。
2. 学生设计一款属于自己的手帕，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对知识的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。
关注学生在家庭中的表现，了解学生是否真正具备爱护手帕，节约用纸的意识。
六、教学评价教学评价将侧重于学生对手帕用途的理解、正确使用手帕的能力以及对节约用纸意识的认识。
通过观察学生在课堂上的参与度、作品完成情况以及家庭作业的完成情况来进行评估。
教师还将通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对手帕的使用情况和节约用纸的行为表现。
七、教学延伸为了加深学生对手帕的认识，可以组织一次实地考察活动，如参观纸张生产厂或者环保教育中心，让学生亲眼见证纸张的生产过程，了解树木砍伐对环境的影响，从而更加深刻地体会到节约用纸的重要性。
还可以开展一次以“手帕创意设计”为主题的活动，鼓励学生发挥想象力，设计出既实用又美观的手帕。
八、教学修改在教学过程中，教师应根据学生的实际反应和掌握情况，适时调整教学内容和教学方法。
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小手帕
本文是关于小手帕，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：
1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：
1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：1课时
教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣
1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。
”
要求：听仔细，动脑筋。
学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：
（1）出示课题，16（听说训练）
（2）听说训练课我们要做到什么？
（出示要求）这节课，我们要学会介绍，要讲清的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍的形状和图案
1、出示第一幅放大了的图。
要求用“这是一块（）的。
”或“这块是（）的。
”说说的形状。
2、仔细观察上的图案，听清要求，用“上画着（）”。
这个句式来介绍的图案。
3、用两个基本句式连起来说说的形状和图案。
先自由说，再指名说。
4、观察课本上晾着的五块，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的，师生评议。
三、用三个基本句式介绍的形状、图案和用处
1、能帮助你做什么？用“能帮助我（）”。
说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的介绍给大家。
先自由说，再同桌互说、指名说。
四、通过想象，把自己介绍的更具体
1、出示第二幅放大的图，先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块上的图案介绍的更具体？“上画着什么？它们在干什么？”
3、用“上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。
4、说一说，评一评。
（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。
要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“
五、创造性说话训练
1、教师示范介绍自己带的，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。
2、谁能像老师一样，把自己的介绍的更生动？让其他同学作评议。
六、行为指导
1、能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。
所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？
要求学生每天带。
你的干净吗？脏了应该怎么办？
2、学念儿歌：“，天天带。
自己洗了自己晒。
”
七、小结
这节课你学会了什么？懂得了什么？附板书：
16（听说训练）
zǐxì看tú“这是一块（）的。
这块是（）的。
”
rènzhēn听讲“上画着（）。
”“它在ɡànshénme？”
大dǎn说huà“能帮我（）。
”。