(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案答案
闻一多先生的说和做导学案(人教版,含答案)(最新整理)
5.示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
点拨：注意三点：修辞手法、描写、语意连贯。
二、类文阅读6．反动派特务们革命人民7．排比对国民党反动派的痛恨8．李公仆本人像李公仆一样的革命者革命力量必定越来越大9．D．点拨：注意段落的整体把握。
10．对革命人民战胜反动派、争取民主自由的胜利，充满了必胜的信心。
11．闻一多先生具有我们民族的英雄气概。
他积极投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，是中国革命知识分子的楷模。
学习他严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神。
澎湃执著的爱国热情，言行一致的高尚人格。
点拨：要重视对比阅读、注重知识迁移，提高阅读及分析能力。
三、中考实战12.活动一：示例：“颂歌献给党”红歌电视大赛在广安职业技术学院拉开帷幕。
活动二：示例：（1）“光辉岁月”诗歌朗诵会（2）“幸福生活”征文比赛（3）“红色经典”故事会（4）“颂歌献给党”歌会活动三：示例：在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们迎来了中国共产党90周年华诞。
这是一段艰辛求索的伟大历程，这是一段不懈奋斗的伟大历程，这是一段走向胜利的伟历程。
从今天起，校刊将推出“伟大历程”专栏，展示中国共产党在革命、建设、改革中走过的光辉历程，坚定同学们跟着党走中国特色社会主义道路的信心与决心。
13.（1）示例：①滇池现在仍然污染严重，您付出了家庭的惨重代价，您认为值得吗？②您已经60多岁了，每一周就要绕滇池走一圈，是什么力量支撑着您？③您花光了所有积蓄，清贫一生，您觉得值吗？④妻子离您而去，您现在觉得孤独吗？⑤您被评为“感动中国人物”后，有什么感想？您的生活发生了什么变化？点拨：与张正祥不平常的事迹有关，言之成理即可。
（2）示例：如①对同龄人：创建卫生城市人人有责，让我们从自己做起，为“创卫”做点力所能及的事吧。
初中语文《闻一多先生的说和做》第一课时 导学案( 教师版)
《闻一多先生的说和做》导学案（第一课时）课型：新授课备课时间：上课时间：
导学目标：
1．引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
2．了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。
导学重点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。
导学难点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。
导学过程：
课前导学
1．给加点字注音
衰微．＿＿＿校．补＿＿＿弥．高＿＿＿无暇．＿＿＿
窥．园＿＿＿迭．起＿＿＿排衙．＿＿＿卓．越＿＿＿2．据拼音写汉字
＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu 牛
＿＿＿qián心贯注心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同
慷＿＿＿kǎi淋漓＿＿＿＿wùwù穷年
合作探究
1．作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
2．作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？
3．为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
分层点拨
课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？
检测巩固
形似字注音组词
暇（）＿＿＿迥（）＿＿＿凝（）＿＿＿契（）＿＿＿
瑕（）＿＿＿炯（）＿＿＿疑（）＿＿＿挈（）＿＿＿
仿照下面例句写一句话
例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏
仿写：
例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
仿写：
布置作业：完成课时练1-8题
教学反思我有更好的设计。
(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案(含答案)
《闻一多先生的说和做》导学案教与学目标1、知识与技能积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。
2、过程与方法根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的思维能力，发展他们的智力。
3、情感、态度、价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质教与学重难点（1）感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。
（2）把握闻一多先生的品格和精神。
教学准备教师：制作多媒体课件。
学生：搜集闻一多先生的文学常识；预习课文，识记文中的生字词，初步了解课文内容。
课时安排：两课时教与学过程:一、导入新课：我所认识的闻一多：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二•一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
教师补充：请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。
留了一把胡子。
抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。
为了祖国,他红烛一样燃烧自己)。
对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《闻一多先生的说和做》来进一步了解吧。
二、学习新课（一）初读课文，整体感知1．给下列加粗的字注音。
无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）沥尽心血（）仰之弥高（）2．解释下列词语及加粗字（1）迥乎不同：很不一样。
《闻一多先生的说和做》阅读参考答案
《闻一多先生的说和做》阅读参考答案闻一多先生是中国近代著名的教育家、文学家和翻译家，他的一生致力于推动中国现代文化的发展和教育的进步。
闻一多先生不仅在学问上造诣深厚，而且他的言行举止也深深地影响着他的学生和后来的人们。
闻一多先生在言辞上非常谦和有礼，他对待人与人之间的关系非常看重。
他常说：“法则应该生于自己，而不应该加于他人。
”他在与人交往时总能以亲和友好的态度对待每个人，从不傲慢自大，也不把自己的知识和才华摆出来炫耀。
他认为每个人都有自己的独特价值和能力，应该互相尊重和帮助。
他总是耐心地倾听别人的意见和想法，并以积极的态度去回应。
他的谦和待人的风范深深地感染着许多人，让人们感受到他的人格魅力和思想深度。
除了言行举止外，闻一多先生在行动上也充分展现了他作为一个教育家和知识分子的责任感和担当。
他曾经主张反对汉奸，积极参与抵抗敌人的活动，为保卫祖国的安全和民族的尊严做出了巨大的贡献。
在战争期间，他还积极组织救援活动，帮助受难的人民脱离困境，展现了他的人道主义精神。
他的这些行动无不体现着他作为一个知识分子的崇高义务和社会责任。
闻一多先生的言行举止不仅影响了他的学生和后来的人们，也对中国现代文化和教育产生了深远的影响。
他以自己的努力和奉献，为国家的繁荣和人民的幸福贡献了自己的力量。
他的谦和待人的品质和高尚的道德风范给人们树立了良好的榜样，鼓舞着人们积极向前。
他的言行举止和他所做的事情，都表达了他对人类进步和社会正义的追求，是中国近代知识分子的楷模。
我们应该向闻一多先生学习，以他为榜样，做一个有责任感、有人格魅力的现代人。
闻一多先生的言行举止所展现的品格和价值观影响着他的学生和后来的人们。
他对教育和文化的追求，将中国传统文化与现代文明相结合，为人们开拓了广阔的思维空间。
他一直坚持以学问为基础，注重培养学生的创造力和批判性思维能力，提倡学生积极参与社会实践，为社会做出贡献。
闻一多先生非常重视培养学生的人文素养，他认为教育的最终目的不仅仅是传授知识，更是塑造学生的人格和道德观念。
《闻一多先生的说和做》导学案6
12、闻一多先生的说和做【使用说明】1、仔细阅读【学习目标】，明确学习方向；限时完成【预习案】；自主思考【探究案】中的问题。
2、依据预习案中知识与问题导引认真思考问题，在课本勾划标注相关知识点，并标明序号。
3、体会知识内在的联系，梳理本课的知识点；将预习中遇到的疑难点写在【我的疑问】处，以备课堂上重点突破。
【学习目标】 知识目标：1、了解成语含义并积累。
2、学会梳理文章结构，把挖过渡段及其作用。
能力目标：1、理解重点语句的含义和表达效果2、感受文章写作艺术特色 情感目标：学习闻一多先生孜孜不倦的治学精神，感受他嫉恶如仇的凛然正气和高尚情操。
【学习重点】理解重点语句的含义和表达效果 【学习难点】感受文章写作艺术特色。
【学习方法】自主探究法、合作交流法预习案一、知识导引：阅读《金牌学案》p42的“了解作家作品”和课文P91注释1，了解诗人臧克家和爱国民主战士闻一多后完成下列填空。
1、臧克家，省诸城人，著名诗人。
1932年开始发表新诗，以《》成名。
因此被誉为“”。
为广大读者熟知和喜爱。
2、闻一多，省浠水人，、学者、。
是臧克家在青岛大学读书期间的老师，关系十分友好，视为知己。
在（民主战士）被暗杀后，闻一多先生明知会可能遭遇刺杀的情况下，还毅然参加了追悼会，并在会上进行了“”痛斥反动派的暗杀行为，坚决维护民主自由，与反动派进行了最后的斗争。
（参考文献在“反馈案”部分）在追悼会结束当晚，闻一多先生也被暗杀了。
二、自主预习完成练习：一、词语积累梁开中学导学案装订线注音、正字、解释词语赫然 ( ）沥尽心血（）气冲斗牛（）迭起（）锲而不舍（）兀兀穷年( ) 弥高（）心会神凝（）迥乎不同（）1、气冲斗牛：2、慷慨淋漓：3、一反既往：4、迥乎不同：5、锲而不舍：6、兀兀穷年：7、沥尽心血：8、潜心贯注：9、心会神凝：二、整体感知文意，把握文章结构，完成下列图表。
探究案一、课文注释①提到，原题目是“说和作——记闻一多先生言行片段”，经作者臧克家本人同意，改为现在的题目。
阅读答案《闻一多先生的说和做》
阅读答案《闻⼀多先⽣的说和做》阅读答案《闻⼀多先⽣的说和做》 做了再说，做了不说，这仅是闻⼀多先⽣的⼀个⽅⾯，——作为学者的⽅⾯。
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的阅读答案《闻⼀多先⽣的说和做》，更多杂⽂阅读欢迎访问YJBYS Array 《闻⼀多先⽣的说和做》 ⑴“⼈家说了再做，我是做了再说。
” ⑵“⼈家说了也不⼀定做，我是做了也不⼀定说。
” ⑶作为学者和诗⼈的闻⼀多先⽣，在30年代国⽴青岛⼤学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作⽽研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥⾼，越⾼，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲⽽不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族⼏千年来的⽂化史，炯炯⽬光，⼀直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开⼀剂救济的⽂化药⽅。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下⼿，⽬不窥园，⾜不下楼，兀兀穷年，沥尽⼼⾎。
杜甫晚年，疏懒得“⼀⽉不梳头”。
闻先⽣也总是头发零乱，他是⽆暇及此的。
饭，⼏乎忘记了吃，他贪的是精神⾷粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜⼨阴、分阴。
深宵灯⽕是他的伴侣，因它⼤开光明之路，“漂⽩了的四壁”。
⑷不动不响，⽆声⽆闻。
⼀个⼜⼀个⼤的四⽅⽵纸本⼦，写满了密密⿇⿇的⼩楷，如群蚁排衙。
⼏年⾟苦，凝结⽽成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他⾃⼰也没有“说”。
他⼜由唐诗转到楚辞。
⼗年艰⾟，⼀部“校补”赫然⽽出。
别⼈在赞美，在惊叹，⽽闻⼀多先⽣个⼈呢，也没有“说”。
他⼜向“古典新义”迈进了。
他潜⼼贯注，⼼会神凝，成了“何妨⼀下楼”的主⼈。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻⼀多先⽣的⼀个⽅⾯，——作为学者的⽅⾯。
⼩题1:⽤⾃⼰的话概括节选内容。
(3分) ⼩题2:体会“⼈家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。
(2分)_________________________ ⼩题3:为更好地刻画学者闻⼀多的形象，作者⼗分注重细节描写。
七年级新人教版语文下册导学案：12《闻一多先生的说和做》
12 闻一多先生的说和做第一课时【教学目标】1、握重点字词，了解时代背景。
2、读课文，把握文章结构。
【预习自测】１、加粗字注音，标调：衰微（）赫然( ) 迭起（）弥高（）校补（）漂白( ) 锲而不舍（）兀兀穷年( ) 沥尽心血（）心会神凝（）迥乎不同（）一反既往( ) 慷慨淋漓（）目不窥园（）望闻问切（）群蚁排衙（）炯炯目光（)诗兴不作（）潜心贯注（）无暇及此（）2、释词义：（1）衰微：：（2）赫然：（3）迭起：（4）高标：（5）锲而不舍：（6）兀兀穷年：（7）沥尽心血：（8）潜心贯注：（9）心会神凝：（10）迥乎不同：（11）一反既往：（12）慷慨淋漓：（13）气冲斗牛：３、读课文，了解时代背景【合作探究】1、朗读课文，整体把握文章结构2、介绍作者及闻一多先生臧克家：闻一多：【解难答疑】1、作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？2、文章可分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
【反馈拓展】1、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。
2、填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____（2）人家说了再做，我是________。
（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。
（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________（5）他“说”了。
说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！（6）他，是的巨人。
他，是的高标。
【反思】第二课时【学习目标】1、感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法。
2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
闻一多和他的说和做
《闻一多先生的说和做》预习导学案教学目标：1、用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。
2、体会文章语言的优美和抒情性。
3、学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。
4、学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。
教学重点：１、正确流畅、有感情地诵读课文。
２、整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。
教学难点：１、理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。
２、理解本文的语言特色。
预习提示一、作者简介臧克家，诗人。
1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。
大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
臧克家被誉为“农民诗人”1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。
1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。
二、生字生词衰微（shuāi）函寄（hán）赫然(hè) 卓越（zhuó）锲而不舍（qiè）兀兀穷年(wù) 群蚁排衙（yá）沥尽心血（lì）潜心贯注（qián）迥乎不同（jiǒng）警报迭起（diě）慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）目不窥园（kuī）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。
迭起：一次又一次地兴起、出现。
沥尽心血：用尽自己的毕生精力。
沥：滴。
潜心贯注：用心专注而深刻。
迥乎不同：形容相差很远。
迥：远。
心会神凝：指集中注意力。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
锲：雕刻。
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：尽。
一反既往：完全改变以往的作法。
既：已经。
闻一多先生的说和做导学案及答案
《闻一多先生的说和做》导学案及答案【学习目标】1整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法;2、品析语句，提咼语言运用能力;3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一 致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
【学习重点】1学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。
【学习难点】1理解重点语句的含义和表达效果。
【课堂过程】【自学质疑】本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代致力于古典文学的研究。
抗战期 间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。
在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀， 英勇牺牲！是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。
著名诗人，代表作《老马》，卫集《烙主备教师：习志国焦立伟杨明杰 时间:共计2课时课题:《闻一多先生的说和做》 课型：讲读课【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究、了解闻一多,臧可家臧克家印》，被誉为“农民诗人”。
2000年获首届“中国诗人奖诗魂金奖”。
2004年2月终生成就奖”。
日去世，享年99岁。
2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代二、字词积累1、给划横线的字注音。
衰微（）赫然（）迭起（）窥视（）酗酒（）无暇（）疏懒（）弥坚（）校补（）诗兴（）地壳（）仰之弥高（）兀兀穷年（）校补（）锲而不舍（）赫然（）沥尽心血（) 炯炯目光（）函寄（）群蚁排此（）漂白（）目不窥园（) 迥乎不同（）警报迭起（）气冲斗牛（)2、解释下列词语及加点字目不窥园诗兴不作一反既往衰微潜心贯注赫然慷慨淋漓兀兀穷年:迥乎不同:3、填空•简答。
①《闻一多先生的说和做》原题为年开始发表新诗，以一篇_______________ 有________________ 、____________。
说和做 (含答案)学案
《说和做》——记闻一多先生言行片段臧克家【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。
【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。
第一课时一、了解闻一多，臧可家1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，诗人、学者、民主战士。
中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人。
1912年考入清华大学留美预备学校。
1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。
1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。
1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。
代表作有诗集《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代致力于古典文学的研究。
抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。
1946年7月15日，闻一多在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！1905年10月8日～2004年2月5日），著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。
国立山东大学（今中国海洋大学、山东大学）知名校友，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。
中国诗歌学会会长。
曾任《诗刊》主编，代表作有诗集是《烙（lào）印》，其短诗《有的人》、《老马》被广泛传颂，被誉为“农民诗人”。
2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。
2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。
2004年2月5日去世，享年99岁。
闻一多与臧克家:臧克家成为青岛大学的正式学生，与闻一多先生有著直接的关系。
《闻一多先生的说和做》课后习题答案
《闻一多先生的说和做》课后习题答案一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方设题意图是，让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点，并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。
〖参考答案〗闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。
但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思１、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
２、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
３、１９３０年到１９３２年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
４、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
５、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思。
〖参考答案〗第１句“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
２０年代，闻一多写了许多爱国诗篇。
从２０年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
第２句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自２０年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
第３句“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人（第２句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
第４句“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
12闻一多先生的说和做导学案
七年级语文科目导学案(总: )课题12 闻一多先生的说和做课型新课主备人审核人上课时间学习目标1.积累词语, 了解臧克家、闻一多。
2、整体把握课文, 领会文章的思想内容。
3、理清文章思路, 把握文章严谨的结构, 理解过渡段的作用。
3.理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。
3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。
重点难点重点: 品读课文, 体会闻一多先生的精神品质, 学习本文的过渡句的用法。
难点: 联系时代背景体会含义深刻的句子。
难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。
课时安排: 两课时学习指导: 1.探讨研究法。
2.朗读法。
3.语感品读法。
学习过程:一、课前自主学习学法指导: 请同学们朗读课文至少两遍, 根据“提示”默读课文, 标出自然段序号, 划出不认识的字词。
然后完成注音、解释, 并认真做好的面的填空题。
1. 给下面加点字的字音。
钻．探（）地壳．（）无暇．（）漂．白（）硕．果（）校．补（）赫．然（）迭．起（）慷．慨（）淋漓．．（）臧．克家（）诗兴．不作（）锲．而不舍（）炯炯．．目光（）目不窥．园（）兀兀．．穷年（）沥．尽心血（）迥．乎不同（）气冲斗．牛（）2. 成语填空。
潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此3. 解释词语。
锲而不舍．．．．心会神凝．．．．: ．目不窥．园兀兀穷．年沥．尽心血潜心贯注迥乎不同一反既往群蚁排衙气冲斗牛．．昂首挺胸4.你对课文了解吗？（1）本文所记叙的闻一多先生是一位___ _、___ _、__ __, 该文的作者是____ _（2）人家说了再做, 我是_______ _。
（3）仰之弥高, 越高, 攀得越起劲；______ __, 越坚, _______ _。
二次备课课后反思:。
(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案及答案
12。
《闻一多先生的说和做》导学案设计：龙的故乡【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句,提高语言运用能力;3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观.【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法;品析语句，提高语言运用能力。
【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。
【自主预习案】积累词语1、以自己喜爱的方式初读课文,结合书注和读一读,写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难.2、提出疑难，交流解决.3、随堂检测，听写A字音、字形:衰微赫然(hè)迭起高标锲而不舍兀兀穷年（wù)沥尽心血心会神凝迥乎不同一反既往（jì)慷慨淋漓弥高校补漂白(piǎo）目不窥园望闻问切群蚁排衙炯炯目光潜心贯注B词义：衰微：衰落，不兴旺。
赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
迭起：一次又一次地兴起、出现。
高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众.锲而不舍：雕刻一件东西,一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。
锲:雕刻.兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：尽.沥尽心血：用尽自己的毕生精力。
沥：滴。
潜心贯注：用心专注而深刻。
心会神凝:指集中注意力.迥乎不同：形容相差很远。
迥：远。
一反既往:完全改变以往的作法.既：已经。
既往：过去。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
气冲斗牛：形容怒气很盛。
斗：北斗星。
牛:牵牛星.斗牛：泛指天空。
整体感知文意,把握文章结构1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的?文章可依此分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容.3、展示学习结果。
【课内探究案】一、情景导入，明确目标。
2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。
12闻一多先生的说和做导学案
12闻一多先生的说和做学习目标1、积累词语，了解臧克家、闻一多。
2、学习本文结构严谨、选材精当的写法；理解含义深刻的句子。
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。
学习重点目标：1、2学习难点目标：2学习过程：导读一、一读课文。
【朗读要求】初读课文，了解作者及闻一多，扫除文字障碍。
（一）了解作者。
（把划线内容批注在作者旁边）臧克家，1905年出生，山东诸城人。
杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。
1933年他的第一部诗集《烙印》出版，得到闻一多、茅盾等前辈的好评；优秀诗篇有《难民》、《老马》、《有的人》等，是诗人闻一多先生的高徒。
被誉为“农民诗人”。
（二）了解闻一多闻一多，汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。
中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,民主战士。
新月派代表诗人，著名诗集有《红烛》、《死水》，作品主要收录在《闻一多全集》中。
1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。
（三）文人、学者、革命家给予闻一多的评价朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。
毛泽东：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
堪称民族英雄！臧克家浓缩精华的一句评价：他，是口的巨人，他是行的高标。
（四）掌握字词（批注在课后“读一读写一写”中）1、注音、写汉字。
赫．然（）迭．起（）锲．而不舍（）兀．兀穷年（）沥．尽心血（）迥．乎不同（）慷慨淋漓．．（）（）气冲斗．牛（）shuāi（）微心níng神会( )mí( )高气冲dǒu（）牛目不kuī( )园2、结合语境理解下列词语含义。
赫然：迭起：目不窥园：锲而不舍：兀兀穷年：呕心沥血：潜心贯注：心凝神会：迥乎不同：一反既而：慷慨淋漓：气冲斗牛：无暇顾及：仰之弥高：【任务验收】1、组长检查文识字词批注2、教师巡视检查订正二、二读课文。
《闻一多先生的说和做》课后练习题答案(人教版)
《闻一多先生的说和做》课后练习题答案（人教版）
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以下是《闻一多先生的说和做》课后练习题答案：
一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什幺变化，又有什幺共同的地方。
设题意图是，让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点，并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。
参考答案：
闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。
但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。
1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
《闻一多先生的说和做》导学案与答案
《闻一多先生的说和做》导学案与答案【学习目标】1、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
2、学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
3、本文选材技巧和结构技巧。
【课前预习】一、资料链接：1、：臧克家，诗人，以一篇《老马》成名。
1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。
大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。
1929年还乡，入国立青岛大学补习班。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。
1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。
抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。
1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。
抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。
1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。
1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。
解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。
粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。
2、闻一多简介：闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，本名家骅，著名学者，诗人，民主战士。
青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
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《闻一多先生的说和做》导学案第一课时一、学习目标1•反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2•抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
3•学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
二、了解闻一多，臧可家本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代致力于古典文学的研究。
抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。
在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！臧克家----- 是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。
著名诗人，代表作《老马》， _______ 诗集《烙印》，被誉为"农民诗人”。
2000年获首届“中国诗人奖一一终生成就奖” 。
2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。
2004年2月5日去世，享年99岁。
三、字词积累1、学生自读课文，了解课文内容，初步感受作者的情感以及闻一多先生的精神。
（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
）2、给划横线的字注音。
地壳（）仰之弥高（）兀兀穷年（）校补（）锲而不舍（) 赫然（）沥尽心血（）炯炯目光（）函寄（）群蚁排衙（) 漂白（）目不窥园（）迥乎不同（）警报迭起（）气冲斗牛（)3、词语积累诗兴不作目不窥园一反既往衰微潜心贯注赫然慷慨淋漓四、朗读课文，整体感知1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的?2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的?3、作为学者闻一多是怎样说的？（引用原文）4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么？（引用原文）5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）7•体会下面句中加点的“说”的含义：（1）人家说了再做，我是做了再说.。
（2）“做”了，他自己也没有“说（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说.”了。
起先，小声说, 只有昆明的青年听得到。
答：(1) _____________________________________ (2) ________________________________________(3) __________________________________________________________________________________五、强化提高题阅读下面的文字，回答问题①“人家说了再做，我是做了再说。
”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥咼，越咼，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食 ... 粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。
做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典主义” 迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这.仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面。
1. 文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？2•③自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？3•③段中和⑦自然段中“精神食粮.”和“这”分别指代什么？“精神食粮”：“这”：4•⑥自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么?5•“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼的主人’”，这句话的含义。
自学目标1•反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2•抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
3•学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
基础巩固题 1•给下列划横线字注音。
三、精读课文，合作探究1、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。
2、 概括闻一多先生的形象。
作为学者： 作为革命家：3、 说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。
① 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
② 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
③ 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
④ 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑤ 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
四、当堂训练最后一次讲演（节选）闻一多《闻一多先生的说和做》导学案第二课时衰微（ ） 酗酒（ ） ） 校# （） 诗兴（）②迥乎不同： ______________________________ ④一反既往： __________________________________ 。
作者 ________ ,被誉为 ___________ , 一成名。
解放后出版的诗集、 。
_、 _____________ 、 ____________ 。
湖北浠水） 迭起（ ）窥视（ 无暇（）疏懒（）弥坚（2•解释下列词语及加点字。
① ____________________________________ 兀兀穷年： ____________________________________③潜心贯注： ______________________________ 3•填空•简答。
① 《闻一多先生的说和做》 原题为 __________ 1932年开始发表新诗，以一篇 _____________ 有 _____________ 、 ______________ 、 ______② 闻一多，原名 _____________ ，著名 ______反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）1•选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？2•试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起” 一句话的含义。
表达了作者怎样的感情？3•这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？4•为了证明自己的观点，闻一多先生从正、反两方面举了例子，正面的例子和反面的例子分别是什么？5•这段文字体现了闻一多先生____________ （填“说”或“做”）的方面，即作为 _______________ 的方面。
从中可以表现闻一■多 _______________ 的精神禾廿 ____________ 的感情。
6•“现在是黎明之前那个最黑暗的时候。
”用了什么的修辞手法？有何含义？第一课时答案三、 3.目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。
诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。
既往，过去。
与过去完全不一样。
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
潜心贯注：用心专注而深刻。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快四、 1.学者方面和革命家方面 2.第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的说”和做”。
第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的说”和做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
3. “人家是说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”4. 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的：“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 5.明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威目的:争取民主6. 是卓越的学者，大勇的革命烈士7. ⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
⑵、有吹嘘，自诩的意思。
⑶、对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
五、1.直接点题。
不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。
2. 使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画岀闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。
3. 中华民族几千年来的文化史。
“说了再做，做了再说”4. 说明闻一多先生“做了”，自己也没有“说”。
5. 除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
表现闻一多研究学术极专极深。
第二课时答案三、1.①“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱” “昂首挺胸” “长须飘飘”作用：这些形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。
②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”作用：表现岀闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
2. 作为学者的方面：做了再说,做了不说。
热爱工作，持之以恒，默默无闻。
作为革命家的方面：说了再做，言论与行动完全一致。