二年级音乐下册 童趣(第三课时)教学设计 人音版
人音版二年级下册童趣教案
《童趣》教案教学目标：1．聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2．能准确地按节拍拍击，边唱边做鼓掌游戏。
3．能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
4.学生通过认真聆听、演出、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的大体情绪，想象和观看能力取得提高。
5．通过聆听，躯体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
教学重点：用轻巧流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1．准确地按节拍拍击，边唱歌边做鼓掌游戏。
2．能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学预备：电子琴、多媒体。
教学进程：一、游戏导入。
1．你们喜爱玩什么游戏呢？引出鼓掌游戏，让教师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加速速度！亲爱的同窗┃你真棒┃2．你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们依照教师的描述猜一猜。
3．他们给咱们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同窗们，带上你灵巧的小手、伶俐的小耳朵和你欢乐的心情，跟从教师一路学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1．聆听歌曲，第一次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2．问题：a、这首童谣和咱们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导小孩从演唱方式入手，找出有说，有唱的演唱方式。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓舞学生踊跃发言，相互补充）3．那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真伶俐，你的经历力真好。
适才这些同窗回答的好不行呀？生：好师：那么大伙儿给予这些同窗烈火的掌声好吗？接下来请大伙儿再次欣赏一遍歌曲，请同窗们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4．出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5．让教师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6．出示节拍①×.×××∣×××‖②×××××∣×××‖接着学生跟教师学习附点节拍，并加入歌词念。
二年级音乐《童趣》教案
二年级音乐《童趣》教案二年级音乐《童趣》教案1【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。
２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。
３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。
学好__，可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。
初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】朗读法和探究法。
【教学准备】儿歌《数鸭子》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴范读。
⑵生读。
⑶评议。
明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。
２、疏通再读：⑴借助注释和工具书疏通文意，小组交流。
⑵全班交流。
⑶指名读、集体读。
３、探究诵读：合作探究：⑴课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑵课文写了哪些“物外之趣”？⑶作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。
２、熟读、背诵全文。
３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。
二年级音乐《童趣》教案2教学目标：（一）知识和能力目标：1、初步了解学习文言文的意义和方法。
2、积累文言词语（通假字、一词多义、成语、省略句）。
3、翻译文言文，把握大意。
4、反复朗读，熟读背诵。
（二）过程与方法目标（6字法）：1、读——反复朗读，在读中体会“趣”2、译——自主、合作、探究，启发和疏导学生主动求解、不机械地文白对译，译中激发“趣”3、析——读议结合进行评述，体认作者的“趣”。
4、积——整理文言词语和句子，以及背诵达到积“趣”。
5、联（延）——培养学生自觉发挥自己的想象和联想进行创造“趣”。
二年级音乐《童趣》教案 教学设计
《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计二年级音乐下册计划一、教材简析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第一单元春天来了3~4周第二单元难忘的歌5~6 周第三单元童趣7~8 周第四单元快乐的舞蹈9~10周第五单元兽王10~11周第六单元愉快的劳动11~12周第七单元小音乐家12~13周第八单元静静的13~14周第九单元飞呀飞14~15周第十单元跳起舞16周总复习、考试第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
二年级音乐下册 童趣(第三课时)教案 人音版.doc
第三课时
教学内容：一、歌曲表演《蜗牛与黄鹂鸟》曲《蜗牛与黄鹂鸟》，教育学生要像两只小动物学习，学习它们那种不畏艰难对目标执著追求的顽强精神。
二、技能目标：培养学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的表演能力。
三、知识目标：为歌曲添加上伴奏音型用打击乐器进行伴奏。
2. 今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请学生看图画，聆听歌曲。
音乐体验
1. 先请学生完整聆听歌曲，建立歌曲的第一印象，要求学生听出歌曲的情绪及其内容。
2. 请学生随着音乐进行节拍、律动听赏练习，进一步熟悉歌曲旋律。
学习歌曲
1. 教师讲解歌曲结构和内容。（参照教材分析）
2. 教师范唱，让学生进一步熟悉歌曲旋律，要求学生听出应该用什么样的歌声演唱歌曲？
课堂总评
1. 教师讲评课堂内容和纪律
2. 学生进行自评互评。
板书设计：
第三单元 童 趣
一、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、编创与活动
童
趣
教学反馈：
编创动作
6. 歌曲的歌词具有很强的情节性，学生可在教师的提示下，以小组为单位进行动作编创，可以让个别学生扮演葡萄架，有的学生扮演黄鹂鸟和蜗牛，通过音乐实践，体会坚持下去就一定胜利的道理。
二、编创与活动
1. 这一课的编创活动既是配合歌曲节奏练习也是复习前面所学习的八分休止符的知识，也可作为歌曲伴奏演唱用。
学生可以随意设计动作进行音乐律动练习。
2. 节奏练习：
3. 复习歌曲：《打花巴掌》
新课教学
一、歌曲表演《蜗牛与黄鹂鸟》
导入新课
1. 教师讲述故事导入新课教学：在树林中有两只小动物叫蜗牛和黄鹂鸟，这两位朋友非常勤劳、可爱。蜗牛身背着重重的壳，为了到达目的地，不畏艰难一步一步的往前爬行。小黄鹂鸟很早就起来唧唧喳喳的叫着，催促人们早早起床，瞧它们多么有感可爱呀？
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蝴蝶》说课稿
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蝴蝶》说课稿一. 教材分析《蝴蝶》是人音版音乐二年级下册第三课的一首教学曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了蝴蝶在花丛中飞舞的场景，展现了春天的美好。
歌曲节奏变化丰富，富有童趣，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们已经具备一定的音乐基础，如简单的节奏、音高识别和简单的歌曲演唱。
但部分学生可能对音乐理论概念和乐理知识还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。
三. 说教学目标1.让学生通过聆听和学唱《蝴蝶》，感受歌曲的欢快节奏和生动场景，培养他们对音乐的热爱。
2.使学生掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《蝴蝶》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较难掌握，需要学生反复练习。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、分组演唱等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体设备，如钢琴、音响等，为学生提供良好的学习环境。
3.结合教材，引导学生通过图谱认识音符和节奏，提高他们的音乐素养。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用歌声或动作表现蝴蝶飞舞的场景。
2.引入新课：播放《蝴蝶》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的欢快节奏和生动场景。
3.学习歌曲：教师带领学生学唱《蝴蝶》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.实践环节：学生分组演唱，互相观摩和交流，提高演唱能力。
5.总结环节：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《蝴蝶》的曲名、歌词、节奏和音高等内容，以简洁明了的方式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、乐理知识和团队协作能力三个方面进行。
教师通过对学生的演唱进行点评，了解他们的学习情况，同时关注学生在课堂中的参与度和合作精神。
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）教学目标一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉*儿歌的风格。
提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教学重难点一、完整的演唱歌曲二、第四与第五小节之间的衔接，要注意音高的准确*教具准备电子琴、打击乐器教学过程组织教学感受歌曲学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音*来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后，教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）7、难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。
（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）2、部分分学生进行表演。
（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。
和歌曲的演唱有很多相通的地方。
人音版(五线谱)二年级下册音乐3《小蜜蜂》说课稿
人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》说课稿一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以轻松愉快的旋律描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
通过上一个学期的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，具备了一定的唱歌和音乐欣赏能力。
但部分学生可能对于音高、音准的把握还不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》。
2.使学生掌握歌曲中的音高、音准，能准确地唱出歌曲旋律。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
4.通过学习《小蜜蜂》，让学生了解蜜蜂的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》，掌握歌曲中的音高、音准。
2.教学难点：准确地把握歌曲中的音高转换和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习歌曲。
2.利用多媒体课件、钢琴等教学手段，辅助学生感知音乐、掌握技巧。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍蜜蜂的生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.新歌教学：（1）聆听歌曲：播放《小蜜蜂》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）解析歌词：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
（3）学习旋律：钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，重点讲解音高、音准。
（4）分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
3.巩固练习：（1）全体学生演唱：集体演唱歌曲，检查音高、音准掌握情况。
（2）个别学生展示：挑选几名学生在全体同学面前演唱，鼓励他们自信表现。
4.拓展活动：（1）创意表演：学生自由组队，根据歌曲内容进行创意表演。
2019-2020年二年级音乐下册 童趣(第二课时)教学设计 人音版
8.有感情演唱歌曲
分析歌曲故事，渗透思想教育。
通过切分的节奏语言练习，解决歌曲中切分节奏难题。
通过模仿，提高学生动作的美观性与协调性，并增加其舞蹈动作的花样性，提高学生的肢体协调能力。
初步让学生划旋律线，听辫旋律，培养学生初步的分析旋律的能力。
四、
课堂总结
2.打花巴掌是北京地区的一种传统儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，年说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的唱歌游印象。
2.聆听音乐做拍手游戏，进一步熟悉歌曲旋律。
学习歌曲
1.教师范唱歌曲，再一次熟悉歌曲旋律，学生可以跟随教师轻声哼唱。要求学生听出歌曲的情绪及用什么样的歌声演唱歌曲？
你听到了哪些声音？（学一学）
3.复听乐曲，用自己喜欢的方式表现歌曲（可用动作表演乐曲，可在打击乐器处演奏相应乐器，可在鸟叫处学鸟叫或用柳笛吹奏鸟叫声……）
创设热闹、有趣的音乐氛围
激励学生听辨交响乐中的各种音响，并将声音具体化，让学生多了解管弦乐中乐器的音色，引导孩子仔细听辩。
三、
学唱《蜗牛与黄鹂鸟》
组织教学稳定情绪
二、
聆听《玩具交响曲》
1.新课导入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友。教室里的打击乐器可闲不住了，他们也加入了他们的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。
2.初听乐曲，感受情绪。
你喜欢这首曲子吗？为什么？
你听到了哪些我们学过的乐器的声音？（打击乐器请学生上来演奏，其他的声音教师用电子琴奏出。）
学生可以自己设计动作进行律动练习。
新课教学
【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童趣》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《童趣》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《童趣》重点，强调《童趣》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
设计预习问题，激发学生思考，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂学习《童趣》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《童趣》教学目标和《童趣》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《童趣》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《童趣》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童趣》学习状态。
此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便教师在教学过程中能够更好地进行讲解和演示。同时，要确保教学资源的充足和有效利用，以便学生在学习过程中能够获得更多的知识和技能。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《童趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 《音乐与生活》：一本探讨音乐在生活中的应用的书籍，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 要求学生课后自主阅读拓展阅读材料，了解更多的音乐知识，提高音乐素养。
- 引导学生进行音乐创作或演奏，将所学知识运用到实际中，提升音乐技能。
- 鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼自己的音乐表现力，培养自信心。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本单元的教学中，可以进行一些简单的音乐实验，如声音的产生、音调的改变等。为了确保实验的顺利进行，需要准备一些实验器材，如音叉、尺子、气球等。同时，要对学生进行实验操作的指导，确保他们在实验过程中能够安全地进行操作。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐3 《小蜜蜂》 教案
人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蜜蜂的生活习性，培养他们对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，通过简单的歌曲和舞蹈可以激发他们的学习热情。
但在音乐学习中，部分学生可能对五线谱的识读和音乐节奏的把握还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识读能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《小蜜蜂》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.蜜蜂道具：用于课堂表演和游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生谈论关于蜜蜂的话题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导五线谱的识读和音乐节奏的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：小蜜蜂对我们生活的意义，如何保护生态环境等，培养学生的环保意识。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识读和音乐节奏的重要性。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习歌曲《小蜜蜂》，加强五线谱识读和音乐节奏的掌握。
8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习和巩固。
人音版二年级音乐下册教案(全册)
第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。
5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
表演《郊游》教学基本要求1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。
在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
人音版二年级下册《童趣》教学设计
第三课《童趣》童趣教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：感受音乐情绪教具：钢琴，多媒体教学过程：一：聆听《玩具交响曲》1 导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：聆听《出发》1 导入师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3 复听时，让学生随乐曲进行表演。
三学唱《打花巴掌》1 导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐2 提问：他们都拍出什么花？3 通过听唱法学唱歌曲。
4 歌曲基本学会后做拍手游戏。
四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1 导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图2聆听音乐。
————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3 用听唱法学唱歌曲。
4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。
通过音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。
二年级音乐下册 童趣(第三课时)教学设计 人音版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.童趣教学内容：复习《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》 创作表演《蜗牛与黄鹂鸟》 创编活动：配合歌曲的节奏练习 教学重难点：根据歌词情节性创编小小音乐剧。
能选择恰当的节奏为歌曲伴奏。
教学过程： 教学环节 师 生 活 动设计意图 一、 组织教学 1.听音乐进教室 2.唱《上课歌》 组织教学稳定情绪二、 复习歌曲1.集体表演《打花巴掌》2.学生表演在课外创编的打花巴掌。
3.用有弹性、轻松的声音集体演唱《蜗牛与黄鹂鸟》激励学生在课外的创编。
三、创编节奏活动1.复习０节奏2.出示三条节奏 ０Ｘ ０Ｘ ０Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ０Ｘ Ｘ ＸＸ ＸＸ ＯＸ Ｘ 学生试拍选择自己最喜欢的节奏和乐器，充分发挥学生的自主性，调动集体拍一拍请几个学生选择最喜欢的节奏和最喜欢的打击乐器演奏3.用这个节奏为歌曲伴奏（集体演唱，一同学伴奏）4.选择最恰当的节奏用不同的打击乐器伴奏。
学生的积极性。
四、创编音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》 1.同学自由编组：表演组、伴奏组、演唱组。
小组排练，组长报告指挥本组创编的内容。
指挥和老师讨论协调。
教师各组协调指导。
2.表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》3.师生讨论需要改进的地方4.集体表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》分组创编培养学生的合作精神，也可让学生有更多表现的机会。
教师溶入创编过程，可及时把握和指导学生的活动情况。
五、 课堂总结1.通过这节课，你学到了什么？你认为自己表现怎么样？你认为哪个同学表现最好？我们该给他颁什么奖呢？2.表扬表现突出同学3.唱师生再见歌。
通过自评和互评，让学生学会具体地评价别人和自己，同时激励自己。
(完整)童趣音乐教案
人音版小学音乐第六册第五课《童趣》教案（三课时)第三课童趣第一课时教学目标:1。
表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。
2。
从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
3。
掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。
教学重难点：在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。
教学过程:一.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子,是多么富有童趣.请听歌曲《一支短笛轻轻吹》.二、学唱歌曲:1.教师范唱(或听录音范唱)。
要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。
2。
讨论歌曲内容，激发学习兴趣。
3。
分句学唱(随机）：（1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂,前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现,有一定难度，先给予突破。
先慢速度学唱曲调：(2）学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。
(3）第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。
4。
歌曲处理：（1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“”要唱得短促、轻快,以表达主人翁欢快的心情。
（2）两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比.(3）在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱,然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。
二.欣赏1.介绍：《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。
2.聆听《猜调》。
设问：你能否听出歌中问什么?答什么？3.再听《猜调》.设问:歌曲的演唱形式？歌曲的速度有什么变化？4.复听《猜调》。
5。
分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地;回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。
6.提出要求:课后请大家收集谜语,可以到图书馆去找,也可以自己编,我们下节课交流.三.教学小结.第二课时教学目标:1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
2。
节奏问答编创活动。
教学重难点：1。
通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。
二年级音乐下册 童趣(第二课时)教学设计 人音版
二年级音乐下册童趣（第二课时）教学设计人音版1、完整地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2、在演唱歌曲时唱准切分节奏，相似小节旋律中的个别音要注意区分开。
教学过程：教学环节师生活动设计意图一、组织教学1、听音乐进教室2、唱《上课歌》组织教学稳定情绪二、聆听《玩具交响曲》1、新课导入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友。
教室里的打击乐器可闲不住了，他们也加入了他们的行列。
一起奏出了一首有趣的曲子。
2、初听乐曲，感受情绪。
你喜欢这首曲子吗？为什么？你听到了哪些我们学过的乐器的声音？（打击乐器请学生上来演奏，其他的声音教师用电子琴奏出。
）你听到了哪些声音？（学一学）3、复听乐曲，用自己喜欢的方式表现歌曲（可用动作表演乐曲，可在打击乐器处演奏相应乐器，可在鸟叫处学鸟叫或用柳笛吹奏鸟叫声……）创设热闹、有趣的音乐氛围激励学生听辨交响乐中的各种音响，并将声音具体化，让学生多了解管弦乐中乐器的音色，引导孩子仔细听辩。
三、学唱《蜗牛与黄鹂鸟》1、初听歌曲，感受情绪。
这首歌曲带给你什么样的感受？（轻松、愉快、活泼）2、再次听歌曲，歌曲唱了一个什么样的故事？你喜欢故事里的蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？你明白了什么道理？（不怕困难，要坚持到底）3、预备节奏练习：故事里的蜗牛背着重重的壳，一步一步地往上爬，他每爬一步都给自己打气：“嘿呦呦”请同学们一起给小蜗牛打气。
生齐念节奏：嘿呦呦4、学生跟着音乐轻声念歌词。
5、学生跟音乐轻声跟唱。
6、为学生示范舞蹈动作（配合乐曲进行）请学生模仿。
7、学生跟琴轻唱歌曲。
师引导分析音乐旋律（1）第一小节和第三小节一样吗？（不一样）请学生画出旋律线并比较（第一小节535旋律是向上的，532旋律是向下的）。
耳朵听辨第一二乐句并唱一唱。
（应唱得轻巧、有弹性）（2）指导第１１小节中的吸气记号，应吸得急、快。
8、有感情演唱歌曲分析歌曲故事，渗透思想教育。
通过切分的节奏语言练习，解决歌曲中切分节奏难题。
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分组创编培养学生的合作精神，也可让学生有更多表现的机会。教师溶入创编过程，可及时把握和指导学生的活动情况。
五、
课堂总结
1.通过这节课，你学到了什么？你认为自己表现怎么样？你认为哪个同学表现最好？我们该给他颁什么奖呢？
2.表扬表现突出同学
3.唱师生再见歌。
通过自评和互评，让学生学会具体地评价别人和自己，同时激励自己
童趣
教学内容：
复习《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》
创作表演《蜗牛与黄鹂鸟》
创编活动：配合歌曲的节奏练习
教学重难点：
根据歌词情节性创编小小音乐剧。
能选择恰当的节奏为歌曲伴奏。
教学过程：
教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、
组织教学
1.听音乐进教室
2.唱《上课歌》
组织教学稳定情绪
二、
复习歌曲
1.集体表演《打花巴掌》
2.学生表演在课外创编的打花巴掌。
3.用有弹性、轻松的声音集体演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
激励学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课外的创编。
三、创编节奏活动
1.复习０节奏
2.出示三条节奏
０Ｘ０Ｘ０ＸＸ
Ｘ Ｘ０ＸＸ
ＸＸＸＸＯＸＸ
学生试拍
集体拍一拍
请几个学生选择最喜欢的节奏和最喜欢的打击乐器演奏
3.用这个节奏为歌曲伴奏（集体演唱，一同学伴奏）
4.选择最恰当的节奏用不同的打击乐器伴奏。
选择自己最喜欢的节奏和乐器，充分发挥学生的自主性，调动学生的积极性。
四、创编音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
1.同学自由编组：表演组、伴奏组、演唱组。
小组排练，组长报告指挥本组创编的内容。指挥和老师讨论协调。教师各组协调指导。
2.表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
3.师生讨论需要改进的地方